7°ANO

 Leia o texto a seguir e responda às questões de 1 a 5.

RJ teve quase 20 mil pedidos de medidas protetivas concedidos em casos de violência

contra a mulher nos seis primeiros meses do ano

Polícia Civil intensifica ações para combater a violência contra a mulher no 'Agosto Lilás'. No período de
janeiro a junho de 2023, o Rio de Janeiro registrou 52 casos de feminicídio.

Por Anna Beatriz Lourenço, Bom Dia Rio

01/08/2023 08h24 - Atualizado há 2 semanas

O Estado do Rio de Janeiro registrou quase 20 mil pedidos de medidas protetivas concedidas em casos de
violência contra a mulher nos seis primeiros meses deste ano. O número é maior do que no mesmo período
do ano passado, quando mais de 17 mil solicitações foram aceitas. Os dados são do Observatório da Mulher,
do Tribunal de Justiça (TJRJ).

A Polícia Civil realiza, a partir desta terça-feira (1º), uma operação para combater a violência contra a
mulher. A ação “Agosto Lilás” marca os 17 anos da Lei Maria da Penha. Ao longo do mês, as ações com
mandados de prisão e busca e apreensão serão intensificadas.

“Vamos também intensificar as nossas operações, vamos criar NIAMs [Núcleo Integrado de Atendimento à
Mulher], como o de Vassouras, que será inaugurado este mês. Somos 14 delegacias de atendimento à mulher
e, no lugar onde não tem a DEAM (Delegacia Especializada no Atendimento à Mulher), teremos o núcleo de
atendimento. É uma parceria com a prefeitura local e com o Tribunal de Justiça”, afirmou a delegada Débora
Rodrigues, titular da DEAM de São Gonçalo.

No período de janeiro a junho deste ano, o Rio de Janeiro registrou 52 casos de feminicídio, uma pequena
redução em comparação com o ano passado, que teve 57 ocorrências.

Os dados mostram ainda que, nos seis primeiros meses de 2023, 147 mulheres foram vítimas de tentativas
de feminicídio no estado. Foram 143 registros em 2022.

Disponível em: https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2023/08/01/rj-teve-quase-20-mil-pedidos-de-medidas-protetivas-

concedidos-em-casos-de-violencia-contra-a-mulher-nos-seis-primeiros-meses-do-ano.ghtml.
Acesso em 21/08/2023. Notícia adaptada para fins pedagógicos.

QUESTÃO 1. De acordo com a notícia, qual é o objetivo da operação "Agosto Lilás" realizada pela Polícia
Civil?

a) Celebrar o aniversário da delegada Débora Rodrigues.

b) Intensificar as ações de busca e apreensão.
c) Comemorar os 17 anos da Lei Maria da Penha e combater a violência contra a mulher.
d) Registrar casos de feminicídio.

QUESTÃO 2. Qual é o objetivo principal da criação dos Núcleos Integrados de Atendimento à Mulher
(NIAMs)?

a) Realizar prisões de agressores.

b) Substituir as Delegacias de Atendimento à Mulher.
c) Intensificar ações de busca e apreensão.
d) Oferecer atendimento em locais sem Deam e em parceria com prefeituras.
QUESTÃO 3. Qual é o motivo da intensificação das ações durante o mês de agosto no Estado do Rio de
Janeiro?

a) Aumentar o número de pedidos de medidas protetivas.

b) Reduzir os casos de feminicídio.
c) Celebrar o aniversário do Observatório da Mulher.
d) Inaugurar núcleos de atendimento em todas as cidades.

QUESTÃO 4. Na frase "A Polícia Civil realiza, a partir desta terça-feira (1º), uma operação para combater
a violência contra a mulher. ", a preposição "para" estabelece que tipo de relação?

a) Relação de posse.
b) Relação de lugar.
c) Relação de tempo.
d) Relação de causa.

