XIII Encontro Mineiro sobre Investigação na Escola

Anais

26 a 27 de maio 2023
Universidade Federal de Uberlândia
Campus Santa Mônica
 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
Sistema de Bibliotecas da UFU, MG, Brasil.

Encontro Mineiro sobre Investigação na Escola (13. : 2023 : Uberlândia,

E56m MG)
2023 Anais do XIII Encontro Mineiro sobre Investigação na Escola : volume
v.1 I, realizado 26 e 27 de maio de 2023, Uberlândia - Minas Gerais [recurso
eletrônico] / Coordenação Fabiana Fiorezi de Marco – FAMAT/UFU;
Sandro Prado Santos – INBIO/UFU, 2023.

873. p. : il.

ISSN: 2764-0051
Modo de acesso: Internet.
http://www. ppgecm. ufu. br/encontro-mineiro-sobre-investigacao-na­
escola
Inclui bibliografia.

1. Ciências - Estudo e ensino - Congressos. 2. Matemática - Estudo

e ensino 3. Prática de ensino - formação de professores. I. de Marco,
Fabiana Fiorezi; Santos, Sandro Prado- (Coords.). II. Programa de Pós-
Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade
Federal de Uberlândia. IV. Título.

CDU: 50:37(061.3)

Glória Aparecida
Bibliotecária - CRB-6/2047
 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Reitor
Prof. Dr. Valder Steffen Júnior

Vice-Reitor
Prof. Dr. Carlos Henrique Martins da Silva

Pró-Reitor de graduação
Profa. Dra. Kárem Cristina de Sousa Ribeiro

Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis

Prof. Dr. Hélder Eterno Da Silveira

Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação

Prof. Dr. Carlos Henrique De Carvalho

Pró-Reitor de Planejamento e Administração

Prof. Dr. Darizon Alves De Andrade

Pró-Reitor de Gestão de Pessoas

Prof. Dr. Márcio Magno Costa

Coordenador da Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

Prof. Dr. José Gonçalves Teixeira Júnior

ORGANIZAÇÃO DOS ANAIS

Fabiana Fiorezi de Marco – FAMAT/UFU
Sandro Prado Santos – INBIO/UFU

CAPA E PROJETO GRÁFICO

MGSC CONSULTORIA EDITORIAL

COMISSÃO ORGANIZADORA DO EVENTO

Adevailton Bernardo dos Santos (INFIS/UFU)

Alessandra Riposati Arantes (INFIS/UFU)
Fabiana Fiorezi de Marco (FAMAT/UFU)
Francielle Amâncio Pereira (INBIO/UFU)
José Gonçalves Teixeira Júnior (ICENP/UFU)
Leandro de Oliveira Souza (ICENP/UFU)
Renata Carmo-Oliveira (INBIO/UFU)
Sandro Prado Santos (INBIO/UFU)
Vlademir Marim (ICENP/UFU)
Viviane Rodrigues Alves de Moraes (INBIO/UFU)

REALIZAÇÃO

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de

Uberlândia (PPGECM/UFU)
 Anais do XIII EMIE
ISSN: 2764-0051

XIII Encontro Mineiro sobre Investigação na Escola – EMIE

26 e 27 de maio de 2023 - Uberlândia - Minas Gerais

Tema principal:

Desafios e perspectivas para a Educação Básica na contemporaneidade

COORDENADORES:

Fabiana Fiorezi de Marco – FAMAT/UFU

Sandro Prado Santos – INBIO/UFU

José Gonçalves Teixeira Júnior

COMISSÃO CIENTÍFICA:
Adevailton Bernardo dos Santos
Adriano Vargas Freitas
Alessandra Pavolin Pissolati Ferreira
Alessandra Riposati Arantes
Amanda Fernandes dos Santos Rodrigues
Ana Claudia Molina Zaqueu Xavier
Ana Paula Romero Bacri
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Anny Carolina de Oliveira
Bruno Edson Chaves
Carolina Innocente Rodrigues
Cássia Hack
Deivid Márcio Marques
Denise Maria Trombert de Oliveira
Dilza Côco
Eliane Matesco Cristovão
Elivelton Henrique Gonçalves
Fábio Izaltino Laura
Fernanda Duarte Araújo Silva
Fernanda Helena Nogueira Ferreira
Fernanda Monteiro Rigue
Fernando Luís Pereira Fernandes
Flávia Pimenta de Souza Carcanholo
Francielle Amâncio Pereira
Gerusa Gonçalves Moura
Gilberto Januario
Glaucia Signorelli de Queiroz Gonçalves
Helga Porto Miranda
Iara Vieira Guimarães
Isadora Caixeta da Silveira Ferreira
Jeferson Lessa de Oliveira
Jozimeire Angélica S. de Camargo Neves da
Silva
Juliano Soares Pinheiro
Lana Ferreira de Lima
Lorén Grace Kellen Maia Amorim
Lourdes Maria Campos Corrêa
Luciana Aparecida Siqueira Silva
Luzia de Fatima Barbosa Fernandes
Marcos Allan da Silva Linhares
Maria Aparecida Guerra Lage
Maria Lucia Panossian
Maria Marta da Silva
Mariana Martins Perreira
Marilia Beatriz Ferreira Abdulmassih
Matheus Moura Martins
Melchior José Tavares Júnior
Milton Antonio Auth
Monica de Cassia Siqueira
Paulo Vitor Teodoro
Renata Carmo Oliveira
Ricardo Kagimura
Rogério Fernando Pires
Rosângela Miliossi Marques
Rosy Mary dos Santos Isaias
Sandra Aparecida Moraes
Sandro Prado Santos
Sérgio Inácio Nunes
Solange Rodovalho Lima
Tiago Amaral Sales
Vanessa de Paula Cintra
Vinícius Sanches Tizzo
Viviane Rodrigues Alves de Moraes
Viviani Alves de Lima
Vlademir Marim
Wender Faleiro da Silva
APRESENTAÇÃO

A história dos Encontros Mineiros sobre Investigação na Escola (EMIE) mostra o seu caráter
de socialização de saberes, reflexões de práticas pedagógicas contextualizadas e ações de inves-
tigação escolar, e, da ampliação das discussões gestadas nos/pelos atravessamentos formativos
entre a universidade e a escola.

O EMIE acontece desde 2010, na região do Triângulo Mineiro, preconizando a promoção do

diálogo, a socialização de resultados de experiências didático-pedagógicas e a investigação-a-
ção da prática pedagógica entre licenciandos/as, professores/as da Educação Básica e do Ensino
Superior. Desde então, anualmente, são promovidos os encontros. A partir de 2014, em sua 5ª
edição, o evento passou a ser organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciên-
cias e Matemática da Universidade Federal de Uberlândia (PPGECM/UFU) e, em 2020 e 2021, os
eventos ocorreram de forma virtual em função da pandemia de COVID-19.

O conjunto de encontros – I EMIE (2010); II EMIE (2011); III EMIE (2012); IV EMIE (2013); V
EMIE (2014); VI EMIE (2015); VII EMIE (2016); VIII EMIE (2017); IX EMIE (2018); X EMIE (2019); XI
EMIE (2020); XII EMIE (2021) – foi marcado pela participação expressiva de professores/as de
diferentes níveis e modalidades de ensino, pesquisadores/as da área e estudantes de cursos de
licenciaturas, pedagogia e pós-graduação, possibilitando a socialização de reflexões e experiên-
cias docentes advindas das práticas desenvolvidas nos contextos da escola básica, da formação
inicial docente e das pesquisas recentes da área. A sistematização dos trabalhos submetidos e
apresentados encontra-se publicada na íntegra em anais das respectivas edições do evento , sen-
do amplamente utilizados em pesquisas acadêmicas e em cursos de graduação e pós-graduação,
como inclusive por professores/as no cotidiano da Educação Básica.

No espaço-tempo de 13 anos de existência, os Encontros Mineiros foram se constituindo em es-

paços coletivos de partilhas, construção de saberes e estreitamento de laços com ações realizadas
nas escolas e na interação entre estas e as Universidades, o que tem sido um desafio constante e
insistentemente enfrentado. Com isso, a história dos EMIE é marcada por co-implicações em re-
gistros e reflexões com a cultura de investigação-ação da prática pedagógica; o desenvolvimento
de coletivo de professores/as investigadores/as; os saberes pedagógicos e identidade profissional;
a Base Nacional Comum Curricular (BNCC); a Educação Científica; objetos de aprendizagem; as
políticas de currículos e histórias de vida profissional; os estudos freireanos e a educação escolar,
bem como por atravessamentos em ações de investigação escolar e da prática da reflexão coletiva.

