D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos etc.).

1. (SAEPB). Leia o texto abaixo. Disponível em:

<http://www.novaserrana.mg.gov.br/imagens/371/im
agens_2720091816350.jpg>. Acesso em: 15 jan.
2011.

De acordo com esse texto, cães e gatos

A) devem ser cuidados por um adulto.
B) devem ser vacinados.
C) podem transmitir doenças às crianças.
D) precisam conviver juntos.
E) são animais perigosos.

3. (SAEPE). Leia o texto abaixo e

responda.

WATTERSON, Bill. Disponível em:

http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/c
oletaneas/calvin-seus-amigos-428892.shtml>.
Acesso em: 31 out. 2012.

Infere-se desse texto que

A) o garoto diverte-se ao atrapalhar a leitura do
pai.
B) o garoto gosta de situações incomuns. Disponível em
C) o garoto incomoda o pai com perguntas. <http://www.cvi.org.br/cartum-porta-estreita.asp>.
D) o pai sente-se confuso com as perguntas do Acesso em: 16 mar. 2012.
filho.
E) o pai estuda sobre o nascimento de animais. A partir da leitura do Texto , conclui-se que
A) existem cadeiras de rodas que passam por
portas estreitas.
B) existem locais que não são adaptados para
2. (SAEPE). Leia o texto abaixo e cadeirantes.
responda. C) os bebedouros devem ser colocados próximos
aos banheiros.
D) os bebedouros de locais públicos são
acessíveis a qualquer pessoa.
E) os cadeirantes não podem usar banheiros
públicos.
 D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do
mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será
recebido.

4. (SAEPE). Leia o texto abaixo e Os textos acima tratam do mesmo assunto, ou seja,
responda. da relação entre patrão e empregado. Os dois se
TEXTO 1 diferenciam, porém, pela abordagem temática. O
Graduação texto II em relação ao texto I apresenta uma:
(A) ironia.
Para ingressar no mercado, o perito forense (B) semelhança.
computacional (não se assuste, é assim que um (C) oposição.
caçador de hackers é chamado oficialmente) (D) aceitação.
precisa ter algum curso superior completo. Mas, (E) confirmação.
como a profissão é nova, ainda não existem
faculdades específicas. Ou seja, vale formação
superior em qualquer curso. Mas, claro, algumas
formações podem lhe dar conhecimentos mais 6. (SAEPE). Leia o texto abaixo e
adequados. Engenharia eletrônica e ciências da responda.
computação garantem boas ferramentas técnicas e
direito ajuda muito na hora de produzir laudos que,
em seguida, são analisados por juízes e
advogados.

TEXTO 2
Onde trabalhar

O perito tem quatro possibilidades de

emprego:
• ser contratado por uma empresa de
consultoria, que é chamada quando pinta um
problema em outra empresa;
• ser perito da Polícia Federal ou Estadual,
que mantém seu próprio corpo de especialistas;
• ser autônomo e ser convocado pelo juiz de
um tribunal ou por alguma pessoa ou empresa para
trabalhar num caso específico;
• trabalhar em uma empresa para fazer
segurança virtual preventiva. Ou seja, proteger os
sistemas antes de serem atacados por hackers.
Mundo Estranho, São Paulo: Abril, ed.48, fev. 2006,
p. 22.

Comparando-se esses textos, pode-se afirmar que

os dois
A) divulgam as possibilidades de uma nova
profissão.
B) fazem referência à garantia de emprego no
mercado.
C) foram escritos com finalidades bem
diferenciadas.
D) mostram que a Polícia Federal precisa desse
profissional.
E) usam linguagem predominante computacional.

Em ambos os textos, o sentimento que estimula os

5. Leia o texto a seguir e responda.
autores é
Texto I
A) a comemoração festiva.
B) a fixação na natureza.
“Sou completamente a favor da flexibilização das
C) o amor saudoso.
relações trabalhistas, pois a velhíssima legislação
D) o presente de paz.
brasileira, além de anacrônica, vem
E) o retorno à infância.
comprometendo seriamente a nossa
competitividade em nível global.”