QUESTÃO 5. Releia o trecho a seguir: "No período de janeiro a junho deste ano, o Rio de Janeiro registrou
52 casos de feminicídio, uma pequena redução em comparação com o ano passado, que teve 57
ocorrências."

Identifique se as seguintes afirmações são fatos ou opiniões:

I. O número de casos de feminicídio diminuiu no Rio de Janeiro este ano.

II. A redução no número de casos é considerada pequena.
III. A diminuição dos casos de feminicídio é um resultado positivo.

a) I - Fato; II - Opinião; III - Opinião

b) I - Fato; II - Fato; III - Opinião
c) I - Opinião; II - Fato; III - Fato
d) I - Fato; II - Opinião; III – Fato

GABARITO – 7° ANO

QUESTÃO 1 (c)
QUESTÃO 2 (d)
QUESTÃO 3 (b)
QUESTÃO 4 (d)
QUESTÃO 5 (a)
6°ANO

 Leia o texto a seguir e responda às questões de 1 a 5.

Quinta-feira, 2 de agosto

Querido Diário,

Hoje vivi algo que me deixou triste e chateado. Uma situação na sala de aula me fez perceber o
quanto a intolerância racial ainda é uma realidade em nosso mundo, mesmo em um ambiente
aparentemente educado.

Durante a aula de História, enquanto a professora discutia sobre a importância da diversidade

cultural, um colega, que vou chamar de Marcos, fez um comentário ofensivo e desrespeitoso. A
discussão girava em torno da herança africana na cultura brasileira, e Marcos, que estava sentado
na mesma fileira que eu, virou-se para mim e disse, com um sorriso sarcástico, "Você não deveria
se preocupar com isso, afinal, seus antepassados provavelmente eram escravos".

Eu me senti muito mal, como se não soubesse o que fazer. A professora ficou sem reação e eu
não sabia como responder. Eu gostaria de ter dito algo para mostrar que o que ele disse estava
errado, mas as palavras não saíram.

Saí da sala de aula sentindo raiva e tristeza. É difícil entender por que algumas pessoas fazem
comentários assim. Espero que um dia possamos aprender a respeitar e aceitar as diferenças de
todos.

Assim como aprendemos sobre História na escola, acho que também é importante aprender sobre
respeito e empatia. Vou continuar tentando fazer a minha parte para que todos sejam tratados com
igualdade.

Até amanhã,

Emanuele.

QUESTÃO 1. Como Emanuele se sentiu após o comentário ofensivo feito pelo colega Marcos?

a) Feliz e contente.
b) Surpresa e confusa.
c) Triste e com raiva.
d) Indiferente e entusiasmada.

QUESTÃO 2. Por que Emanuele não conseguiu responder ao comentário de Marcos?

a) Ela estava cansada após a aula de História.

b) Ela não estava prestando atenção na conversa.
c) As palavras não saíram e ela não sabia o que dizer.
d) Ela estava com pressa para sair da sala de aula.

QUESTÃO 3. Qual é a lição que Emanuele destaca sobre a importância de aprender sobre respeito e
empatia?

a) Que as aulas de História são as mais importantes.

b) Que a diversidade cultural não importa.
c) Que é essencial compartilhar histórias engraçadas.
d) Que respeitar e entender os outros é crucial.
QUESTÃO 4. No trecho "A professora ficou sem reação e eu não sabia como responder.", o pronome "eu"
se refere:

a) À escola.
b) À professora.
c) Ao colega Marcos.
d) À Emanuele.

QUESTÃO 5. No trecho "Durante a aula de História, enquanto a professora discutia sobre a importância da
diversidade cultural...", qual dos pronomes abaixo poderia substituir adequadamente a expressão destacada?

a) Você.
b) Ele.
c) Ela.
d) Nós.

GABARITO – 6° ANO

QUESTÃO 1 (c)
QUESTÃO 2 (c)
QUESTÃO 3 (d)
QUESTÃO 4 (d)
QUESTÃO 5 (c)
HORA DA VIRADA 3

 Leia o texto a seguir e responda às questões de 1 a 5.

