aulas

31 e 32
Vocabulário e estrutura textual – Aprofundando conhecimentos

ATIVIDADE 1

1.
alternativa B
“Precursores” são aqueles que se antecipam a alguém ou a algo.
2.
alternativa A
“Aprimorar” significa “tornar-se primoroso”.
3.
alternativa C
“Frustrações” são expectativas não correspondidas.
4.
alternativa B
“Primordial” significa “principal”, “básico”, “essencial”.
5.
alternativa B
“Maleabilidade” é a qualidade do que é flexível.
6.
alternativa A
“Ruptura” significa “rompimento”, “fratura”, “quebradura”.
7.
alternativa A
“Frágeis” são os que não estão na plenitude de sua condição.
8.
alternativa C
“Orifício” é qualquer pequena abertura, buraco ou passagem.

ATIVIDADE 2

9.
O termo “eixo” remete àquilo que nos faz parar em pé, ou seja, a coluna. No título, ele vem
adjetivado por “frágil”, justamente porque o artigo vai apontar os problemas (as fragilidades) do
homem em relação à sua coluna.
10. a) A frase vem separada do corpo do texto porque ela funciona como um subtítulo.
b) A função da frase é resumir, em poucas palavras, o que será tratado no artigo, ou seja, que a
evolução trouxe ao homem dores nas costas, mas que há solução para isso.
11.
A imagem retrata um corpo com uma coluna em destaque. Nela, é possível ver as diversas vértebras,
às quais o texto faz referência, e uma linha (que sai do meio até o final da coluna) que mostra como
a curvatura da coluna deveria ser, em confronto com a anatomia que muitas pessoas apresentam
dessa parte do corpo (essa convexidade acentuada é um problema chamado lordose, o qual é uma
das razões para as dores nas costas – assunto tratado no artigo − do Homo sapiens na atualidade).

220
7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 1
 12. O texto é repleto de marcas em 3a pessoa, por exemplo, “Os precursores da espécie humana
levaram milhões de anos até se tornarem bípedes”, “cada ser humano terá pelo menos de oito a
dez crises de dor nas costas durante a vida”, “Na maioria dos casos, a coluna começa a mostrar que
existe a partir dos 20 anos, quando o homem atinge o limite de seu crescimento [...]” entre outras.
13. O autor cita como fontes fidedignas o ortopedista Waldemar Schaffer, da Academia Americana
de Cirurgiões Ortopédicos, e o reumatologista José Knoplich, presidente do Centro Brasileiro
de Estudos da Coluna.

220
7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 2
 aula
33
Conhecendo o texto

1.
a) As mãos ficaram mais livres para fabricar objetos e colher alimentos, a visão tornou-se mais
abrangente e o cérebro se aprimorou.
b) Apesar de todo o tempo decorrido, a coluna vertebral ainda não se adaptou às exigências
do homem vertical. Ela sofre uma sobrecarga enorme porque é o eixo principal do corpo
humano.
2.
a) “sustenta os ossos que permitem nossa movimentação, abriga a medula espinhal, que
distribui feixes de nervos para todo o corpo, e segura uma série de músculos, em especial os
das costas e do pescoço.”
b) Aos 20 anos, quando o homem atinge o máximo do seu crescimento, a coluna começa a
perder a maleabilidade.
3.
Setenta por cento dos casos são de origem emocional – emoções reprimidas, neuroses, tensões
e conflitos existenciais –, posturas incorretas, vida sedentária das grandes cidades, etc.
4.
Porque elas vivem com a musculatura tensa e adotam posturas viciadas para andar, sentar-se e
dormir.
5.
Uma hora, pois houve um erro em relação ao sistema de horários. O senhor programou o
alarme para as 20 h, não para as 8 h da manhã.
6.
A coluna é formada por um conjunto de 33 vértebras, alinhadas em forma de “S” e articuladas
entre si, com diferentes tamanhos e graus de movimentação. Começa na base do crânio e desce
até a pélvis. Uma possível representação da coluna pode ser vista no texto “O eixo frágil da
humanidade”.