Texto II
“É uma falácia dizer que com a eliminação dos
direitos trabalhistas se criarão mais empregos. O
trabalhador brasileiro já é por demais castigado
para suportar mais essa provocação.”
O Povo, 17 abr. 1997.
7. Leia os textos abaixo.
Texto 1
Areia é mais suja do que a água no litoral
de São Paulo
A qualidade do mar das praias do litoral de
São Paulo vem melhorando, aponta estudo da
Cetesb (Agência Ambiental do Estado). Mas não
adianta fugir da água e ficar na areia para tentar se
ver livre de micro-organismos que provocam
doenças.
Levantamento realizado no ano passado em
oito praias do litoral norte e da Baixada Santista
inclui testes também na areia, que foi “reprovada”
em todos. [...]
A contaminação da areia tem origem na
própria água do mar, nos rios e córregos que
desembocam na orla, no lixo e na chuva que lava
as ruas e chega às praias.
A Cetesb escolheu para o estudo praias
muito frequentadas, como Pitangueiras (Guarujá),
muito sujas, como Gonzaguinha (São Vicente), e
também mais distantes da cidade e limpas, caso do
Sino, em Ilhabela e do Tenório, em Ubatuba.
Embora não exista um padrão máximo de
coliformes na areia, em todos os testes a água
tinha menores concentrações de microrganismos
nocivos.
Segundo Claudia Lamparelli, do setor de
águas litorâneas da Cetesb, a areia seca fica mais
suja do que a úmida porque, onde o mar avança
sobre a praia, existe uma lavagem natural.
Disponível em:
<http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/776005-are
ia-e-mais-suja-do-que-a-agua-no-litoral-de-sao-paul
o.shtml>.
Acesso em: 26 out. 2012. *Adaptado: Reforma
Ortográfica. Fragmento.

