Leia o texto a seguir. indignação.

B) A atriz e youtuber Antônia Fontenelle foi indiciada

Antônia Fontenelle é indiciada por crime de
pela Polícia Civil da Paraíba pelo crime de
preconceito após usar termo 'paraibada'
preconceito após comentários xenofóbicos sobre o
DJ Ivis.
A atriz e youtuber Antônia Fontenelle foi
C) Durante o interrogatório, Antônia Fontenelle informou
indiciada pela Polícia Civil da Paraíba pelo crime de
que usou as expressões para se referir ao DJ, mas
preconceito após comentários xenofóbicos sobre o DJ
não pretendia atingir a população da Paraíba.
Ivis […]. De acordo com o inquérito policial, as
D) "Esses 'paraíbas' fazem um pouquinho de sucesso e
atitudes de Fontenelle caracterizam manifestações
acham que podem tudo. Amanhã vou contatar as
preconceituosas generalizadas, direcionadas a todos
autoridades do Ceará para entender porque esse
os paraibanos.
cretino não foi preso".
"Esses 'paraíbas' fazem um pouquinho de
E) As investigações contaram com o apoio da Polícia
sucesso e acham que podem tudo. Amanhã vou
Civil do Rio de Janeiro, que cumpriu carta precatória
contatar as autoridades do Ceará para entender
para interrogatório da indiciada na capital fluminense
porque esse cretino não foi preso".
(...).
As investigações contaram com o apoio da
Polícia Civil do Rio de Janeiro, que cumpriu carta
precatória para interrogatório da indiciada na capital
2) (C3328) O uso da expressão “paraíba” para se referir
fluminense pela Delegacia de Polícia Civil da Barra da
aos nordestinos é pejorativo porque
Tijuca. Conforme informações da Polícia Civil,
durante o interrogatório Antônia Fontenelle informou
A) associa os nordestinos ao rio Paraíba, que banha o
que usou as expressões para se referir ao DJ, mas
estado da Paraíba, no Brasil.
não pretendia atingir a população da Paraíba ou
B) reduz o nordestino a conceitos preconceituosos e
qualquer nordestino, nem tampouco ofender grupos
sem fundamentação teórica.
ou demonstrar superioridade. Afirmou, ainda, que
C) amplifica a cultura nordestina em relação a das
suas palavras foram proferidas no auge de sua
demais regiões do Brasil.
indignação.
D) coloca o Nordeste em situação de subalternidade
Fonte: G1. Antônia Fontenelle é indiciada por crime de em relação às outras regiões.
preconceito após usar o termo “paraibada”.Disponível em: E) confere superioridade aos paraibanos em relação
https://g1.globo.com/pb/paraiba/noticia/2021/09/22/antonia-fontenelle-
e-indiciada-por-crime-de-preconceito-apos-usar-termo-paraibada.ghtm aos demais habitantes do Nordeste.
l . Acesso em: 31 out. 2023. (Fragmento)

