ESCOLA_____________________________________________________

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NOME:_____________________________________________________
PROFESSORA:________________________________________________
TURMA:____________________________________________________
ANO:_______________________________________________________

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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

CORPO HUMANO
1. O CORPO HUMANO APRESENTA MUITAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS DE UMA PESSOA
PARA OUTRA.OBSERVE SEU CORPO EM FRENTE AO ESPELHO E COMPLETE O DESENHO
COM O QUE FALTA, DEPOIS PINTE DE ACORDO COM AS SUAS CARACTERÍSTICAS.

Unidade temática: Vida e evolução.

Objeto de conhecimento: Corpo humano, Respeito à diversidade.
Habilidade:(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas
funções.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

CORPO HUMANO
1. VAMOS DESENHAR O SEU CORPO E O CORPO DE SEU COLEGA, IDENTIFICANDO
SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS, NÃO ESQUEÇA DE IDENTIFICAR COM O SEU NOME E O
NOME DE SEU COLEGA.

Objeto de conhecimento: Corpo humano, Respeito à diversidade.

Habilidade:(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização,
do acolhimento e do respeito às diferenças.
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PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

CORPO HUMANO
1. VAMOS OBSERVAR O CORPO E NOMEAR CADA PARTE.

Unidade temática: Vida e evolução.

Objeto de conhecimento: Corpo humano, Respeito à diversidade.
Habilidade:(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas
funções.
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PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

CORPO HUMANO
1. COMPLETE AS LETRAS FALTANTES NAS PALAVRAS, DE ACORDO COM A IMAGEM:

B__C__ M__

N__R__Z __R__LH__

__LH__ P__

Unidade temática: Vida e evolução.

Objeto de conhecimento: Corpo humano, Respeito à diversidade.
Habilidade:(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas
funções.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

CORPO HUMANO
1. OBSERVE O QUE FALTA NO ROSTO E RECORTE E COLE.

Unidade temática: Vida e evolução.

Objeto de conhecimento: Corpo humano, Respeito à diversidade.
Habilidade:(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas
funções.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

CORPO HUMANO
1. PEÇAS PARA A ATIVIDADE DE RECORTE E COLE:

Unidade temática: Vida e evolução.

Objeto de conhecimento: Corpo humano, Respeito à diversidade.
Habilidade:(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas
funções.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

CORPO HUMANO
1. OBSERVE AS IMAGENS E DESENHE O QUE FALTA, APÓS ESCREVA O QUE VOCÊ DESENHOU:

____________ ____________

____________ ____________

Unidade temática: Vida e evolução.

Objeto de conhecimento: Corpo humano, Respeito à diversidade.
Habilidade:(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas
funções.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

HIGIENE
1. PINTE SOMENTE OS DESENHOS QUE INDICAM UMA AÇÃO DE HÁBITO DE HIGIENE E
ESCREVA QUAL ESTE HÁBITO.

_________________ _________________

_________________ __________________

Unidade temática: Vida e evolução.

Objeto de conhecimento: Corpo humano Respeito à diversidade.
Habilidade: (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os
dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
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PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

HIGIENE
1. PINTE SOMENTE OS DESENHOS UTILIZADOS PARA A HIGIENE CORPORAL:

Unidade temática: Vida e evolução.

Objeto de conhecimento: Corpo humano Respeito à diversidade.
Habilidade: (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os
dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

HIGIENE
1. PARA NOSSOS DENTES FICAREM SAUDÁVEIS, PRECISAMOS SEMPRE ESCOVAR MUITO BEM:

D N T S

E E

2. PARA ESCOVAR UTILIZAMOS A ESCOVA E CREME DENTAL E POR ÚLTIMO O FIO DENTAL.
ESCREVA O NOME DE CADA FIGURA:

____________ ____________ ____________

Objeto de conhecimento: Corpo humano Respeito à diversidade.

Habilidade: (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os
dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

HIGIENE
1. COMPLETE A CRUZADINHA, OBEDECENDO AS IMAGENS AO LADO:

2. COMPLETE, RETIRANDO DA CRUZADINHA:

- EU ESCOVO OS _________________.
- A _______________________ SERVE PARA ENXUGAR O CORPO.
- COM A ____________________________ EU PENTEIO OS CABELOS.
- COM O ____________________________ EU TOMO BANHO.
- COM O ____________________________ EU LIMPO OS DENTES.

