Português Assunto 1

22/03/2024, 08:57 Gran Cursos Questões - Questões de concursos públicos comentadas por professores.
Simulado
Criado em: 22/03/2024 às 08:57:25
1. [Q3151645]
Leia o Texto 2 para responder às questões de 04 a 06.
Texto 2
A lógica do humor
Piada racista termina com polícia em casa de shows. É engraçado gozar de minorias? Até onde se pode chegar para fazer os outros
rirem? Aliás, do que rimos?
De um modo geral, achamos graça quando percebemos um choque entre dois códigos de regras ou de contextos, todos
consistentes, mas incompatíveis entre si. Um exemplo: “O masoquista é a pessoa que gosta de um banho frio pelas manhãs e, por isso,
toma uma ducha quente”.
Cometo agora a heresia de explicar a piada. Aqui, o fato de o sujeito da anedota ser um masoquista subverte a lógica normal: ele
faz o contrário do que gosta, porque gosta de sofrer. É claro que a lógica normal não coexiste com seu reverso, daí a graça da pilhéria. Uma
variante no mesmo padrão é: “O sádico é a pessoa que é gentil com o masoquista”.
Essa “gramática” dá conta da estrutura intelectual das piadas, mas há também dinâmicas emocionais. Kant, na Crítica do juízo, diz
que o riso é o resultado da “súbita transformação de uma expectativa tensa em nada”. Rimos porque nos sentimos aliviados. Torna-se
plausível rir de desgraças alheias. Em alemão, há até uma palavra para isso: “schadenfreude”, que é o sentimento de alegria provocado
pelo sofrimento de terceiros. Não necessariamente estamos felizes pelo infortúnio do outro, mas sentimo-nos aliviados com o fato de não
sermos nós a vítima.
Mais ou menos na mesma linha vai o filósofo francês Henri Bergson. Em “O riso”, ele observa que muitas piadas exigem “uma
anestesia momentânea do coração”. Ou seja, pelo menos as partes mais primitivas de nosso eu acham graça em troçar dos outros. Daí os
inevitáveis choques entre humor e adequação social.
Como não podemos dispensar o riso nem o combate à discriminação, o conflito é inevitável. Resta torcer para que seja
autolimitado. Não deixaremos de rir de piadas racistas, mas não podemos esquecer que elas colocam um problema moral.
Disponível em: <https://avaranda.blogspot.com/2012/03/logica-do-humor-helio-schwartsman.html>. Acesso em: 30 nov. 2023.
No quarto e no quinto parágrafo, com o objetivo de convencer o interlocutor da validade de suas proposições, o locutor do texto utiliza
argumentos de
a )autoridade.
b )base histórica.
c ) comparação.
d )exemplificação.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Comparação > Testemunho de autoridade > Fato histórico > Exemplificação
Fonte: Instituto Verbena 2024 / Câmara de Anápolis - GO Camara de Anapolis - GO / Assistente de Controle Interno / Questão: 5
2. [Q2675166]
O Pataca bateu no ombro da rapariga.
— Como vais tu, Florinda?
Ela olhou para ele, rindo; disse que ia bem, e perguntou-lhe como passava.
https://questoes.grancursosonline.com.br/aluno/simulado/18170491/resolver 1/86
— Rola-se, filha. Tu que fim levaste? Há um par de quinze dias que te não vejo!
— É mesmo. Desde que estou com seu Bento não tenho saído quase.
AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. Disponível em: http://objdigital. bn.br/Acervo_Digital/Livros_eletronicos/cortico.pdf. Acesso em: 20 ago.
2022.
No fragmento de Aluísio Azevedo, observa-se o(s) discurso(s)

a )direto, apenas.
b )indireto, apenas.
c ) direto e indireto.
d )indireto livre.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Discurso indireto > Discurso direto > Discurso indireto livre (misto)
Fonte: FUNDEP Gestão de Concursos - FUNDEP 2023 / Câmara de Contagem - MG / Técnico em Saúde Bucal / Questão: 3
3. [Q2731539]
Atenção: Leia o texto “Ardil da desrazão”, de Eduardo Giannetti, para responder às questões de números 10 a 13.
Imagine uma pessoa afivelada a uma cama com eletrodos colados em suas têmporas. Ao se girar um botão situado em local distante, a
corrente elétrica nos eletrodos aumenta em grau infinitesimal, de modo que o paciente não chegue a sentir. Um hambúrguer gratuito é
então ofertado a quem girar o botão. Ocorre, porém, que, quando milhares de pessoas fazem isso − sem que cada uma saiba das ações
das demais −, a descarga elétrica gerada é suficiente para eletrocutar a vítima. Quem é responsável pelo quê? Algo tenebroso foi feito, mas
de quem é a culpa? O efeito isolado de cada giro do botão é, por definição, imperceptível − são todos “torturadores inofensivos”. Mas o
efeito conjunto é ofensivo ao extremo. Até que ponto a somatória de ínfimas partículas de culpa se acumula numa gigantesca dívida
moral coletiva? − O experimento mental concebido pelo filósofo britânico Derek Parfit dá o que pensar. A mudança climática em curso
equivale a uma espécie de eletrocussão da biosfera. Quem a deseja? A quem interessa? O ardil da desrazão vira do avesso a “mão
invisível” da economia clássica. O aquecimento global é fruto da alquimia perversa de incontáveis ações humanas, mas não resulta de
nenhuma intenção humana. E quem assume − ou deveria assumir − a culpa por ele? Os 7 bilhões de habitantes da Terra pertencem a três
grupos: o primeiro bilhão, no cobiçado topo da escala de consumo, responde por 50% das emissões de gases-estufa; os 3 bilhões
seguintes por 45%; e os 3 bilhões na base da pirâmide (metade sem acesso a eletricidade) por 5%. Por seu modo de vida, situação
geográfica e vulnerabilidade material, este último grupo − o único inocente − é o mais tragicamente afetado pelo “giro de botão” dos
demais.
(GIANNETTI, Eduardo. Trópicos utópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 2016)
Eduardo Giannetti dirige-se explicitamente a seu leitor no seguinte trecho:
a )“O ardil da desrazão vira do avesso a ‘mão invisível’ da economia clássica.”
b )“Mas o efeito conjunto é ofensivo ao extremo.”
c ) “O efeito isolado de cada giro do botão é, por definição, imperceptível − são todos ‘torturadores inofensivos’.”
d )“Imagine uma pessoa afivelada a uma cama com eletrodos colados em suas têmporas.”
e )“O experimento mental concebido pelo filósofo britânico Derek Parfit dá o que pensar.”
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Narrador

Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2023 / Tribunal Regional do Trabalho da 18ª Região TRT 18 - BR / Técnico Judiciário - Área: Enfermagem do
Trabalho / Questão: 13
4. [Q2731528]
Atenção: Leia a crônica “A casadeira”, de Carlos Drummond de Andrade, para responder às questões de números 1 a 9.
1. Testemunhei ontem, na loja de Copacabana, um acontecimento banal e maravilhoso. A senhora sentou-se na banqueta e cruzou
elegantemente as pernas. O vendedor, agachado, calçou-lhe o par de sapatos. Ela se ergueu, ensaiou alguns passos airosos em frente do
espelho, mirou-se, remirou-se, voltou à banqueta. O sapato foi substituído por outro. Seguiu-se na mesma autocontemplação, e o novo
par de sapatos foi experimentado, e nova verificação especular. Isso, infinitas vezes. No semblante do vendedor, nem cansaço, nem
impaciência. Explica-se: a cliente não refugava os sapatos experimentados. Adquiria-os todos. Adquiriu dozes pares, se bem contei.
2. − Ela está fazendo sua reforma de base? − perguntei a outro vendedor, que sorriu e esclareceu:
3. − A de base e a civil. Vai se casar pela terceira vez.
4. − Coitada... Vocação de viúva.
5. − Não é isso, senhor. Os dois primeiros maridos estão vivos. É casadeira, sabe como é?
6. Não me pareceu que, para casar pela terceira vez, ela tivesse necessidade de tanto calçamento. Oito ou nove pares seriam talvez para
irmãs de pé igual ao seu, que ficaram em casa? Hipótese boba, que formulei e repeli incontinente. Ninguém neste mundo tem pé igual ao
de ninguém, nem sequer ao de si mesmo, quanto mais ao da irmã. Daí avancei para outra hipótese mais plausível. Aquela senhora, na
aparência normal, devia ter pés suplementares, Deus me perdoe, e usava-os dois de cada vez, recolhendo os demais mediante uma
organização anatômica (ou eletrônica) absolutamente inédita. Observei-a com atenção e zelo científico, na expectativa de movimento
menos controlado, que denunciasse o segredo. Nada disso. Até onde se podia perceber, eram apenas duas pernas, e bem agradáveis,
terminando em dois exclusivos pés, de esbelto formato.
7. Assim, a coleção era mesmo para casar − e fiquei conjeturando que o casamento é uma rara coisa, exigindo a todo instante que a
mulher troque de sapato, não se sabe bem para quê − a menos que os vá perdendo no afã de atirá-los sobre o marido, e eles (não o
marido) sumam pela janela do apartamento.
8. A senhora pagou − não em dinheiro ou cheque, mas com um sorriso que mandava receber num lugar bastante acreditado, pois já
reparei que as maiores compras são sempre pagas nele, e aos comerciantes agrada-lhes o sistema. As caixas de sapato adquiridas foram
transportadas para o carro, estacionado em frente à loja. Mentiria se dissesse que eram doze carros monumentais, com doze motoristas
louros, de olhos azuis. Não. Era um carro só, simplesinho, sem motorista, nem precisava dele, pois logo se percebeu sua natureza de
teleguiado. Sem manobra, flechou no espaço e sumiu, levando a noiva e seus doze pares de França, perdão! de sapatos. Eu preveni que o
caso era banal e maravilhoso.
(Adaptado de: ANDRADE, Carlos Drummond de. Cadeira de balanço. São Paulo: Companhia das Letras, 2020)
Perguntei ao vendedor: − Essa senhora tem vocação de viúva?
Ao ser transposto para o discurso indireto, o texto acima assume a seguinte redação:
a )Perguntei ao vendedor: − Aquela senhora teria vocação de viúva?
b )Perguntei ao vendedor se aquela senhora tinha vocação de viúva.
c ) Perguntei ao vendedor se aquela senhora tivera vocação de viúva.
d )Perguntei ao vendedor: − Aquela senhora tinha vocação de viúva?
e )Perguntei ao vendedor se aquela senhora tem vocação de viúva.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Passagem do discurso direto para o discurso indireto ou vice-versa
Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2023 / Tribunal Regional do Trabalho da 18ª Região TRT 18 - BR / Técnico Judiciário - Área: Enfermagem do
5. [Q2735050]
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 10.
DIA MUNDIAL SEM TABACO: BRASIL TEM REDUÇÃO NO NÚMERO DE FUMANTES
Mesmo com queda no consumo do tabaco e nas mortes relacionadas, Ministério da Saúde reforça a importância do combate ao
tabagismo; ações de promoção à saúde e webinários marcam a data
O número de fumantes diminuiu no Brasil, e o grupo de ex-usuários de tabaco é cada vez maior. Os dados são da Pesquisa Nacional de
Saúde (PNS 2019), realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), com o apoio do Ministério da Saúde, e divulgada
nesta segunda-feira (31/05/2021), quando é celebrado o Dia Mundial sem Tabaco.
Apesar da redução, o cenário ainda é preocupante, já que a quantidade de pessoas que tentam parar de fumar também teve queda, de
51,1% para 46,6% dos entrevistados. As informações alertam para a necessidade de reforçar ações de combate ao fumo.
De acordo com dados do Boletim Epidemiológico do Ministério da Saúde, que apresenta o panorama do uso atual de produtos derivados
do tabaco, no Brasil, são mais de 160 mil mortes anuais atribuíveis ao tabaco, o que representa 443 mortes por dia. O tabaco é responsável
por mais de 8 milhões de mortes por ano no mundo, contudo, até 2030, pode ser responsável por 10% do total de mortes globais.
Considerado um fator de risco importante para as doenças crônicas não transmissíveis, o tabagismo está relacionado ao desenvolvimento
de aproximadamente 50 doenças, entre elas vários tipos de câncer, doenças do aparelho respiratório, como enfisema pulmonar, e
doenças cardiovasculares, como infarto agudo do miocárdio, hipertensão arterial e acidente vascular cerebral.
VIGITEL 2019
O Vigitel 2019, que realiza a vigilância de fatores de risco e proteção para doenças crônicas por inquérito telefônico, apontou queda de
prevalência de fumantes nas capitais brasileiras de 15,7% a 9,8% no período de 2006 a 2019. Nas 27 capitais, a frequência de adultos
fumantes foi de 9,8%, sendo maior no sexo masculino (12,3%) do que no feminino (7,7%). No total da população, a frequência de
fumantes foi menor entre os adultos jovens (antes dos 25 anos de idade) e entre os adultos com 65 anos e mais.
A frequência de adultos que fumam variou entre 4,4% em Teresina e 14,6% em Porto Alegre. As maiores frequências de fumantes foram
encontradas, entre homens, em Rio Branco (17,1%), no Distrito Federal (15,8%) e em São Paulo (15,6%); e, entre mulheres, em Porto
Alegre (14,1%), São Paulo (11,7%) e Curitiba (11%). As menores frequências de fumantes, no sexo masculino, ocorreram em Aracaju
(5,7%), Maceió (5,9%) e Teresina (6,4%); e, no sexo feminino, em Manaus (2,2%), São Luís (2,7%) e Teresina (2,8%).
PESQUISA NACIONAL DE SAÚDE 2019
Os dados da última PNS, mostram que o percentual de usuários de derivados de tabaco é de 12,8% entre os entrevistados. O número é
menor do que o registrado em 2013, de 14,9%. A região Nordeste registrou a maior redução, de 14,7% em 2013 para 11% em 2019. Nesse
mesmo período, o grupo de ex-fumantes aumentou, passando de 17,5% para 26,6%.
O perfil de usuários de produtos derivados do tabaco foi de homens na faixa etária de 40 a 50 anos, sem instrução e fundamental
incompleto, entretanto, as mulheres apresentaram maior frequência de exposição ao fumo passivo, principalmente no ambiente
domiciliar e de trabalho.
Os dados apontam ainda o consumo de cigarro eletrônico, que utiliza substâncias que possuem nicotina, nos jovens, acima de 15 anos –
0,6% entre os entrevistados. O uso desses produtos está concentrado em cidades maiores e em classes sociais com maior renda,
indicando a vulnerabilidade dos grupos mais jovens para a dependência de nicotina.
A fumaça também pode matar: os fumantes passivos, que convivem de perto com o tabaco, podem desenvolver várias doenças. No
mundo, mais de 1,2 milhão de pessoas morrem em decorrência do fumo passivo, de acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS).
No Brasil, o percentual desse grupo foi de 9,2% em 2019, segundo a PNS, e as mulheres são maioria, principalmente no ambiente
domiciliar e no trabalho.
TRATAMENTO NO SUS
O Sistema Único de Saúde oferece tratamento gratuito para quem deseja parar de fumar, com medicamentos como adesivos, pastilhas,
gomas de mascar (terapia de reposição de nicotina) e bupropiona.
Para saber onde procurar atendimento, a população deve ir aos centros / postos de saúde ou à Secretaria de Saúde do município para
informações sobre locais e horários de tratamento. Outras informações ainda podem ser consultadas na Coordenação de Controle do
Tabagismo na Secretaria Estadual de Saúde ou, por telefone, no Disque Saúde 136.
CAMPANHA DO INCA
O Instituto Nacional do Câncer (INCA) e a Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) promovem webinário, nesta segunda-feira
(31/05/2021), para celebrar o Dia Mundial sem Tabaco. O tema, definido pela Organização Mundial da Saúde (OMS), é “Comprometa-se a
parar de fumar”. O foco da campanha é reduzir o número de fumantes e, consequentemente, a incidência de doenças relacionadas ao
tabaco e o câncer no pulmão. Já no dia 2 de junho, o INCA promove a webconferência “Tabagismo, Covid-19 e Reforma Tributária”. O
encontro reunirá especialistas para debater a relação entre tabagismo e Covid-19.
Disponível em: https://bityli.com/fYuwb. Acesso em: 1 maio 2022 (adaptado).

São recursos utilizados no texto, exceto:
a )Dados estatísticos.
b )Informatividade.
c ) Discurso direto.
d )Linguagem formal.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Discurso direto > Dados estatísticos > Linguagem formal
Fonte: FUNDEP Gestão de Concursos - FUNDEP 2023 / Prefeitura de Lavras Prefeitura de Lavras - MG / Técnico em Laboratório / Questão: 3
6. [Q3098568]
Leia o texto argumentativo a seguir.
Os brasileiros são preguiçosos e detestam o trabalho constante, como a maioria dos latino-americanos.
Sobre a estruturação desse texto, assinale a afirmativa correta.
a )Apresenta uma simplificação exagerada, ou seja, uma ideia complexa que é simplificada a um só termo ou fator.
b )Mostra uma generalização excessiva, ou seja, uma afirmação que se presta a alguns, mas que é estendida a todos.
c ) Faz um apelo falso a estatísticas, ou seja, o argumento que se apoia em uma medida quantitativa.
d )Recorre a um testemunho de autoridade, ou seja, o apelo a uma opinião cujo autor merece credibilidade.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Testemunho de autoridade > Vícios de raciocínio e de argumentação >
Generalização falsa
Fonte: Fundação Getúlio Vargas - FGV 2023 / Prefeitura de Belo Horizonte - MG / Agente Executivo Governamental / Questão: 7
7. [Q3090222]
Leia o texto a seguir:
Brasil tem 1.294 pesquisadores na lista dos cientistas com maior impacto do mundo
Número quase quadruplicou nos últimos cinco anos, saindo de 342 em 2017 para 1.294 neste ano
O Brasil tem 1.294 pesquisadores no ranking dos cientistas mais influentes do mundo. Alista é elaborada anualmente pelo professor John
PA. loannidis com pesquisadores da Universidade Stanford, nos Estados Unidos, e classifica os cientistas em suas respectivas áreas de
atuação. A quinta edição da "Updated science-wide author databases of standardized citation indicators" foi publicada recentemente pela
Elsevier, a maior editora científica do mundo.
Alguns nomes citados na publicação são Paulo Hoff, presidente da Oncologia D'Or e colunista do GLOBO, a cardiologista e intensivista
Ludhmila Hajjar, colunista do GLOBO e professora de cardiologia da Faculdade de Medicina da USP, o epidemiologista e professor da
Faculdade de Medicina da USP Paulo Lotufo e a pesquisadora do Instituto de Medicina Tropical Ester Sabino.
O número representa um crescimento de 287% no número de pesquisadores brasileiros incluídos na lista desde sua primeira edição, em
2017. Naquele ano, apenas 342 cientistas nacionais foram mencionados.
Dos pesquisadores brasileiros incluídos na nova atualização, 528 (40,8%) são ligados a instituições paulistas e 482 integram quadros de
universidades, segundo informações da USP. Dentre esses, 244 são pesquisadores da USP, 89 da Unicamp, 67 da Unesp, 26 da Unifesp, 16
da UFABC e 12 da UFSCar.
Outras instituições brasileiras que tiveram pesquisadores citados na publicação são: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC),
Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e Universidade Federal de Lavras (UFLA).
A seleção dos pesquisadores é feita por meio de uma análise de registros do Scopus, um dos mais importantes bancos de dados mundiais
de resumos e citações científicas revisadas por pares, com mais de 85 milhões de publicações editadas por mais de sete mil editoras.
A metodologia utiliza o índice composto de citações (c-core), calculado com base em seis parâmetros:
1. Número total de citações (exceto autocitações);

2. Índice H (quantifica a produtividade e o impacto de artigos científicos mais citados);
3. Índice de coautoria de Schreiber ajustado (índice Hm);
4. Número de citações recebidas em trabalhos cujo pesquisador é um único autor;
5. Número de citações recebidas em trabalhos cujo pesquisador é o único autor ou o primeiro autor;
6. Número de citações recebidas em trabalhos cujo pesquisador é o único autor, o primeiro autor ou o último autor.
A seleção final inclui os 100 mil melhores cientistas com maior pontuação (c-score), mais os 100 mil cientistas classificados entre os 2%
com maior pontuação (c-score) para cada subárea de conhecimento. Considerando os dois indicadores, a lista final contém 210.198
pesquisadores.
Fonte: https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2023/10/20/brasil-tem-1294- pesquisadores-na-lista-dos-cientistas-com-maior-impacto-

do-mundo. ghimi?utm source=Twitter&utm medium=Social&utm campaign=0OGlobo&fbcli
d=IwAR3KDomyxLcpJiSsGSYAg6Evy63VuMdIsoouqgzDDa-hiyKvyUIt-4N43 vo. Acesso em: 15 nov. 2023.
O segundo parágrafo do texto apresenta nomes e qualificações de alguns cientistas citados na lista organizada por John lonannidis e
colaboradores. Esse segundo parágrafo combina-se com o anterior por meio de uma relação de:
a )conclusão
b )comparação
c ) generalização
d )exemplificação
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Exemplificação > Comparação

Fonte: SELECON Instituto Nacional de Seleções e Concursos- SELECON 2023 / Conselho Regional de Odontologia de Rondônia CRO RO - RO / Auxiliar
Administrativo / Questão: 3
8. [Q2931857]
INSTRUÇÕES: Leia o texto 2 para responder às questões de 9 a 14
TEXTO 2
PUXÃO DE ORELHA DIGITAL
“A inteligência artificial impressiona, mas é a derrota da ficção”
Por Walcyr Carrasco Atualizado em 24 mar 2023, 19h26 - Publicado em 26 mar 2023, 08h00
1. Surgiu o programa de Inteligência Artificial para textos. É o ChatGPT. À primeira vista, impressiona. Ele
2. escreve textos, chega a inventar nomes de personagens e cria situações. Só é preciso digitar o pedido, o
3. tamanho e o tema para que ele escreva uma história original. Nas áreas médica, jurídica e acadêmica, nas
4. quais muitos textos têm formatos próximos, já é um estouro. Mas em ficção? Soube que há livros no
5. mercado americano escritos inteiramente por IA! Um autor está acostumado a ser tratado como um ser
6. único no mundo, uma espécie de maravilha da humanidade (assim como enxadristas, já derrotados pelo
7. computador). Mas o mundo anda, não anda? Fiquei curioso e instalei o tal Chat no meu laptop. Fiz tudo
8. como me ensinaram. Segui todas as regras, menos uma, que eu não conhecia. Já falarei dela. Bem… eu quis
9. testar os limites da IA. Dei um tema provocativo. Muito provocativo. Pedi para escrever uma história infantil
10. sobre um menino que batia na mãe (jamais escreveria esse texto, só queria ver como a IA se sairia). A
11. resposta: “Desculpe, não é apropriado ou ético escrever uma história que promova ou normalize a violência
12. doméstica. Como um modelo de linguagem, minha função é fornecer informações úteis ou educativas para
13. meus usuários, sempre mantendo o respeito e a ética. Sugiro que pense em outro tema para a história, que
14. possa ser mais positivo e inspirador”.
15. Eu estava levando um puxão de orelha digital! Tentei outros temas. Tudo que a IA escrevia tinha um
16. final inspirador, uma mensagem positiva. Digna de um texto religioso do século XIX. Cada texto parecia
17. escrito pela fada Sininho! A ideia de um texto, ou de qualquer criação artística, é também desafiar, inovar e,
18. mesmo através de um final surpreendente, criar consciência crítica. A maioria dos contos infantis seria
19. aprovada pela IA? Por exemplo, aquela história de a bruxa prender João numa jaula, testar o dedinho para
20. ver se está apetitoso para devorá-lo, seria aprovada?
21. A IA, tal como está, escreverá sempre a mesma coisa. Eu nunca corri atrás da moral da história. Mas
22. sempre falei de buscas interiores, sentimentos capazes de levar o pior vilão a uma transformação como ser
23. humano. É um caminho mais difícil e, acredito, mais criativo.
24. Um projeto como a IA, nos moldes em que foi lançada, também é um programa de dominação
25. intelectual. Só se fala das mesmas coisas, sempre em um padrão positivo — ou falsamente positivo, porque
26. há muitas maneiras de contar uma história. Também, sempre de acordo com regras moralistas, até toscas,
27. sem espaço para a sutileza.
28. (...)
29. Talvez a IA um dia chegue a criar com emoção. Mas por enquanto continuo aqui teclando minhas
30. histórias. Eu não sabia, mas fiquei conhecendo a primeira regra da IA: só se pode escrever o que a moral
31. comum ordena.
Revista Veja – 24/03/2023.

Na construção de um texto, os operadores argumentativos são responsáveis por estabelecer coesão textual e por orientar o leitor na
construção de sentido. As análises apresentadas estão corretas, EXCETO em:
a )“Nas áreas médica, jurídica e acadêmica, nas quais muitos textos têm formatos próximos, já é um estouro. Mas em ficção?” (linhas 3 e
4) => introduz uma conclusão com o objetivo de apontar, no decorrer do texto, as fragilidades do ChatGPT.
b )“(...) aquela história de a bruxa prender João numa jaula, testar o dedinho para ver se está apetitoso para devorá-lo, seria aprovada?”
(linhas 19 e 20) => apresenta a finalidade da ação praticada pela bruxa.
c ) “Um projeto como a IA, nos moldes em que foi lançada, também é um programa de dominação intelectual.” (linhas 24 e 25) => sugere
a inclusão de informações sobre a IA.
d )“Mas por enquanto continuo aqui teclando minhas histórias.” (linhas 29 e 30) => define uma limitação temporal para as limitações do
ChatGPT.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Operadores argumentativos

Fonte: Universidade Federal de Lavras - UFLA 2023 / Universidade Federal de Lavras UFLA - BR / Técnico em Agropecuária / Questão: 11
9. [Q2793761]
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 03 a seguir para responder às questões que a ele se referem.
Texto 03
Disponível em: https://activepharmaceutica.com. Acesso em: 28 jan. 2023.

Analise as afirmativas a seguir tendo em vista a estrutura do texto.
I - Contém linguagem verbal e não verbal.
II - Tem como objetivo transmitir informações.
III - Há o predomínio da linguagem conotativa.
IV - Verifica-se o predomínio da argumentação.
V - Apresenta-se com frases verbais e nominais.
Estão CORRETAS as afirmativas
a )I, II e V, apenas.
b )III, IV e V, apenas.
c ) II, III e IV, apenas.
d )II, III e V, apenas.
e )I, II, III, IV e V.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Frases nominais > Frase > Texto expositivo > Linguagem verbal e não verbal > Frases
verbais
Fonte: Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino Superior do Norte de Minas- COTEC - FADENOR 2023 / Prefeitura de Cristalina Prefeitura de
Cristalina - GO / Fisioterapeuta / Questão: 18
10. [Q2835019]
Leia atentamente o texto a seguir para responder às questões de 01 a 10.
Dados sobre o saneamento ambiental
01
De acordo com pesquisas realizadas pelo Instituto Trata Brasil,
02 somente 45% do esgoto gerado no país passa por tratamento e o restante
03 é despejado diretamente na natureza, causando problemas sanitários e
04 ambientais.
05
Em 2011, 82,4% da população era abastecida com água potável, e
06 a taxa de atendimento subiu apenas para 83,3% em 2016. Já o relatório
07 “Ranking do Saneamento” mostra que 53% da população brasileira têm
08 acesso à coleta e tratamento de esgoto, o que representa 100 milhões de
09 brasileiros sem acesso a esse serviço, ou seja, quase metade dos
10 habitantes do país.
11
Entre as 100 maiores cidades, 36 municípios têm menos de 60%
12 dos cidadãos com serviços de coleta de esgoto. Um dos motivos para
13 esses números é o aumento da população urbana. Com isso, as cidades
14 não conseguem estruturar investimentos proporcionalmente ao ritmo de
15 crescimento populacional pelos custos de implementação da
16 infraestrutura e da operacionalização dos serviços de esgoto, que são
17 custosos.
18
Os principais investimentos em saneamento foram feitos nos
19 estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo, Bahia e Paraná.
20 Esses valores corresponderam a 63,3% do total investido no país. Em
21 compensação, os investimentos no Acre, Alagoas, Amapá, Rondônia e
22 Amazonas, no mesmo período, totalizaram apenas 1,7%.
23
As obras do Programa de Aceleração do Crescimento
24 (PAC) elevaram os níveis de atendimento dos serviços básicos, mas
25 ainda assim não foram suficientes. Atualmente, a estimativa é que a
26 universalização do saneamento exigiria um investimento de R$ 500
27 bilhões até 2040.
Disponível em https://blog.bkrambiental.com.br/saneamento-ambiental-no-brasil Acessado em 7/12/2022

O texto Dados sobre o saneamento ambiental é, predominantemente,
a )descritivo.
b )narrativo.
c ) injuntivo.
d )argumentativo.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Texto Dissertativo-argumentativo > Tipo injuntivo ou instrucional > Texto descritivo
> Texto Narrativo > Tipologias Textuais
Fonte: Fundação de Amparo e Desenvolvimento da Pesquisa - FADESP 2023 / Prefeitura de Rondon do Pará - PA / Assistente de Administração /
Questão: 10
11. [Q3089352]
Atentando para a tipologia textual, assinale a opção correta.
O texto, por suas características tipológicas, é:

a )Narrativo porque conta uma história incluindo tempo, espaço e personagens envolvidos.
b )Descritivo porque descrever uma pessoa, um objeto, um local, um acontecimento.
c ) Dissertativo porque defende uma ideia e expõe uma opinião através de argumentações.
d )Expositivo porque apresenta um conceito, uma ideia, ou informa sobre algo.
e )Injuntivo porque ensina ou instrui sobre algo com o objetivo de levar a uma ação.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Texto expositivo > Texto Narrativo > Tipologias Textuais > Texto Dissertativo-
argumentativo > Tipo injuntivo ou instrucional > Texto descritivo
Fonte: Fundação de Apoio à educação, Pesquisae Desenvolvimento CientíficoTecnológico da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - FUNTEF
2023 / Universidade Tecnológica Federal do Paraná UTFPR - BR / Assistente em Administração / Questão: 4
12. [Q2795530]
Leia o texto para responder às questões de 07 a 10.
O que ainda restava da minha visão iluminista está fazendo água. A ideia de que estamos inexoravelmente "evoluindo" vem sendo
questionada há muito tempo, mas confesso que ainda alimentava alguma ilusão. Meu erro foi o de elevar a tecnologia a um grau de
importância que ela não merece ter. Não se trata de avaliar o "custo-benefício", é coisa mais profunda do que contabilidades possam
alcançar. [...]
Não é novidade que somos seres gregários, que necessitamos uns dos outros [...]. O que tem nos passado despercebido é que à medida
que reduzimos a qualidade das relações colocamos em risco nossa própria existência. Estamos perdendo qualidade, iludidos com a
quantidade de relações e a brevidade do tempo a elas dedicado. É só retrocedermos um pouco no tempo.
Muitos devem se lembrar de que visitávamos parentes e amigos sem aviso prévio. A surpresa era parte do processo, da liberação de
adrenalina que estimulava as confidências, o olho no olho, a troca de afetos. [...] Pouco tempo depois caiu em desuso a visita surpresa e
passamos a pedir autorização para visitar.
O próximo passo foi quando abandonamos o encontro e adotamos a conversa por telefone. Na base da voz tentamos substituir o
encontro presencial e, iludidos com pobres equações que relacionavam economia de tempo de deslocamento com maior produtividade,
acatamos a filosofia de botequim: "Tempo é dinheiro, ganhe dinheiro não perdendo tempo". [...]
Logo a seguir passamos a perguntar, por mensagens, se poderíamos ligar: pode falar? Chegava o tempo da necessidade da autorização
para o telefonema. Aos poucos as conversas vão rareando e são substituídas por mensagens. Nem mais a surpresa do telefonema é
permitida: o bina anuncia quem liga e agora a mensagem busca o agendamento da fala.
Não demora muito e as mensagens passam a encurtar, limitando-se a certo número de caracteres. Convenciona-se um limite suportável
de caracteres e o Twitter dá o tom ao assumir um número mágico: 140. Transmita tudo o que quiser, sintetize o que pensa, resuma seus
sentimentos em 140 caracteres.
Ao mesmo tempo, as mensagens por áudio ganham força sob o argumento da praticidade e da economia de tempo. E deixamos de
exercitar a escrita, processo que exige reflexão sobre conteúdo, forma e modo de expressar o que sentimos. E passamos a escutar as
mensagens em velocidade duplicada — afinal (adivinhe), tempo é dinheiro.
O certo é que, de um jeito ou de outro, conformados em tentar transmitir o que pensamos através das mensagens, escrevemos
subordinados a esses códigos que nos limitam. [...]
ABRAHÃO, Jorge. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/colunas/>. Acesso em: 13 fev. 2023. (Fragmento)
No texto, o autor apresenta sua opinião e defende seu ponto de vista. Para isso, ele
a )deixa o argumento decisivo para o final do texto.
b )recorre a ideias de outras pessoas a fim de confirmar seu pensamento.
c ) apresenta sucessivos argumentos ao longo do texto.
d )parte da premissa de que “tempo é dinheiro”.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Estratégias argumentativas > Sentidos do texto > Exemplificação > Pressupostos e
subentendidos > Interpretação de Texto
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia - UFU 2023 / Universidade Federal de Uberlândia UFU - BR / Técnico de Laboratório - Área Geologia /
Questão: 7
13. [Q3075298]
TEXTO PARA AS QUESTÕES 70 A 72
O que acordou o menino tarde da noite não foram os palavrões, estava acostumado a dormir com barulho, mas o chute na caixa de
papelão, uma embalagem de geladeira largada na calçada havia dois dias que lhe servia de cama. (...) Permaneceu imóvel, silencioso, à
escuta, coração batendo forte, até certificar-se, pela natureza dos sons, de não estar sendo alvo de predadores. Esticou o pescoço para
fora da caixa e espiou. Cuidava de não fazer ruído, estratégia de sobrevivente. O homem saíra bêbado do restaurante e tentava ajudar uma
mulher cheia de dourados a entrar no carro estacionado a pouco mais de dois metros da caixa. Na verdade, era ela quem o ajudava. O
homem, já entrado em anos e em álcool, além de tropeçar nas pernas da mulher, ameaçava cair em cima da caixa. Com muito esforço,
aboletou-se no banco ao lado do motorista, deixando a perna do lado de fora, presa entre o meio-fio e o carro, e não parecia preocupado
em recolhê-la. A mulher assumira o lugar do motorista e estava para dar partida no carro não fosse o fato de a chave estar no bolso dele,
que, por sua vez, estava com a porta aberta e a perna do lado de fora. O menino desinteressara-se da cena e estava prestes a recolher a
cabeça quando viu a carteira de dinheiro no bolso de trás da calça do homem, quase inteiramente para fora, num equilíbrio precário,
pronta para ser colhida. Manteve a posição de vigia e esperou.
Luiz Alfredo Garcia-Roza. Achados e perdidos. São Paulo: Companhia das Letras, edição digital.
As vírgulas foram empregadas para separar os elementos de uma enumeração no trecho:
a )"Com muito esforço, aboletou-se no banco ao lado do motorista, deixando a perna do lado de fora".
b )"(...) até certificar-se, pela natureza dos sons, de não estar sendo alvo de predadores".
c ) "O homem, já entrando em anos e em álcool, além de tropeçar nas pernas da mulher, ameaçava cair em cima da caixa".
d )"Permaneceu imóvel, silencioso, à escuta".
e )"(...) que, por sua vez, estava com a porta aberta e a perna do lado de fora".
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Uso da Vírgula > Enumeração