1) (C3311) A informação principal apresentada no texto 100% Feminista, música da MC Karol, fala abertamente
é: sobre opressões sofridas por mulheres, especialmente
negras. Leia.
A) Antônia Fontenelle não pretendia ofender grupos ou
demonstrar superioridade. Afirmou que suas 100% Feminista
palavras foram proferidas no auge de sua
 Represento Aqualtune, represento Carolina
Represento Dandara e Xica da Silva
Sou mulher, sou negra, meu cabelo é duro
Forte, autoritária e às vezes frágil, eu assumo
Minha fragilidade não diminui minha força
[...]
Sou mulher independente não aceito opressão
Abaixa sua voz, abaixa sua mão
Mais respeito
Sou mulher destemida, minha marra vem do gueto
Se tavam querendo peso então toma esse dueto
Desde pequenas aprendemos que silêncio não
soluciona
Que a revolta vem à tona, pois a justiça não funciona
Me ensinaram que éramos insuficiente
Discordei, pra ser ouvida o grito tem que ser potente
MC KAROL; KONKÁ, Karol. 100% feminista. Disponível em: <100%
Feminista (part. Karol Conká) - MC Carol - LETRAS.MUS.BR>.
Acesso em: 14 dez. 2023. (Fragmento).
3) (C3327) Um trecho da música que evidencia o uso da
linguagem popular é:
A) Que a revolta vem à tona, pois a justiça não
funciona.
B) Desde pequenas aprendemos que silêncio não
soluciona.
C) Discordei, pra ser ouvida o grito tem que ser potente.
D) Minha fragilidade não diminui minha força.
E) Sou mulher, sou negra, meu cabelo é duro.
Leia o texto abaixo.
Um chá com o passado
Todos nós temos um tipo de “máquina do
tempo”, alguma coisa que nos remete
instantaneamente a outra época, com um simples
contato, cheiro, imagem, som ou gosto.
Temos, na verdade, várias dessas
máquinas, uma para cada momento da vida e cada
uma tem sua própria intensidade, seu próprio espaço
na linha do tempo.
Hoje estou usando uma das minhas mais
fortes: o chá mate que minha avó preparava. Minha
avó costumava fazer um chá delicioso, com
erva-mate, cravo e canela. Ele, normalmente, era
preparado em dias frios, dias de chuva no sítio,
quando não podíamos fazer nada além de jogar
cartas sentindo o seu cheirinho e o gosto quente ao
descer pela garganta. Eu podia beber litros! Adorava!
Era um cheiro de aconchego, um gosto de carinho de
vó, temperado com risadas e palavras doces, no
ambiente mágico da minha infância.
Apesar de esse não ser exatamente igual ‒
jamais será, sem o toquinho mágico de suas mãos ‒
ao degustar o meu chá-mate, as lembranças se
tornam vivas e quase que ouço as risadas da minha
avó bem-humorada ao fundo, sempre falando algo
engraçado ou rindo do que fazíamos. Quase posso
sentir o chão gelado, de lajota [...]; o barulho da
chuva, o barulho da casa [...] Transporto-me,
misturando o gosto do chá com todas as outras
sensações: todos os cheiros, ruídos, imagens e
sentimentos. Funciona. E como!
Contudo, essa “máquina do tempo” deve ser
usada com moderação, mais raramente, para não
perder seu gosto de passado, trazendo-a como parte
do meu presente. [...]
O chá traz alguns sintomas, além do efeito
costumeiro da cafeína, que já nem é tão perceptível
no meu caso, tão acostumada com ela: traz um leve
aperto no coração, [...] traz saudade. E por que se
utilizar de uma máquina que me traz esses
sentimentos?
Engana-se quem pensa que eu fujo da
saudade. Eu convivo com ela! Faz parte do meu dia a
dia, sempre longe de alguém que amo, sempre longe
de uma das minhas pátrias, onde quer que eu esteja.
Eu brinco com a saudade, deixo que ela me leve pra
onde quiser e depois agradeço por me deixar sempre
tão claro tudo o que amo. [...]
SZABADKAI, Carol. Disponível em: <http://goo.gl/k9BNIt> Acesso em:
13 fev. 2017. Fragmento (P100194H6_SUP)
4) (C3304) No trecho “Contudo, ‘essa máquina do
tempo’ deve ser usada com moderação,...” (parágrafo
5º), a palavra destacada apresenta ideia de
A) adição. B) conclusão.
C) consequência. D) modo.
E) oposição.
A campanha publicitária a seguir, é uma iniciativa do
Governo Federal cujo objetivo é universalizar a
conectividade de qualidade nas instituições públicas de
educação básica. Vejamos:
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. No Ceará, Escolas
Conectadas vai levar internet a 1.882 instituições de ensino.
<https://www.gov.br/secom/pt-br/assuntos/noticias-regionalizadas/esco
las-conectadas/no-ceara-escolas-conectadas-vai-levar-internet-a-1-88
2-instituicoes-de-ensino>. Acesso em: 2 out. 2023.
5) (C3308) Considerando a expressão facial da menina,
assinale a alternativa que revela o seu sentimento
diante da criação e implantação do Projeto Escolas
Conectadas:
A) curiosa. B) pensativa.
C) atribulada. D) entusiasmada.
E) deslumbrada.
Leia os textos a seguir.
Em 2020, com o início da pandemia e a
Texto I adaptação para o ensino remoto, muitas crianças
passaram a exercitar o hábito de leitura por meio de
plataformas digitais. É o caso da Árvore Livros, um
site com mais de 30 mil opções de literaturas, jornais,
revistas, artigos e periódicos, que os alunos do
Colégio Stella Maris possuem acesso.
A adoção da plataforma pelos pequenos foi
grande e, segundo um estudo realizado pela Árvore
Livros, as crianças da educação infantil e dos anos
iniciais do ensino fundamental estiveram mais
engajadas com a leitura digital ao longo de 2020.
Portanto, o uso das telas pode ajudar sim a estimular
a leitura na infância, desde que o conteúdo
consumido gere interação e curiosidade na criança.

Fonte: O uso de telas pode prejudicar a leitura na infância?

