Caro aluno,

Durante as nossas discussões em sala de aula, estamos sempre reiterando a importância de os

professores de Língua Portuguesa conheceram a fonética e a fonologia dessa língua para que
tenham os subsídios à construção de propostas de intervenção voltadas à superação, por parte
dos alunos, de inúmeras dificuldades com a ortografia.

Na disciplina Português 1 – Fonologia, foram construídos, até agora, vários saberes que lhes
dão condições de entender a motivação de vários desvios de ortografia. A finalidade desta
atividade é levá-los a mobilizar tais saberes, analisando os textos abaixo, que foram produzidos
por alunos dos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade do Recife.
Para tanto, você deve:

● Selecionar dois exemplos de apagamento (aférese, síncope, apócope, crase ou elisão),

dois de adição (prótese, epêntese ou paragoge), dois de transposição (metátase ou
hiperbalismo) e dois de substituição/transformação (assimilação, palatalização,
africativização, retroflexão, sonorização, sândi, labialização, iotização, rotacismo ou
nasalização).
● Explicar o tipo de variação linguística que caracteriza tais processos.

● Considerando o tipo de variação linguística, elaborar uma sequência didática 1 de 2 h/a

para aplicar nessa turma, caso você fosse o professor desse aluno.

Informações adicionais sobre a atividade:

● Ela será apresentada em sala no dia 18/03/2024

● Os slides serão enviados para os monitores até o dia 17/03, impreterivelmente.

● Grupos de 3 pessoas

● Valor da atividade: 1,5 ponto.

1
Para conhecer as características e os objetivos de uma sequência didática, acesse o site:
https://novaescola.org.br/conteudo/1493/como-organizar-sequencias-didaticas?
gclid=CjwKCAiAws7uBRAkEiwAMlbZjjKGXaJlT04eRnLBT93x5iIGSR-
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