Engenharia Mecanica Tomo 07

Material Específico – Engenharia Mecânica – Tomo 7 – CQA/UNIP
ENGENHARIA MECÂNICA
MATERIAL INSTRUCIONAL ESPECÍFICO
Tomo 7
1
CQA/UNIP – Comissão de Qualificação e Avaliação da UNIP
ENGENHARIA MECÂNICA
MATERIAL INSTRUCIONAL ESPECÍFICO
TOMO 7
Christiane Mazur Doi

Doutora em Engenharia Metalúrgica e de Materiais, Mestra em Ciências
(Tecnologia Nuclear), Engenheira Química e Licenciada em Matemática, com
Aperfeiçoamento em Estatística. Especialização em Língua Portuguesa e
Literatura em curso. Professora titular da Universidade Paulista.
Fabíola Mariana Aguiar Ribeiro

Doutora em Astrofísica e Bacharela em Física com habilitação em
Astronomia. Professora titular da Universidade Paulista.
José Carlos Morilla

Doutor em Engenharia de Materiais, Mestre em Engenharia de Materiais e
em Engenharia de Produção, Especialista em Engenharia Metalúrgica e Física
e Engenheiro Mecânico, com MBA em Gestão de Empresas. Professor
adjunto da Universidade Paulista.
Material instrucional específico, cujo conteúdo integral ou parcial não

pode ser reproduzido ou utilizado sem autorização expressa, por
escrito, da CQA/UNIP – Comissão de Qualificação e Avaliação da UNIP -
UNIVERSIDADE PAULISTA.
2
Questão 1
Questão 1.1
A DBO (Demanda Bioquímica de Oxigênio) de uma amostra de água é a quantidade de
oxigênio necessária para oxidar a matéria orgânica por decomposição aeróbia. Quando a
amostra é guardada por 5 dias em uma temperatura de incubação de 20ºC, ela é referida
como DBO5,20, que é normalmente utilizada como um dos parâmetros para verificação da
qualidade da água.
O seguinte quadro classifica um curso de água em função da sua DBO5,20.
A imagem abaixo mostra um trecho de um rio com 5 seções (X, Y, Z, W e T), em que são
coletadas amostras de água para a determinação de DBO5,20 em laboratório.
1Questão 11 - Enade 2014.
3
O quadro a seguir apresenta os resultados, em diferentes unidades, das amostras colhidas.
Considerando que pode ocorrer autodepuração no rio, em qual seção dele a água não pode
ser classificada, no mínimo, como razoável?
A. X
B. Y
C. Z
D. W
E. T
1. Introdução teórica
1. Transformação de unidades
Para fazermos comparações de determinadas grandezas que estejam, originalmente,

em unidades diferentes, precisamos realizar transformações dessas unidades de modo a
termos uma base comum.
Por exemplo, para convertermos 5 metros no seu valor equivalente em centímetros,
visando a eliminar a unidade metro, devemos multiplicar essa grandeza por uma fração com
a unidade metro no denominador. No numerador, vamos introduzir a unidade desejada,
sempre de forma que a fração seja igual a 1. Como sabemos que 1 metro é igual a 100
centímetros, temos o seguinte:
 100cm 
5m   500cm
 1m 
4
2. Resolução da questão
A questão fornece um quadro com a classificação da qualidade de um curso d’água

em função de sua demanda bioquímica de oxigênio (DBO5,20), dada em mg/L. Em seguida,
temos outro quadro com os resultados do DBO5,20 para amostras tomadas em diversas
seções do curso de água, mas expressos em unidades distintas.
A fim de fazermos a comparação dos dados, devemos trabalhar com um sistema de
unidades em comum.
Com a intenção de realizarmos a conversão das unidades, usamos o método de
análise dimensional, conforme aplicações a seguir.
Para a seção X, temos o seguinte:
g 1000 mg 1m 3 mg
DBO5 ,20  0 ,4 3  0 ,4
m 1g 1000 L L
De acordo com o primeiro quadro do enunciado, na seção X, o curso de água é

classificado como muito limpo, pois temos DBO5,20 até 1mg/L.
Para a seção Y, temos o seguinte:
mg 1m 3 mg
DBO5 ,20  3850 3  3,850
m 1000 L L
De acordo com o primeiro quadro do enunciado, na seção Y, o curso de água é

classificado como razoável, pois temos DBO5,20 maior do que 2mg/L e até 4mg/L.
Para a seção Z, temos o seguinte:
mg 1m 3 mg
DBO5, 20  2500  2,500
m 3 1000L L
De acordo com o primeiro quadro do enunciado, na seção Z, o curso de água é

Para a seção W, temos o seguinte:
mg 1m 3 mg
DBO5 ,20  3000  3 ,000
m 3 1000 L L
5
De acordo com o primeiro quadro do enunciado, na seção W, o curso de água é

Para a seção T, temos o seguinte:
kg 1m 3 1000 g 1000 mg mg
DBO5 ,20  0 ,01  10
m 3 1000 L 1kg 1g L
De acordo com o primeiro quadro do enunciado, na seção T, o curso de água é

classificado como péssimo, pois temos DBO5,20 maior do que 6mg/L.
Logo, a água do rio não pode ser considerada no mínimo como razoável na seção T.
Alternativa correta: E.
3. Indicações bibliográficas
 HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Física. 8. ed. Rio de Janeiro,
LTC, 2008.
 MUNSON, B. R.; OKIISHI, T. H.; YOUNG, D. F. Fundamentos da Mecânica dos Fluidos.
São Paulo: Edgard Blücher, 2002.
6
Questão 2
Questão 2.2
Observe o programa classificador (“sort”), em pseudocódigo, apresentado abaixo.
Esse programa classifica, em ordem

A. decrescente, notas de alunos e nomes de alunos de mesma nota.
B. alfabética crescente, nomes e notas de alunos de mesmo nome.
C. decrescente, notas de alunos.
D. alfabética crescente, nomes de alunos.
E. crescente, notas de alunos.
7
1.1. Algoritmos de ordenação
O algoritmo é um procedimento para a execução de uma tarefa e pode ser expresso

sob a forma de lista, fluxograma ou código de programação. Uma das formas de se
expressar um algoritmo como um programa computacional é usar o Português Estruturado
como linguagem.
Os algoritmos de ordenação (sort) são muito frequentes em programação quando se
trabalha com dados. Existem diversos algoritmos de ordenação com diferentes graus de
eficiência: a ideia central é comparar os elementos de uma lista, dois a dois, e inverter suas
posições na lista, caso necessário.
1.2. Vetores e ponteiros
Em programação, variáveis são endereços na memória do computador, identificadas

com um nome, e são usadas para o armazenamento de informações. As variáveis podem
armazenar dados numéricos ou letras, conforme exemplificado na figura 1.
Figura 1. Representação da variável A recebendo o valor 2.
Quando tratamos de uma lista, frequentemente usamos vetores ou “arrays”, que

funcionam como uma sequência de variáveis agrupadas. A função do ponteiro é apontar
para dada posição do vetor.
Vamos considerar um vetor declarado com o nome de teste[] (note que os colchetes
indicam que estamos trabalhando com um vetor). A linha de programa teste[1] 3 significa
que a posição 1 do vetor recebe o valor 3 e, nesse caso, 1 é o ponteiro (figura 2).
Figura 2. Representação do vetor teste.
8
A questão apresenta um algoritmo em Português Estruturado, ou pseudocódigo, e

afirma tratar-se de um algoritmo de ordenação (sort).
O programa começa com a declaração das variáveis. Na sequência, temos uma
estrutura de repetição em que é feita a entrada dos dados para o nome e a nota dos alunos
(instrução ler), conforme segue.
Em seguida, temos uma estrutura de repetição dupla (instrução para).
O comando “para” percorre o vetor de notas, comparando cada dada nota i à nota
seguinte, sendo que j inicia o looping com valor i+1. Caso a nota seja inferior à nota
seguinte (nota[i] nota[j]), temos uma troca de posições entre nota[i] e nota[j], usando-se
uma variável auxiliar. Caso haja a troca da nota, os nomes também são trocados.
Observamos que, na lista, a nota maior fica acima da nota menor.
Terminado o looping, temos o vetor de nomes de alunos e de notas ordenados de
forma decrescente por nota, ou seja, as notas maiores estão nas primeiras posições da lista.
Por último, imprimimos o vetor de nomes e de notas, em sequência, conforme segue.
9
A saída do programa é, portanto, uma lista de nomes de alunos seguidos das suas
notas. Essas notas são classificadas em ordem decrescente.
A diferença dos índices das strings entre a entrada/saída de dados (nota[i-1]) e a
parte de ordenação (nota[i]) deve-se ao fato de o primeiro tipo de looping ser executado
para valores de i entre 1 a 5 e o segundo tipo de looping ser executado para valores de i
entre 0 a 4.
Alternativa correta: C.
 CARBONI, I. F. Lógica de programação. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.