Texto 2

Disponível em:
<http://enquantoeuisso.blogspot.com.br/2010/07/o-r
io-de-janeiro-lindo-praia-suja.html>. Acesso em: 1
ago. 2012.
Qual é a informação comum a esses textos?
A) A origem da contaminação das areias da praia.
B) A poluição encontrada nas areias das praias.
C) A qualidade da água do mar no litoral de São
Paulo.
D) Os benefícios da prática de esportes
aquáticos.
E) Os riscos de praticar o surfe em mar agitado.
 D7 – Identificar a tese de um texto.
8. (SEAPE). Leia o texto abaixo.
Desafio e resposta
“As árvores querem ficar quietas. Mas o
vento as balança.” O provérbio chinês sintetiza o
desafio enfrentado pelos jornais. Com o avanço da
mídia eletrônica, os impressos pareciam resvalar
para segundo plano na ordem dos meios de
comunicação de massa. A notícia em tempo real foi
vista como risco para a informação apurada, escrita
com rigor e divulgada com exigências estéticas
capazes de atrair o leitor. Não faltou quem
anunciasse a morte dos periódicos. O papel não
teria condições de competir com a rapidez e
facilidades oferecidas pela internet.
Profecias catastróficas não constituem
novidade no mundo cultural. A fotografia mataria a
pintura. Não matou. A televisão mataria o rádio.
Não matou. O videocassete mataria o cinema. Não
matou. O jornal mataria o livro. Não matou. A
internet mataria o jornal. Não matou. O tempo se
encarregou de provar que os agouros não
passavam de vaticínios de Cassandra. A razão: ao
contrário da visão míope dos que rejeitam
convivências, o novo agrega, não exclui.
Com a certeza de que as novas mídias
ampliam as possibilidades do jornal, o Correio
Braziliense promoveu ousada reforma editorial.
Correio Braziliense, 21 jun. 2009. Fragmento.
O trecho em que se destaca a tese do autor é:
A) “O provérbio chinês sintetiza o desafio
enfrentado pelos jornais.”. (1° parágrafo)
B) “A notícia em tempo real foi vista como risco
para a informação apurada,...”. (1°
parágrafo)
C) “Não faltou quem anunciasse a morte dos
periódicos.”. (final do 1° parágrafo)
D) “Profecias catastróficas não constituem
novidade no mundo cultural.”. (2° parágrafo)
E) “... o novo agrega, não exclui.”. (final do 2°
parágrafo)
9. Leia o texto a seguir e responda.
O teatro da etiqueta
No século XV, quando se instalavam os
Estados nacionais e a monarquia absoluta na
Europa, não havia sequer garfos e colheres nas
mesas de refeição: cada comensal trazia sua faca
para cortar um naco da carne – e, em caso de
briga, para cortar o vizinho. Nessa Europa bárbara,
que começava a sair da Idade Média, em que nem
os nobres sabiam escrever, o poder do rei devia se
afirmar de todas as maneiras aos olhos de seus
súditos como uma espécie de teatro. Nesse
contexto surge a etiqueta, marcando momento a
momento o espetáculo da realeza: só para servir o
vinho ao monarca havia um ritual que durava até
dez minutos.
Quando Luís XV, que reinou na França de
1715 a 1774, passou a usar lenço não como
simples peça de vestuário, mas para limpar o nariz,
ninguém mais na corte de Versalhes ousou
assoar-se com os dedos, como era costume. Mas
todas essas regras, embora servissem para
diferenciar a nobreza dos demais, não tinham a
petulância que a etiqueta adquiriu depois. Os
nobres usavam as boas maneiras com
naturalidade, para marcar uma diferença política
que já existia. E representavam esse teatro da
mesma forma para todos. Depois da Revolução
Francesa, as pessoas começam a aprender
etiqueta para ascender socialmente. Daí por que
ela passou a ser usada de forma desigual – só na
hora de lidar com os poderosos.
Revista Superinteressante, junho 1988, nº 6
ano 2.
Nesse texto, o autor defende a tese de que
(A) a etiqueta mudou, mas continua associada
aos interesses do poder.
(B) a etiqueta sempre foi um teatro
apresentado pela realeza.
(C) a etiqueta tinha uma finalidade democrática
antigamente.
(D) as classes sociais se utilizam da etiqueta
desde o século XV.
(E) as pessoas evoluíram a etiqueta para
descomplicá-la.
10. (2ª P.D – Seduc-GO). Leia o texto abaixo e