Fonte: Fundação Universitária para o Vestibular da USP - FUVEST 2023 / Universidade de São Paulo USP - SP / Técnico - Área: Assuntos Administrativos
/ Questão: 71
14. [Q2765318]
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir, para responder às questões de 1 a 10.
A saúde em primeiro lugar
O pânico criado pela pandemia do novo coronavírus afetou a vida da população mundial. A necessidade de isolamento social adiou
projetos, afetou a economia e, infelizmente, fez com que muitos pacientes postergassem os cuidados com a saúde. O diagnóstico e
tratamento de muitas doenças como câncer e hipertensão tiveram reduções sensíveis nos últimos meses. Isso também ocorreu com as
consultas.
O fenômeno não é exclusividade nossa e ocorre em vários países. Em Portugal, agora em julho, o Sistema Nacional de Vigilância de
Mortalidade do país registrou aumento de 24% de mortes não relacionadas com a Covid-19 em comparação com o mesmo período do ano
anterior. Nos EUA, os pacientes com câncer, por exemplo, reduziram os cuidados. No Brasil, entre diversos indicadores, o Instituto do
Câncer do Estado de São Paulo (Icesp) registrou queda de 30% no número de pacientes novos que procuram a instituição no início da
pandemia.
As complicações desse adiamento terão reflexos no curto, médio e longo prazos tanto na saúde pública como no setor privado; entretanto
elas serão mais sensíveis para os pacientes que poderiam ter tomado uma decisão capaz de salvar sua vida.
O tempo é um fator importante no tratamento do câncer. Alguns tumores são extremamente agressivos, como é o caso do câncer de
pulmão, que tem letalidade de 99% para pacientes de qualquer idade sem diagnóstico e tratamentos adequados. No caso da Covid-19, os
índices variam entre 6% a 10% nas pessoas acima de 80 anos.
Para os outros tipos de câncer, os cuidados devem seguir os mesmos critérios. Quanto mais cedo diagnosticado o tumor, maiores são as
chances de um resultado positivo para o paciente.
No sistema de saúde, os efeitos dos adiamentos serão igualmente danosos. Podemos enfrentar um crescimento na procura por
tratamento – cirurgias e quimioterapias – com o risco de encontrarmos os serviços de saúde sem condições de atender essa alta da
demanda no futuro.
Por isso, o paciente não deve adiar sua consulta ao médico. A telemedicina, por exemplo, pode reduzir o número de visitas ao especialista,
contribuindo para diminuir a exposição aos riscos da pandemia. Outra boa alternativa vem do sistema de saúde. Os hospitais vêm
adotando medidas para reduzir os riscos de contaminação pela Covid-19 separando pacientes desse novo coronavírus dos demais.
Portanto, nesse momento, o maior risco para o paciente é não tratar o câncer. O essencial é procurar um especialista e tirar as dúvidas.
Com certeza, ele vai indicar o melhor caminho e ajudar o paciente a superar esse momento tão difícil na vida de qualquer pessoa.
Disponível em: https://bit.ly/3VAahUN. Acesso em: 19 out. 2022 (adaptado).

Assinale a alternativa que indica um recurso utilizado no texto.
a )Discurso direto.
b )Ironia.
c ) Dados estatísticos.
d )Discurso indireto.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Dados estatísticos > Estratégias argumentativas
Fonte: FUNDEP Gestão de Concursos - FUNDEP 2023 / Prefeitura de Sete Lagoas - MG / Assistente de Biblioteca / Questão: 6
15. [Q2810340]
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 6 a 10.
REFLEXÃO SOBRE O "ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE"
(1º§)O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA - Lei 8069/90) foi fruto da necessidade da criação de uma Justiça especializada e cujo
objetivo é de julgar as infrações cometidas pelos adolescentes entre doze e dezoito anos (artigo 2º) do ECA.
(2º§)O dicionário de Aurélio Buarque de Holanda conceitua o vocábulo adolescente como: aquele que está no começo, no início, que
ainda não atingiu todo o vigor. Adolescentes são pessoas ainda em formação, cuja estrutura física e psíquica não atingiu sua plenitude,
bem como a sua personalidade. Sendo assim, são pessoas especiais que merecem a criação de uma Justiça especializada, diferenciada
daquela utilizada para adultos, haja vista, suas diferenças.
(3º§)Como seres especiais, cuja personalidade, intelecto, caráter estão ainda em formação a tarefa de redirecioná-los e reeducá-los é mais
branda e menos trabalhosa, pois as crianças e os adolescentes são mais suscetíveis em assimilar as ditas orientações. Pense nisso,
redobre sua atenção para com os seres humanos em formação! Eles merecem o nosso carinho!
(4º§)O ECA, portanto, prevê um tratamento diferenciado para os adolescentes infratores, classificando-os como pessoas especiais de
direitos, procurando garantir que sua formação seja sólida e harmoniosa perante a sociedade, garantindo assim a retomada de uma vida
social plena sem problemas ou incidentes, lastreados em valores éticos, sociais e familiares, afastando-os de uma vida pregressa gregária
que não deve prevalecer, em nenhuma hipótese durante ao seu desenvolvimento, sob pena de se tornar um doente incurável.
(Reflexões sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente - Jus.com.br | Jus Navigandi) - (Adaptado)
Analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso).
(__)No texto, predomina linguagem denotativa.
(__)Verbete de dicionário é um texto que procura, da forma mais sintética e objetiva possível, definir uma palavra, dando conta de suas
mais variadas acepções, este gênero textual relaciona-se com propriedade ao texto "Reflexão sobre o Estatuto da Criança e do
Adolescente".
(__)Uso de discurso direto, exemplificado pela frase: "Pense nisso, redobre sua atenção para com os seres humanos em formação!"
(__)Uso de discurso indireto predominante no texto, exemplo: "O ECA prevê um tratamento diferenciado para os adolescentes infratores".
Marque a alternativa com a sequência CORRETA da sua análise:

a )V, V, V, V.
b )V, V, F, F.
c ) V, F, V, F.
d )F, V, V, V.
e )V, V, V, F.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Discurso direto > Sentido denotativo, próprio ou literal > Verbete > Discurso indireto
Fonte: Instituto de Desenvolvimento e Capacitação - IDCAP 2023 / Instituto de Atendimento Sócio Educativo do Espírito Santo IASES - ES / Agente
Socioeducativo / Questão: 7
16. [Q2403689]
Atenção: Leia a crônica para responder às questões de números 1 a 11.
O dono do pequeno restaurante é amável, sem derrame, e a fregueses mais antigos oferece, antes do menu, o jornal do dia
“facilitado”, isto é, com traços vermelhos cercando as notícias importantes. Vez por outra, indaga se a comida está boa, oferece cigarrinho,
queixa-se do resfriado crônico e pergunta pelo nosso, se o temos; se não temos, por aquele regime começado em janeiro, e de que
desistimos. Também pelos filmes de espionagem, que mexem com ele na alma.
Espetar a despesa não tem problema, em dia de barra pesada. Chega a descontar o cheque a ser recebido no mês que vem (“Falta
só uma semana, seu Adelino”).
Além dessas delícias raras, seu Adelino faculta ao cliente dar palpites ao cozinheiro e beneficiar-se com o filé mais fresquinho, o
palmito de primeira, a batata feita na hora, especialmente para os eleitos. Enfim, autêntico papo-firme.
Uma noite dessas, o movimento era pequeno, seu Adelino veio sentar-se ao lado da antiga freguesa. Era hora do jantar dele,
também. O garçom estendeu-lhe o menu e esperou. Seu Adelino, calado, olhava para a lista inexpressiva dos pratos do dia. A inspiração
não vinha. O garçom já tinha ido e voltado duas vezes, e nada. A freguesa resolveu colaborar:
− Que tal um fígado acebolado?
− Acabou, madame − atalhou o garçom.
− Deixe ver… Assada com coradas, está bem?
− Não, não tenho vontade disso − e seu Adelino sacudiu a cabeça.
− Bem, estou vendo aqui umas costeletas de porco com feijão-branco, farofa e arroz…
− Não é mau, mas acontece que ainda ontem comi uma carnezita de porco, e há dois dias que me servem feijão ao almoço −
ponderou.
A freguesa de boa vontade virou-se para o garçom:
− Aqui no menu não tem, mas quem sabe se há um bacalhau a qualquer coisa? − pois seu Adelino (refletiu ela) é português, e como
todo lusíada que se preza, há de achar isso a pedida.
Da cozinha veio a informação:
− Tem bacalhau à Gomes de Sá. Quer?
− Pode ser isso − concordou seu Adelino, sem entusiasmo.
Ao cabo de dez minutos, veio o garçom brandindo o Gomes de Sá. A freguesa olhou o prato, invejando-o, e, para estimular o
apetite de seu Adelino:
− Está uma beleza!
− Não acho muito não − retorquiu, inapetente.
O prato foi servido, o azeite adicionado, e seu Adelino traçou o bacalhau, depois de lhe ser desejado bom apetite. Em silêncio.
Vendo que ele não se manifestava, sua leal conviva interpelou-o:
− Como é, está bom?
Com um risinho meio de banda, fez a crítica:
− Bom nada, madame. Isso não é bacalhau à Gomes de Sá nem aqui nem em Macau. É bacalhau com batatas. E vou lhe dizer: está
mais para sem gosto do que com ele. A batata me sabe a insossa, e o bacalhau salgado em demasia, ai!
A cliente se lembrou, com saudade vera, daquele maravilhoso Gomes de Sá que se come em casa de d. Concessa. E foi detalhando:
− Lá em casa é que se prepara um legal, sabe? Muito tomate, pimentão, azeite de verdade, para fazer um molho pra lá de bom, e
ainda acrescentam um ovo…
Seu Adelino emergiu da apatia, comoveu-se, os olhos brilhando, desta vez em sorriso aberto:
− Isso mesmo! Ovo cozido e ralado, azeitonas portuguesas, daquelas… Um santo, santíssimo prato!
Mas, encarando o concreto:
− Essa gente aqui não tem a ciência, não tem a ciência!
− Espera aí, seu Adelino, vamos ver no jornal se tem um bom filme de espionagem para o senhor se consolar.
Não tinha, infelizmente.
(Adaptado de: ANDRADE, Carlos Drummond de. 70 histórias. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, p. 110-111)
Ao ser transposto para o discurso indireto, o trecho − Pode ser isso − concordou seu Adelino assume a seguinte redação:
a )Seu Adelino concordou que podia ser aquilo.
b )Seu Adelino concordou que pudera ser aquilo.
c ) Seu Adelino concordou: − Podia ser isso.
d )Seu Adelino concordou que poderá ser aquilo.
e )Seu Adelino concordou: − Poderia ser isso.
Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2022 / Secretaria de Desenvolvimento Social, Juventude, Política Sobre Drogas e Direitos Humanos de Recife
SDSJPDDH - PE / Agente Administrativo - Área: Assistência Social / Questão: 9
17. [Q2643376]
Texto I
Sobre coisas que acontecem
(Martha Medeiros)
Quando abri os olhos pela manhã, não podia imaginar que seria o dia que mudaria a minha vida.
Que seria o dia que conheceria o homem que me fez cometer um crime. O dia que eu me enxergaria no espelho pela última vez. O dia
que descobriria que estava grávida. O dia que encontraria um envelope lacrado, com uma carta remetida a mim 20 anos antes.
(Que dia foi esse? Quem está falando?)
É apenas um exercício de criação. Iniciei a crônica com uma frase fictícia e demonstrei os desdobramentos que ela poderia ter. Uma
vez escolhido o caminho a seguir, uma história começa a ser contada, que pode ser longa ou curta, verdadeira ou fantasiosa. Bem-vindo
ao mundo encantado da escrita.
Convém que a primeira frase seja cintilante. A partir dela, o leitor será fisgado ou não. Exemplo clássico: “Todas as famílias felizes se
parecem; cada família infeliz é infeliz à sua maneira”, início do romance Anna Karenina, de Tolstói. Arrebatador. Uma vez aberta a janela do
pensamento, a mágica acontece: o leitor é puxado para um local em que nunca esteve, é deslocado para um universo que poderá até ser
hostil, mas certamente fascinante, pois novo. Talvez não se identifique com nada, mas será desafiado a enfrentar sua repulsa ou
entusiasmo. Não estará mais em estado neutro. A neutralidade é um desperdício de vida, uma sonolência contínua.
A crônica tem o mesmo dever: o de jogar uma isca para o leitor e atraí-lo para o texto. Gênero híbrido (literário/jornalístico),
encontrou no Brasil a sua pátria. Somos a terra de Rubem Braga e Antônio Maria, para citar apenas dois gênios entre tantos que fizeram da
leitura de jornal um hábito não só informativo, mas prazeroso e provocador. Se eu fosse citar todos os colegas que admiro, teria que me
estender por meia dúzia de páginas, mas só tenho essa.
A crônica é um gênero livre por excelência. Pode ser nostálgica, confessional, lunática, poética. Pode dar dicas, polemizar, elogiar,
criticar. Pode ser partidária ou sentimental, divertida ou perturbadora, à toa ou filosofal – é caleidoscópica, tal qual nosso cotidiano. Ao
abrirmos os olhos pela manhã, nem imaginamos que uma miudeza qualquer poderá nos salvar da mesmice, nos oferecer um outro olhar,
mas assim é. Todos nós vivemos, por escrito ou não, uma crônica diária. Hoje, antes de adormecer, você já estará um pouco transformado.
(Revista ELA, O Globo, 24/07/2022)

Ao fazer uso da comparação e afirmar que a crônica “é caleidoscópica, tal qual nosso cotidiano” (7º§), entende-se que a autora atribui aos
dois elementos da comparação a seguinte característica:
a )incoerência.
b )simplicidade.
c ) fragilidade.
d )dificuldade.
e )variabilidade.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Comparação

Fonte: Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação - IBFC 2022 / Tribunal de Justiça de Minas Gerais TJ MG - MG / Oficial Judiciário -Área: Oficial de
Justiça / Questão: 6
18. [Q2675515]
No fragmento “O metaverso já é um termo popular entre os gamers brasileiros. Uma pesquisa da Bayz, plataforma especializada em
criptogames, mostra que aproximadamente 9 em cada 10 jogadores revelam conhecer, em algum nível, o ecossistema de tecnologias
imersivas.” (Forbes Brasil, 25/10/22).
O primeiro par de vírgulas foi empregado para:
a )isolar uma estrutura de aposto explicativo.
b )separar termos de uma enumeração.
c ) isolar um adjunto adverbial de grande extensão deslocado.
d )suprimir um verbo já utilizado no enunciado.
e )isolar uma estrutura de vocativo.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Aposto explicativo > Vocativo > Uso da Vírgula > Enumeração
Fonte: Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo - IBADE 2022 / Corpo de Bombeiro Militar de Rondônia CBM RO - RO / Soldado
Bombeiro Militar / Questão: 10
19. [Q2661241]
Para as questões 12 a 15, tome como referência o texto a seguir:
Primeiro levaram os negros
Mas não me importei com isso
Eu não era negro
Em seguida levaram alguns operários
Eu também não era operário

Depois prenderam os miseráveis
Porque eu não sou miserável
Depois agarraram uns desempregados
Mas como tenho meu emprego
Também não me importei
Agora estão me levando
Mas já é tarde.
Como eu não me importei com ninguém
Ninguém se importa comigo.
(Bertolt Brecht)
Da leitura do texto, podemos afirmar corretamente que:
a )A tolerância a comportamentos extremistas é sempre recompensada.
b )A ofensa a direitos individuais de um grupo em específico deve ser vista como uma ofensa aos direitos individuais de todos.
c ) É necessário se importar com os outros para manter nossos empregos.
d )O texto incentiva a luta em prol de movimentos totalitários e higienistas.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Viés > Sentidos do texto > Inferência Textual
Fonte: Funatec 2022 / Câmara de Presidente Dutra - MA / Assistente Administrativo / Questão: 12
20. [Q2654505]
Atenção: Leia a fábula “O cão adormecido e o lobo”, de Esopo, para responder às questões de números 14 a 17.
Um cão dormia diante de um estábulo quando um lobo o avistou e, depois de agarrá-lo, estava para comê-lo, mas ele começou a
implorar ao lobo que não o sacrificasse naquele momento. “Agora”, disse ele, “estou magro e mirrado. Mas meus donos estão para realizar
uma festa de casamento e, se você me deixar livre agora, no futuro estarei mais gordo para você me devorar.” O lobo se convenceu e o
soltou. Alguns dias depois ele voltou e encontrou o cão dormindo no alto da casa. Então ele parou e falou para o cão descer, lembrando-o
do compromisso. O cão respondeu: “Mas se você, lobo, me vir dormindo de novo diante do estábulo, não mais aguarde casamento!”
(Esopo. Fábulas completas. São Paulo: Cosac Naify, 2013)
ele [cão] começou a implorar ao lobo que não o sacrificasse naquele momento.
Ao se transpor o trecho acima para o discurso direto, o verbo sublinhado assume a seguinte forma:
a )sacrifica
b )sacrificava
c ) sacrificaria
d )sacrifique
e )sacrificou
Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2022 / Tribunal Regional do Trabalho da 17ª Região TRT 17 - BR / Técnico Judiciário - Área Apoio Especializado -
Especialidade: Enfermagem / Questão: 16
21. [Q2622314]
Felicidade clandestina
Ela era gorda, baixa, sardenta e de cabelos excessivamente crespos, meio arruivados. Tinha um busto enorme, enquanto nós todas
ainda éramos achatadas. Como se não bastasse, enchia os dois bolsos da blusa, por cima do busto, com balas. Mas possuía o que
qualquer criança devoradora de histórias gostaria de ter: um pai dono de livraria.
Pouco aproveitava. E nós menos ainda: até para aniversário, em vez de pelo menos um livrinho barato, ela nos entregava em mãos
um cartão-postal da loja do pai. Ainda por cima era de paisagem do Recife mesmo, onde morávamos, com suas pontes mais que vistas.
Atrás escrevia com letra bordadíssima palavras como “data natalícia” e “saudade”.
Mas que talento tinha para crueldade. Ela era toda pura vingança, chupando balas com barulho. Como essa menina devia nos
odiar, nós que éramos imperdoavelmente bonitinhas, esguias, altinhas, de cabelos livres. Comigo exerceu com calma ferocidade o seu
sadismo. Na minha ânsia de ler, eu nem notava as humilhações a que ela me submetia: continuava a implorar-lhe emprestados os livros
que ela não lia...
Até que veio para ela o magno dia de começar a exercer sobre mim uma tortura chinesa. Como casualmente, informou-me que
possuía “As reinações de Narizinho”, de Monteiro Lobato. Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com ele,
comendo-o, dormindo-o. E completamente acima de minhas posses. Disse-me que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela o
emprestaria. Até o dia seguinte eu me transformei na própria esperança de alegria: eu não vivia, nadava devagar num mar suave, as ondas
me levavam e me traziam.
No dia seguinte fui à sua casa, literalmente correndo. Ela não morava num sobrado como eu, e sim numa casa. Não me mandou
entrar. Olhando bem para meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e que eu voltasse no dia seguinte para
buscá-lo. Boquiaberta, saí devagar, mas em breve a esperança de novo me tomava toda e eu recomeçava na rua a andar pulando, que era
o meu modo estranho de andar pelas ruas de Recife. Dessa vez nem caí: guiava-me a promessa do livro, o dia seguinte viria, os dias
seguintes seriam mais tarde a minha vida inteira, o amor pelo mundo me esperava, andei pulando pelas ruas como sempre e não caí
nenhuma vez.
(LISPECTOR, Clarice. Os melhores contos. São Paulo, 1996. Adaptado.)

No excerto “Tinha um busto enorme, enquanto nós todas ainda éramos achatadas.” (1º§), podemos afirmar que a expressão assinalada
expressa ideia de:
a )Explicação.
b )Prerrogativa.
c ) Conformidade.
d )Contraposição.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Contraposição

Fonte: Instituto Consulplan 2022 / Prefeitura de Caeté - MG / Técnico em Informática / Questão: 3
22. [Q2668602]
AS QUESTÕES DE 01 A 10 SE REFEREM AO TEXTO SEGUINTE.
Dona Colô
Manuela Cantuária*
Tamanho o desespero da neta quando encontra a avó, no auge de seus 82 anos, no alto de uma escada, buscando uma caixa no armário.
As duas haviam acabado de chegar de uma consulta médica com uma bomba-relógio dentro de um envelope. O diagnóstico de Alzheimer
de Colotildes de Jesus.
A neta oferece ajuda, mas a avó insiste que ainda sabe se virar sozinha. Abre a caixa com um vestido de noiva embolorado. Sob o olhar
desconfiado da jovem de 20 e poucos anos, rasga o vestido num rompante. Meu casamento foi o dia mais feliz da minha vida, diz Dona
Colô.
Dona Colô gostava de costurar. Costurou seu vestido de noiva por meses. E agora o transformava em retalhos para fazer uma colcha. Uma
colcha de memórias que ela decidiu costurar para não esquecer de si mesma.
O segundo dia mais feliz da vida de Colotildes foi quando enterrou seu marido. Ele morreu rápido. E se viu, finalmente, livre. Usou sua
toalha de mesa favorita para receber seus familiares, com uma estampa de passarinhos. Mais um retalho, enquadrando a mancha de
vinho deixada por sua cunhada, que, segundo ela, também era um pudim de cachaça, mas boa gente.
Os primeiros desenhos da neta também viraram retalhos alegres. Ela, apesar de jovem, já despontava como artista plástica, o que era um
grande motivo de orgulho para sua avó, dona de casa.
A cortina do quarto agora tinha um buraco em forma de retalho. O vestido do batizado de um bebê despedaçado sobre a mesa. Fantasias
de Carnaval, panos de prato com os dias da semana bordados, a bandeira do Bangu Atlético Clube.
A neta desabotoa sua camisa xadrez preferida para que sua avó meta-lhe a tesoura. O som da máquina de costura se tornou a sua música
favorita. A trilha sonora de uma vida inteira.
O tempo era marcado pela mesma pergunta: você viu minha agulha? A neta escutava pensativa. E, pacientemente, ajudava Colotildes a
recuperar o inquieto fio da meada. Até que veio a noite escura, e ela pode cobrir sua avó de memórias.
* Roteirista e escritora, faz parte da equipe do canal Porta dos Fundos. Folha de São Paulo, 16 maio 2022. Adaptado.
Acerca dos elementos estruturais do texto de Manuela Cantuária e suas estratégias de produção, é correto afirmar que
a )emprega recursos sonoros, métrica e ritmo que enriquecem a coerência temática por meio da linguagem poética.
b )possui características do gênero carta pessoal, pois veicula uma narrativa alegórica que transmite uma mensagem indireta.
c ) apresenta um narrador em terceira pessoa que faz um relato desenvolvido em torno de acontecimentos cotidianos factíveis.
d )segue a estrutura clássica dos textos prescritivos: um título, um subtítulo, o conteúdo da informação e um desfecho inesperado.
e )envolve um discurso cujo ponto de vista se realiza por meio de argumentos de autoridade falaciosos para conquistar a adesão do
leitor.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Narrador > Carta > Metrificação > Falácia
Fonte: Fundação de Apoio à Educação e Desenvolvimento Tecnológico de Minas Gerais - Fundação CEFETMINAS 2022 / Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia da Bahia IFBA - BR / Técnico de Laboratório - Área: Física / Questão: 1
23. [Q2682897]
Leia os textos a seguir para responder às questões de 1 a 15.
Texto 1
Aprovada PEC da Economia Solidária; texto vai à Câmara.
1 _____ O Senado aprovou, nesta terça-feira, em segundo turno, a Proposta de Emenda à Constituição
2 (PEC 69/2019), que inclui a economia solidária entre os princípios da ordem econômica nacional. O texto,
3 que teve como primeiro signatário o senador Jaques Wagner, será encaminhado à apreciação da Câmara
4 dos Deputados.
5 _____ A proposição acrescenta o inciso X ao artigo 170 da Constituição Federal como forma de incluir a
6 economia solidária entre os princípios da ordem econômica.
7 _____ Atualmente, a redação do dispositivo constitucional estabelece que “a ordem econômica, fundada
8 na valorização do trabalho humano e na livre iniciativa, tem por fim assegurar a todos existência digna,
9 conforme os ditames da justiça social, observados os seguintes princípios: soberania nacional;
10 propriedade privada; função social da propriedade; livre concorrência; defesa do consumidor; defesa do
11 meio ambiente, inclusive mediante tratamento diferenciado conforme o impacto ambiental dos produtos e
12 serviços e de seus processos de elaboração e prestação; redução das desigualdades regionais e sociais;
13 busca do pleno emprego; e tratamento favorecido para as empresas de pequeno porte constituídas sob as
14 leis brasileiras e que tenham sua sede e administração no País”.
15 _____ Na justificativa da proposta, Jaques Wagner observa que a economia solidária é incipiente na
16 ordem econômica real, apesar de sua importância social e de estar inscrita entre os objetivos
17 fundamentais da República, previstos no artigo 3º da Constituição.
18 _____ Em seu relatório, Alessandro Vieira destaca que a economia solidária é uma alternativa inovadora
19 na geração de trabalho e na inclusão social, na forma de uma corrente que integra quem produz, quem
20 vende, quem troca e quem compra. Seus princípios são autogestão, democracia, solidariedade,
21 cooperação, respeito à natureza, comércio justo e consumo solidário.
22 _____ Inicialmente, destaca o relator, o movimento da economia solidária teve o objetivo de combater a
23 miséria e o desemprego gerados pela crise econômica que atingiu o Brasil na década de 1980. Com o
24 passar do tempo, o movimento da economia solidária se transformou em um modelo de desenvolvimento
25 que promove não só a inclusão social, mas também constitui uma alternativa ao individualismo
26 exacerbado.
27 _____ Autor da matéria, Jaques Wagner, disse que a PEC da Economia Solidária vem fazer justiça a um
28 sem número de iniciativas que surgiram a partir das dificuldades decorrentes das mudanças econômicas
29 no Brasil e no mundo. O senador explicou que a proposta tem caráter declaratório, ao incluir a economia
30 solidária na Constituição, no sentido de que seja reconhecida como parte da economia brasileira, como
31 ocorre em todos os países do mundo.
32 _____ Apesar de o nome sugerir outra coisa, a economia solidária é uma atividade produtiva: são
33 cooperativas, são até empresas cuja gestão é compartilhada. Em alguns casos de falências dessas
34 empresas, a solução dos funcionários é tomá-las legalmente e fazê-las voltar a produzir para não
35 perderem os postos de trabalho. As cooperativas de catadores de papel e de lixo reciclável enquadram-se
36 na categoria economia solidária, pelo fato de que há junção de interessados para uma solução.
37 _____ Na avaliação do senador Nelsinho Trad, a inclusão da economia solidária entre os princípios da
38 ordem econômica nacional irá facilitar a prática de políticas públicas valorizando o ser humano,
39 estimulando a economia e a distribuição de riqueza.
Disponível em: www12.senado.leg.br/noticias/materias/2022/05/03. Acesso em: 16 ago. 2022. (Adaptado).
Texto 2
O que é economia solidária?
1 _____ Basicamente, Economia Solidária é o nome dado ao conjunto de atividades econômicas, seja de
2 produção, distribuição, consumo, poupança e crédito organizadas sob a forma de autogestão (forma de
3 organização em que a administração da empresa é feita pelos seus participantes, com democracia direta,
4 sem a figura do “patrão” e com igualdade entre seus membros).
5 _____ Os historiadores e estudiosos dizem que o termo surgiu na Grã-Bretanha, durante a Primeira
6 Revolução Industrial. Foi uma reação dos artesãos que perderam seus empregos para as máquinas a
7 vapor e na passagem do século XVIII para o século XIX surgiram os primeiros sindicatos e as primeiras
8 cooperativas (símbolo da economia solidária).
9 _____ Porém, podemos dizer que a economia solidária já existia e acontecia muito antes dessa data.
10 Partindo da visão intercultural, e baseando-se no conceito de movimentos econômicos fundados na
11 solidariedade, foram reconhecidas práticas solidárias milenares no campo econômico muito antes da
12 Revolução Industrial.
13 _____ A Economia Solidária, por definição, tem a pretensão de diminuir a desigualdade na sociedade,
14 logo, é uma forma de economia colaborativa ao invés de competitiva. Só pode ser concretizada se houver
15 plena igualdade entre todos que se unem para produzir, consumir, comerciar ou trocar. Pensando nisso, a
16 Economia Solidária visa à união entre iguais em vez do contrato entre os desiguais.
17 _____ Neste sentido, não existe competição entre os sócios, caso a cooperativa precise de diretores,
18 estes são votados diretamente e, se a cooperativa conseguir acumular capital, a divisão do lucro é igual
19 entre todos os participantes.
20 _____ Por fim, as decisões importantes sempre são tomadas em assembleias pelos sócios, utilizando o
21 princípio de que “cada cabeça é um voto”, não importando o cargo ou posição que o sócio ocupa na
22 organização.
Disponível em: https://aventuradeconstruir.org.br/o-que-e-economia-solidaria/. Acesso em: 16 ago. 2022. (Adaptado).