 MANZANO, J. A. N. G.; OLIVEIRA, J. F. Algoritmos: lógica para o desenvolvimento de
programação. 4. ed. São Paulo: Erica, 2004.
 PRESS, W. H.; TEUKOLSKY, S. A.; VETTERLING, W. T.; FLANNERY, B. P. Numerical
recipes in C. New York: Cambridge University Press, 2002.
10
Questão 3
Questão 3.3
Existem controvérsias acerca da magnitude dos fatores que influenciam o voto do eleitor.
Embora, atualmente, as pesquisas eleitorais possam ser divulgadas próximo ao dia da
eleição, durante muito tempo essa divulgação não era permitida sob a alegação de que elas
influenciavam a decisão de um tipo particular de eleitor, o qual desejava “votar no candidato
ganhador” e tendia a votar nos candidatos cuja suposta probabilidade de vitória fosse maior,
independentemente do conteúdo da proposta política apresentada.
Considerando que o candidato B esteja interessado no voto do tipo de eleitor mencionado

no texto e esteja examinando os dois gráficos acima para apresentar, em seu material de
propaganda, os resultados de uma pesquisa eleitoral, avalie as afirmações que se seguem.
I. Os dois gráficos apresentam resultados diferentes.
II. Em relação aos objetivos do candidato B, o gráfico I é mais adequado do que o II.
III. A decisão a ser tomada apresenta implicações de natureza ética, além das de
natureza técnica.
É correto o que se afirma em
A. I, apenas.
B. III, apenas.
C. I e II, apenas.
D. II e III, apenas.
E. I, II e III.
11
1. Diagrama de barras
Um diagrama de barras, também conhecido como diagrama de colunas, é uma forma

de representação gráfica de um conjunto de dados ou valores. Esse diagrama é formado por
barras retangulares de comprimentos proporcionais aos valores representados.
Os gráficos de barras podem ser usados para a comparação de dois ou mais valores.
As barras podem ser orientadas vertical ou horizontalmente (MONTGOMERY, RUNGER e
HUBELE, 2004).
Esse tipo de gráfico é usado para a representação gráfica de frequências de variáveis
qualitativas (COSTA NETO, 2002). A figura 1 é um exemplo dessa situação: nela, estão
representados os números de colaboradores em uma empresa classificados segundo sua
formação específica.
Figura 1. Número de colaboradores em função da formação.
Esses gráficos são mais facilmente interpretados quando as larguras das colunas são
as mesmas e quando os comprimentos são proporcionais às quantidades (ou frequências) às
quais a coluna se refere.
A distribuição mostrada na figura 1 também pode ser representada por um gráfico de
barras horizontais, como indicado na figura 2.
12
Figura 2. Gráfico de barras horizontais que mostra o número de colaboradores em função da formação.
2. Análise da questão
A questão fornece dois gráficos para a representação do resultado de uma pesquisa

eleitoral. O primeiro gráfico começa em 0% de intenção de voto, enquanto o segundo inicia
em 40% de intenção de voto. O primeiro gráfico destaca a quantidade total de votos e o
segundo gráfico destaca a diferença de intenção de votos entre os dois candidatos.
3. Análise das afirmativas
I - Afirmativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. Os dois gráficos apresentam o mesmo resultado, ou seja, o candidato B
como ganhador do processo eleitoral. As intenções de votos são as mesmas nos dois casos:
45% para o candidato A e 55% para o candidato B.
II - Afirmativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. O candidato B deseja apresentar um gráfico para influenciar o eleitor a
votar no candidato vencedor. Para isso, ele deve apresentar o gráfico que mostre sua vitória
como a mais provável. Os dois gráficos apresentam a mesma porcentagem de votos para os
candidatos, mas o segundo gráfico, por iniciar em 40%, destaca a liderança do candidato B.
13
III - Afirmativa correta.

JUSTIFICATIVA. A escolha da apresentação de uma pesquisa eleitoral que favoreça um
candidato pode confundir o eleitor menos atento. Logo, essa estratégia também apresenta
implicações éticas.
Alternativa correta: B.
 COSTA NETO, P. L. O. Estatística. São Paulo: Edgard Blücher, 2002.

 MONTGOMERY, D. C.; RUNGER, G. C.; HUBELE, N. F. Estatística aplicada à Engenharia.
Rio de Janeiro: LTC, 2004.
14
Questão 4
Questão 4.4
Um ambiente termicamente confortável é uma das condições que devem ser consideradas
em projetos de edificações. A fim de projetar um ambiente interno com temperatura de
20ºC para temperatura externa de 35ºC, um engenheiro considerou, no dimensionamento,
fluxo de calor através de uma parede externa de 105W/m2, conforme ilustra a figura abaixo.
A tabela a seguir apresenta os valores da condutividade térmica para alguns materiais de

construção.
Condutividade térmica
Material

 W  m1  K 1 
Concreto 1,40
Pedra natural 1,00
Placa de aglomerado de fibras de madeira 0,20
Placa de madeira prensada 0,10
Placa com espuma rígida de poliuretano 0,03
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMA TÉCNICAS. NBR 15220-1: Desempenho térmico de edificações – Parte 1: Definições,
símbolos e unidades. Rio de Janeiro, 2005 (com adaptações)
A fim de obter a temperatura interna desejada, qual deve ser o material selecionado, entre
os apresentados na tabela acima, para composição da parede externa?
A. Concreto. B. Pedra natural.
C. Placa de madeira prensada. D. Placa com espuma rígida de poliuretano.
E. Placa de aglomerado de fibras de madeira.
4Questão 12 – Enade 2014.
15
1.1. Mecanismos de transferência de calor
A transferência de calor é a transferência de energia de uma região para outra em

virtude da diferença de temperatura entre elas. Os mecanismos de transferência de calor
são a condução, a radiação e a convecção.
A condução e a radiação dependem somente da diferença de temperatura entre dois
pontos e de um meio de propagação. A convecção depende da diferença de temperaturas e
do transporte de massa (KREITH e BOHN, 2003).
1.2. Condução
O fluxo de calor ( q ) que atravessa uma parede plana, em regime permanente, é
diretamente proporcional à área A da superfície normal ao gradiente de temperaturas (lei de

Fourier).
A figura 1 mostra uma parede de espessura L sendo atravessada por fluxo de calor
q , com perfil de temperaturas linear. A diferença de temperatura T é dada por T2-T1. O
coeficiente de condutividade térmica do material da parede é indicado por .
A T
q -( T/ x)
T1
T( x)
T2
L
Figura 1. Fluxo de calor atravessando uma parede.
Fonte. KREITH e BOHN, 2003 (com adaptações).
Para a parede da figura 1, temos:
 .A
q    T
L
16
Assim, o fluxo por unidade de área ( q , ) fica:
q 
q ,      T
A L
Pela expressão anterior, observamos que o fluxo varia inversamente com a espessura
L da parede.
Podemos observar, também, que materiais com condutividade térmica maior
permitem fluxo de calor maior. Isto é, para uma mesma diferença de temperaturas, o fluxo
de calor é proporcional à condutividade térmica do material da parede.
Observando por outro ângulo, podemos dizer que, para um mesmo fluxo de calor, a
diferença entre as temperaturas das faces da parede será tanto menor quanto maior for a
condutividade térmica do material.
Na figura 1, a condutividade térmica é responsável pelo declive T / x da reta, ou
seja, quanto maior a condutividade térmica do material, menos inclinada é a reta.

