@marcobugniprof

DIVERSÕES MATEMÁTICAS
@marcobugniprof
@marcobugniprof
@marcobugniprof
@marcobugniprof
 @marcobugniprof

#BORA PRA DORA

 @marcobugniprof

VUNESP - 2023 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Fundamental

19. Em uma escola, o número de professores da Educação Infantil somado ao número de professores do
Ensino Fundamental é 44, sendo que os professores da Educação Infantil não trabalham no Ensino
Fundamental e os professores do Ensino Fundamental não trabalham na Educação Infantil. Se a razão do
número de professores da Educação Infantil para o número de professores do Ensino Fundamental é 3/8,
então, o número de professores do Ensino Fundamental supera o número de professores da Educação
Infantil em
(A) 14.
(B) 16.
(C) 20.
(D) 22.
(E) 24.
 @marcobugniprof

VUNESP - 2023 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Fundamental

19. Em uma escola, o número de professores da Educação Infantil somado ao número de professores do
Ensino Fundamental é 44, sendo que os professores da Educação Infantil não trabalham no Ensino
Fundamental e os professores do Ensino Fundamental não trabalham na Educação Infantil. Se a razão do
número de professores da Educação Infantil para o número de professores do Ensino Fundamental é 3/8,
então, o número de professores do Ensino Fundamental supera o número de professores da Educação
Infantil em
(A) 14.
(B) 16.
(C) 20.
(D) 22.
(E) 24.
 @marcobugniprof

VUNESP - 2023 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Fundamental

19. Em uma escola, o número de professores da Educação Infantil somado ao número de professores do
Ensino Fundamental é 44, sendo que os professores da Educação Infantil não trabalham no Ensino
Fundamental e os professores do Ensino Fundamental não trabalham na Educação Infantil. Se a razão do
número de professores da Educação Infantil para o número de professores do Ensino Fundamental é 3/8,
então, o número de professores do Ensino Fundamental supera o número de professores da Educação
Infantil em
(A) 14.
(B) 16.
(C) 20.
(D) 22.
(E) 24.
 @marcobugniprof
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Fundamental
19. Em uma escola, o número de professores da Educação Infantil somado ao número de professores do Ensino Fundamental é 44, sendo que os professores
da Educação Infantil não trabalham no Ensino Fundamental e os professores do Ensino Fundamental não trabalham na Educação Infantil. Se a razão do
número de professores da Educação Infantil para o número de professores do Ensino Fundamental é 3/8, então, o número de professores do Ensino
Fundamental supera o número de professores da Educação Infantil em
(A) 14.
(B) 16.
(C) 20.
(D) 22.
(E) 24.
 @marcobugniprof
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Fundamental
19. Em uma escola, o número de professores da Educação Infantil somado ao número de professores do Ensino
Fundamental é 44, sendo que os professores da Educação Infantil não trabalham no Ensino Fundamental e os professores
do Ensino Fundamental não trabalham na Educação Infantil. Se a razão do número de professores da Educação Infantil
para o número de professores do Ensino Fundamental é 3/8, então, o número de professores do Ensino Fundamental
supera o número de professores da Educação Infantil em
(A) 14.
(B) 16.
(C) 20.
(D) 22.
(E) 24.
 @marcobugniprof

VUNESP - 2023 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Fundamental

19. Em uma escola, o número de professores da Educação Infantil somado ao número de professores do Ensino
Fundamental é 44, sendo que os professores da Educação Infantil não trabalham no Ensino Fundamental e os professores
do Ensino Fundamental não trabalham na Educação Infantil. Se a razão do número de professores da Educação Infantil
para o número de professores do Ensino Fundamental é 3/8, então, o número de professores do Ensino Fundamental
supera o número de professores da Educação Infantil em
(A) 14.
(B) 16.
(C) 20.
(D) 22.
(E) 24.
 @marcobugniprof

VUNESP - 2023 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Fundamental

19. Em uma escola, o número de professores da Educação Infantil somado ao número de professores do Ensino
Fundamental é 44, sendo que os professores da Educação Infantil não trabalham no Ensino Fundamental e os professores
do Ensino Fundamental não trabalham na Educação Infantil. Se a razão do número de professores da Educação Infantil
para o número de professores do Ensino Fundamental é 3/8, então, o número de professores do Ensino Fundamental
supera o número de professores da Educação Infantil em
(A) 14.
(B) 16.
(C) 20.
(D) 22.
(E) 24.
@marcobugniprof

VUNESP - 2023 - Prefeitura de Santo André - SP -

Professor de Educação Infantil e Fundamental
19. Em uma escola, o número de professores da Educação
Infantil somado ao número de professores do Ensino
Fundamental é 44, sendo que os professores da
Educação Infantil não trabalham no Ensino Fundamental
e os professores do Ensino Fundamental não trabalham
na Educação Infantil. Se a razão do número de
professores da Educação Infantil para o número de
professores do Ensino Fundamental é 3/8, então, o
número de professores do Ensino Fundamental supera o
número de professores da Educação Infantil em
(A) 14.
(B) 16.
(C) 20.
(D) 22.
(E) 24.
 @marcobugniprof

VUNESP - 2023 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Fundamental

19. Em uma escola, o número de professores da Educação Infantil somado ao número de professores do Ensino
Fundamental é 44, sendo que os professores da Educação Infantil não trabalham no Ensino Fundamental e os professores
do Ensino Fundamental não trabalham na Educação Infantil. Se a razão do número de professores da Educação Infantil
para o número de professores do Ensino Fundamental é 3/8, então, o número de professores do Ensino Fundamental
supera o número de professores da Educação Infantil em
(A) 14.
(B) 16.
(C) 20.
(D) 22.
(E) 24.
VUNESP - 2021 – Prefeitura de Mogi das Cruzes - PEB I
15. Em uma estante, há somente livros de matemática e de física, no total
de 52 livros. A razão do número de livros de física para o número de livros
de matemática é 5/8. O número de livros de matemática supera o número
de livros de física em
(A) 12.
(B) 14.
(C) 16.
(D) 18.
(E) 20.
VUNESP - 2021 – Prefeitura de Mogi das Cruzes - PEB I
15. Em uma estante, há somente livros de matemática e de física, no total
de 52 livros. A razão do número de livros de física para o número de livros
de matemática é 5/8. O número de livros de matemática supera o número
de livros de física em
(A) 12.
(B) 14.
(C) 16.
(D) 18.
(E) 20.
VUNESP - 2021 – Prefeitura de Mogi das Cruzes - PEB I
15. Em uma estante, há somente livros de matemática e de física, no total
de 52 livros. A razão do número de livros de física para o número de livros
de matemática é 5/8. O número de livros de matemática supera o número
de livros de física em
(A) 12.
(B) 14.
(C) 16.
(D) 18.
(E) 20.
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP – Professor I de Educação Básica
15. O número total de alunos de uma escola é igual a 140, que há 3 meninos para cada 4 meninas. Então, a
diferença entre o número de meninas e o número de meninos dessa escola corresponde a
(A) 12.
(B) 15.
(C) 20.
(D) 25.
(E) 28.
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP – Professor I de Educação Básica
15. O número total de alunos de uma escola é igual a 140, que há 3 meninos para cada 4 meninas. Então, a
diferença entre o número de meninas e o número de meninos dessa escola corresponde a
(A) 12.
(B) 15.
(C) 20.
(D) 25.
(E) 28.
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP – Professor I de Educação Básica
15. O número total de alunos de uma escola é igual a 140, que há 3 meninos para cada 4 meninas. Então, a
diferença entre o número de meninas e o número de meninos dessa escola corresponde a
(A) 12.
(B) 15.
(C) 20.
(D) 25.
(E) 28.
 @marcobugniprof

#METODOLOGIA DA MATEMÁTICA
 Mapa de Calor das Questões
VUNESP – PEB I – Matemática – 2021-2023 (29)
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Ensino Fundamental
20. No início do ano letivo uma livraria vendeu, em um só dia, 96 livros, entre didáticos e não didáticos. Se a
razão do número de livros didáticos para o número de livros não didáticos vendidos nesse dia foi 5/3, então,
o número de livros didáticos vendidos nesse dia foi
(A) 60.
(B) 65.
(C) 70.
(D) 75.
(E) 80.
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Ensino Fundamental
20. No início do ano letivo uma livraria vendeu, em um só dia, 96 livros, entre didáticos e não didáticos. Se a
razão do número de livros didáticos para o número de livros não didáticos vendidos nesse dia foi 5/3, então,
o número de livros didáticos vendidos nesse dia foi
(A) 60.
(B) 65.
(C) 70.
(D) 75.
(E) 80.
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Ensino Fundamental
20. No início do ano letivo uma livraria vendeu, em um só dia, 96 livros, entre didáticos e não didáticos. Se a
razão do número de livros didáticos para o número de livros não didáticos vendidos nesse dia foi 5/3, então,
o número de livros didáticos vendidos nesse dia foi
(A) 60.
(B) 65.
(C) 70.
(D) 75.
(E) 80.
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica
19. Um restaurante, que dispunha de 340 pratos fundos e 500 pratos rasos, recebeu uma encomenda com
mais 200 novos pratos, entre fundos e rasos. Se após o recebimento desses novos pratos a razão entre o
número de pratos fundos e o número de pratos rasos passou a ser de 3 para 5, então o número de novos
pratos rasos que chegaram nessa encomenda foi
(A) 50.
(B) 75. 340 F
+500 R
(C) 100. + 200 N
(D) 125. --------
1040 T
(E) 150.
3/5 = 3 + 5 = 8

1040/8=130

3 * 130 = 390 F
5 * 130 = 650 R

650 – 500 = 150

VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica
19. Um restaurante, que dispunha de 340 pratos fundos e 500 pratos rasos, recebeu uma encomenda com
mais 200 novos pratos, entre fundos e rasos. Se após o recebimento desses novos pratos a razão entre o
número de pratos fundos e o número de pratos rasos passou a ser de 3 para 5, então o número de novos
pratos rasos que chegaram nessa encomenda foi
(A) 50.
(B) 75.
(C) 100.
(D) 125.
(E) 150.
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica
19. Um restaurante, que dispunha de 340 pratos fundos e 500 pratos rasos, recebeu uma encomenda com
mais 200 novos pratos, entre fundos e rasos. Se após o recebimento desses novos pratos a razão entre o
número de pratos fundos e o número de pratos rasos passou a ser de 3 para 5, então o número de novos
pratos rasos que chegaram nessa encomenda foi
(A) 50.
(B) 75.
(C) 100.
(D) 125.
(E) 150.
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica
19. Um restaurante, que dispunha de 340 pratos fundos e 500 pratos rasos, recebeu uma encomenda com
mais 200 novos pratos, entre fundos e rasos. Se após o recebimento desses novos pratos a razão entre o
número de pratos fundos e o número de pratos rasos passou a ser de 3 para 5, então o número de novos
pratos rasos que chegaram nessa encomenda foi
(A) 50.
(B) 75.
(C) 100.
(D) 125.
(E) 150.
@marcobugniprof
@marcobugniprof
@marcobugniprof
@marcobugniprof
@marcobugniprof
@marcobugniprof
@marcobugniprof
@marcobugniprof
 MISSÃO #01
Tábua de Pitágoras
 @marcobugniprof

OBRIGADO!

#BORAPRADORA