Quais são os conteúdos de Química que mais

caem no Enem?
→ Misturas e técnicas de separação

Misturas são sistemas formados por duas ou mais substâncias

puras que apresentam propriedades físicas variáveis. As misturas
podem ser homogêneas, se apresentam uma única fase, ou
heterogêneas, quando mantêm mais de uma fase.

No cotidiano existe uma infinidade de misturas, e, por isso, há a

necessidade de técnicas para a separação dessas misturas. A
escolha da técnica adequada para a separação de uma mistura
dependerá de suas características específicas. Por exemplo, para
separar uma mistura homogênea entre sal e água, não faz sentido
empregar um método de filtração, porém a destilação ou a evaporação
são boas escolhas.

No Enem esse tema pode ser explorado com base em seu uso
industrial, farmacêutico, relacionado à obtenção dos derivados do
petróleo, ou no tratamento de água e efluentes. Veja como esses
assuntos já foram cobrados no Enem a seguir.

 Exemplo:

(Enem) Em seu laboratório, um técnico em química foi incumbido de

tratar um resíduo, evitando seu descarte direto no meio ambiente. Ao
encontrar o frasco, observou a seguinte informação: “Resíduo: mistura
de acetato de etila e água”.

Considere os dados do acetato de etila:

– Baixa solubilidade em água;

– Massa específica = 0,9 g cm-3;

– Temperatura de fusão = -83°C

– Pressão de vapor maior que a da água.

A fim de tratar o resíduo, recuperando o acetato de etila, o técnico
deve

A) evaporar o acetato de etila sem alterar o conteúdo de água.

B) filtrar a mistura utilizando um funil comum e um papel de filtro.

C) realizar uma destilação simples para separar a água do acetato de

etila.

D) proceder a uma centrifugação da mistura para remover o acetato de

etila.

E) decantar a mistura separando os dois componentes em um funil

adequado.

Resolução:

Alternativa E

As propriedades descritas para o acetato de etila indicam que essa

substância não é solúvel em água, é menos densa e evapora com mais
facilidade do que a água. Em razão da insolubilidade e da diferença
de densidade entre as substâncias, a mistura entre elas forma duas
fases (água abaixo e acetato de etila acima), sendo possível usar
a decantação para separá-las. Para isso, é usado um funil de separação
— equipamento de laboratório que possui uma torneira para remover
a fração inferior.

→ Forças intermoleculares e polaridade

Forças intermoleculares são as forças que atuam para manter as

moléculas de uma substância unidas. São responsáveis por
diversas propriedades da matéria, como solubilidade, estado físico da
matéria e temperaturas de fusão e de ebulição.

O tipo de força intermolecular predominante em cada molécula

depende da sua polaridade e da natureza dos átomos envolvidos.
Veja como esse tema já foi abordado no Enem a seguir.

 Exemplo:
(Enem) O carvão ativado é um material que possui elevado teor de
carbono, sendo muito utilizado para a remoção de compostos
orgânicos voláteis do meio, como o benzeno. Para a remoção desses
compostos, utiliza-se a adsorção. Esse fenômeno ocorre por meio de
interações do tipo intermoleculares entre a superfície do carvão
(adsorvente) e o benzeno (adsorvato, substância adsorvida).

No caso apresentado, entre o adsorvente e a substância adsorvida

ocorre a formação de:

A) ligações dissulfeto

B) ligações covalentes

C) ligações de hidrogênio

D) interações dipolo induzido – dipolo induzido

E) interações dipolo permanente – dipolo permanente

Resolução:

Alternativa D

O carvão ativado (C) e o benzeno (C6H6) são compostos formados

basicamente por carbono, logo, são moléculas apolares. Compostos
apolares interagem entre si por meio de interações do tipo dipolo
induzido.

→ Eletroquímica

A eletroquímica é um tema muito recorrente no Enem e é responsável

pelo estudo da conversão de energia química em energia
elétrica por meio de reações químicas que envolvam a movimentação
de elétrons.

Dentro do contexto da eletroquímica, diversos temas podem ser

abordados, desde conteúdos mais fundamentais, como reações de
oxidação-redução e número de oxidação (NOX), até assuntos mais
amplos e contextualizados, incluindo pilhas, eletrólise e corrosão de
metais.
Com a atual e urgente necessidade de renovação da matriz energética
mundial, questões envolvendo pilhas, baterias, células a
combustível e carros elétricos costumam ser abordadas na prova.
Veja como esse tema já foi abordado no Enem a seguir.

