SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E
TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
AMAZONAS
CAMPUS MANAUS CENTRO

Engenharia Civil – 1º Período

Comunicação Oral e Escrita – Prof. Edson Galvão
Aluno: MATTEO ALMEIDA BUONI

Avaliação II

1. Determine os limites de cada parte constituinte do parágrafo seguinte: tópico-frasal,

desenvolvimento e conclusão (0,5)
“TOPICO FRASAL-Tornou-se moda, nestes últimos anos do século, o perdão, a ponto de se
banalizar. Bill Clinton pediu perdão aos familiares de dezenas de famílias de negros norte
americanos que foram submetidos a cruéis experimentos médicos, deixados sem tratamento diante
da hepatite, para ver como o organismo reagiria. Tiveram uma morte horrível, depois de
sofrimentos intermináveis e brutais. Tony Blair pediu perdão aos irlandeses pela fome provocada
naquele país, que matou centenas de milhares de pessoas. O Papa pediu desculpa aos judeus pela
atitude da igreja católica diante do plano de extermínio nazista. Pede-se perdão, demonstra-se
um gesto de generosidade, apaga-se tudo e dorme-se bem. DESENVOLVIMENTO-Nenhuma
indenização, nenhuma condenação, nenhuma compensação. C O N C L U S A O - O espetáculo
garantido na mídia, volta-se ao cotidiano injusto, cruel, sem misericórdia com as vítimas.” (Emir
Sader)

2. Qual o objetivo do parágrafo lido? (0,5)

R-Mostrar o como a sociedade atualmente reconheceu a necessidade de se redimir por dividas

historicas causadas a varios povos por nossas gerações passadas

3. Qual o tipo de tópico-frasal utilizado pelo autor? (0,5)

R-Declaração inicial. A declaração inicial faz realizar uma declaração forte logo no início do parágrafo

4. Qual o tipo de desenvolvimento escolhido para fundamentar a ideia central do parágrafo? (0,5)
R-Desenvolvimento por exemplificação

5. A conclusão do parágrafo apresenta uma crítica ao comportamento apresentado no texto. Qual

é essa crítica? (0,5)

R-Critica que so esta tendo essa necessidade de pedir perdão para compensar o cotidiano injusto
desses povos .

6. Escreva um parágrafo-padrão, seguindo cada passo aprendido nas aulas (2,0):

a) Escolha um tema:

b) Delimite esse tema:

c) Estabeleça um objetivo para o parágrafo:
 d) Faça o plano de desenvolvimento das ideias (esquema):

e) Escreva o parágrafo:

R-Um aluno de uma escola pública conseguiu garantir sua vaga em Havard, uma das principais universidades
do mundo. Esse fato mostra que as pessoas não são totalmente vítimas do contexto. Por muito tempo,
acreditou-se na teoria determinista, que diz que o homem é fruto do meio. Há, no entanto, outros fatores que
contribuem para o sucesso de um indivíduo, como família, esforço pessoal e educação.
7. Leia o poema e responda:

A Pesca

O anil
O anzol
O azul

O silêncio
O tempo
O peixe

A agulha
vertical
mergulha

A água
A linha
A espuma

O tempo
O peixe
O silêncio

A garganta
A âncora
O peixe

A boca
O arranco
A rasgão

Aberta a água
Aberta a chaga
Aberto o anzol

Aquelíneo
Ágil-claro
Estabanado

O peixe
A areia
O sol.
SANT’ANNA, Affonso Romano de. Poesia sobre poesia. Rio de Janeiro, Imago, 1975. p.145

a) Apesar da falta dos elementos de coesão, há coerência no texto, ou seja, ele apresenta
 sentido? Justifique. (0,5)

R-Sim ,ele cita varios exemplo de 3 caracteristicas que são observadas sempre em conjunto
b) Reescreva o texto utilizando conectivos, sem que modifiquem a mensagem transmitida por
ele. Você pode modificar o gênero do texto (Não necessariamente você precisa escrever
um poema). (1,0)

8. A partir dos conhecimentos adquiridos sobre regência, complete as lacunas com a

preposição adequada, quando necessário (nem sempre será). Use o acento grave (crase) se
necessário. (1,0)

a) Avisou o aluno de que poderia sair.

b) A turma assistiu A palestra.
c) Perdoou .... o criminoso, mas não .....o crime.
d) Assiste ... o professor .....o direito de corrigir todos os textos.
e) Certificou ... o candidato.... que a prova era individual.
f) Não lembro .... esses fatos, mas jamais me esquecerei ....teus conselhos.
g) Eles só aspiram.....o poder.
h) Todos visam....um mundo de paz.
i) Acabei de visar.... os documentos.
j) O professor proibiu o aluno ....sair da sala.
k) O treinador avisou o atleta ....que não se atrasasse mais.
l) Ela mora ....a principal avenida da cidade.
m) Quem mora nas grandes cidades aspira ....ar poluído.
n) O presidente disse ....que não concederia aumento.
o) A enfermeira assistiu..... os acidentados com rapidez.

9. Use o acento indicativo de crase quando necessário. (1,0)

a) Logo mais irei a casa dos pais.

b) Ele compreendeu todas as lições, menos as de inglês.
c) Refiro-me àquele senhor.
d) As vezes pensamos poder enganar a todos.
e) Minha sorte é ligada a de meus pais.
f) Não me refiro a essa gramática, mas àquela.
g) Esta casa é a que vendi a Prefeitura.
h) Assisti ao encontro a distância.
i) Todos nós aspiramos a glória.
j) Após voltar a terra natal, João contou tudo sobre a viagem que fez à Alemanha.
k) Passou da tristeza a alegria.
l) As inscrições poderão ser feitas de 2 a 30 do corrente, de segunda a sexta-feira, das 14 as
19 horas, na sala que fica a direita da Secretaria.
m) Ficamos frente a frente, a espera de uma decisão.
n) O orador falou a respeito de muitos problemas.
o) Estas medidas visam a evitar problemas futuros com respeito a enchentes.

10. Pontue convenientemente: (1,0)

a) “O trabalhador de enxada e o monge deveriam ter a mesma prece. Meu Deus fazei que
cumpra a minha vocação. Um deve esforçar-se para ser um bom monge e o outro um bom
trabalhador de enxada .Não têm destinos diferentes. Cada um pondo em ação suas aptidões
e dotes realiza-se a si mesmo e com isso trabalha para a glória de Deus” (Guy de
Larigaudie)

b) “Na Antiguidade na Idade Média e até o fim do século XVII os banqueiros eram antes de
tudo traficantes de metais preciosos, trocadores de moedas transportadores de capitais de
 um lugar para outro, caixeiros a serviço de seus clientes não efetuavam senão de modo
acessório operações de crédito em proveito dos particulares o mais das vezes por meio dos
fundos pessoais e não com dinheiro tomado emprestado a outras pessoas” (Henri Guiton)

11. Corrija os erros de concordância verbal, quando houver: (1,0)

a) Mais de três alunos já sabiam da prova.

b) É justo que haja as mesmas possibilidades para todos.
c) Quantos anos fazem que ocorreram esses fatos?
d) Irão haver muita chuva nesta estação.
e) Analisaram-se muito bem os projetos antes da execução.
f) Aconteceu, diferente do que imaginavam os investidores, mudanças no cenário
econômicobrasileiro.
g) Foi para acelerar o início dos jogos que os organizadores resolveram promover um
amistoso para arrecadarem dinheiro.
h) Faltou capital e iniciativa para o empreendimento.
i) João ou José sera o editor.
j) Pobre ou rico devem ser bem atendidos.