CESEC – Centro Estadual de Educação Continuada

FÍSICA PROF. LETICIA AVELINO

Governador Valadares-MG
MÓDULO 1
A Física está presente em nosso dia a dia sim, sabe como?
1- O ventilador ligado (movimento circular uniforme)
2- Caminhar (força, massa, aceleração, atrito)
3-Ascender e apagar as luzes (eletricidade)
4-Medir a temperatura de alguém doente (termologia)
5-Empurrar a porta do quarto (ação e reação)
6-Água fervendo para o café (ebulição)
7 -Mão passando no rosto (atrito)
8-Gelo derretendo no copo (fusão)
10- Fruta caindo do pé... (gravidade)
11- A sombra (efeito da óptica)
12- Ir pra frente sempre que o ônibus para bruscamente (inércia)
13- 13- Enfim entre outros...

Vocês Viram como é simples

A Física está presente e aparentemente de forma que estes exemplos de fenômenos passam
por despercebidos aos nossos olhos de tão comum que é para nós.

O QUE É FÍSICA?
Física é o ramo da ciência que estuda as propriedades das partículas elementares e os
fenômenos naturais e provocados, de modo lógico e ordenado.
Métodos da Física:

Todas as ciências possuem seus métodos que permitem chegar às leis que regem os seus
fenômenos. O método que nos é mais familiar é o usado em matemática: dedutivo; onde,
partindo de verdades gerais, chegamos à verdades particulares.

As Divisões da Física: Para efeito de estudo, os assuntos serão divididos em:

- Cinemática
A) MECÂNICA - Estática
Dinâmica

B) TERMOLOGIA
C) ACÚSTICA (Ondulatória)
D) ÓPTICA
E) ELETROLOGIA
Eletrostática
Eletrodinâmica
Eletromagnetismo

F) MAGNETISMO
G) FÍSICA MODERNA

O SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

Unidades fundamentais

O sistema de unidades adotado oficialmente no Brasil é o Sistema Internacional de Unidades

indicado por SI.O Instituto Nacional de Pesos e Medidas divulgou decreto dispondo sobreas
unidades e medidas utilizadas no Brasil em 3 de maio de 1978.
O Sistema Internacional de Unidades estabelece sete unidades como fundamentais, e cada
uma delas corresponde a uma grandeza. São elas:

GRANDEZA NOME DA UNIDADE SÍMBOLO DA UNIDADE

Comprimento metro m
Tempo segundo s
Massa quilograma kg
Temperatura kelvin K
Quantidade de Matéria mol mol
Corrente Elétrica ampère A
Tensão Elétrica Volts V
As grandezas físicas e as suas unidades de medidas

No final dos anos 50 os países que mantinham relacionamento comercial e de trocas de

tecnologia, reuniram-se em Sévres, França e criaram o Sistema Internacional de Unidades
(S.I).
Baseado no Sistema Métrico Decimal tem a finalidade de padronizar, em linguagem
universal, as unidades de medidas usadas em Física.
Em Mecânica considera-se como unidades de medidas fundamentais o metro (m), o
quilograma (kg), o segundo(s), etc.
Na grafia dos símbolos que representam as unidades de medidas, deve-se observar as
seguintes regras:
1. Os símbolos são escritos com letras minúsculas.
2. Os símbolos não têm plural.
Os símbolos não se flexionam quando escritos no plural.

Exemplo: 10 newtons — 10N e não 10Ns.

O SI tornou-se então, a linguagem internacional facilitando as relações entre os países, o

ensino e os trabalhos científicos.
As unidades derivadas são combinações das unidades fundamentais e serão estudadas à
medida que forem aparecendo no decorrer do nosso curso.

O metro admite múltiplos como o quilômetro (km) e submúltiplos como o centímetro (cm)
e o milímetro (mm).
1km = 103m = l05cm

O quilograma admite um submúltiplo que é o grama (g)

1kg = 103g = 1000g

O segundo admite múltiplos como o minuto (mim) e a hora (h).

1h = 60min = 3600s
1 min. = 60s

CINEMÁTICA

A Cinemática é o ramo da Física que estuda os movimentos, sem levar em consideração as

causas que os produzem.

Partícula ou ponto material e corpo extenso - Se as dimensões (tamanho) de um móvel

são desprezíveis em comparação com as dimensões dos outros corpos que participam do
fenômeno em estudo, dizemos que se trata uma partícula ou ponto material. Se essas
dimensões do corpo não podem ser desprezadas, ele é chamado de corpo extenso.

Assim, um mesmo corpo pode ser um ponto material ou corpo extenso, dependendo da
situação.
Se uma jamanta, por exemplo, de 50m de comprimento estiver em uma rodovia indo de São
Paulo ao Rio de Janeiro, as suas dimensões não têm a menor importância no estudo do seu
movimento, trata-se de um ponto material; no entanto, se a mesma jamanta estiver
percorrendo um quarteirão de 100m, suas dimensões não podem ser desprezadas e neste
caso trata-se de um corpo extenso.

Repouso e movimento – Considere uma pessoa sentada, imóvel na poltrona de um trem

que está se afastando de uma cidade. Para definir se a pessoa está em repouso ou em
movimento você deve escolher um referencial ou sistema de referência, ou seja, algum
elemento com o qual você possa fazer uma comparação, pois o conceito de repouso ou de
movimento está sempre relacionado a um outro corpo.

A definição de repouso ou de movimento é a seguinte: Um corpo está em repouso ou em

movimento em relação a outro corpo quando a distância entre ele variar no decorrer do
tempo. Caso contrário estará em repouso.

Assim, no exemplo acima, a pessoa estará em movimento em relação à cidade, ou à uma

árvore, ou aos trilhos e em repouso em relação ao trem.

Trajetória – pode ser considerada como sendo o lugar geométrico dos sucessivos pontos
ocupados pelo móvel no decorrer do tempo ou também pode ser considerado como o
caminho percorrido pelo móvel no decorrer do tempo.
 O que você deve saber

O conceito de ponto material ou corpo extenso é relativo, pois um elefante será um corpo
extenso em relação a uma formiga e um ponto material em relação ao planeta Terra.