Tendo em vista que os EMIE anteriores tiveram temáticas relacionadas à formação acadê-
mico-profissional, às práticas pedagógicas, às políticas de currículo, à Educação Científica, aos
contextos escolares e aos processos formativos-investigativos entre Universidade-Escola, a pro-
posta da 13ª edição é colocar em evidência o nível de ensino que está sempre em foco nas discus-
sões de tais temáticas: a Educação Básica.

Sob a Educação Básica perpassam na contemporaneidade um campo de lutas e resistências ao

contexto político de ataques e disputas que estamos atravessando, de modo específico na educa-
ção escolar brasileira, com uma política nacional na contramão das preocupações pautadas na re-
flexão dos processos formativos e na consonância com as demandas da escola básica democrática,
laica, universal e inclusiva. Esses serão os grandes desafios, perspectivas e possibilidades que se
materializarão nas áreas temáticas das diferentes vivências formativas da composição do evento,
nas quais pesquisadores/as, professores/as, licenciandos/as e a comunidade em geral estarão en-
volvidos/as.

Assim, propomos a temática do XIII EMIE como “Desafios e perspectivas para a Educação Bá-
sica na contemporaneidade” com o objetivo de dar continuidade aos intercâmbios participativos e
democráticos entre a Educação Básica e o Ensino Superior, buscando enriquecer as investigações,
experiências, saberes e práticas pedagógicas, além de apostar na ampliação das condições de im-
plementação de ações conjuntas entre redes de articulações formativas entre a Universidade e a
Escola. Tal edição contou com a inscrição de 400 participantes, consagrando mais uma vez, como
um espaço para a socialização de experiências didático-pedagógicas entre profissionais da Educa-
ção Básica; estudantes e egressos/as do PPGECM; investigadores/as da área de Ensino de Ciências
e Matemática oriundos de contextos formais (universitários e/ou escolares) e não formais; estu-
dantes de cursos de Licenciatura; e demais profissionais de outros setores da sociedade interessa-
dos em dialogar com as experimentações neste campo científico, nos âmbitos regional e estadual.

Recebemos a submissão de 205 trabalhos, sendo 182 para os grupos de trabalho (GT’s) e 23
para Mostra de Produtos Educacionais. Os trabalhos para os GT’s ficaram distribuídos da se-
guinte maneira: 61 ao Eixo Temático 1 - Formação docente; 18 ao Eixo Temático 2 – Diferenças,
multiculturalismo e interculturalidade; 16 ao Eixo Temático 3 – Políticas Educacionais; 41 ao Eixo
Temático 4 – Processos e materiais educativos; nove (9) ao Eixo temático 5 – Tecnologias da In-
formação e comunicação; 28 ao Eixo temático 6 – Ensino e aprendizagem de conceitos e proces-
sos científicos e nove (9) ao Eixo temático 7 – Avaliação.

Neste sentido, os trabalhos apresentados nestes anais, compreendem os resumos dos textos
dos GT’s e da Mostra de Produtos Educacionais.

O evento contou com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Su-

perior (CAPES), da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), do Programa de Pós-Graduação
em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM), da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
(PROPP), da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura
(PROEXC), da Fundação de Apoio Universitário (FAU), da Sociedade Brasileira de Educação Ma-
temática (SBEM), das unidades consorciadas: Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal
(ICENP), do Instituto de Física (INFIS), da Faculdade de Matemática (FAMAT), do Instituto de
Química (IQ) e da MGSC Consultoria Editorial.

Agradecemos à dedicação e os apoios indispensáveis da comissão organizadora, da comissão

científica, dos/as pareceristas, da comissão de divulgação, dos/as monitores/as e da equipe de
suporte técnico da MGSC.

Um agradecimento especial as palestrantes, aos/as participantes, aos/as docentes mediado-

res dos GT’s e da Mostra de Produtos Educacionais, os/as quais colaboraram intensamente com
os debates.

Boa leitura!

Fabiana Fiorezi de Marco – FAMAT/UFU

Sandro Prado Santos – INBIO/UFU
 ORIENTAÇÕES: Para localizar seu trabalho mais rapidamente tecle CTRL F na caixa de texto que
aparecerá digitel o código do trabalho; Título ou nome dos autores

SUMÁRIO DOS TRABALHOS

RESUMO EXPANDIDO

EIXO TEMÁTICO 1 - Formação docente

Código Titulo Autores Página

CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA
Maria Eduarda Filié Da Silva; Maria
RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
9572379 Júlia Silveira Rodovalho; Vilma 26
NA FORMAÇÃO INICIAL DE
Souza
PROFESSORES

MORTE: REFLEXÕES COM UMA

Daniella Alves De Medeiros; Anna
1118120 TURMA DE 4º ANO A PARTIR DO 31
Cristhyna Siqueira De Brito
CINEMA E DA LITERATURA

ECOPEDAGOGIA NO ENSINO
Guilherme Dalla Mutta Resende;
1123306 SUPERIOR: ENSINAR E APRENDER 35
Melchior José Tavares Júnior
EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

MOBILE LEARNING: CONTRIBUIÇÕES

PARA O ESTUDO DE FUNÇÕES NA Emerson Santos Teixeira; Vlademir
1144100 40
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE Marim
MATEMÁTICA

A PRODUÇÃO DE SABÃO
LÍQUIDO: RESULTADOS DE
1450831
UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICO-
PEDAGÓGICO NA ESCOLA
Vitoria Brambilla Messias; Paulo
44
Vitor Teodoro De Souza

FORMAÇÃO CONTINUADA NA
COZINHA: UMA ESTRATÉGIA
1461314 INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE
QUÍMICA E OUTRAS CIÊNCIAS DA
NATUREZA
João Paulo De Menezes Pereira;
Layane Resende Coutinho; Luciana 48
Karen Calábria; Elaine Kikuti

REFLEXÕES E EXPERIMENTAÇÕES
NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: Gabriela Mateus Nery; Welson
1477613 52
MODELOS 3DR NO ENSINO DE Barbosa Santos
CIÊNCIAS E BIOLOGIA
 DESENVOLVIMENTO DE
ESTRATÉGIAS DE ENSINO COM
1620155 ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO
BÁSICA NA REDE PÚBLICA DE
UBERLÂNDIA (MG)
DESENVOLVENDO ATIVIDADES
LÚDICAS PARA O ENSINO DE
1961406 GEOMETRIA E EDUCAÇÃO
FINANCEIRA PARA ALUNOS COM
SINDROME DE DOWN
UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR
2036146 NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
OBMEP 2023 NA ESEBA: AÇÕES DE
2038598
PREPARAÇÃO INICIAL
LIVROS DIDÁTICOS: CONCEPÇÕES,
2231987 FUNDAMENTOS E PRESSUPOSTOS
PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
A CONGADA: NOVOS SABERES E
2473013
FAZERES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA
A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
2752264
NA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL
DE ENSINO DE UBERLÂNDIA
INTRODUÇÃO AO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO: UM RELATO DE
2900152
EXPERIÊNCIA SOBRE O PRIMEIRO
CONTATO COM A SALA DE AULA
Thiago Alves De Sousa; Alexandre
Rafael De Oliveira; Bartolomeu
Souza Araújo; Isabella Canedo 57
Tavares Garcia; Marina Ferreira De
Souza Antunes
Inaya Faria Nomura; Nereu Moreira
Diniz Filho; Arianne Vellasco-Gomes;
62
Fabiana Fiorezi De Marco; Adevailton
Bernardo Dos Santos
LOREN GRACE KELLEN MAIA
AMORIM; Fabiana Fiorezi De Marco;
Márcia Augusto De Lima Ramos; 66
Mariana Martins Pereira; Selma
Vieira Da Silva
Hendryo Fernandes Guimaraes;
Erick Leoni Pereira Crossara;
Arianne Velasco Gomes; Fabiana 71
Fiorezi De Marco; Adevailton
Bernardo Dos Santos
Maxwell Gomes Da Silva; Vlademir
76
Marim
Isabela De Abreu Barbosa Pereira Da
80
Silva; Kelly Cristina Caetano Silva
Ana Abadia Dos Santos Mendonça; 85
Brenda Cristina Scartezini; Fabrício
90
Santos Kalaki; Ricardo Kagimura
 A EXPERIÊNCIA INICIAL DE
Vitor Daniel Arantes Freitas; Miguel
VIVÊNCIA COM O PIBID: JOGOS
3140619 Teixeira Meireles; Maria Angélica Da 94
NA AULA DE LABORATÓRIO DE
Silva; Rogério Fernandes Pires
MATEMÁTICA

PROGRAMA RESIDÊNCIA
PEDAGÓGICA: PROMOVENDO Marcelo Parreira De Oliveira;
3177393 99
ARTICULAÇÕES ENTRE A Vlademir Marim
UNIVERSIDADE E AS ESCOLAS

REPENSANDO OUTROS CAMINHOS Nadir Pereira Alves; Izaias De Sousa

3224999 109
PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Ribeiro

HISTÓRIA LOCAL EM AULAS DE

HISTÓRIA: REPERTÓRIOS DOCENTES
3511313 Gabriel Fonseca Scatolin; 108
EM ESCOLAS PÚBLICAS DE
UBERLÂNDIA (2020-2022)

PROGRAMA DE INIACIAÇÃO A Maria Júlia De Paiva; Steffany De

3564767 DOCÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES PARA Lima Gomes; Luciana Domingues 112
FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE Chaves

CARTOGRAFIA DOS SABERES

Bruna Carla Rodrigues De Oliveira;
- EXPERIÊNCIAS DE UMA
3686682 Regina Lima Andrade Gonçallo; 116
PROFESSORA EVENTUAL NO
Váldina Gonçalves Da Costa
ENSINO FUNDAMENTAL I

POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO:

Walkiria De Melo Veloso Abreu;
3985573 REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO 120
Arlindo José De Souza Júnior
DE PROFESSORES.