 Exemplo:

(Enem) O alumínio é um metal bastante versátil, pois, a partir dele,

pode-se confeccionar materiais amplamente utilizados pela sociedade.
A obtenção do alumínio ocorre a partir da bauxita, que é purificada e
dissolvida em criolita fundida (Na 3AlF6) e eletrolisada a cerca de 1000
°C. Há liberação do gás dióxido de carbono (CO 2), formado a partir da
reação de um dos produtos da eletrólise com o material presente nos
eletrodos. O ânodo é formado por barras de grafita submergidas na
mistura fundida. O cátodo é uma caixa de ferro coberta de grafita. A
reação global do processo é:

2 Al2O3 (l)+3 C (s)⟶4 Al (l)+3 CO2 (g)2 ��2�3 (�)+3 � (�)⟶4

�� (�)+3 ��2 (�)

Na etapa de obtenção do alumínio líquido, as reações que ocorrem no

cátodo e ânodo são:

A)

B)

C)
D)

E)

Resolução:

Alternativa A

Semirreação de redução: Al3++3e−⟶Al0��3+

+3�−⟶��0 (cátodo)

Semirreação de oxidação: C0⟶C4++4e−�0⟶�4++4�− (ânodo)

A espécie C4+ ocorre sob a forma de CO2, então as reações envolvidas

no ânodo são:

2O2−⟶O2+4e−2�2−⟶�2+4�−

C+O2⟶CO2�+�2⟶��2

→ Estequiometria

A estequiometria é o cálculo das quantidades de substâncias

envolvidas nas reações químicas, considerando as leis ponderais de
conservação de massas e proporcionalidade.

Nesse tema estão incluídos cálculos relativos ao rendimento de

reações, determinação da pureza de reagentes e produtos, e
considerações sobre excesso de reagentes. É comum também aparecer
cálculos envolvendo reações sucessivas. É essencial conhecer sobre a
representação das fórmulas químicas.

Esse tema pode ser cobrado em combinação com muitos outros,

como termoquímica, eletroquímica e equilíbrio químico. Veja, a
seguir, como o Enem já cobrou o tópico de rendimento de reações
dentro do tema de estequiometria.

 Exemplo:

(Enem) O cobre presente nos fios elétricos e instrumentos musicais é

obtido a partir da ustulação do minério calcosita (Cu 2S). Durante esse
processo, ocorre o aquecimento desse sulfeto na presença de oxigênio,
de forma que o cobre fique “livre” e o enxofre se combine com o
O2 produzindo SO2, conforme a equação química:

Cu2S (s)+O2(g)⟶△2 Cu (l)+SO2 (g)��2� (�)+�2(�)⟶△2 �� (

�)+��2 (�)

As massas molares dos elementos Cu e S são, respectivamente, iguais a

63,5 g/mol e 32 g/mol.

CANTO, E. L. Minerais, minérios, metais: de onde vêm?, para onde vão? São Paulo:
Moderna, 1996. (adaptado).

Considerando que se queira obter 16 mols do metal em uma reação

cujo rendimento é de 80%, a massa, em gramas, do minério necessária
para obtenção do cobre é igual a

A) 955.

B) 1018.

C) 1590.

D) 2035.

E) 3180.

Resolução:

Alternativa C
Nesse exercício, a equação química já está balanceada, mas lembre-se
sempre de conferir isso antes de iniciar a resolução.

Pela reação apresentada, 1 mol de Cu2S forma 2 mols de cobre

metálico (Cu), considerando uma reação com 100% de rendimento.

1 mol Cu2 S−−−2 mol Cu1 ��� ��2 �−−−2 ��� ��

Como o rendimento real da reação é de 80%, a quantidade de cobre a

ser formada, com base em 1 mol de Cu2S, será menor do que 2 mols:

2 mols de Cu−−−100% rendimento2 ���� �� ��−−−100% �

���������

x−−−80% rendimento�−−−80% ����������

x=1,6 mol de Cu�=1,6 ��� �� ��

Então, na verdade, 1 mol de Cu 2S gera 1,6 mol de cobre metálico, logo,

para a obtenção de 16 mols de cobre metálico, a quantidade de
minério de cobre é:

1 mols de Cu2S−−−1,6 mols de Cu1 ���� �� ��2�−−−1,6 �

��� �� ��

x−−−16 mols de Cu�−−−16 ���� �� ��

x=10 mols de Cu2S�=10 ���� �� ��2�

Considerando a massa molar para o Cu2S (159 g/mol)*, calcula-se a

massa de minério cobre necessária:

159 g−−−1 mol de Cu2S159 �−−−1 ��� �� ��2�

x−−−10 mols de Cu2S�−−−10 ���� �� ��2�

x=1590 g de Cu2S�=1590 � �� ��2�

*É necessário determinar a massa molar do reagente Cu 2S, igual a: 159

g/mol ((2 x 63,5) + 32).

→ Termoquímica
A termoquímica trata do calor ou energia envolvidos nas reações
químicas e nos processos de mudança de estado físico.

Quando uma reação química precisa absorver energia para acontecer,

ela é chamada endotérmica. Quando há liberação de calor durante a
reação química, ela é chamada de exotérmica. As medidas de energia
desses processos são dadas em termos de variação de entalpia (ΔH),
adotando-se o valor de ΔH negativo para processos exotérmicos e ΔH
positivo para processos endotérmicos.