 Qualquer elemento do sistema solar (planetas, estrela, satélites, etc.) está sempre em
movimento um em relação ao outro.

 A trajetória de um corpo depende do referencial.

Como exemplo, considere um vagão passando por uma plataforma com velocidade
constante, tendo em seu interior uma pessoa sentada e, na plataforma, outra pessoa
observando o vagão passar. Um lustre se desprende do teto. Observe nas figuras abaixo
que cada pessoa, ou seja, cada referencial observará trajetórias diferentes para o lustre.
O primeiro observará uma reta vertical e o segundo um arco de parábola.

Para a pessoa ou para um referencial localizado no vagão

a trajetória do lustre será uma reta vertical

O observador na plataforma verá a trajetória do lustre como um arco de parábola,

pois ao mesmo tempo em que o lustre se desloca para a direita, ele cai em
movimento vertical.

Posição na Trajetória ou Espaço na Trajetória (S)

Representaremos a grandeza física posição pela letra s minúscula. Essa grandeza indica a
posição ocupada por um móvel ao longo de uma trajetória.

Depois de definida a posição de um móvel numa trajetória, passaremos a associar a esta

posição um respectivo tempo, ou seja, construiremos uma função da posição ocupada pelo
móvel com o tempo. Isso será de extrema importância para os exercícios

Neste caso temos que para s = - 10 m, temos t = 5 s.

Importante
Chamamos de posição inicial aquela em que o instante é t=0, ou seja, o início do
movimento e indicamos por S0 .

Imaginemos a seguinte situação: Em um certo instante t1, um garoto se encontra na posição

s = - 10 m e no instante t2 ele se encontra em s = 10 m, o deslocamento ou variação do espaço
desse garoto no intervalo de tempo Δt=t2-t1 é igual a: Δs=s2-s1

No nosso exemplo, temos:

Velocidade Escalar Média (Vm)

Velocidade é a grandeza em física que indica a rapidez com que a posição de um certo
móvel varia com o passar do tempo. Por definição temos:
Obs. A partir da fórmula da velocidade, podemos calcular o espaço e o tempo,

TRANSFORMAÇÃO DE UNIDADES
 MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME (MRU)

•É o único movimento que tem velocidade constante, não variando nem em direção nem em
módulo e, consequentemente, é um movimento sem nenhuma aceleração (velocidade
constante e diferente de zero) .
• O móvel percorre distâncias iguais em tempos iguais (V constante)
•O movimento é chamado de progressivo quando o movimento ocorre no sentido que
"cresce as posições" ao longo da trajetória (IDA) coincide com a orientação da trajetória.
• O movimento é chamado de retrógrado ou regressivo quando o móvel se desloca no
sentido contrário à orientação da trajetória, ou seja, o móvel anda no sentido em que
"diminui as posições" ao longo da trajetória ( VOLTA ) Portanto:
“S” aumenta a velocidade é positiva = MOVIMENTO PROGRESSIVO (ida)
“S” diminui a velocidade é negativa = MOVIMENTO RETRÓGRADO (volta)

Posição final Tempo

Posição inicial
Velocidade
EXEMPLO 1 :

Qual o tempo gasto para que um trem de metrô de 200m de comprimento com
movimento uniforme e velocidade escalar de 180km/h atravesse um túnel de 150m de
comprimento? Use :

Como você pode analisar na figura, o trem mede 200m e o túnel 150, logo a distância
percorrida será de:
200+150= 350m
v=180km/h = convertendo para m/s é só
dividir por 3,6 =180/3,6 = 50m/s

EXEMPLO 2 :

Um móvel desloca-se com movimento retilíneo segundo a lei horária S= 20 + 8.t S.I
Determine: a) posição inicial do móvel;

S= 20 + 8.t Repare que S0= 20 m

b) a posição do móvel quanto t= 5s

t=

S = 20 + 8.t S = 20 + 8.5  S = 20 + 40  S = 60 m

c) o instante em que o móvel passa pela posição 100m;

S = 20 + 8.t 100 = 20+8.t 100 – 20 = 8.t 80 = 8.t t= 10s

d) a distância percorrida pelo móvel durante o 10º segundo;

t= 10

S = 20 + 8. t S = 20 + 8.10 S = 20 + 80
S = 100m é a posição no instante 10s... agora o espaço percorrido é:

e) a velocidade;

S = 20 + 8.t à Repare que v = 8m/s

EXEMPLO 3 :

3) Um objeto se desloca obedecendo a tabela abaixo,

determine:
a) A função horária da posição.
b) A posição para t = 30 s
c) O instante que a posição S= 136m

a) S = S0 + V .t

Determinamos o espaço inicial quando o instante (tempo) for igual a 0 (zero). Ver tabela
do exercício:

Nesse caso como o instante t(s) igual a 0 o

espaço inicial
S0 (m) igual a 8 S0 = 8m

Achamos a velocidade através da fórmula da

velocidade média (Vm) Onde:
Vm= s – s0 = 24 – 8 = 16 = 8 m/s
t – t0 2 – 0 2
Então a função horária da posição o será:

S= 8+ 8t
b) Posição para o instante t =30s
Temos a função:

S=8+8t
S = 8 + 8.30
S = 8 + 240
S=248 m

A posição no instante (tempo) t = 30 segundos é 248m.

c) O instante em que a posição será S = 136m

 Temos a função:

136 = 8 + 8 t
136- 8 = 8 t
128 =8 t
t = 128 = 16 s
8
O instante (tempo) que a posição será 136m é: t = 16 segundos.