Na frase “Basicamente, Economia Solidária é o nome dado ao conjunto de atividades econômicas, seja de produção, distribuição,
consumo, poupança e crédito organizadas sob a forma de autogestão” (linhas 1-2 , texto 2), o termo “basicamente” indica, para o trecho
que introduz, uma
a )paráfrase do parágrafo seguinte, cujo sentido global é apenas uma reformulação.
b )intensificação dos conceitos apresentados no parágrafo sobre a economia solidária.
c ) busca de precisão da definição apresentada, situando-a numa área específica da economia.
d )analogia, tendo em vista que se comparam diferentes percepções do que é economia solidária.
e )modalização, por meio da qual se estabelece uma definição aproximada do conceito em questão.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Analogia improcedente > Operadores argumentativos > Modalização > Paráfrase
Fonte: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção - UEG 2022 / Universidade Estadual de Goiás - GO / Técnico em Química / Questão: 13
24. [Q2682886]
Leia os textos a seguir para responder às questões de 1 a 15.
Texto 1
Aprovada PEC da Economia Solidária; texto vai à Câmara.
1 _____ O Senado aprovou, nesta terça-feira, em segundo turno, a Proposta de Emenda à Constituição
2 (PEC 69/2019), que inclui a economia solidária entre os princípios da ordem econômica nacional. O texto,
3 que teve como primeiro signatário o senador Jaques Wagner, será encaminhado à apreciação da Câmara
4 dos Deputados.
5 _____ A proposição acrescenta o inciso X ao artigo 170 da Constituição Federal como forma de incluir a
6 economia solidária entre os princípios da ordem econômica.
7 _____ Atualmente, a redação do dispositivo constitucional estabelece que “a ordem econômica, fundada
8 na valorização do trabalho humano e na livre iniciativa, tem por fim assegurar a todos existência digna,
9 conforme os ditames da justiça social, observados os seguintes princípios: soberania nacional;
10 propriedade privada; função social da propriedade; livre concorrência; defesa do consumidor; defesa do
11 meio ambiente, inclusive mediante tratamento diferenciado conforme o impacto ambiental dos produtos e
12 serviços e de seus processos de elaboração e prestação; redução das desigualdades regionais e sociais;
13 busca do pleno emprego; e tratamento favorecido para as empresas de pequeno porte constituídas sob as
14 leis brasileiras e que tenham sua sede e administração no País”.
15 _____ Na justificativa da proposta, Jaques Wagner observa que a economia solidária é incipiente na
16 ordem econômica real, apesar de sua importância social e de estar inscrita entre os objetivos
17 fundamentais da República, previstos no artigo 3º da Constituição.
18 _____ Em seu relatório, Alessandro Vieira destaca que a economia solidária é uma alternativa inovadora
19 na geração de trabalho e na inclusão social, na forma de uma corrente que integra quem produz, quem
20 vende, quem troca e quem compra. Seus princípios são autogestão, democracia, solidariedade,
21 cooperação, respeito à natureza, comércio justo e consumo solidário.
22 _____ Inicialmente, destaca o relator, o movimento da economia solidária teve o objetivo de combater a
23 miséria e o desemprego gerados pela crise econômica que atingiu o Brasil na década de 1980. Com o
24 passar do tempo, o movimento da economia solidária se transformou em um modelo de desenvolvimento
25 que promove não só a inclusão social, mas também constitui uma alternativa ao individualismo
26 exacerbado.
27 _____ Autor da matéria, Jaques Wagner, disse que a PEC da Economia Solidária vem fazer justiça a um
28 sem número de iniciativas que surgiram a partir das dificuldades decorrentes das mudanças econômicas
29 no Brasil e no mundo. O senador explicou que a proposta tem caráter declaratório, ao incluir a economia
30 solidária na Constituição, no sentido de que seja reconhecida como parte da economia brasileira, como
31 ocorre em todos os países do mundo.
32 _____ Apesar de o nome sugerir outra coisa, a economia solidária é uma atividade produtiva: são
33 cooperativas, são até empresas cuja gestão é compartilhada. Em alguns casos de falências dessas
34 empresas, a solução dos funcionários é tomá-las legalmente e fazê-las voltar a produzir para não
35 perderem os postos de trabalho. As cooperativas de catadores de papel e de lixo reciclável enquadram-se
36 na categoria economia solidária, pelo fato de que há junção de interessados para uma solução.
37 _____ Na avaliação do senador Nelsinho Trad, a inclusão da economia solidária entre os princípios da
38 ordem econômica nacional irá facilitar a prática de políticas públicas valorizando o ser humano,
39 estimulando a economia e a distribuição de riqueza.
Disponível em: www12.senado.leg.br/noticias/materias/2022/05/03. Acesso em: 16 ago. 2022. (Adaptado).
Texto 2
O que é economia solidária?
1 _____ Basicamente, Economia Solidária é o nome dado ao conjunto de atividades econômicas, seja de
2 produção, distribuição, consumo, poupança e crédito organizadas sob a forma de autogestão (forma de
3 organização em que a administração da empresa é feita pelos seus participantes, com democracia direta,
4 sem a figura do “patrão” e com igualdade entre seus membros).
5 _____ Os historiadores e estudiosos dizem que o termo surgiu na Grã-Bretanha, durante a Primeira
6 Revolução Industrial. Foi uma reação dos artesãos que perderam seus empregos para as máquinas a
7 vapor e na passagem do século XVIII para o século XIX surgiram os primeiros sindicatos e as primeiras
8 cooperativas (símbolo da economia solidária).
9 _____ Porém, podemos dizer que a economia solidária já existia e acontecia muito antes dessa data.
10 Partindo da visão intercultural, e baseando-se no conceito de movimentos econômicos fundados na
11 solidariedade, foram reconhecidas práticas solidárias milenares no campo econômico muito antes da
12 Revolução Industrial.
13 _____ A Economia Solidária, por definição, tem a pretensão de diminuir a desigualdade na sociedade,
14 logo, é uma forma de economia colaborativa ao invés de competitiva. Só pode ser concretizada se houver
15 plena igualdade entre todos que se unem para produzir, consumir, comerciar ou trocar. Pensando nisso, a
16 Economia Solidária visa à união entre iguais em vez do contrato entre os desiguais.
17 _____ Neste sentido, não existe competição entre os sócios, caso a cooperativa precise de diretores,
18 estes são votados diretamente e, se a cooperativa conseguir acumular capital, a divisão do lucro é igual
19 entre todos os participantes.
20 _____ Por fim, as decisões importantes sempre são tomadas em assembleias pelos sócios, utilizando o
21 princípio de que “cada cabeça é um voto”, não importando o cargo ou posição que o sócio ocupa na
22 organização.
Disponível em: https://aventuradeconstruir.org.br/o-que-e-economia-solidaria/. Acesso em: 16 ago. 2022. (Adaptado).

É uma estratégia argumentativa que predomina no texto 1:
a )o uso de metáforas e metonímias para a apresentação de conceitos complexos.
b )o estabelecimento de relações intertextuais com outros textos sobre o assunto tratado.
c ) a menção de dados quantitativos de economia, com base em pesquisas acadêmicas recentes.
d )a discussão sobre os vários princípios da ordem econômica, presentes na Constituição Federal.
e )a citação de profissionais que trabalham diretamente com economia solidária e que teorizam sobre ela.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Metáfora > Dados estatísticos > Operadores argumentativos > Metonímia > Sentidos
do texto > Exemplificação
Fonte: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção - UEG 2022 / Universidade Estadual de Goiás - GO / Técnico em Química / Questão: 2
25. [Q2674417]
Atenção: Leia o texto abaixo para responder às questões de números 13 e 14.
− Adorei, vô Ignácio! Mas conta: como era sacar o dinheiro?
Contei, porque fui tanto a banco! A pessoa chegava a um balcão, entregava o cheque a um atendente. Se fosse saque pessoal,
precisava mostrar a identidade. Recebia uma ficha de metal, oval ou retangular, pesada. Ia para outra fila ou esperava sentada num banco
− ou em pé mesmo −, rondando os caixas, que ficavam atrás de guichês com grades. Em geral grades douradas, brilhantes − as faxineiras
passavam sapólio toda manhã. Enquanto isso, o bancário conferia a assinatura do cheque num livro grande ou em fichas dispostas em
arquivos de madeira ou aço. Fazia uma pequena marcação, um OK, e passava a outro funcionário, que consultava o saldo da pessoa.
Conferia e já anotava o cheque, a quantia, a retirada e o saldo que restava na conta. Passava o cheque a um terceiro, que rubricava e
levava ao caixa. Este conferia o documento − como diziam −, chamava o número do cliente, pagava. Havia uma coisa notável naquele
tempo… Repito, naquele tempo. Pessoas levavam sacola, ou caixa de sapato, tal a quantia sacada. Colocavam tudo ali e saíam para rua,
frescos e maneiros. Por outro lado, vez ou outra havia longa espera, porque o sujeito vinha depositar imensas quantias em notas e o caixa
ficava ali conferindo, somando. Eu me lembro de sacos de dinheiro na boca do caixa. Via-se de tudo, notas amassadas, amarfanhadas,
engorduradas. Hoje é tudo mais saudável, asséptico.
(BRANDÃO, Inácio de Loyola. Para desfrutar o hoje, é bom saber do ontem. Disponível em: https://portal.febraban.org.br)
A frase Eu me lembro de sacos de dinheiro na boca do caixa, está corretamente transposta para o discurso indireto em:
a )Ele disse que se lembra de sacos de dinheiro na boca do caixa.
b )Ele disse que se lembrava de sacos de dinheiro na boca do caixa.
c ) Eu digo que me lembro de sacos de dinheiro na boca do caixa.
d )Ele disse: − Eu me lembrei de sacos de dinheiro na boca do caixa.
e )Eu disse que se lembraria de sacos de dinheiro na boca do caixa.
Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2022 / Departamento de Trânsito do Amapá DETRAN AP - AP / Assistente Administrativo / Questão: 14
26. [Q2562001]
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 03 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 03
Pensando em desistir?
Todos nós podemos explicar e até justificar os nossos fracassos. Os motivos para que determinada empreitada não vingue são
abundantes. Conheci inúmeros empreendedores que fracassaram. Nossas conversas mostraram as causas do insucesso. Em alguns casos,
havia sido a falta de capital. Em outros, os sucessivos planos econômicos. Não faltaram aqueles que culparam a concorrência “desonesta”
dos chineses e até a falta de sorte. Como contestar esses fatos tão evidentes?
Embora cada um tenha explicações razoáveis, a pergunta que deve ser feita é esta: “Será que tentaram tudo o que estava ao seu
alcance para resolver seus problemas?”.
Será que insistiram uma, duas, três, vinte, trinta vezes? Quem sabe 50 vezes ou mais. É muito? Mas quem disse que os resultados
são encontrados nas primeiras tentativas?
Muitos vencedores se depararam com a solução que procuravam após insistirem quase no limite de suas forças. Olharam para
frente e viram todas as saídas obstruídas. Mesmo assim, foram experimentando uma a uma até descobrirem, quase no final da
peregrinação, aquela que estava aberta.
Disponível em: https://vidasimples.co/colunistas/analise. Acesso em: 12 jun. 2022. Adaptado.
De acordo com o texto, para vencer é preciso
a )prudência.
b )cautela.
c ) precaução.
d )moderação.
e )persistência.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Sentidos do texto > Inferência Textual
Fonte: Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino Superior do Norte de Minas- COTEC - FADENOR 2022 / Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
/ Advogado / Questão: 16
27. [Q2424787]
Observe o seguinte raciocínio:
A empresa, pela primeira vez, atrasou o pagamento dos funcionários; os funcionários dessa empresa devem decretar greve.
Nesse caso, recusamos a conclusão tirada da premissa, porque
a )a premissa não é verdadeira.
b )a conclusão não decorre logicamente da premissa.
c ) a premissa não é suficiente para a conclusão.
d )premissa e conclusão não mostram o mesmo tema.
e )a premissa não tem caráter universal.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Argumentação superficial > Vícios de raciocínio e de argumentação
Fonte: Fundação Getúlio Vargas - FGV 2022 / Secretaria de Saúde de Manaus SEMSA - AM / Assistente em Saúde - Área: Auxiliar de Saúde Bucal /
Questão: 9
28. [Q2664717]
Leia o texto 1 para responder às questões de 01 a 07.
Texto 1
Arte para quê: o papel da arte em nosso cotidiano
Depois de constantes cortes no orçamento federal para fins de cultura nos últimos anos, desde museus sem dinheiro para
manutenção e espetáculos sem ter como pagar funcionários, até livros de fotografia deixando de ser publicados, colocou-se em pauta
uma questão polêmica: a arte é realmente importante em nossas vidas? Artistas decidiram protestar e reivindicar seus direitos, afirmando
que há uma grande relevância da arte na vida das pessoas. Entretanto, na maioria dos casos, tais protestos são ignorados com a
justificativa de que ela não é essencial.
Quem defende essa ideia afirma que um país subdesenvolvido como o Brasil deve focar em produzir emprego e melhor qualidade
de vida para sua população. Áreas de menor impacto direto nesses fatores, como a arte, não devem ser consideradas no orçamento, pois
não são relevantes para todos.
Esse discurso faz parecer que investimentos em arte e em outros programas sociais são equivalentes, mas a realidade é outra:
orçamentos aprovados para cultura são irrisórios perto de programas como o Bolsa Família ou os voltados para a educação. Quem
defende esse argumento demonstra um certo descaso geral pela arte no Brasil, e não só os governantes têm isso em mente. Segundo o
pesquisador Sérgio Miguel Franco, doutor pelo Departamento de Sociologia da FFLCH-USP, nos dias atuais “há uma supervalorização
econômica da arte no mercado, mas isso não necessariamente expressa uma valorização popular da arte.”
A arte se valoriza a depender de seu contexto. Sérgio cita como exemplo a obra da dupla de grafiteiros “Os Gêmeos”, que
começaram fazendo arte na rua e hoje têm obras hipervalorizadas no mercado. “Vale lembrar que a arte não é só valorização econômica,
pois muitos artistas famosos nunca ganharam dinheiro com suas obras”, ele completa.
O distanciamento entre o mercado da arte e a população não é de hoje, já que os museus e galerias não nasceram com intuito de
levar arte ao povo, mas sim de concentrá-la em um só lugar. Hoje, como ainda há distanciamento entre o círculo artístico e a população,
resta a pergunta: o que é considerado arte pelo público em geral? Sérgio responde: “A definição da arte relaciona-se sempre com seu
contexto, de modo que cada contexto aprecia as artes de diferentes maneiras.”
Sérgio destaca a rejeição atual da pichação, comparando com a que sofreram as artes plásticas modernistas. Ele afirma que, com o
tempo, tais artes se tornaram muito mais aceitas em outros núcleos sociais, como é o caso da arquitetura moderna no bairro de
Higienópolis, representante da elite econômica paulistana, que décadas atrás considerava o modernismo uma deformação da arte.
Mesmo consumindo arte o tempo todo, muitos afirmam que a arte não está em suas vidas, talvez por ter uma ideia muito restrita
do que ela representa. Além disso, há um movimento de valorização de estilos mais consolidados e antigos, enquanto os mais
vanguardistas recebem duras críticas. Foi assim com o modernismo e é o que agora ocorre com o pós-modernismo.
O público apreciador da arte, segundo Sérgio, é “variante de acordo com o meio em que está. O círculo artístico aprecia e
considera uma arte que é diferente do resto da população. Mas quanto maior a recepção estética de uma obra, mais fácil é sua difusão por
outros meios e maior a lucratividade para o artista”. A pichação, que hoje é valorizada na Europa, ainda não obteve apreço popular no
Brasil, onde ela é feita. Muito por conta do contexto europeu, que aceita melhor do que nós artes de cunho político e de protesto. “Talvez
no futuro essa arte seja mais valorizada em nosso país, pois de certa forma dialoga com o nosso tempo histórico”, completa.
Discussões sobre a valorização econômica da arte se dão dentro dos círculos artísticos, longe de quem diz que “não entende nada
do assunto”. Entretanto, as formas de arte mais acessíveis, como é o caso do cinema, se feitas de uma maneira a instigar o interesse por
outros tipos de arte, podem atrair o público médio e fazê-lo buscar as artes consideradas “de museu”. Sérgio cita o filme sobre a vida de
Van Gogh, Com Amor, Van Gogh (2017), que “é muito mais relevante e tem um público muito maior do que o da época em que ele
produziu as suas obras, não conseguindo sequer um comprador fora da própria família.”
TOSCANO, Thomas. Disponível em: http://jornalismojunior.com.br/arte-para-que-o-papel-da-arte-em-nosso-cotidiano/. Acesso em: 05

nov. 2022
No primeiro parágrafo, o par de conectores desde / até auxiliam na construção da ideia de

a )exclusão.
b )proporção.
c ) comparação.
d )gradação.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Análise das estruturas linguísticas do texto > Comparação > Gradação
Fonte: Universidade Federal do Goiás - UFG 2022 / Conselho Regional de Administração do Goiás CRA GO - GO / Assistente Administrativo / Questão: 2
29. [Q2651077]
Atenção: Leia o trecho da crônica “Retrato de velho”, de Carlos Drummond de Andrade, para responder às questões de 1 a 10.
[1] ___ Aos 85 anos, goza de saúde brônzea e quer trabalhar, mas trabalho que dê dinheiro, não essa milonga de mover os braços por
desfastio. Deseja manter-se independente, estão ouvindo? O diabo é que não arranja serviço, e tem de viver em casa dos filhos − três, em
três lugares distintos. No sítio de Mangaratiba, o genro entra em pânico à sua chegada: o velho está sempre bulindo nas plantas, dando
ordens, contrariando instruções do dono.
___ A filha de Niterói, ciente das complicações, adverte-o:
___ − Por que o senhor não vai plantar em terreno ainda não cultivado? O sítio lá tem cinco alqueires, pois então escolha o mais distante e
faça a sua horta nele.
___ − Planto onde eu quiser. Não faltava mais nada! Um homem como eu, já idoso…
[5] ___ E cisma de ganhar dinheiro na cidade, podando árvore de rua.
___ − Arranjo uma tesoura grande e saio por aí caçando serviço. Estou novo ainda, sabe? E a prefeitura está carecendo de gente disposta.
___ Não arranja nada, e a prefeitura não lhe sente a falta. Vai para Vitória, em casa do terceiro filho, e pensa em adquirir um rebolo para
amolar facas, com que atenda às necessidades do bairro. Ponderam-lhe:
___ − Eu, se fosse o senhor, fazia um orquidário. É tão lindo, distrai tanto. E depois, há espécies fabulosas, que rendem um colosso.
___ − É? Leva vinte anos para dar uma parasita que preste, não tenho lucro nenhum. Ora-e-essa!
[10] ___ Tem horror a criança. Solenemente, faz queixa do bisneto, que lhe sumiu com a palha de cigarro, para vingar-se de seus ralhos
intempestivos. Menino é bicho ruim, comenta. Ao chegar a avô, era terno e até meloso, mas a idade o torna coriáceo.
___ No trocar de roupa, atira ao chão as peças usadas. Alguém as recolhe à cesta, para lavar. Ele suspeita que pretendem subtraí-las, vai à
cesta, vasculha, retira o que é seu, lava-o, passa-o. Mal, naturalmente.
___ − Da próxima vez que ele vier, diz a nora, terei de fechar o registro para evitar que desperdice água.
___ Espanta-se com os direitos concedidos às empregadas. Onde se viu? Isso aqui é o paraíso das criadas. A patroa acorda cedo, para
despertar a cozinheira. Ele se levanta mais cedo ainda, e vai acordar a dona da casa:
___ − Acorda, sua mandriona, o dia já clareou!
[15] ___ As empregadas reagem contra a tirania, despedem-se. E sem empregadas, sua presença ainda é mais terrível.
___ As netas adolescentes recebem amigos. Um deles, o pintor, foi acometido por um mal súbito e teve de deitar-se na cama de uma das
garotas. Indignação: Que pouca-vergonha é essa? Esse bandalho aí, conspurcando o leito de uma virgem? Ou quem sabe se nem é mais
virgem?
___ − Vovô, o senhor é um monstro!
___ E é um custo impedir que ele escaramuce o doente para fora de casa.
___ − A senhora deixa suas filhas irem ao baile sozinhas com rapazes? Diga, a senhora deixa?
[20]___ − Não vão sozinhas, vão com os rapazes.
___ − Pior ainda! Muito pior! A obrigação dos pais é acompanhar as filhas a tudo quanto é festa.
___ − Papai, a gente nem pode entrar lá com as meninas. É coisa de brotos.
___ − É, não é? Pois me dá depressa o chapéu para eu ir lá dizer poucas e boas!
___ Não se sabe o que fazer dele. Que fim se pode dar a velhos implicantes? O jeito é guardá-lo por três meses e deixá-lo ir para outra casa,
brigado. Mais três meses, e nova mudança nas mesmas condições. O velho é duro:
[25]___ − Vocês me deixam esbodegado, vocês são insuportáveis! − queixa-se ao sair. Mas volta.
___ − Descobri que paciência é uma forma de amor − diz-me uma das filhas, sorrindo.
(Adaptado de: ANDRADE, Carlos Drummond de. A bolsa e a vida. São Paulo: Companhia das Letras, 2012)
A voz de um personagem mescla-se à voz do cronista, configurando o chamado discurso indireto livre, no seguinte trecho:
a ) − Vocês me deixam esbodegado, vocês são insuportáveis! − queixa-se ao sair. (25o parágrafo)
b ) Por que o senhor não vai plantar em terreno ainda não cultivado? (3o parágrafo)
c ) Deseja manter-se independente, estão ouvindo? (1o parágrafo)
d ) Menino é bicho ruim, comenta. (10o parágrafo)
e )− Da próxima vez que ele vier, diz a nora, terei de fechar o registro para evitar que desperdice água. (12o parágrafo)
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Discurso indireto > Discurso direto > Discurso indireto livre (misto)
Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2022 / Tribunal Regional do Trabalho da 5ª Região TRT 5 - BR / Técnico Judiciário - Área Tecnologia da
Informação / Questão: 1
30. [Q2438446]
O que as aves que voam em bando nos ensinam sobre liderança
Liderança não pode ser solitária. E, para isso, precisamos exercer nossa vulnerabilidade sem moderação, abusando da rede de apoio para
validar hipóteses.
Luciana Rodrigues 6 de outubro de 2021
Quem vê uma graciosa revoada no céu pode até não imaginar que, por trás daquela disposição aparentemente aleatória, estão lições
muito úteis para nós aqui na terra. Além das questões relacionadas à aerodinâmica – que permitem que as aves migratórias economizem
energia, por exemplo – o papel da ave mais experiente do grupo é essencial para definir a direção que o grupo inteiro deve tomar.
Nem sempre o líder é aquele que está à frente do bando. Quando está fatigado, ele reveza a dianteira com a ave que está
imediatamente atrás. Uma das vantagens de andar em grupo é permitir que o bando tenha mais resistência para viagens longas e difíceis,
e ainda aproveitem o impulso gerado pelo deslocamento de ar do pássaro que voa à frente. A formação em V também melhora a
comunicação e a coordenação do bando. Se voassem sozinhas, cada uma por si, demorariam mais tempo, e chegar ao seu destino seria
uma tarefa muito mais árdua. Aqui, fique à vontade para fazer qualquer paralelo com a sociedade em que vivemos.
Sinto que estamos tão obcecados com tecnologia e para estar constantemente atualizados sobre tudo o que acontece, a todo
instante (olá, FOMO), que esquecemos de reservar um tempo para observar e aprender com a natureza. Parar e simplesmente contemplar.
Faça um teste: tente lembrar a última vez que você sentiu tédio. Provavelmente, esse momento foi rapidamente interrompido por um
“scroll” em uma rede social ou por uma notificação no celular.
Não me entenda mal, sou fã e tenho me dedicado a aprender cada vez mais sobre tecnologia. Mas ela deveria ser uma viabilizadora
de ideias e movimentos, ajudando pessoas a se conectarem com seu propósito.
Para os privilegiados, e aí me incluo, a pandemia apresentou a possibilidade do trabalho remoto. No meu caso, também
proporcionou um contato maior com a natureza. Tenho passado cada vez mais tempo no campo e daí veio a minha observação sobre os
pássaros, que me levou a fazer este paralelo com liderança.
Liderança não pode ser solitária. E, para isso, precisamos exercer nossa vulnerabilidade sem moderação: pedir ajuda, fazer
perguntas, usar e abusar da nossa rede de apoio para validar hipóteses, e até mesmo tomar decisões erradas juntos. Bons líderes estão
em constante desenvolvimento. Por isso, é normal e esperado cometer alguns erros nessa jornada.
Mais uma vez, volto a citar nesta coluna o “Livro da Desreceita”, criado a muitas mãos pelos líderes da empresa da qual sou CEO. Nele
tem um capítulo inteiro dedicado a esse assunto, com o sugestivo título “Um time inteligente vale mais que um time de inteligentes”.
Destaco aqui um trecho: “É provado na natureza que a inteligência coletiva supera os talentos individuais. Todavia, crescemos e
aprendemos com um modelo que sempre se apoiou em exaltar talentos individuais, o brilhantismo de um indivíduo em sobreposição à
competência coletiva.”
Assim como a ave líder que abre espaço para que outras sejam protagonistas, sempre tive como um dos meus mantras permitir que
as pessoas ao meu redor voassem na frente. Contudo, precisei de muito tempo – na verdade, anos – para entender que por mais que você
tenha a intenção genuína de fazer com que as pessoas cresçam, evoluam e sejam protagonistas da sua carreira, muitas vezes a forma que
você quer aplicar – baseada na sua experiência – carrega uma história pessoal e, muitas vezes, distante da realidade de quem a recebe.
Alejandro Jodorowisky, cineasta, ator, poeta e escritor, sabiamente disse: “Entre o que eu penso, o que quero dizer, o que digo e o
que você ouve, o que você quer ouvir e o que você acha que entendeu, há um abismo”.
Eu explico: quando assumi a posição de liderança em uma das maiores empresas de entretenimento do mundo para a América
Latina, entendi que deveria conectar as pessoas e dar palco para elas ecoarem suas vozes. Queria encorajá-las, abrindo oportunidades
para que pudessem expor suas histórias, sonhos, ideias e pudessem potencializar sua criatividade, mas poucos se animavam. Passei por
outras empresas depois dessa, mas o meu objetivo nunca foi alcançado da forma que eu imaginava.
Uma das iniciativas que implementei foi um “Talent Show” para que as pessoas pudessem compartilhar seus projetos e, os que
fizessem mais sentido, unindo criatividade e os objetivos de negócio da companhia, seriam produzidos. Para minha surpresa, após
poucos meses, recebi um email do “headquarters” dizendo que essa iniciativa estava deixando as pessoas incomodadas, algumas, mais
sêniores, por acharem que suas posições estavam sendo ameaçadas, outras, por se sentirem pressionadas, mesmo que a participação
fosse totalmente opcional.
Mas por que as pessoas não “querem” ser protagonistas? Timidez? Preguiça? Não querem evoluir? Ou, simplesmente, por que
escolheram um caminho diferente do meu? Acreditei cegamente que tinha a responsabilidade (e obrigação) de construir pontes e abrir
portas para todos, sem exceção. Depois de muita reflexão, conversas e terapia, entendi que estava colocando a minha expectativa do que
é sucesso no outro, e aprendi uma lição muito importante: sucesso é pessoal. Sucesso é ter a liberdade de dizer não.
Um dos trechos do Livro “Os Quatro Compromissos”, de Don Miguel Ruiz, diz o seguinte: “Nada do que os outros fazem é motivado
por você. É por causa deles mesmos. Todas as pessoas vivem em seu próprio sonho, em sua própria mente; estão num mundo
completamente diferente daquele no qual vivemos. Quando levamos algo para o lado pessoal, presumimos que os outros sabem o que
está em nosso mundo – aquilo que tentamos impor ao mundo deles.”
Há poucos dias, recebi uma mensagem de uma profissional muito talentosa que trabalhou comigo. A mensagem era exatamente
assim: “…carrego comigo a vontade de evoluir como líder e gestora e você vem com frequência na minha cabeça… acho até que antes eu
não valorizava tanto a sua presença quanto eu faço hoje…”.
Aprendo, todos os dias, que liderar não é sobre agradar e fazer o esperado, e sim, é sobre seguir com um propósito claro –
Jodorowisky discordaria desse ponto sobre quão claro isso pode ser.
Sigo acreditando que este sábio provérbio africano, “se você quer ir rápido, vá sozinho. Se quer ir longe, vá acompanhado”, é a única
forma possível para nós, humanos, ou para as aves, seguirem nessa jornada chamada vida.
Luciana Rodrigues é CEO e presidente da Grey Brasil, conselheira do board da Junior Achievement, membro do conselho MMA Brasil e do
comitê estratégico de presidentes da Amcham. Também é aluna de pós-graduação em neurociências e comportamento.
Vocabulário:
• scroll: rolagem (na tela do celular ou do computador)
• CEO: diretor executivo • Talent Show: show de talentos
• headquarters: sede de uma empresa
RODRIGUES, Luciana. O que as aves que voam em bando nos ensinam sobre liderança. Forbes Brasil, 06 de outubro de 2021. Disponível em: https://forbes.com.br/colunas/2021/10/luciana-rodrigues-
oque-as-aves-que-voam-em-bando-nos-ensinam-sobrelideranca/.
Levando-se em consideração as estratégias textuais da autora, a descrição do voo das aves feita por ela configura-se como
a )uma analogia.
b )um contraste.
c ) uma dedução.
d )uma exemplificação.
e )uma justificativa.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Exemplificação > Comparação > Análise das estruturas linguísticas do texto >
Método de raciocínio dedutivo
Fonte: Instituto Avança São Paulo - Avança SP 2022 / Câmara de Sorocaba Camara de Sorocaba - SP / Operador de Áudio / Questão: 5
31. [Q2642672]
Observe a frase “Aquele que quer aprender a dar ordens, primeiro deve aprender a obedecer” (Sólon).
A mesma relação semântica entre as palavras sublinhadas se repete em:

a )O trabalho da liderança não é dar energia, mas liberá-la dos outros (Francis Hesselbein).
b )Uma atitude positiva não dá solução a todos os problemas, mas incomoda pessoas suficientes de forma a valer o esforço (Herm
Albright).
c ) Coisas impossíveis, é melhor dar desprezo a elas do que desejá-las (Camões).
d )A melhor maneira de dar realidade a seus sonhos é acordar (Paul Valéry).
e )Dê disciplina a sua mente ou ela o controlará (Horácio).
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Métodos de raciocínio ou métodos argumentativos

