Profa.
Janaina Arruda Português
Exercícios – Pontuação
CESGRANRIO
1. A frase em que as vírgulas estão empregadas com
a mesma função que em “Não esquecer que a minha
avó, Pedrina Perucchi, era italiana” (parágrafo 5) é:
A. Mude de lugar, meu pai, porque a morte vai chegar.
B. A filha, preocupada e triste, questionava a própria
língua materna.
C. A língua portuguesa, embora inculta, constrói belos
textos literários.
D. Os poemas, textos de uma beleza sem igual,
encantam seus leitores.
E. Colocou os óculos e, caminhando pela sala, revelou
a beleza do poema.
2. O emprego da vírgula está plenamente de acordo
com as exigências da norma-padrão da língua
portuguesa em:
A. A conscientização sobre reciclagem e reutilização
de plástico é muito importante porque o descarte
correto desse lixo, é essencial para a saúde do oceano
em todas as partes do mundo.
B. A contribuição da população para manter a limpeza
nas praias, é fundamental para que as águas do mar
não carreguem sujeira que prejudique a natureza.
C. O lixo nos mares devido aos imensos transtornos
por ele causado, apresenta consequências mortais
para os animais que ali vivem e ingerem materiais
prejudiciais a sua saúde.
D. O plástico, em função de sua enorme durabilidade
na natureza, é um dos produtos mais poluentes
criados pelo homem.
E. O Brasil signatário da Convenção Internacional
para a Prevenção da Poluição Causada por Navios,
assumiu o compromisso para atingir metas relativas à
preservação da vida abaixo d’água.
3. O trecho do texto em que a vírgula tem a mesma
função dos dois pontos empregados em “Todos os
homens mortos são parecidos porque há apenas uma
coisa a se fazer com eles: enterrar” (parágrafo 5) é:
A. “Depois que os devoro, deixam de pertencer ao
autor.” (parágrafo 1)
B. “Aconteceu que, num dia como todos os outros, um
menino viu uma forma estranha flutuando longe no
mar.” (parágrafo 4)
C. “E o silêncio era grande enquanto o limpavam das
algas e liquens, mortalhas verdes do mar.” (parágrafo
5)
D. “Se ele tivesse vivido entre nós, ele teria de ter
curvado a cabeça sempre ao entrar em nossas
casas.” (parágrafo 6)
E. “Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram
sim com a cabeça.” (parágrafo 7)
4. De acordo com a norma-padrão da língua
portuguesa, o emprego da vírgula está correto em:
A. Os produtos comercializados nos mercados
deverão apresentar embalagens adaptadas em seus
rótulos até o próximo ano atendendo, à expectativa do
cliente na busca de uma dieta saudável.
B. A tabela de informação nutricional, passará a
conter informações gráficas nítidas e legíveis com o
objetivo de preservar a compreensão das
informações.
C. As indústrias alimentícias estão sendo obrigadas,
pelos órgãos fiscalizadores a se adequarem à
legislação em vigor para que não sejam multadas.
D. A partir da promulgação de lei no próximo ano, os
rótulos de alimentos e bebidas deverão esclarecer os
consumidores sobre a existência de substâncias
alergênicas.
E. Vários economistas recomendam, que os
consumidores tenham precaução ao utilizar seus
cartões de crédito devido à possibilidade de
aumentarem seu endividamento.
5. No trecho do parágrafo 2, “conheceu um método
inventado pouco antes por Charles Barbier de La
Serre, oficial do Exército francês”, a vírgula está
empregada com a mesma função que em:
A. A cegueira não o impediu, no entanto, de estudar.
B. Perspicaz, Braille percebeu falhas no método de
Barbier.
C. A infecção, seis meses depois, afetou o segundo
olho de Braille.
D. Escrita noturna, método de Barbier, não teve
sucesso quando criado.
E. No Instituto Nacional para Jovens Cegos, Braille
desenvolveu seus estudos.
6. O emprego da vírgula atende às exigências da
norma-padrão da língua portuguesa em:
A. A execução de novas tarefas em um
supermercado, envolve a disposição dos funcionários
de aceitarem as mudanças propostas pelo RH.
B. Ao consultar os fornecedores de produtos para
suas lojas, os responsáveis por esse departamento
devem ser cuidadosos.
C. A escolha do funcionário para proferir uma palestra
em nome da empresa, compete à administração da
instituição.
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D. O profissional interessado em mudanças na sua
área de atuação deve estudar, com antecedência as
suas possibilidades de crescimento.
E. Para desenvolver projetos cabe ao gerente da
organização, a iniciativa de implementar novas
técnicas à disposição dos empreendedores.
7. Na frase “E feliz foi, durante algum tempo” (l. 32) , a
vírgula foi empregada com a função de
A. destacar uma informação que vem a seguir.
B. separar o sujeito do predicado.
C. indicar a definição de uma palavra.
D. inverter a ordem natural da frase.
E. inserir uma informação desnecessária.
8. O emprego da vírgula está plenamente de acordo
com as exigências da norma-padrão da Língua
Portuguesa em:
A. Caso sejam priorizadas medidas de proteção ao
meio ambiente, a substituição dos lixões por uma
forma adequada para tratar o lixo será benéfica.
B. Em todo o mundo há uma preocupação com a