Fonte: QUINHO. 12 de outubro: dia das crianças e dia nacional da Colégio Stella Maris. Disponível em: <O uso de telas pode
leitura. Estado de Minas: charges. 12/10/2021. Disponível em: prejudicar a leitura na infância? - Colégio Stella Maris>.
<https://www.em.com.br/app/charge/2021/10/12/interna_charge,13 Acesso em: 17 out. 2023.
13038/12-de-outubro-dia-das-criancas-e-dia-nacional-da-leitura.sht
ml>. Acesso em: 17 out. 2023.
6) (C3319) Ambos os textos apresentados tematizam a
Texto II questão do uso de smartphones e do gosto pela leitura
na infância. Em comparação ao texto I, o texto II
O uso de telas pode prejudicar a leitura na acrescenta que:
infância?
A) a tecnologia pode ser utilizada em benefício da
Cada vez a mais a tecnologia vem leitura.
ganhando espaço e se tornando parte essencial do B) a exposição de crianças às telas tem sido frequente.
nosso dia a dia. Para os adultos, os eletrônicos como C) os livros têm sido abandonados pelas crianças.
celular, computador, tablet e até mesmo a televisão, D) os pais influenciam a leitura dos próprios filhos.
já não têm mais apenas uma função. Dependemos E) a tecnologia deve ser abolida da rotina das crianças.
deles para nos comunicar, nos informar, nos
organizar, trabalhar e, também, entreter. Além disso,
muitos pais utilizam dessas tecnologias para distrair Leia a letra da música a seguir.
os filhos, por alguns instantes, para conseguirem Cálice
realizar alguma tarefa específica que exija mais
atenção.
Pai, afasta de mim esse cálice
Contudo, essa exposição das crianças às
telas tem se tornado cada vez mais frequente e, em Pai, afasta de mim esse cálice
muitos casos, chegando a ultrapassar o limite de Pai, afasta de mim esse cálice
tempo orientado pelos órgãos de saúde. Assistir De vinho tinto de sangue
desenhos e jogar no tablet ou celular por muitas
horas, pode impactar o desenvolvimento intelectual Como beber dessa bebida amarga
das crianças, uma vez que eles não estimulam Tragar a dor, engolir a labuta
habilidades sociais e cognitivas desafiadoras.
Mesmo calada a boca, resta o peito
Além de ser uma geração digitalizada e que
possui familiaridade com os eletrônicos desde cedo, o Silêncio na cidade não se escuta
comportamento digital dos pais com o uso de tantas De que me vale ser filho da santa
tecnologias, acabam influenciando a criança para o Melhor seria ser filho da outra
mesmo caminho. Segundo um estudo realizado pela Outra realidade menos morta
Universidade de Calgary, no Canadá, o uso constante Tanta mentira, tanta força bruta
de smartphones, tablets e televisões estão tornando o
hábito de leitura menos comum entre as crianças.
Mas como saber se esses dispositivos Como é difícil acordar calado
estão prejudicando ou substituindo esses hábitos Se na calada da noite eu me dano
essenciais na trajetória de desenvolvimento da Quero lançar um grito desumano
criança? A resposta está no conteúdo reproduzido por Que é uma maneira de ser escutado
meio desses eletrônicos. Para que a tecnologia seja Esse silêncio todo me atordoa
uma grande aliada na evolução e na aprendizagem Atordoado eu permaneço atento
da criança é preciso selecionar conteúdos que tragam
Na arquibancada pra a qualquer momento
estímulo e interação. Ao invés de permitir que a
criança assista um desenho na televisão ou no tablet, Ver emergir o monstro da lagoa
incentive a leitura de um livro digital.
 […]
Disponível em:
https://www.culturagenial.com/musica-calice-de-chico-buarque/.
Acesso em: 17 out. 2023.

7) (C3326) A famosa canção Cálice, composta por

Chico Buarque e Gilberto Gil, em 1973, apresenta ironia
ao se utilizar

A) do estímulo ao silenciamento da população através

da homofonia entre as palavras “cálice” e “cale-se”.
B) da remissão à questão religiosa, ao referir-se ao
cálice do Santo Graal, para criticar algumas
práticas.
C) da atuação da igreja católica, que assumiu papel
de destaque ao se posicionar a favor da ditadura
militar.
D) da crítica à ingestão de vinho por pessoas que
queriam esquecer os problemas pelos quais o
Brasil passava.
E) da homofonia entre as palavras “cálice” e “cale-se”
para se referir ao silenciamento imposto pela
Ditadura Militar.

Leia o texto a seguir.