Fonte: Fundação Getúlio Vargas - FGV 2022 / Polícia Técnico-Científica POLITEC AP - AP / Técnico Pericial - Área: Enfermeiro / Questão: 8
32. [Q2642669]
Num discurso parlamentar, um deputado inseriu a seguinte frase: “Afinal, a democracia é a democracia”.
Sobre essa frase, assinale a afirmação correta.
a )O primeiro termo indica as qualidades ou propriedades da coisa enquanto o segundo se refere à coisa em si.
b )O segundo termo é tomado adjetivamente.
c ) O primeiro termo é empregado no sentido figurado e o segundo, no sentido lógico.
d )Numa tautologia, como essa, o segundo termo nada acrescenta ao sentido do primeiro.
e )O argumento contido no pensamento é apoiado na autoridade de quem o expressa.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Inferência Textual > Vícios de raciocínio e de argumentação > Sentidos do texto
Fonte: Fundação Getúlio Vargas - FGV 2022 / Polícia Técnico-Científica POLITEC AP - AP / Técnico Pericial - Área: Enfermeiro / Questão: 5
33. [Q2651281]
A viajante
Com franqueza, não me animo a dizer que você não vá.
Eu, que sempre andei no rumo de minhas venetas, e tantas vezes troquei o sossego de uma casa pelo assanhamento triste dos
ventos da vagabundagem, eu não direi que fique.
Em minhas andanças, eu quase nunca soube se estava fugindo de alguma coisa ou caçando outra. Você talvez esteja fugindo de si
mesma, e a si mesma caçando; nesta brincadeira boba passamos todos, os inquietos, a maior parte da vida – e às vezes reparamos que é
ela que se vai, está sempre indo, e nós (às vezes) estamos apenas quietos, vazios, parados, ficando. Assim estou eu. E não é sem
melancolia que me preparo para ver você sumir na curva do rio – você que não chegou a entrar na minha vida, que não pisou na minha
barraca, mas, por um instante, deu um movimento mais alegre à corrente, mais brilho às espumas e mais doçura ao murmúrio das águas.
Foi um belo momento, que resultou triste, mas passou.
Apenas quero que dentro de si mesma haja, na hora de partir, uma determinação austera e suave de não esperar muito; de não
pedir à viagem alegrias muito maiores que a de alguns momentos. Como este, sempre maravilhoso, em que no bojo da noite, na poltrona
de um avião ou de um trem, ou no convés de um navio, a gente sente que não está deixando apenas uma cidade, mas uma parte da vida,
uma pequena multidão de caras e problemas e inquietações que pareciam eternas e fatais e, de repente, somem como a nuvem que fica
para trás. Esse instante de libertação é a grande recompensa do vagabundo; só mais tarde ele sente que uma pessoa é feita de muitas
almas, e que várias, dele, ficaram penando na cidade abandonada. E há também instantes bons, em terra estrangeira melhores que o das
excitações e descobertas, e as súbitas visões de beleza sonhadas. São aqueles momentos mansos em que, de uma janela ou da mesa de
um bar, ele vê, de repente, a cidade estranha, no palor do crepúsculo, respirar suavemente como velha amiga, e reconhece que aquele
perfil de casas e chaminés já é um pouco, e docemente, coisa sua.
Mas há também, e não vale a pena esconder nem esquecer isso, aqueles momentos de solidão e de morno desespero; aquela
surda saudade que não é de terra nem de gente, e é de tudo, é de um ar em que se fica mais distraído, é de um cheiro antigo de chuva na
terra da infância, é de qualquer coisa esquecida e humilde – torresmo, moleque passando na bicicleta assobiando samba, goiabeira,
conversa mole, peteca, qualquer bobagem. Mas então as bobagens do estrangeiro não rimam com a gente, as ruas são hostis e as casas se
fecham com egoísmo, e a alegria dos outros que passam rindo e falando alto em sua língua dói no exilado como bofetadas injustas. Há o
momento em que você defronta o telefone na mesa da cabeceira e não tem com quem falar, e olha a imensa lista de nomes
desconhecidos com um tédio cruel.
Boa viagem, e passe bem. Minha ternura vagabunda e inútil, que se distribui por tanto lado, acompanha, pode estar certa, você.
(BRAGA, Rubem. 200 crônicas escolhidas. 31ª ed. – Rio de Janeiro: Record, 2010. Adaptado.)
De acordo com o tipo de texto apresentado, é possível inferir que:
a )Através de uma informação, o autor expõe fatos abstratos e ilusórios.
b )A partir de um fato central, o autor limita-se a omitir a realidade.
c ) Através da argumentação, o autor justifica suas ideias e concepções.
d )Por meio de uma descrição subjetiva, o autor se recusa a expressar sua opinião.
e )A intensidade da imparcialidade do autor é elevada ao revelar o seu ponto de vista.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Viés > Texto descritivo > Texto Dissertativo-argumentativo
Fonte: Instituto Consulplan 2022 / Procuradoria Geral do Estado PGE SC - SC / Técnico em Informática / Questão: 2
34. [Q2363909]
Trecho para as questões 04 e 05
Infelizmente, a maioria das tarefas que geram esse tipo de reação não “se
desfaz” com o simples passar do tempo. Os deveres permanecem por fazer
e tendem a ocupar um espaço significativo em nossa mente, o que
intensifica as sensações de culpa, medo e distração.
De forma alternativa, a maioria das pessoas espera que a sensação de

pressão psicológica esteja em vigor, antes de começar a adotar qualquer
medida para resolver a situação.
No trecho anterior,
a )o pronome “que” presente em “o que intensifica as sensações de culpa, medo e distração” é um pronome demonstrativo.
b )o “infelizmente” é um modalizador, pois toma por escopo toda a sentença incidindo sobre ela uma avaliação do falante.
c ) o pronome “se” em “se desfaz” é índice de indeterminação do sujeito, motivo pelo qual o verbo está na 3ª pessoa do singular.
d )a preposição “para” em “para resolver a situação” pode ser substituída, sem alterar o sentido e sem erro gramatical, por “como”.
e )o verbo “intensificar” em “intensifica as sensações de culpa, medo e distração” é transitivo direto e indireto.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Sujeito > Pronomes > Preposição > Classificação dos verbos quanto à predicação
(transitividade) > Modalização > Emprego do pronome demonstrativo > Formação dos tempos verbais
Fonte: Instituto Legatus - Legatus 2022 / Prefeitura de Alto Alegre do Pindaré - MA / Técnico Administrativo / Questão: 5
35. [Q2637375]
Observe a seguinte afirmação: “Em função do grande número de jovens desempregados devemos focalizar a educação no setor técnico,
dirigida aos empregos agora existentes ou então não nos preocuparmos mais com a sua educação”.
O problema argumentativo desse pensamento é
a )mostrar uma falsa dicotomia entre focalizar a educação no setor técnico ou abandonar o processo educativo.
b )fazer uma simplificação exagerada de um problema grave como o desemprego, mostrando uma solução imediata e fácil.
c ) indicar uma solução para um problema sem indicar os meios ou instrumentos de como atingi-la.
d )utilizar um raciocínio absurdo, como o de abandonar completamente a educação dos jovens.
e )apelar para a autoridade educacional, que recomenda o ensino técnico como solução para o desemprego.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Métodos de raciocínio ou métodos argumentativos > Testemunho de autoridade >
Vícios de raciocínio e de argumentação
Fonte: Fundação Getúlio Vargas - FGV 2022 / Tribunal Regional do Trabalho da 13ª Região TRT 13 - BR / Técnico Judiciário - Área: Enfermagem do
36. [Q2669983]
Qual foi a primeira rede social?
Direto e reto, cara cajapioense: o vovô do Orkut, do Facebook, do Instagram e do TikTok é o classmates.com, criado em dezembro de 1995.
O site segue no ar até hoje e é uma plataforma para conectar colegas de escola, compartilhar fotos antigas — incluindo anuários com fotos
de formandos — e combinar encontros nostálgicos de turma. Mas só funciona para escolas dos Estados Unidos (fica a dica para
empreendedores brasileiros).
Apesar de ser tão específico, o serviço tem envelhecido bem, acompanhando os novos tempos e está prestes a lançar seu aplicativo.
Há, contudo, quem defenda que as redes sociais existem muito antes disso, desde a pré-história da internet, quando ela ainda não era
acessível a todos os mortais.
Dentre esses ancestrais, está o BBS (1973), um servidor que rodava um software que conectava, por meio de um modem ligado à rede
telefônica, pessoas e instituições em fóruns para compartilhamento de arquivos, programas, conversas sobre temas e até mensagens de
texto.
Outro dinossauro das redes sociais é o Q-Link (abreviação de Quantum Link), lançado pela Quantum Computer Services em 1985.
Embora também fosse restrito — só rodava em computadores Commodore 64 e 128, nos EUA e no Canadá —, ele estava mais para um
portal de conteúdo, oferecendo notícias, jogos e, claro, ambientes de interação, como salas de bate-papo e fóruns para compartilhamento
de arquivos.
Tanto parecia um portal que, em 1989, o Q-Link ampliou o acesso a todos os computadores pessoais e mudou de nome para dar origem
ao America Online, ou AOL — conhece, cara cajapioense?
Disponível em: https://www.uol.com.br/tilt/colunas/pergunta-pro-jokura/2022/05/30/qual-foi-a-primeira-rede-social.htm (adaptado)
A prova de que apesar da idade a rede social classmates continua se atualizando dá-se no texto por:
a )Dedução.
b )Indução.
c ) Exemplificação.
d )Causa e consequência.
e )Alusão histórica.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Exemplificação > Fato histórico > Alusão > Método de raciocínio indutivo > Método
de raciocínio dedutivo > Causa e efeito
Fonte: Instituto Vicente Nelson - IVIN 2022 / Prefeitura de Estreito - MA / Técnico em Radiologia / Questão: 3
37. [Q2669990]
Qual foi a primeira rede social?
Direto e reto, cara cajapioense: o vovô do Orkut, do Facebook, do Instagram e do TikTok é o classmates.com, criado em dezembro de 1995.
O site segue no ar até hoje e é uma plataforma para conectar colegas de escola, compartilhar fotos antigas — incluindo anuários com fotos
de formandos — e combinar encontros nostálgicos de turma. Mas só funciona para escolas dos Estados Unidos (fica a dica para
empreendedores brasileiros).
Apesar de ser tão específico, o serviço tem envelhecido bem, acompanhando os novos tempos e está prestes a lançar seu aplicativo.
Há, contudo, quem defenda que as redes sociais existem muito antes disso, desde a pré-história da internet, quando ela ainda não era
acessível a todos os mortais.
Dentre esses ancestrais, está o BBS (1973), um servidor que rodava um software que conectava, por meio de um modem ligado à rede
telefônica, pessoas e instituições em fóruns para compartilhamento de arquivos, programas, conversas sobre temas e até mensagens de
texto.
Outro dinossauro das redes sociais é o Q-Link (abreviação de Quantum Link), lançado pela Quantum Computer Services em 1985.
Embora também fosse restrito — só rodava em computadores Commodore 64 e 128, nos EUA e no Canadá —, ele estava mais para um
portal de conteúdo, oferecendo notícias, jogos e, claro, ambientes de interação, como salas de bate-papo e fóruns para compartilhamento
de arquivos.
Tanto parecia um portal que, em 1989, o Q-Link ampliou o acesso a todos os computadores pessoais e mudou de nome para dar origem
ao America Online, ou AOL — conhece, cara cajapioense?
Disponível em: https://www.uol.com.br/tilt/colunas/pergunta-pro-jokura/2022/05/30/qual-foi-a-primeira-rede-social.htm (adaptado)

No trecho “O site segue no ar até hoje...”, a forma verbal destacada tem como característica:
a )Ser um verbo dicendi.
b )Estar na forma imperativa.
c ) Ligar o sujeito ao seu predicativo.
d )Ser intransitivo.
e )Ser bitransitivo.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Imperativo > Verbos intransitivos > Discurso direto > Verbo transitivo direto e
indireto
Fonte: Instituto Vicente Nelson - IVIN 2022 / Prefeitura de Estreito - MA / Técnico em Radiologia / Questão: 10
38. [Q2600099]
“Qual é a verdadeira extensão da vida humana?” é um exemplo de frase em discurso direto que, se colocada em discurso indireto, deveria
estar reescrita do seguinte modo:
“Ele perguntou qual era a verdadeira extensão da vida humana”.
Assinale a pergunta a seguir que está corretamente reescrita em discurso indireto.
a )Qual é o seu nome? / Ele perguntou qual era o nome dela.
b )Onde Pedro foi ontem? / Ele perguntou onde Pedro ia ontem.
c ) Bernardo chegará amanhã? / Ele perguntou se Bernardo chegava amanhã.
d )Eles foram ontem ao cinema? / Ele perguntou se eles vão ontem ao cinema.
e )Qual o preço pago pelo livro? / Ele perguntou qual seria o preço pago pelo livro.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Discurso indireto

Fonte: Fundação Getúlio Vargas - FGV 2022 / Secretaria de Estado de Justiça e Segurança Pública - SEJUSP - MG SEJUSP MG - MG / Agente de
Segurança Penitenciário (polícia penal) / Questão: 7
39. [Q2677805]
Ora, graças a Deus, lá se foi mais um. Um ano, quero dizer. Menos um na conta, mais uma prestação paga. E tem quem fique
melancólico. Tem quem deteste ver à porta a cara do mascate em cada primeiro do mês, cobrando o vencido. Quando compram fiado,
têm a sensação de que o homem deu de presente, e se esquecem das prestações, que serão, cada uma, uma facada. Nem se lembram
dessa outra prestação que se paga a toda hora, tabela Price insaciável comendo juros de vida, todo dia um pouquinho mais; um cabelo
que fica branco, mais um milímetro de pele que enruga, uma camada infinitesimal acrescentada à artéria que endurece, um pouco mais
de fadiga no coração, que também é carne e se cansa com aquele bater sem folga. E o olho que enxerga menos, e o dente que caria e trata
de abrir lugar primeiro para o pivô, depois para a dentadura completa.
O engraçado é que muito poucos reconhecem isso. Convencem-se de que a morte chega de repente, que não houve desgaste
preparatório, e nos apanha em plena flor da juventude, ou em plena frutificação da maturidade; se imaginam uma rosa que foi colhida em
plena beleza desabrochada. Mas a rosa, se a não apanha o jardineiro, que será ela no dia seguinte, após o mormaço do sol e a friagem do
sereno? A hora da colheita não interessa ― de qualquer modo, o destino dela era murchar, perder as pétalas, secar, sumir-se.
A gente, porém, não pode pensar muito nessas coisas. Tem que pensar em alegrias, sugestionar-se, sugestionar os outros. Vamos dar
festas, vamos aguardar o ano novo com esperanças e risadas e beijos congratulatórios. Desejar uns aos outros saúde, riqueza e venturas.
Fazer de conta que não se sabe; sim, como se a gente nem desconfiasse. Tudo que nos espera: dentro do corpo o que vai sangrar, doer,
inflamar, envelhecer. As cólicas de fígado, as dores de cabeça, as azias, os reumatismos, as gripes com febre, quem sabe o tifo, o
atropelamento. Tudo escondido, esperando. Sem falar nos que vão ficar tuberculosos, nas mulheres que vão fazer cesariana. Os que vão
perder o emprego, os que se verão doidos com as dívidas, os que hão de esperar nas filas ― que seremos quase todos. E os que, não
morrendo, hão de ver a morte lhes entrando de casa adentro, carregando o filho, pai, amor, amizade. As missas de sétimo dia, as cartas de
rompimento, os bilhetes de despedida. E até guerra, quem sabe? Desgostos, desgostos de toda espécie. Qual de nós passa um dia, dois
dias, sem um desgosto? Quanto mais um ano!
Rachel de Queiroz. Um ano de menos. In: O Cruzeiro, Rio de Janeiro, dez./1951 (com adaptações).
Acerca das ideias e de aspectos linguísticos do texto precedente, julgue os itens que se seguem.
No trecho “murchar, perder as pétalas, secar, sumir-se” (último período do segundo parágrafo), os verbos, dispostos em enumeração,
expressam uma sequência lógica de acontecimentos.
c ) Certo
e )Errado
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Enumeração

Fonte: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB - CESPE/CEBRASPE 2022 / Instituto Nacional do Seguro Social INSS - BR / Técnico do Seguro
Social / Questão: 10
40. [Q2364332]
TEXTO 3
Disponível em: https://www.otempo.com.br/charges/charge-09-06-2010-3.102062
Acesso em 28/02/22
O efeito de humor provocado pelo Texto 3 é construído principalmente a partir
a )do olhar de deboche do neto direcionado ao avô.
b )da ressignificação da palavra ‘receita’.
c ) da recontextualização da palavra ‘restituição’.
d )dos elementos da cultura indígena na imagem.
e )da perspectiva criada nas imagens dos personagens.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Sentidos do texto > Causa e efeito
Fonte: Universidade Federal do Pernambuco - UFPE 2022 / Universidade Federal de Pernambuco UFPE - BR / Técnico em Enfermagem / Questão: 14
41. [Q2400752]
Texto 6
Disponível em: https://www.onsv.org.br. Acesso em: 24 jan. 2022.
Com base no texto 6 e na norma padrão escrita, é correto afirmar que:
a )as expressões “de gente” e “a gente” pertencem à mesma classe de palavras.
b )a frase “NÓS SOMOS O TRÂNSITO” pode ser substituída por “A GENTE SOMOS O TRÂNSITO” sem prejuízo ao sentido e à concordância.
c ) a referência de “gente” e “a gente” está representada em linguagem não verbal.
d )as placas exibidas pelas pessoas são constituídas de linguagem verbal e não verbal.
e )as placas foram atribuídas aleatoriamente entre as pessoas.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto > Linguagem verbal e não verbal
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC 2022 / Universidade Federal de Santa Catarina UFSC - BR / Técnico de Tecnologia da Informação
/ Questão: 13
42. [Q2671622]
AS QUESTÕES DE 01 A 04 SE REFEREM AO TEXTO A SEGUIR.
Gaia, mãe Terra
A vida não está apenas sobre a Terra e ocupa uma pequena parte dela, a biosfera. A própria Terra, como um todo, revela-se como um
macroorganismo vivo. Ela possui um equilíbrio tão sutil em seus elementos físico-químicos, como o oxigênio e o carbono, que somente
um ser vivo pode ter.
Da mesma forma a salinização dos oceanos, o regime de chuvas e secas, a direção dos ventos e das correntes marinhas – tudo forma um
sistema de equilíbrio sutilíssimo que perdura e se renova há milhões de anos, tornando as condições gerais propícias para a vida. O que as
mitologias dos povos originários do Oriente e do Ocidente testemunhavam acerca da Terra como a Grande Mãe – a Mãe dos mil seios para
significar sua indescritível fecundidade – vem mais e mais sendo confirmada pela ciência experimental avançada. Ela tomou uma deusa
grega, Gaia, como imagem para expressar o fato de a Terra ser viva e mãe de todos os viventes.
Terra e humanidade podem ser comparadas a uma nave espacial em pleno voo. Essa nave tem recursos limitados de combustível,
alimentos e tempo de transcurso. 1% dos passageiros viaja na primeira classe com todo o conforto da superabundância de meios de vida.
4% dos passageiros vão de classe econômica com recursos suficientes para todos. 95% dos passageiros se encontram amontoados junto
às bagagens passando frio e necessidade. Esse é o fato real e brutal do estado da Terra.
Reparando-se bem, pouco importa a situação social e econômica dos passageiros. Todos estão dentro da mesma nave e correm a mesma
ameaça de vida pelo esgotamento dos recursos disponíveis. Se não fizerem um acordo de repartir equitativamente os recursos escassos,
todos poderão ter o mesmo trágico destino. Pouco importa se estão na primeira classe, na classe econômica ou junto às bagagens.
Por que não fazemos esse acordo já, enquanto temos tempo, e assim poderemos continuar a viagem com o suficiente e o decente para
todos os seres humanos, bem como para os demais seres vivos da natureza?
Desta vez não há alternativa: ou nos salvamos todos ou todos pereceremos.
Disponível em: <http://gayamaenatureza.blogspot.com.br/2012/12/gaia-mae-terra-vida-nao-esta-apenas_15.html>. Adaptado.
Todo tipo de texto possui um objetivo. A fim de convencer o leitor ou conquistar sua adesão sobre a defesa que apresenta, o autor utiliza
estratégias argumentativas para fundamentar o seu ponto de vista. A esse respeito, avalie os recursos argumentativos presentes no
terceiro parágrafo do texto.
I – Analogia.
II – Inverossimilhança.
III – Dados estatísticos.
IV – Evolução histórica.
Está correto apenas o que se indica em
a )I e II.
b )I e III.
c ) II e IV.
d )III e IV.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Temas e figuras > Operadores argumentativos
Fonte: Fundação de Apoio à Educação e Desenvolvimento Tecnológico de Minas Gerais - Fundação CEFETMINAS 2022 / Prefeitura de Santa Cruz do
Escalvado - MG / Auxiliar de Saúde Bucal / Questão: 2
43. [Q2375541]
“Hoje sei que a vida passa muito rápido, que não permite nenhum tipo de desperdício. Teria me concentrado apenas nas coisas
essenciais.”
A mesma ideia desse pensamento se encontra no seguinte ditado popular:
a )Quem tudo quer, tudo perde!
b )Para morrer, basta estar vivo!
c ) Não deixe para amanhã o que pode fazer hoje!
d )O futuro a Deus pertence!
e )A vida só é dura para quem é mole!
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Sentidos do texto > Inferência Textual
Fonte: Fundação Getúlio Vargas - FGV 2022 / Prefeitura de Manaus - AM / Assistente em Saúde - Área: Condutor de Ambulância / Questão: 9
44. [Q2606283]
Na apresentação de um número de uma revista, o diretor inicia o texto da seguinte forma: “Qual é a verdadeira extensão da vida humana?
Estaremos caminhando para uma vida sem limites?”.
Sobre essas perguntas, é correto afirmar que:
a )trata-se de perguntas que certamente serão objetivamente respondidas nas reportagens da revista;
b )são perguntas retóricas cujas respostas já estão contidas nas perguntas;
c ) mostram questões que provocam curiosidade nos leitores, aumentando o desejo de leitura;
d )indicam o caminho provável de uma reportagem de caráter ficcional-científico;
e )inserem a revista, pela tipologia das perguntas, entre publicações de caráter popular.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Inferência Textual > Pergunta retórica
Fonte: Fundação Getúlio Vargas - FGV 2022 / Tribunal de Contas do Tocantis TCE TO - TO / Assistente de Controle Externo / Questão: 13
45. [Q2360787]
Assinale a alternativa que apresenta discurso indireto.
a )“O homem perguntou aos vizinhos, aos conhecidos, se sabiam de tal cidade. Ninguém sabia. (...) Por fim, perguntou ao seu coração, e
seu coração lhe respondeu que, quando se quer o que ninguém conhece, melhor é ir procurar pessoalmente.” (Marina Colasanti)
b )“O rumor crescia, condensando-se; o zum-zum de todos os dias acentuava-se, já se não destacavam vozes dispersas, mas sim um só
ruído compacto que enchia todo o cortiço.” (Aluísio Azevedo)
c ) “Quando Estêvão a saudou, como quem a conhecia de longo tempo, ela mal pôde retribuir-lhe o cumprimento; em todo o resto da
noite não lhe deu palavra.” (Machado de Assis)
d )“A resposta de Félix foi um sorriso ambíguo, que podia ser benevolente ou malévolo, mas que pareceu não produzir impressão no
hóspede.” (Machado de Assis)
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Discurso indireto

Fonte: Diretoria de Ensino da Aeronáutica - DIRENS - Aeronáutica 2022 / Escola de Especialistas de Aeronáutica EEAR - BR / EAGS - Sargento da
Aeronáutica - Especialidade: Obras / Questão: 14
46. [Q2541507]
COLABORAÇÃO PARA A FOLHA, DE CAXIAS DO SUL
Leia abaixo a redação de Larissa Freisleben, que recebeu nota mil no Enem.
Publicidade Infantil: perigoso artifício
Uma criança imitando os sons emitidos por porcos já foi atitude considerada como falta de educação. No entanto, após a
popularização do programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser uma cena comum no Brasil. O desenho animado sobre uma família de
porcos falantes não apenas mudou o comportamento dos pequenos como também aumentou o lucro de uma série de marcas que se
utilizaram do encantamento infantil para impulsionar a venda de produtos relacionados ao tema. Peppa é apenas mais um exemplo do
poder que a publicidade exerce sobre as crianças.
Os nazistas já conheciam os efeitos de uma boa publicidade: são inúmeros os casos de pais delatados pelos próprios filhos − o que
mostra a facilidade com que as crianças são influenciadas. Essa vulnerabilidade é maior até os sete anos de idade, quando a
personalidade ainda não está formada. Muitas redes de lanchonetes, por exemplo, valem-se disso para persuadir seus jovens clientes:
seus produtos vêm acompanhados por brindes e brinquedos. Assim, muitas vezes a criança acaba se alimentando de maneira
inadequada na ânsia de ganhar um brinquedo.
A publicidade interfere no julgamento das crianças. No entanto, censurar todas as propagandas não é a solução. É preciso, sim, que
haja uma regulamentação para evitar a apelação abusiva − tarefa destinada aos órgãos responsáveis. No caso da alimentação, a questão é
especialmente grave, uma vez que pesquisas mostram que os hábitos alimentares mantidos até os dez anos de idade são cruciais para
definir o estilo de vida que o indivíduo terá quando adulto. Uma boa solução, nesse caso, seria criar propagandas enaltecendo o consumo
de frutas, verduras e legumes. Os próprios programas infantis poderiam contribuir nesse sentido, apresentando personagens com hábitos
saudáveis. Assim, os pequenos iriam tentar imitar os bons comportamentos.
Contudo, nenhum controle publicitário ou bom exemplo sob a forma de um desenho animado é suficiente sem a participação ativa
da família. É essencial ensinar as crianças a diferenciar bons produtos de meros golpes publicitários. Portanto, em se tratando de
propaganda infantil, assim como em tantos outros casos, a educação vinda de casa é a melhor solução.
(Texto publicado na folha de São Paulo)
Pode-se afirmar que a frase que resume a tese da autora é:
a )A publicidade infantil deve ser denunciada.
b )A publicidade infantil exerce influência sobre as crianças.
c ) Toda publicidade infantil é prejudicial para a criança.
d )Deve-se proibir quaisquer tipos de publicidade infantil.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Parágrafo padrão e tópico frasal > Sentidos do texto > Inferência Textual
Fonte: MB Gestão Pública Ltda. EPP - MAXIMA Auditoria 2022 / Prefeitura de Pingo D'Água - MG / Técnico em Higiene Dental / Questão: 22
47. [Q2071302]
Atenção: Considere a crônica “Vende a casa”, de Carlos Drummond de Andrade, para responder às questões de números 1 a 10.
1.----------O homem falou:
2.----------− Comprei esta casa; vendi-a. No intervalo, passaram-se 21 anos. Aconteceram diferentes coisas nesse intervalo. O ditador caiu,
subiu de novo, matou-se. A bomba atômica explodiu, inventou-se outra bomba ainda mais terrível. Veio a paz, ou uma angústia com esse
nome. Apareceram antibióticos, aviões a jato, computadores eletrônicos. O homem deu a volta ao universo e viu que a terra era azul.
Fabricaram-se automóveis no Brasil. Pela rua passam biquínis aos três, aos quatro, e a geração nova usa rosto novo e nova linguagem. Mas
a casa não mudou.
3.---------- Veja esta pérgula. Está cercada de edifícios agressivos, não tem mais razão de ser, mas é uma pérgula. Quem a mandou fazer deu
recepções neste terraço, de onde se descortinavam os morros da Gávea e o mar. Hoje não se vê nada em redor, mas a pérgula é a mesma.
O construtor morreu, como o dono primitivo; a pérgula está viva, com sua buganvília.
4.---------- Esta escada, eu a subia com pernas de gato, nem reparava. Hoje subo contando os degraus que faltam, e, podendo evitar, evito a
subida, fico lá embaixo. Ela deve estar-se rindo de mim, que me cansei depressa.
5.---------- A sala, o pequeno escritório, está vendo? Tudo resistiu mais do que o morador. Não queria acabar, e decerto, chegando a hora,
me enterraria. Não usa mais sair defunto de casa, mas bem que a casa gostaria se, depois de me abrigar tanto tempo, pudesse me expor
na sala, prestando mais um serviço. Porque não tem feito outra coisa senão prestar serviço. Às vezes com ironia ou aparentemente de
mau humor: porta empenada, soalho abatido, defeitos na instalação elétrica antiquada. Porém seu mau humor nunca foi maior do que o
meu, que usei e abusei de seus serviços com impaciência e tantas vezes a desprezei, chamando-a feia e desajeitada.
6.---------- Tem goteiras; sempre teve, é um de seus orgulhos, ao que parece. Certa madrugada acordamos com a cachoeira no quarto.
Tinham-se rompido umas telhas, e o mundo parecia vir abaixo, derretido em chuva. Pois não havia nada de mais sólido na terra do que
esta velha casa remendada e maltratada. A prova aí está. Você nos compare, e diga.
7.---------- Ratos? Sim, é próprio do lugar. Baratas, nem me fale. Passamos 21 anos lutando contra bichos pequenos, mas era combate leal,
em igualdade de condições. Eles moravam no porão; nós, na parte de cima. A luta nunca se decidiu, e a casa nos dava chances idênticas.
Era seu ingênuo divertimento.
8.---------- Creio que fui feliz aqui. Trouxemos uma menina, que se levantava cedinho para ir ao colégio; ouço ainda o despertador, vozes
matutinas, sinto o cheiro de café coado na hora. Seu quarto é o mesmo, a mesma mobília de sucupira que naquele tempo se usava. O
retrato dela, feito por um pintor que já morreu, está ali. Hoje é uma senhora que mora longe, e uma vez por ano chega com um senhor e
três garotos do capeta. É quando a casa fica matinal, ruidosa, fica plenamente casa, bagunça, festa cheia de gritos. Esses rabiscos na
parede, cadeiras remendadas, vidros partidos, está reparando? São das melhores alegrias da casa.
9.---------- Agora temos de fechar e sair; vendi a casa. Será demolida, como todas as casas que restam serão demolidas. Era a única que
sobrava nesta quadra; fora do alinhamento, sua massa barriguda tinha alguma coisa de insolente, de provocativo. Não podia continuar.
10.---------- Isto é, podia. Eu é que entreguei os pontos. Agora veja o que está se passando. Mal assinei a escritura e voltei, começo a sentir-
me estranho na casa. Rompeu-se um laço, mais do que isso, uma fibra. Eu não sabia ao certo o que é uma casa. Agora sei, e estou meio
envergonhado.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Cadeira de balanço. São Paulo: Companhia das Letras, 2020)
Ao se transpor o trecho O homem falou: – Comprei esta casa (1o e 2o parágrafos) para o discurso indireto, o verbo sublinhado assume a
seguinte forma:
a )fosse comprada.
b )seria comprada.
c ) teria comprado.
d )compraria.
e )tinha comprado.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Tipos de discurso narrativo > Texto Narrativo > Discurso indireto
Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2021 / Manaus Previdência MANAUSPREVI - AM / Técnico Previdenciário - Área Informática / Questão: 7
48. [Q2048002]
As questões 01 e 02 referem-se ao texto a seguir.
A praga
Ninguém sabe ao certo como se entenderam, mas se entenderam. E a primeira coisa que o índio deu a Colombo foi um tomate. Era o
primeiro encontro, na primeira ilha, no primeiro dia, e o próprio sol parecia ter chegado mais perto para não perder a cena. Fazia calor e o
tomate brilhava ao sol como uma maçã dourada.
— Um pomo d´oro! — exclamou Colombo.
— Um tomate. — explicou o índio. — Para a salada. Para o molho.
— Finalmente algo para pôr fim à brancura do espaguete — disse Colombo emocionado. — Marco Polo só descobriu a massa. Eu descobri
a macarronada.
E Colombo aceitou o tomate e deu em troca uma miçanga.

O índio deu uma batata a Colombo que a olhou com desprezo. Mas o índio descreveu (com mímica, a linguagem mágica dos encontros
míticos) sua importância para a história ocidental, desde a alimentação das massas camponesas da Europa até noisette, ou fritas com um
Big Mac. E Colombo a aceitou e deu em troca um espelhinho.
E o índio deu a Colombo o fruto do cacaueiro e falou no que o chocolate significaria para o mundo, em especial para a Bahia e a Suíça, e
nas delícias do bombom por vir. E Colombo guardou o cacau na algibeira e deu em troca um vintém.
E o índio deu a Colombo uma folha de tabaco e falou nos prazeres do fumo, e de como ele afetaria os hábitos civilizados. E se quisessem
algo mais forte, tinham uma planta que dava coca, e um barato muito maior. E tudo isso Colombo aceitou em troca de contas. E mais uma
espiga de milho. E mais um papagaio. Até que, com a algibeira cheia, Colombo disse:
— Chega de miudezas. Agora eu quero ouro.
— O quê?
— Ouro. Isso que você tem no nariz.
— E o que você me dá em troca? — perguntou o índio antevendo algo espetacular como uma luneta. Mas Colombo apontou uma pistola
para a cabeça do índio e disse “isto”. E disparou. Depois, mandou seus homens recolherem todo o ouro da ilha, nem que precisassem
arrancar narizes.
No chão, antes de morrer, o índio amaldiçoou Colombo e praguejou. Que a batata tornasse sua raça obesa, que o chocolate enchesse suas
artérias de colesterol, que o fumo lhe desse câncer, a cocaína o corrompesse e o ouro destruísse sua alma. E que o tomate — desejou o
índio em seu último suspiro — se transformasse em Ketchup. E assim aconteceu.
Fonte: VERÍSSIMO, L. F. Comédias da vida pública. Porto Alegre: L&PM, 1995.

