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INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS I

Profa. Dra. Betina Bischof

PROGRAMAÇÃO DAS AULAS

Horário: terças e quintas (manhã)

1º semestre de 2024
Número de créditos: 4

(Este programa contém indicação resumida da bibliografia, para orientação das leituras
imprescindíveis para cada aula; para consultar indicações bibliográficas mais completas,
objetivos, conteúdo do curso ver Programa com esses itens)

AULA 1 Natureza e especificidade do texto literário

AULA 2 Apresentação do curso e de seus tópicos; leitura de alguns poemas

A. Natureza e especificidade da Lírica. O gênero Lírico e os outros gêneros

(Épico e Dramático)

AULA 3 Leitura de poema: “Poema só para Jaime Ovalle” (Bandeira). Leitura obrigatória:
“Paixão recolhida”, do livro Humildade, paixão e morte. A poesia de Manuel Bandeira, de
Davi Arrigucci.

(*) AULA 4 “A teoria dos gêneros”. Parte I do livro O teatro épico, de Anatol Rosenfeld

AULA 5 Análise de poemas e ainda algumas reflexões sobre a Teoria dos gêneros.
Szondi (“Introdução: estética histórica e poética dos gêneros”, de seu livro Teoria do drama
Moderno) e José Paulo Pasta ( “Apresentação”, no livro de SZONDI. Teoria do drama moderno)

B. Ritmo, metro, sonoridade, as formas fixas, o verso livre

(*) AULA 6 “Poesia e verso” de Manuel Bandeira (verso, metro, ritmo) Exercício de
escansão: “Tristeza de Momo”, de Raimundo Correa. “Rondó da Colombina”, de Manuel
Bandeira.

AULA 7 Exercícios de escansão (metro, acentos internos, cesuras etc.) Francisca Júlia,
Raimundo Correa. Esquema rímico de “Véspera”, de Drummond (discussão dos efeitos
pretendidos)

AULA 8 Avaliação Exercício de escansão feitos em sala

(*) AULA 9 Leitura de “O corvo”, de Poe, à luz de sua “Filosofia da composição”.

Ritmo, sonoridade, tonalidade. O elogio da forma breve (e sua função na poética de Poe).
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Forma, estrutura e sentido.) EXERCÍCIO: apontar versos (dê 3 exemplos), nas traduções,
que julgar especialmente bem construídos, explicando a sua escolha. Entregar na próxima
aula, em mãos.

AULA 10 “O corvo” e suas traduções. A especificidade da tradução poética; a busca de

equivalência entre o verso metrificado (português) e o acentual (inglês); diferentes soluções
das diversas traduções desse poema (com ênfase sobre a sonoridade). Texto crítico: “O som
no signo”, de Alfredo Bosi.

*AULA 11 Ainda “O corvo”. Leitura crítica para esta aula: “Verso e Prosa”, de O. Paz. A
diferença entre metro e ritmo; os sentidos do ritmo; a prevalência de ritmo ou metro nas
diferentes tradições poéticas (segundo Paz); a relação do verso livre com essas tradições
(ainda segundo Paz). Leituras de “O rouxinol”, de Keats

AULA 12 O enjambement. Os cortes, cesuras, hemistíquios e seus efeitos. Exercícios em

classe. William Carlos Williams e outros

C. A leitura do poema: comentário, análise e interpretação

AULA 13 Textos de Antonio Candido ( “Comentário e interpretação literária” em O estudo

analítico do poema) e João Laféta (“Leitura de ‘Campo de flores’, em A dimensão da noite)
(verificação do funcionamento dos passos da leitura crítica – comentário, análise e
interpretação – neste artigo)

AULA 14 Leitura do ensaio de Davi Arrigucci sobre “Poema encontrado numa notícia de
jornal”, de Bandeira (mesmo exercício da aula anterior, que aqui deverá ser feito pelo
aluno/pela aluna, a partir da aula a que ela/ele assistiu – entregar na próxima aula,
impresso)

D. Instruções para Trabalho de aproveitamento

AULA 15 Sobre o trabalho de aproveitamento (critérios, formato, correção, quais

características deve ter o trabalho etc.)

Apresentação e leitura dos poemas para o Trabalho de aproveitamento

[A/O aluna/o poderá, se quiser, apresentar um resumo/ESBOÇO, em forma de tópicos
(não mais do que uma página) da análise do poema escolhido (trabalho de aproveitamento.
Entrega em 2 semanas

AULA 16 Correção conjunta (em sala) de um texto de crítica (para consciência sobre
coesão, estrutura, lógica etc.)

E. A imagem (metáfora, símile, símbolo, alegoria)

(*) AULA 17 “Para uma pedagogia da metáfora”, de José Paulo Paes

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AULA 18 “A Imagem”, de O. Paz

F. Literatura e sociedade

(*) AULA 19 “A carroça, o bonde e o poeta modernista”, de Roberto Schwarz (sobre

poema de Oswald de Andrade).

Exercício (entrega na próxima aula): mapear a leitura crítica do poema segundo os três
passos da leitura (comentário, análise e interpretação)
(nesta dia, entrega do ESBOÇO para trabalho de aproveitamento – opcional).
Comentários serão individuais e também em sala

AULA 20 Comentário aos esboços de trabalho de aproveitamento (devolução)

(*) AULA 21 Adorno: “Palestra sobre Lírica e Sociedade” (poemas de Drummond;

poemas de Brecht).

AULA 22 PROVA (sobre textos marcados com asterisco neste programa)

AULA 23 Leitura de poemas indicados pelas alunas/pelos alunos

AULA 24 Ainda leitura de poemas

Atividade opcional- adicional: tradução de poema(s)

Fechamento do curso, avaliação etc.

AULA 25 Fechamento do curso

AULA 26 Entrega do TRABALHO de aproveitamento; não se aceitam trabalhos feitos

sobre poemas não indicados (ver lista no Moodle); mínimo de 4 páginas (ficam de fora
título, bibliografia etc.) máximo de 5; espaço 1,5. Tamanho 12. Ver observações sobre
critérios de correção e avaliação de trabalhos, no moodle