Quando as temperaturas T2 e T1 permanecem constantes ao longo do tempo,
dizemos que o regime é permanente. Quando a maior das temperaturas, indicada por T1,
diminui com o tempo t, a quantidade de calor transferida é cada vez menor. Logo, a
temperatura em cada ponto da parede varia com o tempo. Nesse caso, dizemos que
estamos no regime transiente (BRAGA FILHO, 2004).
Na figura 2, a parte (a) representa o perfil de temperaturas em um regime
permanente e a parte (b) representa o perfil de temperaturas em um regime transiente.
Figura 2. Perfil de temperaturas em uma parede plana.

Fonte. BRAGA FILHO, 2004.
No regime permanente, a distribuição de temperaturas ao longo da espessura da

parede é linear. Isso não ocorre no regime transiente.
17
Segundo Rodrigues (2011), em um regime permanente, o fluxo de calor ( q ) é
constante. Nesse regime, o calor total transferido (E) em um intervalo de tempo (t) é o
produto entre o fluxo de calor e o tempo. Ou seja:
E  q  t
Usando a expressão que fornece o fluxo de calor por unidade de área, temos:

q ,   .T
L
Visto que L  0 ,2m e T  294  309 K , ficamos com:
W 
105 2
 294  309K
m 0 ,2m
W
105  0 ,2m
 m2
15 K
W
  1,4
mK
3. Análise das alternativas
A - Alternativa correta.
JUSTIFICATIVA. De acordo com o resultado obtido na resolução da questão, o material
selecionado é o concreto.
B - Alternativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. Para que a pedra natural fosse a resposta correta, seria necessário que o
fluxo fosse igual a 75W/m2.
18
C - Alternativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. Para que a placa de madeira prensada fosse a resposta correta, seria
necessário que o fluxo fosse igual a 7,5W/m2.
D - Alternativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. Para que a placa com espuma rígida de poliuretano fosse a resposta
correta, seria necessário que o fluxo fosse igual a 2,25W/m2.
E - Alternativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. Para que a placa de aglomerado de fibras de madeira fosse a resposta
correta, seria necessário que o fluxo fosse igual a 15W/m2.
 BRAGA FILHO, W. Transmissão de calor. São Paulo: Thomson Learning, 2004.

 KREITH, F.; BOHN, M. S. Princípios da transmissão de calor. São Paulo: Cengage, 2003.
 RODRIGUES, E. Conforto térmico das construções. Disponível em
<http://wiki.sj.ifsc.edu.br/wiki/images/c/c6/Transmissao_de_Calor_em_Edificacoes.pdf>.
Acesso em 23 nov. 2011.
19
Questão 5
Questão 5.5
No Brasil, é comercializada uma cadeira de rodas de alumínio com peso aproximado de 12kg, que
representa cerca de metade do peso de um modelo convencional. Construída em estrutura tubular
de uma liga de alumínio aeronáutico, essa cadeira de rodas possui alta resistência mecânica, além de
ter custo reduzido.
Disponível em <http://www.hospitalar.com>. Acesso em 26 jul. 2014 (com adaptações).
O alumínio aeronáutico possui uma combinação única de propriedades que o torna um

material de construção versátil, altamente utilizável e atrativo. Essas características são
devidas a quais propriedades?
A. Alta resistência mecânica e baixa densidade.
B. Baixa plasticidade e alto ponto de fusão.
C. Alta dureza a quente e baixa ductilidade.
D. Baixa plasticidade e alta soldabilidade.
E. Alta dureza e alta densidade.
1.1. Propriedades físicas dos metais
A resistência mecânica é definida como a capacidade de um material em resistir a

esforços de natureza mecânica sem que ocorra deformação. Quanto maior a resistência
mecânica, maior a resistência quanto à deformação.
A plasticidade ou a ductilidade são propriedades definidas como a capacidade de o
material deformar-se sem que ocorra ruptura.
A dureza de um material é a propriedade que indica a resistência do material à
penetração. Quanto maior a dureza, mais resistente é o material à penetração. O quadro 1
apresenta valores de dureza para alguns materiais.
Quadro 1. Dureza de alguns metais na escala de Mohs.

Material Dureza
Al 2,75
Pb 1,5
Fe 4
Cu 3
Disponível em
<http://www.wolframalpha.com/input/?i=aluminum%2C+lead%2C+iron%2C+copper+Mohs+hardness&lk=1&a=ClashPref
s_*Element.Aluminum.Element.Lead.Element.Iron.Element.Copper->. Acesso em 23 fev. 2015.
20
O ponto de fusão de um metal é a temperatura na qual esse material passa do estado

sólido para o estado líquido. O ponto de fusão assume valores distintos para diferentes
metais, como apresentado no quadro 2.
Quadro 2. Ponto de fusão (Tf) de alguns metais.

Material Tf (oC)
Al 659
Pb 327
Fe 1530
Cu 1083
Disponível em <http://www.garelicksteel.com%2Fpdfs%2FMelting_Points_of_Common_Metals.pdf>. Acesso em 23 fev.
2015.
Diferentes materiais podem apresentar diferentes densidades (quadro 3). Densidade

é definida como a massa por unidade de volume de um material. Quanto menor a
densidade, menor a massa de um mesmo volume de material.
Quadro 3. Densidade () de alguns metais.

Material  (g/cm3)
Al 2,91
Pb 11,34
Fe 7,87
Cu 8,96
Disponível em <http://www.wolframalpha.com/input/?i=density+AL+Pb+Fe+Cu>. Acesso em 23 fev. 2015.
1.2. O alumínio e suas ligas
As ligas de alumínio são largamente empregadas na engenharia devido a uma

combinação favorável de propriedades, como boas condutividades elétrica e térmica, leveza
e resistência à corrosão. Essas propriedades advêm de sua forma cristalina, que é cúbica de
face centrada (CFC) (CALLISTER, 2012). Na figura 1, está representada a estrutura cristalina
do alumínio.
Figura 1. Estrutura cristalina do alumínio.

Fonte. CALLISTER, 2012.
21
Em função da estrutura cristalina (CFC) do alumínio (Al), sua ductilidade é mantida

mesmo em temperaturas abaixo da temperatura ambiente. A principal limitação do Al é sua
baixa temperatura de fusão, que restringe a temperatura máxima na qual ele pode ser
usado, mas isso facilita sua fundição e sua moldagem. Comparado ao aço, o alumínio é
melhor condutor de eletricidade e melhor condutor de calor (SHACKELFORD, 2016). O
quadro 4 mostra um comparativo entre as propriedades do alumínio e do aço (ASKELAND e
WRIGHT, 2014).
Quadro 4. Propriedades do aço e do alumínio.
Propriedade Alumínio Aço Relação: Alumínio/Aço

Ponto de fusão (K) 933 1811 0,52
Condutividade Térmica ( ) 237 50 4,74
Condutividade elétrica (Ohm-1m-1) 3,77x107 9,93x106 3,80