1) Um vagão está em movimento retilíneo com velocidade escalar constante em

relação ao solo. Um objeto se desprende do teto desse vagão. A trajetória de queda
desse objeto, vista por um passageiro que está sentado nesse vagão, pode ser
representada pelo esquema:

2) Um objeto é solto de um aparelho ultraleve que se desloca, paralelamente ao solo, a

baixa altura, com uma velocidade constante. Desprezando a resistência do ar, a
representação gráfica da trajetória do objeto em relação ao solo é

3) Um avião, voando em linha reta, com velocidade constante em relação ao solo,

abandona uma bomba. Se a resistência do ar sobre ela puder ser desprezada, a
 trajetória dessa bomba será em forma de uma: a) parábola para um observador que
estiver no avião.
b) linha reta vertical para um observador que estiver fixo no solo.
c) linha reta horizontal para um observador que estiver no avião.
d) linha reta vertical para um observador que estiver no avião.
e) mesma figura para qualquer observador, pois independe do referencial.

4) Analise as proposições abaixo e marque cada uma Um rapaz está em repouso na

carroceria de uma caminhão que desenvolve velocidade horizontal constante de
módulo igual a 30 m/s. Enquanto o caminhão se move para frente, o rapaz lança
verticalmente para cima uma bola de ferro de 0,1 kg. Ela leva 1,0 segundo para subir
e outro para voltar. Desprezando-se a resistência do ar, pode-se afirmar que a bola
caiu na(o):
a) estrada, a mais de 60 m do caminhão.
b) estrada, a 60 m do caminhão.
c) estrada, a 30 m do caminhão.
d) caminhão,a1,0 m do rapaz.
e) caminhão, na mão do rapaz.

5) Analise as proposições abaixo e marque cada uma delas com V (verdadeiro) ou F

(falso):
( ) O estudo da trajetória de uma partícula independe do referencial adotado.
( ) Uma partícula que está em movimento em relação a um referencial pode estar
em repouso em relação a outro.
( ) Se dois móveis se deslocam por uma estrada retilínea com velocidades
constantes e iguais, e no mesmo sentido, um está em repouso em relação ao outro.
A sequência correta obtida é:
a) F − V − F
b) F − F − V
c) V − F − V
d) V − V − F
e) F − V − V

6) A respeito do conceito de ponto material, assinale certo ou errado.

I. ( )Uma formiga pode, em qualquer circunstância, ser considerada um ponto
material.
II. ( )Um elefante nunca pode ser considerada um ponto material.
III.( )Dependendo da situação, um trem com 200 m de comprimento pode ser
considerado um ponto material.

7) Na figura abaixo vemos a posição de um moto em função do tempo. Determine:

A) a posição inicial da moto;
B) a velocidade da moto;
C) a posição da moto no instante t = 8 s. D = V. t
8) Um boi sai da posição zero da estrada, vai até a posição 5m e depois retorna para a
posição zero. Qual foi o espaço percorrido?

9) Transforme:

a) 36 km/h em m/s
b) 90 km /h em m/s
c) 30 m/s em km/h
d) 10 m/s em km/h
e) 20 m/s em km/h

10) Quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los
Angeles, correu 800m em 100s. Qual foi sua velocidade média?

11) Um nadador percorre uma piscina de 50m de comprimento em 25s. Determine a

velocidade média desse nadador.

12) Suponha que um carro gaste 3 horas para percorrer a distância de 45 km. Qual a
velocidade média deste carro?

13) Um automóvel passou pelo marco 30 km de uma estrada às 12 horas. A seguir,

passou pelo marco 150 km da mesma estrada às
14 horas. Qual a velocidade média desse
automóvel entre as passagens pelos dois marcos?

14) Um motorista de uma transportadora recebeu seu caminhão e sua

respectiva carga no km 340 de uma rodovia às 13
horas, entrou a carga no km 120 da mesma
rodovia às 16 horas. Qual foi a velocidade média
desenvolvida pelo caminhão?

15) No verão brasileiro, andorinhas migram do hemisfério norte para o hemisfério sul
numa velocidade média de 25 km/h . Se elas voam 12 horas por dia, qual a distância
percorrida por elas num dia?

16) Uma pessoa, andando normalmente, desenvolve uma velocidade média da ordem de
1 m/s. Que distância, aproximadamente, essa pessoa percorrerá, andando durante
120 segundos?
17) Uma bicicleta movimenta-se sobre uma trajetória retilínea segundo a função horária
s=10+2t (no SI).
Pede-se:
 a) sua posição inicial;
b) sua velocidade.

18) A posição de um móvel varia com o tempo, obedecendo à

função horária s = 30 + 10t, no S.I. Determine a posição inicial
e a velocidade do móvel.

19) Uma partícula move-se em linha reta, obedecendo à função

horária s = -5 + 20t, no S.I. Determine: a) a posição inicial da
partícula;
b) a velocidade da partícula;
c) a posição da partícula no instante t = 5 s.

20) Um móvel movimenta-se de acordo com a função horária s = 20 + 4 t, sendo a posição

medida em metros e o tempo, em segundos. Determine sua posição depois de 10
segundos.

21) Um ponto material movimenta-se sobre uma trajetória retilínea segundo a função
horária s = 10 + 2t (no SI). Determine o instante em que o ponto material passa
pela posição 36 m?

22) Um ponto material movimenta-se segundo a função horária s = 8 + 3t (no SI).

Determine o instante em que o ponto material passa pela posição 35 m.

23) Dadas as funções horárias abaixo, determine os espaços iniciais e as velocidades

escalares e classifique os movimentos em progressivo ou retrógrados:

a) S= 36 + 4t So = ___________ v = _____________ Movimento _____________________

b) S = 2t – 18 So = ___________ v = _____________ Movimento _____________________
c) S= 8 - 3 t So = ___________ v = _____________ Movimento ____________________
d) S= 20 So = ___________ v = ____________ Há movimento? _________________

ACELERAÇÃO MÉDIA
Aceleração média é a grandeza física que relaciona a variação da velocidade com o tempo
gasto nessa variação.

Considere agora o seguinte movimento variado

Em cada segundo, o aumento de velocidade é de 20 m/s, pois:
30-10=20m/s e 50 - 30 = 20m/s
Trata-se, portanto, de um movimento uniformemente variado, porque o aumento da
velocidade, em cada segundo, é sempre igual.

