EXAME SUPLETIVO ESPECIAL

GEOGRAFIA
E
HISTÓRIA

Créditos da Parceria: http://www.aulaemcasa.am.gov.br/?page_id=36

 GEOGRAFIA
Meio Rural: O espaço rural brasileiro
https://www.youtube.com/watch?v=mI2kiE
rs_Yg
No Brasil, a agricultura é bastante diversificada: o
café, a laranja, o feijão, a soja e o milho são apenas
alguns dos muitos produtos agrícolas do país.
Inicialmente, será diferenciado os termos rural,
agrário e agronegócio. Em seguida, será abordado
alguns tipos de agricultura praticados no Brasil.
Fatores que contribuem para atividades
agropecuárias no Brasil
 Clima favorável (tropical na maior parte do
território nacional); relevo pouco
acidentado em algumas regiões;
 Solo fértil;
 Grande mercado consumidor externo e
interno; expansão da modernização
agrícola.
O rural brasileiro
Rural: diz respeito ao campo.
Agrário: refere-se às atividades primárias:
Agricultura, pecuária e extrativismo.
Agronegócio: consiste na integração entre as
atividades primárias e o setor industrial.
Agropecuária: é usada para designar de forma
agrupada a pecuária e a agricultura.
Tipos de Agricultura
1. Agricultura de Subsistência é marcada por
uma economia agrícola fechada, de
autoconsumo.
2. Agricultura Orgânica (Biológica) visa,
principalmente, o equilíbrio ambiental e o
desenvolvimento social dos produtores.
3. Agricultura Comercial pratica-se a
monocultura.
4. Permacultura envolve a produção de
plantas semipermanentes e permanentes.
Tipos de agricultura: Agricultura de exportação
Destina-se ao mercado externo e ao mercado
industrial. Monocultura de exportação ou
plantation que é destinada a mercados exteriores.
Ocupa os melhores solos.
Ex. Cana-de-açúcar, café, soja, etc.
.
Tipos de agricultura: Agricultura de produção de
alimentos
Destina-se à produção de alimentos para a
população.
Ocupa os piores solos.
É cultivada em geral nas pequenas propriedades.
As pequenas propriedades também cultivam
gêneros para a exportação.
Ex. feijão, milho, mandioca etc.
Sistemas Agrícolas
A atividade agrícola engloba dois sistemas básicos
de plantio: Agricultura Extensiva: baixa
produtividade, pequenas extensões de terra
(minifúndios), utilização de técnica simples ou mais
rudimentares.
Agricultura Intensiva: alta produtividade, grandes
extensões de terra (latifúndios), utilização de
técnicas modernas e mecanização.
Atividade Interativa
Questão 1 - (Mundo Educação)
No contexto da agricultura colonial brasileira,
estabeleceram-se as chamadas plantations,
caracterizadas pela monocultura, formação de
latifúndios e produção voltada à exportação.
Os sistemas de plantations são característicos
a) de sistemas intensivos minifundiários.
b) de sistemas agrícolas tradicionais.
c) de sistemas agrícolas modernos.
d) de sistemas produtivos de curta
duração.
e) de sistemas agroindustriais de massa.
Questão 2 - (Mundo Educação)
A existência de diferentes técnicas e metodologias
do uso da terra no meio rural permite a realização
de distintas classificações acerca dos sistemas
agrícolas. A mais clássica tipologia realizada opõe
os métodos ditos primitivos – com uso de amplas
áreas, baixa produtividade e uso de mão de obra
em massa – dos métodos mais avançados – com
produção em alta densidade, técnicas avançadas
e utilização de tecnologias mais bem delineadas.
A classificação acima descrita opõe as técnicas
agropecuárias:
a) subdesenvolvida e desenvolvida.
b) primitiva e moderna.
c) familiar e latifundiária.
d) intensiva e extensiva.
e) tradicional e alternativa.
Questão 3 - A imagem representa qual tipo de
agricultura:

