Projeto Campanha da

Fraternidade 4ºano
“Somos todos irmãos!”
Justificativa
Literatura de Cordel
É poesia popular
É história contada em versos
Em estrofes a rimar
Escrita em papel comum
Feita pra ler ou cantar.

A capa é em xilogravura
Trabalho de artesão
Que esculpe em madeira
Um desenho com ponção
Preparando a matriz
Pra fazer reprodução.

Os folhetos de cordel
Nas feiras eram vendidos
Pendurados num cordão
Falando do acontecido,
De amor, luta e mistério,
De fé e do desassistido.

A minha literatura
De cordel é reflexão
Sobre a questão social
E orienta o cidadão
A valorizar a cultura
E também a educação.

Mas trata de outros temas:

Da luta do bem contra o mal,
Da crença do nosso povo,
Do hilário, coisa e tal
E você acha nas bancas
Por apenas um real.

O cordel é uma expressão

Da autêntica poesia
Do povo da minha terra
Que luta pra que um dia
Acabe a fome e miséria
Haja paz e harmonia.

Fonte: http://auripel.blogspot.com.br/2013/08/cordel.html
 Objetivos
 Conceituar Bullying e reconhecer a prática, como ela acontece e os seus efeitos tanto para quem sofre como
para quem pratica.

 Entender que as diferenças existem não por escolha, mas pela origem, genética, e outras, e que o mundo
não seria tão especial se as pessoas fossem todas idênticas.

 Promover reflexão sobre a Campanha da Fraternidade 2018 e relacionar valores morais, éticos, raciais,
religiosos, etc., os quais devem ser respeitados, como base para a vida em sociedade e exercício da
cidadania.

 Desenvolver a consciência e o desejo de mudanças de atitudes e comportamentos em relação ao próximo,

com a aceitação das diferenças.

Componentes curriculares:
 Língua Portuguesa  Musicalização
 Geografia  Artes

1ª Etapa – Promover o tema da Campanha da Fraternidade 2018, explorando o

cartaz e a oração da CF 2018.

“Cordel sobre a violência” https://www.youtube.com/watch?v=wvDLsaoB3RE

Montar um painel com os alunos, buscando um comprometimento de todos com a
proposta da CF 2018.

2ª Etapa – Solicitar a leitura o primeiro livro paradidático “O menino transparente”

Iniciar a atividade enfatizando que a Campanha da Fraternidade cita diversos

tipos de violência, entretanto abordaremos o Bullying por ser o tipo de agressão mais
comum em nosso ambiente. Neste momento refletiremos sobre as consequências
destas situações. Os vídeos servirão como motivadores e devem ser discutidos em
roda, preferivelmente na Sala São Luís.

Vídeos:

 “Cordel sobre Bullying editado”

 “ O que é bullying?”
 https://www.youtube.com/watch?v=AVZNV9nw3nk
 Esta etapa será finalizada com a atividade abaixo, as fotografias impressas
formarão um painel contra o Bullying.

3ª Etapa – Explorar o livro sobre o Cordel.

Solicitar que nas férias os alunos leiam o livro e representem em Canson A3

um trecho do Cordel preferido. Em conjunto com a apostila, explorar as
características do Cordel.

Proporcionar um momento em que as crianças vivenciem a xilogravura e

produzam em grupos um cordel sobre a campanha da Fraternidade, utilizando o
papel reciclado produzido pelos alunos.
4ª Etapa – Preparar Oficina sobre o Cordel para o Final do Ano.

Oficina – A oficina será realizada na

última reunião de pais, podemos
verificar a possibilidade de realizar a
oficina utilizando o espaço do Centro
Cultural (Antigo Centro Digital de São
Caetano do Sul, Av. Goiás)

 Convidar os músicos que

participaram de nossa recepção
da Semana Pedagógica para
que façam a abertura de nosso
momento.

 Com a colaboração da
professora de Musicalização e
com a professora de Artes, as crianças podem apresentar um cordel para as
famílias.