A variação da velocidade na unidade de tempo é denominada aceleração (a). Determinar a

aceleração de um móvel significa, portanto, saber quantos m/s (metros por segundo), km/h
(quilômetro por hora) ou cm/s (centímetros por segundo) a velocidade aumenta ou diminui
em cada segundo. No movimento exemplificado acima, a aceleração é de 20 m/s (metros
por segundo) em cada segundo.
A aceleração pode ser:
• positiva, quando a velocidade aumenta;
• negativa, quando a velocidade diminui.

Cálculo da aceleração média

Como a aceleração é a variação da velocidade ∆V (V – V0) na unidade de tempo, para

determiná-la basta dividir a variação total da velocidade ∆v pela variação do tempo ∆t (t –
t0).

1) Para entender melhor, vamos retomar o exemplo anterior, do automóvel em movimento

uniformemente variado. A variação total da velocidade é de 40 m/s (pois 50 - 10 = 40
m/s) e o tempo total em que ocorre essa variação é de 2 s.

Para calcular a aceleração desse móvel fazemos assim:

a= 50 - 10 = 40 = 20 m/s2
2 2
2) Um móvel em trajetória retilínea, num mesmo sentido, varia sua velocidade de 6 m/s
para 18 m/s em 3 s. A sua aceleração média é, em m/s2, de:
a = ∆v = v – v0

∆t t – t0 a= 18 - 6 = 12 = 4 m/s 2

3 3

Se o móvel partir do repouso, a velocidade inicial (v0 )será igual a zero.

Curiosidade

Com que velocidade cai um paraquedista?

Ao saltar de um avião, o paraquedista cai com movimento acelerado, pois seu peso é maior
que a resistência do ar. Quando o paraquedas se abre, a resistência faz a velocidade diminuir.
Chega então um momento em que a resistência do ar e o peso do paraquedista se tornam
iguais, e este continua a descer com velocidade constante, chegando suavemente ao solo.

CLASSIFICAÇÃO DO MOVIMENTO

Podemos classificar o movimento com a variação da velocidade em acelerado e retardado,

comparando-se os sinais da velocidade e da aceleração.

ACELERADO: O módulo da velocidade aumenta.

RETARDADO: O módulo da velocidade diminui.

FUNÇÃO HORÁRIA DA VELOCIDADE DO MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

Descreve os vários valores de velocidade que um móvel adquire no decorrer do tempo

Velocidade final Tempo

Velocidade inicial Aceleração

FUNÇÃO HORÁRIA DAS POSIÇÕES DO MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

De acordo com Galileu no movimento uniformemente variado as posições de um móvel

variam quadraticamente com o tempo de acordo com a equação a baixo:

EQUAÇÃO DE TORRICELLI

A equação de Torricelli relaciona a velocidade escalar V com o espaço S; é uma equação que
não apresenta dependência temporal.
 V2=v02 + 2.a.Δs

Velocidade final Deslocamento

Velocidade inicial Aceleração

EXEMPLO 1:

Um ponto material em movimento adquire velocidade que obedece à expressão V = 10 – 2 t

(no SI ). Pede-se:
a) Velocidade inicial.
b) Aceleração.
c) A velocidade no instante 6 s.
d) O instante que o ponto material muda de sentido.
e) No instante 4 s o movimento é Acelerado ou Retardado?
a) V0 = 10 m/s
b) a = -2 m/s2
c) v = 10 – 2 . 6 v = -2 m/s
d) V = 0 0 = 10 – 2 t 2 t = 10 t = 10 t=5s
2
e) Retardado

EXEMPLO 2 :

Um atleta parte do marco zero de uma pista de corrida a partir do seu repouso, e atinge o
final dessa pista, no marco 800 m, após 40 s. Determine a sua aceleração, sabendo que ela e
constante. Dados do Problema:
S0= 0 V0= 0
S=800 m t= 40s

Substituindo na equação:

EXEMPLO 3 :

Uma moto parte do repouso até atingir a velocidade de 4 m/s. Sabe-se que, para isso, teve
que percorrer 4 m . Determine sua aceleração.

Dados do Problema:
V0= 0
V= 4 m/s ∆S=4 m

EXEMPLO 4 :
EXEMPLO 5 :
1) Um móvel parte do repouso e, após 5 s de movimento, atinge a velocidade de 20 m/s.
Qual foi a aceleração escalar média deste móvel?
v = v0 + a.t

2) Se um veículo passa sua velocidade de 2 m/s para 12 m/s em 2 s, qual sua aceleração
escalar média?

3) Um móvel com velocidade de 30 m/s freia e para após 6 s. Qual sua aceleração escalar
média?

3) Um móvel realiza um MRUV e sua velocidade varia com o tempo de acordo com a
função: v = −20 + 4t (SI). Determine:
a) a velocidade inicial e a aceleração escalar;
b) sua velocidade no instante t = 4 s;
c) o instante em que atingirá a velocidade de 20 m/s;
d) o instante em que ocorrerá a inversão no sentido do movimento.

4) Um automóvel parte do estacionamento e é acelerado à razão de 5m/s2. Calcule a sua

velocidade em km/h, 5s após a sua partida. (Para transformar uma velocidade em
m/s para km/h, devemos multiplicar a velocidade por 3,6).

5) Um carro consegue, a partir do repouso, atingir uma velocidade de 108 km/h em 10 s.

Qual a aceleração escalar média desse carro? (Lembre-se de converter a velocidade
que está em km/h em m/s com a regrinha do 3,6)
6) Um veículo que se encontra em repouso, passa a sofrer a ação de uma aceleração
escalar média de 4 m/s2. Qual será sua velocidade após 3,5 s?

7) Partindo do repouso, um avião percorre a pista com aceleração constante e atinge a

velocidade de 360 km/h em 25 segundos. Qual sua aceleração escalar média? (Lembre-
se de converter a velocidade que está em km/h em m/s com a regrinha do 3,6)

8) Um carro em movimento adquire velocidade que obedece a função horária v = 30 – 5 t.

Pede-se:
a) A velocidade inicial.
b) Aceleração.
c) O instante que o carro muda de sentido.
d) Classifique o movimento ( Acelerado- Retardado) no instante 8 s.