A lei de Hess é uma ferramenta importante em termoquímica, pois

permite o cálculo de energia envolvida em um processo composto por
várias etapas. Veja como esse tema já foi abordado no Enem a seguir.

 Exemplo:

(Enem) O benzeno, um importante solvente para a indústria química, é

obtido industrialmente pela destilação do petróleo. Contudo, também
pode ser sintetizado pela trimerização do acetileno catalisada por ferro
metálico em altas temperaturas, conforme a equação química:

3 C2H2⟶C6H63 �2�2⟶�6�6

A energia envolvida nesse processo pode ser calculada indiretamente

pela variação de entalpia das reações de combustão das substâncias
participantes, nas mesmas condições experimentais:

I. C2H2(g)+5/2 O2(g)⟶2 CO2(g)+H2O (l)�2�2(�)+5⁄2 �2(�)⟶2

��2(�)+�2� (�), ΔH = -310 kcal/mol

II. C6H6(l)+15/2 O2(g)⟶6 CO2(g)+3 H2O (l)�6�6(�)+15⁄2 �2(�

)⟶6 ��2(�)+3 �2� (�) = -780 kcal/mol

A variação de entalpia do processo de trimerização, em kcal, para a

formação de um mol de benzeno é mais próxima de:

A) -1090

B) -150

C) -50
D) +157

E) +470

Resolução:

Alternativa B

O exercício fornece as reações de combustão do C2H2 e do C6H6. Com

base nessas informações, é necessário estimar a variação de entalpia
da reação principal de formação do benzeno, para isso, usa-se a lei de
Hess.

Para chegar a esse valor, manipulamos as duas reações fornecidas para

que elas representem a equação principal, mantendo atenção aos
sinais. Então, basta multiplicar a equação I por 3 e inverter a equação II.

→ Química orgânica

A Química orgânica é a área da Química que se dedica ao estudo

dos compostos formados basicamente por carbono. As moléculas
formadas por carbono são a base da vida, como conhecemos.

Entre os assuntos de Química orgânica mais cobrados no Enem, estão

as funções orgânicas, nomenclatura de compostos
orgânicos, reações orgânicas e combustíveis. Considerando as
funções orgânicas e a nomenclatura de compostos orgânicos, é
importante ter conhecimentos sobre as classificações do carbono,
saber reconhecer as funções orgânicas (álcool, cetona, aldeídos, ácido
carboxílico, aminas, amidas etc.), e aplicar isso na análise de moléculas
biológicas, como carboidratos, lipídios e proteínas. Observe como
esses assuntos costumam aparecer nas provas a seguir.

 Exemplo:
(Enem) A curcumina, substância encontrada no pó amarelo-alaranjado
extraído da raiz da cúrcuma ou açafrão-da-índia (Cúrcuma longa),
aparentemente, pode ajudar a combater vários tipos de câncer, o mal
de Parkinson e o de Alzheimer, e até mesmo retardar o
envelhecimento. Usada há quatro milênios por algumas culturas
orientais, apenas nos últimos anos passou a ser investigada pela
ciência ocidental.

ANTUNES, M. G. L. Neurotoxicidade induzida pelo quimioterápico cisplatina: possíveis

efeitos citoprotetores dos antioxidantes da dieta curcumina e coenzima Q10. Pesquisa
FAPESP. São Paulo, n. 168, fev. 2010 (adaptado).

Na estrutura da curcumina, identificam-se grupos característicos das

funções

A) éter e álcool.

B) éter e fenol.

C) éster e fenol.

D) aldeído e enol.

E) aldeído e éster.

Resolução:

Alternativa B

A imagem abaixo destaca todas as funções orgânicas existentes na

molécula da curcumina. Entre os itens apresentados, apenas o item b
corresponde a duas das funções orgânicas destacadas na imagem.
 → Química inorgânica

A Química inorgânica se concentra no estudo dos elementos diferentes

de carbono e de seus compostos, ou seja, explora a composição, as
propriedades e as reações das substâncias ditas “minerais”.

As funções inorgânicas são temas recorrentemente cobrados no

Enem, sendo exploradas as características e as reações envolvendo
os ácidos, bases, sais e óxidos. Entender as reações
inorgânicas (reações de neutralização e reações de hidrólise [ácida,
básica e salina]), considerando as fórmulas químicas e
o balanceamento de equações, são conhecimentos-chave para ir bem
na prova.

As teorias ácido-base, os conceitos de acidez e basicidade, além da

escala de pH, são importantes, até mesmo porque são temas
facilmente relacionados com outras disciplinas. Veja como isso já foi
abordado no Enem a seguir.

 Exemplo:

(Enem) O ácido sulfúrico (H2SO4) é um dos ácidos mais utilizados em

indústrias e em laboratórios. O resíduo ácido gerado pelo seu uso
pode provocar sérios danos ao meio ambiente. Em um laboratório,
gerou-se uma grande quantidade de resíduo ácido a partir do ácido
sulfúrico, o qual necessita ser neutralizado para o seu descarte. O
técnico desse laboratório tem à sua disposição cinco substâncias: CaO,
K2SO4, NaHSO4, CH3CH2OH e C5H9CONH2.