No início do texto, a recorrência dos termos “primeiro” e “primeira” indica uma estratégia narrativa que
a )prioriza o ponto de vista do colonizador.
b )desconstrói o evento histórico relatado.
c ) relativiza a importância do encontro.
d )remete ao discurso mítico-religioso.
e )reforça a sagacidade do índio.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Coerência narrativa > Texto Narrativo
Fonte: Comissão de Organização de Concursos CEFET-MG 2021 / Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais CEFET MG - BR / Técnico em
Laboratório - Área: Edificações / Questão: 1
49. [Q2139563]
Texto 1
Um SPA para o cérebro
1----------Seis e meia da manhã. O celular desperta. Está na hora de acordar. Os olhos ainda reclamam da claridade e o corpo está
adormecido, precisando espreguiçar. Você ignora o comando e só estica um dos braços, o suficiente para alcançar o telefone ao lado da
mesa de cabeceira e desligar o alarme. Antes de um bocejo, abre a agenda para conferir os compromissos do dia. E, em um segundo de
distração, já está checando os e-mails.
5----------A janela do quarto continua fechada e você não sabe se chove ou faz sol. Mas já descobriu pelo Instagram que uma colega de
colégio noivou, o seu vizinho está na academia e a influencer de finanças fez mais uma live imperdível sobre investimentos. Antes do
meio-dia, você assistiu ao jornal da manhã enquanto fazia café, ouviu podcast no caminho para o trabalho, respondeu oito clientes no
Whatsapp e deu uma olhada nos links com as notícias suspeitas enviadas no grupo da família.
10----------No intervalo entre as reuniões do zoom, entrou no LinkedIn e se inscreveu em mais um webinar sobre “produtividade na
pandemia”. Além disso, você lembrou que precisa terminar de assistir às aulas do curso online de engajamento do seu perfil profissional
nas redes sociais, comprado no início da quarentena.
Sem perceber o gatilho, você se culpa por ter abandonado pela metade os três últimos livros que são “leitura obrigatória” para se
reinventar no “novo normal”. Por outro lado, você é invadido por angústia, sensação de
15--impotência e medo de não dar conta. Sua respiração fica pesada, os batimentos cardíacos acelerados e você se sente um nativo de
alguma terra primitiva, capturado e jogado em uma metrópole confusa e barulhenta. Dá vontade de fugir.
Em síntese, somos todos da mesma tribo e estamos intoxicados com tanta informação. A preocupação com excessos de
tecnologia na sociedade não é de hoje. Entretanto, não há dúvidas de que a pandemia agravou o
20--cenário e nos tornou mais dependentes do mundo digital. Assim também, ganhamos um cardápio maior de conteúdos de qualidade,
com a facilidade de interagirmos, sem sair de casa, com as pessoas mais requisitadas de todas as áreas inimagináveis. Por outro lado,
estamos compulsivos e não sabemos filtrar as informações que nos agregam.
Nossas mentes são gulosas e não tem maturidade para buffet livre. Se não soubermos controlá-las,
25--consumiremos o que estiver disponível à mesa, só para provar um pouquinho de cada. Colocamos em um mesmo prato caviar e junk
food e não sabemos diferenciar o que é preciso ser degustado do que é dispensável. No final, não digerimos nada, nem absorvemos o que
consumimos de bom.
É delicioso conversar com alguém com pluralidade de assuntos. E, mais do que isso, estar por dentro de todas as pautas
discutidas num bate-papo. Alienação não é concebível para quem quer fazer a diferença. Mas, será
30--que não passamos do ponto? A necessidade de saber falar sobre qualquer tema, ainda que superficialmente, diz muito sobre o nosso
ego. Esquecemos que conversas são trocas e a sensação de aprender é tão gostosa quanto a de ensinar.
A vulnerabilidade e a honestidade de podermos dizer “não li esse livro”, “não conheço esse autor” ou “não estou sabendo
dessa notícia” criam conexões e oportunidades de diálogos sinceros. Talvez tenhamos perdido o real
35--propósito de nos mantermos informados. Nos submetemos a uma enxurrada de informações não para dialogarmos melhor, mas para
travarmos uma batalha. Isto é: ganha quem sabe mais, ainda que saber seja somente ter ouvido falar a respeito...
Supervalorizamos a mente, negligenciamos nossos instintos. Esquecemos que somos, de fato, nativos selvagens pertencentes à natureza.
Precisamos encontrar meios de alimentar essa alma primitiva e reeducar nosso
40--intelecto guloso. Caso contrário, sucumbiremos à intoxicação, com cabeças pesadas e corações desnutridos.
Disponível em: https://vidasimples.co/leitores/excesso-de-informacoes-e-o-spa-para-o-cerebro/. Acesso em: 18 out. 2021.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder às questões que a ele se referem.
Texto 2
Disponível em: https://bichinhosdejardim.com/. Acesso em: 20 out. 2021.
Sobre a construção do Texto 2, é CORRETO afirmar que se verifica o uso de
a )registro formal e registro informal.
b )função apelativa e função emotiva.
c ) linguagem verbal e linguagem não verbal.
d )frase nominal e frase verbal.
e )intertextualidade.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Frases verbais > Linguagem Informal, popular, coloquial e vulgar > Intertextualidade
> Linguagem formal > Função conativa ou apelativa > Linguagem verbal e não verbal > Frases nominais
Fonte: Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino Superior do Norte de Minas- COTEC - FADENOR 2021 / Prefeitura de Guanhães - MG / Fiscal
de Rendas / Questão: 17
50. [Q2139841]
INSTRUÇÃO: Leia o Texto 3 a seguir e responda às questões que a ele se referem.
Texto 3
undefined
Texto 1
1----------Seis e meia da manhã. O celular desperta. Está na hora de acordar. Os olhos ainda reclamam da claridade e o corpo está
adormecido, precisando espreguiçar. Você ignora o comando e só estica um dos braços, o suficiente para alcançar o telefone ao lado da
mesa de cabeceira e desligar o alarme. Antes de um bocejo, abre a agenda para conferir os compromissos do dia. E, em um segundo de
distração, já está checando os e-mails.
5----------A janela do quarto continua fechada e você não sabe se chove ou faz sol. Mas já descobriu pelo Instagram que uma colega de
colégio noivou, o seu vizinho está na academia e a influencer de finanças fez mais uma live imperdível sobre investimentos. Antes do
meio-dia, você assistiu ao jornal da manhã enquanto fazia café, ouviu podcast no caminho para o trabalho, respondeu oito clientes no
Whatsapp e deu uma olhada nos links com as notícias suspeitas enviadas no grupo da família.
10----------No intervalo entre as reuniões do zoom, entrou no LinkedIn e se inscreveu em mais um webinar sobre “produtividade na
pandemia”. Além disso, você lembrou que precisa terminar de assistir às aulas do curso online de engajamento do seu perfil profissional
nas redes sociais, comprado no início da quarentena.
-------------Sem perceber o gatilho, você se culpa por ter abandonado pela metade os três últimos livros que são “leitura obrigatória” para
se reinventar no “novo normal”. Por outro lado, você é invadido por angústia, sensação de
15--impotência e medo de não dar conta. Sua respiração fica pesada, os batimentos cardíacos acelerados e você se sente um nativo de
alguma terra primitiva, capturado e jogado em uma metrópole confusa e barulhenta. Dá vontade de fugir.
..............Em síntese, somos todos da mesma tribo e estamos intoxicados com tanta informação. A preocupação com excessos de
tecnologia na sociedade não é de hoje. Entretanto, não há dúvidas de que a pandemia agravou o
20..cenário e nos tornou mais dependentes do mundo digital. Assim também, ganhamos um cardápio maior de conteúdos de qualidade,
com a facilidade de interagirmos, sem sair de casa, com as pessoas mais requisitadas de todas as áreas inimagináveis. Por outro lado,
estamos compulsivos e não sabemos filtrar as informações que nos agregam.
..............Nossas mentes são gulosas e não tem maturidade para buffet livre. Se não soubermos controlá-las,
25..consumiremos o que estiver disponível à mesa, só para provar um pouquinho de cada. Colocamos em um mesmo prato caviar e junk
food e não sabemos diferenciar o que é preciso ser degustado do que é dispensável. No final, não digerimos nada, nem absorvemos o que
consumimos de bom.
............É delicioso conversar com alguém com pluralidade de assuntos. E, mais do que isso, estar por dentro de todas as pautas discutidas
num bate-papo. Alienação não é concebível para quem quer fazer a diferença. Mas, será
30..que não passamos do ponto? A necessidade de saber falar sobre qualquer tema, ainda que superficialmente, diz muito sobre o nosso
ego. Esquecemos que conversas são trocas e a sensação de aprender é tão gostosa quanto a de ensinar.
............A vulnerabilidade e a honestidade de podermos dizer “não li esse livro”, “não conheço esse autor” ou “não estou sabendo dessa
notícia” criam conexões e oportunidades de diálogos sinceros. Talvez tenhamos perdido o real
35..propósito de nos mantermos informados. Nos submetemos a uma enxurrada de informações não para dialogarmos melhor, mas para
travarmos uma batalha. Isto é: ganha quem sabe mais, ainda que saber seja somente ter ouvido falar a respeito ...
............Supervalorizamos a mente, negligenciamos nossos instintos. Esquecemos que somos, de fato, nativos selvagens pertencentes à
natureza. Precisamos encontrar meios de alimentar essa alma primitiva e reeducar nosso
40..intelecto guloso. Caso contrário, sucumbiremos à intoxicação, com cabeças pesadas e corações desnutridos.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder às questões que a ele se referem.
Texto 2
INSTRUÇÃO: Leia o Texto 3 a seguir e responda às questões que a ele se referem.
Texto 3
Sobre os Textos 1, 2 e 3, é CORRETO afirmar:

a )Reconhecem o quanto as tecnologias digitais contribuíram para melhorar a qualidade de vida das pessoas.
b )Defendem a ideia de que, embora tenha sido por uma necessidade urgente, as pessoas aprenderam como usar as tecnologias digitais.
c ) Ressaltam que não há como se afastar das tecnologias digitais, pois elas agilizam não só a realização do trabalho, como também o
acesso às informações necessárias.
d )Contrapõem-se à ideia de que as tecnologias digitais trazem malefícios, visto que elas proporcionam diversão e facilitam a realização
do trabalho.
e )Suscitam reflexões sobre a maneira como as pessoas estão lidando com as tecnologias digitais em suas vidas.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Inferência Textual > Sentidos do texto > Temas e figuras
Fonte: Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino Superior do Norte de Minas- COTEC - FADENOR 2021 / Prefeitura de Guanhães - MG / Fiscal
Sanitário / Questão: 20
51. [Q2912562]
Para responder as questões de 1 a 6, leia o texto “Cobrança” de Moacyr Scliar.
Cobrança
Moacyr Scliar
Ela abriu a janela e ali estava ele, diante da casa, caminhando de um lado para outro. Carregava um cartaz, cujos dizeres atraíam a
atenção dos passantes: “Aqui mora uma devedora inadimplente”.
— Você não pode fazer isso comigo — protestou ela.
— Claro que posso — replicou ele. — Você comprou, não pagou. Você é uma devedora inadimplente. E eu sou cobrador. Por
diversas vezes tentei lhe cobrar, você não pagou.
— Não paguei porque não tenho dinheiro. Esta crise...
— Já sei — ironizou ele. — Você vai me dizer que por causa daquele ataque lá em Nova York seus negócios ficaram prejudicados.
Problema seu, ouviu? Problema seu. Meu problema é lhe cobrar. E é o que estou fazendo.
— Mas você podia fazer isso de uma forma mais discreta...
— Negativo. Já usei todas as formas discretas que podia. Falei com você, expliquei, avisei. Nada. Você fazia de conta que nada tinha
a ver com o assunto. Minha paciência foi se esgotando, até que não me restou outro recurso: vou ficar aqui, carregando este cartaz, até
você saldar sua dívida.
Neste momento começou a chuviscar.
— Você vai se molhar — advertiu ela. — Vai acabar ficando doente.
Ele riu, amargo:
— E daí? Se você está preocupada com minha saúde, pague o que deve.
— Posso lhe dar um guarda-chuva...
— Não quero. Tenho de carregar o cartaz, não um guarda-chuva.
Ela agora estava irritada:
— Acabe com isso, Aristides, e venha para dentro. Afinal, você é meu marido, você mora aqui.
— Sou seu marido — retrucou ele — e você é minha mulher, mas eu sou cobrador profissional e você é devedora. Eu a avisei: não
compre essa geladeira, eu não ganho o suficiente para pagar as prestações. Mas não, você não me ouviu. E agora o pessoal lá da empresa
de cobrança quer o dinheiro. O que quer você que eu faça? Que perca meu emprego? De jeito nenhum. Vou ficar aqui até você cumprir sua
obrigação.
Chovia mais forte, agora. Borrada, a inscrição tornara-se ilegível. A ele, isso pouco importava: continuava andando de um lado para
outro, diante da casa, carregando o seu cartaz.
In: O imaginário cotidiano. São Paulo: Global, 2001. © by herdeiros de Moacyr Scliar.
Na narrativa “Cobrança” verifica-se que o autor optou pelo discurso direto, estrutura muito utilizada em crônicas. Qual alternativa
corrobora essa afirmação?
a )Durante a narrativa há uma intensa identidade entre narrador e personagem.
b )O narrador absorve na sua linguagem a fala dos personagens e, assim, expõe seu sentimento.
c ) O narrador reproduz textualmente as palavras, as falas e as características dos personagens.
d )O narrador coloca-se na condição de intermediário durante o diálogo entre os personagens principais, expondo seu ponto de vista.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Discurso direto

Fonte: CRS - Polícia Militar de Minas Gerais - CRS - PMMG 2021 / Polícia Militar de Minas Gerais PM MG - MG / Oficial - Área: Armeiro / Questão: 2
52. [Q2723345]
Leia atentamente o trecho destacado de Numa e a ninfa e o compare às declarações de I a III. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
Era a política, era Campelo a garantir-lhe a impunidade e, mais alto, os protetores de Campelo dando a este mão forte e prestígio... Se o
Estado é uma coação organizada, essa coação cessava por abdicação do próprio Estado... Era o ruir de tudo... Onde nos levaria tudo
isso?... A sua colaboração não seria criminosa? Tinha direito perante a sua própria consciência de contribuir para semelhante ruína?
Sentiu perfeitamente que esse afrouxamento da lei e da autoridade tinha por fim recrutar dedicações aos ambiciosos antipáticos à
opinião. A coação legal do Estado fizera-se, para uma mascarada eleitoral, ameaça de valentão...
I. O narrador usa o discurso direto para se distanciar da personagem.
II. O discurso indireto é usado unicamente para explicitar ao leitor as certezas da personagem.
III. O uso do discurso indireto livre não é evidenciado pela falta de referência direta aos pensamentos da personagem.
a )apenas I é verdadeira.
b )apenas II é verdadeira.
c ) apenas I e II são falsas.
d )apenas III é falsa.
e )todas são falsas.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto > Sentidos do texto > Discurso indireto > Discurso indireto
livre (misto) > Discurso direto
Fonte: Instituto Tecnológico de Aeronáutica - ITA 2021 / Instituto Tecnológico de Aeronáutica ITA - BR / Engenheiro / Questão: 19
53. [Q2469080]
LÍNGUA PORTUGUESA - QUESTÕES DE 01 A 10
QUARENTENA, GIM-TÔNICA E SERASA
Escrevo esta coluna bêbado 10 kg acima do meu peso, num teclado besuntado de maionese e com o nome no Serasa: sou um quarentão,
mas pode me chamar de quarentener.
Em março eu estava na melhor forma da minha vida. Vinha treinando havia meses para uma meia maratona.
Bebia moderadamente. Comia quinoa. Brócolis. Kiwi. Fazia ginástica funcional. Meu assoalho pélvico tava tinindo como um porcelanato
com Pinho Sol. Cheguei perto, juro, de ter uma barriga de tanquinho. Então veio o corona.
No primeiro mês, tentei manter a normalidade. Para mim e para as crianças. Aquela pose austera e meio boba, tipo: não e porque estou
sozinho que posso comer de boca aberta.
Tudo mudou em abril, quando li uma matéria no New York Times. No artigo, uma nutricionista sugeria que a quarentena não era o
momento de educar as crianças para uma alimentação saudável. Elas já estavam sem escola, sem avós, sem a pracinha, sem amigos;
talvez, nos dois meses que deveria durar a quarentena, fosse mais importante reconfortar suas pequenas almas com batata frita e ovo de
páscoa recheado de chocotone do que proporcionar aos seus diminutos corpos a quantidade ideal de fibras, betacaroteno e flavonoides.
Fechei o iPad, abri um Diamante Negro de 500 gramas pros meus filhos e - numa regra de três autoindulgente - escancarei um caminho
sem volta pra mim.
Ué, se as crianças merecem açúcar e afeto, pensei, eu também mereço os meus correlatos. Começava ai um mergulho perigoso no
alcoolismo no hamburguismo, no pizzismo, no sedentarismo e no amazonismo - o vicio de entrar na Amazon quase todo dia e comprar
coisas absolutamente inúteis.
Comprei: um estilingue que seria aprovado pelo COI, caso estilingue fosse esporte olímpico, um microscópio, uma barraca de camping,
uma luminária a energia solar, um pandeiro, formas de pelo que parecem ter sido desenvolvidas pela Nasa, um saca-rolhas elétrico. um
fone de ouvidos sem fio, outro fone de ouvidos sem fio mais um fone de ouvidos sem fio, um moedor de carne manual, um moedor de
carne elétrico, umas rodelas de metal pra moldar hambúrguer, umas minitampas de panela pra derreter o queijo do hambúrguer e uma
quantidade de livros que três gerações dos meus descendentes não darão conta de ler.
Pros meus filhos: bastões luminescentes de camping, 28 bonecos dos Power Rangers, 189 mil jogos de iPad, caixa de lápis de cor. caixa de
massinha. caixa de argila, 25 bonecas LOL (aí que entrei pro Serasa: uma Ferrari é mais barata do que as bonecas LOL).
Foi emocionante e divertido no começo. Eu trabalhava de casa todo dia, das dez às cinco e cinquenta e nove.
Assim que dava seis da tarde, porém, eu sextava furiosamente
Por dois meses, como disse a nutricionista do NYT, tudo bem. Mas a pandemia, ao contrário do que ela previa, não acabou. E essa
existência mezzo saloon de velo oeste, mezzo Passaporte da Alegria no Playcenter, oito meses depois, tá cobrando seu preço. Pro meu
cartão de crédito. Pras minhas coronárias. Pra educação dos meus filhos.
Num mesmo dia o Dani perguntou: "Papai, o que a gente vai comprar hoje?". E a Olivia: "Papai, se eu te falar uma coisa, você não vai ficar
bravo?". "Claro que não, filhota, o que é? " "É que a sua barriga tá ficando engraçada."
Decidi que tinha chegado ao fundo do poço. Precisava tomar uma atitude. Botei os dois pra dormir, fiz uma gim-tônica, entrei na Amazon
e comprei um telescópio.
Antonio Prata
Escritor e roteirista, autor de "Nu, de Botas"
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2020/10/quarentena-gim-tonica-e-serasa.shtml
Em: "Papai, o que a gente vai comprar hoje?", sobre essa passagem do texto é correto afirmar que:
a )Trata-se de uma perguntar retórica.
b )Tem como sujeito indagador sua filha.
c ) Mostra que a ação de comprar ainda não se tornara uma compulsão.
d )Está em discurso direto.
e )Trata-se de uma performance teatral e linguística.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Discurso direto > Pergunta retórica
Fonte: Instituto Vicente Nelson - IVIN 2021 / Prefeitura de Redenção Prefeitura - PA / Fiscal Ambiental / Questão: 6
54. [Q2176613]
Texto 1
1 Seis e meia da manhã. O celular desperta. Está na hora de acordar. Os olhos ainda reclamam da claridade
e o corpo está adormecido, precisando espreguiçar. Você ignora o comando e só estica um dos braços, o suficiente
para alcançar o telefone ao lado da mesa de cabeceira e desligar o alarme. Antes de um bocejo, abre a agenda para
conferir os compromissos do dia. E, em um segundo de distração, já está checando os e-mails.
5 A janela do quarto continua fechada e você não sabe se chove ou faz sol. Mas já descobriu pelo
Instagram que uma colega de colégio noivou, o seu vizinho está na academia e a influencer de finanças fez mais
uma live imperdível sobre investimentos. Antes do meio-dia, você assistiu ao jornal da manhã enquanto fazia café,
ouviu podcast no caminho para o trabalho, respondeu oito clientes no Whatsapp e deu uma olhada nos links com as
notícias suspeitas enviadas no grupo da família.
10 No intervalo entre as reuniões do zoom, entrou no LinkedIn e se inscreveu em mais um webinar sobre
“produtividade na pandemia”. Além disso, você lembrou que precisa terminar de assistir às aulas do curso online de
engajamento do seu perfil profissional nas redes sociais, comprado no início da quarentena.
Sem perceber o gatilho, você se culpa por ter abandonado pela metade os três últimos livros que são
“leitura obrigatória” para se reinventar no “novo normal”. Por outro lado, você é invadido por angústia, sensação de
15 impotência e medo de não dar conta. Sua respiração fica pesada, os batimentos cardíacos acelerados e você se
sente um nativo de alguma terra primitiva, capturado e jogado em uma metrópole confusa e barulhenta. Dá vontade
de fugir.
Em síntese, somos todos da mesma tribo e estamos intoxicados com tanta informação. A preocupação
com excessos de tecnologia na sociedade não é de hoje. Entretanto, não há dúvidas de que a pandemia agravou o
20 cenário e nos tornou mais dependentes do mundo digital. Assim também, ganhamos um cardápio maior de
conteúdos de qualidade, com a facilidade de interagirmos, sem sair de casa, com as pessoas mais requisitadas de
todas as áreas inimagináveis. Por outro lado, estamos compulsivos e não sabemos filtrar as informações que nos
agregam.
Nossas mentes são gulosas e não tem maturidade para buffet livre. Se não soubermos controlá-las,
25 consumiremos o que estiver disponível à mesa, só para provar um pouquinho de cada. Colocamos em um mesmo
prato caviar e junk food e não sabemos diferenciar o que é preciso ser degustado do que é dispensável. No final, não
digerimos nada, nem absorvemos o que consumimos de bom.
É delicioso conversar com alguém com pluralidade de assuntos. E, mais do que isso, estar por dentro de
todas as pautas discutidas num bate-papo. Alienação não é concebível para quem quer fazer a diferença. Mas, será
30 que não passamos do ponto? A necessidade de saber falar sobre qualquer tema, ainda que superficialmente, diz
muito sobre o nosso ego. Esquecemos que conversas são trocas e a sensação de aprender é tão gostosa quanto a
de ensinar.
A vulnerabilidade e a honestidade de podermos dizer “não li esse livro”, “não conheço esse autor” ou “não
estou sabendo dessa notícia” criam conexões e oportunidades de diálogos sinceros. Talvez tenhamos perdido o real
35 propósito de nos mantermos informados. Nos submetemos a uma enxurrada de informações não para dialogarmos
melhor, mas para travarmos uma batalha. Isto é: ganha quem sabe mais, ainda que saber seja somente ter ouvido
falar a respeito...
Supervalorizamos a mente, negligenciamos nossos instintos. Esquecemos que somos, de fato, nativos
selvagens pertencentes à natureza. Precisamos encontrar meios de alimentar essa alma primitiva e reeducar nosso
40 intelecto guloso. Caso contrário, sucumbiremos à intoxicação, com cabeças pesadas e corações desnutridos.
Texto 2
Sobre a construção do Texto 2, é CORRETO afirmar que se verifica o uso de
a )registro formal e registro informal.
b )função apelativa e função emotiva.
c ) linguagem verbal e linguagem não verbal.
d )frase nominal e frase verbal.
e )intertextualidade.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Linguagem verbal e não verbal

Fonte: Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino Superior do Norte de Minas- COTEC - FADENOR 2021 / Prefeitura de Santa Fé de Minas - MG /
Técnico em Saúde - Área: Enfermagem / Questão: 17
55. [Q2091888]
Em algumas frases abaixo há inadequações na escrita, criando-se incoerências.
A frase que está totalmente adequada é:
a )Os gatos que ingerem veneno morrem frequentemente;
b )Era visível a mudança da paisagem após o túnel;
c ) O paciente morreu graças a um câncer violento;
d )Devemos enfrentar um bom tempo durante a excursão;
e )O carro foi ao encontro do poste, após derrapar.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto > Pressupostos e subentendidos
Fonte: Fundação Getúlio Vargas - FGV 2021 / Câmara de Aracaju Camara de Aracaju - SE / Técnico em Taquigrafia / Questão: 45
56. [Q2234187]
Texto para as questões de 04 a 09
A flor no asfalto
Otto Lara Rezende
Conheço essa estrada genocida, o começo da Rio-Petrópolis. Duvido que se encontre um trecho rodoviário ou urbano mais assassino
do que esse. São tantos os acidentes que já nem se abre inquérito. Quem atravessa a avenida Brasil fora da passarela quer morrer. Se
morre, ninguém liga. Aparece aquela velinha acesa, o corpo é coberto por uma folha de jornal e pronto. Não se fala mais nisso.
Teria sido o destino de dona Creusa, se não levasse nas entranhas a própria vida. Na pista que vem para o Rio, a 20 metros da passarela
de pedestres, dona Creusa foi apanhada por uma Kombi. O motorista tentou parar e não conseguiu. Em seguida, veio um outro carro, um
Apollo, e sobreveio o segundo atropelamento. A mesma vítima. Ferida, o ventre aberto pelas ferragens, deu-se aí o milagre.
Dona Creusa estava grávida e morreu na hora. Mas no asfalto, expelida com a placenta, apareceu uma criança. Coberta a mãe com um
plástico azul, um estudante pegou o bebê e o levou para o acostamento. Nunca tinha visto um parto na sua vida. Entre os curiosos, uma
mulher amarrou o umbigo da recémnascida. Uma menina. Por sorte, vinha vindo uma ambulância. Depois de chorar no asfalto, o bebê foi
levado para o hospital de Xerém.
Dona Creusa, aos 44 anos, já era avó, mãe de vários filhos e viúva. Pobre, concentração humana de experiências e de dores, tinha pressa
de viver. E era uma pilha carregada de vida. Quem devia estar ali era sua nora Marizete. Mas dona Creusa se ofereceu para ir no seu lugar
porque, grávida, não pagava a passagem. Com o dinheiro do ônibus podia comprar sabão. Levava uma bolsa preta, com um coração de
cartolina vermelha.
No cartão estava escrito: quinta-feira. Foi o dia do atropelamento. Apolo é o símbolo da vitória sobre a violência. Diz o poeta Píndaro
que é o deus que põe no coração o amor da concórdia. No hospital, sete mães disputaram o privilégio de dar de mamar ao bebê. A vida é
forte. E bela, apolínea, apesar de tudo. Por que não? (Folha de S. Paulo, 30/05/1992)
FONTE: http://varaldeleitura.blogspot.com.br/2014/06/cronica-flor-no-asfalto-de-ottolara.html
A passagem “Aparece aquela velinha acesa, o corpo é coberto por uma folha de jornal e pronto. Não se fala mais nisso” é:
a )Narrativa
b )Descritiva
c ) Dissertativa
d )Injuntiva
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Coerência narrativa > Texto Narrativo
Fonte: Instituto de Pesquisas Econômicas - IPEFAE 2020 / Prefeitura de Campos do Jordão - SP / Assistente Administrativo / Questão: 4
57. [Q2517398]
A imagem a seguir, disponível na internet, simula um trecho de uma conversa realizada por meio de um aplicativo de mensagens
instantâneas para celulares. Sobre o sentido do texto da mensagem, pode-se afirmar que
a )há uma tentativa de conquista por parte do interlocutor que inicia a conversa, mas, por conta da rejeição, há atribuição de
responsabilidade em uma terceira pessoa, no caso, o corretor, que está apaixonado.
b )há uma clara noção de desapontamento por parte do intelocutor que inicia a conversa, caracterizado por uma mudança repentina no
tema da conversa e acentuado por uma atitude de desvio de autoria de sua real intenção.
c ) a negação de uma aproximação amorosa possibilita que o interlocutor que inicia a conversa readeque seu discurso a fim de manter o
foco nas suas intenções primárias, motivo que possibilita caracterizá-lo como persistente.
d )a dúvida é o que motiva o diálogo iniciado pelo aplicativo de mensagens instantâneas, isso se justifica pelo fato de haver negação
imediata e alguma insistência por parte do interlocutor que inicia a conversa.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Inferência Textual > Sentidos do texto > Temas e figuras
Fonte: Diretoria de Ensino da Aeronáutica - DIRENS - Aeronáutica 2020 / Ministério da Defesa - Aeronáutica Aeronautica - BR / Sargento - Área:
Aeronavegantes/Não-Aeronavegantes / Questão: 11
58. [Q2369463]
Leia atentamente o texto abaixo, extraído do jornal O TEMPO - 16/02/20, de modo a responder às questões de (11) a (13):
O PESO DO MOSQUITO (LAURA MEDIOLE)
"Convidei meu vizinho para fazer um mutirão da limpeza em seu quintal, e ele só
me enrola. Já denunciei, e nada. Ele só aparece a cada 15 dias. Mato e entulho
tomaram conta de tudo.”
“Por que o jornal não vem filmar o criadouro dos mosquitos aqui, no vizinho? As
calhas da sua casa estão todas entupidas, e a água da chuva desce em cima do
muro, que vai cair a qualquer momento. Já denunciei aí no jornal a proliferação do
mosquito da dengue, e ninguém faz nada...”
Pois é; as internautas têm razão, é o fim da picada!!! Ou melhor, o início, quando

os vizinhos ignoram um dos maiores problemas enfrentados pela população nos
últimos anos. Impressionante a falta de consciência (ou de vergonha na cara
mesmo) dessas pessoas (felizmente, uma minoria), que põem em risco a saúde e
até a vida dos moradores.
Custa dar uma olhada nos seus quintais? Não entendem que uma simples
tampinha de Coca-Cola com água pode vir a ser um criadouro de larvas do Aedes
aegypti? Que, ao crescerem, viram mosquitos capazes de causar danos enormes
às pessoas? Quem já teve dengue sabe disso. [...] Como se não bastasse a
incapacidade de reação, correm o risco de sofrer a dengue hemorrágica, que pode
ser fatal.
Explico isso em pormenores acreditando que algum leitor menos esclarecido, que
ainda não se deu conta da situação, se atente ao problema. E, antes de fazer
pouco-caso das campanhas, mutirões ou pedidos dos vizinhos, pense nisso, pense
num filho seu acometido pela doença. Se para um adulto já é pesado, imagina
para uma criança?
Pesquisas confirmam que 80% dos focos são residenciais. Ou seja, estão no lixo
acumulado nos quintais, na latinha com água de chuva, na calha entupida, e por aí
vai. Como exemplo da irresponsabilidade, cito as caixas-d’água. O fiscal chega na
casa, vasculha o terreno minuciosamente, explica os riscos, deixa um panfleto
sobre o tema, notifica quando necessário e, para finalizar, pergunta sobre a caixa-
d’água. O morador, já sem muita paciência com aquela “invasão domiciliar”, diz
que a caixa está ok, que se encontra fechada. O fiscal sai, e entra o drone, que, do
alto, mostra que aquela caixa-d’água, além de não ter tampa, é um criadouro de
mosquitos.
Há vários meses a Prefeitura de Betim (cito ela porque é a que estou mais próxima)
vem fazendo campanhas e mutirões de casa em casa, envolvendo escolas, pais de
alunos, moradores de modo geral, além de um trabalho intensivo de capina e
retirada de lixo e entulhos, espalhados pela população. [...] Vejo que, além do lixo,
temos aí um problema educacional. Talvez o país ainda demore décadas para que
a população se conscientize disso. [...] Em cada regional há um local destinado aos
entulhos, o que muitos caminhões clandestinos, vindos até de cidades vizinhas,
ignoram. Mesmo com o risco de serem multados, na calada da noite, continuam
descarregando materiais nas calçadas ou em locais indevidos, apesar de a
prefeitura disponibilizar caçambas próprias para isso, distribuídas em pontos
estratégicos da cidade. Nas escolas, as crianças desde cedo são conscientizadas
sobre a importância da reciclagem. E, numa espécie de gincana ecológica,
envolvendo também os pais, elas cumprem o que lhes é ensinado. Um trabalho de
formiguinha, até chegar o dia em que não serão mais necessários fiscais e tantos
outros custos para o município, que poderiam ser evitados. Até chegar o dia em
que não morrerão mais pessoas de dengue.
Nos fragmentos textuais abaixo, estão em destaque expressões a partir das quais depreendemos o posicionamento do autor do texto.
Trata-se de pistas reveladoras da autoria (ou marcas de subjetividade).
I- “Pois é (1); as internautas têm razão, é o fim da picada!!! Ou melhor (2), o início, quando os vizinhos ignoram um dos maiores
problemas enfrentados pela população nos últimos anos.”
II- “Impressionante a falta de consciência (ou de vergonha na cara mesmo) (3) dessas pessoas (felizmente (4), uma minoria), que põem
em risco a saúde e até a vida dos moradores.”
III- “[...] Vejo que, além do lixo, temos aí um problema educacional. Talvez (5) o país ainda demore décadas para que a população se
conscientize disso. [...] Em cada regional há um local destinado aos entulhos, o que muitos caminhões clandestinos, vindos até de cidades
vizinhas, ignoram.”
As marcas sinalizadas expressam, respectivamente:

a )Avaliação, avaliação, ressalva, esclarecimento e retificação.
b )Explicação, retificação, justificativa, explicação e avaliação.
c ) Justificativa, avaliação, ironia, explicação e confirmação.
d )Confirmação, ironia, justificativa, esclarecimento e ironia.
e )Confirmação, retificação, ressalva, avaliação e avaliação.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Viés > Inferência Textual

Fonte: Comissão Permanente de Concursos da Universidade Estadual da Paraíba - CPCON UEPB 2020 / Câmara de Cabedelo Camara de Cabedelo - PB
/ Intérprete de Libras / Questão: 12
59. [Q2594219]
Leia o texto e responda o que se pede no comando das questões.
Estás desempregado? Teu amor sumiu? Calma: sempre pode pintar uma jamanta na esquina.
Tenho um amigo cujo nome, por muitas razões, não posso dizer, conhecido como o mais dark. Dark no visual, dark nas emoções,
dark nas palavras: darkésimo, Não nos conhecemos há muito tempo, mas imagino que, quando ainda não havia darks, ele já era dark, Do
alto de sua darkice futurista, devia olhar com soberano desprezo para aquela extensa legião de paz e amor, trocando flores, vestida de
branco e cheia de esperança.
Pode parecer ilógico, mas o mais dark dos meus amigos é também uma das pessoas mais engraçadas que conheço. Rio sem parar do
humor dele - humor dark, claro. Outro dia. esperávamos um elevador, exaustos no fim da tarde, quando de repente ele revirou os olhos,
encostou a cabeça na parede, suspirou bem fundo e soltou esta: - "Ai, meu Deus, minha única esperança é que uma jamanta passe por
cima de mim ...” - Descemos o elevador rindo feito hienas.
Devíamos ter ido embora, mas foi num daqueles dias gelados, propícios aos conhaques e às abobrinhas.
Tomamos um conhaque no bar. E imaginamos uma história assim: você anda só, cheio de tristeza, desamado, duro, | sem fé nem
futuro. Aí você liga para o Jamanta Express e pede: - “Por favor, preciso de uma jamanta às 20h15, na esquina da rua | tal com tal. O
cheque vai estar no bolso esquerdo da calça”. Às | 20h14, na tal esquina (uma ótima é a Franca com a Haddock | Lobo, que tem aquela
descidona), você olha para a esquina de | cima. E lá está - maravilha! - parada uma enorme jamanta | reluzente, soltando fogo pelas ventas
que nem dragão de | história infantil. O motorista espia pela janela, olha para você e levanta o polegar. Você levanta o polegar: tudo bem. E
começa a atravessar a rua. A jamanta arranca a mil, pneus guinchando no asfalto. Pronto: acabou. Um fio de sangue escorrendo pelo
queixo, a vítima geme suas últimas palavras: - “Morro feliz. Era tudo que eu queria ...”.
Dia seguinte, meu amigo dark contou; - “Tive um sonho | lindo. Imagina só, uma jamanta toda dourada ...”. Rimos até ficar com dor de
barriga. E eu lembrei dum poema antigo de. Drummond. Aquele “Consolo na praia”, sabe qual? “Vamos não chores! A infância está
perdida/ A mocidade está perdida/ Mas a vida não se perdeu” - ele começa, antes de enumerar as perdas irreparáveis: perdeste o amigo,
perdeste o amor, não tens nada além de mágoa e solidão. E quando o desejo da jamanta ameaça invadir o poema - Drummond, o Carlos,
pergunta: “Mas, e o humor?” Porque esse talvez seja o único remédio quando ' ameaça doer demais: invente uma boa abobrinha e ria,
feito louco, feito idiota, ria até que o que parece trágico perca o sentido e fique tão ridículo que só sobra mesmo a vontade de dar uma boa
gargalhada, Dark, qual o problema?
Deus é naja - descobrimos outro dia.
O mais dark dos meus amigos tem esse poder, esse . condão. E isso que ele anda numa fase problemática. Problemas darks,
evidentemente. Naja ou não, Deus (ou o Diabo?) guarde sua capacidade de rir descontroladamente de tudo. Eu às vezes, só às vezes,
também consigo.
Ultimamente, quase não. Porque também me acontece - como pode estar acontecendo a você que quem sabe me lê agora - de achar que
tudo isso talvez não tenha a menor graça. Pode ser: Deus é naja, nunca esqueça, baby.
Segure seu humor. Seguro o meu, mesmo dark: vou dormir profundamente e sonhar com uma linda e fatal jamanta. À mil por hora.
Fonte: ABREU, Calo Fernando, As Cem Melhores Crônicas Brasileiras.
Os “emoticons” são representações gráficas que objetivam transmitir uma ideia e também uma forma de emoção e sentimentos.
Substituem, no mundo virtual, a linguagem não verbal usada há séculos. Identifique a alternativa em que a frase faz referência a esse
emprego:
a )"Devíamos ter ido embora, mas foi num daqueles dias gelados (...)"
b )“O motorista espia pela janela, olha para você e levanta o polegar”
c ) "Mas, e o humor'?"
d )“(...) talvez seja o Único remédio quando ameaça doer demais:(...)"
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Linguagem verbal e não verbal