Jeito de ser

Existe uma coisa difícil de ser ensinada e que, talvez por isso, esteja cada vez mais rara: a elegância
do comportamento.
É um dom que vai muito além do uso correto dos talheres e que abrange bem mais do que dizer um
simples obrigado diante de uma gentileza. É a elegância que nos acompanha da primeira hora da manhã até
a hora de dormir e que se manifesta nas situações mais prosaicas, quando não há festa alguma nem
fotógrafos por perto.
É uma elegância desobrigada. É possível detectá-la nas pessoas que elogiam mais do que criticam.
Nas pessoas que escutam mais do que falam. E quando falam, passam longe da fofoca, das pequenas
maldades ampliadas no boca a boca. É possível detectá-la nas pessoas que não usam um tom superior de voz
ao se dirigir a frentistas. Nas pessoas que evitam assuntos constrangedores porque não sentem prazer em
humilhar os outros. É possível detectá-la em pessoas pontuais.
Elegante é quem demonstra interesse por assuntos que desconhece, é quem presenteia fora das datas
festivas, é quem cumpre o que promete e, ao receber uma ligação, não recomenda à secretária que pergunte
antes quem está falando e só depois manda dizer se está ou não está.
Oferecer flores é sempre elegante. É elegante não ficar espaçoso demais. É elegante não mudar seu
estilo apenas para se adaptar ao de outro. É muito elegante não falar de dinheiro em bate-papos informais. É
elegante retribuir carinho e solidariedade.
Sobrenome, joias e nariz empinado não substituem a elegância do gesto. Não há livro que ensine
alguém a ter uma visão generosa do mundo, a estar nele de uma forma não arrogante. Pode-se tentar capturar
esta delicadeza natural através da observação, mas tentar imitá-la é improdutivo. A saída é desenvolver em si
mesmo a arte de conviver, que independe de status social: é só pedir licencinha para o nosso lado brucutu,
que acha que com amigo não tem que ter estas frescuras. Se os amigos não merecem uma certa cordialidade,
os inimigos é que não irão desfrutá-la. Educação enferruja por falta de uso. E, detalhe: não é frescura

Martha Medeiros

QUESTÃO 1. O texto "Jeito de Ser" discute principalmente:

a) A importância da riqueza material.

b) A elegância do comportamento.
c) A competição entre pessoas.
d) A busca pela perfeição física.

QUESTÃO 2. O que é enfatizado como um exemplo de elegância no texto?

a) Falar constantemente sobre si mesmo.

b) Mudar sua personalidade para agradar os outros.
c) Cumprir promessas e retribuir carinho.
d) Ignorar os sentimentos dos outros.

QUESTÃO 3. Qual das seguintes afirmações não está de acordo com o texto?

a) Elegância do comportamento está relacionada com tratar os outros com respeito.

b) Elegância desobrigada é aquela que exige um comportamento formal.
c) A elegância do comportamento se manifesta em ações simples e cotidianas.
d) Elegância do comportamento envolve evitar a fofoca e ser pontual.
QUESTÃO 4. Identifique o sujeito e o predicado na frase: "A elegância do gesto surpreende a todos.".

a) Sujeito: A elegância do gesto / Predicado: surpreende a todos

b) Sujeito: surpreende a todos / Predicado: A elegância do gesto
c) Sujeito: A elegância / Predicado: do gesto surpreende a todos
d) Sujeito: A todos / Predicado: A elegância do gesto surpreende

QUESTÃO 5. Na frase "Sobrenome, joias e nariz empinado não substituem a elegância do gesto.", a vírgula
entre "Sobrenome" e "joias" indica:

a) Separação de elementos de uma enumeração.

b) Separação de sujeito e predicado.
c) Separação de uma explicação.
d) Separação de elementos repetidos.

GABARITO – HV3

QUESTÃO 1 (b)
QUESTÃO 2 (c)
QUESTÃO 3 (b)
QUESTÃO 4 (a)
QUESTÃO 5 (a)