Qual dessas substâncias é a adequada para realizar esse tratamento?

A) CaO
B) K2SO4

C) NaHSO4

D) CH3CH2OH

E) C5H9CONH2

Resolução:

Alternativa A

Uma reação de neutralização possui como reagentes um ácido e uma

base, para que formem sal e água como produtos.

Para neutralizar o resíduo ácido, é necessário então selecionar uma

base. Entre as opções apresentadas, quem cumpre o papel de base é o
CaO, porque este é um óxido básico, que tem como característica
originar uma base quando entra em contato com a água.

CaO+H2O⟶Ca(OH)2���+�2�⟶��(��)2

O item C apresenta a substância CH3CH2OH. Mesmo essa molécula

possuindo grupo -OH do lado direito, não é uma base, pois se trata de
uma molécula orgânica, logo, é um álcool.

→ Química ambiental

Conteúdos relativos à Química ambiental são temas sempre

presentes no Enem devido à sua importância e atualidade bem como
pela possibilidade de se relacionar aos assuntos abordados em outras
disciplinas, como Biologia e Geografia.

Gases de efeito estufa, aquecimento global, mudanças

climáticas, combustíveis fósseis, diferentes tipos de poluição, fontes de
energia renováveis e ciclos biogeoquímicos são as formas que o Enem
costuma cobrar os temas de Química ambiental. As reações
inorgânicas costumam aparecer em questões que englobam o efeito
de substâncias inorgânicas sobre a atmosfera. Veja como esse tema já
foi abordado no Enem a seguir.
  Exemplo:

(Enem) O solvente tetracloroeteno ou percloroetileno é largamente

utilizado na indústria de lavagem a seco e em diversas outras
indústrias, tais como a de fabricação de gases refrigerantes. Os vapores
desse solvente, quando expostos à elevada temperatura na presença
de oxigênio e água, sofrem degradação, produzindo gases poluentes,
conforme representado pela equação:

C2Cl4(g) + O2(g) + H2O(g) → 2 HCl(g) + Cl2(g) + CO(g) + CO2(g)

BORGES, L. D.; MACHADO, P. F. L. Lavagem a seco. Química Nova na Escola. n. 1 fev. 2013
(adaptado).

Os produtos dessa degradação, quando lançados no meio ambiente,

contribuem para a

A) elevação do pH do solo.

B) formação de chuva ácida.

C) eutrofização de mananciais.

D) elevação dos níveis de ozônio na atmosfera.

E) formação de óxidos de enxofre na atmosfera.

Resolução:

Alternativa B

Os produtos da reação, quando lançados na atmosfera, entram em

contato com água, logo, deve-se considerar quais são as substâncias
existentes nesse contexto.

Analisando os produtos da reação apresentada, o ácido clorídrico (HCl)

libera íons H+ em contato com a água.

HCl+⟶H2OH++Cl−���+⟶�2��++��−
Já o dióxido de carbono (CO 2), em contato com a água, forma o ácido
carbônico (H2CO3), uma espécie instável, e acaba se decompondo em
íons H+ e íons bicarbonato (HCO3-).

CO2+H2O⟶H2CO3⟶H++HCO−3��2+�2�⟶�2��3⟶�+
+���3−

Essas duas espécies contribuem para a formação da chuva ácida.

Leia também: Conteúdos de Biologia que mais caem no Enem

→ Soluções

Soluções são misturas homogêneas compostas por um ou mais

solutos diferentes dissolvidos em um solvente. Dentro do âmbito do
estudo de soluções, merecem atenção os conteúdos de
solubilidade, diluições e titulações. Ainda, é importante dominar as
unidades de concentração, sabendo aplicar os conceitos
de molaridade, densidade, massa molar e expressão de concentração
em porcentagem.

Questões envolvendo conceitos de soluções têm aparecido com

frequência no Enem. Veja um exemplo de questão que engloba
conceitos de molaridade, densidade e concentração a seguir.

 Exemplo:

(Enem) O soro fisiológico é uma solução aquosa de cloreto de sódio

(NaCl) comumente utilizada para higienização ocular, nasal, de
ferimentos e de lentes de contato. Sua concentração é 0,90% em
massa e densidade igual a 1,00 g/mL.

Qual massa de NaCl, em grama, deverá ser adicionada à água para

preparar 500 mL desse soro?