9) Um carro se desloca com velocidade de 90 Km/h, quando é brecado e para após 5 s. A

aceleração introduzida pelos freios em m/s2:(Lembre-se de converter a velocidade que
está em km/h em m/s com a regrinha do 3,6) Será:

a) 2 b) –3 c) –5 d) 5

10) Um carro de corrida tem velocidade de 28 m/s. Em determinado instante, os freios

produzem um retardamento de 5 m/s2. Quantos metros o carro percorre até atingir a
velocidade de 13 m/s?
v2 = v02 + 2.a.Δs

11) Um automóvel possui num certo instante velocidade de 10 m/s. A partir desse instante
o motorista imprime ao veículo uma aceleração de 3 m/s2. Qual a velocidade que o
automóvel adquire após percorrer 50 m?

12) Um carro de corrida inicialmente em repouso é sujeito a aceleração de 5 m/s 2.

Determine a distância percorrida pelo carro até atingir a velocidade de 10 m/s.

13) Um carro está a 20m de um sinal de tráfego quando este passa de verde a amarelo.
Supondo que o motorista acione o freio imediatamente, aplicando ao carro, uma
desaceleração de 10 m/s2, calcule, em km/h, a velocidade máxima que o carro pode
ter, antes de frear, para que ele pare antes de cruzar o sinal. (Para transformar uma
velocidade em m/s para km/h, devemos multiplicar a velocidade por 3,6).
a) 72 b)20 c) 36 d) 48 e) 12

14) Uma criança, brincando com um caminhãozinho, carregando uma garrafa com água,
que pinga constantemente, molha o chão da casa com pingos espaçados, como se
observa na ilustração abaixo. Considerando-se essa situação, você poderá concluir que,
no trecho percorrido, o movimento do caminhão foi:
 a) uniforme durante todo o trecho.
b) acelerado e depois retardado.
c) retardado e depois acelerado.
d) acelerado e depois uniforme.
e) retardado e depois uniforme.

15) A função horária de um móvel que se desloca numa trajetória retilínea é s=20+4t+5t2,
onde s é medido

em metros e t em segundos. Determine a posição do móvel no instante t=5s.

LANÇAMENTO VERTICAL NO VÁCUO

1-INTRODUÇÃO

Desde a antiguidade o estudo dos movimentos verticais era de grande importância para
alguns cientistas conceituados, este era o caso de Galileu Galilei que fez um estudo
minucioso da queda livre. Quando lançamos um corpo verticalmente para cima notamos
que ele sobe até uma certa altura e depois cai porque é atraído pela Terra, o mesmo
acontece quando largamos um corpo de determinada altura (como a menina soltando a
bolinha). Os corpos são atraídos para Terra porque em torno dela há uma região
chamada campo gravitacional exercendo atração sobre eles.

Vamos fazer o seguinte experimento:

Pegue a sua borracha e uma folha de papel e largue as duas de

uma mesma altura ao mesmo tempo. Quem chegou primeiro?

Agora amasse bem a folha de papel e repita o experimento. E

agora houve muita diferença de tempo entre as quedas ou os
dois objetos caíram praticamente juntos?

Se não houvesse a resistência do ar, todos os corpos, de

qualquer peso ou forma, abandonados da mesma altura, nas
proximidades da superfície da Terra, levariam o mesmo
tempo para atingir o solo. Esse movimento é conhecido como
queda livre. O movimento de queda livre é uniformemente
acelerado. A trajetória é retilínea, vertical e a aceleração é a
mesma para todos os corpos, a aceleração da gravidade, cujo
valor é, aproximadamente, g=9,8 m/s2 .

Quando é feito vácuo no interior do tubo, a pluma e a pedra caem simultaneamente.

2 - QUEDA LIVRE
O Movimento de Queda Livre é caracterizado pelo abandono de um corpo a uma certa
altura em relação ao solo. Analisemos a seguinte situação:

3 - LANÇAMENTO
VERTICAL

O que difere o lançamento vertical da queda livre é o fato da velocidade inicial no

primeiro ser diferente de zero. No caso da queda livre só poderemos ter movimentos no
sentido de cima para baixo, no caso do lançamento vertical poderemos ter movimentos
em ambos os sentidos, ou seja, de cima para baixo ou de baixo para cima.

LANÇAMENTO VERTICAL PARA BAIXO LANÇAMENTO VERTICAL PARA

CIMA
4 - CINEMÁTICA DOS MOVIMENTOS VERTICAIS NO VÁCUO

As equações que descrevem os movimentos verticais no vácuo são as mesmas que

apresentamos no MRUV, já que os movimentos verticais possuem aceleração constante
e também são movimentos retilíneos. Portanto as equações que regem esses
movimentos são:

Queda Livre Lançamento Vertical

Função da V = gt V =V0+ gt
Velocidade

Função h = gt2 h = V0.t + gt2

Horária 2 2

Equação de V2 = 2gh V2 =V20+ 2gh

Torricelli
É importante notar que para facilidade dos problemas, utilizamos ho = 0 no caso da queda
livre, ou seja colocamos nosso referencial de origem no início do movimento.

4.1 - ESTUDO DOS SINAIS DA ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE

O sinal da aceleração da gravidade é adotado a partir do início do movimento. Caso o

início seja de cima para baixo teremos g positivo (pois o corpo estará descendo auxiliado
pela gravidade). Caso o início seja de baixo para cima, teremos g negativo (pois o corpo
estará sendo lançado contra a gravidade).

IMPORTANTE:

O módulo da aceleração da gravidade varia com a altitude do local

onde ela está sendo medida, mas em nosso estudo iremos considerá-la
constante.

EXEMPLO 1 :

Um corpo é lançado do solo verticalmente para cima com velocidade inicial de 20m/s.
Desprezando-se os atritos com o ar e admitindo-se a aceleração da gravidade igual a 10
m/s2, calcule:

a) o tempo gasto pelo corpo para atingir o ponto mais alto da trajetória.
b) a altura máxima atingida pelo corpo.

a) quando o corpo chega ao ponto mais alto da trajetória ele para. Logo, sua velocidade
é igual a zero neste instante. Considerando o sentido da trajetória para cima, temos:

g = 10 m/s2;
V0 = 20 m/s
V=0

V = V0 + g. t
0 = 20 – 10.t 10.t = 20 t = 20/10
t = 2s (o tempo gasto pelo corpo para atingir o ponto mais alto da trajetória)

b) no instante 2s o corpo atingiu sua altura máxima, logo:

h = V0.t + g. t2 / 2 h = 20.2 - 10. 22 / 2
 h = 40 – 20
h = 20 m (altura máxima)

EXEMPLO 2 :

Um corpo é lançado verticalmente para cima, a partir do solo, com velocidade escalar
inicial de 30 m/s. Despreze a resistência do ar e considere g = 10 m/s2.
Determine:
a) o tempo de subida;
b) o tempo total de voo;
c) a altura máxima atingida.

a) g = 10 m/s2; V0 = 20 m/s V=0

V = V0 + g. t 0 = 30 – 10.t 10.t = 30 t = 30 t = 3s (o tempo gasto pelo corpo

para atingir o ponto mais alto da trajetória) 10

b) Como o tempo de subida é igual ao de descida, temos:

T total = ts + td T total = 3 + 3 =6 s

c) no instante 3s o corpo atingiu sua altura máxima, logo: h = V0.t + g. t2 h = 30.3- 10.
32 h = 90 – 45 2
2 h = 45m (altura máxima)

Abandona-se um corpo do alto de uma torre

de 80 metros de altura. Desprezando a
resistência do ar e adotando g = 10m/s2,
determinar:
a) o tempo gasto pelo corpo para atingir o
solo.
b) a velocidade do corpo ao atingir o solo.

RESOLUÇÃO DO EXEMPLO 3:

a) h = V0.t + gt2 (corpo abandonado V0 = 0)

2
80 = 10t2
2
5t2 = 80 t2 =80 t2 = 16 t=√16 t= 4s
5

b) V = V0 + g. t (corpo abandonado V0 = 0) V = 10.4 = 40 m/s

1) Duas pessoas encontram-se em queda de uma mesma altura, uma com o paraquedas
aberto e a outra com ele fechado. Quem chegará primeiro ao solo, se o meio for:
a) o vácuo?
b) o ar?

2) Uma bola é lançada verticalmente para cima. No ponto mais alto de sua trajetória, é
CORRETO afirmar que sua velocidade e sua aceleração são respectivamente:
a) zero e diferente de zero.
b) zero e zero.
c) diferente de zero e zero.
d) diferente de zero e diferente de zero.

3) Uma bola é lançada verticalmente para cima. Podemos dizer que no ponto mais alto de
sua trajetória:
a) a velocidade da bola é máxima, e a aceleração da bola é vertical e para baixo.
b) a velocidade da bola é máxima, e a aceleração da bola é vertical e para cima.
c) a velocidade da bola é mínima, e a aceleração da bola é nula.
d) a velocidade da bola é mínima, e a aceleração da bola é vertical e para baixo
e) a velocidade da bola é mínima, e a aceleração da bola é vertical e para cima.

4) través de uma experiência famosa, Galileu concluiu que corpos de massas diferentes,
soltos do repouso de uma mesma altura, no vácuo, chegam ao solo no mesmo instante de
tempo. Baseado na afirmativa feita por Galileu, e correto afirmar que:
a) ela contraria a segunda lei de Newton, pois, no corpo de menor massa, atua menor forca.
b) ela está correta porque a razão entre o peso e a massa e a mesma para todos os corpos.
c) ela está correta porque o peso de um corpo não depende da massa.
d) ela não está correta, pois a Terra exerce forças iguais em todos os corpos.
e) ela está correta porque, no vácuo, os corpos não sofrem influência do campo
gravitacional da Terra.
5) Neil Armstrong e Edwin “Buzz” Aldrin, dois dos
tripulantes da nave Columbia e integrantes da missão
Apollo 11, chegaram ao solo lunar em 20 de julho de
1969. Armstrong colheu a primeira amostra do solo
lunar, uma pequena pedra de aproximadamente 200g,
utilizando um instrumento metálico similar a um
martelo, de cerca de 500g de massa. Supondo que o
astronauta tenha se descuidado e deixado cair,
simultaneamente e da mesma altura, o martelo e a
pedra, Galileu teria afirmado que o tempo de queda
a) depende da massa dos corpos.
b) não depende da massa dos corpos.
c) e diretamente proporcional a aceleração de queda.
d) do corpo de maior massa e menor do que o de menor massa.

6) Um corpo é abandonado do alto de uma torre e chega ao solo após 3,0 s de queda.
Desprezando a resistência do ar e considerando g = 10 m/s². Com que velocidade o
corpo atinge o solo? Qual a altura da torre?
V =V0+ gt

h = V0.t +gt2
2

7) Se solta um corpo do alto de uma torre de 80 m de altura. Desprezando-se a do ar e

adotando g = 10
m/s², determine a velocidade do corpo ao atingir o solo. V2 =V20+ 2gh

8) Um corpo é abandonado, a partir do repouso, de uma altura h = 45 m acima do solo

terrestre. Despreze a resistência do ar e considere g = 10 m/s2.Determine:
a) o tempo de queda do corpo até o solo;
b) o módulo da velocidade do corpo no instante em ele atinge o solo.
h = V0.t + gt
2

2
V =V0+ gt
9) Um corpo é lançado verticalmente para cima, com velocidade inicial de 20 m/s.
Desprezando a resistência do ar e admitindo g = 10 m/s2, pede-se:
V =V0 - gt
a) o tempo gasto para o corpo atingir a altura máxima;
b) a altura máxima atingida em relação ao solo; h = V0.t - gt2
c) o tempo gasto pelo corpo para retornar ao solo; 2
d) a velocidade do corpo ao tocar o solo. (origem das posições)
 MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME

Um móvel está em movimento circular uniforme quando a sua trajetória é circular e o

módulo de sua velocidade permanece constante. No dia a dia, vemos muitos exemplos de
movimento circular uniforme : · as pás de um ventilador
·ponteiros do relógio
· os bancos de uma roda gigante
· um satélite em volta da Terra, e outros...

O movimento circular uniforme é um movimento periódico porque é um movimento que

se repete em intervalos de tempos iguais: o móvel passa repetidas vezes pela mesma
posição e nas mesmas condições (mesma velocidade e aceleração)
Características do movimento circular uniforme:
· trajetória circular
· velocidade vetorial constante em módulo e variável na direção e sentido
·velocidade escalar constante
·o móvel percorre distâncias iguais em tempos iguais
·aceleração tangencial nula
·aceleração centrípeta diferente de zero, isto é, existe aceleração centrípeta.

Elementos básicos do MCU:

1. Período (T) é o tempo gasto pelo móvel para percorrer uma circunferência completa.
No ( Sistema Internacional ) período é dado em segundos ( s).

2. Frequência (f) é o número de voltas dadas pelo móvel na unidade de tempo. No (S. I.)
frequência é dada em hertz (Hz).

3. Velocidade angular ( ) é o ângulo descrito pelo móvel na unidade de tempo. No (S. I.)
velocidade angular é dada em radiano por segundo (rad/s).

4. Velocidade linear ou tangencial (v) é o arco percorrido pelo móvel na unidade de

tempo. No (S. I.) velocidade tangencial é dada em metro por segundo (m / s)
5. Aceleração centrípeta (ac): a variação de velocidade vetorial no intervalo de tempo
faz com que exista uma aceleração orientada para o centro, daí o nome centrípeta. No
(S. I.) aceleração centrípeta é dada em metro por segundo ao quadrado (m/s2 ).

EXEMPLO 1 :

Uma roda realiza 30 voltas em 5s. Determine a sua frequência.

RESOLUÇÃO DO EXEMPLO 1:

EXEMPLO 2 :

Uma partícula executa um movimento circular uniforme de raio R=1m com aceleração
0,25m/s2.
Determine:
a) a velocidade angular;
b) o período e a frequência;
c) a velocidade escalar.
1) Quem está na Terra vê sempre a mesma face da lua. Isto ocorre porque: a) a Lua não
efetua rotação e nem translação.
b) a Lua não efetua rotação, apenas translação.
c) os períodos de rotação e translação da Lua são iguais.
d) as oportunidades para se observar a face oculta coincidem com o período diurno da
Terra.
e) enquanto a Lua dá uma volta em torno da Terra, esta dá uma volta em torno do seu eixo.

2) Relativamente aos ponteiros das horas e dos minutos de um relógio comum, é correto
afirmar que: a) possuem a mesma velocidade angular.
b) a aceleração angular do segundo ponteiro é maior.
c) possuem a mesma frequência.
d) o período do primeiro é maior.
e) a velocidade angular do primeiro é maior.

3) Para um móvel que descreve trajetória circular com velocidade constante, podemos
afirmar que: a) o valor da aceleração é nulo
b) o valor da aceleração é constante
c) o valor da velocidade varia em função do tempo
d) o deslocamento é nulo para qualquer intervalo de tempo
e) o valor da aceleração varia em função do tempo

4) Leia atentamente os itens a seguir, tendo em vista um movimento circular e uniforme:

I. A direção da velocidade é constante.
II. O módulo da velocidade não é constante.
III. A aceleração é nula.
Assinale:
a) se apenas I e III estiverem incorretas.
b) se I, II e III estiverem incorretas.
c) se apenas I estiver incorreta.
d) se apenas II estiver incorreta.
e) se apenas III estiver incorreta.

5) Observe o fenômeno indicado na tirinha ao lado. A força que atua sobre o peso e produz
o deslocamento vertical da garrafa é a força

a) de inércia.
b) gravitacional.
c) de empuxo.
d) centrípeta.
e) elástica.

6) Uma pedra amarrada em um barbante realiza um movimento circular e uniforme, em

um plano horizontal, com velocidade de 3 m/s. Sendo o raio da circunferência igual a
0,5 m , determine o valor da aceleração centrípeta.

ac = V2
R

7) Um ponto material efetua 200 voltas numa circunferência em 50 s. Determine a

frequência e o período do movimento.

8) Um corpo MCU tem período de 0,25s. Calcule:

a) Sua frequência.
b) Sua velocidade angular.
9) Um corpo circular uniforme de raio 8m percorre um arco de 16 m em 4s. Calcular:
a) a velocidade tangencial;
b) a velocidade angular;
c) a aceleração centrípeta.

10) Um corpo em movimento circular uniforme realiza 6 voltas em 12 segundos. Sabendo-

se que o raio de sua trajetória vale 1,5m, determinar
a) a frequência
b) o período
c) a velocidade angular.

Vetores
Vamos estudar agora as grandezas vetoriais. Força é um exemplo dessa nova grandeza
que vamos aprender a medir. As grandezas vetoriais são representadas através de um
objeto matemático, denominado vetor, que se caracteriza por apresentar: direção,
sentido e intensidade. O vetor se apresenta através de um segmento orientado como
indicado na figura seguinte:

Observe as características do vetor ( ):

1. Direção – horizontal — linha ou reta de
atuação da força; 2. Sentido – da esquerda para a
direita - orientação da força; 3. Intensidade – 5
unidades - valor da força aplicada.

Representação da força

Como você viu acima, para representar

graficamente uma força, com todos os seus
elementos, usamos um vetor, que é um segmento
de reta orientado, ou seja, com uma seta que indica
seu sentido, dando-lhe orientação.

A intensidade da força é representada pelo comprimento do vetor. Assim, quando

comparamos uma força a outra, querendo saber qual delas é a mais intensa, devemos usar
a mesma escala, ou seja, o mesmo comprimento representa sempre a mesma intensidade.
A força de maior intensidade é representada pelo vetor de maior comprimento:
 Na ilustração, a escala é a mesma e
por isso podemos dizer que o
menino B aplicou uma força de maior
intensidade sobre o caixote, porque
o vetor F2 (4 unidades) é maior, ou
seja, possui mais unidades do que o
vetor F1 (2 unidades), que
representa a intensidade da força do
garoto A.