Ana Vilela - Trem Bala Disponível em:
<http://www.willtirando.com.br/category/anesia/page/14/>. Acesso em:
[...] 17-out.-2023.
Não é sobre tudo que o seu dinheiro é capaz de
comprar 9) (C3324) Na tirinha, o uso de reticências, no primeiro
E sim sobre cada momento, sorriso a se compartilhar quadrinho, tem a função de expressar
Também não é sobre correr contra o tempo pra ter
sempre mais A) duplo sentido.
Porque quando menos se espera a vida já ficou pra B) ausência de ideias.
trás C) sobreposição de falas.
Segura teu filho no colo D) complementação de ideias.
Sorria e abrace teus pais enquanto estão aqui E) enumeração de ideias.
Que a vida é trem-bala, parceiro
E a gente é só passageiro prestes a partir
[...] Os textos a seguir são comentários na rede social oficial
Disponível em:
do Senado Federal (@senadofederal) de um mesmo
https://www.vagalume.com.br/ana-vilela/trem-bala.html. Acesso em: post. Leia:
26 dez. 2019.
Texto I
8) (C3300) A partir do verso “Que a vida é trem-bala,
parceiro”, infere-se que a vida Gente... É um mecanismo para antecipar um
atendimento. Um funcionário vai passar a convidar
A) é unica.. B) é um trem. essas pessoas a receberem atendimento prioritário,
C) passa rápido. D) é uma parceria. que algumas pessoas até abrem mão por não
E) sorri para as pessoas. saberem exercer esse direito. Bom o fato de não ser
obrigatório. Excelente, de não dispensar a
identificação complementar. Que pode demorar a
funcionar, ok. Que vai ajudar muito quando todos
Leia a tirinha a seguir.
estiverem devidamente informados, 100 Ok.