maneira de descartar o lixo por isso, é sempre
preferível corrigir nossos hábitos.
C. O aterro sanitário apresenta inúmeras vantagens,
como a redução da poluição porém, há desvantagens,
como o seu alto custo.
D. O lixo eletrônico encontrado, em televisores, rádios,
geladeiras, celulares, pilhas compromete a saúde
pública.
E. O lixo hospitalar decorrente do atendimento médico
a seres humanos ou animais, acarreta muitos
problemas de saúde pública.
9. Em “A resposta dele foi:” (l. 50), os dois pontos
introduzem
A. a fala do narrador.
Português
B. a quebra da sequência de idéias.
C. a declaração do interlocutor.
D. uma notícia subsidiária.
E. uma citação.
10. No trecho “vetores de doenças, como o barbeiro
(doença de Chagas), o mosquito-palha (leishmaniose)
e o mosquito-prego (malária)”, (ℓ. 27-29), os
parênteses foram utilizados com o objetivo de
A. acrescentar uma informação relacionada ao termo
anterior.
B. expressar a opinião do autor sobre a temática do
texto.
C. inserir um sinônimo para explicar o sentido de um
termo.
D. introduzir uma crítica ao que foi mencionado antes.
E. provocar a reflexão do leitor sobre um termo
científico.
11. Em “Atualmente, o desenvolvimento tecnológico
descobriu outras formas de uso para a força eólica.”
(ℓ. 35-36), a vírgula é utilizada para separar uma
circunstância de tempo deslocada para o início da
frase. A mesma justificativa para o uso da vírgula pode
ser encontrada em:
A. “Energia é vida, é movimento — sem a sua
presença o mundo seria inerte.” (ℓ. 4-5)
B. “Desde o início da vida em sociedade, as fontes de
energia de que o homem precisa devem ser geradas
continuamente” (ℓ. 8-10)
C. “A quantidade de energia produzida vai depender
de alguns fatores, entre eles a velocidade do vento no
local e a capacidade do sistema montado.” (ℓ. 41-44)
D. “Esse baixo impacto ocorre porque usinas eólicas
não promovem queima de combustível, nem geram
dejetos que poluem o ar” (ℓ. 50-52)
E. “Isso acontece devido aos parques eólicos
ocuparem grandes extensões, com imensos
aerogeradores instalados.” (ℓ. 58-60)
12. Os sinais de pontuação são elementos
importantes para a organização dos textos.
No primeiro parágrafo, o emprego dos travessões
indica a(o)
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A. mudança de locutor no texto
B. apresentação de um exemplo
C. introdução de uma explicação
D. início de fala de personagem
E. acréscimo de um comentário do autor
13. No trecho “Por ele passam pernas portentosas,
reluzentes cabeleiras adolescentes e os bíceps de
jovens surfistas. Mas ele permanece sentado olhando
o mar a distância.” 4-7), a opção pelo ponto final antes
do vocábulo “Mas”
A. aponta a posição do velho em referência ao
narrador.
B. enfatiza a surpresa do narrador em relação ao que
vê.
C. contrapõe a posição do velho à posição dos
motoristas.
D. marca o registro de uma cena corriqueira para o
enunciador.
E. assinala a importância do velho para os demais
transeuntes.
14. No trecho do Texto I “E a fome! Meu Deus, a
fome!” (l. 47), a repetição do ponto de exclamação
A. ironiza o teor das frases.
B. ressalta a indignação do autor.
C. revela um preconceito.
D. enfraquece o teor argumentativo.
E. objetiva as informações.
15. O travessão em “O engraxate era gordo e estava
com calor — o que me pareceu óbvio.” (l. 11-12)
enfatiza um trecho de caráter
A. reflexivo
B. irônico
C. dúbio
D. piedoso
Português
E. imparcial
16. No Texto II, em “E quando finalmente conseguiu
falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai” (l. 10-11),
o emprego das vírgulas
A. realça a admiração do menino pelo mar.
B. põe em dúvida o sentido dos verbos que assinala.
C. marca o sentido temporal das orações.
D. insere um caráter de incredibilidade ao que se
narra.
E. muda o sentido das
palavras tremendo e gaguejando.
17. No trecho do Texto III “hoje Facebook, Twitter,
Orkut e mensagens de texto permitem que os
adolescentes e jovens de 20 e poucos anos se
conectem sem rodas." (L. 15-18), as vírgulas são
empregadas para separar elementos de uma
enumeração, assim como em:
A. “necessidades de consumo que já não os
convencem e, muito menos, os satisfazem." (L. 5-7)
B. “Há poucas décadas, o carro representava, para
muitas gerações, o ideal de liberdade." (L. 8-9)
C. “com ruas congestionadas, doenças
respiratórias, atropelamentos e falta de espaço para
as pessoas nas cidades" (L. 9-11)
D. “uma das principais montadoras de automóvel
do mundo, para reconquistar prestígio com o pessoal
de 20 e poucos anos, pretende desenvolver
estratégias" (L. 20-22)
E. “jovens que também já mudaram e, agora, estão
sonhando, mas de olhos bem abertos" (L. 34-36)
18. De acordo com as regras de pontuação da Língua
Portuguesa, um dos empregos da vírgula é a
separação de uma expressão ou oração adverbial
antecipada.
O trecho do Texto I que exemplifica esse tipo de uso
é:
A. “Certamente o kit essencial inclui peças de
roupas, celular, cartões de crédito, móveis" (L. 2-3)
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B. “Se dinheiro não for um empecilho, a lista pode