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7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 3
 aulas
34 e 35
Oficina de redação (I)

Exercício prático. Levar em consideração as posturas que as figuras apresentam para a redação
de legendas em que se escrevam pequenos textos, utilizando as palavras-chaves destacadas nos
enunciados.
Fazer uma campanha “pela postura”, procurando conscientizar os alunos da importância da
posição ereta, de ombros e cabeça levantados. Explicar que é nessa idade que os desvios e as
dores começam a surgir e que podem comprometer a vida adulta deles.

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7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 4
 aula
36
Gramática aplicada: sinais de pontuação

1.
Em (1), a reticência é usada como recurso expressivo, indicando a omissão voluntária do
pensamento, que pode contar com a participação do leitor para completar a mensagem com
humor ou ironia. Em (2), indica uma citação, cuja primeira parte foi retirada. Em (3), a não
inclusão de uma parte do texto.
2.
a) A linguagem informal aproxima o autor do leitor.
b) O termo “né” é contração de “não é?”.
c) A interrogação é uma forma de estabelecer o diálogo com o leitor, pois busca maior interação
pelo diálogo.
3.
As aspas foram utilizadas algumas vezes para destacar a transcrição da fala de alguém, como
a de Waldemar Schaffer e de José Knoplich. Já ao isolar o S em “em forma de ‘S’ [...]”, a letra é
usada para destacar visualmente o formato da coluna.
4.
Exercício prático.
5.
Porque servem para marcar pausas, longas ou breves, além de permitir que o leitor acompanhe
a linha melódica, a entonação e a musicalidade da língua pretendida pelo autor.
6.
a) Há várias possibilidades. Uma sugestão:
No princípio,
(era) o verbo;
depois (vieram/eram), o advérbio,
o adjetivo e outros
complementos.
No entanto, sem resultados,
nem no tempo,
nem no espaço,
eu, infeliz, (fico, estou)
à espera
do tudo/nada da vida.
b) Ver sugestões de verbos entre parênteses.
7.
Exercício prático. O professor deverá chamar a atenção para o uso de vírgulas no lugar de
ponto-final e para a ausência de ponto de interrogação, que dá maior amplitude de leitura e,
consequentemente, multiplica as possibilidades de interpretação.

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7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 5
 aulas
37 e 38
Um tema e suas leituras

ATIVIDADE 1

1.
alternativa B
“Lascivo” é o que se inclina à sensualidade.
2.
alternativa A
“Carmim” é uma substância de cor vermelha.
3.
alternativa A
“Perjuros” são aqueles que faltam a seus juramentos.
4.
alternativa B
“Volvias” significa “giravas”.
5.
alternativa C
“Silfo” é o gênio do ar nas mitologias germânica e céltica medievais.
6.
alternativa B
“Zelos” são os grandes cuidados que se dedicam a alguém ou algo.
7.
alternativa A
“Prostrada” significa “sem ânimo”; “turbada” significa “agitada”.
8.
alternativa C
“Cismavas” corresponde a “suspeitavas”.

ATIVIDADE 2

9.
à jovem que dança – vermelhas
10. a jovem valsista foge dele
11. enamorara-se de outro
12. sozinho – mesquinho – em zelos
13. cansada – prostrada – turbada – parece estar desfalecida

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7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 6
 aula
39
Oficina de redação (II)

Exercício prático. Espera-se que o aluno pense em uma narração a partir da exposição dos
dados do poema que, resumidamente, são: a paixão de um rapaz por uma jovem que valsa e a
dor que ele sente ao percebê-la fugidia. A narração inicialmente pode ser oral e colaborativa
e, no final, espontânea e individual.