A) 0,45

B) 0,90

C) 4,50
D) 9,00

E) 45,00

Resolução:

Alternativa C

A concentração da solução de soro é dada em porcentagem

massa/massa, e é igual a 0,90% (equivalente a 0,009). A concentração
de uma solução é a relação entre a massa do soluto e a massa do
solvente.

concentração=massa de NaClmassa da solução=0,009���������çã�=

����� �� ��������� �� ����çã�=0,009

Para preparar um volume de 500 mL da solução de soro, utiliza-se a

informação de densidade e se calcula a massa da solução:

1 g−−−1 mL1 �−−−1 ��

x−−−500 mL�−−−500 ��

x=500 g de solução�=500 � �� ����çã�

Então, conhecendo a massa da solução e substituindo na relação de

concentração, tem-se:

massa de NaCl500 g=0,009����� �� ����500 �=0,009

massa de NaCl=4,5 g����� �� ����=4,5 �

A massa de NaCl para preparar 500 mL de soro em concentração de

0,90% é de 4,5 g.

Importante: Considerando o cenário de pandemia de covid-19 vivido,

o uso do álcool como agente de desinfecção pode ser abordado na
prova de Química, explorando os conceitos de concentração, diluição e
densidade.

→ Equilíbrio químico
Equilíbrio químico é uma condição alcançada por reações químicas
reversíveis, em que as reações direta e inversa alcançam a mesma
velocidade, ou seja, os produtos e os reagentes estão sendo formados
e consumidos com a mesma taxa.

Dentro desse assunto, é primordial reconhecer os fatores que afetam a

posição de equilíbrio e como eles agem (deslocamento do equilíbrio).
A condição de equilíbrio químico de um sistema pode ser alterada pela
variação de concentração, alteração
de temperatura e pressão (para gases) e ação de catalisadores,
seguindo o princípio de Le Chatelier.

Ainda dentro desse assunto, é importante entender sobre as

constantes de equilíbrio, especialmente a constante de ionização. Veja
como esse tema já foi abordado no Enem a seguir.

 Exemplo:

(Enem) Para garantir que produtos eletrônicos estejam armazenados

de forma adequada antes da venda, algumas empresas utilizam cartões
indicadores de umidade nas embalagens desses produtos. Alguns
desses cartões contêm um sal de cobalto que muda de cor em
presença de água, de acordo com a equação química:

Como você procederia para reutilizar, num curto intervalo de tempo,

um cartão que já estivesse com a coloração rosa?

A) Resfriaria no congelador.

B) Borrifaria com spray de água.

C) Envolveria com papel alumínio.

D) Aqueceria com secador de cabelos.

E) Embrulharia em guardanapo de papel.

Resolução:
Alternativa D

Perceba que o sal de cobalto apresenta cor azul quando seco e se

torna rosa quando está úmido (associado à água). A reação informa
que a variação de entalpia da reação direta é negativa, ou seja, é um
processo exotérmico (libera energia).

Para que um cartão que já estivesse rosa (úmido) volte a ficar azul
(seco), é necessário deslocar a reação no sentido dos reagentes. Para
isso, entre as opções apresentadas, o ideal é aquecer o cartão com
secador de cabelos. Como se sabe que a reação é exotérmica no
sentido direto, ela será endotérmica no sentido inverso, sendo os
reagentes favorecidos quando o sistema é aquecido.

Acesse também: O que mais cai no Enem em todas as disciplinas?

Outros conteúdos importantes de Química que

também podem cair no Enem
Outros temas que valem a pena estudar e que aparecem com
regularidade nas provas do Enem são a Tabela Periódica e suas
propriedades, os modelos atômicos e a distribuição eletrônica,
as ligações químicas, e a geometria molecular. Conceitos
de radioatividade e de reações nucleares podem ser abordados na
prova, considerando as tensões geopolíticas mundiais atuais.
O que cai na prova de linguagens, códigos e suas
tecnologias?
⇒ Língua portuguesa

As questões de língua portuguesa buscam avaliar a competência do(a)

participante no que se refere à análise e interpretação de textos. Para
isso, ele e ela devem ser capazes de relacionar os textos aos seus
contextos de produção e ter os seguintes conhecimentos:

 gêneros textuais;
 tipos textuais;
 funções da linguagem;
 linguagem culta x linguagem coloquial;
 textos verbais e não verbais;
 temática textual;
 variação linguística;
 uso social da língua;
 regras da norma padrão;
 propósitos comunicativos;
 referenciação textual.

Vale ressaltar que as regras da norma padrão se referem ao

conhecimento gramatical da língua portuguesa. Portanto, o(a)
participante deve conhecer as regras da gramática normativa. No
entanto, a interpretação dos textos das questões é o primordial, sendo
o caráter gramatical secundário e auxiliar, mas não menos importante.

⇒ Literatura

As questões de literatura avaliam a capacidade do(a) participante de

compreender o texto literário e identificar seu contexto histórico, social
e político. Portanto, é necessário possuir estes conhecimentos:
  características do texto literário;
 gêneros literários;
 estilos de época;
 aspectos da literatura brasileira;
 literatura e nacionalidade;
 caráter local e universal;
 relação entre literatura e outras artes.