a) orgânica.
b) subsistência.
c) permacultura.
d) comercial
Questão 4 - CECIERJ - 2011 - CEDERJ
À época da colonização europeia na América, um
sistema agrícola amplamente utilizado era
baseado na grande propriedade monocultora, com
produção de gêneros tropicais, voltada para a
exportação. Esse sistema, na atualidade, persiste
em países como Brasil, Colômbia, Costa do
Marfim, Índia e Malásia, dentre outros.
O sistema agrícola descrito acima refere-se à
a) Agricultura de subsistência.
b) Agricultura de jardinagem.
c) Plantation.
d) Agroecologia.
Urbanização: O espaço urbano brasileiro
https://www.youtube.com/watch?v=1t5a-
CfIMHk
Esta aula propõe caracterizar o processo de
industrialização brasileiro responsável pelo
crescimento das áreas urbanas, a modernização
dos meios de transporte, as modificações no
espaço rural, as transformações e os problemas
socioeconômicos e dos impactos ambientais.
O espaço urbano e industrial
Indústria - é a atividade econômica que transforma
matérias-primas em produtos que direta ou
indiretamente são úteis para os seres humanos.
Classificação das Indústrias:
A atividade industrial fornece os produtos que
utilizamos diariamente e foi determinante para a
transformação do Brasil, de um país agrário para
um país urbano-industrial. O setor industrial vem
adquirindo mais importância na economia e como
o campo está cada vez mais mecanizado, muitos
migram para os centros urbanos, reduzindo a mão-
de-obra no setor primário.
● Setor primário: extrativismo vegetal, mineral e
animal e a agropecuária.
● Setor secundário: as indústrias de
beneficiamento, construção civil e transformação.
● Setor Terciário: comércio em geral, bancos,
administração e serviços diversos, como
transporte, educação, saúde etc.
Histórico da industrialização brasileira
No início do século XVI, o Brasil já tinha nos
engenhos de açúcar a moenda.
No final do século XIX, instalaram-se as primeiras
indústrias domésticas no país incentivadas pela
indústria do café. Eram pequenas fábricas de
tecido, calçados, produtos alimentícios, chapéus,
sabão, cigarro e móveis.
Fatores que contribuíram para industrialização
do Brasil
● O aumento de consumidores (êxodo rural);
● A experiência e o conhecimento dos imigrantes
(Alemanha e Itália);
● implementação de indústrias de transformação;
● reduzindo as importações;
● estimulando a produção nacional de bens de
consumo.
Brasil e a 2a Guerra Mundial - 1939-1945
O Brasil passou a fabricar equipamentos e
produtos que antes eram importados da Europa.
Após a 2a Guerra Mundial passou a receber filiais
de empresas estrangeiras conhecidas como
transnacionais.
● mão-de-obra barata,
● mercado consumidor,
● abundância de matéria-prima
● impostos mais baratos que em seus países de
origem.
Descentralização Industrial no Brasil
● incentivos fiscais,
● terrenos com preços mais acessíveis
● mão de obra mais barata,
● MG, RJ, BA, estados do Sul e Manaus.
●Embora tardia, a rápida industrialização brasileira
provocou grandes mudanças na distribuição da
população pelo país.
Urbanização Brasileira - Séc. XVI
A divisão do Brasil em Capitanias Hereditárias fez
surgir ao longo do litoral brasileiro as primeiras
ocupações europeias para produção de açúcar.
Urbanização Brasileira - Séc. XVII e XVIII
A descoberta das primeiras minas de ouro no
interior do Brasil. Trouxe a intensificação da
cobrança de impostos e a fiscalização por parte
das autoridades portuguesas.
Surgem vários núcleos urbanos (Minas Gerais,
Mato Grosso, Goiás).
Urbanização Brasileira - Séc. XIX
Produção de café (São Paulo, Rio de Janeiro).
População urbana em 1872: 6% do total de
habitantes.
A importância da expansão cafeeira para o
desenvolvimento e transformação do estado de
São Paulo se dá, principalmente, pelo fim do
escravismo e pela generalização do trabalho livre.
Urbanização Brasileira - Início do Séc. XX
Ocorreu de maneira rápida e desordenada.
Industrialização (São Paulo e Rio de Janeiro).
Migração do meio rural para cidades - Êxodo Rural
Desenvolvimento Urbano do Brasil
Regiões Sul e Sudeste: destaque na urbanização
do país.
Maior concentração de áreas urbanas: população,
indústrias, comércio, etc.
Consequências da Urbanização Brasileira
● Aumento populacional.
● Verticalização.
● Centros urbanos desorganizados (Ex.: indústrias
e residências na mesma área).
● Poluição (ar, água, solo, sonora).
● Falta de moradias e saneamento básico.
● Violência urbana.
Atividade Interativa
Questão 1 - (Brasil Escola)
A industrialização é um dos principais agentes de
transformação do meio e de construção das bases
da sociedade. Entre os efeitos desse processo
sobre o espaço geográfico, podemos assinalar:
a) a ruralização das sociedades.
b) a contenção da migração pendular.
c) o recuo na oferta de matérias-primas.
d) o aumento da migração campo-cidade.
e) a descaracterização da hierarquia
urbana.
Questão 2 - (UEC)
Em países de industrialização tardia o modelo de
desenvolvimento industrial foi baseado em:
a) Substituição de importações e
consolidação do mercado interno;
b) Exportação de capitais e abertura para
o comércio internacional;
c) Especulação financeira global e
consolidação do mercado interno;
d) Substituição de importações e ampla
abertura para o comércio internacional.
Questão 3 - (Ufam) A maior parte do capital
aplicado na industrialização brasileira, a partir de
1930, teve origem nos lucros obtidos com a
exportação de:
a) soja
b) açúcar
c) café
d) petróleo
e) carvão
Questão 4 - (Mackenzie-SP)
Duas atividades econômicas destacaram-se
durante o período colonial brasileiro: a açucareira
e a mineração. Com relação a essas atividades
econômicas, é correto afirmar que:
a) na atividade açucareira, prevaleciam o
latifúndio e a ruralização, a mineração favorecia a
urbanização e a expansão do mercado interno.
b) o trabalho escravo era predominante na
atividade açucareira e o assalariado na
mineradora.
c) o ouro do Brasil foi para a Holanda e os
lucros do açúcar serviram para a acumulação de
capitais ingleses.
d) geraram movimentos nativistas como a Guerra
dos Emboabas e a Revolução Farroupilha.
e) favoreceram o abastecimento de gêneros de
primeira necessidade para os colonos e o
desenvolvimento de uma economia independente
da metrópole.
HISTÓRIA
A África de todos nós
O que é a África? Preconceito: até onde vai o seu? O
preconceito cega
https://www.youtube.com/watch?v=4qz7SbD5hp0
https://www.youtube.com/watch?v=fIc7GLI-1a0
A África é um continente com 54 países que falam entre 1250 e 3000
línguas diferentes.
O povo africano compõe parte importantíssima na miscigenação do
nosso país e, graças a eles, aos indígenas e aos portugueses, somos
hoje o povo brasileiro.
O combate ao (próprio) preconceito é uma luta constante, que
precisamos travar a cada contato, a cada nova amizade, a cada
conversa, a cada decisão.
“Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de
conhecê-las.É um julgamento apressado e superficial e muito
perigoso, pois ao invés de melhorar a nossa vida e da sociedade, acaba
trazendo muitas situações complicadas e até mesmo violentas.”
(FLÁVIA CUNHA LIMA, Professora Formadora da Diversidade,
CEFAPRO – Barra do Garças)
MC Soffia é uma rapper brasileira de apenas 14 anos. Nascida em São
Paulo e filha de ativistas do movimento negro, é conhecida pelas letras
de suas canções, que falam sobre distorções sociais graves, como
preconceito, racismo, machismo e que incentivam outras garotas a se
amarem do jeito que são.
Casa-Grande & Senzala
A obra "Casa-Grande & Senzala" foi publicada em 1933 após Gilberto
Freire já ter estudado e escrito vários ensaios sobre o período colonial
do Brasil.
Este livro é o primeiro de uma trilogia que se completa com "Sobrados
& Mucambos", de 1936, sobre a sociedade no Brasil Império. Por
último, "Ordem & Progresso", de 1957, discute a sociedade brasileira
durante a República. Havia um quarto livro planejado, "Jazigos &
Covas-rasas", mas as anotações foram roubadas e se perderam.
"Casa-Grande & Senzala" trouxe novas abordagens para entender a
formação do Brasil. Cultura, religiosidade, culinária, hábitos de
higiene, sexualidade foram alguns temas destrinchados pelo estudioso
pernambucano.
Uma das teses da obra é que a mestiçagem das raças criou uma
sociedade original. Através do contato de negros, índio e brancos, o
brasileiro seria a síntese cultural e mestiça dessas raças. O que não
quer dizer que esta formação se tenha dada de maneira pacífica, pois
Freyre destaca a violência da escravidão.
Ao invés de ilustrar essa tese com dados econômicos, Freyre recorre à
culinária para provar o quão mestiça era a sociedade brasileira.
“Matavam-se bois, porcos, perus. Faziam-se bolos, doces e pudins de
todas as qualidades. A galinha, aliás, figura em várias cerimônias
religiosas e tisanas afrodisíacas dos africanos no Brasil. O açúcar - que
fez acompanhar sempre do negro - adoçou tantos aspectos da vida
brasileira que não se pode separar dele a civilização nacional."
É preciso lembrar que na década de 30, o nazismo estava em plena
consolidação na Alemanha. Suas ideias de pureza racial conquistavam
cada vez mais adeptos em todo mundo, inclusive no Brasil. A obra
"Casa-Grande & Senzala" vai defender que a mestiçagem traz mais
aspectos positivos que negativos para uma nação.
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO
Questão 1 - É correto dizer que Gilberto Freyre procurou pensar a
formação da sociedade patriarcal brasileira, a partir da publicação de
Casa Grande & Senzala, influenciado:
a) pelas teorias raciais do nazismo.
b) pela antropologia de Franz Boas.
c) pelo marxismo britânico dos anos 1920.
d) pela teoria crítica da Escola de Frankfurt.
e) pelo pensamento autoritário do fascismo italiano.
Questão 2 - (UNICENTRO) “Quando se menciona o trabalho escravo
no Brasil, a primeira lembrança é a da escravidão negra. Realmente,
foi ela a mais marcante, a mais longa e terrível; mas o trabalho escravo
se inicia no Brasil com a escravidão indígena” (Tomazi, Nelson Dácio
(coordenador). Iniciação à Sociologia. São Paulo: Atual, 2000, p.62).
Considerando a realidade estabelecida pela implantação do trabalho
escravo dos negros africanos trazidos ao Brasil, assinale a alternativa
incorreta.
a) As condições de vida dos escravos africanos eram
terríveis, razão pela qual a média de vida útil deles não ultrapassava os
quinze anos.
b) Os negros africanos reagiram à escravidão das mais
diversas formas: através das fugas, dos quilombos, da luta armada, da
preservação dos cultos religiosos, da dança, da música.
c) O negro é parte integrante da história brasileira, apesar
dos muitos preconceitos que ainda persistem contra eles.
d) O Brasil figura entre os primeiros países latino-
americanos a declarar por meio de muitas leis, até a promulgação da
lei áurea, a libertação de seus escravos.
e) O fim do tráfico de escravos, no Brasil, ocorreu em
meados do século XIX, quando começaram algumas experiências com
a mão de obra assalariada de estrangeiros.
Questão 3 - Leia o trecho a seguir:
VEJA – Vê uma atitude racista no culto à mulata ou reafirma sua tese
de que esse culto está uma prova da ausência de problemas raciais no
Brasil? O Brasil é, realmente, uma democracia racial perfeita?
GF (Gilberto Freyre) – Perfeita, de modo algum. Agora, que o Brasil
é, creio que se pode dizer sem dúvida, a mais avançada democracia
racial do mundo de hoje, isto é, a mais avançada nestes caminhos de
uma democracia racial. Ainda há, não digo que haja racismo no Brasil,
mas ainda há preconceito de raça e de côr entre grupos de brasileiros
e entre certos brasileiros individualmente.
(Trecho de entrevista de Gilberto Freyre publicada na revista Veja de 14 de abril de
1970).
É possível afirmar que a resposta de Gilberto Freyre:
a) reforça o preconceito racial dos antigos senhores
escravocratas.
b) desrespeita a figura da mulata.
c) pondera a questão do racismo no Brasil com a evidência
de que há democracia racial, ainda que imperfeita.
d) incita o ódio entre as raças.
e) ignora a história do passado escravista brasileiro.
Questão 4 - (CEMEAM 2021) Sobre o continente africano marque a
alternativa correta:
a) A África é um continente com 34 países que falam entre
1250 e 3000 línguas diferentes.
b) O povo africano não contribuiu no processo de
miscigenação do nosso país.
c) África é um dos seis continentes do mundo, sendo o
menor em extensão territorial.
d) A África é composta por 54 países, sendo o terceiro
maior continente em extensão territorial, e é conhecido pela sua
pluralidade étnica e cultural.
A África de todos nós
Resistência Negra: quilombos. Comunidades quilombolas atuais
Resistência Negra - Quilombos
https://www.youtube.com/watch?v=1z2zhdPJZZ4
https://www.youtube.com/watch?v=Wv0ZO6R0COA
Quilombo ou mocambo é o nome dado no Brasil a locais de refúgio
dos escravos fugidos de engenhos e fazendas durante o período
colonial e imperial que representavam o símbolo da resistência negra
à escravidão brasileira.
Geralmente o quilombo se instalava em regiões de mata ou montanha
(de difícil acesso).
Era praticada a economia de subsistência e às vezes comércio.
Lá os escravos viviam em liberdade e criavam novas relações sociais.
A maioria teve existência curta, pois se descobertos, a repressão era
violenta.
Muitos existiram no Brasil e centenas deles ainda existem, formando
o que hoje é chamado de comunidades quilombolas.
Quilombo dos Palmares
Localizado na Serra da Barriga, interior de Alagoas (antiga capitania
de Pernambuco), foi um dos mais importantes quilombos da História
do Brasil.
Era formado por escravos fugitivos (quilombolas) das fazendas das
capitanias da Bahia e Pernambuco e tornou-se símbolo da resistência
negra à escravidão.
Constituído no final do século XVI, teve seu auge na segunda metade
do XVII.
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/quilombos/quilombo_dos_palmares.ht
m
Atividade de Fixação
Questão 1 - O Quilombo dos Palmares foi o mais célebre dos locais
de resistência criados pelos africanos escravizados no Brasil. Assinale
a alternativa abaixo que indica a localização correta do Quilombo dos
Palmares:
a) Serra da Mantiqueira
b) Serra do Mar
c) Serra da Barriga
d) Serra da Canastra
e) Serra dos Pirineus
Questão 2 - “A prosperidade e a capacidade de organização desse
imenso quilombo representaram uma séria ameaça para a ordem
escravocrata vigente. Não por acaso, vários governos que controlaram
a região organizaram expedições que tinham por objetivo estabelecer
a destruição dele. Contudo, os quilombolas resistiram de maneira
eficaz e, ao longo de oitenta anos, conseguiram derrotar
aproximadamente trinta expedições militares organizadas com este
mesmo objetivo.”
O trecho acima se refere à resistência dos africanos escravizados em
qual dos quilombos existentes na história brasileira?
a) Comunidade quilombo Kalunga, GO.
b) Quilombo de Ambrósio, MG.
c) Quilombo dos Palmares, AL.
d) Quilombo de Campo Grande, MG.
e) Quilombo Sapucaí, SP.

Questão 3 - (UFU) Sobre os quilombos no Brasil colonial, é correto

afirmar que:
a) Formaram-se quilombos em várias regiões do Brasil,
havendo o convívio entre populações escravas africanas e indígenas,
tendo como principal exemplo o Quilombo dos Palmares, no atual
estado de Alagoas.
b) os quilombolas dependiam da permissão dos senhores
das propriedades próximas para transitar pelas cidades circunvizinhas,
bem como para comercializar os produtos de suas terras.
c) todos os quilombos possuíam um exército próprio, de
modo a proteger suas terras contra o avanço de inimigos, assim como
uma complexa organização social.
d) as maiores populações quilombolas no Brasil formaram-
se nas regiões de maior produção monocultora de exportação, como os
estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná.

Questão 4 - (FUVEST) Em 1694, uma expedição chefiada pelo

bandeirante Domingos Jorge Velho foi encarregada pelo governo
metropolitano de destruir o quilombo de Palmares.
Isto se deu porque:

a) Os paulistas, excluídos do circuito da produção colonial

centrada no Nordeste, queriam aí estabelecer pontos de comércio,
sendo impedidos pelos quilombos.
b) Os paulistas tinham prática na perseguição de índios, os
quais aliados aos negros de Palmares ameaçavam o governo com
movimentos milenaristas.
c) O quilombo desestabilizava o grande contingente
escravo existente no Nordeste, ameaçando a continuidade da produção
açucareira e da dominação colonial.
d) Os senhores de engenho temiam que os quilombolas, que
haviam atraído brancos e mestiços pobres, organizassem um
movimento de independência da colônia.
e) Os aldeamentos de escravos rebeldes incitavam os
colonos à revolta contra a metrópole visando trazer novamente o
Nordeste para o domínio holandês.
 Caro(a) aluno(a), com o objetivo de melhor orientá-lo sobre as Provas dos Exames Supletivos em Caráter
Excepcional que acontecerão dia 25 de novembro nas Escolas Estaduais de Sergipe, estamos disponibilizando
abaixo informações importantes sobre o processo:

1 – Os conteúdos programáticos dos diferentes componentes curriculares, bem como as orientações gerais
sobre o processo de oferta das provas dos Exames Supletivos estão disponíveis no endereço eletrônico:
http://www.seed.se.gov.br/portais/supletivo/;
2 – O caderno de provas será constituída de 65 questões de múltipla escolha (05 questões por disciplina) e
uma proposta temática de redação;
3 – O aluno terá a opção de escolha da Língua Estrangeira - Inglês ou Espanhol, sendo considerada aquela
informada no ato da inscrição;
4 – Sugerimos a utilização dos Cadernos dos Exames Supletivos/Estude em Casa como uma das ferramentas de
aprendizagem;

5 - Em caso de dúvidas entrar em contato com a Divisão de Exames e Certificação – DIEX/SEJA/DED/SEDUC,

através de um dos contatos disponibilizados abaixo:
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Se a educação sozinha não transforma a sociedade,

sem ela tampouco a sociedade muda.
Paulo Freire