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7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 7
 aulas
40 a 42
Exercícios de verbos

Outros verbos auxiliares

• tinha pensado = pensara (passado)
• irá concordar = concordará (futuro)

1.
a) vê: do verbo ver
vêm e vem: do verbo vir
b) “vem sendo construído”
c) “altíssima”

2.
Uma possibilidade: “[...] macaco desvaloriza-se, quando apontado [...]” A locução verbal atribui
à construção da frase nuances que um só verbo não logra obter.
3.
a) enviara
b) A expressão refere-se a crimes cometidos por pessoas da elite e que constituem infrações
como sonegação de impostos, desvios de verbas públicas, etc. Os criminosos, por terem bons
advogados ou serem pessoas muito influentes, geralmente não são punidos.
4.
a) “principal”
b) Não há diferenças. Ambas as grafias são aceitas.
5.
a) As casas são para vários moradores e as aldeias têm cerca de 7 a 8 casas.
b) Não há governo. O chefe não é autoritário, aconselha e não pune, pois não há leis. Percebe-se
que não seguem religião, “não adoram coisa alguma” e não acreditam em compensações após
a morte.
6.
a) “Este principal tem três, quatro mulheres [...]”
b) Sim. O autor pressupõe um sistema legal e de governo regido pelas regras do sistema europeu:
Rei, Justiça e capitão. Também julga os indígenas pelos valores religiosos cristãos.
7.
a) A preposição para já possuiu formas como pera/pela. Esse conjunto de formas ocorre
porque, além de haver evolução no plano fonético, a ortografia ainda não estava rigorosamente
estabelecida.
b) Saber contar, medir e pesar é estar apto, culturalmente, para as atividades comerciais.
Na época, o comércio era vital para o povo, principalmente para os portugueses. Das
necessidades comerciais, nasceram as grandes navegações e a descoberta de terras novas,
inclusive o Brasil.
8.
O uso do verbo poder atribui à locução a ideia de possibilidade. Hão de haver é um tempo
composto, equivalente a haverão.

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7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 8
 aulas
43 e 44
Consultando um mapa

1.
Exercício prático.
2.
Exercício prático.

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7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 9
 aulas
45 a 47
Percorrendo os caminhos do passado

1.
(3) – A
(6) – B
(7) – C
(5) – D
(4) – E
(2) – F
(1) – G
2.
Exercício prático. Pede-se uma pesquisa sobre alguma das Sete Maravilhas do Mundo,

procurando tecer informações que podem ser captadas na internet ou em livros. É importante
ressaltar que, nos dias de hoje, só existem ruínas de algumas delas, e que poucas são as que
permanecem de pé, como as obras faraônicas do Egito.

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7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 10
 aula
48
Ficha de leitura – Análise do conjunto (I)

Exercício prático. A partir da obra selecionada, o professor deve discutir os tópicos da ficha de
leitura, assinalando a importância de arquivar os livros lidos, ler as partes que podem ser inte-
ressantes para marcar aspectos importantes do livro.

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7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 11
 aula
49
Ficha de leitura – Análise do conjunto (II)

Exercício prático. A produção do resumo é espontânea. Procurar discutir com a sala os tópicos
mais importantes do livro e, em seguida, pedir a um ou dois alunos exporem oralmente o resu-
mo. No final, todos deverão escrever um texto resumindo o livro.

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7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 12
 aula
50
Ficha de leitura – Análise do conjunto (III)

Exercício prático. O exercício agora é de argumentação. A partir das indagações “Gostou?” e

“Não gostou?”, incentivar o aluno a buscar argumentos mais sólidos, escapando do “porque
sim” e “porque não”. Se achar interessante, interferir no andamento do exercício colocando
alguns argumentos que sirvam para enriquecer a aula.

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7o ano – volume 2 – respostas das aulas • 13
 Respostas das atividades adicionais

Caiu no Enem
1.
alternativa A
Para cada novo instrumento que o homem conquista, há uma postura assimilada por ele. Ao
chegar ao computa­dor, o homem aproxima-se fisicamente de seus ancestrais embora esteja
tecnologicamente mais avançado.
2. alternativa E
Pelas imagens, percebe-se a má postura do homem ao utilizar o computador, principalmente
mostrada no arquea­mento da coluna e na posição da cabeça e das mãos.
O assunto é instigante, como é possível constatar pelas duas questões do Enem. Estude-as com
atenção.