⇒ Língua estrangeira (inglês ou espanhol)

As questões de língua estrangeira, tanto as de espanhol quanto as

de inglês, analisam a habilidade do(a) participante em usar a língua
estrangeira para se informar e conhecer outras culturas. Para isso, é
necessário ter estes conhecimentos:

 vocabulário;
 expressões;
 regras gramaticais;
 função e uso social;
 diversidade cultural e linguística.

⇒ Artes

As questões de artes pretendem avaliar a competência do(a)

participante em identificar uma obra artística e seu caráter histórico,
cultural e social. Isso exige os seguintes saberes:

 características da obra de arte;

 funções da arte;
 diversidade artística;
 identidade e cidadania;
 multiculturalidade;
 estilos;
 artes visuais, teatro, música e dança:
o estrutura morfológica e sintática;
o contexto de produção;
o caráter social;
o fontes de criação.

⇒ Educação física
As questões de educação física objetivam analisar se o(a) participante
conhece e sabe utilizar a linguagem corporal. Assim, ela e ele precisam
mostrar estes conhecimentos:

 linguagem corporal e identidade;

 manifestações corporais de movimento;
 hábitos corporais;
 necessidades cinestésicas;
 interação social;
 performance corporal e identidades juvenis;
 vivência crítica e emancipada do lazer;
 mitos e verdades sobre os corpos masculino e feminino;
 exercício físico e saúde;
 o corpo e a expressão artística e cultural;
 práticas corporais;
 condicionamentos e esforços físicos;
 esportes, danças e lutas;
 jogos e brincadeiras.

⇒ Tecnologias da informação e comunicação

As questões de tecnologias da informação e comunicação procuram

verificar se o(a) participante conhece e sabe aplicar as tecnologias da
informação e comunicação em seu dia a dia. Para esse fim, é necessário
possuir os seguintes conhecimentos:

 diferentes linguagens dos sistemas de comunicação;

 função social dos sistemas de comunicação e informação;
 princípios, natureza, função e impacto das tecnologias de
informação e comunicação;
 gêneros digitais;
 suporte textual nos gêneros digitais;
 cultura de massa;
 interlocutores na comunicação tecnológica;
 função social das novas tecnologias.
O que cai na prova de Ciências da Natureza e suas
Tecnologias?
Conforme outros exames, o Enem é estruturado em matrizes de
referência, disponibilizadas no site do Inep. Nelas, é possível mostrar o
que é abordado em cada disciplina.

 Conteúdos de Química cobrados no Enem

o Transformações químicas: Evidências de transformações

químicas. Interpretando transformações químicas. Sistemas
Gasosos: Lei dos gases. Equação geral dos gases ideais,
princípio de Avogadro, conceito de molécula; massa molar,
volume molar dos gases. Teoria cinética dos gases.
Misturas gasosas. Modelo corpuscular da matéria. Modelo
atômico de Dalton. Natureza elétrica da matéria: modelo
atômico de Thomson, Rutherford, Rutherford-Bohr.
Átomos e sua estrutura. Número atômico, número de
massa, isótopos, massa atômica. Elementos químicos e
Tabela Periódica. Reações químicas.

o Representação das transformações químicas: Fórmulas

químicas. Balanceamento de equações químicas. Aspectos
quantitativos das transformações químicas. Leis ponderais
das reações químicas. Determinação de fórmulas químicas.
Grandezas químicas: massa, volume, mol, massa molar,
constante de Avogadro. Cálculos estequiométricos.

o Materiais, suas propriedades e usos: Propriedades de

materiais. Estados físicos de materiais. Mudanças de
estado. Misturas: tipos e métodos de separação.
Substâncias químicas: classificação e características gerais.
Metais e ligas metálicas. Ferro, cobre e alumínio. Ligações
metálicas. Substâncias iônicas: características e
propriedades. Substâncias iônicas do grupo: cloreto,
 carbonato, nitrato e sulfato. Ligação iônica. Substâncias
moleculares: características e propriedades. Substâncias
moleculares: H2, O2, N2, Cl2, NH3, H2O, HCl, CH4. Ligação
covalente. Polaridade de moléculas. Forças
intermoleculares. Relação entre estruturas, propriedade e
aplicação das substâncias.

o Água: Ocorrência e importância na vida animal e vegetal.