Fonte: Centro de Extensão, Treinamento e Aperfeiçoamento Profissional Ltda - CETAP 2019 / Prefeitura de Ananindeua - PA / Técnico - Área: Suporte
em Informática / Questão: 2
60. [Q3024424]
Leia o texto para responder às questões de números 04 a 12.
Tudo o que não puder contar, não faça: integridade é não agir errado mesmo sozinho
Immanuel Kant, famoso filósofo alemão do século 18, dizia: “Tudo o que não puder contar como faz, não faça!”. Ao jogarmos um
simples papelzinho pela janela não temos consciência alguma de que não se trata apenas de um simples papelzinho. O que está por trás
disso é absolutamente sério. O que estamos fazendo conosco, com o meio em que vivemos e com o mundo? Há que se dizer que culpar
terceiros sempre nos traz alívio.
Mas não é um simples papelzinho... Se jogarmos três ao dia, serão quatorze por semana, e se milhões de pessoas de todo o mundo
jogarem três míseros papéis por dia? Um dos maiores responsáveis por alagamentos nas cidades é o lixo, acarreta entupimento de
bueiros e canalizações, levando a dispersar doenças e incômodo à população em geral.
O âmago desta questão é a consciência. Nos dias de hoje coletamos informações prontas e não levamos questões reflexivas ao
cotidiano agitado e quase atropelado pelo que não nos afeta tanto por enquanto.
O que seremos no futuro? Seremos seres abastecidos virtualmente, mas submergidos no lixo? A grande preocupação é que a
realidade virtual se sobreponha à realidade real!
A vida no planeta como a conhecemos acabará de forma dramática, e somente através desse processo de conscientização
poderemos garantir a sustentabilidade ambiental. Sustentabilidade: “Pensar globalmente, agir localmente”. Não é um simples
papelzinho. É questão de educação, caráter, reflexão!
(Mario Sergio Cortella. http://mariosergiocortella.com. Adaptado)
Uma expressão que atribui à frase um tom de generalização está destacada em:
a )Há que se dizer que culpar terceiros sempre nos traz alívio. (1o parágrafo)
b )Um dos maiores responsáveis por alagamentos nas cidades é o lixo... (2o parágrafo)
c ) Nos dias de hoje coletamos informações prontas... (3o parágrafo)
d )... cotidiano agitado e quase atropelado pelo que não nos afeta... (3o parágrafo)
e )... quase atropelado pelo que não nos afeta tanto por enquanto. (3o parágrafo)
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Vícios de raciocínio e de argumentação

Fonte: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista - VUNESP 2019 / Prefeitura de Arujá - SP / Oficial Administrativo / Questão: 9
61. [Q2766053]
Assinale a opção em que o texto não apresenta o tipo e/ou gênero indicado no início.
a )Texto Dissertativo Argumentativo
As queimadas que anualmente destroem a Amazônia e chamam a atenção mundial, especialmente neste ano, é apenas a face mais
visível da exploração da maior floresta tropical da Terra. Por trás da derrubada da mata e sob o fogo, certamente estão poderosos
interesses econômicos: a criação de gado, o comércio ilegal de madeira e a produção de soja. As autoridades se mostram lenientes na
fiscalização, pois são representantes e defensores do grande capital, seguramente os maiores interessados e responsáveis pela
catástrofe.
b )Texto Injuntivo
“No sinal fechado
Ele vende chiclete
Capricha na flanela
E se chama Pelé
Pinta na janela
Batalha algum trocado
Aponta um canivete
“E até.”
(Chico Buarque)
c ) Texto Descritivo
Penedo é uma cidade histórica às margens do Rio São Francisco, no sul alagoano. O povoado foi oficialmente reconhecido em 1560
pelos segundo donatário da Capitania de Pernambuco com o nome Penedo do São Francisco. Esteve por 10 anos sob o domínio
holandês, como quase toda a Capitania. Foi importante entreposto comercial durante dois séculos, mas só foi elevado à categoria de
cidade em 1842.
Penedo, cidade dos sobrados, vitrine da história de Alagoas, berço da civilização alagoana, é Patrimônio Nacional.
d )Texto Não Verbal (exceto título)
e )Texto Dissertativo Expositivo
“Na realidade, toda palavra comporta duas faces. Ela é determinada tanto pelo fato de que procede de alguém como pelo fato de que
se dirige para alguém. Ela constitui justamente o produto da interação do locutor e do ouvinte. Toda palavra serve de expressão a um
em relação ao outro”. (Mikhail Bakhtin)
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Texto descritivo > Linguagem verbal e não verbal > Texto Dissertativo-
argumentativo > Texto Dissertativo-expositivo > Tipo injuntivo ou instrucional
Fonte: COPEVE/UFAL - FUNDEPES 2019 / Prefeitura de Pilar - AL / Técnico - Área:Manutenção de Computadores / Questão: 10
62. [Q2507064]
Perto da fronteira entre a França e a Bélgica corria o rio Somme, um córrego calmo, mal notado pelos ciclistas que por ali passavam às
vésperas da guerra. Perto do Somme, dois anos mais tarde, um numeroso exército de britânicos e franceses foi se reunindo
silenciosamente em trincheiras e abrigos, em acampamentos e vilarejos parcialmente destruídos por bombardeios, de prontidão para
uma das mais duras batalhas da história mundial. Lá, os soldados aliados, muitos dos quais tinham vindo da abandonada Galípoli,
esperavam abrir caminho através das trincheiras e dos postos de artilharia alemães, para dar continuidade a uma guerra que havia se
tornado estática, sem solução. Muitos armamentos pesados, como morteiros, metralhadoras e rifles, já estavam preparados. Uma semana
antes da batalha planejada, as fileiras alemãs foram incessantemente bombardeadas. Logo depois do nascer do sol do dia 1° de julho de
1916, o ataque britânico teve início. Dezenas de milhares de soldados começaram a deixar as trincheiras onde se escondiam e a avançar
contra as linhas alemãs. Logo atrás, estavam grupos de soldados treinados, que avançavam no momento certo. No entanto,
sobrecarregados, levando em mochilas a própria comida, água e munição, caminhavam, corriam e tropeçavam em uma terra pontilhada
de crateras e bloqueada com arame farpado. Em alguns locais, soldados alemães eram rendidos ou mortos, permitindo que toda uma
linha de trincheiras fosse capturada; mais adiante, entretanto, os britânicos encontravam os alemães e suas barricadas, seus postos
fortificados e seu pesado armamento, que lançava as balas contra os inimigos. A Batalha de Somme durou mais de quatro meses. O
número de baixas por parte dos ingleses foi contabilizado em 419.654, mas somando franceses e alemães, mortos e feridos chegava quase
a 1 milhão. E o total poderia ter sido mais alto, não fosse o fato de a munição ter praticamente acabado em certos dias.
(BLAYNEY, Geoffrey. Uma Breve História do Século XX. 2 ed. São Paulo: Fundamento, 2011, p. 88).
De acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Nas proximidades do Rio Somme houve uma feroz batalha envolvendo alemães, russos e ingleses.
II – O Rio Somme está localizado entre a fronteira da Alemanha e a França.
III – O ataque francês teve início no dia 1° de julho de 1916.
a )Apenas o item I é verdadeiro.
b )Apenas o item II é verdadeiro.
c ) Apenas o item III é verdadeiro.
d )Apenas os itens I e II são verdadeiros.
e )Nenhum dos itens é verdadeiro.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Sentidos do texto > Pressupostos e subentendidos > Interpretação de Texto
Fonte: MetroCapital Soluções - MetroCapital 2019 / Prefeitura de Nova Odessa - SP / Técnico de Enfermagem / Questão: 1
63. [Q1524119]
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 10.
Obsessão por felicidade pode deixar você extremamente infeliz
E ainda faz a gente interpretar qualquer sensação ruim como fracasso
A felicidade é algo tão subjetivo quanto científico. Biologicamente, poderíamos falar em serotonina e ocitocina, ou outros nomes difíceis
de neurotransmissores (mensageiros químicos) que estão relacionados com a existência dessa sensação. Mas psicologicamente a história
é outra. Como a maioria dos sentimentos, substantivos abstratos, felicidade representa algo diferente para cada ser humano. De acordo
com a “psicologia positiva”, não precisamos esperar que a felicidade dê as caras: ela está ao alcance das nossas mãos.
Mas até que ela virou uma ditadura não tão feliz assim. Essa obrigação de ser feliz não é novidade, mas ninguém realmente sabe quem
primeiro cunhou essa regra – e como ela se tornou o objetivo de vida de quase todo mundo. O que se sabe é que ela vem machucando: “a
depressão é o mal de uma sociedade que decidiu ser feliz a todo preço”, diz o escritor francês Pascal Bruckner no livro A Euforia Perpétua.
E ele estava certo: um novo estudo da Universidade de Melbourne, Austrália, finalmente concluiu que a infelicidade de muita gente é
causada pela tentativa incessante de ser feliz.
A pesquisa, publicada na revista Emotion, descobriu que a “superenfatização” da felicidade, como uma pressão social, pode tornar as
pessoas mais suscetíveis ao fracasso e muito mais frágeis a emoções negativas. A “regra” de procurar a todo custo emoções positivas e
evitar ao máximo as negativas está aumentando significativamente o estresse a longo prazo.
Para chegar a essas conclusões, os cientistas fizeram um teste: separaram três grupos de estudantes de psicologia australianos, que
precisavam realizar anagramas. O primeiro grupo, A, precisava resolver 35 anagramas em 3 minutos. Os participantes não sabiam, mas,
entre os 35 anagramas, havia 15 que eram impossíveis de solucionar – ou seja, eles iriam fracassar. Os estudantes foram colocados em
uma sala decorada com dezenas de cartazes motivacionais, notas coloridas, livros de autoajuda. O instrutor da sala falava alegremente e
fez até discurso sobre a importância da felicidade antes de a tarefa começar.
Enquanto isso, o grupo B precisava completar o mesmo teste, mas em uma sala absolutamente neutra. O instrutor também era neutro e
não fez discursinho nenhum. Já o grupo C, diferente dos outros dois, precisava resolver apenas anagramas possíveis. A sala e o instrutor
desses últimos eram como os do grupo A, felizões.
Após os grupos terminarem suas tarefas, os pesquisadores pediram que todos os alunos fizessem um exercício de respiração (quase uma
meditação), durante o qual eles eram periodicamente questionados sobre seus pensamentos. Entre todos, os estudantes do grupo A eram
os mais arrasados com o fracasso. Os do grupo B, mesmo também tendo falhado, não apresentavam tanta tristeza assim. E, no grupo C, o
único com possibilidade de sucesso na tarefa, também não se via desânimo.
“Quando as pessoas colocam uma grande pressão sobre si mesmas para se sentirem felizes ou pensam que os outros ao seu redor fazem
isso, elas estão mais propensas a ver suas emoções e experiências negativas como sinais de fracasso”, diz Brock Bastian, coautor do
estudo. “Isso só vai gerar mais infelicidade”.
INGRID LUISA. Superinteressante. Disponível em: <https://abr.ai/2N3IdoX>. Acesso em: 20 ago. 2018 (Adaptação).
O trecho que exemplifica ocorrência de linguagem informal nesse texto é:
a )“A pesquisa, publicada na revista Emotion, descobriu que a “superenfatização” da felicidade, como uma pressão social, pode tornar
as pessoas mais suscetíveis ao fracasso [...]”
b )“Após os grupos terminarem suas tarefas, os pesquisadores pediram que todos os alunos fizessem um exercício de respiração [...]”
c ) “A felicidade é algo tão subjetivo quanto científico.”
d )“O instrutor também era neutro e não fez discursinho nenhum.”
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto > Linguagem verbal e não verbal
Fonte: FUNDEP Gestão de Concursos - FUNDEP 2019 / Prefeitura de Ervália - MG / Controlador Geral de Veículos / Questão: 8
64. [Q1668247]
O fragmento abaixo da crônica O amor acaba de Paulo Mendes Campos diz respeito às próximas cinco questões. Leia-o atentamente antes
de respondê-las.
1 O amor acaba. Numa esquina, por exemplo, num
domingo de lua nova, depois de teatro e silêncio;
acaba em cafés engordurados, diferentes dos parques
de ouro onde começou a pulsar; de repente, ao meio
5 do cigarro que ele atira de raiva contra um automóvel
ou que ela esmaga no cinzeiro repleto, polvilhando de
cinzar o escarlate das unhas; na acidez da aurora
tropical, depois duma noite votada à alegria póstuma,
que não veio. e acaba o amor no desenlace das mãos
10 no cinema, como tentáculos saciados, e elas se
movimentam no escuro como dois polvos de solidão;
como se as mãos soubessem antes que o amor tinha
acabado; na insônia dos braços luminosos do relógio
[...]; na epifania da pretensão ridícula dos bigodes; nas
15 ligas, as cintas, nos brincos e nas silabadas
femininas; quando a alma se habitua às províncias
empoeiradas da Ásia, onde o amor pode ser outra
coisa, o amor pode acabar [...]; no sábado, depois de
três goles mornos de gim à beira da piscina; no filho
20 tantas vezes semeado, às vezes vingado por alguns
dias, mas que não floresceu, abrindo parágrafos de
ódio inexplicável entre o pólen e o gineceu de duas
flores;
O amor acaba - Crônicas líricas e existenciais. 2º ed. Rio De Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.
Em uma crônica, o autor utiliza de linguagem lírica, onde as palavras escolhidas são poéticas e com significados profundos. No trecho “[...]
do cigarro que ele atira de raiva contra um automóvel ou que ela esmaga no cinzeiro repleto, polvilhando de cinzas o escarlate das unhas”
(linha 5), o termo sublinhado tem como significado:
a )O desenho das unhas.
b )O esmalte vermelho nas unhas.
c ) A cutícula das unhas.
d )As unhas sem esmaltes.
e )A curvatura das unhas femininas.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto

Fonte: Instituto de Desenvolvimento e Capacitação - IDCAP 2019 / Prefeitura de São Roque do Canaã - ES / Educador Social / Questão: 1
65. [Q1161621]
Entre os argumentos utilizados pela autora para “discordar daqueles que defendem que o esporte vive de resultados” (linha 1), temos:
I - “Só quem assiste a tudo de fora acredita que uma vitória, em um único campeonato, representa um fim.” (linha 7)
II - “Aí está a celebração da agonística: a busca incessante do melhor de si e não, necessariamente, no enfrentamento do outro.” (linhas 20-
21)
III - “Seja a final da Copa América, da Copa do Mundo ou de uma prova olímpica, o que qualifica uma vitória é a trajetória para a conquista,
e não a medalha em si.” (linhas 34-35)
IV - “E lamento dizer que, mesmo diante da evidência da vitória, o único resultado definitivo e inquestionável é a morte.” (linha 36-37)
Estão CORRETOS os argumentos:
a )II e III.
b )I e IV.
c ) I e III.
d )II e IV.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Texto Dissertativo-argumentativo > Contra-argumentação

Fonte: Universidade Federal de Lavras - UFLA 2019 / Universidade Federal de Lavras UFLA - BR / Assistente em Administração / Questão: 16
66. [Q2231656]
As Boas Coisas da Vida
Rubem Braga
Uma revista mais ou menos frívola pediu a várias pessoas para dizer as “dez coisas que fazem a vida valer a pena”. Sem pensar demasiado,
fiz esta pequena lista:
- Esbarrar às vezes com certas comidas da infância, por exemplo: aipim cozido, ainda quente, com melado de cana que vem numa garrafa
cuja rolha é um sabugo de milho. O sabugo dará um certo gosto ao melado? Dá: gosto de infância, de tarde na fazenda.
- Tomar um banho excelente num bom hotel, vestir uma roupa confortável e sair pela primeira vez pelas ruas de uma cidade estranha,
achando que ali vão acontecer coisas surpreendentes e lindas. E acontecerem.
- Quando você vai andando por um lugar e há um bate-bola, sentir que a bola vem para o seu lado e, de repente, dar um chute perfeito — e
ser aplaudido pelos serventes de pedreiro.
- Ler pela primeira vez um poema realmente bom. Ou um pedaço de prosa, daqueles que dão inveja na gente e vontade de reler.
- Aquele momento em que você sente que de um velho amor ficou uma grande amizade — ou que uma grande amizade está virando, de
repente, amor.
- Sentir que você deixou de gostar de uma mulher que, afinal, para você, era apenas aflição de espírito e frustração da carne — essa
amaldiçoada. - Viajar, partir... - Voltar.
- Quando se vive na Europa, voltar para Paris, quando se vive no Brasil, voltar para o Rio.
- Pensar que, por pior que estejam as coisas, há sempre uma solução, a morte — o assim chamado descanso eterno.
Texto adaptado de BRAGA, R., As Boas Coisas da Vida, 1988.
“Viajar, partir... voltar. Quando se vive na Europa, voltar para Paris, quando se vive no Brasil, voltar para o Rio.”
A alternativa que melhor transcreve o trecho do autor é:
a )Partir em viagem pela Europa, ou pelo Brasil, e voltar sempre a Paris, ou ao Rio, cidades preferidas.
b )Viajar, partir e, a depender de onde se vive -- Europa ou Brasil —, voltar, respectivamente, a Paris ou ao Rio.
c ) Viajar sem destino, mas voltar sempre a viver em Paris, ou no Rio, dependendo da época.
d )Partir em viagem pela Europa e voltar a Paris ou ao Rio, dependendo de onde esteja morando.
e )Partir, voltar de viagem pela Europa, para a França ou para o Brasil, onde prefere viver sempre.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto > Sentidos do texto
Fonte: Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo - IBADE 2018 / Câmara de Porto Velho Camara de Porto Velho - RO / Tradutor e
Intérprete de Libras / Questão: 3
67. [Q1878899]
Leia o texto a seguir para responder as questões de 07 a 12 e a questão 14.
Texto I:
Olhos de Ressaca
Enfim, chegou a hora da

encomendação e da partida.
Sancha quis despedir-se do
marido, e o desespero daquele
lance consternou a todos. Muitos
homens choravam também, as
mulheres todas. Só Capitu,
amparando a viúva, parecia
vencer-se a si mesma. Consolava
a outra, queria arrancá-la dali. A
confusão era geral. No meio
dela, Capitu olhou alguns
instantes para o cadáver tão fixa,
tão apaixonadamente fixa, que
não admira lhe saltassem
algumas lágrimas poucas e
caladas...
As minhas cessaram logo. Fiquei

a ver as dela; Capitu enxugou-as
depressa, olhando a furto para a
gente que estava na sala.
Redobrou de carícias para a
amiga, e quis levá-la; mas o
cadáver parece que a retinha
também. Momento houve em
que os olhos de Capitu fitaram o
defunto, quais os da viúva, sem o
pranto nem palavras desta, mas
grandes e abertos, como a vaga
do mar lá fora, como se quisesse
tragar também o nadador da
manhã.
Fonte: ASSIS, Machado. Olhos de ressaca. In: Dom Casmurro. 8. ed. São Paulo, Ática, 1978, p. 133-134 (adaptado).
O episódio contido no texto é narrado em primeira pessoa, ou seja, o narrador apresenta os fatos, ao mesmo tempo em que se constitui
como personagem. Desse modo, a construção da narrativa pode acarretar:
a )ambiguidade, já que o narrador em primeira pessoa pode comprometer a objetividade da narrativa.
b )objetividade, só quem participa consegue narrar imparcialmente a história.
c ) subjetividade, pois o narrador em primeira pessoa é isento de emoções.
d )Imparcialidade, já que o narrador-personagem demonstra falta de emoção quando conta uma história.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Coerência narrativa > Fatores de coerência > Interpretação de Texto
Fonte: Comissão Permanente de Seleção da Universidade Federal do Tocantins - COPESE/UFT 2018 / Universidade Federal do Tocantins UFT - BR /
Técnico de Tecnologia da Informação / Questão: 8
68. [Q2806620]
LEIA o Texto 1 a seguir para responder às questões de 1 a 10
NOVOS MÉTODOS DE ENSINO: A teoria da sala de aula invertida e sua reinversão.
O matemático e engenheiro Salman Khan, formado pela Universidade Harvard e pelo MIT (Massachusetts Institute of Technology),
movimentou o sistema educacional ao propor um modelo de ensino conhecido como “sala de aula invertida” (“flipped classroom”, em
inglês), em que as crianças assistem a vídeos explicativos de curta duração em casa e, na escola, ficam livres para debater, tirar dúvidas,
fazer exercícios e resolver problemas. Os momentos de exposição, em que os alunos estão sentados, passivos, de frente para o quadro,
acontecem com menos frequência e os alunos precisam se rearranjar constantemente em grupos para executar as tarefas.
“Se estou aprendendo algo pela primeira vez, a última coisa que quero é outro ser humano na minha frente, esperando que eu entenda. É
estressante. O que quero é passar algum tempo com aquilo, repetir, reler, pesquisar e depois começar a formular perguntas. Depois disso
estou pronto para ficar frente a frente com outro ser humano de forma produtiva”, declarou Khan, em entrevista à revista Época.
A ideia surgiu quando Khan decidiu gravar vídeos com a explicação narrada ao fundo e números aparecendo em uma lousa para ajudar
uma prima que possuía dificuldades em matemática, mas morava distante. Os vídeos se tornaram tão populares que o educador largou o
mercado financeiro para criar a Khan Academy, que usa o mesmo formato para ensinar matemática, ciências, programação e
humanidades.
Nos últimos sete anos, suas aulas foram assistidas quase 230 milhões de vezes – os filhos de Bill Gates são fãs declarados de seu método –
e, no ano passado, ele foi considerado pela revista Time uma das 100 pessoas mais influentes do mundo. Segundo Khan, ao contrário do
que muitos temem, as videoaulas em casa não diminuem nem a necessidade de um bom professor nem a importância dos momentos
presenciais de interação. O que acontece é uma valorização de ambos, uma vez que os professores usam a tecnologia para humanizar a
sala de aula e transformá-la em um espaço de troca.
“Enquanto o mundo requer gente criativa e com alta capacidade inovadora, o modelo vigente reforça a passividade. Quando nos livramos
da noção de uma pessoa entregando a informação diante de uma sala de aula em um ritmo definido, isso nos permite repensar nossos
pressupostos sobre como uma sala de aula ou uma escola pode ser. Nós podemos até considerar a possibilidade de ter professores na
mesma sala de aula trabalhando com alunos que têm diferentes idades e graus de habilidade”, afirmou, em artigo publicado pela Times.
Invertendo a sala de aula invertida
Uma pesquisa realizada pela Faculdade de Educação de Stanford, em 2013, vai além do método proposto por Khan: ela afirma que a
experiência educativa pode ser muito mais efetiva se, em vez de aprender de casa, o primeiro contato com a disciplina acontecer a partir
de atividades práticas, com experiência e investigação. O estudo mostra que o aprendizado iniciado com a prática pode ser 25% maior do
aquele que começa com conceitos abstratos. É a chamada “reinversão da sala de aula invertida” (em inglês, “flip the flipped classroom”).
“Quando se tem uma intuição na educação, é preciso fazer uma pesquisa antes de defendê-la. Foi isso que fizemos com a sala de aula
invertida. Ela é uma boa ideia, mas, com mais uma inversão no início do processo, pode ficar muito melhor”, argumenta Paulo Blikstein,
professor assistente de Stanford e um dos responsáveis pela pesquisa.
Participaram do estudo 28 alunos de graduação, sendo que nenhum deles havia tido aula de neurociência anteriormente. Eles foram
divididos em dois grupos: metade foi submetida à metodologia da sala de aula invertida e metade ao método que reinverte a sala de aula.
No início, todos fizeram um teste sobre conhecimentos de neurociência. Na sequência, o primeiro grupo leu sobre o assunto, enquanto o
segundo teve contato com uma ferramenta digital interativa chamada Brain Explorer, que mostra como o cérebro humano processa
imagens. No fim dessa etapa, os alunos fizeram uma prova e os que tiveram acesso à atividade exploratória obtiveram nota 30% superior a
dos colegas que leram sobre o assunto. Os grupos, então, trocaram de atividade. Os que tinham lido puderam manipular o Brain Explorer
e os que haviam trabalhado com a ferramenta foram ler sobre o assunto. Quando um novo teste foi aplicado, o grupo que tinha sido
introduzido ao assunto com uma proposta “mão na massa” voltou a ter nota maior, dessa vez 25% superior aos outros colegas. Para tirar a
prova dos nove, os pesquisadores fizeram todo o experimento novamente usando videoaulas em vez de textos e o resultado foi similar.
“O que defendemos é a difusão do aprendizado por projeto e a oportunidade de aprender com mão na massa e de explorar um problema.
Estamos mostrando que experiência, investigação e resolução de problemas não são apenas ‘coisas legais’ de se ter em sala de aula, são
mecanismos de aprendizado poderosos”, afirma Blikstein.
O pesquisador defende o método da sala de aula invertida, mas faz um alerta: é preciso atentar para a forma como ela é usada. “A sala de
aula invertida vai na direção certa: precisamos de menos aulas expositivas e mais experiências práticas. No entanto, ao não prestar
atenção às pesquisas, podemos usar o que é uma boa ideia de um jeito errado."
Disponível em: https://www.mundomaker.cc/blog-posts/2017/3/10/novos-mtodos-de-ensino-a-teoria-da-sala-de-aula-invertida-e-sua-

reinverso Acesso: 24 maio 2018.
O argumento de autoridade corresponde à estratégia discursiva na qual o autor busca apoiar ou reforçar sua posição por meio da
valorização do saber específico, da fama ou das qualidades do argumentador.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE um exemplo de argumento de autoridade extraído do Texto 1.
a )“Quando se tem uma intuição na educação, é preciso fazer uma pesquisa antes de defendê-la. Foi isso que fizemos com a sala de aula
invertida. Ela é uma boa ideia, mas, com mais uma inversão no início do processo, pode ficar muito melhor”.
b )“Nos últimos sete anos, suas aulas [as aulas de Salman Khan] foram assistidas quase 230 milhões de vezes – os filhos de Bill Gates são
fãs declarados de seu método – e, no ano passado, ele foi considerado pela revista Time uma das 100 pessoas mais influentes do
mundo”.
c ) “A sala de aula invertida vai na direção certa: precisamos de menos aulas expositivas e mais experiências práticas. No entanto, ao não
prestar atenção às pesquisas, podemos usar o que é uma boa ideia de um jeito errado."
d )“Se estou aprendendo algo pela primeira vez, a última coisa que quero é outro ser humano na minha frente, esperando que eu
entenda. É estressante. O que quero é passar algum tempo com aquilo, repetir, reler, pesquisar e depois começar a formular
perguntas”.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Testemunho de autoridade

Fonte: Instituto Brasileiro de Gestão e Pesquisa- IBGP 2018 / Prefeitura de Coronel Fabriciano - MG / Educador Infantil / Questão: 5
69. [Q1466580]
Texto I - para as questões de 01 a 09.
Causou escândalo a descoberta de que estava errado o resultado do levantamento divulgado pelo Instituto de Pesquisa Econômica
Aplicada (Ipea) mostrando que 65% dos brasileiros acham que mulheres que usam roupa curta merecem ser estupradas. Respiramos
aliviados: corrigidos os dados, constatamos que “apenas” 26% pensam desta maneira... Na verdade, deveríamos nos sentir
envergonhados que um em cada quatro homens acredita ter poder de aquilatar quais mulheres se vestem “decentemente” e, a partir
desse julgamento, condenar as que, não cumprindo esse padrão, devem ser violentadas. Até porque outros dados da mesma pesquisa,
que passaram quase despercebidos, explicitam, por exemplo, que 58% pensam que, se as mulheres “soubessem se comportar”, haveria
menos estupros…
Outro fato estarrecedor: a mesma pesquisa aponta que 23% concordam parcialmente e 58% concordam totalmente que em briga de
marido e mulher não se mete a colher – triste constatação, a maioria absoluta dos brasileiros é conivente com a violência doméstica. Não
é à toa que ocupamos o vergonhoso sétimo lugar, entre 84 países pesquisados, com maior número de mulheres vítimas de brigas entre
quatro paredes com marido ou companheiro. São 4,5 assassinatos, em média, a cada grupo de cem mil, com um saldo de mais de cinco
mil mulheres mortas por ano. E é sabido que, como também acreditamos que roupa suja se lava em casa, esses números são bastante
subestimados...
RUFFATO, Luiz. “Entre nós” (fragmento). In: Minha primeira vez. Porto Alegre: Arquipélago Editorial, 2014
Pelo sentido assumido pelo verbo “explicitam” no contexto do último período do primeiro parágrafo, poder-se-ia empregar em seu lugar a
forma:
a )sugerem.
b )simbolizam.
c ) parecem indicar.
d )deixam subentendido.
e )evidenciam.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Pressupostos e subentendidos > Sentidos do texto
Fonte: RBO Assessoria Pública e Projetos Municipais 2018 / Companhia Paulista de Trens Metropolitanos CPTM - SP / Operador de Circulação - Área:
Maquinista / Questão: 4
70. [Q992772]
A modalização diz respeito à expressão das intenções e pontos de vista do enunciador.
Delito dos outros, no caso. A transferência de ônus é o que parece dar força ao enunciado, na medida em que fundamenta uma verdade
incômoda sobre nossa condição de cidadãos brasileiros. Como tantos de nós, o autor está tirando o corpo fora.
Nesse parágrafo, observa-se uma marca de modalização para se fazer uma suposição. Assinale tal marca.
a )“está tirando”
b )“delito dos outros”.
c ) “transferência de ônus”.
d )“parece dar força”.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto > Modalização
Fonte: FUNRIO Fundação de Apoio a Pesquisa, Ensino e Assistência - FUNRIO 2018 / Assembleia Legislativa de Roraima ALE RR - RR / Taquígrafo /
Questão: 33
71. [Q1177944]
Leia o texto para responder às questões de números 17 e 18.
Mesmo que o.k. seja o americanismo mais difundido no mundo, sua origem é confusa.
Uma das versões afirma que, durante a Guerra da Secessão americana, que terminou em 1865, quando voltavam para o quartel sem sofrer
nenhuma baixa, os soldados anotavam num quadro de avisos ou pintavam nas paredes “0k”, zero killed, ou seja, “zero morto”. Com o
tempo, isso passou a significar “tudo bem”.
Seja como for, o responsável pela popularização de o.k. foi o presidente americano Martin Van Buren, que tentava se reeleger em 1840.
Apelidado de Old Kinderhook (Velho Kinderhook) porque era nativo desta cidade, usou as iniciais OK como slogan – e aproveitou o
trocadilho com o sentido de “all correct”, isto é, tudo bem. Apesar disso, não foi reeleito.
(Bruno Borges. Aventuras na História, junho, 2005. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a expressão entre parênteses apresenta o mesmo sentido da expressão destacada no texto.
a )Mesmo que (Caso)
b )ou seja (a exemplo de)
c ) Com o tempo (Previamente)
d )Seja como for (De qualquer maneira)
e )Apesar disso (Portanto)
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Relações de sinonímia e antonímia (sinônimos e antônimos)
Fonte: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista - VUNESP 2018 / Prefeitura de Suzano - SP / Guarda Civil / Questão: 18
72. [Q972691]
(parágrafo 5) Indignou-se cedo demais.
Deduz-se corretamente da frase acima, em seu contexto:
a )A senhora deveria expressar sua justa indignação depois de o cantor dialogar com o público.
b )A senhora deveria ter esperado o final da ópera, pois somente assim sua indignação seria aplaudida.
c ) Toda indignação é bem-vinda, desde que se manifeste na hora certa.
d )Enfurecer-se antes do final de uma contenda é o que prova que a indignação constitui um problema.
e )A indignação da senhora foi prematura e injustificável.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Operadores argumentativos > Método de raciocínio dedutivo
Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2018 / Assembleia Legislativa de Sergipe ALE SE - SE / Técnico Legislativo - Área Taquigrafia / Questão: 49
73. [Q2687751]
TEXTO 1 – Itens 01 a 11
Antigamente, o silêncio era dos imbecis; hoje, são os melhores que emudecem
A atitude intolerante extrapola a individualidade e liberdade de expressão das pessoas. A intolerância reflete o preconceito cultural
em que somente um ponto de vista é aceito. No meio digital, torna-se muitas vezes revestida de diferentes formas, bastante perigosas e
até criminosas. Principalmente nas redes sociais o sentimento de intransigência encontrou um campo fértil sem concorrente nas quatro
estações do ano.
No Brasil, a política é o tipo de intolerância de maior audiência na internet. A conclusão é de uma pesquisa da agência de
propaganda Nova/SB, realizada no ano passado, que mapeou os dez tipos mais recorrentes de extremismos nas redes sociais. Uma rápida
navegação comprova esse resultado, que se agrava de forma cruel e pessimista, uma vez que são raras as vezes em que há um debate
inteligente ou preocupado sobre questões sociais e coletivas. A discussão é feroz, infantil e cega, e não há vencedores ao final.
A intolerância das pessoas chega a ser mesquinha, pequena e imoral. Agem como se não houvesse impunidade, pois existe a ilusão
de que o mundo digital é uma terra de ninguém, quando muitos casos poderiam ser enquadrados em crimes cibernéticos. De insultos a
notícias falsas, as infrações no mundo digital também devem ser julgadas e punidas sem exceção.
Uma pesquisa da Quartz divulgada em janeiro deste ano constatou que 55% dos brasileiros consideram que não há nada na
internet além do Facebook. Para boa parte dos entrevistados, o Facebook e a internet são a mesma coisa. Nos EUA, o índice foi de apenas
5%.
Isso reflete o conhecimento limitado e a falta de visão em relação ao mundo de possibilidades, oportunidades e alcance que a
internet traz, e que poucos enxergam e se arriscam a viver e conhecer. Precisamos acordar e buscar o nosso lugar ao sol, pois a
concorrência cresce todo dia. Antigamente, o silêncio era dos imbecis; hoje, são os melhores que emudecem. O grito, a ênfase, o gesto, o
punho cerrado estão com os idiotas de ambos os sexos, dizia Nelson Rodrigues.
Eliane Dias. Texto adaptado de e disponível em: https://revistacult.uol.com.br/home/internet-nao-e-o-facebook/
Em relação ao Texto 1, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.
Os dados estatísticos e pesquisas apresentados no texto corroboram o ponto de vista da autora.
c ) Certo
e )Errado
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Dados estatísticos > Pressupostos e subentendidos > Interpretação de Texto >
Estratégias argumentativas
Fonte: Instituto AOCP 2017 / Universidade Federal da Bahia UFBA - BR / Assistente em Administração / Questão: 7
74. [Q1376153]
O gato e a barata
01 A baratinha velha subiu pelo pé do copo quase cheio de vinho, que tinha sido largado a um canto da cozinha, desceu
02 pela parte de dentro e começou a lambiscar o vinho. Dada a pequena distância que, nas baratas, vai da boca ao cérebro, o
03 álcool lhe subiu logo a este. Bêbada, a baratinha caiu dentro do copo. Debateu-se, bebeu mais vinho, ficou mais tonta,
04 debateu-se mais, bebeu mais, tonteou mais e já quase morria quando deparou com o carão do gato doméstico que sorria de
05 sua aflição, no alto do copo.
06 — Gatinho, meu gatinho — pediu ela — me salva, me salva! Me salva, que, assim que eu sair, eu deixo você me
07 engolir inteirinha, como você gosta! Me salva!
08 — Você deixa mesmo eu engolir você? — disse o gato.
09 — Me saaalva! — implorou a baratinha. — Eu prometo!
10 O gato virou o copo com uma patada, o líquido escorreu e com ele a baratinha, que, assim que se viu no chão, saiu
11 correndo para o buraco mais perto, onde caiu na gargalhada.
12 — Que é isso? — perguntou o gato. — Você não vai sair daí e cumprir sua promessa? Você disse que deixava eu
13 comer você inteira.
14 — Ah, ah, ah! — ria então a barata, sem poder se conter. — E você é tão imbecil a ponto de acreditar na promessa de
15 uma barata velha e bêbada?
16
17 Moral: Às vezes, a autodepreciação nos livra do pelotão.
Adaptado de FERNANDES, Millôr. http://www2.uol.com.br/millor/fabulas/074.htm. Acesso em 12/02/17. Moral: Às vezes, a autodepreciação nos livra do pelotão.16
Com relação aos personagens dessa estória, pode-se afirmar corretamente que:
a )quem conta essa estória também participa dela.
b )a barata e o gato são os personagens principais.
c ) o gato representa o personagem secundário.
d )somente a barata é o personagem principal.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Texto Narrativo