1.
a) ordenação sequencial
b) explicação
c) tempo
d) adição
e) explicações
f) exemplificação
g) adições
h) oposição
2.
Exercício prático.
3.
As falas de ambos os especialistas devem ser encaradas como fatos, isso porque elas não buscam
dar a própria opinião a respeito do assunto, mas relatar o que já se sabe, cientificamente, sobre
a coluna.
4.
a) consumidor – é a única palavra grafada com um único s.
b) possesso – é a única palavra grafada com ss.
c) canjica – é a única palavra grafada com j.
d) refúgio – é a única palavra grafada com g.
e) chapéu – é a única palavra grafada com u.
f) passado – é a única palavra grafada com ss.
5.
Horário, habitante, hospital, hálito, honra, harmonia, hélice, herbívoro, hidrogênio, habilidade.
6.
a) pousaram
b) os
c) cor-de-rosa
d) cidadãos

220
7o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 14
 7. N I N H A D A

B A N D A

A R Q U I P É L A G O

E N X A M E

E S Q U A D R A

E S Q U A D R I L H A

D S A S A H L E B A K

F I V I S I A I N K S

I L H A S V N N M K S

L Ú K C E Q Q A K L D

H L X O L S I V N D W

O M D H M Ú S I C O S

T F K N K L D O L D C

E S A V I Õ E S B K O

S E W T Y D S H P O X

8.
a) Ele tinha uma postura inalterável.
b) Esta é uma criança atípica.
c) Como sempre, tudo continuava imutável.
d) Ele estava desanimado para a festa.
e) O namorado foi descortês com sua namorada.
f) O aluno desobedecia ao professor.
g) Sua atitude é incompatível com a de seus colegas.
h) Aquele rapaz é imaturo para sua idade.
9. abelha • • padre
dama • • masculino
besta • • cavalheiro
amazona • • cavalo
madre • • carneiro
égua • • cavaleiro
cabra • • perdigão
nora • • cachorro
feminino • • genro
ovelha • • bode
cadela • • burro
perdiz • • zangão

10. Exercício prático.

220
7o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 15
 11. a) idealista (aquele que tem ideais excêntricos, à frente de seu tempo)
b) modelo/molde/matriz
c) duvidou (ficou indeciso)
d) conterrâneo (natural do mesmo país, estado ou cidade)
12. alternativa C
Além de ser pintor de A Gioconda e de A Última Ceia, Da Vinci desenvolveu “criações visionárias”.
13. alternativa B
Segundo o texto, “ele saltou de uma torre em Lyon, França, munido apenas de um guarda-chuva
de 1,5 m de diâmetro em cada mão. E sobreviveu para contar o feito”.
14.
O texto diz que oito anos depois (de 1785) Blanchard realizou o feito com ele próprio, isto é, saltou
de paraquedas. Se somarmos 1785 + 8, teremos 1793. Se o primeiro salto oficial foi em 1797, outro
fato concorreu para essa oficialização. A expressão “por isso” não foi empregada coerentemente.
15. a) O desenho de Leonardo da Vinci é triangular, enquanto o de André-Jacques Garnerin é um
semicírculo. São semelhantes na concepção do artefato, nas cordas que prendem o indivíduo
e no princípio físico que os inspirou.
b) O balão, segundo o texto e a gravura, é o modo do paraquedista ganhar altura para efetuar
seu salto.
16. a) comida insossa b) acontecimento urbano/citadino
c) zona campestre/bucólica/rural d) estrutura social
e) vaso cúprico f) conversa confidencial
g) quadro multicolor h) política anarquista
i) canto hirundino j) pé simiesco
k) roupa alaranjada l) sorriso angelical
m) voo columbino n) decreto legal
17. a) legais – ditatorial b) ebúrnea – douradas
c) cúpricas – argênteas d) lunares
e) ensolaradas – estreladas
18. a) da economia – da inflação
b) de eleições
c) com asas
d) de egoísmo
e) de arte – do ser humano
f) por ar – por mar
19. a) 1 b) 2 c) 2 d) 1
e) 2 f) 2 g) 2
20. a) jamaicano
b) lituano
c) londrinas – hierosolimitanas
d) lisbonenses/lisboetas
e) juiz-forense/juiz-forano/juiz-de-forano – japonesa – jordanita – espanhol
f) mato-grossenses

220
7o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 16
 21. a) Nós falaríamos tudo se não fôssemos tão envergonhados.
Ele falaria tudo se não fosse tão envergonhado.
Eles falariam tudo se não fossem tão envergonhados.
b) Nós andávamos desconfiados do que nós presenciávamos ali.
Ele andava desconfiado do que ele presenciava ali.
Eles andavam desconfiados do que eles presenciavam ali.
c) Nós amamos nossos amigos e perdoamos nossos inimigos.
Ele amou seus amigos e perdoou seus inimigos.
Eles amaram seus amigos e perdoaram seus inimigos.
d) Nós cantáramos aquela linda melodia.
Ele cantara aquela linda melodia.
Eles cantaram aquela linda melodia.
e) Nós falaremos a todos, mas não ouviremos ninguém.
Ele falará a todos, mas não ouvirá ninguém.
Eles falarão a todos, mas não ouvirão ninguém.
f) Nós controlamos as emoções, mas não nos preocupamos com as consequências.
Ele controla as emoções, mas não se preocupa com as consequências.
Eles controlam as emoções, mas não se preocupam com as consequências.
22. a) Vós levais o livro.
b) Vós encontrais o colega.
c) Vós vendestes o boné?
d) Vós partiríeis apesar de tudo?
e) Vós não perdíeis o senso de humor.
f) Vós não vos saireis bem na competição.
23. a) Eu descobrira o caminho.
b) Eu conquistara a medalha de ouro.
c) Eu percebera as diferenças entre eles.
24. a) Nós tínhamos apresentado nossos deveres pontualmente.
Nós apresentáramos nossos deveres pontualmente.
b) Nós tínhamos partido muitos corações.
Nós partíramos muitos corações.
c) Nós tínhamos vendido nossos antigos livros.
Nós vendêramos nossos antigos livros.
25.
a) 4 b) 7 c) 3 d) 5 e) 2
f) 6 g) 1 h) 10 i) 9 j) 3
k) 7 l) 5 m) 4 n) 6 o) 1
p) 2 q) 8
26. a) muito: intensidade; rapidamente: modo.
b) bem: intensidade; com manteiga: modo.
c) muito: intensidade; bem: modo.
d) calma, decididamente: modo.
e) bem: intensidade; mal: modo; hoje: tempo.

220
7o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 17
 27. a) bem: advérbio de modo.
b) bastante: advérbio de intensidade.
c) mal: substantivo.
d) meio: advérbio de intensidade.
e) jamais: advérbio de negação.
28. Resposta pessoal.
29. Terá
30. Seria
31. estou
32. hei
33. houvesse
34. Seja
35. Esteja
36. a) estejamos b) estará c) há
d) tiver e) tenham f) havíamos
g) houvesse – haveria h) tínhamos i) fôssemos
37. segurasse
38. alegramos
39. ame
40. perderíamos
41. vendeste
42. partiremos
43. aquece
44. detestam
45. chegaste
46. As pirâmides são, na verdade, enormes tumbas em que foram sepultados os faraós que
ordenaram sua construção.
47. Muralha da China, Petra, Cristo Redentor, Machu Picchu, Chichén Itzá, Coliseu de Roma, Taj Mahal.
48. Exercício prático.
49. Exercício prático.
50. Exercício prático.

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