NOME COMPLETO DO ACADÊMICO (negrito)

TÍTULO DO SEU TRABALHO: SUBTÍTULO SE TIVER (negrito)

CIDADE DO SEU POLO(negrito)

2021 (negrito)
 NOME COMPLETO DO ACADÊMICO (sem negrito)

TÍTULO DO SEU TRABALHO: SUBTÍTULO SE TIVER (negrito)

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado

ao Curso de Engenharia de Produção do
Centro Universitário de Maringá
(UNICESUMAR).

Orientador: Prof. Me. Nome completo do

professor mediador.

CIDADE DO SEU POLO (sem negrito)

2021 (sem negrito)
 RESUMO (negrito)

Inicie o resumo informando os seguintes aspectos: O presente texto tem como

objetivo ... Esse estudo justifica-se por ... O resumo é a apresentação concisa de
todos os pontos relevantes do texto, visando fornecer elementos capazes de permitir
ao leitor decidir sobre a necessidade de consultar ao texto integral. O resumo deve
ressaltar a problemática que se pretendeu solucionar ou explicar; os objetivos; os
resultados e as conclusões. Deve ser composto de uma sequência corrente de
frases concisas e não de uma enumeração de tópicos. Deve-se evitar o uso de
frases negativas e não deve conter citações diretas e indiretas. Finalize com uma
breve conclusão sua sobre o tema que você esta escrevendo. Deve-se usar a
terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa (aborda, espera, verifica). O
resumo deve ser digitado em UM PARÁGRAFO ÚNICO (sem ENTER) evitando
frases negativas, símbolos, fórmulas, equações e diagramas. O resumo é digitado
com espaços interlineares simples (1,0cm) e conter, no máximo, 250 palavras. Não
deve ser utilizada citação nesse item.

Palavras-chave: expressam os principais termos do artigo e não devem ser

palavras que constem no título. Separe as palavras por ponto, use iniciais em
Maiúsculo. {Mínimo 3 e no máximo 5 palavras – sem caixa alta}. {Mínimo 3 e no
máximo 5 palavras – sem caixa alta}. Por exemplo: Graduação. Artigo. Tópicos de
pesquisa.
 ABSTRACT (negrito – opcional)

Inicie o resumo contextualizando o leitor sobre o tema do seu trabalho e a

importância dele. Logo após, deixe claro os seus objetivos. Sugestões: O presente
texto tem como objetivo ... Esse estudo justifica-se por ... O resumo é a
apresentação concisa de todos os pontos relevantes do texto, visando fornecer
elementos capazes de permitir ao leitor decidir sobre a necessidade de consultar ao
texto integral. O resumo deve ressaltar a problemática que se pretendeu solucionar
ou explicar; os objetivos; os resultados e as conclusões. Deve ser composto de uma
sequência corrente de frases concisas e não de uma enumeração de tópicos. Deve-
se evitar o uso de frases negativas e não deve conter citações diretas e indiretas.
Finalize com uma breve conclusão sua sobre o tema que você está escrevendo.
Deve-se usar a terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa (aborda, espera,
verifica). O resumo deve ser digitado em UM PARÁGRAFO ÚNICO (sem ENTER)
evitando frases negativas, símbolos, fórmulas, equações e diagramas. O resumo é
digitado com espaços interlineares simples (1,0cm) e conter, no máximo, 250
palavras. Não deve ser utilizada citação nesse item.

Key words: expressam os principais termos do artigo e não devem ser palavras que
constem no título. Separe as palavras por ponto, use iniciais em Maiúsculo. {Mínimo
3 e no máximo 5 palavras – sem caixa alta}. {Mínimo 3 e no máximo 5 palavras –
sem caixa alta}. Por exemplo: Graduação. Artigo. Tópicos de pesquisa.
 1