Fonte: Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos -IMPARH 2017 / Prefeitura de Fortaleza - CE / Assistente da Educação Infantil
Substituto / Questão: 9
75. [Q1749122]
Leia o texto abaixo para responder às questões 7 e 8.
As margens da alegria
Esta é a estória. Ia um menino, com os Tios, passar dias no lugar onde se construía a grande cidade. Era uma viagem inventada no feliz;
para ele, produzia-se em caso de sonho. Saíam ainda com o escuro, o ar fino de cheiros desconhecidos. A Mãe e o Pai vinham trazê-lo ao
aeroporto. A Tia e o Tio tomavam conta dele, justinhamente. Sorria-se, saudava-se, todos se ouviam e falavam. O avião era da Companhia,
especial, de quatro lugares. Respondiam-lhe a todas as perguntas, até o piloto conversou com ele. O voo ia ser pouco mais de duas horas.
O menino fremia no acorçoo, alegre de se rir para si, confortavelzinho, com um jeito de folha a cair. A vida podia às vezes raiar numa
verdade extraordinária. Mesmo o afivelarem-lhe o cinto de segurança virava forte afago, de proteção, e logo novo senso de esperança: ao
não sabido, ao mais. Assim um crescer e desconter-se — certo como o ato de respirar — o de fugir para o espaço em branco. O Menino.
E as coisas vinham docemente de repente, seguindo harmonia prévia, benfazeja, em movimentos concordantes: as satisfações antes da
consciência das necessidades. Davam-lhe balas, chicles, à escolha. Solícito de bem-humorado, o Tio ensinava-lhe como era reclinável o
assento — bastando a gente premer manivela. Seu lugar era o da janelinha, para o móvel mundo. Entregavam-lhe revistas, de folhear,
quantas quisesse, até um mapa, nele mostravam os pontos em que ora e ora se estava, por cima de onde. O Menino deixava-as,
fartamente, sobre os joelhos, e espiava: as nuvens de amontoada amabilidade, o azul de só ar, aquela claridade à larga, o chão plano em
visão cartográfica, repartido de roças e campos, o verde que se ia a amarelos e vermelhos e a pardo e a verde; e, além, baixa, a montanha.
Se homens, meninos, cavalos e bois — assim insetos? Voavam supremamente. O Menino, agora, vivia; sua alegria despedindo todos os
raios. Sentava-se, inteiro, dentro do macio rumor do avião: o bom brinquedo trabalhoso. Ainda nem notara que, de fato, teria vontade de
comer, quando a Tia já lhe oferecia sanduíches. E prometia-lhe o Tio as muitas coisas que ia brincar e ver, e fazer e passear, tanto que
chegassem. O Menino tinha tudo de uma vez, e nada, ante a mente. A luz e a longa-longa-longa nuvem. Chegavam. [...]
ROSA, João Guimarães. Primeiras Estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.
Assinale a alternativa cujo trecho retirado do texto apresenta um discurso indireto livre.
a )“A Mãe e o Pai vinham trazê-lo ao aeroporto. A Tia e o Tio tomavam conta dele, justinhamente.’’
b )“Esta é a estória. Ia um menino, com os Tios, passar dias no lugar onde se construía a grande cidade.”
c ) “Davam-lhe balas, chicles, à escolha.”
d )“Se homens, meninos, cavalos e bois — assim insetos? Voavam supremamente.”
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Discurso indireto livre (misto) > Tipos de discurso narrativo > Texto Narrativo >
Interpretação de Texto
Fonte: Instituto Nosso Rumo de Educação e Desenvolvimento Social - NOSSO RUMO 2017 / Minas Gerais Administração e Serviços S.A. MGS - MG /
Auxiliar Administrativo / Questão: 7
76. [Q939376]
A sequência CORRETA é
a )V, V, F, V, V.
b )V, F, V, V, F.
c ) F, F, V, F, V.
d )F, F, V, V, V.
e )V, V, V, F, F.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Operadores argumentativos > Estratégias argumentativas
Fonte: Comissão Permanente de Concursos da Universidade Estadual da Paraíba - CPCON UEPB 2017 / Universidade Estadual da Paraíba UEPB - PB /
Almoxarife / Questão: 1
77. [Q2561015]
Texto I
Todo ponto de vista é a vista de um ponto
Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam.
Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é a sua visão
de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.
A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de quem olha. Vale dizer: como
alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da
morte e que esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre uma interpretação.
Sendo assim, fica evidente que cada leitor é um coautor. Porque cada um lê e relê com os olhos que tem. Porque compreende e
interpreta a partir do mundo que habita.
(Leonardo Boff. A águia e a galinha. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1997. p9-10)
Texto II
(fonte:http://horarural.blogspot.com.br/2013/07/charge-do-dia-ainda-restam-lembrancas.html)
A charge emprega duas situações distintas e, nas falas, faz uso de um paralelismo de construções. A distinção, nessas falas, é marcada
pelo emprego de duas palavras que, contextualmente, são:
a )antagônicas
b )polivalentes
c ) equivalentes
d )complementares
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Inferência Textual > Temas e figuras > Sentidos do texto
Fonte: Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação - IBFC 2016 / Secretaria de Estado da Administração e da Previdência do Paraná SEAP PR - PR /
Técnico em Contabilidade / Questão: 5
78. [Q2167105]
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto abaixo para responder às questões que se seguem.
A pátria que deseduca
A quem interessa um povo que não sabe raciocinar, não sabe ler, não sabe escrever, não sabe
argumentar? A ninguém, apenas a ditadores. Por isso, até em benefício próprio, para marcar seu nome na
História, a presidente Dilma Rousseff escolheu um slogan apropriado para seu segundo mandato: “Brasil,
pátria educadora”. Ela ainda não sabia que o resultado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de
5 2014 mostraria o fracasso de seu primeiro mandato na Educação, quando teve três ministros na Pasta. Mais
de meio milhão de jovens tirou nota zero na redação – cuja nota máxima era 1.000.
A palavra para definir a nota zero da redação, nessa escala, é “catástrofe”. De 2013 para 2014, o
número de zeros na dissertação do Enem quase quintuplicou. Não relativizem o resultado. Uns dizem que o
tema “ética na publicidade infantil” era difícil. Outros, que os corretores foram rigorosos demais. Ainda há
10 os que não acham importante uma dissertação no Enem. O ministro da Educação, Cid Gomes, minimiza a
queda nas notas de português e matemática: “O que é importante é a média. Na média, menos 1% está na
margem de erro”. A média é um recurso medíocre para justificar o injustificável. Quando viu o resultado
pior dos alunos de escolas estaduais, Cid Gomes admitiu: “Não dá para fugir, camuflar ou tentar dizer que o
ensino público é bom. O ensino público brasileiro está muito aquém do desejável”.
15
O vexame não surpreende a quem vive da palavra escrita e oral. A língua portuguesa é achincalhada
por nossos presidentes, ministros, governadores, senadores, deputados, executivos, empresários e, claro,
pela população em geral. Ortografia, concordância e regência verbal erradas, vocabulário pobre e ausência
de um pensamento coerente. Não é preciso ir à Europa para encontrar povos que se expressam direito em
sua língua materna. Basta ir à Argentina. Com toda a crise de nossos hermanos e a decadência de suas
20 universidades, ali está um povo articulado, que sabe ler e escrever, e tem um raciocínio com começo, meio e
fim. Não há analfabetos funcionais concluindo o ensino médio.
O que aconteceu no Enem de 2014? Ao todo, 8,7 milhões de alunos da última série do ensino médio
inscreveram-se no concurso. Mas só 6,2 milhões apareceram no exame. A nota máxima de cada prova é
1.000. Só 250 tiraram a nota máxima na redação e 529.374 alunos tiraram zero. Desses, 280.903 entregaram
25 a prova em branco porque não faziam a menor ideia de nada. Dos outros zeros, 217.300 fugiram ao tema
(talvez inspirados em nossos políticos, que fazem o mesmo nos debates), 13 mil copiaram o texto
motivador, 7.800 escreveram menos de sete linhas, 3.300 incluíram textos desconectados, 955 ofenderam os
direitos humanos. A média em matemática também ficou abaixo da metade, 476,6 pontos. No meu tempo,
abaixo de 5 significava reprovação. Mas “reprovação” virou tabu na pátria do PT, desde Lula, que nunca
30 achou grande coisa saber português ou gostar de ler.
Em artigo para o jornal O Globo, a filósofa Tânia Zagury diz: “Só de ouvir falar em reforma na
educação, eu me arrepio”. Após mais de 40 anos de trabalho na área, ela afirma que cada programa reativa o
que foi banido, joga no lixo as cartilhas, abandona boas ideias, mas mantém algo sempre: a queda da
qualidade no ensino. A última “revolução” foi a “progressão continuada”, o que, traduzindo em bom
35 português, significa aprovação automática. Para “camuflar” a repetência no 1.º ano e evitar evasão escolar.
A repetência aumentou no 6.º ano, quando acabava a aprovação automática. O que foi feito para resolver “o
probrema”? Os professores são pressionados a não reprovar. “Teria sido lindo aprovar todo mundo se não
tivesse sido à custa do saber”, diz Tânia. Todos se formam, ficam felizes, o governo de Dilma ainda mais
porque exibe estatísticas infladas. E não se aprofunda nenhum conhecimento.
40
Esse não é um destino inescapável. Slogans e discursos não bastam para educar crianças e jovens.
Menos roubo e desvios na verba para escolas, uma gestão responsável e focada no ensino fundamental, base
de tudo, a valorização do professor em salário e autoridade e maior participação da família. A receita é
conhecida. O Brasil só não a adotará se houver a intenção oficial de tirar proveito de um povo sem
instrução. Escolas não são fábricas. Dói imaginar que o objetivo seja formar cidadãos que não pensem, não
45 leiam, não escrevam, não critiquem. Uma triste linha de montagem destinada a ser manipulada.
O resultado da falta de educação é, além do subemprego, essa multidão de menores carentes que
depredam ônibus, assaltam e matam, rindo, sem dar valor ao patrimônio e à vida. Por enquanto, o Brasil é
uma pátria que deseduca.
(AQUINO, Ruth. A pátria que deseduca, Revista Época, 16 de janeiro de 2016.)

A autora usa uma pergunta retórica para iniciar o texto. Sobre o uso desse recurso, é correto afirmar, EXCETO
a )O objetivo é obter uma resposta.
b )Verifica-se um caráter irônico, sarcástico.
c ) Reforça uma ideia crítica.
d )Suscita reflexão.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Pergunta retórica

Fonte: Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino Superior do Norte de Minas- COTEC - FADENOR 2016 / Prefeitura de Santa Cruz de Salinas -
MG / Técnico de Enfermagem / Questão: 16
79. [Q1583445]
Amor de passarinho
Desde que mandei colocar na minha janela uns vasos de gerânio, eles começaram a aparecer. Dependurei ali um bebedouro, desses
para beija-flor, mas são de outra espécie os que aparecem todas as manhãs e se fartam de água açucarada, na maior algazarra. Pude
observar então que um deles só vem quando os demais já se foram.
Vem todas as manhãs. Sei que é ele e não outro por um pormenor que o distingue dos demais: só tem uma perna. Não é todo dia que
costuma aparecer mais de um passarinho com uma perna só.
[...]
Ao pousar, equilibra-se sem dificuldade na única perna, batendo as asas e deixando à mostra, em lugar da outra, apenas um
cotozinho. É de se ver as suas passarinhices no peitoril da janela, ou a saltitar de galho em galho, entre os gerânios, como se estivesse
fazendo bonito para mim. Às vezes se atreve a passar voando pelo meu nariz e vai-se embora pela outra janela.
[...]
Enquanto escrevo, ele acaba de chegar. Paro um pouco e fico a olhá-lo. Acostumado a ser observado por mim, já está perdendo a
cerimônia. Finge que não me vê, beberica um pouco a sua aguinha, dá um pulo para lá, outro para cá, esvoaça sobre um gerânio, volta ao
bebedouro, apoiando-se num galho. Mas agora acaba de chegar outro que, prevalecendo-se da superioridade que lhe conferem as duas
pernas, em vez de confraternizar, expulsa o pernetinha a bicadas, e passa a beber da sua água. A um canto da janela, meio jururu, ele fica
aguardando os acontecimentos, enquanto eu enxoto o seu atrevido semelhante. Quer dizer que até entre eles predomina a lei do mais
forte! De novo senhor absoluto da janela, meu amiguinho volta a bebericar e depois vai embora, não sem me fazer uma reverência de
agradecimento.
[...]
Chamei-o de amiguinho, e entendo agora por que Jayme Ovalle, que chegou a ficar noivo de uma pomba, dizia que Deus era Poeta,
sendo o passarinho o mais perfeito soneto de Sua Criação. Com sua única perninha, este é o meu pequenino e sofrido companheiro, a me
ensinar que a vida é boa e vale a pena, é possível ser feliz.
Desde então muita coisa aconteceu. Para começar, a comprovação de que não era amiguinho e sim amiguinha – segundo me
informou o jardineiro: responsável pelos gerânios e pelo bebedouro, seu Lourival entende de muitas coisas, e também do sexo dos
passarinhos.
A prova de que era fêmea estava no companheiro que arranjou e com quem logo começou a aparecer. Este, um pouco maior e mais
empombadinho, tomava conta dela, afastando os concorrentes. E os dois ficavam de brincadeira um com o outro, de cá para lá, ou
mesmo de namoro, esfregando as cabecinhas. Às vezes ela se afastava desses afagos, voava em minha direção e se detinha no ar a um
metro de minha cabeça, agitando as asas, para em seguida partir feito uma seta janela afora. Não sei o que procurava exprimir com o
ritual dessa proeza de colibri. Alguma mensagem de amor, em código de passarinho? Talvez não mais que um recado prosaico, vou ali e
volto já.
E assim a Pernetinha, como se tornou conhecida entre os meus amigos – alguns chegaram a conhecê-la pessoalmente –, não passou
mais um só dia sem aparecer. Mesmo durante minhas viagens continuou vindo, segundo seu Lourival, que se encarrega de manter cheio o
bebedouro na minha ausência.
Só de uns dias para cá deixou de vir. Fiquei apreensivo, pois a última vez que veio foi num dia de chuva, estava toda molhada, as
peninhas do peito arrepiadas. Talvez tivesse adoecido. Não sei se passarinho pega gripe ou morre de pneumonia. Segundo me esclareceu
Rubem Braga, o sádico, costuma morrer é de gato. Ainda mais sendo perneta.
Hoje pela manhã conversei com o jardineiro sobre a minha apreensão: vários dias sem aparecer! Ele tirou o boné, coçou a cabeça, e
acabou contando o que vinha escondendo de mim, uma pequena tragédia.
Debaixo do bebedouro fica um prato fundo, de plástico, para aparar a água que os passarinhos deixam respingar – mesmo os bem-
educados como a Pernetinha. Numa dessas manhãs, ele a encontrou caída no fundo do prato, as penas presas num resto pegajoso de
água com açúcar. Provavelmente perdeu o equilíbrio, tombou ali dentro e não conseguiu mais se desprender com a única perninha.
Compungido, seu Lourival preferiu não me contar nada, porque me viu triste com a morte do poeta, também meu amigo.
Naquele mesmo dia.
(SABINO, Fernando. 1923-2004 – As melhores crônicas – 14ª ed. – Rio de Janeiro: Record, 2010. Adaptado.)
“É de se ver as suas passarinhices no peitoril da janela,...” (3º§) A palavra “passarinhices” deve ser designada como
a )dialeto.
b )idiotismo.
c ) neologismo.
d )regionalismo.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Sentidos do texto > Interpretação de Texto
Fonte: Instituto de Desenvolvimento Educacional, Cultural e Assistencial Nacional - IDECAN 2016 / Câmara De Aracruz Camara de Aracruz - ES / Agente
Administrativo/Legislativo / Questão: 3
80. [Q2695440]
Socorrinho
Moço, não, sua mão, suando, grito no semáforo, em contramão, suada, pelos carros, sobre os carros, carros, moço, não, viu sua
mãe e a cidade, nervosa, avançando o meio-dia, dia de calor, calor enorme, ninguém que avista, Socorrinho, algumas __________, céu de
gasolina, ozônio, cheiro de álcool, moço, não, parecido sonho ruim, dor de dente, comprimido, pernilongo, extração de ouvido, o ônibus
elétrico, esquinas em choques, paralelepípedos, viagens que não conhece – hoje desaparecida menina de seis anos, ou sete, trajada de
camiseta, sapatinhos ou chinelos, fita crespa no cabelo, azul forte ou infinito, moço, não, aquele grito franzino, miúdo, a polícia que alega
_________, magia negra, sequestro, mastiga um fósforo, a mãe de Socorrinho acende velas, incensos, chorando a Deus justiça divina,
justiça duvidosa, viver agora o que seria se já não era, se por um descuido já se foi um dia sem ela, dois, Socorrinho, céus e preces, moço,
não, Maria do Socorro Alves da Costa, mulatinha, sumiu misteriosa, diz uma testemunha que um negro levou sua filha embora, revolta da
família, vizinho, jornal, televisão, igreja, depois de dois meses, moço, não, boneca, foto de batizado, festinha de bairro, tudo que pudesse
trazer Socorrinho de volta para a memória, peito, o quarto morto, as horas puxando apreensão, suor, desesperança, batida de polícia em
favelas, rodoviárias, botecos, matagais, tudo isso feito e desfeito, a mãe de Socorrinho ouvia boatos, silenciava à base de comprimidos, o
marido já enlouquecido e internado, que __________, agonia de cidade, moço, não, gente ruim, sem sentimento, pra que deixar sofrendo
a mãe humilde, o bairro, a câmera de TV que treme aquela realidade de cão, mundo cachorro, já noitinha de outra noite, mais outra,
notícia mais nenhuma, nunca, Socorrinho desaparecida, amor quando vai embora, quando vira fé, chamado, súplica, saudade, a filha
fosse devolvida, a felicidade, moço, não, gritava três meses, cinco, infinitamente, crônica policial, fichário, esquecida realidade, extraí-la
do sonho para sempre, no horizonte, trajada de camiseta, sapatinhos ou chinelo, descalça, fita crespa no cabelo, azul forte ou infinito,
moço, não, descaso, não escuto, moço, não, quero ir pra casa, não, moço, não, o homem arreava as calças, mais o grito, moço, não, não,
Socorrinho chorava, Socorrinho esperneava, Socorrinho mais não entendia aquele mundo estranho, aquele desmaio de anjo.
Angu de sangue. São Paulo, Ateliê, 2000.
Analise as afirmativas referentes ao texto:
I - O narrador focaliza os acontecimentos a partir de dois pontos de vista, no primeiro é o da personagem principal Socorrinho. A menina
protagoniza e, portanto, conhece os fatos, mas não os compreende. O segundo é o da mãe de Socorrinho que sofre com o
desaparecimento da filha e vive o desespero do desconhecido.
II - O tratamento que a menina da ao seu agressor – “moço” – mostra o respeito ingênuo pelo adulto e a incompreensão da violência que
sofre.
III - O foco narrativo está na terceira pessoa onisciente.
IV - Quanto a tipologia textual, o texto é uma descrição subjetiva.
Quais afirmativas estão corretas?

a )Apenas I e IV.
b )Apenas II e III.
c ) Apenas I, II e III.
d )I, II, III e IV.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Texto descritivo > Sentidos do texto > Narrador
Fonte: EXATUS / EXATUSPR Promotores de Eventos e Consultorias - EXATUS / EXATUSPR 2015 / Prefeitura de Nova Friburgo - RJ / Agente
Administrativo / Questão: 7
81. [Q1818186]
Texto
“... A PESSOA QUE ATRAPALHAVA SUA VIDA..."
Luís Fernando Veríssimo
____Um dia, quando os funcionários chegaram para trabalhar, encontraram na portaria
____um cartaz enorme, no qual estava escrito:
____"Faleceu ontem a pessoa que atrapalhava sua vida na empresa. Você está
____convidado para o velório na quadra de esportes".
5 __No início, todos se entristeceram com a morte de alguém, mas, depois de algum
____tempo, ficaram curiosos para saber quem estava atrapalhando sua vida e
____bloqueando seu crescimento na empresa. A agitação na quadra de esportes era tão
____grande, que foi preciso chamar os seguranças para organizar a fila do velório.
____Conforme as pessoas iam se aproximando do caixão, a excitação aumentava:
10 __– Quem será que estava atrapalhando o meu progresso?
____– Ainda bem que esse infeliz morreu!
____Um a um, os funcionários, agitados, se aproximavam do caixão, olhavam pelo visor
____do caixão, a fim de reconhecer o defunto, engoliam em seco e saíam de cabeça
____abaixada, sem nada falar uns com os outros. Ficavam no mais absoluto silêncio,
15 __como se tivessem sido atingidos no fundo da alma, e dirigiam-se para suas salas.
____Todos, muito curiosos, mantinham-se na fila até chegar a sua vez de verificar quem
____estava no caixão e que tinha atrapalhado tanto a cada um deles.
____ A pergunta ecoava na mente de todos: "Quem está nesse caixão"?
____No visor do caixão havia um espelho e cada um via a si mesmo... Só existe uma
20 __pessoa capaz de limitar seu crescimento: VOCÊ MESMO! Você é a única pessoa
____que pode fazer a revolução de sua vida. Você é a única pessoa que pode prejudicar
____a sua vida. Você é a única pessoa que pode ajudar a si mesmo. "SUA VIDA NÃO
____MUDA QUANDO SEU CHEFE MUDA, QUANDO SUA EMPRESA MUDA, QUANDO
____SEUS PAIS MUDAM, QUANDO SEU(SUA) NAMORADO(A) MUDA. SUA VIDA
25 __MUDA... QUANDO VOCÊ MUDA! VOCÊ É O ÚNICO RESPONSÁVEL POR ELA."
____O mundo é como um espelho que devolve a cada pessoa o reflexo de seus próprios
____pensamentos e seus atos. A maneira como você encara a vida é que faz
____toda diferença. A vida muda quando "você muda”.
Disponível em: <http://pensador.uol.com.br/cronicas_de_luis_fernando_verissimo/>. Acesso em: 1 jun. 2015.

Ao usar a palavra ecoava em “A pergunta ecoava na mente de todos.” (linha 18), o autor produz
a )um reflexo.
b )um problema.
c ) uma analogia.
d )uma disparidade.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Semântica (significação das palavras) > Analogia improcedente
Fonte: Universidade Federal de São João Del Rei -UFSJ 2015 / Universidade Federal de São João Del Rei UFSJ - MG / Técnico Administrativo em
Educação - Área: Auxiliar em Administração / Questão: 9
82. [Q1472157]
Texto 1
É justo que as mulheres se aposentem mais cedo?
A questão acerca da aposentadoria das mulheres em condições mais benéficas que aquelas concedidas aos homens suscita acalorados
debates com posições não somente técnicas, mas também com muito juízo de valor de cada lado.
Um fato é certo: as mulheres intensificaram sua participação no mercado de trabalho desde a segunda metade do século 20.
Há várias razões para isso. Mudanças culturais e jurídicas eliminaram restrições sem sentido no mundo contemporâneo: um dos
maiores e mais antigos bancos do Brasil contratou sua primeira escriturária em 1969 e teve sua primeira gerente em 1984.
Avanços no planejamento familiar e a disseminação de métodos contraceptivos permitiram a redução do número de filhos e liberaram
tempo para a mulher se dedicar ao mercado de trabalho.
Filhos estudam por mais tempo e se mantêm fora do mercado de trabalho até o início da vida adulta. Com isso, o custo de manter a
família cresce e cria a necessidade de a mulher ter fonte de renda para o sustento da casa.
A tecnologia também colaborou: máquinas de lavar roupa, fornos micro-ondas, casas menores e outras parafernálias da vida moderna
reduziram a necessidade de algumas horas nos afazeres domésticos e liberaram tempo para o trabalho fora de casa.
A inserção feminina no mercado de trabalho ocorreu, mas com limitações. Em relação aos homens, mulheres têm menor taxa de
participação no mercado de trabalho, recebem salários mais baixos e ainda há a dupla jornada de trabalho. Quando voltam para a casa,
ainda têm que se dedicar à família e ao lar.
Essas dificuldades levam algumas pessoas a defender formas de compensação para as mulheres por meio de tratamento previdenciário
diferenciado. Já que as mulheres enfrentam dificuldades de inserção no mercado de trabalho, há de compensá-las por meio de uma
aposentadoria em idade mais jovem.
A legislação brasileira incorpora essa ideia. Homens precisam de 35 anos de contribuição para se aposentar no INSS; mulheres, de 30.
No serviço público, que exige idade mínima, as mulheres podem se aposentar com cinco anos a menos de idade e tempo de
contribuição que os homens.
(Marcelo Abi-Ramia Caetano, Folha de São Paulo, 21/12/2014.)

Dizer que as mulheres intensificaram sua participação no mercado de trabalho desde a segunda metade do século XX equivale a dizer que
a )o trabalho feminino não existia antes dessa época.
b )a atividade de trabalho até essa época apelava para a força física.
c ) as mulheres entraram no mercado de trabalho há pouco tempo.
d )os homens exploravam as mulheres até a época citada.
e )as famílias passaram a ter menos filhos desde o século XX.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Sentidos do texto > Pressupostos e subentendidos
Fonte: Fundação Getúlio Vargas - FGV 2015 / Secretaria Municipal de Saúde de Cuiabá SMS MT - MT / Técnico em Patologia Clínica / Questão: 4
83. [Q3037996]
eu acho um fato interessante... né... foi como meu pai e minha mãe vieram se conhecer... né... que... minha mãe morava no Piauí
com toda família... né... meu... meu avô... materno no caso... era maquinista... ele sofreu um acidente... infelizmente morreu... minha mãe
tinha cinco anos... né... e o irmão mais velho dela... meu padrinho... tinha dezessete e ele foi obrigado a trabalhar... foi trabalhar no
banco... e... ele foi... o banco... no caso... estava... com um número de funcionários cheio e ele teve que ir para outro local e pediu
transferência prum local mais perto de Parnaíba que era a cidade onde eles moravam e por engano o... o... escrivão entendeu Paraíba...
né... e meu... e minha família veio parar em Mossoró que era exatamente o local mais perto onde tinha vaga pra funcionário do Banco do
Brasil e:: ela foi parar na rua do meu pai... né... e começaram a se conhecer... namoraram onze anos... né... pararam algum tempo...
brigaram... é lógico... porque todo relacionamento tem uma briga... né... e eu achei esse fato muito interessante porque foi uma
coincidência incrível... né... como vieram a se conhecer... namoraram e hoje... e até hoje estão juntos... dezessete anos de casados…
CUNHA, M. A. F. (Org.) . Corpus discurso & gramática: a língua falada e escrita na cidade do Natal. Natal: EdUFRN, 1998.
Na transcrição de fala, há um breve relato de experiência pessoal, no qual se observa a frequente repetição de “né”. Essa repetição é um(a)
a )índice de baixa escolaridade do falante.
b )estratégia típica de manutenção da interação oral.
c ) marca de conexão lógica entre conteúdos na fala.
d )manifestação característica da fala regional nordestina.
e )recurso enfatizador da informação mais relevante da narrativa.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto > Linguagem oral e linguagem escrita
Fonte: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP/ENEM 2014 / Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira INEP - BR / Enem / Questão: 106
84. [Q2900832]
Texto I
- Liza, você conhece o significado da palavra “férias”?
- Já disse que não gosto de gracejos de manhã.
- Conhece ou não, Liza?
- Claro que conheço. Não me tome por uma tola.
- E o que significa?
- Afastar-se para descansar no mar e na praia. E agora suma daqui com as suas tolices, Samuel.
- Não posso imaginar como conhece a palavra.
- Não quer dizer logo o que está pensando? Por que eu não deveria conhecê-la?
- Alguma vez já tirou férias, Liza?
- Ora, eu...
Ela parou de falar.
- Em cinquenta anos, alguma vez já teve férias, minha pequena e tola esposa?
(John Steinbeck. A leste do éden. São Paulo: Círculo do Livro, s.d. p. 309-10)
A estratégia utilizada pelo autor para representação das falas de seus personagens foi:
a )o discurso indireto, que representa a voz do narrador.
b )o discurso direto, que confere autonomia aos personagens.
c ) o discurso indireto livre, que revela o conhecimento do narrador sobre seus personagens.
d )o discurso indireto, pela sugestão dos pensamentos de cada personagem.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Discurso indireto > Discurso indireto livre (misto) > Discurso direto
Fonte: Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação - IBFC 2014 / Instituto de Previdência dos Servidores do Estado IPSEMG - MG / Técnico em
Enfermagem / Questão: 2
85. [Q1533002]
Após a leitura do texto, responda às questões propostas.
1 Começam a pipocar alguns debates sobre as consequências de se passar tanto tempo conectado à internet. Já se fala em
“saturação social”, inspirado pelo recente depoimento de um jornalista do The New York Times que afirmou que sua produtividade no
trabalho estava caindo por causa do tempo consumido por facebook, twitter e agregados, e que se vê hoje diante da escolha entre cortar
seus passeios de bicicleta ou “alguns desses hábitos digitais que estão me comendo vivo”.
2 Antropofagia virtual. O Brasil, pra variar, está atrasado (aqui, dois terços dos usuários ainda atualizam seus perfis semanalmente),
pois no resto do mundo já começa a ser articulado um movimento de desaceleração dessa tara por conexão: hotéis europeus prometem
quartos sem wi-fi como garantia de férias tranquilas, empresas americanas desenvolvem programas de softwares que restringem o acesso
à web, e na Ásia crescem os centros de recuperação de viciados em internet. Tudo isso por uma simples razão: existir é uma coisa, viver é
outra.
3 Penso, logo existo. Descartes teria que reavaliar esse seu cogito, ergo sum, pois as pessoas trocaram o verbo pensar por postar.
Posto, logo existo.
4 Tão preocupadas em existir para os outros, as pessoas estão perdendo um tempo valioso em que poderiam estar vivendo, ou seja,
namorando, indo à praia, trabalhando, viajando, lendo, estudando, cercados não por milhares de seguidores, mas por umas poucas
dezenas de amigos. Isso não pode ter se tornado tão obsoleto.
5 Claro que muitos usam as redes sociais como uma forma de aproximação, de resgate e de compartilhamento – numa boa. Se a
pessoa está no controle do seu tempo e não troca o virtual pelo real, está fazendo bom uso da ferramenta. Mas não tem sido a regra.
Adolescentes deixam de ir a um parque para ficarem trancafiados em seus quartos, numa solidão disfarçada de socialização. Isso
acontece dentro da minha casa também, com minhas filhas, e não adianta me descabelar, elas são fruto da sua época, os amigos se
comunicam assim, e nem batendo com um gato morto na cabeça delas para fazê-las entender que a vida está lá fora. (…)
6 O grau de envolvimento delas com a internet ainda é mediano e controlado, mas tem sido agudo entre muitos jovens sem noção,
que se deixam fotografar portando armas, fazendo sexo, mostrando o resultado de suas pichações, num exibicionismo triste, pobre,
desvirtuado. São garotos e garotas que não se sentem com a existência comprovada, e para isso se valem de bizarrices na esperança de
deixarem de ser “ninguém” para se tornarem “alguém”, mesmo que alguém medíocre.
7 Casos avulsos, extremos, mas estão aí, ao nosso redor. Gente que não percebe a diferença entre existir e viver. Não entendem que é
preferível viver, mesmo que discretamente, do que existir de mentirinha para 17.870 que não estão nem aí.
(MEDEIROS, Martha. “Posto, logo existo”. O Globo: 25/03/2012.)