Texto II

Para que os que estão falando "O que muda", já

repararam que quando um autista usa o cordão de
quebra-cabeça ele é facilmente identificado e tem um
atendimento especial? Então, muita gente tem
doenças ocultas e por essas somos ignorados. Tenho
epilepsia e faço uso do cartão girassol, tem meus
 dados, contatos de emergência, endereço e meu CID,
eu sempre ando com meu laudo. Isso é super
significativo!!!
Disponível em: <https://www.instagram.com/p/Cu2pY1LL73M/>.
Acesso em: 16 dez. 2023.
10) (C3309) Qual o assunto central comum aos dois
textos?
A) A punição, com pena de reclusão e multa, das
condutas discriminatórias contra o portador do
HIV/AIDS em razão de sua condição de portador.
B) A criminalização do bullying e cyberbullying,
transformando em crimes hediondos vários atos
cometidos contra crianças e adolescentes.
C) A aprovação da lei que formaliza a fita com
girassóis como símbolo de identificação das
pessoas com deficiências ocultas.
D) A aprovação da lei que reserva assentos especiais
do transporte coletivo de passageiros para pessoas
com deficiência ou obesidade grau 3.
E) A aprovação da lei que obriga os currículos da
educação básica a abordarem o combate ao
racismo e de estudo da história e cultura
afro-brasileira e indígena.
O texto a seguir é um trecho da obra póstuma “Diário
Íntimo” de Lima Barreto. Leia.
Hoje, comigo, deu-se um caso que, por repetido,
mereceu-me reparo. Ia eu pelo corredor afora, daqui
do Ministério, e um soldado dirigiu-se a mim,
inquirindo-me se era contínuo. Ora, sendo a terceira
vez, a coisa feriu-me um tanto a vaidade, e foi preciso
tomar-me de muito sangue frio para que não
desmentisse com azedume. Eles, variada gente
simples, insistem em tomar-me como tal, e nisso creio
ver um formal desmentido ao professor Broca (de
memória). Parece-me que esse homem afirma que a
educação embeleza, dá, enfim, outro ar à fisionomia.
Porque então essa gente continua a me querer
contínuo, porque? Porque… o que é verdade na raça
branca, não é extensivo ao resto; eu, mulato ou
negro, como queiram, estou condenado a ser sempre
tomado por contínuo. Entretanto, não me agasto,
minha vida será sempre cheia desse desgosto e ele
far-me-á grande. Era de perguntar se o Argolo,
vestido assim como eu ando, não seria tomado por
contínuo; seria, mas quem o tomasse teria razão,
mesmo porque ele é branco. Quando me julgo —
nada valho; quando me comparo, sou grande.
Disponível em: <O Diário Íntimo de Lima Barreto e a denúncia do
racismo - Vermelho>. Acesso em: 12 dez. 2023.
11) (C3303) Pela leitura desse trecho, podemos
perceber que Lima Barreto sofreu e enfrentou o
preconceito racial, caracterizando-o como uma pessoa:
A) idealista. B) assertiva.
C) pessimista. D) ansiosa.
E) arrogante.
Leia o texto a seguir.
Kanzi
Kanzi, um bonobo1 (Pan paniscus) de 35 anos de
idade que vive no santuário para primatas Great Apes
Trust, em Des Moines (Iowa), já era mundialmente
famoso por possuir uma grande habilidade de
comunicação com humanos através da linguagem de
sinais (ele “diz” cerca de 500 palavras, através de um
teclado especial, e entende 3.000 palavras faladas).
Mas ele não para de impressionar seus tratadores e
pesquisadores: Kanzi, também um hábil criador de
ferramentas, aprendeu a… cozinhar!
O primata aprendeu há alguns anos a acender
fogueiras. Segundo sua tratadora, a Dra. Sue
Savage-Rumbaugh, quando era bem jovem, o bonobo
adorava o filme “Guerra do Fogo” (isso por si só já
incrivelmente impressionante!), tendo assistido
centenas de vezes a luta dos personagens, homens
primitivos, para controlar o fogo.
Fascinado pelas fogueiras que via algumas pessoas
acenderem para preparar comida, Kanzi não se fez
de rogado: teve a iniciativa de copiar a atividade.
Começou empilhando varetas. Logo, aprendeu a
riscar fósforos e a fazer fogo. E então, quando
descobriu que a comida preparada na fogueira era
saborosa, tornou-se um mestre cuca!
E Kanzi não se limita a preparar sua refeição. Ele
também foi ensinado a apagar a fogueira ao final da
atividade, para evitar incêndios. [...]
Vocabulário:
1
bonobo: tipo de chimpanzé
PAPO DE PRIMATA. Kanzi, o bonobo que cozinha sua própria refeição!
2015. Disponível em:
<http://papodeprimata.com.br/kanzi-o-bonobo-que-
cozinha-sua-propria-refeicao/>. Acesso em: 8 abr. 2019. Fragmento
12) (C3305) No segundo parágrafo desse texto, as
reticências foram utilizadas para
A) marcar desconfiança.
B) mostrar distração.
C) reforçar lamento.
D) sugerir suspense.
Leia o relato pessoal de Julienne (nome fictício).
Tudo começou quando eu era apenas uma
criança, meus pais estavam em um meio caótico e
isso era tóxico para mim e minha irmã. Meu pai
estava traindo a minha mãe com outras mulheres,
quase todos os dias nós tínhamos que ouvir diversas
coisas, e isso nos afetava muito.
E o pior não era isso, porque eu não conseguia
respirar nem fora de casa. Na escola em que
estudava, sofria bullying, tanto verbal quanto físico.
Isso fez com que desde pequena eu tivesse a
autoestima baixa, e simplesmente desconfiava de
todos ao meu redor.
Minha vida nunca foi normal como a de outras
crianças, eu não tinha ninguém para falar, sempre me
senti sozinha, mesmo que milhões de pessoas
estivessem ao meu redor. Aos 13 anos eu comecei a
ter depressão, eu me sentia sozinha na maior parte
do tempo, nessa época eu não tinha ninguém e foi
 A) a esperança no progresso futuro.
quando eu comecei a me machucar.
B) estamos todos sob a ameaça do progresso.
A coisa foi se agravando. Até um ponto em que
C) tudo muda tão rapidamente e nada é feito para
eu fazia isso 20 vezes ao dia. Ficava com várias
durar.
cicatrizes no pulso, sangrei tanto a ponto de pensar
D) a paranóia com segurança e até a instabilidade dos
que eu ia morrer. Eu não saia de casa, só ficava no
relacionamentos.
meu quarto trancada, isso se prolongou até o final de
E) a obsessão pelo corpo ideal, o culto às
2014.
celebridades, o endividamento geral.
Acho que 2014 foi o meu pior ano, pois foi
quando eu comecei a ter crise de ansiedade, ataque
de pânico e insônia. Foi um tempo em que tudo
No texto, o efeito de humor é decorrente da polissemia
estava dando errado na minha vida, muito mais que
da palavra “circulação”. Leia:
no ano anterior. Eu tava péssima na escola, minhas
notas estavam muito baixas, eu não conseguia me
concentrar em nada, eu não conseguia fazer nada…
Disponível em: Bullying e depressão: o relato de uma adolescente que
tenta sobreviver - MundoPsicologos.com>. Acesso em: 14 dez. 2023
(Fragmento).

13) (C3317) O texto revela o diário de uma adolescente

vítima de bullying, no qual percebemos que o tempo é
de natureza cronológica. Assinale a alternativa que traz
uma marca linguística que evidencia essa percepção é

A) a marcação dos eventos ocorridos na infância e na

adolescência da jovem.
B) o uso dos verbos no pretérito perfeito para
demarcar o tempo.
C) a incapacidade de demarcar o espaço narrativo dos
eventos ocorridos.
D) o uso da primeira pessoa do singular para a
conjugação verbal.
E) a marcação individual do tempo dos episódios
vivenciados pela narradora.

Leia o texto.
O sociólogo polonês radicado na Inglaterra Zygmunt
Bauman é um dos intelectuais mais respeitados e
produtivos da atualidade. Aos 84 anos, escreveu mais
de 50 livros. Pode-se explicar o apelo de sua obra
pela relativa simplicidade com que esmiúça aspectos
diversos da “modernidade líquida”, seu conceito Fonte: 4 tirinhas que irão acabar com suas dúvidas entre ambiguidade
e polissemia! 26/02/2016. Disponível em:
fundamental. É assim que ele se refere ao momento
<https://descomplica.com.br/blog/4-tirinhas-que-irao-acabar-com-suas-
da História em que vivemos. Os tempos são “líquidos” duvidas-entre-ambiguidade-e-polissemia/>. Acesso em: 17 out. 2023.
porque tudo muda tão rapidamente. Nada é feito para
durar, para ser “sólido”. Disso resultariam, entre 15) (C3323) Na fala do senhor idoso o vocábulo
outras questões, a obsessão pelo corpo ideal, o culto “circulação” tem o sentido de possibilidade de se
às celebridades, o endividamento geral, a paranóia relacionar amorosamente com outras pessoas além da
com segurança e até a instabilidade dos sua própria esposa. Entretanto, na fala da moça, tem o
relacionamentos amorosos. É um mundo de sentido de:
incertezas. E cada um por si. “Nossos ancestrais
eram esperançosos: quando falavam de ‘progresso’, A) capacidade de movimentação das mãos.
se referiam à perspectiva de cada dia ser melhor do B) movimentação sanguínea no organismo.
que o anterior. Nós estamos assustados: ‘progresso’, C) movimentação humana em casa.
para nós, significa uma constante ameaça de ser D) práticas esportivas cotidianas.
chutado para fora de um carro em aceleração”, E) retirada da aliança do dedo.
afirma.
Disponível em:
https://istoe.com.br/102755_VIVEMOS+TEMPOS+LIQUIDOS+NADA+ Leia o texto a seguir.
E+PARA+DURAR+/. Acesso em: 22 jun. 2020.
No meio do caminho
14) (C3301) São argumentos que sustentam a tese dos
tempos líquidos: No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
 tinha uma pedra
A) receita. B) verbete.
no meio do caminho tinha uma pedra.
C) resumo. D) editorial.
Nunca me esquecerei desse acontecimento E) manual.
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra A publicação a seguir foi realizada na página de uma
tinha uma pedra no meio do caminho rede social do Governo Federal. Leia:
no meio do caminho tinha uma pedra.
ANDRADE, Carlos Drummond de. No meio do caminho. Disponível
em:
<https://www.culturagenial.com/poema-no-meio-do-caminho-de-carlos-
drummond-de-andrade/>. Acesso em: 17 out. 2023

16) (C3325) No poema, a repetição tem o efeito de

sentido de:

A) criticar a estrutura das estradas brasileiras.

B) evidenciar pobreza lexical por parte do poeta.
C) evidenciar que há sempre dificuldades na vida
cotidiana.
D) colocar em evidência a simplicidade da linguagem
cotidiana.
E) demonstrar a possibilidade de mover sintagmas
Fonte: BRASIL, Governo do. Instagram. <Governo do Brasil
numa estrutura sintática. (@governodobrasil) • Fotos e vídeos do Instagram>. Acesso em: 2
out. 2023.

Leia o texto a seguir. 18) (C3307) A propaganda acima divulga um programa

do Governo Federal chamado “Desenrola, Brasil”. Nela,
a expressão “nome sujo” significa:

A) pessoa que raramente toma banho.

B) pessoa que não consegue escutar.
C) pessoa que gosta de sentar no banco da praça.
D) pessoa que não paga as contas no prazo previsto.
E) pessoa condenada por crimes contra o Governo.

O texto a seguir é um excerto da música “Boa Sorte" de

Vanessa da Mata e Ben Harper. Leia:
É só isso
Não tem mais jeito
Acabou
Boa sorte