1 INTRODUÇÃO {título: item 1, alinhamento à esquerda, MAIÚSCULO/caixa alta e negrito} – {Um

espaço de 1,5 cm para separar o título do texto – um ENTER}

{1,25cm} Na introdução é preciso que o tema seja apresentado de maneira clara,

precisa e sintética. Deve-se evitar introdução que se refira vagamente ao título do
artigo ou uma introdução abrupta, que leve o leitor a entrar confusamente no
assunto. Nada de introdução histórica que remeta a questão a seus antecedentes
remotos; nem introdução exemplificadora em que se formulam exemplos ilustrativos
acerca do tema. Não deve ser utilizada citação direta nesse item.
Fundamentalmente, a introdução deve conter cinco ideias básicas que
respondam às seguintes perguntas: O que fazer? Ou seja, o que será tematizado.
Por que Fazer? Ou seja, por que foi escolhido esse tema. Quais as contribuições
esperadas? Como fazer? Ou seja, qual será a trajetória desenvolvida para a
construção do trabalho empreendido e, a descrição da metodologia utilizada.
Assim, de maneira geral, a introdução deve informar em aproximadamente
cinco parágrafos: os antecedentes do tema ou problema; tendências; natureza e
importância do tema; justificativa da escolha do tema; relevância; possíveis
contribuições esperadas; objetivos do estudo e o que será apresentado no artigo.
Por exemplo: Este artigo está subdividido em dois tópicos, em que no
primeiro será abordada a base histórica de tal coisa, no segundo tópico será
apresentada a relevância do tema abordado para a sociedade atual, posteriormente
a metodologia será evidenciada apresentando os principais autores escolhidos para
fundamentar o trabalho, encerrando com as considerações finais. {Dois espaços de
1,5 cm para separar o último parágrafo do próximo título da seção a seguir}.

2 REFERENCIAL TEÓRICO {título: item 2, alinhamento à esquerda, MAIÚSCULO/caixa alta e

negrito} {Um espaço de 1,5cm para separar o título do texto}

Aqui deve-se referenciar autores e respectivos anos, ou seja, mostrar o apoio

teórico ao desenvolvimento do tema proposto para estudo. Assim, a fundamentação
teórica do seu texto consiste em embasar as ideias de outros autores, isto é, os
aspectos teóricos lidos, resumidos e citados para dar sustentação a sua pesquisa,
apresentada aqui.
 2

O desenvolvimento compreende explicação, discussão, demonstração.

Corresponde ao corpo do trabalho. Para isso é necessário escrever com suas
palavras e intercalar com citações diretas (AUTOR, ano, número de página) e
citações indiretas (AUTOR, ano), como por exemplo. Para Severino (2002, p. 83)

Explicar é tornar evidente o que estava implícito, obscuro ou

complexo; é descrever classificar e definir. Discutir é comparar as
várias posições que se entrechocam dialeticamente. Demonstrar é
aplicar a argumentação apropriada à natureza do trabalho. É partir
de verdades garantidas para novas verdades (aqui o tamanho da
fonte é 11pt, espaçamento entre linhas simples (1,0cm) e recuo na
margem esquerda de 4cm. Não use aspas. Não use itálico

Citação direta menor que 3 linhas são inseridas no corpo do trabalho.

Somente quando for maior que 3 linhas fazer o recuo da margem esquerda: 4,0cm,
espaçamento entre linhas 1,0cm (simples) e fonte (letra) menor (11pt) como o
modelo anterior.
Ainda, segundo Severino (2002) o desenvolvimento será estruturado
conforme as necessidades do plano definitivo da obra. As subdivisões em tópicos,
itens, sessões, capítulos, surgem da exigência da logicidade e da necessidade de
clareza e não de um critério puramente espacial “não basta enumerar
simetricamente os vários itens: é preciso que haja subtítulos portadores de sentido,
estes títulos devem dar a ideia exata do conteúdo do setor que intitulam”
(SEVERINO, 2002, p. 83). Finalize os parágrafos com suas palavras, deixando as
citações menores de 3 linhas no corpo do parágrafo.
No desenvolvimento o autor do trabalho demonstra sua capacidade de
coletar, organizar e relatar as informações obtidas, interpretar estas informações e
tirar conclusões acerca das mesmas. Para Traldi e Dias (1998) o desenvolvimento
deve conter um primeiro item que traga a fundamentação teórica e os pressupostos
conceituais que darão sustentação às argumentações do estudo. Assim sendo, deve
fazer uma ligação entre a bibliografia pesquisada e a situação problema que está
sendo estudada (citar autores que contribuirão nos argumentos) (Aqui temos o
exemplo de uma citação indireta com dois autores seguidos do ano).
Portanto, evite frases curtas demais que não se caracterizam como
parágrafos. Desenvolva mais a ideia brevemente apresentada. Não apresente
DUAS citações diretas na sequencia (autor, ano, página), sem um parágrafo com
 3

suas palavras, descrevendo sobre as citações apresentadas. Evite senso comum,

apresentando os autores (ano) que você leu e escreveu com suas palavras. Busque
não apresentar palavras que expressem exageros e indique entre aspas quando for
transcrever uma citação menor que três linhas, apresentando no corpo do trabalho,
não se esquecendo de referenciar autor, ano e número de página do que foi
transcrito literalmente da obra lida.
Por fim, esse item apresenta também uma análise do tema, ou seja, o uso
das novas tecnologias aliadas na educação, mencionando os desafios docentes,
elaborado pelo autor (você) a partir de uma reflexão sobre o referencial teórico
apresentado, a partir dos estudos descritos na revisão bibliográfica. Veja exemplo:

[...] que se afirma é que o professor medeia a relação ativa do aluno

com a matéria, inclusive com os conteúdos próprios de sua
disciplina, mas considerando os conhecimentos, a experiência e os
significados que os alunos trazem à sala de aula, seu potencial
cognitivo, suas capacidades e interesses, seus procedimentos de
pensar, seu modo de trabalhar (LIBÂNEO, 2011, p. 13).

É aqui que a originalidade do autor permite apresentar uma discussão sobre o

tema e fazer novas afirmações baseadas nos estudos anteriormente apresentados.
Não é permito relato de caso, não podendo mencionar nome da escola, exemplo de
sala de aula, o que aconteceu na série tal, nem nome da cidade. Não use termos “eu
observei”, “eu analisei”, “pude observar”, “aconteceu em um determinado local”.
Reveja a vídeo aula e os itens no Mural de Avisos, bem como Material Extra.

2.1 A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO EM ARTIGOS CIENTÍFICOS

{nas seções secundárias, os títulos continuam em letra maiúscula/caixa alta e não devem estar em
negrito} {Um espaço de 1,5 para separar o título do texto}

O desenvolvimento compreende explicação, discussão, demonstração.

Corresponde ao corpo do trabalho. Não esqueça que sempre que utilizar citações
deve apresentar o autor, o ano e a página obedecendo às normas para citações
contidas na disciplina de Metodologia da Pesquisa. As citações devem ser sempre
contextualizadas, ou seja, nunca podem aparecer soltas no texto, assim, jamais
um tópico poderá ser INICIALIZADO ou FINALIZADO com citação direta. Se ela
 4

foi escolhida para figurar no texto tem sua importância e isso deve ser explicado, por
exemplo:
{Um espaço de 1,5 para separar o texto da citação}

Explicar é tornar evidente o que estava implícito, obscuro ou

complexo; é descrever classificar e definir. Discutir é comparar as
várias posições que se entrechocam dialeticamente. Demonstrar é
aplicar a argumentação apropriada à natureza do trabalho. É partir
de verdades garantidas para novas verdades. (SEVERINO, 2002, p.
83).
{Um espaço de 1,5 para separar a citação do texto}

Ainda para o mesmo autor, o desenvolvimento será estruturado conforme as

necessidades do plano definitivo da obra. As subdivisões em tópicos, itens, sessões,
capítulos, surgem segundo Severino (2002, p. 83), da exigência da logicidade e da
necessidade de clareza e não de um critério puramente espacial: “não basta
enumerar simetricamente os vários itens: é preciso que haja subtítulos portadores de
sentido, estes títulos devem dar a ideia exata do conteúdo do setor,”. (SEVERINO,
2002, p. 83). Observe que as duas citações são diretas e por isso colocamos a
página do livro. Utilizamos, portanto, as palavras do autor tal qual aparecem no texto
e, não deixamos a citação solta no artigo.
No desenvolvimento, o autor demonstra sua capacidade de coletar, organizar
e relatar as informações obtidas, interpretar essas informações e tirar conclusões
acerca das mesmas. O desenvolvimento deve conter um primeiro item que traga a
fundamentação teórica e os pressupostos conceituais que darão sustentação às
argumentações do estudo, deve fazer uma ligação entre a bibliografia pesquisada e
a situação problema que está sendo estudada. Seu objetivo é fornecer, a partir de
várias posições teóricas, um suporte conceitual para o trabalho. (TRALDI; DIAS
1998). Nesta citação, por se tratar de uma citação indireta, observe que não
colocamos a página do livro. Não utilizamos, portanto, as palavras do autor tal qual
aparecem no texto.
Esse item apresenta também uma análise do tema, elaborado pelo autor a
partir de uma reflexão sobre o referencial teórico apresentado no item anterior, a
partir dos estudos descritos na revisão bibliográfica. É aqui que a originalidade do
autor permite apresentar uma discussão sobre o tema e fazer novas afirmações
baseadas nos estudos anteriormente apresentados.
 5