FORMAÇÃO DOCENTE E ESTÁGIO Maria Clara Gomes Viégas Campos;

CURRICULAR SUPERVISIONADO: Maria Eduarda Ferreira De Oliveira;
4004175 124
PROJETO EDUCACIONAL PARA O Júlio César Pereira Da Silva; Raquel
ENSINO DE QUÍMICA Alves Bozzi

CONCEITO DA DIVISÃO NA
Vitor Martins Do Carmo; Vlademir
4180413 PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM 128
Marim
SIGNIFICATIVA

AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE
FINANCIAMENTO EDUCACIONAL
E A FORMAÇÃO CONTINUADA Filipi Silva Limonta; Cairo Mohamad
4211492 131
PARA OS GESTORES ESCOLARES Ibrahim Katrib
DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE
ITUIUTABA-MG
 CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA
RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA PARA Carla Mairla Da Silva Gomes;
4247206 135
OS LICENCIANDOS DO CURSO DE Vlademir Marim
PEDAGOGIA

RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA:
FORMAÇÃO DOS RESIDENTES Renata Cristina Da Fonseca;
4407123 139
DOS NÚCLEOS QUE COMPÕEM AS Vlademir Marim
LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E
Leonardo Batista Neto; Vlademir
4557876 O PROCESSO INVESTIGATIVO NO 142
Marim
ENSINO DE FÍSICA

PROFESSORES DA EDUCAÇÃO
Matheus Carvalho Carrijo Silveira;
4565399 BÁSICA CONHECENDO O SOFTWARE 147
Fabiana Fiorezi De Marco Matos
GEOGEBRA

João Victor Oliveira Da Silva; Julia

MATERIAIS CURRICULARES
Mendes Dias; Steffany Cardoso Da
4773416 ALTERNATIVOS PARA PRÁTICA DE 152
Costa; Vitória Rodrigues Bernardes;
ATLETISMO NA ESCOLA
Fernando Humberto Silva Fonseca

PROGRAMA RESIDÊNCIA
Fanny Gonçalves De Lima; Marcus
PEDAGÓGICA (PRP): EM FOCO O
5011158 Vinícius Patente Alves; Vilma 161
SUBPROJETO EDUCAÇÃO FÍSICA-
Aparecida De Souza
PEDAGOGIA

RELATO DE BOLSISTAS DA Bruna Gabriela Alves Maia; Bruno

RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA SOBRE Caliel Fernandes Leandro; Júlia
5376639 166
AS EXPERIÊNCIAS DA PRIMEIRA Eduarda Guimarães Gomes; Carlos
REGÊNCIA Alberto Bielert Neto; Esdras Viggiano

A MERCANTILIZAÇÃO CULTURAL:
AS ESCOLAS DE SAMBA CARIOCAS
5395183 Vinicius Roesler Pereira; 171
COMO EXEMPLO NO ENSINO EM
GEOGRAFIA

Felipe Artiaga Faria; João Vitor

Campos Medeiros; Leonardo Serafim
5405995 A BNCC NA FORMAÇÃO INICIAL. 177
Bezerra; Lucas Naves Rodrigues;
Adevailton Bernardo Dos Santos
 O USO DO LABORATÓRIO DIDÁTICO
5548314 MÓVEL –LDM NO ENSINO DE
CIÊNCIAS
RELATO DE EXPERIÊNCIA:
ATIVIDADES ESCOLARES-
PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS
6260254
NAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA
ESTADUAL GOVERNADOR CLÓVIS
SALGADO - ITUIUTABA (MG)
RELATO DE EXPERIÊNCIA:
RECONHECIMENTO DO ESPAÇO
6317817 FÍSICO ESCOLAR DA ESCOLA
ESTADUAL GOVERNADOR CLÓVIS
SALGADO - ITUIUTABA (MG)
O BRINCAR NOS ANOS INICIAIS DO
6826536 ENSINO FUNDAMENTAL: BREVES
CONSIDERAÇÕES SOBRE O TEMA
RELATO DE EXPERIÊNCIA: O
ENSINO DE POLINIZAÇÃO PARA
6875700
ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL
PIBID: O INÍCIO DA EXPERIÊNCIA
6955804
DOCENTE
ERA UMA VEZ…UMA VOZ: AS
CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS
7322555
DE BEBÊS NO TRABALHO COM A
LITERATURA
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO
7605966 CONTINUADA DE PROFESSORES EM
LIBRAS
IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES
ATRAVÉS DO PROGRAMA
7874941
INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
EXPERIÊNCIAS PIBIDIANAS EM
7959578
PRÁTICA DOCENTE
AS INTERAÇÕES VERBAIS
PROFESSOR-ALUNO: UMA ANÁLISE
8058888 SOBRE MÉTODOS DIRETIVOS
NO PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZAGEM
PROJETO PARCERIA UNIVERSIDADE
8073237 ESCOLA- UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA
Rosa Betânia Rodrigues De Castro;
181
Andréia Demétrio Jorge Moraes
Camila Caroline Silva Borges;
Joana Fernanda Santos Silva; Maria
185
Gabriela Macedo Santos; Luciana
Domingues Chaves
Geovana Pereira Da Rocha; Maria
Anabela Dos Santos Silva; Taylon
189
Michel Alves Da Silva; Luciana
Domingues Chaves
Agda Beatriz Ribeiro Machado; Vilma
Aparecida De Souza; Marcus Vinícius 194
Patente Alves
Geise Carolina De Oliveira;
RAPHAEL TELES BORGES; Ariádine 197
Cristine De Almeida
Helen Carolina De Mesquita; Bianca
203
Ribeiro Barbosa
Simene Gonçalves Coelho; Fernanda
206
Duarte Araújo Silva
Stéphane De Carvalho; Ana Paula
Romero Bacri; Neusa Elisa Carignato 211
Sposito
Ana Clara Araújo Teixeira; Maria
215
Júlia De Andrade Barreto E Silva
Sofia Perrone Medina; Flávio
220
Lindolfo Batista Junior
Nicollas Luduvichack Barbosa
Amaral; Lara Aparecida Dos Santos
Oliveira; Carolina Silva Alves; 224
Adevailton Bernardo Dos Santos;
Arianne Vellasco-Gomes
Stefânia Carvalho De Sousa; Fabiana
Fiorezi De Marcos; Ana Cláudia 228
Molina Zaqueu Xavier
 A CENA DO HIP-HOP EM
UBERLÂNDIA: COMO A ARTE
8330906 Milla Baroni Orlando; 232
URBANA INFLUENCIA NA
INVESTIGAÇÃO DE SI MESMO
A BNCC E SUA CONTRIBUIÇÃO
NA FORMAÇÃO DO DOCENTE Olavo Viola; Ananery Ribeiro;
8478608 ATRAVÉS DE LIVROS DIDÁTICOS E Gabriela Castro; Adevailton 236
METODOLOGIAS ATIVAS NA VISÃO Bernardo Dos Santos
DE GRADUANDOS EM FÍSICA
EM BUSCA DE TESOUROS
HISTÓRICOS SOBRE O CURSO DE
Maurício Antônio Da Costa Neto;
8538048 FORMAÇÃO DE PROFESSORES 240
Douglas Marin
DE MATEMÁTICA - VISISTAS AO
ARQUIVO GERAL DA UFU
A SALA DE AULA: DOCÊNCIA EM
8581629 Tamyris Cristina De Castro; 245
FORMAÇÃO
RELATO DE EXPERIÊNCIA:
Arthur Alves Silva; Lígia Viana
9072684 FORMAÇÃO DOCENTE E O ESTÁGIO 250
Andrade; Gustavo Henrique Silva
CURRICULAR COMO PESQUISA
MATERIAIS AUTORAIS DIGITAIS
NA FORMAÇÃO INICIAL DE
Muriell Francisco Da Costa; Arlindo
9208550 PROFESSORES(AS) DE MATEMÁTICA 254
José De Souza Junior
COM OS TEMAS CONTEMPORÂNEOS
TRANSVERSAIS
CARTOGRAFANDO AFETOS
QUE ECOAM DE OFICINAS DE Keyme Gomes Lourenço; Ezequias
9267476 259
FORMAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO Cardozo Da Cunha Junior
FUNDAMENTAL
Rafaela Rodrigues Martins;
O PROGRAMA RESIDÊNCIA Gyovanna Castro E Souza; Gabryella
9334880 PEDAGÓGICA E A EDUCAÇÃO Maria De Avelar Vieira; Vilma 263
INFANTIL Aparecida De Souza; Juliene Silva
Pereira Monteiro
AFETIVIDADE E RELAÇÃO
PROFESSOR-ESTUDANTE: Jenyffer Stefany Pereira Martins;
9564216 268
CAMINHOS NA FORMAÇÃO Francielle Amâncio Pereira
DOCENTE
PAULO FREIRE E A FORMAÇÃO
DOCENTE: MEMÓRIAS DE UMA
9614823 Karen Garcia Da Silva; 272
DISCIPLINA DO MESTRADO EM
EDUCAÇÃO
ENSINO DE BIOLOGIA
Brunna Alves Da Silva; Sandro
9646120 EM AFROPERSPECTIVA: 276
Rogério Vargas Ustra
DESCONSTRUINDO ESTEREÓTIPOS
VIVÊNCIAS NO COTIDIANO
9880501 Jane Cleia Campos Da Silva 280
ESCOLAR: DA TEORIA A PRÁTICA