Não tenho o que dizer

São só palavras
E o que eu sinto
Não mudará

Tudo o que quer me dar

É demais
É pesado
Não há paz

Tudo o que quer de mim

Irreais
Expectativas
Desleais
Fonte: <Lavar as mãos: um hábito
quepodesalvarvidas-HospitalSãoFrancisconaProvidênciadeDeus(hosp MATA, Vanessa da.; HARPER, Ben. Boa Sorte. Disponível em: <Boa
italsaofranciscorj.com.br)>. Acesso em: 3 out. 2023. Sorte / Good Luck - Vanessa da Mata - LETRAS.MUS.BR> . Acesso
em: 14 dez. 2023.
17) (C3313) Os elementos do texto nos levam a
reconhecê-lo como um(a)
 19) (C3322) Embora não apresente elementos que
liguem seus versos, a mensagem transmitida é a de que
o relacionamento
A) chegou ao fim porque um dos parceiros se entregou
demais ao outro e exigiu o mesmo em troca sem
alcançar sucesso.
B) iniciou porque duas pessoas, apesar de
apresentarem afinidades musicais distintas, sentiram
desejo recíproco.
C) chegou ao fim porque um dos parceiros queria
buscar outra pessoa que estivesse disposta a
oferecer o que ele desejava.
D) iniciou porque duas pessoas apresentaram
afinidades musicais semelhantes e passaram a
dividir a mesma casa.
E) chegou ao fim porque um dos parceiros se
apaixonou perdidamente por uma terceira pessoa e
foi imediatamente correspondido.
20) (C3310) A letra da música trata com leveza o fim de
um relacionamento. Qual verbo usado pelo locutor
reforça que não há mais qualquer possibilidade de
retorno para o casal?
A) É. B) Acabou.
C) Tenho. D) Mudará.
E) Quer.
A charge é um gênero textual cujo objetivo é satirizar
algum acontecimento da atualidade. Observe:
Disponível em: <A partir do tema mostrado na charge abaixo produza
um artigo de opinião. Introdução: * No primeiro - brainly.com.br>.
Acesso em: 21 nov. 2023.
21) (C3321) Na charge reproduzida acima, pode-se inferir
que a tese principal é a de que:
A) a tecnologia deve ser adotada na rotina das famílias
já que une seus entes.
B) os pais não têm mais disponibilidade para brincar de
bola com os filhos.
C) a internet aproxima pessoas que estão longe e
afasta pessoas que estão perto.
D) as crianças adoram brincar de bola com seus pais,
mas não conseguem.
E) os pais que trabalham home office não conseguem
brincar com seus filhos.
O texto a seguir é da escritora ítalo-brasileira Marina
Colasanti. Leia.
A moça tecelã
Acordava ainda no escuro, como se ouvisse
o sol chegando atrás das beiradas da noite. E logo
sentava-se ao tear.
Linha clara, para começar o dia. Delicado
traço cor da luz, que ela ia passando entre os fios
estendidos, enquanto lá fora a claridade da manhã
desenhava o horizonte.
Depois lãs mais vivas, quentes lãs iam
tecendo hora a hora, em longo tapete que nunca
acabava.
Tecer era tudo o que fazia. Tecer era tudo o
que queria fazer. Mas tecendo e tecendo, ela própria
trouxe o tempo em que se sentiu sozinha, e pela
primeira vez pensou em como seria bom ter um
marido ao lado.
Não esperou o dia seguinte. Com capricho
de quem tenta uma coisa nunca conhecida, começou
a entremear no tapete as lãs e as cores que lhe
dariam companhia. E aos poucos seu desejo foi
aparecendo, chapéu emplumado, rosto barbado,
corpo aprumado, sapato engraxado. Estava
justamente acabando de entremear o último fio da
ponta dos sapatos, quando bateram à porta.
Nem precisou abrir. O moço meteu a mão
na maçaneta, tirou o chapéu de pluma, e foi entrando
em sua vida.
Aquela noite, deitada no ombro dele, a
moça pensou nos lindos filhos que teceria para
aumentar ainda mais a sua felicidade.
E feliz foi, durante algum tempo. Mas se o
homem tinha pensado em filhos, logo os esqueceu.
Porque tinha descoberto o poder do tear, em nada
mais pensou a não ser nas coisas todas que ele
poderia lhe dar.
— Uma casa melhor é necessária — disse
para a mulher. E parecia justo, agora que eram dois.
Mas pronta a casa, já não lhe pareceu suficiente. —
Para quê ter casa, se podemos ter palácio? —
perguntou. Sem querer resposta imediatamente
ordenou que fosse de pedra com arremates em prata.
Sem descanso tecia a mulher os caprichos
do marido, enchendo o palácio de luxos, os cofres de
moedas, as salas de criados. Tecer era tudo o que
fazia. Tecer era tudo o que queria fazer.
E tecendo, ela própria trouxe o tempo em
que sua tristeza lhe pareceu maior que o palácio com
todos os seus tesouros. E pela primeira vez pensou
em como seria bom estar sozinha de novo.
Só esperou anoitecer. Levantou-se
enquanto o marido dormia sonhando com novas
exigências. E descalça, para não fazer barulho, subiu
a longa escada da torre, sentou-se ao tear.
Desta vez não precisou escolher linha
nenhuma. Segurou a lançadeira ao contrário, e
jogando-a veloz de um lado para o outro, começou a
desfazer seu tecido. Desteceu os criados e o palácio
e todas as maravilhas que continha.
 E) conto.
E novamente se viu na sua casa pequena e
sorriu para o jardim além da janela.
A noite acabava quando o marido
Leia os textos I e II.
estranhando a cama dura acordou, e, espantado,
olhou em volta. Não teve tempo de se levantar. Ela já Texto I
desfazia o desenho escuro dos sapatos, e ele viu
seus pés desaparecendo, sumindo as pernas. Queriam que ela fosse do lar,
Rápido, o nada subiu-lhe pelo corpo, tomou o peito mas ela era do ler,
aprumado, o emplumado chapéu. com essa liberdade,
Então, como se ouvisse a chegada do sol, a ela era de onde quisesse ser.
moça escolheu uma linha clara. E foi passando-a
devagar entre os fios, delicado traço de luz, que a Allê Barbosa
manhã repetiu na linha do horizonte.
Disponível em: <Colecionando Citações no Tumblr>. Acesso em:
Fonte: COLASANTI, Marina. A moça tecelã. Contos brasileiros 12 dez. 2023.
contemporâneos. São Paulo: Moderna, 1991.

