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o Didática Professor Aluno Metodológica

Tema: Congruência de figuras Passa o tema no Elaboração
geométricas quadro Copiam o tema conjunta
nos caderno

Correção de TPC Pede dois alunos Dois alunos

1. Quantos eixos de para irem a quadro resolvem o TPC e
simetria podemos encontrar fazer a correção do os outros fazem a
Introdução num triângulo equilátero, TPC correção nos seus
10’ e isósceles e escaleno? Desenha no quadro cadernos
Motivação Resolução: ângulos opostos Levanta e
Equilátero três eixos de pelo mesmo vértice responde as
simetria e faz algumas perguntas
Isósceles um eixos de perguntas colocadas pelo Elaboração
simetria relacionados a professor conjunta
Escaleno não tem nenhum ângulos opostos 1. Resposta:
eixos de simetria pelo mesmo vértice quatro
tais como: angulos
Revisão da aula de segurança 1. Quantos
2. Resposta:
de nível inicial ângulos tem nesta
Ângulos opostos pelo mesmo figura? AOB,
vértice 2. Quais são? BOD,CO
A B 3. Como se D e AOC
chamam esses 3. Resposta:
C o D ângulos? Ângulos
1. Quantos ângulos tem opostos
nesta figura? pelo
Resolução: 4 ângulos mesmo
2. Como se chamam vértice
esses ângulos?
Resolução: Opostos pelo
mesmo vértice
15’ Em matemática, chamam- se Apresenta os CD’s Fica atento a
congruentes as figuras e pede os alunos explicação, da o
geométricas que tem a mesma para identificar as seu contributo na
forma e as mesmas dimensões diferenças que aulas, responde se
e pode ser sobrepostos. existem entre eles. necessário.
Ex: Sobrepõem os CD’s Faz a conclusão
Mediação e pergunta aos de que os CD’s
e alunos o que notam. tem a mesma
Assimilaç Faz preguntas de forma e mesma
ão modo a fazer dimensão
concluírem que os Os alunos devem
Dois círculos são congruentes CD’s tem a mesma chegar a Elaboração
quando tem o mesmo raio forma e mesma conclusão que : conjunta
dimensão. Dois círculos são
Dois seguimentos de rectas Chegado a este faze congruentes
são congruentes quando os o professor enforma quando tem o
seus comprimentos tem a aos alunos quem mesmo raio
mesma medida em matemática as
Ex: figuras que tem a Dois seguimentos
mesma forma e de rectas são
mesma dimensão congruentes
Dois ângulos são congruentes são chamados quando os seus
quando os seus amplitude congruentes. comprimentos
tem a mesma medida Depois pergunta tem a mesma
Ex: aos alunos quando medida
podemos dizer que Dois triângulos
os ângulos, são congruentes
seguimento de quando forem
rectas e triângulos congruentes os
são congruentes? pares dos lados e
Dois triângulos são os pares dos
congruentes quando ângulos
coincidem ponto por ponto e correspondente
 os elementos iguais
chamamos elementos
correspondentes ou
homólogos Elaboração
Ex: conjunta

Assim podemos afirmar

igualdade de triângulos se três
determinados elementos são
congruentes.
Um lado(l) e dois ângulos
adjacentes (a.a.) – (a.l.a.)
Dois lado(l.l.) e ângulos por
ele formados (a.) –( l.a.l.)
Três lados (l.l.l.)

10’ Domínio Exercícios de consolidação Escreve no quadro Sentados em Trabalho em grupo

e Justifica, recorrendo aos o seguinte exercício grupos de três
Consolida critérios, cada um dos a baixo indicados: alunos vão
ção seguimentos pares do resolvendo o
triângulo são exercício
geometricamente iguais. proposto
Solução
a)

Resolução: Por l.l.l.

b)

Resolução: Por l.a.l.

 5, Controle Marcão de TPC Passa o TPC no Copia o TPC no Trabalho
e quadro seu caderno e vai Independente
Avaliação Justifica, recorrendo aos resolver em casa
critérios, cada um dos para apresentar na
seguimentos pares do aula seguinte
triângulo são
geometricamente iguais.
a)

Resolução: Por a.l.a.

b)
Resolução: : Por a.l.a.

O Estagiário O Metodólogo O Supervisor

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16/10/2018 16/10/2018 16/10/2018

Escola Secundária Geral de Namacurra Disciplina: Matemática

Nome do Professor: Carlos João Raúl Unidade Temática: Congruência de triângulos e Teorema de Pitágoras

Data: 16/10/ 2018 Classe: 8ᵄ Turma F/CD Tema: Congruência de figuras geométricas

Pré-requisitos Tempo: 90 min

No inicio desta aula, a aluno deve:

 Identificar os ângulos opostos pelo mesmo vértice

Objectivos

No fim desta aula, o aluno deve:

 Identificar figuras geométricas congruentes

 Delinear as causas da congruência das figuras geométricas
 Desenhar figuras geométricas congruentes

Meios:

Básicos: giz, quadro preto, livro de aluno

Outros: 4 CD’s de raios iguais dois a dois e cartolinas recortados com triângulos congruentes