EIXO TEMÁTICO 2 - Diferenças, multiculturalismo, interculturalidade

 AS COTAS ÉTNICO-RACIAIS NA
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA –
2305578
ESEBA/UFU: CONTRIBUIÇÕES PARA
A FORMAÇÃO DOCENTE
OS CONFLITOS NA CONSTRUÇÃO
3923034 DAS MASCULINIDADES E
IDENTIDADE CULTURAL
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E
4395320 RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: RELATO
DE UMA RESIDENTE
EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES
5074653 ÉTNICO-RACIAIS: EXPERIÊNCIA NA
ESEBA/UFU.
O RECONHECIMENTO DA
IDENTIDADE FEMININA: UM
5495237
DESAFIO HISTÓRICO QUE PARECE
INTRANSPONÍVEL
MULHERES NA UNIVERSIDADE:
5772448 CONTRA O SEXISMO E A FAVOR DA
VOZ
GÊNEROS E SEXUALIDADES:
POSSIBILIDADES DE (RE)
6773292
EXISTÊNCIAS COM LIVROS
DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS
“OUTROS SUJEITOS, OUTRAS
PEDAGOGIAS”: APROXIMAÇÕES
6905499
ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E
BIOLOGIA
ESTUDO SOBRE IMAGENS DOS
POVOS INDÍGENAS NOS LIVROS
7091323 DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DA
NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
PARA O ENSINO MÉDIO
ESTUDOS E EXPERIÊNCIAS
ACADÊMICAS SOBRE QUESTÕES
7113621
DE RAÇA/ETNIA E INCLUSÃO NO
AMBIENTE ESCOLAR
O PARADIGMA ADOLESCENTE: um
7138923
desafio do século XXI
PROCESSO EUGÊNICO NA
7871902
EDUCAÇÃO E FOUCAULT
INVESTIGANDO COMO A
ETNOMATEMÁTICA VEM SENDO
8088283
MOBILIZADA NA EDUCAÇÃO DO
CAMPO
Ana Lúcia Gonçalves Nogueira Silva;
Damaris Matias Martins Prates;
285
Lorrainy Cristhiny Rodrigues Alves;
Mariane Éllen Da Silva; Sonia Bertoni
Gustavo Beirigo Ferreira; Welson
290
Barbosa Santos
Raquel Faria Dias; Mariane Éllen Da
294
Silva; Sônia Bertoni
Elisangela De Azevedo Silva
Rodrigues; Adhara Alice Fontes Lima;
299
Matheus Vieira Marques; Geiva
Lopes Soares De Jesus
Danilva Martins Gonçalves;
Karolayne Roberta Silva; Thaís De
304
Oliveira Guimarães Da Silva; Welson
Barbosa Santos
Ardnaxela Medeiros Lino; Milton
309
Antonio Auth
Matheus Henrique Nogueira Ribeiro;
313
Sandro Prado Santos
Maria Eduarda Dos Santos; Janine
317
Cecília Gonçalves Peixoto
Taigor Moreira Da Silva; Daiane
Tavares De Oliveira; Maria Fernanda
Tavares De Lima; Maria Julia Alves 322
Da Silva; José Gonçalves Teixeira
Júnior
Geovana Silva Marques; Ana Júlia
Soares; Sônia Bertoni; Mariane Éllen 327
Da Silva
Geovana Ferreira Araújo; Luan
Rossi Sul Moreira Lopes; João Pedro
331
Teixeira Carron; Welson Barbosa
Santos
Victoria Dos Santos Queiroz; Welson
337
Barbosa Santos
Andréia Silva Figueredo; Douglas
341
Marin
 UFU NA ESCOLA COM PET
Ariadine Cristine De Almeida; Grupo
8346801 BIOLOGIA: UM RELATO DE 346
PET Biologia
EXPERIÊNCIA
O CAPITAL CULTURAL NA
Karen Daniela De Sousa Custódio;
FORMAÇÃO DE DOCENTES E SEU
8867161 Lara Isabele Avelar; Welson Barbosa 350
REFLEXO NOS PROCESSOS DE
Santos
ENSINO
EDUCAÇÃO DE SURDOS EM MINAS
GERAIS: ESTRATÉGIAS FORMATIVAS Layla Carolyne Carvalho Silva;
9176743 355
A PARTIR DA LEI DE LIBRAS NO Ademar Alves Dos Santos
BRASIL
QUANDO A TRAJETÓRIA DE
MULHERES NEGRAS INTERROGA Thais Pádua Vilela Porto; Sandro
9893661 359
A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: Prado Santos
experimentações de uma professora.

EIXO TEMÁTICO 3 - Políticas educacionais

ALFABETIZAÇÃO E PÓS-PANDEMIA: Daniele Alves Fernandes; Ana Beatriz

1194591 365
AÇÕES POLÍTICAS NECESSÁRIAS Mateus Alves Dos Santos
POLÍTICAS PÚBLICAS: ALGUMAS
1507594 Rodrigo Duarte Araújo; 370
REFLEXÕES
CONCEPÇÕES DE PROTAGONISMO
JUVENIL NA BNCC DO ENSINO Juliana Rosa Alves Borges; Sandro
2793531 375
MÉDIO E SUA ARTICULAÇÃO AO Rogério Vargas Ustra
ENSINO DE FÍSICA
LIVRO DIDÁTICO NO BRASIL: UM
BREVE OLHAR NAS LEGISLAÇÕES
3297061 Juliana Nastalli Pimentel; 380
DE POLÍTICAS PÚBLICAS SOBRE O
LIVRO DIDÁTICO.
O NOVO ENSINO MÉDIO:
Gustavo Henrique Silva; Lígia Viana
3972983 PERSPECTIVAS DOS ESTUDANTES 385
Andrade; Marlucia Pereira Santana
DE UMA ESCOLA PARTICULAR
ABORDAGEM DA BNCC, DO NOVO
ENSINO MÉDIO E DOS ITINERÁRIOS
FORMATIVOS NOS CURSOS
Melchior José Tavares Júnior; Ediane
4921229 DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS 390
Pereira Felisbino Fonseca
BIOLÓGICAS, QUÍMICA E FÍSICA
DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE
UBERLÂNDIA
A IMPORTANCIA DO ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
5222773 Rayssa Soares Santos Barbosa; 395
DOS ALUNOS PÚBLICO ALVO DA
EDUCAÇÃO ESPECIAL
 EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE
MUNICIPAL DE UBERLÂNDIA/
MG: A LÓGICA PRIVATISTA NO Agda Beatriz Ribeiro Machado;
5306609 400
PROCESSO DE CONSECUÇÃO DO Leonice Matilde Richter
PLANO DECENAL MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO (PDME)
POLITICA NACIONAL DE
6303426 ALFABETIZAÇÃO: BREVES Juliana Santos Souza; 403
CONSIDERAÇÕES
A BNCC PARA A EDUCAÇÃO
Alane De Cássia Alves Ferreira; Maria
INFANTIL NA PERSPECTIVA DAS
6485275 Eduarda Dias Alves; Valéria Moreira 408
PROFESSORAS DE ESCOLA PÚBLICA
Rezende
MUNICIPAL DE ITUIUTABA – MG
Ana Beatriz Mateus Alves Dos
ALFABETIZAÇÃO E PÓS-PANDEMIA: Santos; Daniele Alves Fernandes;
7624462 413
AÇÕES POLÍTICAS NECESSÁRIAS Vilma Aparecida De Souza; Vanilda
Aparecida De Souza
Gabriela Perobelli Melo; Ana Vitória
PNA e PACTO PELA ALFABETIZAÇÃO: Santos Furtado; Rosely Da Silva
7851501 418
breves considerações Santos; Vanilda Aparecida Souza;
Marcus Vinicius
GESTÃO E PRÁTICAS INCLUSIVAS:
9179844 ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE Rodrigo Duarte Araújo; 423
DOCUMENTOS
CELA DE AULA: A IMPORTÂNCIA
DA EDUCAÇÃO NO PROCESSO DE Bruna De Moraes Mineiro; Ana Paula
9200778 428
RESSOCIALIZAÇÃO DE PESSOAS EM Romero Bacri
PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
PROGRAMA DINHEIRO DIRETO
NA ESCOLA (PDDE): DESAFIOS E
Michele De Oliveira Gonçalves
9269359 POSSIBILIDADES NO PROCESSO DE 432
Araújo; Vilma Aparecida Souza
IMPLEMENTAÇÃO, EXECUÇÃO E
PRESTAÇÃO DE CONTAS
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Mario Donizete Rodrigues De
DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO
9694822 Oliveira; Sandra Gonçalves Vilas 437
ESPECIAL E SEU PROCESSO DE
Bôas; Talita Moura Franco
INCLUSÃO