responda.
Língua
Caetano Veloso
Gosto de sentir a minha língua roçar a língua de
Luís Camões
Gosto de ser e de estar.
E quero me dedicar a criar confusões de prosódia.
E uma profusão de paródias.
Que encurtem dores.
E furtem cores como camaleões.
Gosto do Pessoa na pessoa.
Da rosa no Rosa.
E sei que a poesia está para a prosa.
Assim como o amor está para a amizade
e quem há de negar que esta lhe é superior?
E deixe os Portugais morrerem à míngua
“Minha pátria é minha língua”
Fala Mangueira! Fala!
Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em
pó.
O que quer
O que pode esta língua?
[...]
Disponível em:
http://letras.terra.com.br/caetano-veloso/44738/
Acesso em: 14/05/2012
A tese defendida pelo autor do texto é que
A) a língua portuguesa está repleta de
dificuldades.
B) autores de língua portuguesa têm estilos
diferentes.
C) a pátria dos falantes é a língua, superando as
fronteiras geopolíticas.
D) na língua, é fundamental a associação de
palavras para criar efeitos sonoros.
E) Mangueira é uma legítima representante dos
falantes da língua portuguesa.
 D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
11. Leia o texto a seguir e responda.
Índio plantando soja?
Causou sensação nos jornais, há poucos
dias, a divulgação de síntese do estudo publicado
na revista Science por Michael Heckenberger e
outros pesquisadores, dando conta de que entre
1250 e 1400 havia na região do Xingu “aldeias
gigantescas”, com até 500 mil metros quadrados e
5 mil pessoas, interligadas por estradas de até 5
quilômetros de extensão por 50 metros de largura.
Nesses lugares havia ainda, segundo o artigo,
represas, pontes, aterros e fossas. [...]
De qualquer forma, o estudo voltou a pôr em
evidência o tema indígena, num momento em que
se multiplicam os conflitos envolvendo muitas
etnias, na Amazônia, nos dois Matos Grossos, no
Paraná, na Bahia, em Pernambuco, em Santa
Catarina, em quase toda parte.[...]
Também preocupante é uma declaração
atribuída pelos jornais ao novo presidente da Funai
(o 33o em 35 anos), em sua posse. Disse ele –
assegura o noticiário – que o grande desafio “é
transformar as economias indígenas para que elas
tenham auto-sustentação”. Para ele, “os índios
devem produzir um excedente para que possam
vender e não precisem mais pedir ajuda”.
Complicado. Para produzir excedentes e vender, as
culturas indígenas têm de modificar-se
profundamente, provavelmente complexificar-se
socialmente, adquirir tecnologias que não geram
eles mesmos, tornar-se dependentes por esse e
outros motivos. Provavelmente, deixar de ser
índios. Será esse o objetivo da Funai? Integrar as
culturas indígenas à cultura externa, transformá-las,
levá-las a perder a identidade e tantas
características que deveríamos lutar para que
subsistam, na medida em que apontam para várias
utopias humanas? Para quê? As razões invocadas
são quase vergonhosas: “Não temos recursos
financeiros para a assistência indígena nem para
demarcação.”
É grave. A se configurarem essas palavras,
o órgão encarregado da política indígena confessa
sua impotência. E propõe caminhos que nascem
não das necessidades nem dos desejos do País,
mas de problemas orçamentários. [...]  Holanda...” (2° parágrafo) é uma estratégia
Quanto à Amazônia, a política de fomento agrícola
deve concentrar-se em áreas já desmatadas, e não
provocar novos desmatamentos; o modelo deve ser
o da agricultura ecológica e dos sistemas
agroflorestais; a política agrícola deve estimular o
cumprimento da legislação ambiental,
especialmente a manutenção de áreas de
preservação permanente e reserva legal.
Nessa moldura, não cabe índio plantando soja.
(Washington Novaes, O Estado de S.Paulo,
26/9/2003, p. A 2)
Observe como são curtos os períodos
“Complicado.” e “É grave.” Eles têm a função
de introduzir o 4º e o 5º parágrafos, ao mesmo
tempo em que, em relação ao texto como um
todo, enfatizam a
(A) preocupação do articulista em destacar a
insegurança econômica dos índios.
(B) discordância do articulista em relação às
declarações do novo presidente da Funai.
(C) necessidade de integrar à cultura indígena as
novas tecnologias.
(D) desconfiança do articulista quanto ao
financiamento de recursos para os índios.
12. (SADEAM). Leia o texto abaixo.
Direito às ciclovias
Quem vivencia as cidades brasileiras –
vivendo no sentido intenso da palavra, sem se
acomodar apenas com a sua vidinha pessoal –
conhece a importância das bicicletas como
modalidade de transporte urbano, tanto do ponto de
vista da sustentabilidade ambiental quanto diante
da precariedade dos transportes coletivos [...].
Pois bem, a bicicleta foi inventada em 1790
(de madeira e impulsionada com os pés, embora
quatro séculos antes desse feito Leonardo da Vinci
já a tivesse desenhado com pedais e correntes).
Em 1898, veio ao Brasil apenas para consumo e
diversão dos riquíssimos barões do café, e apenas
em 1948 começou a ser fabricada no país e se
tornou popular. A magrela ou bike, como é
carinhosamente chamada por muitos apaixonados
em nosso país – e largamente utilizada como meio
eficiente de locomoção especialmente na China e
Holanda – pode ser uma excelente ferramenta de
mobilidade e acessibilidade eficaz e agregadora.
Daí a importância de implementar os projetos de
circulação (ciclovias, ciclofaixas, circulação
partilhada), de sinalização (vertical, horizontal,
semafórica), de estacionamento (bicicletários,
paraciclos), de campanhas educativas (para
ciclistas, usuários de outros veículos e pedestres),
da definição da área de abrangência (com a
definição de limites extremos – interesse,
necessidade, limite físico) e integração com outros
meios de transporte equipados para tal. Além de
alternativas viáveis como linhas de crédito para
população de baixa renda na aquisição de
bicicletas e equipamentos de proteção pessoal.
HELENA, Heloísa. Correio Braziliense. 30 jul. 2011.
Fragmento.
O trecho “... largamente utilizada como meio
eficiente de locomoção especialmente na China e
argumentativa baseada
A) na comparação.
B) na exemplificação.
C) na relação causa-consequência.
D) no argumento de autoridade.
E) no histórico da invenção da bicicleta.
13. (SEAPE). Leia o texto abaixo.
Cuidar da saúde... de todos
Mundo Jovem: Que questões devemos
levar em conta para termos uma vida saudável?
Jane Maria Reos Wolff: Devemos ter a
responsabilidade com as atitudes que vão trazer
para nós uma qualidade de vida melhor. A atividade
física é fundamental. E não precisamos ir lá para a
academia malhar. Podemos caminhar ao ar livre,
próximo ao local onde moramos, onde trabalhamos.
Uns 30 minutos e ir acrescentando 10 minutos a
cada semana, até chegar em uma hora, três vezes
por semana. Na caminhada, olhamos o ambiente e
estamos nos cuidando. Esse é um momento muito
importante, porque envolve cuidado e alguma
distração. Melhora a saúde física, porque
trabalhamos a musculatura e as articulações,
melhoramos as atividades cardíaca e respiratória. A
circulação melhora nosso corpo. Estaremos
fazendo um bem para nós mesmos modificando a
atividade. Em vez de ficarmos sentados o tempo
todo na frente da televisão, vamos caminhar,
correr...
Mas quem prefere esportes ou mesmo a
academia, fique à vontade: o importante é fazer
atividade física. Outra atitude que não pensamos
muito como cuidado de saúde é o uso do cinto de
segurança, que pode prevenir acidentes graves e
poupar nossa vida. [...] Então precisamos estar
atentos a essas atitudes de preservação e de
prevenção relativas à nossa saúde.
Disponível em:
<http://www.mundojovem.pucrs.br/entrevista-02-20
12.php>. Acesso em: 22 dez. 2011. Fragmento.
gostaram de sua roupagem do que pelo fato
de apreciarem o conteúdo. [...]
Um argumento que sustenta a tese de que “a
embalagem agora é uma forma de conquistar
o consumidor” é que
A) a embalagem passou a ser mais bem
cuidada.
B) a embalagem tem formatos muito
curiosos.
C) a embalagem objetiva vestir bem os
produtos.
D) os produtos infantis trazem os
super-heróis.
E) os consumidores são atraídos pela
embalagem

Nesse texto, para defender a importância da

atividade física para a saúde, a entrevistada utiliza
como argumento o trecho:
A) “A atividade física é fundamental.”. (2°
parágrafo)
B) “Melhora a saúde física, porque trabalhamos a
musculatura e as articulações,...”. (2°
parágrafo)
C) “Em vez de ficarmos sentados o tempo
todo...”. (2° parágrafo)
D) “Mas quem prefere esportes ou mesmo a
academia, fique à vontade...”. (3° parágrafo)
E) “... o uso do cinto de segurança, que pode
prevenir acidentes graves...”. (último
parágrafo)

14. (3ª P.D – SEDUC-GO). Leia o texto abaixo e

responda.
Amor à primeira vista

Papel, plástico, alumínio. Modernas

embalagens industrializadas são
essencialmente confeccionadas com essas três
matérias-primas. Mas o resultado está longe
de ser monótono.
Desde que os especialistas em vendas
descobriram que a embalagem é um dos
primeiros fatores que influenciam a escolha
do consumidor, ela passou a ser estudada com
mais atenção. Atualmente, estampa cores
fortes, letras garrafais e formatos curiosos na
tentativa de chamar a atenção nas prateleiras
dos supermercados. Produtos infantis, por
exemplo, apelam para desenhos animados ou
super-heróis da moda para derrubar a
concorrência. Provavelmente é o caso do
achocolatado que você toma de manhã, do
queijinho suíço do meio da tarde e até mesmo
da sopinha da noite.
Essas embalagens despertam o
interesse dos consumidores muitas vezes, eles
levam o produto para casa mais porque
 D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa
15. (SAEPE). Leia os textos abaixo.
Domingão
Domingo, eu passei o dia todo de bode.
Mas, no começo da noite, melhorei e resolvi bater
um fio para o Zeca.
– E aí, cara? Vamos no cinema?
– Sei lá, Marcos. Estou meio pra baixo...
– Eu também tava, cara. Mas já estou
melhor.
E lá fomos nós. O ônibus atrasou, e nós
pagamos o maior mico, porque, quando chegamos,
o filme já tinha começado. [...]
Saímos de lá, comentando:
– Que filme massa!
– Maneiro mesmo!
Mas já era tarde, e nem deu para contar os
últimos babados pro Zeca. Afinal, segunda-feira é
dia de trampo e eu detesto queimar o filme com o
patrão.
Não vejo a hora de chegar o final de
semana de novo para eu agitar um pouco mais.
CAVÉQUIA, Márcia Paganini. Disponível em:
<http://migre.me/rP9xe>. Acesso em: 16 out. 2015.
Fragmento.
Nesse texto, a história tem início quando
A) Marcos convida Zeca para ir ao cinema.
B) o filme começa.
C) o ônibus atrasa.
D) Zeca aceita o convite feito por Marcos.
E) Zeca e Marcos chegam ao cinema.
16. (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
O torcedor
No jogo de decisão do campeonato, Eváglio
torceu pelo Atlético Mineiro, não porque fosse
atleticano ou mineiro, mas porque receava o
carnaval nas ruas se o Flamengo vencesse.
Visitava um amigo em bairro distante, nenhum dos
dois tem carro, e ele previa que a volta seria
problema.
O Flamengo triunfou, e Eváglio deixou de ser
atleticano para detestar todos os clubes de futebol,
que perturbam a vida urbana com suas vitórias.
Saindo em busca de táxi inexistente, acabou se
metendo num ônibus em que não cabia mais
ninguém, e havia duas bandeiras rubro-negras para
cada passageiro. E não eram bandeiras pequenas
nem torcedores exaustos: estes pareciam terem
guardado a capacidade de grito para depois da
vitória.
Eváglio sentiu-se dentro do Maracanã, até
mesmo dentro da bola chutada por 44 pés. A bola
era ele, embora ninguém reparasse naquela esfera
humana que ansiava por tornar a ser gente a
caminho de casa.
Lembrando-se de que torcera pelo vencido,
teve medo, para não dizer terror. Se lessem em seu
íntimo o segredo, estava perdido. Mas todos
cantavam, sambavam com alegria tão pura que ele
próprio começou a sentir um pouco de Flamengo
dentro de si. Era o canto?
Eram braços e pernas falando além da
boca? A emanação de entusiasmo o contagiava e
transformava. Marcou com a cabeça o
acompanhamento da música. Abriu os lábios,
simulando cantar. Cantou. [...] Estava batizado,
crismado e ungido: uma vez Flamengo, sempre
Flamengo.
O pessoal desceu na Gávea, empurrando
Eváglio para descer também e continuar a festa,
mas Eváglio mora em Ipanema, e já com o pé no
estribo se lembrou. Loucura continuar Flamengo
[...] Segurou firme na porta, gritou: “Eu volto, gente!
Vou só trocar de roupa” e, não se sabe como,
chegou intacto ao lar, já sem compromisso clubista.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em:
<http://flamengoeternamente.blogspot.com/2007/04
/o-torcedor-carlos-drummond-de-andrade.
html>. Acesso em: 13 jan. 2011. Fragmento.
O clímax desse texto encontra-se no trecho:
A) “... acabou se metendo num ônibus em que
não cabia mais ninguém,...”. (2° parágrafo)
B) “Eváglio sentiu-se dentro do Maracanã, até
mesmo dentro da bola chutada por 44 pés.”.
(3° parágrafo)
C) “Lembrando-se de que torcera pelo vencido,
teve medo, para não dizer terror.”. (4°
parágrafo)
D) “Estava batizado, crismado e ungido: uma vez
Flamengo, sempre Flamengo.”. (5°
parágrafo)
E) “O pessoal desceu na Gávea, empurrando
Eváglio para descer também e continuar a
festa,...”. (último parágrafo)
17. (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Folhas secas
Eu estava dando uma aula de Matemática e
todos os alunos acompanhavam atentamente.
Todos?
Quase. Carolina equilibrava o apontador na
ponta da régua, Lucas recolhia as borrachas dos
vizinhos e construía um prédio, Renata conferia as
canetas e os lápis do seu estojo vermelhíssimo e
Hélder olhava para o pátio.
O pátio? O que acontecia no pátio?
Após o recreio, dona Natália varria
calmamente as folhas secas e amontoava e
guardava tudo dentro de um enorme saco plástico
azul. Terminando o varre-varre, dona Natália
amarrou a boca do saco plástico e estacionou
aquele bafuá de folhas secas perto do portão.
Hélder observava atentamente. E eu
observava a observação de Hélder – sem
descuidar da minha aula de Matemática. De
repente, Hélder foi arregalando os olhos e franzindo
a testa.
Qual o motivo do espanto?
Hélder percebeu alguma coisa no meio das
folhas movendo-se desesperadamente, com
aflição, sufoco, falta de ar. Hélder buscava
interpretações para a cena, analisava
possibilidades, mas o perfil do passarinho já se
delineava na transparência azul do plástico.
Um pássaro novo caiu do ninho e foi
confundido com as folhas secas e foi varrido e
agora lutava pela liberdade.
– Ele tá preso!
O grito de Hélder interrompeu o final da
multiplicação de 15 por 127. Todos os alunos
olharam para o pátio. E todos nós concordamos, VEIGA, José J. Disponível em:
sem palavras: o bico do passarinho tentava romper <http://www.portugues.com.br/literatura>. Acesso
aquela estranha pele azul. Hélder saiu da sala e em: 5 mar. 2012. Fragmento.
nós fomos atrás. E antes que eu pudesse
pronunciar a primeira sílaba da palavra “calma”, o Uma característica da tipologia narrativa que
saco plástico simplesmente explodiu, as folhas predomina nesse texto é:
voaram e as crianças pularam de alegria. A) a caracterização dos personagens.
Alguns alunos dizem que havia dois B) a descrição do ambiente e dos fatos.
passarinhos presos. Outros viram três passarinhos C) o desfecho inesperado.
voando felizes e agradecidos. Lucas diz que era um D) o momento de maior tensão no enredo.
beija-flor. Renata insiste que era uma cigarra. Eu, E) o narrador onipresente.
sinceramente, só vi folhas secas voando.
Para concluir esta inesquecível aula de
Matemática, pegamos vassouras, pás e sacos
plásticos e fomos varrer novamente o pátio.
MARQUES, Francisco. Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/folh
as-secas-634210.shtml>.
Acesso em: 14 fev. 2012.

