PROJETO RACISMO/DISCRIMINAÇÃO /PRECONCEITO NÃO!!!

ESCLARESCER PARA VENCER

Professora Sheila 3B/ 3 BIMESTRE/2022

Emef General Paulo Carneiro Thomás Alves

JUSTIFICATIVA / OBJETIVO

Quando falamos em discriminação étnico-racial nas escolas, certamente estamos nos

referindo a práticas discriminatórias, preconceituosas, que envolvem um universo
composto por relações raciais pessoais entre os estudantes, professores, direção da
escola, além do forte racismo repassado através dos livros e outros materiais didáticos
(SAN’ANA, 2005 apud MUNANGA, 2005).

São vários os artigos que obrigam ao tema citado que seja trabalhado nas escolas. Na
verdade nem deveria precisar de um artigo para isso em pleno século XXI. Muitas
pessoas não acreditam que existe 'Racismo" e Preconceito hoje em dia, porém
começando a estudar a fundo esse assunto , descobri que é muito mais sério e triste do
que pensa nossa vã filosofia. No nosso dia a dia vemos briguinhas corriqueiras como
ofensas entre alunos, e fazemos muitas rodas de conversa para que isso pare de
acontecer . Porém após realizar varias rodas de conversa com vários alunos, para resolver
conflitos referentes ao tema , cheguei a conclusão que na maioria das vezes os alunos
apenas " reproduzem " o que ouvem de adultos , na grande maioria das vezes nem sabe
do que estão falando , e pior ainda muito caracterizados negros , não só não se se
identificam como negros , como ofendem colegas negros .

A conclusão foi clara : Eles precisam conhecer suas origens, as origens dos colegas ,
conhecer as histórias ...muitas histórias...e saber o significado de cada palavra ofensiva.
Somente através do conhecimento é possível uma mudança interna .Onde o indivíduo
não só não produzirá mais nenhum tipo de ofensa a ninguém nem a si próprio.

Seres humanos mais esclarescidos e com a auto estima em dia , tendem a estar mais
abertos e receptivos ao aprendizado , fazendo desse Projeto não só esclarecedor de
ideias de preconceito, discriminação e racismo , mas também um disparador para
diminuir a evasão e os índices de analfabetismo e dificuldades de aprendizagens.

A partir dessas necessidades esse Projeto foi elaborado e dividido em etapas distribuídas
pelo longo do 3º Bimestre.
DESENVOLVIMENTO

1º Etapa

Atividade disparadora foi uma RODA DO LIVRO . Que acontecerá durante todo 3º
Bimestre. Onde livros que abordam o Tema citado foi selecionados para a faixa etária.
Semanalmente os alunos em Roda escolhem os temas que levarão para casa para leitura ,
e na data marcada faremos a Rodas com a socialização dos livros escolhidos , ondem eles
relatam as histórias, e suas opiniões, e trocam de livros com os colegas.

2º Etapa

Assitir o vídeo do curta metragem ;

Dudu e o lápis cor de pele.

Roda de conversa sobre o filme e a questão: Existe lápis cor de pele?

Após a roda de conversa a professora disponibilizou a caixa de giz de cera com os lápis cor
de pele para que cada um escolhesse sua cor e pintasse o corpo do traçado de um corpo
sem definições .Após chegarem as conclusões responderam a questão em uma tira de
papel , e fizemos a socialização e a roda de conversa sobre as respostas.

Esse material será a produção de um mural com o Tema.

3º Etapa / Se reconhecendo .

No decorrer das leituras e rodas de conversa pudemos observar que os alunos possuem
uma dificuldade muito grande em “ se reconhecer “. Se reconhecer negro, reconhecer o
tipo do seu cabelo , sempre apontando e oralizando o bio tipo do colega , mas nunca o
seu .

Ler o livro ; Meu Crespo é de Rainha .

Assistir o vídeo ;

Tipos de cabelo meninas

https://www.youtube.com/watch?v=jAlXZG4-kNI

Tipos de cabelo meninos:

https://www.youtube.com/watch?v=QLXBEAgPjdE

Enquanto assistem podem registrar através de desenhos.

Após o vídeo , faremos uma roda de conversa , e uma atividade com espelho para que
cada um reconheça seu tipo de cabelo.

Finalizaremos atividade com uma oficina de cabelos e um desfile.

4º ETAPA Reconhecendo minhas origens

Através da arvore genealógica realizada pelas famílias , faremos uma roda de observação
e apresentação onde cada um apresentará sua família ( pais e avós materno e paterno ) a
professora fará as intervenções para que possam observar por conta própria os tipos
diferentes de famílias , origens e miscigenação.

Essa atividade ficará disponível na sala para exposição e observação diária.

5º ETAPA E FINALIZAÇÃO DO PROJETO/BIMESTRE

VISITA AO MUSEU AFRO