Massa específica (kg/m3) 2,7x103 7,8x103 0,75
Limite de Resistência (MPa) 80 400 0,2
Dureza (HB) 150 260 0,58
Fonte. ASKELAND e WRIGHT, 2014 (com adaptações).
Comparado ao aço, o alumínio apresenta ponto de fusão bem mais baixo, massa
específica menor e limite de resistência inferior. A relação entre o limite de resistência e a
massa específica para o alumínio é 29,6x103m2/s2 e para o aço é 51,2x103m2/s2.
As ligas de alumínio podem ser trabalhadas e chegar a limites de resistência em torno
de 200MPa. Nessa situação, a relação entre o limite de resistência e a massa específica é
igual a 74,1x103m2/s2, 44,73% maior do que a do aço.
Na indústria aeronáutica, são usadas ligas de alumínio de alta resistência, como a liga
AA 7075. Essa liga tem elementos que permitem a aplicação de tratamento térmico para se
atingir o limite de resistência de 572MPa (ALCOA, 2015). Nessa situação, a relação entre a
resistência do alumínio e a do aço de baixo carbono é igual a 1,44.
2. Análise das alternativas
A - Alternativa correta.
JUSTIFICATIVA. O alumínio aeronáutico tem resistência comparável à do aço de baixo
carbono e densidade próxima a 75% da densidade do aço.
22
B - Alternativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. Comparado ao aço, o alumínio apresenta ponto de fusão bem mais baixo e
massa específica menor.
C - Alternativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. A dureza do alumínio é menor do que a do aço. O alumínio apresenta boa
ductilidade, mesmo em temperaturas muito baixas.
D - Alternativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. A plasticidade está associada à ductilidade. Um material que apresenta boa
ductilidade também apresenta boa plasticidade.
E - Alternativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. A dureza do alumínio é menor do que a do aço e sua densidade é próxima
a 75% da densidade do aço.
 ALCOA. Ligas e têmperas de extrusão. Disponível em

<https://www.alcoa.com/brasil/pt/resources/pdf/industria/catalogo_ligas_temperas_201
0.pdf > Acesso em 21 out. 2015.
 ASKELAND, D. R.; WRIGHT, W. J. Ciência e Engenharia de Materiais. São Paulo: Cengage,
2014.
 BRAGA, A. P. V. Análise de ligas de alumínio aeronáuticas conformadas por jateamento
com granalhas – caracterização e previsão de deformação. USP: Tese de doutorado,
2011. Disponível em <http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3133/tde-24052011-
151943/publico/Dissertacao_Ana_Paola_V_Braga.pdf>. Acesso em 23 fev. 2015.
 CALLISTER, W. D. Ciência e Engenharia de Materiais – uma introdução. 8. ed. São Paulo:
LTC, 2012.
 SHACKELFORD, J. F. CRC Materials Science and Engineering Handbook. Boca Raton: CRC
Press, 2016.
 VAN VLACK, L. H. Princípios de Ciência dos Materiais. 8. ed. São Paulo: Edgard Blücher,
1988.
23
Questão 6
Questão 6.6
Engenheiros de uma empresa holandesa encontraram uma maneira de fazer com que os elevadores
terrestres subam até o topo de edifícios com 1000 metros de altura, pois os cabos de aço, usados
nos elevadores atuais, só conseguem alçá-los à altura de aproximadamente 500 metros. Isso será
possível com a criação de um novo cabo super leve e super forte, ou seja, uma espécie de cinta,
tecida com fibras de carbono. Em vez dos fios de aço entrelaçados usados nos cabos de aço comuns,
a cinta é formada por quatro fitas de fibra de carbono seladas em plástico transparente. O plástico é
necessário para proteger do atrito as fibras de carbono e aumentar a vida útil do conjunto. Cada fita
tem 4 centímetros de largura por 4 milímetros de espessura. Elas são parecidas com uma régua
escolar flexível. Esse novo material supera ligeiramente a resistência à tensão do aço, mas pesa sete
vezes menos do que o atualmente usado. Assim, a força gasta para sustentar o peso do próprio cabo
passa a ser aplicada para sustentar apenas o elevador e o consumo de energia dos elevadores é
cerca de 15% menor do que os anteriores.
Disponível em <http://www.inovacaotecnologica.com.br>. Acesso em 27 jul. 2014 (com adaptações).
Tendo em vista a situação descrita, avalie as afirmações a seguir.

I. O cabo de fibra de carbono suporta elevadas cargas devido à sua elevada resistência à
tração.
II. A fibra de carbono torna o cabo bem mais flexível, o que, aliado a sua resistência à
tração, proporciona a esse material uma vantagem em relação aos cabos de aço
convencionais.
III. A relação resistência/peso do cabo de fibra de carbono assegura vantagem desse
material em relação aos cabos de aço, pois a economia do peso próprio do cabo pode ser
usada para sustentar o elevador e reduzir o consumo de energia.
IV. Apesar da resistência à tensão ser apenas ligeiramente maior no cabo de fibra de
carbono, a vantagem principal de seu uso é a alta relação resistência/peso.
É correto apenas o que se afirma em
A. I.
B. II.
C. I e III.
D. II e IV.
E. III e IV.
24
1.1. Cabos de aço
Os cabos de aço, também conhecidos como cabos metálicos, são muito utilizados em
trabalhos de ancoragem e de movimentação de cargas (DE PAOLI, 2009). Uma de suas
grandes áreas de aplicação é a de construção de máquinas de elevação e de transporte,
como elevadores, talhas, guindastes etc.
Os cabos de aço são obtidos a partir do entrelaçamento de cordões de aço (pernas),
cada um deles constituídos de fios de aço entrelaçados, tendo um núcleo central (alma), que
pode ser metálico, feito de fibras naturais ou feito de fibras artificiais (DE PAOLI, 2009). A
figura 1 apresenta um cabo de aço e seus componentes.
Figura 1. Cabo de aço.

Fonte. FRAGOSO, 2015 (com adaptações).
A escolha do tamanho, do tipo de material dos cordões e do tipo da alma está

relacionada à flexibilidade e à carga que o cabo pode suportar. Núcleos de fibra propiciam
cabos mais flexíveis e mais leves do que os que têm núcleo de metal. Cabos de núcleo
metálico apresentam capacidade de carga maior do que os de núcleo de fibra. Esse fato
pode ser observado quando se comparam dois cabos de mesmo diâmetro.
O quadro 1, retirado da norma NBR 6327/2006, apresenta dados de cabos com alma
de fibra e alma de aço.
25
Quadro 1. Características de cabos de aço.
Fonte. NBR 6327/2006 (com adaptações).
26
No quadro 1, estão destacados dois cabos de 8 milímetros de diâmetro. O cabo de

núcleo de fibra apresenta massa de 20,1kg a cada cem metros de comprimento e o cabo de
núcleo de aço apresenta massa de 24,6kg a cada cem metros de comprimento. O cabo de
alma de fibra tem limite de resistência igual a 28,7kN e o cabo de alma de aço tem limite de
resistência igual a 40,7kN.
1.2. Cintas de fibra de carbono
As cintas de fibra de carbono são compostas por fios de carbono, feitos de filamentos
de carbono, entrelaçados de maneira a formar uma cinta altamente resistente e leve.
Quando comparamos as propriedades da fibra de carbono às do aço, notamos que a
resistência à tração da fibra de carbono é aproximadamente três vezes o valor da resistência
à tração do aço e sua densidade é cerca de 22% a densidade do aço (BOLUFER, 2015).
Com relação ao módulo de elasticidade, em função da fabricação, é possível
encontrarmos fibras de carbono de 240GPa até 400GPa.
JUSTIFICATIVA. De acordo com o texto, a resistência à tração da cinta de fibra de carbono é
ligeiramente superior à resistência à tração do aço.
JUSTIFICATIVA. A fibra de carbono não é mais flexível do que o aço. Seu módulo de
elasticidade pode chegar ao dobro do módulo de elasticidade do aço.
III e IV – Afirmativas corretas.