EIXO TEMÁTICO 4 - Processos e materiais educativos

JOGO DIDÁTICO Q-bits: UMA

ABORDAGEM SOBRE A NATUREZA
1119018
PROBABILÍSTICA DAS MEDIÇÕES
QUÂNTICAS
TRABALHANDO ESTATÍSTICA COM O
1645716
4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Laura Maria Pedroso De Lacerda;
443
Debora Coimbra
Adriana Zuim; Maria Júlia De
Medeiros; Cleibiane Susi Peixoto; 448
Sandra Gonçalves Vilas Bôas
 ANÁLISE DA ABORDAGEM DO
TEMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
2146060
NA COLEÇÃO MODERNA PLUS DE
CIÊNCIAS DA NATUREZA
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS
APOSTILAS DE CIÊNCIAS DAS
2149523
ESCOLAS MUNICIPAIS DE
ITUIUTABA-MG
PROJETO DE ENSINO DE CIÊNCIAS
2276553 E TECNOLOGIA INTEGRADOS POR
INVESTIGAÇÃO DE EXPERIMENTOS
TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
POSSIBILIDADES DE PRÁTICAS
2368047
LÚDICAS E INCLUSIVAS COM
CRIANÇAS.
PREPARAÇÃO PARA A AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA DE FÍSICA NO
2409610
ENSINO MÉDIO: RELATO DE UMA
AULA DE REVISÃO.
INFÂNCIAS E EDUCAÇÃO
2458956
INCLUSIVA: PRÁTICAS POSSÍVEIS?!
BRINCADEIRAS, JOGOS E
PROBABILIDADE EM AULAS
2476695 DE EDUCAÇÃO FÍSICA:
UMA POSSIBILIDADE DE
ENTRELAÇAMENTO
ESTUDANDO INTERAÇÕES
MOLECULARES DE FORMA LÚDICA:
2617709
UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O
ENSINO DE QUÍMICA
ARTISTANDO COM AS CIÊNCIAS:
ESCRIVIVÊNCIAS DE UMA OFICINA
2660489 DE PIGMENTOS NATURAIS EM
UMA ESCOLA ESTADUAL DE
UBERLÂNDIA-MG
2873913 PROJETO HASHTAG
A IMPORTÂNCIA DE BONS
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
3057503
PARA O DESENVOLVIMENTO DOS/AS
ESTUDANTES NO ENSINO INFANTIL
UM JOGO PARA ALÉM DA
3269557 ASSIMILAÇÃO DO CONHECIMENTO
MATEMÁTICO
Quênia De Deus Araújo Corrêa;
452
Francielle Amâncio Pereira
Talita Moura Franco; Francielle
457
Amâncio Pereira
Gabriel De Oliveira Arantes Marçal
Soares; Daniel Cristiano Franco Silva;
Maria Fernanda Ventura Ferreira; 462
Leidiane Aparecida De Andrade
Silva; Enilson Araujo Da Silva
Yasmin Caroline Moreira Da Cunha
467
Souza; Tatiani Rabelo Lapa Santos
Ana Luiza Ferreira Sobrinho; Sérgio
472
Ferreira; Alessandra Riposati Arantes
Maria Luíza Nogueira Da Silva;
476
Tatiani Rabelo Lapa Santos
Edmar Tiago Rios; Cleibiane Susi
481
Peixoto; Sandra Gonçalves Vilas Boas
Francisco Igor Alves Rodrigues;
485
Maraisa Barbosa Sousa Campos
Keyme Gomes Lourenço; 489
Edinei Leandro dos Reis, Roney
494
Mateus Vitor Costa
Guilherme Neres Soares; Wanessa
Borges Araujo; Tiago Soares Alves; 500
Sônia Bertoni
Leonardo Donizette De Deus
Menezes; Fabiana Fiorezi De Marco;
Éderson De Oliveira Passos; Mariana 505
Martins Pereira; Márcia Augusto De
Lima Ramos
 UMA ESTRADA DE DESCOBERTA
E ENCANTAMENTO: PRÁTICAS
3683426 ARTÍSTICAS NA COMUNIDADE E Giovanna Carla Rosa De Oliveira; 509
SUAS RELAÇÕES COM A PEDAGOGIA
DO TEATRO
A ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL EM LIVROS DIDÁTICOS Juscelino Pereira Da Silva; Francielle
4266443 513
DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS Amâncio Pereira
TECNOLOGIAS
O TEMA CAFÉ NO ENSINO DE
QUÍMICA: DO LIVRO DIDÁTICO Jéssica Campos Silva; José Gonçalves
4718061 517
AO DESENVOLVIMENTO DE UMA Teixeira Júnior
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Tamiris Teixeira De Carvalho; Luana
UMA AULA DE MULTIPLICAÇÃO DE
5135769 Pimenta Muniz De Resende; Fabiana 521
FRAÇÕES
Fiorezi De Marco
COLÔNIA DE BACTÉRIAS:
LUDICIDADE NO ENSINO DE Heladio Soares Da Silva; Rogério
5542782 525
MICROBIOLOGIA NOS ANOS Fernando Pires
INICIAIS
ELABORAÇÃO DE UM BINGO
Náthaly Borges Silva; Paulo Vitor
5877057 PERIÓDICO COMO RECURSO 529
Teodoro
DIDÁTICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Marcela Silva De Ávila; Luiz Flávio
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO
5921763 De Freitas Júnior; Sônia Bertoni; 533
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Tiago Soares Alves
EU E MEU LUGAR: RELATO DE Lara Mayelle Rodrigues Duran; Stella
5993526 537
EXPERIÊNCIA DE UMA PRÁTICA Luiza Gabriel Tristão
Gustavo Henrique Silva; Cleisla
HOMEM ARANHA E O ENSINO DE
Pereira Firmino; Érica Rost; Aliny
6092265 CIÊNCIAS: Uso dos Super-heróis como 542
Silva Martins Custódio; Tatiana
tema gerador na sala de aula.
Aparecida Rosa Da Silva
CARACTERIZAÇÃO DE ATIVIDADES
Carlos Eduardo De Sousa Junior;
DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM
6315026 Caio Augusto Poltronieri Godoy; 547
LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DA
Rogério Vargas Ustra
NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
ABORDAGEM DA REALIDADE
Caio Augusto Poltronieri Godoy;
SOCIAL EM PROBLEMAS DE LIVROS
6534854 Carlos Eduardo De Sousa Junior; 552
DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DA
Sandro Rogério Vargas Ustra
NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
GUIA DE MÚSICAS PARA
ABORDAGEM DOS TEMAS Jean Victor De Oliveira; Melchior
6665010 557
CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS José Tavares Júnior
(TCTs) NO ENSINO FUNDAMENTAL II
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O
ENSINO DO GÊNERO TEXTUAL
6914944 Ana Laura Malaquias Silva; 561
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E
TIRINHAS PARA ALUNOS SURDOS
PROJETO: NÓS E DAVI- UMA
6916805 CONTRIBUIÇÃO DIDÁTICA PARA A Flávia Junqueira Da Silva; 566
EDUCAÇÃO INFANTIL
 A IMPRESSÃO 3D DE MATERIAIS Lívia Morais Diniz; Enilson Araujo
EDUCATIVOS COMO PROCESSO Da Silva; Cleudes Guimarães;
7494572 570
DE APRENDIZAGEM E João Batista De Oliveira; Rodrigo
DESENVOLVIMENTO. Nogueira Cardoso
Daniel Cristiano Franco Silva;
MINICURSO DE FOGUETES
Enilson Araujo Da Silva; Leidiane
ARTESANAIS NA SEMANA
7574456 Aparecida De Andrade Silva; Gabriel 575
NACIONAL DE CIÊNCIA E
De Oliveira Arantes Marçal Soares;
TECNOLOGIA
Paulo Vitor Teodoro
HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: AS
PARTÍCULAS ALFA SUBSIDIANDO
Lorena De Souza Cecelotti; Deividi
8010695 A ELABORAÇÃO DE UM MATERIAL 580
Marcio Marques
PARADIDÁTICO PARA PROFESSORES
DA EDUCAÇÃO BÁSICA
A INTERDISCIPLINARIDADE
Anna Cristhyna Siqueira De Brito;
DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA
8238187 Daniella Alves De Medeiros; Ludmila 583
EDUCAÇÃO INFANTIL: AÇÕES DE
Rodrigues Rosa
COMBATE À DENGUE
Maria Cecília Ramos Confessor;
EXPLORANDO CONCEITOS Iginelane Luiz De Oliveira Filho;
8307083 DE MECÂNICA POR MEIO DE Antonio Ferreira Marques Neto; 587
DINÂMICAS DE GRUPOS Vinicius Santos Nímia; Ricardo
Kagimura
A POTÊNCIA DA ELABORAÇÃO
DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA Náthaly Borges Silva; Fernanda
8586751 591
FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS DE Monteiro Rigue
QUÍMICA
CADEIA ALIMENTAR NO AMBIENTE
8998223 Andreia Rodrigues Da Costa; 596
ESCOLAR DE FORMA LÚDICA
USO DO JOGO BINGO COMO
ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA
NAS AULAS DE HISTÓRIA: UMA Lígia Martinelli Costa e Oliveira 601
9362399
EXPERIÊNCIA NO 8º ANO DO
ENSINO FUNDAMENTAL
A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO
Iara Maria Dâmaso Cardoso; Renata
9807861 EM GRUPO PARA A INCLUSÃO E A 606
Carmo-Oliveira
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
A IMPORTANCIA DO ENSINO DE
9913740 Donizete Lima Franco; 611
FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
UM RECORTE SOBRE A EXPERIÊNCIA Hutson Roger Silva; Janaina
9931281 COM A CONSTRUÇÃO DO Aparecida De Oliveira; Maria Das 616
TEODOLITO RECICLÁVEL Graças Arantes Vieira