 A decoração do ambiente será baseada em paisagens do Sertão, Cordéis

retirados do livro ” O Brasil no papel em poesia de cordel”, cordéis e
xilogravuras feitas em papel reciclado.

 Promover oficina de xilogravura e cordel para as famílias.

 Preparar um cartaz com o início de um cordel, as famílias deverão finalizar o

cordel com os filhos e decorá-lo utilizando a xilogravura com bandeja de isopor,
os alunos já terão domínio da técnica. Podemos utilizar como tema a
Campanha da Fraternidade 2018.

 Prepararemos um varal, para que as famílias pendurem suas obras.

 PROGRAMAÇÃO
FEVEREIRO 1º ETAPA – Explorar o cartaz e a oração; Fazer o Cartaz com as mãos para expor.
“Cordel sobre a violência”
https://www.youtube.com/watch?v=wvDLsaoB3RE

“VER” Solicitar a leitura do 1ºlivro paradidático.

“O menino transparente”

MARÇO 2º ETAPA- Debater um vídeo por semana.

“Cordel sobre Bullying editado”
“ O que é bullying?”
https://www.youtube.com/watch?v=AVZNV9nw3nk
“Julgar”
Em roda de conversa debater sobre o livro, enfatizando o Bullying sofrido pelo
personagem principal. Solicitar também que as crianças exponham os pontos que
acharam importantes.

 Divide-se a classe em grupos.

 Cada grupo recebe uma frase sobre o bullying, que pode ser a seguinte: Quando
brigamos e nos agredimos fisicamente nos causamos dano, mas também
causamos dano quando insultamos uma pessoa ou caçoamos dela, ou quando
não a deixamos brincar, a excluímos do grupo ou a deixamos sozinha.
 Também causamos dano quando falamos mal de alguém pelas suas costas para
que os demais não sejam seus amigos. Tudo isso é maltratar.
 Os grupos deverão representar um exemplo de bullying com uma imagem
“congelada”. Como se faz uma fotografia grupal? Os elementos são os corpos e
rostos dos e das participantes, que ATIVIDADE Desenvolvimento FOTOGRAFIA
VIVA deverão comunicar algo por meio de uma cena sem utilizar a palavra. O
grupo deve concordar sobre o que apresentará aos demais e como. A cena deve
transmitir os sentimentos vivenciados pelas pessoas que experimentam situações
de bullying . Cada grupo representará a “fotografia” que criou sem mencionar
qual é o exemplo de bullying escolhido.
  O desafio é que os integrantes dos demais grupos identifiquem os exemplos.
Assim que todos os grupos representarem sua fotografia, se compartilhará com
os demais como conseguiram construir essa imagem.
 O docente considerará as contribuições de cada grupo para conceitualizar o tema
e proporá repensar os exemplos que não correspondem ao conceito. Levará em
consideração que o bullying pode apresentar diferentes formas de agressão:
física, verbal, psicológica ou social.
 É importante que essas descrições apareçam nos exemplos ou que o docente
convide os grupos a pensar nas situações que não foram representadas. Além
disso, deve reforçar as características do bullying, como a repetição ao longo do
tempo, o dano como resultado e a relação de assimetria por parte das pessoas
envolvidas no conflito, já que nem todas as agressões constituem por si mesmas
um ato de bullying .

ABRIL 2º ETAPA – Utilizar as fotografias da dinâmica anterior e montar um mural sobre

situações de Bullying e frases sobre Cultura de paz.

“Agir”

MAIO Oficina de papel Reciclado

JUNHO Oficina de Xilogravura

AGOSTO 3ª Etapa – Explorar o livro sobre o Cordel.

 Solicitar que nas férias os alunos leiam o livro e representem em Canson A3
um trecho do Cordel preferido.(Disponibilizaremos um arquivo ONLINE)
 Em conjunto com a apostila, explorar as características do Cordel.

SETEMBRO a Preparar Oficina para as famílias

NOVEMBRO

“Agir”