A oração destacada em: “Tão preocupadas em existir para os outros, AS PESSOAS ESTÃO PERDENDO UM TEMPO VALIOSO” (§ 4) expressa:
a )consequência.
b )causa.
c ) conformidade.
d )comparação.
e )tempo.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto > Causa e efeito > Estratégias argumentativas
Fonte: COSEAC 2014 / Universidade Federal Fluminense UFF - BR / Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais / Questão: 5
86. [Q683366]
A frase Na ação afirmativa, esta seleção se processa dentro de um grupo mais homogêneo do ponto de vista das oportunidades sociais
que lhe foram disponibilizadas sofreu transformações. A única redação que NÃO respeita as normas da escrita padrão é:
a )Na ação afirmativa, esta seleção se processa dentro de um grupo mais homogêneo do ponto de vista da origem das pessoas que dela
participam.
b )Na ação afirmativa, esta seleção se processa dentro de um grupo mais homogêneo do ponto de vista das carências a que foi
submetido.
c ) Na ação afirmativa, esta seleção se processa dentro de um grupo de pessoas mais homogêneo do ponto de vista das oportunidades
sociais que lhes foram disponibilizadas.
d )Na ação afirmativa, esta seleção se processa dentro de um grupo mais homogêneo do ponto de vista da região de origem das pessoas
que a ela se submetem.
e )Na ação afirmativa, esta seleção se processa dentro de um grupo de pessoas mais homogêneo do ponto de vista das oportunidades
que tiraram proveito.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Norma culta ou norma padrão > Linguagem oral e linguagem escrita
Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2013 / Assembleia Legislativa do Rio Grande do Norte ALE RN - RN / Técnico Legislativo - Área Taquigrafia /
Questão: 43
87. [Q2065015]
Atenção: As questões de números 7 a 14 baseiam-se no texto seguinte.
Tememos o acaso. Ele irrompe de forma inesperada e imprevisível em nossa vida, expondo nossa impotência contra forças
desconhecidas que anulam tudo aquilo que trabalhosamente penamos para organizar e construir. Seu caráter aleatório e gratuito rompe
com as leis de causa e efeito com as quais procuramos lidar com a realidade, deixando-nos desarmados e atônitos frente à emergência de
algo que está além de nossa compreensão, que evidencia uma desordem contra a qual não temos recursos. O acaso deixa à mostra a
assustadora falta de sentido que jaz no fundo das coisas e que tentamos camuflar, revestindo-a com nossas certezas e objetivos, com
nossa apreensão lógica do mundo.
Procuramos estratégias para lidar com essa dimensão da realidade que nos inquieta e desestabiliza. Alguns, sem negar sua
existência, planejam suas vidas, torcendo para que ela não interfira de forma excessiva em seus projetos. Outros, mais infantis e
supersticiosos, tentam esconjurá-la, usando fórmulas mágicas. Os mais religiosos simplesmente não acreditam no acaso, pois creem que
tudo o que acontece em suas vidas decorre diretamente da vontade de um deus. Aquilo que alguns considerariam como a manifestação
do acaso, para eles são provações que esse deus lhes envia para testar-lhes sua fé e obediência.
São defesas necessárias para continuarmos a viver. Se a ideia de que estamos à mercê de acontecimentos incontroláveis que podem
transformar nossas vidas de modo radical e irreversível estivesse permanentemente presente em nossas mentes, o terror nos paralisaria e
nada mais faríamos a não ser pensar na iminência das catástrofes possíveis.
Entretanto, tem um tipo de homem que age de forma diversa. Ao invés de fugir do acaso, ele o convoca constantemente. É o viciado
em jogos de azar. O jogador invoca e provoca o acaso, desafiando-o em suas apostas, numa tentativa de dominá-lo, de curvá-lo, de vencê-
lo. E também de aprisioná-lo. É como se, paradoxalmente, o jogador temesse tanto a presença do acaso nos demais recantos da vida, que
pretendesse prendê-lo, restringi-lo, confiná-lo à cena do jogo, acreditando que dessa forma o controla e anula seu poder.
(Trecho de artigo de Sérgio Telles. O Estado de S. Paulo, 26 de novembro de 2011, D12, C2+música)
... rompe com as leis de causa e efeito com as quais procuramos lidar com a realidade ... (1º parágrafo)
Há relação de causa e efeito no desenvolvimento do texto entre as situações que aparecem em:
a )a inquietação decorrente da possibilidade de surgirem situações inesperadas e o planejamento racional das atividades diárias, levado
a efeito por certas pessoas. (2º parágrafo)
b )a presença inesperada do acaso em nossas vidas e a objetividade que deve levar à compreensão de sua ocorrência. (1º parágrafo)
c ) a constatação da ocorrência usual de fatos aleatórios e a exposição das pessoas a essas forças desconhecidas. (1º parágrafo)
d )a percepção da falta de sentido das coisas e a tentativa de entender o mundo de maneira lógica e objetiva. (1º parágrafo)
e )o medo de acontecimentos imprevistos na vida cotidiana e a constatação de que grandes catástrofes sempre podem ocorrer. (3º
parágrafo)
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Relação de causa e consequência > Interpretação de Texto > Estratégias
argumentativas > Causa e efeito
Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2012 / Tribunal de Contas de São Paulo TCE SP - SP / Auxiliar de Fiscalização Financeira / Questão: 10
88. [Q1095140]
INSTRUÇÃO: As questões de 1 a 10 devem ser respondidas com base na leitura do texto a seguir.
Prova de amor
Muitas vezes, coisas óbvias deixam de ser óbvias quando não são mais lembradas. É o que está acontecendo com a questão da
Aids.
No início da epidemia do vírus, há 30 anos, as campanhas sobre a prevenção da doença traziam mensagens de medo, fazendo uma
ligação entre sexualidade e morte. Elas mais desinformavam que educavam. A partir daí, as campanhas passaram a combater a ideia do
medo de forma educativa.
Em 1985, uma novidade: a Aids já não era mais relacionada aos grupos de risco e as campanhas apresentavam a síndrome como
doença complexa e sem cura. Não era uma mensagem de terror, mas uma campanha acirrada com informações sobre prevenção e o
perigo da doença.
Com a diminuição no número de infectados nos últimos anos, as campanhas se tornaram menos frequentes e adotaram um tom
mais brando. Por isso, diferentemente do que ocorria no início da epidemia, a geração que hoje tem menos de 30 anos pode até ter ouvido
falar, mas não tem o susto das gerações anteriores. A geração de hoje não viveu a luta contra a Aids.
Dados divulgados nesta semana mostram que houve um aumento no número de homens gays, jovens, com HIV. A campanha
lançada pelo governo federal tem como principal alvo esse grupo, que tem 13 vezes mais chances de estar infectado pelo HIV do que
jovens em geral. É preciso saber com clareza os motivos pelos quais eles não utilizam preservativo, o que levou ao aumento da presença
do vírus.
Provavelmente esse comportamento de risco é facilitado pela utilização do mecanismo de negação, ajudado pela falta de
campanhas e pela banalização da doença, que hoje é crônica. Dos jovens entre 15 e 24 anos, 95% sabem que a melhor forma de prevenir o
HIV é usando camisinha. Entretanto, no ano passado, só no Estado de São Paulo, a Aids matou quase nove pessoas por dia.
Não podemos correr o perigo de voltar a estigmatizar os homossexuais como grupo de risco. Uma pesquisa feita com paulistanos
("Saúde", 1º/12) mostrou que 20% da população acredita que homossexuais e prostitutas são os únicos com risco de contrair o vírus HIV.
As pessoas acham que não são vulneráveis.
Uma campanha eficaz é aquela que diz que não existe milagre fora da prevenção. Como educadora que fui nessa área, sei que, sem
educação sexual nas escolas, a propaganda só é parcialmente efetiva.
A jovem que na época do "TV Mulher", 30 anos atrás, ficava atordoada com a "prova de amor" exigida enfrenta hoje o mesmo
problema. A diferença é que antes a prova era a virgindade, hoje é o sexo sem camisinha.
O combate à Aids tem que ser em todos os campos, de todas as formas, se quisermos realmente acabar com essa doença.
SUPLICY, Marta. Folha de São Paulo, 03 dez. 2012, p. 2.

Assinale a alternativa que se difere das demais, por não apresentar, em sua construção, relações lógico-discursivas marcadas pelas
mesmas circunstâncias.
a )Com a diminuição no número de infectados nos últimos anos, as campanhas se tornaram menos frequentes e adotaram um tom mais
brando.
b )[...] coisas óbvias deixam de ser óbvias quando não são mais lembradas. É o que está acontecendo com a questão da Aids.
c ) No início da epidemia do vírus, há 30 anos, as campanhas sobre a prevenção da doença traziam mensagens de medo, fazendo uma
ligação entre sexualidade e morte.
d )Provavelmente esse comportamento de risco é facilitado pela utilização do mecanismo de negação, ajudado pela falta de campanhas
e pela banalização da doença, que hoje é crônica.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Métodos de raciocínio ou métodos argumentativos > Interpretação de Texto
Fonte: Fundação de desenvolvimento da pesquisa - FUNDEP / UFMG 2012 / Universidade Federal de Minas Gerais UFMG - BR / Assistente em
Administração / Questão: 10
89. [Q1243170]
Leia o texto abaixo:
– Marido, onde você estava?
– No escritório, meu bem. Precisei trabalhar até mais tarde.
– Mas Otávio, seu sócio, saiu do trabalho às cinco e ligou aqui querendo falar com você!
– É o trânsito, Olívia, o inferno das grandes cidades.
Observe:
I- Otávio é marido de Olívia.
II- Otávio é sócio do marido de Olívia.
III- Otávio é o sujeito do predicado saiu do trabalho.
IV- Seu sócio é o sujeito do predicado saiu do trabalho.
Estão incorretas as afirmações
a )II e IV.
b )II e III.
c ) I e IV.
d )I e III.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Método de raciocínio dedutivo

Fonte: Ministério da Defesa - Aeronáutica 2011 / Ministério da Defesa - Aeronáutica Aeronautica - BR / EAGS GSIN - Sargento - Especialidade:
Informática / Questão: 22
90. [Q3103860]
Fracasso e sucesso
“Se és homem, ergue os olhos para admirar os que empreenderam coisas grandiosas, ainda que hajam fracassado”. (Sêneca)
“O segredo para o sucesso é fazer as coisas comuns incomumente bem”. (John D. Rockefeller Jr.)
É preciso discernimento para reconhecer o fracasso,
coragem para assumi-lo e divulgá-lo e sabedoria
para aprender com ele.
O fracasso está presente em nossa vida, em seus
5 mais variados aspectos. Na discussão fortuita dos
namorados e na separação dos casais, na falta de fé
e na guerra santa, na desclassificação e no lugar mais
baixo do pódium, no infortúnio de um negócio malfeito
e nas consequências de uma decisão inadequada.
10
Reconhecer o fracasso é uma questão de proporção
e perspectiva. Gosto muito de uma recomendação
da Young President Organization segundo a qual
devemos aprender a distinguir o que é um contratempo,
um revés e uma tragédia. A maioria das coisas
15 ruins da vida são contratempos. Reveses são mais
sérios, mas podem ser corrigidos. Tragédias, sim, são
diferentes. Quando você passar por uma tragédia, verá
a diferença.
A história e a literatura são unânimes em afirmar
20 que cada fracasso ensina ao homem algo que necessita
aprender; que fazer e errar é experiência enquanto
não fazer é fracasso; que devemos nos preocupar
com as chances perdidas quando nem mesmo tentamos;
que o fracasso fortifica os fortes.
25
Pesquisa da Harvard Business Review aponta que
um empreendedor quebra em média 2,8 vezes antes
de ter sucesso empresarial. Por isso, costuma-se dizer
que o fracasso é o primeiro passo no caminho do
sucesso ou, citando Henry Ford, o fracasso é a opor-
30 tunidade de se começar de novo inteligentemente. Daí
decorre que deve ser objetivo de todo empreendedor
errar menos, cair menos vezes, mais devagar e não
definitivamente.
Assim como amor e ódio são vizinhos de um mes-
35 mo quintal, o fracasso e o sucesso são igualmente
separados por uma linha tênue. Mas o sucesso é vaidoso,
tem muitos pais, motivo pelo qual costuma ostentar-
se publicamente. Nasce em função do fracasso
e não raro sobrevive às custas dele - do demérito de
40 outrem. Por outra via, deve-se lembrar que o sucesso
faz o fracasso de muitos homens...
Já o fracasso é órfão e tal como o exercício do
poder, solitário. Disse La Fontaine: “Para salvar seu
crédito, esconde sua ruína”. E assim caminha o
45 insucesso, por meio de subterfúgios. Poucos percebem
que a liberdade de fracassar é vital se você quer
ser bem sucedido. Os empreendedores mais bem-
-sucedidos fracassaram repetidamente, e uma medida
de sua força é o fato de o fracasso impulsioná-los a
50 alguma nova tentativa de sucesso. É claro que cada
qual é responsável por seu próprio naufrágio. Mas
quando o navio está a pique cabe ao capitão (imagine
aqui a figura do empreendedor) e não ao marujo tomar
as rédeas da situação. E, às vezes, a única alter-
55 nativa possível é abandonar, e logo, o barco, declinando
da possibilidade de salvar pertences para salvar
a tripulação. Nestes casos, a falência purifica, tal
como deitar o rei ante o xeque-mate que se avizinha.
O sucesso, pois, decorre da perseverança (acre-
60 ditar e lutar), da persistência (não confundir com teimosia),
da obstinação (só os paranóicos sobrevivem).
Decorre de não sucumbir à tentação de agradar a todos
(gregos, troianos e etruscos). Decorre do exercício
da paciência, mais do que da administração do tem-
65 po. Decorre de se fazer o que se gosta (talvez seja
preferível fracassar fazendo o que se ama a atingir o
sucesso em algo que se odeia). Decorre de fabricar o
que vende, e não vender o que se fabrica (qualquer
idiota é capaz de pintar um quadro, mas só um gênio é
70 capaz de vendê-lo). Decorre da irreverência de se preparar
para o fracasso, sendo surpreendido pelo sucesso.
Decorre da humildade de aceitar os pequenos
detalhes como mais relevantes do que os grandes planos.
Decorre da sabedoria de se manter a cabeça
75 erguida, a espinha ereta, e a boca fechada.
Finalizo parafraseando Jean Cocteau: Mantenha-
se forte diante do fracasso e livre diante do sucesso.
COELHO, Tom.
Disponível em: http://www.portalcmc.com.br/aut_artmot03.htm.
Acesso em: 26 jan 2010.

No segundo parágrafo, a argumentação que fundamenta o que é afirmado no primeiro período dá-se por
a )dados estatísticos.
b )definição.
c ) causa e efeito.
d )exemplificação.
e )análise e classificação.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Exemplificação > Causa e efeito > Dados estatísticos > Definição
Fonte: Fundação CESGRANRIO - CESGRANRIO 2010 / Petróleo Brasileiro S.A Petrobras - BR / Conhecimentos Gerais / Questão: 2
91. [Q3103914]
Fracasso e sucesso
“Se és homem, ergue os olhos para admirar os que empreenderam coisas grandiosas, ainda que hajam fracassado”. (Sêneca)
“O segredo para o sucesso é fazer as coisas comuns incomumente bem”. (John D. Rockefeller Jr.)
É preciso discernimento para reconhecer o fracasso,
coragem para assumi-lo e divulgá-lo e sabedoria
para aprender com ele.
O fracasso está presente em nossa vida, em seus
5 mais variados aspectos. Na discussão fortuita dos
namorados e na separação dos casais, na falta de fé
e na guerra santa, na desclassificação e no lugar mais
baixo do pódium, no infortúnio de um negócio malfeito
e nas consequências de uma decisão inadequada.
10
Reconhecer o fracasso é uma questão de proporção
e perspectiva. Gosto muito de uma recomendação
da Young President Organization segundo a qual
devemos aprender a distinguir o que é um contratempo,
um revés e uma tragédia. A maioria das coisas
15 ruins da vida são contratempos. Reveses são mais
sérios, mas podem ser corrigidos. Tragédias, sim, são
diferentes. Quando você passar por uma tragédia, verá
a diferença.
A história e a literatura são unânimes em afirmar
20 que cada fracasso ensina ao homem algo que necessita
aprender; que fazer e errar é experiência enquanto
não fazer é fracasso; que devemos nos preocupar
com as chances perdidas quando nem mesmo tentamos;
que o fracasso fortifica os fortes.
25
Pesquisa da Harvard Business Review aponta que
um empreendedor quebra em média 2,8 vezes antes
de ter sucesso empresarial. Por isso, costuma-se dizer
que o fracasso é o primeiro passo no caminho do
sucesso ou, citando Henry Ford, o fracasso é a opor-
30 tunidade de se começar de novo inteligentemente. Daí
decorre que deve ser objetivo de todo empreendedor
errar menos, cair menos vezes, mais devagar e não
definitivamente.
Assim como amor e ódio são vizinhos de um mes-
35 mo quintal, o fracasso e o sucesso são igualmente
separados por uma linha tênue. Mas o sucesso é vaidoso,
tem muitos pais, motivo pelo qual costuma ostentar-
se publicamente. Nasce em função do fracasso
e não raro sobrevive às custas dele - do demérito de
40 outrem. Por outra via, deve-se lembrar que o sucesso
faz o fracasso de muitos homens...
Já o fracasso é órfão e tal como o exercício do
poder, solitário. Disse La Fontaine: “Para salvar seu
crédito, esconde sua ruína”. E assim caminha o
45 insucesso, por meio de subterfúgios. Poucos percebem
que a liberdade de fracassar é vital se você quer
ser bem sucedido. Os empreendedores mais bem-
-sucedidos fracassaram repetidamente, e uma medida
de sua força é o fato de o fracasso impulsioná-los a
50 alguma nova tentativa de sucesso. É claro que cada
qual é responsável por seu próprio naufrágio. Mas
quando o navio está a pique cabe ao capitão (imagine
aqui a figura do empreendedor) e não ao marujo tomar
as rédeas da situação. E, às vezes, a única alter-
55 nativa possível é abandonar, e logo, o barco, declinando
da possibilidade de salvar pertences para salvar
a tripulação. Nestes casos, a falência purifica, tal
como deitar o rei ante o xeque-mate que se avizinha.
O sucesso, pois, decorre da perseverança (acre-
60 ditar e lutar), da persistência (não confundir com teimosia),
da obstinação (só os paranóicos sobrevivem).
Decorre de não sucumbir à tentação de agradar a todos
(gregos, troianos e etruscos). Decorre do exercício
da paciência, mais do que da administração do tem-
65 po. Decorre de se fazer o que se gosta (talvez seja
preferível fracassar fazendo o que se ama a atingir o
sucesso em algo que se odeia). Decorre de fabricar o
que vende, e não vender o que se fabrica (qualquer
idiota é capaz de pintar um quadro, mas só um gênio é
70 capaz de vendê-lo). Decorre da irreverência de se preparar
para o fracasso, sendo surpreendido pelo sucesso.
Decorre da humildade de aceitar os pequenos
detalhes como mais relevantes do que os grandes planos.
Decorre da sabedoria de se manter a cabeça
75 erguida, a espinha ereta, e a boca fechada.
Finalizo parafraseando Jean Cocteau: Mantenha-
se forte diante do fracasso e livre diante do sucesso.
COELHO, Tom.
Disponível em: http://www.portalcmc.com.br/aut_artmot03.htm.
Acesso em: 26 jan 2010.

No sexto parágrafo, o primeiro período estrutura-se por
a )uma relação de oposição.
b )uma relação de comparação.
c ) causa e efeito.
d )análise e classificação.
e )apresentação de fatos.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Causa e efeito > Comparação > Contraposição
Fonte: Fundação CESGRANRIO - CESGRANRIO 2010 / Petróleo Brasileiro S.A Petrobras - BR / Conhecimentos Gerais / Questão: 14
92. [Q956090]
Em relação ao texto acima, julgue os próximos itens.
No texto, defende-se que a manipulação da liberdade de escolha da sociedade pode ser evitada pelo desenvolvimento da capacidade de
avaliar criticamente a publicidade.
c ) Certo
e )Errado
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Estratégias argumentativas
Fonte: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB - CESPE/CEBRASPE 2006 / Prefeitura de Limeira - SP / Técnico em Fiscalização / Questão: 9
93. [Q674968]
Julgue os itens a seguir, referentes ao texto acima.
No primeiro parágrafo, a oposição entre as características do raio de sol e da moça tem o efeito de realçar a realidade triste vivida por essa
moça.
c ) Certo
e )Errado
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Contraposição > Temas e figuras
Fonte: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB - CESPE/CEBRASPE 2004 / Companhia de Saneamento de Sergipe DESO - SE / Técnico
Industrial - Área Saneamento / Questão: 3
94. [Q158963]
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando a complexidade do tema por ele abordado, julgue os itens subseqüentes.
Há, no texto, informação que indica a existência, entre os palestinos, de instituições políticas próprias das democracias, algo que não é
comum entre os países árabes.
c ) Certo
e )Errado
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto > Texto Dissertativo-expositivo
Fonte: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB - CESPE/CEBRASPE 2004 / Tribunal Regional do Trabalho da 10ª Região TRT 10 - BR / Técnico
Judiciário - Área: Administrativa / Questão: 36
95. [Q155395]
"... o Brasil é um país onde há leis que pegam e leis que não pegam, como se isso fosse uma originalidade brasileira como a jabuticaba"; a
alternativa em que se expressa a mesma idéia contida nesse segmento do texto é:
a )como a jabuticaba, é uma originalidade brasileira o fato de haver leis que pegam e leis que não pegam
b )apesar de não ser uma originalidade brasileira, como a jabuticaba, há no país leis que pegam e leis que não pegam
c ) no Brasil há leis que pegam e leis que não pegam, como a jabuticaba, mas isso não é uma originalidade brasileira
d )como a jabuticaba, há no Brasil leis que pegam e leis que não pegam, embora isso não seja uma originalidade brasileira
e )o Brasil é um país onde há leis que pegam e leis que não pegam e isso é marca da originalidade brasileira, como a jabuticaba
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto > Texto Dissertativo-expositivo
Fonte: Fundação José Pelúcio Ferreira - FJPF 2004 / Tribunal Regional do Trabalho da 1ª Região TRT 1 - BR / Técnico Judiciário - Área: Administrativa /
Questão: 1
96. [Q149040]
A respeito das informações e da estrutura do texto acima, julgue os itens que se seguem.
De acordo com a Constituição brasileira, qualquer brasileiro que tenha entre 35 e 65 anos de idade pode ser ministro do STJ.
c ) Certo
e )Errado
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Texto Dissertativo-expositivo > Interpretação de Texto
Fonte: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB - CESPE/CEBRASPE 2004 / Superior Tribunal de Justiça STJ - BR / Técnico Judiciário - Área
Informática / Questão: 28
97. [Q110563]
Lê-se numa placa: Precisa alguém urgente que toca cavaquinho
Uma forma plenamente aceitável, de acordo com as normas da língua escrita, seria:
a )Preciso de alguém que toca cavaquinho com urgência.
b )Precisa-se alguém com urgência de que toque cavaquinho.
c ) É preciso alguém urgentemente que toca cavaquinho.
d )Precisa-se com urgência de alguém que toque cavaquinho.
e )Preciso urgentemente quem toque no cavaquinho.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Linguagem oral e linguagem escrita > Regência verbal
Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2004 / Tribunal Regional do Trabalho da 17ª Região TRT 17 - BR / Técnico Judiciário / Questão: 17
98. [Q1067945]
Nesse mesmo texto publicitário há vocábulos classificados como modalizações, ou seja, vocábulos que emitem uma opinião do autor do
texto sobre o conteúdo veiculado. Esses vocábulos são:
a )investimento / retorno;
b )nenhum / outro;
c ) tanto / apenas;
d )três / anos;
e )nenhum / tanto.
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Interpretação de Texto > Modalização
Fonte: Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ - NCE 2002 / Fundação Casa de Rui Barbosa FCRB - BR / Cargo de Nível Técnico / Questão: 10
99. [Q68772]
As questões de números 22 a 28 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
A arma teria um efeito preventivo ao criar algum grau de dificuldade.
Observa-se no segmento acima uma relação de
a )explicação e restrição.
b )tempo e espaço.
c ) proporção e finalidade.
d )condição e conclusão.
e )causa e conseqüência
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Causa e efeito

Fonte: Fundação Carlos Chagas - FCC 2002 / Polícia Civil do Amapá PC AP - AP / Policial Civil / Auxiliar de Perito Criminal / Questão: 23
100. [Q67815]
Todos os recursos seguintes são usados pelo autor na estruturação do texto, EXCETO:
a )o contraste de idéias
b )a formulação de conjecturas
c ) a exemplificação com fatos históricos
d )a citação de fontes e dados estatísticos
Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Estratégias argumentativas > Dados estatísticos
Fonte: Fundação Mariana Resende Costa - FUMARC 2002 / Universidade Estadual de Minas Gerais UEMG - MG / Auxiliar Administrativo / Questão: 7
Gabarito
Criado em: 22/03/2024 às 08:57:25
(1 = a) (2 = c) (3 = d) (4 = b) (5 = c) (6 = b) (7 = d) (8 = a) (9 = a) (10 = d) (11 = e) (12 = c) (13 = d) (14 = c) (15 = a) (16 = a) (17 = e) (18 = a) (19 = b) (20 = d) (21 = d) (22 = c) (23 = e)
(24 = b) (25 = b) (26 = e) (27 = c) (28 = d) (29 = c) (30 = a) (31 = c) (32 = b) (33 = c) (34 = b) (35 = a) (36 = c) (37 = d) (38 = a) (39 = c) (40 = c) (41 = c) (42 = b) (43 = c) (44 = c) (45 = a)
(46 = b) (47 = e) (48 = d) (49 = c) (50 = e) (51 = c) (52 = e) (53 = d) (54 = c) (55 = b) (56 = a) (57 = b) (58 = e) (59 = b) (60 = a) (61 = b) (62 = e) (63 = d) (64 = b) (65 = c) (66 = b) (67 =
a) (68 = b) (69 = e) (70 = d) (71 = d) (72 = e) (73 = c) (74 = b) (75 = d) (76 = b) (77 = a) (78 = a) (79 = c) (80 = c) (81 = c) (82 = c) (83 = b) (84 = b) (85 = a) (86 = e) (87 = a) (88 = d) (89
= c) (90 = d) (91 = b) (92 = c) (93 = c) (94 = c) (95 = b) (96 = e) (97 = d) (98 = c) (99 = e) (100 = d)

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22/03/2024, 08:57 Gran Cursos Questões - Questões de concursos públicos comentadas por professores.

Disponível em: <https://avaranda.blogspot.com/2012/03/logica-do-humor-helio-schwartsman.html>. Acesso em: 30 nov. 2023.

— Como vais tu, Florinda?

No fragmento de Aluísio Azevedo, observa-se o(s) discurso(s)

Eduardo Giannetti dirige-se explicitamente a seu leitor no seguinte trecho:

a )“O ardil da desrazão vira do avesso a ‘mão invisível’ da economia clássica.”

b )“Mas o efeito conjunto é ofensivo ao extremo.”

Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Narrador

3. − A de base e a civil. Vai se casar pela terceira vez.

4. − Coitada... Vocação de viúva.

a )Perguntei ao vendedor: − Aquela senhora teria vocação de viúva?

b )Perguntei ao vendedor se aquela senhora tinha vocação de viúva.

c ) Perguntei ao vendedor se aquela senhora tivera vocação de viúva.

d )Perguntei ao vendedor: − Aquela senhora tinha vocação de viúva?

e )Perguntei ao vendedor se aquela senhora tem vocação de viúva.

DIA MUNDIAL SEM TABACO: BRASIL TEM REDUÇÃO NO NÚMERO DE FUMANTES

PESQUISA NACIONAL DE SAÚDE 2019

Disponível em: https://bityli.com/fYuwb. Acesso em: 1 maio 2022 (adaptado).

Sobre a estruturação desse texto, assinale a afirmativa correta.

1. Número total de citações (exceto autocitações);

Fonte: https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2023/10/20/brasil-tem-1294- pesquisadores-na-lista-dos-cientistas-com-maior-impacto-

Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Exemplificação > Comparação

PUXÃO DE ORELHA DIGITAL

“A inteligência artificial impressiona, mas é a derrota da ficção”

Revista Veja – 24/03/2023.

Disciplinas/Assuntos vinculados: Língua Portuguesa > Operadores argumentativos

Disponível em: https://activepharmaceutica.com. Acesso em: 28 jan. 2023.

I - Contém linguagem verbal e não verbal.

II - Tem como objetivo transmitir informações.

III - Há o predomínio da linguagem conotativa.

IV - Verifica-se o predomínio da argumentação.

V - Apresenta-se com frases verbais e nominais.

Estão CORRETAS as afirmativas

c ) II, III e IV, apenas.

d )II, III e V, apenas.

e )I, II, III, IV e V.

Dados sobre o saneamento ambiental

De acordo com pesquisas realizadas pelo Instituto Trata Brasil,

02 somente 45% do esgoto gerado no país passa por tratamento e o restante

03 é despejado diretamente na natureza, causando problemas sanitários e

Em 2011, 82,4% da população era abastecida com água potável, e

06 a taxa de atendimento subiu apenas para 83,3% em 2016. Já o relatório

07 “Ranking do Saneamento” mostra que 53% da população brasileira têm

08 acesso à coleta e tratamento de esgoto, o que representa 100 milhões de

09 brasileiros sem acesso a esse serviço, ou seja, quase metade dos

Entre as 100 maiores cidades, 36 municípios têm menos de 60%

12 dos cidadãos com serviços de coleta de esgoto. Um dos motivos para

13 esses números é o aumento da população urbana. Com isso, as cidades

14 não conseguem estruturar investimentos proporcionalmente ao ritmo de

15 crescimento populacional pelos custos de implementação da

16 infraestrutura e da operacionalização dos serviços de esgoto, que são

Os principais investimentos em saneamento foram feitos nos

19 estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo, Bahia e Paraná.

20 Esses valores corresponderam a 63,3% do total investido no país. Em

21 compensação, os investimentos no Acre, Alagoas, Amapá, Rondônia e

22 Amazonas, no mesmo período, totalizaram apenas 1,7%.

As obras do Programa de Aceleração do Crescimento

24 (PAC) elevaram os níveis de atendimento dos serviços básicos, mas

25 ainda assim não foram suficientes. Atualmente, a estimativa é que a

26 universalização do saneamento exigiria um investimento de R$ 500

27 bilhões até 2040.

Disponível em https://blog.bkrambiental.com.br/saneamento-ambiental-no-brasil Acessado em 7/12/2022

O texto, por suas características tipológicas, é: