Gabarito 9o ano • Caderno 3

LÍNGUA PORTUGUESA
1. E
Silepse, por haver uma concordância verbal ideológica.
Nível de dificuldade: Intermediário
2. E
Tudo o que se afirma em I, II e III está apresentado de forma correta, o que pode ser evidenciado da seguinte forma:
I A progressão dos tempos verbais nas sentenças;
II As marcas de primeira pessoa, tanto nas flexões verbais quanto na presença de pronomes de primeira pessoa;
e o tema, que condiz com o que é afirmado na frase;
III A predominância do presente nos primeiros parágrafos indica se tratar de algo recorrente; são questões e
problemas que ainda não foram superados pelo narrador.

Portanto, a alternativa correspondente ao que se pede no enunciado é a E.

Nível de dificuldade: Intermediário
3. B
Os seguintes substantivos são os antecedentes dos pronomes destacados: “bebê”, “meninas” e “homens”.
Nível de dificuldade: Intermediário
4. D
O pronome relativo “cujo”, o qual expressa relação de posse, não funciona exatamente como os outros, pois
concorda com o termo que o sucede. No verso em questão, “cujo” concorda com o substantivo “umbigo”.
Nível de dificuldade: Intermediário
5. D
A oração destacada é uma oração subordinada adjetiva restritiva, logo veicula a ideia de restrição. Neste caso, a
oração subordinada restringe o grupo de “pessoas”: são pessoas específicas e não todas as pessoas.
Nível de dificuldade: Intermediário
6. A
O trecho original, com a vírgula, credencia a oração como adjetiva explicativa. Assim, o verbo se refere ao medo
como princípio. Caso a vírgula fosse retirada, o leitor compreenderia que há várias formas de medo, mas, no
trecho, o eu lírico se refere apenas ao “medo que esteriliza os abraços”.
Nível de dificuldade: Intermediário
7. C
A oração iniciada por preposição “ao andar das aulas de linguagens” está completando o sentido do substantivo
“atenção”, funcionando como complemento nominal.
Nível de dificuldade: Difícil
8. A
O aluno deverá analisar qual frase remete não a uma ação, mas a uma opinião do bibliotecário, no caso a letra A,
que indica a opinião dele sobre o projeto.
Nível de dificuldade: Fácil

1
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9. B
O aluno deverá identificar que a omissão do “eu” antes de “publiquei” significa uma figura sintática chamada
elipse.
Nível de dificuldade: Difícil
10. D
O aluno deve conseguir analisar que o trecho “que fugiram” cumpre o papel de restringir a definição de quem
seriam as nadadoras, por isso a oração é considerada subordinada adjetiva restritiva.
Nível de dificuldade: Intermediário

2
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LÍNGUA INGLESA

1. C
O termo correto é should, pois indica uma possibilidade: “A amizade deveria ser celebrada...”.
Nível de dificuldade: Intermediário
2. B
O verbo modal “can” tem sentido de “poder”, logo “músicas que os fãs podem esperar”.
Nível de dificuldade: Fácil
3. B
No texto, o verbo modal tem sentido de possibilidade: “o que deveria existir...”.
Nível de dificuldade: Intermediário
4. D
“Must” no texto que discute importância sobre conceituar culturas, funciona para produzir efeito sobre “algo que
deve ser certo/correto, realizado”.
Nível de dificuldade: Intermediário
5. D
Segundo o texto, a complexidade/dificuldade de discutir cultura é um fenômeno que nem sempre pode ser
claramente observável: Just like a captain navigating frigid waters, anyone trying to understand an organization’s
culture must recognize that most of what matters cannot be readily seen.

Nível de dificuldade: Difícil

1
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ARTE
1. C
O texto deixa subentendido que Stravinsky optou por uma abordagem vanguardista em sua música, o que, como
em outras modalidades do Modernismo, pressupõe o abandono de pressupostos artísticos tidos como invioláveis
até então.
Nível de dificuldade: Intermediário
2. B
Os projetos arquitetônicos de Le Corbusier eram pautados pelo racionalismo, ou seja, pela união das formas
arquitetônicas à funcionalidade do espaço. Buscavam simetria e regularidade e procuravam integrar a edificação
ao ambiente. Nos espaços internos, o emprego de pilotis – sistema de colunas que pavimentavam o andar térreo
do edifício – assegurava uma perspectiva de maior extensão visual e liberdade material.
Nível de dificuldade: Intermediário
3. D
O fragmento em questão, extraído de “A história da arte”, de E. H. Gombrich, refere-se ao grupo surrealista.
Inspirado pelas ideias de Freud relacionadas ao inconsciente, o grupo defendia que o trabalho artístico estava
relacionado, em grande parte, ao que se passava em regiões não acessíveis da consciência humana.
Nível de dificuldade: Fácil
4. B
O aluno deverá identificar a característica central do que significou o Grupo dos Cinco para o movimento modernista.
ressaltando a promoção de uma cultura exclusivamente brasileira.
Nível de dificuldade: Difícil

1
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LÍNGUA ESPANHOLA
1. A
O texto afirma que a melhor maneira de manter a mente e a memória lúcidas durante a velhice é exercitar o
cérebro por meio de trabalhos e atividades dos mais variados tipos, tais como trabalho intelectual, atividades
culturais, criativas, esportivas e sociais.

Nível de dificuldade: Intermediário

2. E
A expressão em destaque na frase – es fundamental – exprime uma ideia de necessidade ou obrigação.

Nível de dificuldade: Fácil

3. E
A forma correta do imperativo é “deposite”.

Nível de dificuldade: Fácil

4. A
Ambos os verbos estão na forma de imperativo, sendo os dois verbos regulares.

Nível de dificuldade: Intermediário

5. D
De acordo com o texto, o motivo é religioso e remonta à Idade Média.

Nível de dificuldade: Intermediário