Unidade temática: Vida e evolução.

Objeto de conhecimento: Corpo humano Respeito à diversidade.
Habilidade: (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os
dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

ATIVIDADE
1. VAMOS BRINCAR, CANTAR E DANÇAR?

MINHA BONECA DE LATA

BATEU A CABEÇA NO CHÃO
LEVOU MAIS DE UMA HORA
PRA FAZER A ARRUMAÇÃO MINHA BONECA DE LATA
BATEU O BUMBUM NO CHÃO
LEVOU UMAS QUATRO HORAS
DESAMASSA AQUI PRA FAZER A ARRUMAÇÃO
PRA FICAR BOA
DESAMASSA AQUI
MINHA BONECA DE LATA DESAMASSA ALI
BATEU O O NARIZ NO CHÃO DESAMASSA AQUI
DESAMASSA ALI
LEVOU UMAS DUAS HORAS PRA FICAR BOA
PRA FAZER A ARRUMAÇÃO
MINHA BONECA DE LATA
DESAMASSA AQUI BATEU O JOELHO NO CHÃO
DESAMASSA ALI LEVOU UMAS CINCO HORAS
PRA FICAR BOA PRA FAZER A ARRUMAÇÃO
DESAMASSA AQUI
MINHA BONECA DE LATA DESAMASSA ALI
BATEU A BARRIGA NO CHÃO DESAMASSA AQUI
LEVOU UMAS TRÊS HORAS DESAMASSA ALI
PRA FAZER A ARRUMAÇÃO DESAMASSA AQUI
PRA FICAR BOA
DESAMASSA AQUI
MINHA BONECA DE LATA
DESAMASSA ALI BATEU O PÉ NO CHÃO
DESAMASSA AQUI LEVOU UMAS SEIS HORAS
PRA FICAR BOA PRA FAZER A ARRUMAÇÃO
DESAMASSA AQUI
2. PINTE DE AZUL TODAS DESAMASSA ALI
AS VOGAIS DA MÚSICA. DESAMASSA AQUI
DESAMASSA ALI
IDENTIFIQUE AS PARTES DESAMASSA AQUI
DO CORPO E CIRCULE. DESAMASSA ALI
PRA FICAR BOA!

Objeto de conhecimento: Corpo humano Respeito à diversidade.

Habilidade: (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e
explicar suas funções.(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas,
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

ATIVIDADE
1. HORA DE CONFECCIONAR A SUA BONECA DE LATA! COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, PEGUE
OS MATERIAIS NECESSÁRIOS E MONTE A SUA BONECA. VOCÊ PODE UTILIZAR OS MAIS
VARIADOS MATERIAIS, PERFURE AS LATAS E AMARRE COM BARBANTES:

⚫ LATAS;
⚫ BARBANTES;
⚫ TAMPAS DE GARRAFAS PET;
⚫ TAMPAS DE LATAS;
⚫ BARBANTES;
⚫ LÃ;

2. DESENHE COMO FICOU A SUA BONECA:

QUAL O NOME DE SUA BONECA? ___________________

Objeto de conhecimento: Corpo humano Respeito à diversidade.

Habilidade: (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e
explicar suas funções.(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas,
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

ATIVIDADE
1. LEIA A ESTROFE DA MÚSICA “BONECA DE LATA”:

MINHA BONECA DE LATA

BATEU A CABEÇA NO CHÃO
LEVOU MAIS DE UMA HORA
PRA FAZER A ARRUMAÇÃO (…)

2. AGORA É A SUA VEZ,COPIE A ESTROFE, CUIDADO PARA NÃO ESQUECER NENHUMA PALAVRA.
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3. RELEIA A ESTROFE E COPIE APENAS AS PALAVRAS FALTANTES:

MINHA DE

BATEU A NO

LEVOU MAIS DE HORAPRA FAZER A ARRUMAÇÃO (…)

4. DESENHE A PARTE DO CORPO CITADA NA ESTROFE DA MÚSICA “BONECA DE LATA”.

Objeto de conhecimento: Corpo humano Respeito à diversidade.

Habilidade: (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e
explicar suas funções.(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas,
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

ATIVIDADE
1. LEIA A ESTROFE DA MÚSICA “BONECA DE LATA”:

(...)MINHA BONECA DE LATA

BATEU O PÉ NO CHÃO
LEVOU UMAS SEIS HORAS
PRA FAZER A ARRUMAÇÃO(...)