EIXO TEMÁTICO 5 - Tecnologias da informação e comunicação

 HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: AS
PARTÍCULAS ALFA SUBSIDIANDO
Euzane Maria Cordeiro; Guilherme
1044594 A ELABORAÇÃO DE UM MATERIAL 622
Saramago De Oliveira
PARADIDÁTICO PARA PROFESSORES
DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Edinei Leandro Dos Reis; Cinira
INTRODUZINDO CONCEITOS DE
Aparecida De Oliveira; Jessyca
1806669 ROBÓTICA NO NOVO ENSINO MÉDIO 627
Portilho Silva; Marcos Rodrigues
COM TINKERCAD E ARDUINO
Amorim
PRÁTICAS DE ENSINO NA PANDEMIA
DA COVID-19: UMA ABORDAGEM
3747823 Rodrigo Da Silva Menezes; 631
SOBRE O CONTEXTO DA EDUCAÇÃO
BÁSICA.
COMPETÊNCIAS ESTATÍSTICAS,
EXCEL E ATIVIDADES
Jander Fernandes De Paula; Sandra
5671932 CONTEXTUALIZADAS: UMA 636
Gonçalves Vilas Bôas
POSSIBILIDADE PARA EDUCAÇÃO
ESTATÍSTICA NO ENSINO MÉDIO
A PRODUÇÃO DE PODCAST POR
Douglas Carvalho De Menezes;
7171802 ESTUDANTES DO SEGUNDO ANO DO 640
Arlindo José De Souza Junior
ENSINO MÉDIO
Higor Eduardo Soares Da Silva;
O ENSINO DA CIRCUNFERÊNCIA
8752724 Joangelo Marins Alves; Emily De 644
POR MEIO DO JOGO DIGITAL
Vasconcelos Santos
OS RECURSOS MIDIÁTICOS E
9220282 DIGITAIS NAS PRODUÇÕES DE Karolina Lopes; 649
POEMAS DE PROTESTO
REFLEXÕES SOBRE O MEIO
Ludmila Rodrigues Rosa; Anna
9244013 AMBIENTE A PARTIR DO FILME 653
Cristhyna Siqueira De Brito
INFANTIL WALL-E

EIXO TEMÁTICO 6 - Ensino e aprendizagem de conceitos e processos científicos

TRANSDISCIPLINARIDADE E
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A HORTA Francine Bonato De Souza; Rafael
1020161 658
ESCOLAR NO CONTEXTO DAS Araujo Pacheco
TECNOLOGIAS DIGITAIS
PROPOSTA DIDÁTICA DE
CONTEXTUALIZAÇÃO NO ESTUDO Miriam Ribeiro Ferreira; Paulo Vitor
1073250 663
DOS POLÍMEROS PARA OS ALUNOS Teodoro
DO ENSINO MÉDIO
“MORCEGO NÃO POLINIZA, ELE SÓ
BEBE SANGUE.”: UMA ANÁLISE DO
1091154 Geise Carolina de Oliveira 668
POTENCIAL DE UMA SEQUÊNCIA
DIDÁTICA INVESTIGATIVA

CLUBE DE CIÊNCIAS NA ESCOLA: UM
1177421
ESPAÇO INVESTIGATIVO
CONSUMO CONSCIENTE: UMA
PROPOSTA PARA OS ANOS INICIAIS
1328200
A PARTIR DOS 03 MOMENTOS
PEDAGÓGICOS
POLUIÇÃO SONORA NO AMBIENTE
1871945
ESCOLAR
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM
ESPAÇOS NÃO-FORMAIS: RELATO DO
2129970
ESTÁGIO NO PROGRAMA ESCOLA
ÁGUA CIDADÃ - PEAC
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS:
2412297
PROPOSTA PEDAGÓGICAS
A RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO
3358131 E A AFETIVIDADE NAS AULAS DE
EDUCAÇÃO FÍSICA
O FENÔMENO DA POLINIZAÇÃO:
3389170 UMA NARRATIVA TEÓRICO-PRÁTICA
E BRINCANTE.
A HORTA NA ESCOLA COMO
POSSIBILIDADE DE INTERAÇÃO
4107209
ENTRE O ENSINO DE MATEMÁTICA E
QUÍMICA
VIVÊNCIAS LITERÁRIAS DAS
4129545 CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
NA BIBLIOTECA ESCOLAR
O ENSINO EJA NO SISTEMA
PRISIONAL: RELATO DE
4192339
EXPERIÊNCIA DE UMA PROFESSORA
DE CIÊNCIAS
A EXPERIMENTAÇÃO
INVESTIGATIVA NO ENSINO DE
4316430
CIÊNCIAS: EM FOCO, A CINÉTICA
QUÍMICA
JOGO DAS MOEDAS: UM ESTUDO
SOBRE A PROBABILIDADE
5035328
NO QUINTO ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS
ENTRE AS CRIANÇAS DO TURNO
5085383
MANHÃ E TARDE NO EMEI DO
BAIRRO CRUZEIRO DO SUL
Ana Julia Alvim Carvalho; Bárbara
Matos Da Cunha Guimarães; Selma
673
Aparecida Da Silva; Fernanda Helena
Nogueira-Ferreira
Merielle Maria Ramos Freitas;
678
Melchior José Tavares Júnior
Ruth Rezende, Matias Alexandre,
683
Milton Antonio Auth
Wheisenhower Resende Campelo;
Lidiane Aparecida Alves; Maria 688
Beatriz Junqueira Bernardes
Emilly Medeiros Borges, Maria
Vitoria de Juses, Marcio Dias, Sophia 693
Araujo Cruz, Poliana Duarte Abes
Renara Soares; Mariah Santana
Barboza; Milena Goulart De Araújo;
697
Marcus Vinícius Patente Alves;
Vanilda Aparecida De Souza
Maria Eduarda Dos Santos; 702
Luiz Guilherme De Moura Silva;
Frederico Albino Dos Santos Lima;
Mateus Henrique Da Silva Boenso; 706
Maria Angélica Da Silva; José
Gonçalves Teixeira Júnior
Jozaene Maximiano Figueira Alves
711
Faria;
Silvana Durães Soares; José
715
Gonçalves Teixeira Júnior
Jeffrey Costa Dos Santos; Paulo Vitor
720
Teodoro
Márcio Willian Dos Reis Filho;
725
Fabiana Fiorezi De Marco
Lara Assis Lima; Junio Moreira;
730
Poliana Abês; Sônia Bertoni
 CONSUMO E DESCARTE DE
RESÍDUOS SÓLIDOS: UMA
5446083
PROPOSTA DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
EXPLORANDO A HISTÓRIA DO
5447547
CAPITAL EM SALA DE AULA
A DISCUSSÃO DA FOTOSSÍNTESE NO
ENSINO FUNDAMENTAL I: EM FOCO
5529201
A CONCEPÇÃO ALTERNATIVA DOS
ALUNOS
O LUGAR QUE A PALAVRA ALUNO
6563751
OCUPA
SENTIMENTÁRIO: CONEXÕES ENTRE
6716666 A ESCOLA, AS CRIANÇAS E SUAS
FAMÍLIAS
MOTOR TURBO FAN GERADO POR
IMPRESSÃO 3D COMO OBJETO
8164178
INTEGRADOR DE UNIDADES
CURRICULARES.
O ENSINO DE EXPONENCIAL E
LOGARITMO A PARTIR DO FILME
8472703
ESTRELAS ALÉM DO TEMPO: UMA
PROPOSTA DIDÁTICA
O RETORNO DAS AULAS
PRESENCIAIS E A COVID-19: UM
ESTUDO OBSERVATÓRIO SOCIAL
8950482
SOBRE A ADOÇÃO DE ORIENTAÇÕES
PARA ALUNOS DE ESCOLAS DA REDE
PÚBLICA.
ESTUDO DO MOVIMENTO EM UMA
9129777
ABORDAGEM MULTIDISPLINAR
PORTUGUÊS COM MÚSICA: UMA
ESTRATÉGIA DE ENSINO DE LÍNGUA
PORTUGUESA PARA ALUNOS
9620619
DOS ANOS FINAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL QUE AINDA ESTÃO
EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO
9658822
DE CONCEITOS
Marcelo Parreira De Oliveira;
735
Francielle Amâncio Pereira
Gustavo Ribeiro Do Valle; 740
Natalia Lázara Gouveia; Debora
745
Coimbra
Maria Eduarda Dos Santos; Izadora
743
Santos Damasceno
Mara Cristina Oliveira Rodrigues;
754
Denise Garcia Giaretta Pacheco
Vitoria Rayssa Alves De Assis;
Enilson Araujo Da Silva; Cleudes
759
Guimarães; João Batista De Oliveira;
Rodrigo Nogueira Cardoso
Fernanda De Andrade Flor; Laura
Barbosa Goulart; Fabiana Fiorezi De
763
Marco; Ana Cláudia Molina Zaqueu
Xavier
Tatiana Ferraz Carvalho; Fabiana
767
Costa Callegari; Nalim Solimar Leite
Renato José Fernandes; 771
Júlia Dos Santos Gomes; 777
Luanna Martins De Freitas; Fabiana
782
Fiorezi De Marco Matos

EIXO TEMÁTICO 7 - Avaliação

OS CONTEÚDOS DE FÍSICA NA
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DA REDE
1849910
ESTADUAL DO SEGUNDO ANO DO
ENSINO MÉDIO
Kennedy Martins De Souza; Sergio
787
Ferreira; Alessandra Riposeti Arantes
 AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO
1937579 INFANTIL EM TEMPO DE PANDEMIA
E PÓS-PANDEMIA
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NA
EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS DA
2187183 NATUREZA: UMA ANÁLISE NO
ÂMBITO DO PIBID MATEMÁTICA E
QUÍMICA
PROGRAMA DE AVALIAÇÃO ESTADU-
AL DE MINAS GERAIS E A INCLUSÃO:
2941686 PONTO DE DIVERGÊNCIA DA EQUI-
DADE
O PORTFÓLIO E A FORMAÇÃO
2959581 INICIAL DE PROFESSORES/AS DE
QUÍMICA
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA EM
6127888 TURMAS DO 8° ANO: ALGUMAS
CONSIDERAÇÕES
AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA DO
6801069 ESTADO DE MINAS GERAIS: O
RELATO DE UMA RESIDENTE
EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS
7890726 POR RESIDENTES NA ANÁLISE DE
AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL: UMA
8218092 BREVE ANÁLISE DOS RESULTADOS
DA 2ª APLICAÇÃO EM 2022
Kelly Alves Camilo; 791
Nathalia Cristina Gouvêa De Souza;
Luísa Amaral Pereira; Giulia Côrtes
795
Pereira Freitas; Fernanda Monteiro
Rigue; Maria Angélica Da Silva
Maria das Graças Arantes Vieira 799
Nathalia Cristina Gouvêa De Souza;
804
Fernanda Monteiro Rigue
Brenda Dias Lopes; Tamiris Teixeira
De Carvalho; Walyssom Miranda
808
Medeiros; Ana Cláudia Molina
Zaqueu Xavier
Elaine Aparecida Silva Ferreira;
Sergio Ferreira; Alessandra Riposati 812
Arantes
Luana Pimenta Muniz De Resende;
Maria Eduarda Martins Leandro;
Ana Cláudia Molina Zaqueu Xavier; 816
Walyssom Miranda Medeiros; Gabriel
Simão Mucci
Walyssom Miranda Medeiros; 821

EIXO TEMÁTICO 8 - Mostra de Produtos Educacionais

PROBABILIDADE E LITERATURA
Josimara Almeida Domingues
1491014 INFANTIL: O DIÁRIO DO 826
Gomes; Sandra Gonçalves Vilas Bôas
TYRANNOSAURUS REX
A FORMAÇÃO CONTINUADA
DO PROFESSOR - ENQUANTO
Marciel Domingues Ferreira Junior;
3407867 INSTRUMENTO DE PESQUISA - E A 828
Patrícia Botelho
RESPECTIVA APLICAÇÃO NO PLANO
PRÁTICO
OFICINAS PEDAGÓGICAS: ENSINO Vitor Martins Do Carmo; Vlademir
3631623 830
DA DIVISÃO Marim
GUIA PRÁTICO MOBILE LEARNING:
ESTUDO DE FUNÇÕES NA Emerson Santos Teixeira; Vlademir
3854728 832
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE Marim
MATEMÁTICA
 O TEATRO FÓRUM NA BUSCA
DE TEMAS GERADORES: UMA
Maria Tânia Gomes Lima; Adevailton
4112399 PROPOSTA DE ENSINO NA 834
Bernardo Dos Santos
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
(EJA)
CONVERSA COM O PROFESSOR DE Júnio Fábio Ferreira; Vlademir
5193371 836
MATEMÁTICA Marim
SEQUÊNCIA DIDÁTICA “NOSSO Alexandra Caroline Barbosa Da
5302160 CERRADO” PARA OS ANOS INICIAIS Costa Ramos; Adevailton Bernardo 837
DO ENSINO FUNDAMENTAL” Dos Santos
ROTEIRO DIDÁTICO: RELEITURA DA Renata Cristina Da Fonseca;
5306028 839
PRÁTICA DOCENTE Vlademir Marim
O ENSINO DE LITERATURA COMO
5796948 EXPERIÊNCIA DE ESCUTA, CRÍTICA E Fernanda Cristina De Campos; 841
FRUIÇÃO
EQUIPAMENTOS LABORATORIAIS
UTILIZADOS NO ENSINO
TECNOLÓGICO NA ÁREA DE Rogério Pacheco Rodrigues; Nicea
6235361 851
PRODUÇÃO DE AÇÚCAR E ÁLCOOL: Quintino Amauro
PRODUÇÃO DE SINALÁRIO EM
LIBRAS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA
FÍSICA ESCOLAR: RÁDIO DE Renato José Fernandes; Milton
6315292 853
GALENA E O ENSINO DE ONDAS E Antonio Auth
ELETROMAGNETISMO
A EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO 7°
ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL:
Luanna Martins De Freitas; Fabiana
6739450 UMA ABORDAGEM NA PERSPECTIVA 855
Fiorezi De Marco
DA ATIVIDADE ORIENTADORA DE
ENSINO
EDUCAÇÃO BÁSICA NOS
MUNICÍPIOS DO TRIANGULO Pedro Isaac do Nascimento; Gabriela
857
7335154 MINEIRO: ANÁLISE DOS Machado Ribeiro
DOCUMENTOS CURRICULARES
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: ENSINANDO
Batista Neto; Leonardo;
FÍSICA POR MEIO DA RESOLUÇÃO 859
7699841 DE PROBLEMA
Marim,Vlademir