Nesse texto, o elemento gerador da narrativa é o

fato de
A) Carolina equilibrar o apontador com a régua.
B) Dona Natália varrer as folhas do pátio da
escola.
C) Hélder se espantar com algo se mexendo
dentro do saco plástico.
D) Lucas recolher as borrachas dos amigos para
construir um castelo.
E) Renata conferir as canetas e os lápis de seu
estojo.

18. (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.

A hora dos ruminantes

A noite chegava cedo em Manarairema. Mal

o sol se afundava atrás da serra – quase que de
repente, como caindo – já era hora de acender
candeeiros, de recolher bezerros, de se enrolar em
xales. A friagem até então continuada nos
remansos do rio, em fundos de grotas, em porões
escuros, ia se espalhando, entrando nas casas,
cachorro de nariz suado farejando.
Manarairema, ao cair da noite – anúncios,
prenúncios, bulícios. Trazidos pelo vento que bate
pique nas esquinas, aqueles infalíveis latidos,
choros de criança com dor de ouvido, com medo do
escuro. Palpites de sapos em conferência, grilos
afiando ferros, morcegos costurando a esmo,
estendendo panos pretos, enfeitando o largo para
alguma festa soturna.
Manarairema vai sofrer a noite. [...]
Não se podia mais sair de casa, os bois
atravancavam as portas e não davam passagem,
não podiam; não tinham para onde se mexer.
Quando se abria uma janela não se conseguia mais
fechá-la, não havia força que empurrasse para trás
aquela massa elástica de chifres, cabeças e
pescoços que vinha preencher o espaço.
Frequentemente surgiam brigas, e seus
estremecimentos repercutiam longe, derrubavam
paredes distantes e causavam novas brigas, até
que os empurrões, chifradas, ancadas forçassem
uma arrumação temporária. O boi que perdesse o
equilíbrio e ajoelhasse nesses embates não
conseguia mais se levantar, os outros o pisavam
até matar, um de menos que fosse já folgava um
pouco o aperto – mas só enquanto os empurrões
vindos de longe não restabelecessem a angústia.
[...]