2. AGORA É A SUA VEZ,COPIE A ESTROFE, CUIDADO PARA NÃO ESQUECER NENHUMA PALAVRA:
__________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
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3. RELEIA A ESTROFE E COPIE APENAS AS PALAVRAS FALTANTES:

MINHA DE

BATEU O NO

LEVOU MAIS DE HORAS PRA FAZER A ARRUMAÇÃO (…)

4. DESENHE A PARTE DO CORPO CITADA NA ESTROFE DA MÚSICA “BONECA DE LATA”.

Objeto de conhecimento: Corpo humano Respeito à diversidade.

Habilidade: (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e
explicar suas funções.(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas,
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
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PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

ATIVIDADE
1. PINTE A BONECA, RECORTE E COLE O NOME DAS PARTES DO CORPO EM SEU LUGAR:

CABEÇA OMBRO BRAÇO MÃO PERNA PÉ

Objeto de conhecimento: Corpo humano Respeito à diversidade.

Habilidade: (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e
explicar suas funções.
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MEIO AMBIENTE
1. UM AMBIENTE SAUDÁVEL TAMBÉM É IMPORTANTE PARA A NOSSA SAÚDE. EXISTEM
ATITUDES QUE TRASNFORMAM O MEIO AMBIENTE. PENSANDO NISSO, PINTE AS ATITUDES
CORRETAS PARA PROTEGER A NOSSA SAÚDE E MEIO AMBIENTE.

LIXO NA REUTILIZAR
LIXO NO CHÃO
LIXEIRA MATERIAIS

PLANTAR ÁGUA FECHAR A

ÁRVORES ESCORRENDO TORNEIRA

Objeto de conhecimento: Características dos materiais

Habilidades: (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua
origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
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MEIO AMBIENTE
1. PARA CUIDAR DO MEIO AMBIENTE PRECISAMOS REPENSAR EM NOSSAS ATITUDES E
REDUZIR O CONSUMO DE MATERIAIS. OBSERVE AS IMAGENS E AJUDE A ORGANIZAR OS
MATERIAIS E PENSE SE ESTA CRIANÇA PRECISA COMPRAR MAIS BRINQUEDOS E LIVROS.

LIVROS

BRINQUEDOS

Objeto de conhecimento: Características dos materiais

Habilidades: (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua
origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
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PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

MEIO AMBIENTE
1. O NOSSO MEIO AMBIENTE É O LUGAR ONDE VIVEMOS E PRECISAMOS CUIDAR, DEVEMOS
SABER O LUGAR CORRETO DE JOGAR O LIXO, POR ISSO TEMOS QUE CONHECER AS LATAS DE
LIXO E SUAS CORES, LIGUE CADA LIXO EM SUA LATA DE LIXO.

PAPEL METAL PLÁSTICO

VIDRO
ORGÂNICO

Objeto de conhecimento: Características dos materiais

Habilidades: (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua
origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR: (A)______________________________________________________________________

MEIO AMBIENTE
1. IDENTIFIQUE OS CUIDADOS QUE AS CRIANÇAS DEVEM TER COM OS AMBIENTES EM QUE
CONVIVEM E LIGUE COM SUAS FRASES CORRETAS:

EVITAR O
DESPERDÍCIO DE
ÁGUA.

O LIXO DEVE SER

JOGADO NO LIXO.

DEVEMOS PLANTAR
ÁRVORES.

PRECISAMOS
REUTILIZAR OS
MATERIAIS.

Objeto de conhecimento: Características dos materiais

Habilidades: (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua
origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
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MEIO AMBIENTE
1. NEM TUDO O QUE CHAMAMOS DE LIXO DEVE REALMENTE SER DESCARTADO. ALGUNS
MATERIAIS PODEM SERVIR PARA REUTILIZARMOS NOVAMENTE, É O CASO DO POTE DE
MARGARINA OU DE SORVETE VAZIO, QUE PODE SER UTILIZADO PARA GUARDAR OUTRAS
COISAS. ALÉM DISSO OS MATERIAIS PODEM SER RECICLADOS, OBSERVE AS LATAS DE LIXO E
RESCREVA QUAIS MATERIAIS PODEM SER JOGADOS EM CADA LATA.

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Objeto de conhecimento: Características dos materiais

Habilidades: (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano,
discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
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