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Objetivo / Habilidade
EF08CI02: Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e
compará-los a circuitos elétricos residenciais.
EF08CI03: Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio,
geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a
térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
Metodologia
- Explicação dos objetos do conhecimento envolvendo a corrente elétrica.
- Aplicação da atividade de Ciências, seguida de correção. – Livro didático (pág. 87 – Questões: 1
e 2).
- Registro da frequência dos alunos que interagiram com as ações propostas.
Objetivo / Habilidade
EF08CI02: Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e
compará-los a circuitos elétricos residenciais.
Metodologia
- Explicação dos objetos do conhecimento envolvendo o magnetismo e o eletromagnetismo.
- Aplicação da atividade de Ciências, seguida de correção. – Livro didático (pág. 91 – Questões: 1
e 2); (pág. 93 – Questões: 1 e 2) e (pág. 95 – Questões: 1 e 2).
- Registro da frequência dos alunos que interagiram com as ações propostas.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CARIRÉ
Objetivo / Habilidade
EF08CI02: Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e
compará-los a circuitos elétricos residenciais.
EF08CI03: Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio,
geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a
térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
EF08CI04: Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no
próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no
consumo doméstico mensal.
Metodologia
- Revisão geral do conteúdo da unidade e tira dúvidas.
- Aplicação da atividade (Ponto de Chegada) em sala, seguida de correção. – Livro didático
(págs. 105 e 106 – Questões: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10).
- Registro da frequência dos alunos que interagiram com as ações propostas.