Unidades de força

Newton (N): é a força que aplicada em um corpo de massa igual a 1 quilograma desloca-o
com uma aceleração de 1 m/s2.
1 quilograma-força (kgf): corresponde a 1 kg multiplicado pela aceleração da gravidade
local. Em geral considera-se a aceleração como 9,8 m/s2.

Relação entre as unidades

1 kgf = 9,8 N

Sistemas de forças

Dificilmente um bloco de pedra poderá ser arrastado por um homem só. Mas se as forças
de quatro homens forem somadas, o bloco poderá ser arrastado com facilidade. Isso
justifica que o bloco de pedra sofre a ação de um sistema de forças, representadas pela
soma das mesmas.

Força Resultante

Como você viu acima, quando num corpo agirem várias forças, elas podem ser substituídas
por apenas uma força, com o mesmo efeito das demais. A essa força damos o nome de
resultante e é representada por R.
 Resultante: é a força que sozinha representa o mesmo efeito de várias
forças que atuam sobre um corpo.

Forças de mesmo sentido

Se tivermos, por exemplo, quatro indivíduos puxando uma carreta, como mostra a figura
seguinte, você nota que todas as forças possuem a mesma direção e o mesmo sentido.
Nesse caso, a resultante será uma força com a mesma direção e o mesmo sentido e
representará a soma das forças componentes.

Nas forças de mesma direção e mesmo sentido, a resultante é a somadas forças

componentes: R = F1 + F2 + F3...

Forças de sentidos contrários

Se três indivíduos puxarem a carreta para um lado e dois indivíduos a puxarem para o
outro lado, a resultante será dada pela diferença entre as forças componentes. Ela terá a
direção e o sentido da força maior.

Forças concorrentes

As forças concorrentes, também chamadas de angulares, possuem um mesmo ponto de

aplicação, porém direções diferentes.
A resultante é achada pela “regra do paralelogramo”.

1º passo: na extremidade de F1 traça-se uma paralela à força F2.

2º passo: na extremidade de F2 traça-se uma paralela à força F1.
3º passo: traçar a diagonal unindo o ponto 0 ao ponto de cruzamento achado (0R).
A resultante terá o sentido oposto ao ponto de origem das forças (0).

Podemos ter três ou mais forças concorrentes. Nesse caso, acha -se primeiro a resultante
da força F1 e F2. Essa resultante funciona como se fosse uma força. Então, acha-se a
resultante entre essa força e F3, a resultante dessas forças comF4, e assim chegaremos a
uma única resultante final.

EXEMPLO 1 :

Vamos voltar ao exemplo anterior em que é a força resultante do esforço dos quatro
homens que arrasta o bloco de pedra. Vamos supor que cada homem empregue uma força
determinada, a saber:F1 = 200 N, F2 = 300 N, F3 = 400 N e F4 = 500 N A força resultante, ou
simplesmente resultante, desse sistema de forças é igual à soma:

RESOLUÇÃO DO EXEMPLO 1:
R= 200 + 300 + 400 + 500 R= 1 400 N

EXEMPLO 2 :

Pense agora no jogo do cabo-de-

guerra. Duas equipes fazem força
em sentidos opostos; uma delas
conseguirá arrastar a outra. No
desenho abaixo você observa que
há duas forças atuando para a
esquerda, uma de 800 N e outra de
200 N, e duas forças atuando para a
direita, de 200 N e 500 N. Somando
as forças de cada lado e calculando
a diferença entre elas, teremos a
resultante.

RESOLUÇÃO DO EXEMPLO 2:

R = (F1 + F2) – (F3 + F4)

R = (800 + 200) — (200 + 500)
R = 1000 — 700
R = 300 N
Portanto, a resultante será de 300 N, atuando no sentido do grupo que exerce maior
força (grupo à esquerda). No cabo-de-guerra, esse grupo arrastará o grupo que exerce
menos força.

EXEMPLO 3 :

Duas forças concorrentes F1 = 4N e F2 = 3N atuam num mesmo ponto material formando

um ângulo 90º entre si. Determine a força resultante para FR igual:

RESOLUÇÃO DO EXEMPLO 3:

1) A figura ao lado representa três crianças brincando de cabo de guerra, sendo que duas
crianças juntas puxam a corda para a esquerda com uma força F1 = 7 N e a outra aplica
uma força de F2 = 2 N. A intensidade da força
resultante é de:

a) 2 N
b) 5 N
c) 7 N
d) 12 N
e) 14 N

2) A figura abaixo mostra dois cavalos puxando uma carroça no mesmo sentido com
uma intensidade de 10 N cada, assim, a
intensidade da força resultante é:
a) zero
b) 5 N
c) 10 N
d) 20 N
e) 100 N
3)A intensidade da força resultante na figura abaixo é:
a) 5 N
b) 15 N
c) 40 N
d) 60 N
e) 80 N

4) Uma grandeza física vetorial fica perfeitamente definida quando dela se conhecem:

a) valor numérico, desvio e unidade.

b) valor numérico, desvio, unidade e direção.
c) valor numérico, desvio, unidade e sentido.
d) valor numérico, unidade, direção e sentido.
e) desvio, direção, sentido e unidade.

5) Uma partícula desloca-se 3 km para leste e em seguida 4 km para o sul. O módulo do

deslocamento resultante é:

a) 7 km b)5 km c) 1 km d) 12 km e) e) 15 Km

6) O bloco abaixo está submetido a duas forças coplanares. O módulo da força

resultante máxima vale: a) 2 N
b) 6 N
c) 8 N
d) 10 N
e) 14 N

7) O bloco abaixo está submetido a duas forças coplanares .O módulo da força

resultante mínima vale: a) 2 N
b) 6 N
c) 8 N
d) 10 N
e) 14 N

8) Um bloco de 2 kg está submetido a duas forças coplanares e perpendiculares de

módulos 6N e 8N. A força resultante entre elas é:
a) 2N
b) 6N
c) 8N
d) 10N
e) 14N