JUSTIFICATIVA. O texto afirma que “esse novo material supera ligeiramente a resistência à
tensão do aço, mas pesa sete vezes menos do que o atualmente usado”. Logo, “a força
gasta para sustentar o peso do próprio cabo passa a ser aplicada para sustentar apenas o
elevador e o consumo de energia dos elevadores é cerca de 15% menor do que os
anteriores”.
27
 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT. NBR 6327/2006 – Cabos de

aço para uso geral – requisitos mínimos. Rio de Janeiro: 2006.
 BOLUFER, P. La fibra del carbono, un material para el siglo 21. Disponível em <http:
//www.interempresas.net/Plastico/Articulos/16574-La-fibra-de-carbono-un-material-para-
el-siglo-21.html>. Acesso em 21 out. 2015.
 DE PAOLI, P. C. Manual do pontoneiro. Brasília: QEMA, 2009.
 JC FRAGOSO REPAROS ME. Cabos de aço. Disponível em
<http://jcfragoso.com.br/cabo.aspx>. Acesso em 21 out. 2015.
28
Questão 7
Questão 7.7
Uma indústria de blocos cerâmicos pretende utilizar queima de biomassa resultante de
resíduos de madeira, para gerar energia térmica para seus fornos, que, atualmente, utilizam
gás natural. Tal iniciativa poderá reduzir o consumo de combustível, porém será necessário
um investimento no valor de 20% do consumo/ano atual de combustível, visando à
adaptação dos fornos. Além disso, o transporte anual dos resíduos da fonte geradora até a
indústria irá custar 5% do consumo/ano atual de combustível. Estima-se que essa alteração
promova uma economia no consumo/ano atual de combustível, de 10% ao ano.
A partir da situação descrita, avalie as afirmativas a seguir.
I. A partir do quinto ano, a indústria passaria a ter benefícios econômicos.
II. Na proposta apresentada, a indústria substituiria o combustível atual por uma fonte de
energia com menor produção e emissão de partículas devido ao processo de combustão
(particulados).
III. Na proposta apresentada, a indústria substituiria o combustível atual por uma fonte
renovável de energia.
IV. O valor do investimento supera os benefícios promovidos com a economia de
combustível durante os 5 primeiros anos.
A. II. B. IV. C. I e II. D. I e III. E. III e IV.
1.1. Fontes de energia
Segundo Burattini (2008), fonte de energia é a origem da energia, é um recurso

natural que pode fornecer determinado tipo de energia.
Uma fonte de energia renovável é aquela cuja utilização pode ser mantida e
aproveitada ao longo do tempo sem possibilidade de esgotamento. Exemplos desse tipo de
fonte são a energia eólica, a energia solar, a energia geotérmica, a energia das ondas, a
energia das marés e a energia obtida de biomassa, como a energia obtida de madeira
oriunda de reflorestamento (BURATTINI, 2008).
29
As fontes de energias não renováveis têm recursos teoricamente limitados, sendo que
esse limite depende dos recursos existentes no nosso planeta, a exemplo dos combustíveis
fósseis, como o carvão, o petróleo e o gás natural (BURATTINI, 2008).
1.2. Análise de custo de projeto
A análise de custo de um projeto deve considerar o trade-off entre o custo e o

benefício de adotar-se algo. Alguns dos benefícios a serem considerados são o menor
retrabalho, a maior produtividade, o menor custo e o aumento de satisfação do cliente
(ALVES, 2015).
Com relação aos custos, é necessário considerar os custos de todas as atividades
relacionadas à adoção que está sendo considerada, isto é, os custos de implantação e os
custos de operacão.
A determinação do orçamento e o controle da sua implantação são tarefas
relacionadas à análise de custos de um projeto. A adoção de medidas que verifiquem a
viabilidade de implantação e o progresso da implantação é de vital importância para o pleno
desenvolvimento do projeto (ALVES, 2015).
Para a determinação dos custos de implantação do novo projeto, foi tomado como
unidade o custo anual da situação atual. Assim, o investimento inicial de implantação, que é
20% do custo anual, será igual a 0,2. Da mesma forma, o custo do transporte será igual a
0,05 e a economia esperada será igual a 0,1.
Com esses dados, foi construída a tabela 1, que mostra o custo anual e o custo
acumulado do novo projeto nos seis primeiros anos de implantação.
Tabela 1. Custo anual do novo projeto nos seis primeiros anos de implantação.
Novo Projeto Ano 1 Ano 2 Ano 3 Ano 4 Ano 5 Ano 6

Investimento 0,20 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
Custo do transporte 0,05 0,05 0,05 0,05 0,05 0,05
Custo do consumo 0,90 0,90 0,90 0,90 0,90 0,90
Resultado Anual 1,15 0,95 0,95 0,95 0,95 0,95
Resultado acumulado 1,15 2,10 3,05 4,00 4,95 5,90
30
A tabela 2 mostra o custo anual do projeto atual nos seis primeiros anos de
implantação.
Tabela 2. Custo anual do projeto atual.
Projeto Atual Ano 1 Ano 2 Ano 3 Ano 4 Ano 5 Ano 6

Resultado anual 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 2,00
Resultado acumulado 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 7,00
A tabela 3 mostra a diferença de custo entre os dois projetos nos seis primeiros anos
de implantação.
Tabela 3. Diferença de custo entre os dois projetos nos seis primeiros anos de implantação.
Diferença
Ano 1 Ano 2 Ano 3 Ano 4 Ano 5 Ano 6
Novo Projeto - Projeto Atual
Resultado anual 0,15 -0,05 -0,05 -0,05 -0,05 -1,05
Resultado acumulado 0,15 0,10 0,05 0,00 -0,05 -1,10
Pela tabela 3, é possível notar que o custo acumulado do novo projeto será maior do
que o custo do existente até o terceiro ano de implantação. No quarto ano, eles igualam-se.
A partir do quinto ano, o custo total fica menor.
I - Afirmativa correta.
JUSTIFICATIVA. A tabela 3 mostra que apenas no primeiro ano o custo do novo projeto é
maior do que o custo atual. Quando se faz o custo acumulado, observa-se que, no quarto
ano, os projetos equiparam-se. A partir do quinto ano, o novo projeto traz benefícios
econômicos.
JUSTIFICATIVA. O processo de combustão dos resíduos de madeira produz mais
particulados do que o gás natural.
III - Afirmativa correta.

JUSTIFICATIVA. De acordo com Burattini (2008), a biomassa é uma das fontes renováveis
de energia.
31
IV - Afirmativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. O valor do investimento, associado ao custo operacional do novo projeto,
não supera o custo do sistema existente no acumulado dos cinco primeiros anos. Ele é 5%
menor.
Alternativa correta: D.
 ALVES, R. L. D. Gerenciamento dos custos. Disponível em

<http://pt.slideshare.net/renneralves/gerenciamento-de-custos-em-projetos>. Acesso em
22 out. 2015.
 BURATTINI, M. P. T. de C. Energia – uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Livraria
da Física, 2008.
32
Questão 8
Questão 8.8
O transporte de um fluido entre dois pontos no interior de um tubo ocorre simultaneamente,
com perda de energia, devido ao atrito do fluido com a parede e ao escoamento turbulento.
Portanto, quanto maior for a rugosidade da parede da tubulação ou mais viscoso for o
fluido, maior será a perda de energia. A forma de determinação do fator de atrito foi
estabelecida em 1939, por intermédio da equação de Colerbrook-White, apresentada a
seguir.
1  k 2 ,51 
 2 log 10   
 3,7 D R f 
f  e 
Na expressão, temos o que segue.
 f é o fator de atrito de Darcy-Weisbach (adimensional).
 k é a rugosidade equivalente da parede do tubo (m).
 D é o diâmetro interno do tubo (m).
 Re é o número de Reynolds (adimensional).
A resolução dessa equação requer um processo iterativo, pois a função é implícita em

relação ao fator de atrito (presente nos dois membros da equação). Em 1939, a resolução
de equações por procedimentos iterativos demandava excesso de tempo, mas, com o
desenvolvimento dos conhecimentos de computação, esse problema foi solucionado.
As etapas de um algoritmo que soluciona a equação, sem ordenação lógica, e seu
fluxograma são apresentados a seguir.
33
A. D  1
f 0  0 ,03
B.
C. Início
D. Cálculo de f 1 pela equação de

Colerbrook-White
f 0  f 1  0,00001
E.
F. Término
Re  10000
G.
H. k  0,0001
f0  f1
I.
J. Visualização do resultado
Com base nessas informações, verifica-se que a solução da equação é obtida pela seguinte
associação das etapas do algoritmo com o fluxograma:
A.
B.
C.
D.
E.
34
1.1. Fluxogramas
Fluxogramas são representações gráficas de algoritmos, em que as formas são

usadas conforme cada tipo de instrução. Essas figuras são dadas no quadro 1.
Quadro 1. Figuras - fluxogramas.
1.2. Estruturas de repetição
Nas estruturas de repetição, dado trecho de um programa é executado diversas

vezes, até determinada condição ser satisfeita. As estruturas de repetição dividem-se em
estruturas de repetição com teste no início e com teste no final (figura 1).
Na estrutura de repetição com teste no início, suas instruções internas podem não
ser executadas se a condição não é satisfeita. Na estrutura de repetição com teste no final,
suas instruções internas são executadas pelo menos uma vez, já que todas as instruções
devem ser executadas antes de se chegar ao teste da estrutura de repetição.
35
Figura 1. Estrutura de repetição com teste no início e com teste no final.
As figuras 1 e 9 do fluxograma apresentado no enunciado devem ser atribuídas às

letras C, início, e F, término, respectivamente. Com isso, já restringimos as alternativas
corretas às alternativas B ou D.
Para que o algoritmo resolva a equação, precisamos fornecer os valores das
quantidades f0 (valor inicial), k, D e Re. Logo, as formas 2, 3, 4 e 5 correspondem,
respectivamente, às letras B, G, H e A. Observamos que a ordem de atribuição desses
valores é irrelevante.
Vamos analisar, então, o teste da estrutura de repetição, que deve estar vinculado à
forma de número 7. O único teste nas instruções fornecidas está em E, |f0=f1|<0,0001.
A alternativa que inclui os pontos discutidos acima é a B. Na figura 2, temos o
fluxograma com as instruções.
36
Figura 2. Fluxograma com processo iterativo para resolver a equação de Colerbrook-White.
 CARBONI, I. F. Lógica de programação. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.

 MANZANO, J. A. N. G.; OLIVEIRA, J. F. Algoritmos: lógica para o desenvolvimento de
programação. 4. ed. São Paulo: Érica, 2004
 PRESS, W. H.; TEUKOLSKY, S. A.; VETTERLING, W. T.; FLANNERY, B. P. Numerical
recipes in C. New York: Cambridge University Press, 2002.
37
Questão 9
Questão 9.9
Suponha que a distância percorrida por um ciclista que pedala regularmente pode ser
inferida pela variável aleatória x, com densidade de probabilidade normal, tal que:

 x 2
1
f ( x :  , 2 )  e 2 2
2 2
Na expressão, temos μ=25km e σ2=25km2. A duração média do seu treino é de 1h15m.

Com base nesses dados, avalie as afirmações abaixo.
I. A velocidade média de cada treino é de 21,7km/h.
II. A distância média percorrida em cada treino é de 25km.
III. A área média percorrida em cada treino é de 25km2.
IV. A distância percorrida de cada treino, em um desvio padrão, está entre 20km e
30km.
V. A velocidade média de cada treino, em um desvio padrão, está entre 16km/h e
24km/h.
A. I. B. I e IV. C. II e III. D. III e V. E. II, IV e V.
Distribuição Normal de probabilidades
A Distribuição Normal de probabilidades é uma curva em formato de sino dada por:

 x 2
1
f ( x :  , 2 )  e 2 2
2 2
Na expressão, μ é o valor médio da distribuição e σ é seu desvio padrão.
38
O valor médio está associado ao pico da distribuição normal e é o valor mais

frequente. O desvio padrão está relacionado à largura da curva da distribuição de
probabilidades e, consequentemente, ao “espalhamento” dos dados em torno da média.
A probabilidade de se obter um dado no intervalo μ±σ é de 68%, a probabilidade de
se obter um dado no intervalo μ±2σ é de 95% e a probabilidade de se obter um dado no
intervalo μ±3σ é superior a 99%, conforme indicado na figura 1.
Figura 1. Distribuição Normal com indicação de probabilidades.
I – Afirmativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. A velocidade média é a razão entre o espaço percorrido e o tempo gasto
nesse trajeto. Logo, no caso em estudo, a velocidade média é a razão entre a distância
média de 25km e o tempo de 1h15m (1,25h) gasto no percurso, conforme segue.
 25
v   20km / h
t 1,25
39
II – Afirmativa correta.
JUSTIFICATIVA. A média da distribuição de probabilidades é μ=25km. Logo, a distância
média percorrida em cada treino é igual a esse valor.
III – Afirmativa incorreta.

JUSTIFICATIVA. O problema não faz referência alguma à área, já que a quantidade
σ2=25km2 representa a variância, ou seja, o quadrado do desvio padrão dos dados.
IV – Afirmativa correta.
JUSTIFICATIVA. A distância percorrida em cada treino, considerando-se um desvio padrão,
está no intervalo μ±σ, ou seja, 25±5km. Logo, a distância percorrida em cada treino, nessa
situação, está entre 20km e 30km.
V – Afirmativa correta.
JUSTIFICATIVA. Considerando-se o intervalo de um desvio padrão, a velocidade média em
cada treino pode ser calculada conforme segue.
  25  5
v   20  4km / h
t 1,25
Logo a velocidade média, nessa situação, está entre 16km/h e 24 km/h.
 ANDERSON, D. R.; SWEENEY, D. J; WILLIAMS, T. A. Estatística aplicada à

Administração e Economia. São Paulo: Thonson Learnig, 2007.
 BUSSAB, W. O.; MORETTIN, P. A. Estatística básica. 8. ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
 FARBER, B.; LARSON, R. Estatística aplicada. São Paulo: Pearson, 2004.
40
Questão 10
Questão 10.10
Denominam-se cargas os elementos de um circuito elétrico que se opõem à passagem de
corrente elétrica. Essencialmente, distinguem-se três tipos de cargas: resistivas, capacitivas
e indutivas. As cargas resistivas dissipam energia, enquanto as puramente capacitivas ou
puramente indutivas são consideradas armazenadoras de energia.
Se o circuito mostrado acima é alimentado por uma fonte de tensão contínua de 12V e as
lâmpadas são de 12V/6W, observa-se que, em regime permanente,
A. as três lâmpadas, L1, L2 e L3, ficarão apagadas, pois lâmpadas incandescentes só
operam com corrente alternada.
B. somente L2 e L3 ficarão acesas, pois a corrente que passa em L2 é a soma das
correntes em L3 e no indutor.
C. as três lâmpadas, L1, L2 e L3, ficarão acesas, pois estão ligadas à fonte de alimentação.
D. somente L2 ficará acesa, pois está em série com a fonte de alimentação.
E. somente L1 ficará acesa, pois está em série com o capacitor.
1.1. Corrente elétrica
A corrente elétrica é definida como a taxa de variação da carga elétrica por unidade
do tempo, ou seja, se temos circulação de cargas elétricas pelo circuito, temos corrente
elétrica.
41
Quando a corrente elétrica passa por um resistor, ocorre perda de energia por efeito
Joule: parte da energia elétrica é convertida em energia térmica, o que se reflete no
aquecimento do resistor.
Em uma fonte de corrente elétrica, o polo negativo representa excesso de elétrons,
enquanto o polo positivo representa falta de elétrons. Fechando o circuito, temos circulação
de corrente, no sentido oposto ao das cargas, de modo a compensar o excesso e a falta de
cargas. A "circulação" das cargas em um circuito ocorre, portanto, do polo negativo para o
positivo, do excesso para a falta de cargas, enquanto, por convenção, a circulação de
corrente se dá do polo positivo para o polo negativo.
Como a circulação de corrente acontece preferencialmente pelo trajeto em que o
gasto energético é menor, entre dois ramos do circuito, um com resistor e outro sem
resistor, a corrente circulará pelo ramo sem resistência elétrica.
1.2. Capacitor
O capacitor é um elemento do circuito cuja função é o armazenamento de carga

elétrica. Se o capacitor estiver inicialmente descarregado e for ligado a uma fonte de
corrente contínua, ele irá acumular carga em curto intervalo de tempo (regime transiente).
Uma vez carregado, não há mais passagem de carga pelo capacitor. Logo, em regime
permanente, não há circulação de carga em um capacitor alimentado por corrente elétrica
contínua.
Podemos considerar que, inicialmente, a corrente elétrica "sai" do polo positivo da

fonte de tensão contínua. Temos, então, duas possibilidades: a corrente seguiria por L2 ou
seguiria pelo ramo do capacitor.
Primeiramente, a corrente circula também pelo ramo do capacitor, mas, uma vez
que ele esteja carregado, a corrente tem preferência de circular por L2.
Em seguida, temos mais duas possibilidades: a corrente seguiria por L3 ou seguiria
pelo indutor. Como L3 apresenta resistência e o indutor não (considerado puramente
indutivo), a corrente flui pelo indutor. Não ocorre, portanto, fluxo de corrente em regime
42
permanente nas lâmpadas L1 e L3. Há circulação de corrente apenas em L2. Logo, essa é a
única lâmpada que acende e, pelas considerações feitas, podemos dizer que ela está em
série com a fonte de corrente.
Alternativa correta: D.
 CRUZ, E. C. A. Eletricidade básica – circuitos em corrente contínua. São Paulo: Érica,

2014.
 SILVA FILHO, M. T. Fundamentos de Eletricidade. São Paulo: LTC, 2014.
43
Questão 11
Questão 11.11
As políticas educacionais no Brasil e no mundo têm avaliado a qualidade da educação, ou mesmo
das políticas públicas, por meio de indicadores quantitativos. A análise de um indicador não pode
ser feita sem levar em consideração as características do meio em que ele está inserido. Por sua
natureza, um indicador fornece uma visão parcial do que se pretende aferir. Essa parcialidade é
inerente ao método, ao processo ou às escolhas para a constituição do indicador.
De qualquer forma, indicadores educacionais como taxas de acesso, de repetência, de reprovações,
de defasagem idade-série e de evasão são sinais que orientam uma avaliação diagnóstica no que
diz respeito às suas implicações com a permanência e o sucesso dos estudantes nas escolas.
Observe os gráficos, que contêm alguns indicadores do ensino médio brasileiro no período de 2001
a 2012.
FRITSCH, R.; VITELLI, R.; ROCHA, C. S. Defasagem idade-série em escolas estaduais de ensino médio do Rio Grande do
Sul. Rev. bras. Estud. pedagog. (online), Brasília, v. 95, n. 239, p. 218-236, jan./abr. 2014. Disponível em
<http://rbep.inep.gov.br>. Acesso em: 18 jul. 2014 (com adaptações).
Com base nos dados apresentados, avalie as afirmativas a seguir.

I. A evolução da taxa de abandono escolar no ensino médio brasileiro mostra
tendência de queda, sinalizando que não há mais necessidade de políticas públicas
para corrigir esse problema.
II. Ao contrário das demais taxas, a taxa de reprovação no Ensino Médio brasileiro
sinaliza tendência de estabilidade, aproximando-se de 12%.
III. A taxa de defasagem idade-série apresentou grande variação de ano para ano no
período de 2001 a 2012.
IV. Um diagnóstico feito a partir dos três gráficos aponta para uma situação favorável
em termos de aprendizado dos estudantes brasileiros que concluem o Ensino Médio.
A. I. B. II. C. I e III. D. II e IV. E. III e IV.
44
Gráfico tipo coluna
O gráfico é uma ferramenta importante na apresentação e na análise de dados. Ele

pode ser de vários tipos, conforme os dados disponíveis e a finalidade desejada.
O gráfico tipo coluna é muito usado para apresentar séries temporais: no eixo
horizontal, expressamos o tempo, e, no eixo vertical, expressamos outro parâmetro que
quantifica os dados.
A partir desse tipo de gráfico, podemos visualizar o comportamento dos dados, se há
tendência de crescimento, de decrescimento ou de constância. Também podemos observar
pontos de máximo e de mínimo, caso existam.
É importante verificar se o gráfico mostra grandezas absolutas (números ou valores)
ou grandezas relativas (razões ou percentuais), pois isso tem reflexos nas interpretações e
nas conclusões que serão realizadas.
2. Análise da questão
A resolução da questão baseia-se na análise dos três gráficos apresentados na

questão sobre parâmetros de desempenho de alunos do Ensino Médio. O primeiro gráfico
(à esquerda) dá a taxa percentual de defasagem, o segundo (ao centro) dá a taxa de
abandono e o terceiro (à direita) dá a taxa de reprovação.
JUSTIFICATIVA. A taxa de abandono escolar no Ensino Médio (gráfico do centro) apresenta
tendência de queda entre 2006 e 2012, mas essa queda ocorre depois de uma alta
significativa na taxa de abandono (15,3%) em 2006. A taxa de abandono escolar de 2012 é
similar ao valor de 2003, o que indica que não houve avanços significativos na permanência
na escola. Em 2012, a taxa de abandono escolar foi de 9,1%: essa taxa é alta e indica a
necessidade da implantação de medidas para combater a evasão escolar.
45
II - Afirmativa correta.
JUSTIFICATIVA. O gráfico da taxa de reprovação no Ensino Médio (gráfico da direita) foi o
que apresentou menor variação entre os três apresentados, não indicando tendência de
crescimento ou decrescimento, mas apenas de oscilação em torno do valor médio de
12,7%.
III - Afirmativa incorreta.

JUSTIFICATIVA. A taxa de defasagem idade-série não apresentou grande variação ano a
ano, como podemos ver no primeiro gráfico, ao compararmos valores de anos
consecutivos. A variação observada no período foi queda de apenas 1,6% ao ano.
IV - Afirmativa incorreta.
JUSTIFICATIVA. Considerando apenas o ano de 2012, temos taxa de defasagem idade-
série de 31,1%, taxa de abandono de 9,1% e taxa de reprovação de 12,2%. Ou seja, um
terço dos alunos não está na série correta para a idade, um em cada dez discentes
abandonou o ensino médio e 3 em cada 25 estudantes foram reprovados. Embora os
indicadores de defasagem e de abandono tenham apresentado queda nos últimos anos,
continuamos com indicadores ruins, o que evidencia a má situação do ensino no país.
 BARBOSA, J. C. Modelagem matemática e os professores: a questão da formação.

Bolema: Boletim de Educação Matemática, n. 15, Rio Claro, 2001.
 MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa. 2. ed. São Paulo: Atlas,
1990.
 MOORE, D.; NOTZ, W. I.; FLIGNER, M. A. A Estatística básica e sua prática. 6. ed. São
Paulo: GEN, 2014.
46
Questão 12
Questão 12.12
No contexto de investimento e de formação de capital, se M (t ) representa o montante do capital
de uma empresa existente em cada instante t e I (t ) representa a taxa de investimento líquido por
b
um período de tempo, então M   I (t )dt

a
fornece o montante acumulado no período a  t  b .
Disponível em <http://www.ime.uerj.br>. Acesso em 3 ago. 2014 (com adaptações).
Considere que a função I (t )  t. ln( t ) definida para t  1 , representa a taxa de

investimento líquido, em milhares de reais, de uma empresa de cosméticos.
Nesse caso, utilizando ln 3  1,1 , o valor do montante acumulado no período 1  t  3 é
igual a
A. R$1100,00.
B. R$2100,00.
C. R$2950,00.
D. R$3750,00.
E. R$4950,00.
1.1. Integral definida
Uma integral definida é uma integral com limites de integração, ou seja, é escrita na
b
forma  f ( x)dx , em que a

a
é o limite inferior e b é o limite superior de integração.
Como primeiro passo da integração de f (x) , devemos obter uma primitiva F (x)
com constante de integração nula. Como segundo passo, substituímos o limite superior e o
limite inferior na primitiva e fazemos:
b
 f ( x)dx  F ( x)  F (b)  F (a)

b
a
a
47
Se f ( x)  0 for uma função contínua em todo  , sua integral definida desde x=a
até x=b fornece a área limitada pelo gráfico de f (x) , pelas retas verticais x=a e x=b e
pelo eixo Ox.
1.2. Integração por partes
Integração por partes é um método que pode ser usado para resolver algumas
integrais do tipo  udv . Como primeiro passo, devemos identificar u e dv na integral.
Segundo esse método:
 udv  u.v   vdu

Logo, precisamos calcular du , derivando u , e precisamos calcular v , integrando
dv .
A questão solicita que calculemos o montante M para t entre 1 e 3. Logo, precisamos

calcular a seguinte integral definida:
3
M   t. ln( t )dt
1
Essa integral pode ser resolvida por partes, ou seja, pelo uso de:
 udv  u.v   vdu

Para a integral do problema, precisamos fazer o que segue.
1
u  ln( t )  du  dt
t
t2
dv  tdt  v 
3
Retornando para M, ficamos com:
3
M   t. ln( t )dt
1
48
3 3
t2 t2 1
M  ln( t )   . dt
2 1 1
2 t
3 3
t2 t2
M  ln( t ) 
2 1
41
32 32  12 12 
M  ln( 3)    ln(1)  
2 4 2 4
M  4,5.1,1  2  2,95
Como o montante é dado em milhares de reais, temos que:
M  2,95.R$1000,00  R$2950,00
Alternativa correta: C.
 GUIDORIZZI, H. L. Um curso de Cálculo. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001, v. 1.

 LAURICELLA, C. M. Como resolver derivadas e integrais. Rio de Janeiro: Ciência
Moderna, 2012.
 LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica. 3. ed. São Paulo: Harbra, 1994, v. 1.
 SIMMONS, G. F. Cálculo com Geometria Analítica. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 1987, v.
1.
 STEWART, J. Cálculo. 7. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2013, v. 1.
49
ÍNDICE REMISSIVO
Química. Demanda Bioquímica de Oxigênio (DBO). Análise dimensional.

Questão 1
Transformação de unidades.
Programação de computadores. Algoritmos. Atribuição de valores a

Questão 2
variáveis.
Questão 3 Gráficos. Diagrama de frequências. Gráfico de barras. Ética profissional.
Questão 4 Sistemas térmicos e fluidomecânicos. Transferência de calor. Condução.
Materiais de construção mecânica. Metais não ferrosos. Alumínio e suas

Questão 5
ligas.
Materiais de construção mecânica. Materiais metálicos. Materiais

Questão 6
compósitos.
Gestão de projetos. Análise de custo. Ciências do ambiente. Fontes de

Questão 7
energia.
Questão 8 Programação de computadores. Fluxogramas. Estruturas de repetição.
Questão 9 Estatística. Distribuição Normal de probabilidades. Média e desvio padrão.
Eletricidade básica. Circuitos elétricos em corrente contínua. Resistores,

Questão 10
capacitores e indutores.
Questão 11 Gráficos. Gráfico tipo coluna. Análise de gráficos.
Cálculo Diferencial e Integral. Integração por partes. Integral definida.

Questão 12
Matemática financeira.
50

Engenharia Mecanica Tomo 07

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Engenharia Mecanica Tomo 07

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Material Específico – Engenharia Mecânica – Tomo 7 – CQA/UNIP

MATERIAL INSTRUCIONAL ESPECÍFICO

CQA/UNIP – Comissão de Qualificação e Avaliação da UNIP

MATERIAL INSTRUCIONAL ESPECÍFICO

Christiane Mazur Doi

Fabíola Mariana Aguiar Ribeiro

José Carlos Morilla

Material instrucional específico, cujo conteúdo integral ou parcial não

1Questão 11 - Enade 2014.

O quadro a seguir apresenta os resultados, em diferentes unidades, das amostras colhidas.

Para fazermos comparações de determinadas grandezas que estejam, originalmente,

A questão fornece um quadro com a classificação da qualidade de um curso d’água

De acordo com o primeiro quadro do enunciado, na seção X, o curso de água é

De acordo com o primeiro quadro do enunciado, na seção Y, o curso de água é

De acordo com o primeiro quadro do enunciado, na seção Z, o curso de água é

De acordo com o primeiro quadro do enunciado, na seção W, o curso de água é

De acordo com o primeiro quadro do enunciado, na seção T, o curso de água é

Esse programa classifica, em ordem

2Questão 15 - Enade 2014.

1.1. Algoritmos de ordenação

O algoritmo é um procedimento para a execução de uma tarefa e pode ser expresso

1.2. Vetores e ponteiros

Em programação, variáveis são endereços na memória do computador, identificadas

Figura 1. Representação da variável A recebendo o valor 2.

Quando tratamos de uma lista, frequentemente usamos vetores ou “arrays”, que

Figura 2. Representação do vetor teste.

A questão apresenta um algoritmo em Português Estruturado, ou pseudocódigo, e

Em seguida, temos uma estrutura de repetição dupla (instrução para).

 CARBONI, I. F. Lógica de programação. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.

Considerando que o candidato B esteja interessado no voto do tipo de eleitor mencionado

3Questão 17 - Enade 2014.

Um diagrama de barras, também conhecido como diagrama de colunas, é uma forma

Figura 1. Número de colaboradores em função da formação.

A questão fornece dois gráficos para a representação do resultado de uma pesquisa

3. Análise das afirmativas

III - Afirmativa correta.

 COSTA NETO, P. L. O. Estatística. São Paulo: Edgard Blücher, 2002.

A tabela a seguir apresenta os valores da condutividade térmica para alguns materiais de

4Questão 12 – Enade 2014.

1.1. Mecanismos de transferência de calor

A transferência de calor é a transferência de energia de uma região para outra em

O fluxo de calor ( q ) que atravessa uma parede plana, em regime permanente, é

diretamente proporcional à área A da superfície normal ao gradiente de temperaturas (lei de

Para a parede da figura 1, temos:

Assim, o fluxo por unidade de área ( q , ) fica:

seja, quanto maior a condutividade térmica do material, menos inclinada é a reta.

Figura 2. Perfil de temperaturas em uma parede plana.

No regime permanente, a distribuição de temperaturas ao longo da espessura da

Segundo Rodrigues (2011), em um regime permanente, o fluxo de calor ( q ) é

Visto que L  0 ,2m e T  294  309 K , ficamos com:

3. Análise das alternativas

 BRAGA FILHO, W. Transmissão de calor. São Paulo: Thomson Learning, 2004.

O alumínio aeronáutico possui uma combinação única de propriedades que o torna um

1.1. Propriedades físicas dos metais

A resistência mecânica é definida como a capacidade de um material em resistir a

Quadro 1. Dureza de alguns metais na escala de Mohs.

5Questão 18 - Enade 2014.

O ponto de fusão de um metal é a temperatura na qual esse material passa do estado

Quadro 2. Ponto de fusão (Tf) de alguns metais.

Diferentes materiais podem apresentar diferentes densidades (quadro 3). Densidade

Quadro 3. Densidade () de alguns metais.

1.2. O alumínio e suas ligas

As ligas de alumínio são largamente empregadas na engenharia devido a uma