aumentar." (L. 8-9)
C. “Nosso objetivo é tornar a vida mais fácil e
confortável, mas muitas vezes acabamos reféns" (L.
13-14)
D. “quantas não são apenas desperdícios de espaço,
de dinheiro e de tempo?" (L. 21-22)
E. “Minimalismo é viver com o essencial, e cada
pessoa decide o que é essencial para si." (L. 46-47)

19. No 6º parágrafo (l. 38), os dois-pontos cumprem o

papel de anunciar uma

A. causa
B. distinção
C. enumeração
D. justificativa
E. exemplificação
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20. As reticências utilizadas pelo autor no trecho

“desabotoava a blusa até o estômago, enfiava a mão
dentro dela e puxava para fora um seio lindo, liso,
branco, aquele mamilo atrevido... E nós, meninos, de
boca aberta...” (l. l50-53) assinalam uma determinada
sensação.

O trecho em que semelhante sensação se verifica é:

A. “Se estou com fome e gosto de queijo, eu como

queijo...” (l. 2-3)
B. “Procuro outra coisa de que goste: banana, pão
com manteiga, chocolate...” (l. 4-5)
C. “Enquanto varria e limpava, sofria ouvindo o
pianista tocando uma música horrível: Bach, Brahms,
Debussy...” (l. 22-24)
D. “Mas eu comprava um mata-fome e ia para casa
comendo o mata-fome bem devagarzinho...” (l. 64-66)
E. “Ridendo dicere severum: rindo, dizer as coisas
sérias...” (l. 69-70)

Gabarito:
1D 2D 3C 4D 5D 6B 7A 8A 9C 10A 11B 12E 13B 14B
15A 16A 17C 18B 19C 20D