Por fim, não termine uma seção por meio de uma citação direta, escreva
pelo menos mais um parágrafo com suas palavras e salientamos os cuidados com
transcrições não escritas por você (Acesse o Mural de Avisos e veja os indicativos
de plágio). Portanto, lembramos que frases, parágrafos ou ideias retiradas de
uma obra já publicada, utilizadas sem os devidos créditos ao autor original é
considerado plágio e pode zerar a atividade.

3 METODOLOGIA {título 3: alinhamento à esquerda, MAIÚSCULO/caixa alta e negrito} {Um

espaço de 1,5cm para separar o título do texto}

É a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação

desenvolvida no método (caminho) do trabalho de pesquisa. Devem ser abordados
os seguintes objetivos e/ou elementos: a) caracterização da pesquisa (pesquisa
exploratória, descritiva e explicativa; b) técnica de coleta de dados (tipos de
pesquisa); c) forma e análise dos dados (quantitativa – qualitativa). Pense na
metodologia como um passo-a-passo da sua pesquisa: Detalhe todas as etapas de
coleta de dados e análise.
No caso de revisão bibliográfica, descreva a base de dados que utilizou para
a pesquisa (Google Scholar, Scielo, etc), tipos de materiais analisados (livros,
artigos, monografias, etc) e o critério de seleção dos materiais (data de publicação,
relevância, etc).

4 RESULTADOS {título 4: alinhamento à esquerda, MAIÚSCULO/caixa alta e negrito} {Um espaço

de 1,5cm para separar o título do texto}

O propósito da seção de resultados, como o próprio nome indica, é revelar o

que foi encontrado na pesquisa. Essa parte do artigo estará composta dos dados
relevantes obtidos e sintetizados pelo autor. Sugestões para seu conteúdo e para a
ordem na apresentação dos temas estão sintetizadas no quadro anexo e
comentadas a seguir.
Primeiramente, apresentam-se as características dos sujeitos do estudo. São
informações demográficas, socioeconômicas, clínicas ou de outra natureza que
descrevem o grupo ou os grupos estudados. Em geral, essa comunicação é feita
 6

sob a forma de tabela. O leitor, ao inspecionar esses dados, poderá verificar se os

procedimentos de seleção adotados produziram a amostra adequada para o estudo
ou, no caso de estudos analíticos, se os grupos são comparáveis. Serve também
para indicar a que população os resultados são generalizáveis.

Outra conduta recomendada, para compor a parte inicial da seção de

resultados, é relatar como se chegou à amostra final utilizada na
análise dos dados. Se a descrição for complexa para aparecer no
texto, sugere-se que seja inserido um gráfico de fluxo (ou
fluxograma) contendo o detalhamento da seleção dos sujeitos da
pesquisa e os motivos de exclusão de participantes (PEREIRA, 2011,
p. 84).

Após a apresentação de detalhes descritivos da amostra investigada, tem

lugar a especificação dos resultados principais obtidos. Resultados principais são os
diretamente relacionados ao objetivo do artigo. Se esse objetivo puder ser
transformado em pergunta, tem-se nesta parte do texto a resposta a essa pergunta.
O autor revelará o que encontrou, na forma mais adequada de apresentação:
diferenças de médias, medidas de associação (risco relativo, razão de chances,
razão de prevalências) ou o que for mais apropriado para expressar os resultados.

5 DISCUSSÃO {título 5: alinhamento à esquerda, MAIÚSCULO/caixa alta e negrito} {Um espaço

de 1,5cm para separar o título do texto}

A seção de discussão pode ser incluída no tópico Resultados. Nesse caso,

utilizar “4. RESULTADOS E DISCUSSÃO.”.

A seção de discussão deve ser reservada a comentários mais gerais, nos

quais o autor se distancia dos resultados para ter uma visão panorâmica do estudo,
tentando estabelecer relações entre os diversos resultados e suas implicações
gerais para o problema em questão. A discussão não é apenas a discussão dos
resultados, mas do trabalho como um todo. Deve conter todo o debate, toda a
argumentação que se estabelece na defesa e arguição de uma tese, ou seja, o autor
deve procurar ser o mais severo dos críticos. “A capacidade de interpretar
criticamente os resultados é a melhor demonstração de que o autor conhece o
assunto e os métodos que empregou” (PEREIRA, 2013, p. 13).
 7

Aqui também pode-se voltar a discutir mais profundamente a relação entre os

resultados obtidos na literatura, retomando pontos mais específicos que não foram
apresentados anteriormente na introdução (porque naquele momento não eram
relevantes para o leitor). Agora que o leitor já tomou conhecimento dos resultados do
estudo, é apropriado e relevante fazer uma discussão mais aprofundada.

6 CONCLUSÃO {título 6: alinhamento à esquerda, MAIÚSCULO/caixa alta e negrito} {Um espaço

de 1,5cm para separar o título do texto}

Basicamente, o conteúdo das considerações finais compreende a afirmação

sintética da ideia central do trabalho e dos pontos relevantes apresentados no texto.
Deve ser uma decorrência natural do que foi exposto no desenvolvimento. Não deve
ser utilizada citação nesse item. Assim, as considerações finais devem resultar de
deduções lógicas sempre fundamentadas no que foi apresentado e discutido no
corpo do trabalho, contendo comentários e consequências da pesquisa. Este item
não deve trazer nada de novo e deve ser breve, enérgico, consistente e abrangente.

IMPORTANTE!
Caso você optar por escrever uma revisão bibliográfica, os itens Resultados e
Discussão são dispensáveis. Neste caso, você pode utilizar a seguinte sequência:
1. INTRODUÇÃO
2. METODOLOGIA
3. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
4. CONCLUSÃO
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REFERÊNCIAS {título 7 – NOVA PÁGINA – alinhamento à esquerda, maiúsculo/caixa alta e

negrito}
{Um espaço de 1,5 para separar o título do texto}

Deve apresentar a relação das referências citadas no texto – ORDEM ALFABÉTICA

(leia as orientações postadas no Mural de Avisos). Modelos de referências – livros,
artigos científicos, capítulos de livros, textos científicos publicados em eventos,
legislações, como referenciar material lido na internet. TODOS os autores usados no
corpo do trabalho deverão constar aqui no final do seu trabalho, não podendo,
portanto, apresentar uma sequência de autores que não constam no seu trabalho.

A seguir, alguns modelos de apresentação e formatação das referências:

BAPTISTA, M. das G. de A. A concepção do professor sobre sua função social:

das práticas idealistas à possibilidade de uma ação crítica. 2008. 253 f. Tese
(Doutorado em Educação) – Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2008.
Disponível em: http://www.ce.ufpb.br/ppge/index.php?option=com_content& task=
view&id=231&Itemid=57. Acesso em: 7 dez. 2021. Tese ou Dissertação (Doutorado ou
Mestrado)

BARBOSA, A. M.; AMARAL, T. A contribuição do estágio supervisionado na formação

do pedagogo. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -EDUCERE, 9.;
ENCONTRO SUL BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA, 3., 2009. Curitiba. Anais
[...] Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2009. p. 3672-3685.
Disponível em: http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2049_16
00.pdf. Acesso em: 1 nov. 2021. Artigo apresentado em evento científico – anais

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases

da educação nacional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 20 dez. 1996.
Disponível em: http://www. planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9 394.htm. Acesso em: 20
nov. 2021. Legislação

GÓMEZ, A. O pensamento prático do professor: a formação do professor como

profissional reflexivo. In: NOVA, A. (org.). Os professores e a sua formação.
Lisboa: Dom Quixote, 1995. p. 93-114. Capítulo de livro

SANTOS, M. F. de S. A Teoria das Representações Sociais. In: SANTOS, M. de F.

de S.; ALMEIDA, L. M. de (org.). Diálogo com a teoria das representações soci-
ais. Recife: Editora Universitária UFPE, 2005. p. 13-38. Capítulo de livro.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev. e ampl. São

Paulo: Cortez, 2002. Livro completo

VEIGA, M.; VANDENBERGHE, L. Behaviorismo: reflexões acerca da sua

epistemologia. Rev. Bras. Ter. Comport. Cogn., São Paulo, v. 3, n. 2, p. 9-
18, dez. 2001. Disponível em: http://www.usp.br/rbtcc/index.php/RBTCC/article/view/
129/114. Acesso em: 30 nov. 2021. Artigo da internet.

{O artigo deve apresentar de 10 a 15 páginas, entre introdução e referências}