UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ

ESCOLA DE CIÊNCIAS DA SAÚDE - FLORIANÓPOLIS

CURSO DE PSICOLOGIA

SEM IDENTIFICAÇÃO

M1

FLORIANÓPOLIS
2024.1
 SEM IDENTIFICAÇÃO

M1

M1 para a obtenção de avaliação para a

Disciplina de Orientação Profissional.
Psicologia – Universidade do Vale do Itajaí –
Escola de Ciências da Saúde - Curso de
Psicologia
Professor: Felipe Padilha

FLORIANÓPOLIS
2024.1
 A orientação profissional voltada para pessoas com deficiência (PcD) é
historicamente apagada, o mercado de trabalho está cada vez mais competitivo e nem
todas as organizações estão dispostas a aderirem políticas de inclusão. O objetivo dessa
pesquisa é analisar como a orientação profissional pode ser benéfica para PcDs.
Este estudo foi feito nas bases de dados Pepsic (http://pepsic.bvsalud.org/) e
Google Acadêmico (https://scholar.google.com.br/?hl=pt), utilizando os descritores
“orientação profissional”, “deficiência”, “desenvolvimento profissional”, “carreira”,
“vocacional”, “adulto” e “inclusão”. Esta breve revisão da literatura analisa 3 artigos
publicados nos últimos 5 anos, que estejam relacionados ao tópico de orientação
profissional de pessoas com deficiência.

Autor(es) Título Objetivo Geral Método

Morgado; Cabral, Orientação Identificar Revisão

2020. profissional para produções bibliográfica
estudantes científicas com sistemática
universitários com foco temático a integrativa.
deficiências: orientação
conceitos, políticas profissional de
e práticas. estudantes
universitários com
deficiência;
Analisar a inter-
relação entre os
conteúdos das
produções
científicas e os
documentos oficiais
nacionais;
Identificar e
analisar elementos
que possam
constituir a
elaboração e
implantação de
serviços de
orientação
profissional.

Bassotto; Ronquini, O Estado e as Investigar de que Pesquisa descritiva

2023. empresas no maneira o Estado e e explicativa,
desenvolvimento de as empresas quantitativa, foi
pessoas com acabam feita a aplicação de
deficiência. influenciando no um questionário
desenvolvimento de respondido por 119
 pessoas com pessoas.
deficiência que
estão inseridas no
mercado de
trabalho.

Muniz, 2020. A inclusão da Identificar como Análise de inclusão

pessoa com acontece a inserção de minorias, da
deficiência na de pessoas perspectiva do
perspectiva com deficiência no funcionário
empresarial. mercado de deficiente na
trabalho, como empresa e da
também a eficácia empresa e inclusão.
das políticas
inclusivas nas
organizações.

Os artigos selecionados levantam discussões relevantes sobre o tópico da

orientação profissional para pessoas com deficiência, pois exploram diferentes facetas
sobre o tema. Como quais práticas podem ser tomadas no processo de orientação
profissional de PcDs que estão inseridas na universidade, quais ações o Estado e
empresas podem dar para desenvolver PcDs para o mercado de trabalho e como incluir
PcDs no contexto empresarial.
O número de pessoas com deficiência no ensino superior é reduzido e a
desarticulação entre o espaço acadêmico, a esfera de trabalho e o legislativo, produz
uma sociedade que não garante a legítima participação dessa população em diferentes
esferas da sociedade. Políticas internas das instituições de ensino superior que
estimulem a orientação profissional dessa categoria são capazes de promover o
desenvolvimento numa perspectiva biopsicossocial e inclusiva, ao preparar esses
estudantes para o mercado de trabalho (Morgado; Cabral, 2020).
O estudo de Bassotto e Ronquini (2023) explora de que maneira o Estado e as
empresas influenciam no desenvolvimento profissional de pessoas com deficiência
inseridas no mercado de trabalho. A Lei No 8.213/1991, também conhecida como a Lei
de Cotas, garante que as empresas sejam obrigadas a contratar PcDs (Brasil, 1991), mas
não existe nenhuma lei que garanta uma inclusão ampla dessas pessoas no contexto
empresarial. Dessa forma cabe às próprias empresas criarem projetos que desenvolvam
profissionalmente e deem a acessibilidade necessária para PcDs. Com o apoio da
legislação, mais pessoas com deficiência terão acesso a melhores condições de trabalho,
com o apoio das empresas, essas pessoas poderão desenvolver mais habilidades
empresariais e ter uma carreira mais robusta.
A inclusão empresarial de pessoas com deficiência não se resume a apenas
adaptações físicas, mas também sociais. Não basta contratar PcDs, é preciso oferecer
uma perspectiva de crescimento profissional, desenvolver e potencializar habilidades,
sejam elas empresariais, manuais e/ou sociais. O foco deve ser numa abordagem de
equidade, não de igualdade (Muniz, 2020).
Infere-se, pois, que esses estudos abordam a orientação profissional de pessoas
com deficiência em diferentes prismas, mas sempre visando a real inclusão dessa
categoria no mercado de trabalho, buscando soluções para problemas que inúmeras
PcDs enfrentam em seus dia a dia de trabalho. Esta breve revisão da literatura se propôs
a analisar como a orientação profissional pode ser benéfica para PcDs, reafirmando a
importância do diálogo e da construção de novas estratégias para a inclusão dessa
categoria, sem pretender esgotar a temática ampla que é a orientação profissional de
pessoas com deficiência.

Referências

BASSOTTO, L. C.; RONQUINI, K. A. O ESTADO E AS EMPRESAS NO

DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. Revista da
Universidade Vale do Rio Verde, v. 22, n. 1, p. 24-36, 2023.

BRASIL. Lei No 8.231, de 24 de Julho de 1991. Diário Oficial da União, 1991.

Disponivel em: <https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1991/lei-8213-24-julho-
1991-363650-publicacaooriginal-1-pl.html#:~:text=Disp%C3%B5e%20sobre%20os
%20Planos%20de,Social%20e%20d%C3%A1%20outras%20provid%C3%AAncias.>.
Acesso em: 06 fev. 2024.

MORGADO, L. A. S.; CABRAL, L. S. A. Orientação profissional para estudantes

universitários com deficiências: conceitos, políticas e práticas. Revista Educação
Especial, v. 36, p. 1-20, 2020.
MUNIZ, E. R. A inclusão da pessoa com deficiência na perspectiva empresarial.
REASU-Revista Eletrônica de Administração da Universidade Santa Úrsula, v. 5,
n. 1, 2020.

Universidade do Vale do Itajaí

Disciplina de Orientação Profissional
Professor Felipe Padilha
Roteiro de Parecer – Breve Revisão da Literatura

Título do trabalho avaliado: sem título

Preencha os itens abaixo conforme desempenho do trabalho:

Item de avaliação Contempla Contempla Não
parcialmente contempla
A revisão apresenta título coerente com X
a temática
O tema da revisão da literatura está X
dentro do escopo da disciplina
O texto é coerente, coeso e respeita a X
norma culta da Língua Portuguesa
O tema é introduzido de forma X
adequada no início do texto
A relevância do estudo é evidenciada ao X
longo do texto
A metodologia utilizada é descrita e de X
fácil compreensão
Os materiais selecionados são artigos X
de periódico
Os dados (artigos selecionados) são X
apresentados ao longo do texto
São identificados os critérios de seleção X
dos artigos escolhidos
As análises contemplam os principais X
resultados dos estudos selecionados
As análises contemplam lacunas da X
literatura científica
O texto apresenta conclusão de X
resultados
O texto apresenta análises relevantes e X
 coesas sobre o assunto escolhido
A formatação do texto está de acordo X
com a ABNT
As referências utilizadas estão listadas X
ao final do texto, em ordem alfabética e
com adequada formatação

Aspectos fortes da breve revisão da literatura:

1) O tema da literatura contempla o escopo da disciplina
2) Os artigos selecionados pertencem a periódicos
Aspectos vulneráveis da breve revisão da literatura:
1) Não há título
2) A formatação não contempla a fonte Times New Roman fonte 12, recomendada
pela ABNT
3) Como foi feito o acesso aos artigos? Nas referências bibliográficas não há
indicativo de que os artigos estão disponíveis online, nem o link no qual se
encontram e a data que foram consultados, conforme orienta a ABNT
4) O texto apresenta equívocos de coerência, coesão e gramática (pontuação) que
dificultam uma leitura fluída.
5) Foi difícil identificar o teor dos artigos na introdução, bem como a relevância
deles para a comunidade acadêmica.
6) Não há análises que contemplam semelhanças ou lacunas da literatura científica,
correlacionadas ao teor dos artigos.
7) A quantidade de informações a respeito dos conteúdos dos textos é muito
pequena, dificultando a compreensão a respeito dos seus objetivos e resultados.
Para compreender um pouco mais do que se tratava, precisei buscar artigo a
artigo no Google e ler cada um deles.
8) A conclusão não traz considerações, mesmo que breves, já que se trata de brief
review, a respeito de cada um dos artigos e de sua correlação e/ou diferenças,
costurada a uma conclusão coerente e coesa.