Texto II
22) (C3320) A coesão textual é responsável por
estabelecer relações entre as partes do texto. A sociedade tenta
Analisando o trecho “Delicado traço cor da luz, que ela Aprisiona
ia passando entre os fios estendidos, enquanto lá fora a Faz acreditar que não somos
claridade da manhã desenhava o horizonte”, verifica-se Somos e somos muito
que ele estabelece com o parágrafo seguinte uma Somos todas
relação de
Todas filhas do impossível
A) ordem, uma vez que para começar o dia a tecelã É na garra
pegava primeiramente a linha clara e depois as lãs É no olhar que mora
mais vivas para tecer. O quanto somos
B) condição, pois é preciso começar o dia utilizando E é sendo que somos
linha clara já que quando a tecelã acordava, o sol
sequer havia raiado no horizonte. Somos o olhar que arde
C) finalidade, porque a tecelã começava o dia Que luta
utilizando linha clara ao invés das lãs mais vivas, Que sonha
para evitar danos à sua própria visão. Que queima e teima
D) consequência, uma vez que o motivo pelo qual a Teima em acreditar que seremos todas, de nós
tecelã começava o dia usando linha clara era mesmas
porque ela acordava ainda no escuro. Únicas na forma de olhar e ser
E) oposição, visto que a tecelã começava o dia Aceitas e respeitadas para sermos quem quisermos
cosendo com linha clara e ao longo dele trocava ser
por lãs mais vivas para continuar.
Marcela Bruchini
23) (C3302) A narrativa traz como protagonista uma
mulher que tece a própria vida, materializando os seus Disponível em:
desejos e construindo uma nova realidade para si. <https://br.pinterest.com/pin/830984568734149544/>. Acesso em:
Segundo o texto, o que levou a personagem a desejar 16 dez. 2023.
ter um marido ao seu lado?
25) (C3318) Considerando que os textos são poesias
A) “(...) começou a entremear no tapete as lãs e as que tratam do empoderamento da mulher, em qual
cores que lhe dariam companhia.”. momento podemos identificar semelhança entre os
B) “Mas tecendo e tecendo, ela própria trouxe o tempo textos?
em que se sentiu sozinha”.
C) “Porque tinha descoberto o poder do tear, em nada A) Ao salientarem que a mulher deve ser “do lar”.
mais pensou (...).”. B) Ao afirmarem que a mulher deve ser o que quiser.
D) “E aos poucos seu desejo foi aparecendo, chapéu C) Ao aconselharem que a mulher deve se divertir.
emplumado, rosto barbado, (...)”. D) Ao afirmarem que a mulher luta e sonha.
E) “Sem descanso tecia a mulher os caprichos do E) Ao sugerirem que a mulher deve ler.
marido, enchendo o palácio de luxos (...).”.

O panfleto a seguir é da ACAERT (Associação

24) (C3312) Os elementos do texto (personagens, Catarinense de Emissoras de Rádio e Televisão).
tempo, espaço, conflito etc.) nos levam a reconhecê-lo Observe.
como um(a):

A) lenda. B) fábula.
C) novela. D) parábola.
 Disponível em: <Acaert - Notícias>. Acesso em: 14 dez. 2023.

26) (C3314) O texto exposto acima tem o objetivo de:

A) convencer o leitor a fazer uma fake news.

B) narrar ao leitor os passos para não cair em fake
news.
C) expor os programas que identificam uma fake news.
D) instruir o leitor para não cair nas fake news.
E) seduzir o leitor a fazer uma fake news.