Ligação, estrutura e propriedades. Sistemas em solução
aquosa: soluções verdadeiras, soluções coloidais e
suspensões. Solubilidade. Concentração das soluções.
Aspectos qualitativos das propriedades coligativas das
soluções. Ácidos, bases, sais e óxidos: definição,
classificação, propriedades, formulação e nomenclatura.
Conceitos de ácidos e base. Principais propriedades dos
ácidos e bases: indicadores, condutibilidade elétrica,
reação com metais, reação de neutralização.

o Transformações químicas e energia: Transformações

químicas e energia calorífica. Calor de reação. Entalpia.
Equações termoquímicas. Lei de Hess. Transformações
químicas e energia elétrica. Reação de oxirredução.
Potenciais padrão de redução. Pilha. Eletrólise. Leis de
Faraday. Transformações nucleares. Conceitos
fundamentais da radioatividade. Reações de fissão e fusão
nuclear. Desintegração radioativa e radioisótopos.

o Dinâmica das transformações químicas: Transformações

químicas e velocidade. Velocidade de reação. Energia de
ativação. Fatores que alteram a velocidade de reação:
concentração, pressão, temperatura e catalisador.

o Transformação química e equilíbrio: Caracterização do

sistema em equilíbrio. Constante de equilíbrio. Produto
iônico da água, equilíbrio ácido-base e pH. Solubilidade
dos sais e hidrólise. Fatores que alteram o sistema em
equilíbrio. Aplicação da velocidade e do equilíbrio químico
no cotidiano.
 o Compostos de carbono: Características gerais dos
compostos orgânicos. Principais funções orgânicas.
Estrutura e propriedades de hidrocarbonetos. Estrutura e
propriedades de compostos orgânicos oxigenados.
Fermentação. Estrutura e propriedades de compostos
orgânicos nitrogenados. Macromoléculas naturais e
sintéticas. Noções básicas sobre polímeros. Amido,
glicogênio e celulose. Borracha natural e sintética.
Polietileno, poliestireno, PVC, Teflon, náilon. Óleos e
gorduras, sabões e detergentes sintéticos. Proteínas e
enzimas.

o Relações da Química com as tecnologias, a sociedade e

o meio ambiente: Química no cotidiano. Química na
agricultura e na saúde. Química nos alimentos. Química e
ambiente. Aspectos científico-tecnológicos,
socioeconômicos e ambientais associados à obtenção ou
produção de substâncias químicas. Indústria química:
obtenção e utilização do cloro, hidróxido de sódio, ácido
sulfúrico, amônia e ácido nítrico. Mineração e metalurgia.
Poluição e tratamento de água. Poluição atmosférica.
Contaminação e proteção do ambiente.

o Energias químicas no cotidiano: Petróleo, gás natural e

carvão. Madeira e hulha. Biomassa. Biocombustíveis.
Impactos ambientais de combustíveis fosseis. Energia
nuclear. Lixo atômico. Vantagens e desvantagens do uso
de energia nuclear.

 Conhecimentos de Física cobrados no Enem

o Conhecimentos básicos e fundamentais: Noções de

ordem de grandeza. Notação científica. Sistema
Internacional de Unidades. Metodologia de investigação: a
procura de regularidades e de sinais na interpretação física
do mundo. Observações e mensurações: representação de
grandezas físicas como grandezas mensuráveis.
Ferramentas básicas: gráficos e vetores. Conceituação de
 grandezas vetoriais e escalares. Operações básicas com
vetores.

o O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas:

Grandezas fundamentais da mecânica: tempo, espaço,
velocidade e aceleração. Relação histórica entre força e
movimento. Descrições do movimento e sua interpretação:
quantificação do movimento e sua descrição matemática e
gráfica. Casos especiais de movimentos e suas
regularidades observáveis. Conceito de inércia. Noção de
sistemas de referência inerciais e não inerciais. Noção
dinâmica de massa e quantidade de movimento (momento
linear). Força e variação da quantidade de movimento. Leis
de Newton. Centro de massa e a ideia de ponto material.
Conceito de forças externas e internas. Lei da conservação
da quantidade de movimento (momento linear) e teorema
do impulso. Momento de uma força (torque). Condições
de equilíbrio estático de ponto material e de corpos
rígidos. Força de atrito, força peso, força normal de
contato e tração. Diagramas de forças. Identificação das
forças que atuam nos movimentos circulares. Noção de
força centrípeta e sua quantificação. A hidrostática:
aspectos históricos e variáveis relevantes. Empuxo.
Princípios de Pascal, Arquimedes e Stevin: condições de
flutuação, relação entre diferença de nível e pressão
hidrostática.

o Energia, trabalho e potência: Conceituação de trabalho,

energia e potência. Conceito de energia potencial e de
energia cinética. Conservação de energia mecânica e
dissipação de energia. Trabalho da força gravitacional e
energia potencial gravitacional. Forças conservativas e
dissipativas.

o A Mecânica e o funcionamento do Universo: Força peso.