COMPETÊNCIAS ESTATÍSTICAS,
EXCEL E ATIVIDADES
Jander Fernandes De Paula; Sandra
7770251 CONTEXTUALIZADAS: UMA 861
Gonçalves Vilas Bôas
POSSIBILIDADE PARA EDUCAÇÃO
ESTATÍSTICA NO ENSINO MÉDIO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA
Neiva De Castro Cardoso Andraus;
7979834 FORMAÇÃO DOCENTE ACERCA DE 863
Vlademir Marim
CONJUNTOS NUMÉRICOS
“MEIO AMBIENTE: MEMORIAS
E TRANSFORMAÇÕES” – UMA
Natalia Lázara Gouveia; Francielle
8184713 SEQUENCIA DIDÁTICA PARA 865
Amâncio Pereira
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
 GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA
Daniela Pereira Lopes Lopes Alves;
9443016 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA 867
Renata Carmo Oliveira
ESCOLA
PROJETO DE INDUCAÇÃO DOCENTE:
Natália Marques Gonçalves;
9541083 ESTRATÉGIA FORMATIVA PARA 870
Vlademir Marim
PROFESSORES INICIANTES
CRIAÇÃO DE PLATAFORMAS
VIRTUAIS E APLICATIVOS PARA
9585691 Bruno Santos Nascimento; 872
SMARTPHONES NA EDUCAÇÃO
FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO
 TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE
PRÁTICAS LÚDICAS E INCLUSIVAS COM CRIANÇAS.

Yasmin Caroline M. C. Souza1, Tatiani Rabelo Lapa Santos2

1,2. Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
1 yasmin.carolinesouza@ufu.br , 2 tatiani.santos@ufu.br

Área temática do trabalho: 4. Processos e materiais educativos

Palavras-chave: criança; teatro; educação infantil; inclusão.

Contexto do Relato 467

O presente Relato de Experiência resulta das vivências e observações desenvolvidas durante
este ano de 2023, com uma turma de estudantes da educação Infantil1, da Escola de Educação
Básica (Eseba) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), a partir da realização do Projeto
Incluir.
Esse Projeto tem como objetivo incentivar uma formação acadêmica de qualidade, ofertando a
possibilidade dos bolsistas vivenciarem experiências práticas dentro da realidade escolar
durante o acompanhamento dos estudantes público-alvo da educação especial. De acordo com
o propósito do Incluir e considerando as práticas experimentadas no contexto escolar da Eseba,
expomos a seguir uma proposta educativa de cunho lúdico e inclusivo desenvolvida com as
crianças, objetivando mostrar ações que podem auxiliar a turma e, especialmente, estudantes
público-alvo da educação especial a construírem suas aprendizagens de modo mais
significativo.

Detalhamento das Atividades

A participação de estagiários no Projeto Incluir consiste em envolver-se no planejamento das
atividades, especialmente das crianças público-alvo da educação especial.

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A turma é composta por 15 crianças com idade de 5 e 6 anos de idade, sendo 02 estudantes público alvo
da educação especial.
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 Sendo assim, levando em consideração nossas formações na área da Pedagogia e na
Licenciatura em Teatro, cursada atualmente na UFU, bem como o interesse pela temática
infâncias, temos vivenciado a oportunidade de estar no ambiente escolar e estabelecer parcerias
para realização de projetos pedagógicos-teatrais, assim como foi feito na ação de contação de
história2 do “Aniversário da Dona Baratinha3” e na atividade “Brincando com as sombras” que
serão expostas a seguir.
Em parceria com a professora regente de uma das turmas da educação infantil pensamos em
inovar ao realizar práticas de contação de história, trazer um pouco do estudo acerca do Teatro
para o estágio e realizamos uma apresentação teatral para as crianças. Após o desenvolvimento
da contação de história no formato de teatro, percebemos um retorno muito positivo das
468 crianças que se envolveram e ficaram compenetradas pela história contada de forma encenada.
Assim, pensamos numa maneira de continuar o desenvolvimento da proposta em sala de aula,
para que as crianças além de assistir, também pudessem participar, de forma ativa, desse mundo
lúdico, brincante e teatral.
Respaldadas pela teoria Histórico-cultural4, a partir das ações desenvolvidas pelos docentes
com as crianças na Eseba que envolvem a ludicidade, propomos para os estudantes
desenvolvermos o Teatro de sombras como uma experimentação cênica para a turma.
Ressaltamos que nossa proposta, foi escolhida, principalmente, devido a uma das crianças
público-alvo da educação especial que se interessa bastante por ouvir histórias utilizando os
fantoches, fantasias, bem como pela luz e tela branca usada para a projeção em alguns períodos
da rotina escolar. Nesses momentos, a criança interage melhor com a turma, pois sua linguagem
corporal é bastante expressiva.
Nos períodos que utilizamos o retroprojetor, as crianças, logo começam a ficar à frente da luz
brincando e explorando os tipos de sombra, alguns bem característicos como o caramujo,

2
A proposta de contação de histórias é desenvolvida semanalmente na área da Educação Infantil da Eseba, é um
momento em que as crianças de diferentes turmas se reúnem para ouvir histórias por meio de diferentes recursos.
3
História adaptada pela professora da escola, narra sobre a organização do aniversário da personagem Baratinha
que queria encontrar um cantor/a especial para cantar e animar sua festa.
4
O trabalho educativo realizado na àrea da Educação Infantil da Eseba está respaldado pela teoria Histórico-
cultural, apoiando-se especialmente em Lev Semionovitch Vigotski.

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cachorro e coelho usando as mãos- o que nos fez perceber que a brincadeira através das sombras
seja algo de interesse da turma e, principalmente das crianças com deficiência.
Para desenvolver a vivência com as sombras em sala de aula, após a contação de história,
trouxemos como exemplo um vídeo da Companhia Articularte5 que encena a lenda indígena
Estrela curumins, no vídeo a atriz usa de fantoches, sua mão e o próprio corpo.
Após a apreciação, conversamos com as crianças sobre o teatro de sombra e suas possibilidades,
mostrando algumas formas com a mão e a funcionalidade da sombra em relação ao espaço
(quanto mais perto de onde projetada maior a figura, mais escura e com mais foco, e quando
mais longe o contrário). Mostrada as possibilidades chegou a hora de experimentar. Optamos
por dividir a sala em grupos, para que enquanto um explorava as sombras os outros alunos
ficassem como plateia, assim também desenvolvendo a observação e senso crítico dessas 469
crianças. Durante a brincadeira com as sombras também optamos por fazer um jogo de
“mímica”, para que as crianças-plateia adivinhassem que sombra os colegas estavam fazendo.
Logo em seguida, retomamos a história O aniversário da Dona baratinha, e assim os estudantes
fizeram “palitoches” dos personagens da história. Nesta ocasião, para além da brincadeira com
as sombras, foi possível perceber a identidade e a imaginação de cada criança em seu fantoche
pela forma como foi criado e depois manuseado. Ressaltamos que ao manusear seus palitoches
as crianças criaram vozes diferentes para se comunicar através deles. Um dos momentos
vivenciado pelo grupo pode ser observado por meio das fotografias a seguir.
Figura1: Brincando com as sombras e construção de palitoches feito pelas crianças da turma.

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Disponível em: https://www.articularte.com.br/. Acesso em 10 de março de 2023.

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 Fonte: As autoras

Análise e Discussão do Relato

A partir das vivências com a turma da educação infantil e da realização da sequência de
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atividades como: contação da história O aniversário da Dona Baratina por meio do teatro,
brincadeiras com o corpo criando e imitando diferentes personagens utilizando as sombras e a
construção dos de palitoches para brincar mostrou sobre a importância de valorizarmos as
experiências e preferências das crianças, pois elas se envolvem bastante com as atividades
quando são escutadas no cotidiano escolar. Nesse sentido, pudemos entender que as crianças
são “sujeitos históricos, sociais e culturais, que se formam e se transformam de acordo com o
contexto em que vivem” e que trazem muito de suas vivências e experiências para dentro dos
muros da escola (SANTOS, 2022, p. 36).

Considerações
Diante das experiências com a turma de crianças da educação infantil, concluímos que a
vivência no cotidiano escolar contribui de maneira significativa para a formação do estagiário.
Acreditamos que, por meio das práticas desenvolvidas com o grupo, foram promovidas ações
e experiências que acolheram a turma como um todo, proporcionando uma experimentação
inclusiva, lúdica e cultural.

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Referências
SANTOS, Tatiani Rabelo Lapa Santos. Crianças, brincadeiras, brinquedos e brinquedoteca:
possibilidades de (trans?)formação com estudantes de pedagogia. 2022. 254 f. Tese (Doutorado
em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2022. DOI
http://doi.org/10.14393/ufu.te.2022.227

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