Aceleração gravitacional. Lei da gravitação universal. Leis
de Kepler. Movimentos de corpos celestes. Influência na
Terra: marés e variações climáticas. Concepções históricas
sobre a origem do Universo e sua evolução.
 o Fenômenos elétricos e magnéticos: Carga elétrica e
corrente elétrica. Lei de Coulomb. Campo elétrico e
potencial elétrico. Linhas de campo. Superfícies
equipotenciais. Poder das pontas. Blindagem. Capacitores.
Efeito Joule. Lei de Ohm. Resistência elétrica e
resistividade. Relações entre grandezas elétricas: tensão,
corrente, potência e energia. Circuitos elétricos simples.
Correntes contínua e alternada. Medidores elétricos.
Representação gráfica de circuitos. Símbolos
convencionais. Potência e consumo de energia em
dispositivos elétricos. Campo magnético. Imãs
permanentes. Linhas de campo magnético. Campo
magnético terrestre.

o Oscilações, ondas, óptica e radiação: Feixes e frentes de

ondas. Reflexão e refração. Óptica geométrica: lentes e
espelhos. Formação de imagens. Instrumentos ópticos
simples. Fenômenos ondulatórios. Pulsos e ondas. Período,
frequência, ciclo. Propagação: relação entre velocidade,
frequência e comprimento de onda. Ondas em diferentes
meios de propagação.

o O calor e os fenômenos térmicos: Conceitos de calor e

de temperatura. Escalas termométricas. Transferência de
calor e equilíbrio térmico. Capacidade calorífica e calor
específico. Condução do calor. Dilatação térmica.
Mudanças de estado físico e calor latente de
transformação. Comportamento de gases ideais. Máquinas
térmicas. Ciclo de Carnot. Leis da Termodinâmica.
Aplicações e fenômenos térmicos de uso cotidiano.
Compreensão de fenômenos climáticos relacionados ao
ciclo da água.

 Conhecimentos de Biologia cobrados no Enem

o Moléculas, células e tecidos: Estrutura e fisiologia celular:

membrana, citoplasma e núcleo. Divisão celular. Aspectos
bioquímicos das estruturas celulares. Aspectos gerais do
metabolismo celular. Metabolismo energético: fotossíntese
 e respiração. Codificação da informação genética. Síntese
proteica. Diferenciação celular. Principais tecidos animais e
vegetais. Origem e evolução das células. Noções sobre
células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA
recombinante. Aplicações de biotecnologia na produção
de alimentos, fármacos e componentes biológicos.
Aplicações de tecnologias relacionadas ao DNA a
investigações científicas, determinação da paternidade,
investigação criminal e identificação de indivíduos.
Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento
biotecnológico. Biotecnologia e sustentabilidade.

o Hereditariedade e diversidade da vida: Princípios básicos

que regem a transmissão de características hereditárias.
Concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade.
Aspectos genéticos do funcionamento do corpo humano.
Antígenos e anticorpos. Grupos sanguíneos, transplantes e
doenças autoimunes. Neoplasias e a influência de fatores
ambientais. Mutações gênicas e cromossômicas.
Aconselhamento genético. Fundamentos genéticos da
evolução. Aspectos genéticos da formação e manutenção
da diversidade biológica.

o Identidade dos seres vivos: Níveis de organização dos

seres vivos. Vírus, procariontes e eucariontes. Autótrofos e
heterótrofos. Seres unicelulares e pluricelulares.
Sistemática e as grandes linhas da evolução dos seres
vivos. Tipos de ciclo de vida. Evolução e padrões
anatômicos e fisiológicos observados nos seres vivos.
Funções vitais dos seres vivos e sua relação com a
adaptação desses organismos a diferentes ambientes.
Embriologia, anatomia e fisiologia humana. Evolução
humana. Biotecnologia e sistemática.

o Ecologia e ciências ambientais: Ecossistemas. Fatores

bióticos e abióticos. Habitat e nicho ecológico. A
comunidade biológica: teia alimentar, sucessão e
comunidade clímax. Dinâmica de populações. Interações
entre os seres vivos. Ciclos biogeoquímicos. Fluxo de
 energia no ecossistema. Biogeografia. Biomas brasileiros.
Exploração e uso de recursos naturais. Problemas
ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa;
desmatamento; erosão; poluição da água, do solo e do ar.
Conservação e recuperação de ecossistemas. Conservação
da biodiversidade. Tecnologias ambientais. Noções de
saneamento básico. Noções de legislação ambiental: água,
florestas, unidades de conservação; biodiversidade.

o Origem e evolução da vida: A Biologia como ciência:

história, métodos, técnicas e experimentação. Hipóteses
sobre a origem do Universo, da Terra e dos seres vivos.
Teorias de evolução. Explicações pré-darwinistas para a
modificação das espécies. A teoria evolutiva de Charles
Darwin. Teoria sintética da evolução. Seleção artificial e seu
impacto sobre ambientes naturais e sobre populações
humanas.

o Qualidade de vida das populações humanas: Aspectos

biológicos da pobreza e do desenvolvimento humano.
Indicadores sociais, ambientais e econômicos. Índice de
desenvolvimento humano. Principais doenças que afetam a
população brasileira: caracterização, prevenção e profilaxia.
Noções de primeiros socorros. Doenças sexualmente
transmissíveis. Aspectos sociais da Biologia: uso indevido
de drogas; gravidez na adolescência; obesidade. Violência
e segurança pública. Exercícios físicos e vida saudável.
Aspectos biológicos do desenvolvimento sustentável.
Legislação e cidadania.