ESCOLA_____________________________________________________

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NOME:_____________________________________________________
PROFESSORA:________________________________________________
TURMA:____________________________________________________
ANO:_______________________________________________________

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ESCOLA____________________________________________________________________________________
NOME:___________________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:_______________________________________________________________________________

FASES DA VIDA
1. O TEMPO PASSA RÁPIDO E TODA CRIANÇA DEIXA DE SER UM BEBÊ. OLHE NO ESPELHO E
VEJA COMO VOCÊ CRESCEU.
2. APÓS DESENHE O QUE VOCÊ VIU NO ESPELHO E PREENCHA AS INFORMAÇÕES:

ESTE SOU EU,

MEU NOME É
____________________
TENHO___ ANOS DE IDADE.
O NOME DE MINHA MÃE É
_____________________
O NOME DE MEU PAI É
_____________________
E MORO NO MUNICÍPIO DE
_____________________.

Objeto de conhecimento: As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro)

Habilidade: (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças
dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
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NOME:___________________________________________________________________DATA:___/___/_____
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FASES DA VIDA
1. PINTE OS QUADRINHOS DE VERMELHO, QUE IDENTIFICAM COMO VOCÊ É:

SOU ASSIM

MENINO BAIXO GORDO

MENINA ALTO MAGRO

MEUS CABELOS SÃO

CURTOS MÉDIOS LOIROS

LONGOS CASTANHOS PRETOS

MEUS OLHOS SÃO

VERDES ARREDON-
PRETOS
DADOS

PUXADI-
AZUIS CASTANHOS NHOS

Objeto de conhecimento: As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro)

Habilidade: (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças
dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.

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FASES DA VIDA
1. COM O PASSAR DO TEMPO AS CRIANÇAS CRESCEM E VÃO DEIXANDO BRINQUEDOS,
OBJETOS E ROUPAS USADAS, QUE NÃO SERVEM MAIS. VOCÊ LEMBRA DE ALGUM OBJETO,
BRINQUEDO OU ROUPA QUE VOCÊ NÃO UTILIZA MAIS? ESCREVA O NOME DESSES
OBJETOS:

_____________________________________________________
_____________________________________________________

2. OBSERVE ALGUNS BRINQUEDOS E OBJETOS QUE VOCÊ BRINCAVA E UTILIZAVA QUANDO

ERA BEBÊ E ESCREVA O NOME DELES:

Objeto de conhecimento: A vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e espacial: os jogos e brincadeiras como
forma de interação social e espacial.
Habilidade: (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
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FASES DA VIDA
1. VAMOS REPRESENTAR ATRAVÉS DE DESENHOS AS MUDANÇAS QUE OCORREM COM O
PASSAR DO TEMPO, REPRESENTANDO COMO VOCÊ ERA QUANDO BEBÊ, COMO VOCÊ ESTÁ
ATUALMENTE E IMAGINE COMO VOCÊ SERÁ NO FUTURO, QUANDO FOR GRANDE:

PASSADO - BEBÊ ATUALMENTE

FUTURO- ADULTO

Objeto de conhecimento: As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro)

Habilidade: (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças
dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
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FASES DA VIDA
1. VAMOS CANTAR A CANTIGA, QUANDO EU ERA ASSIM. EM SEGUIDA LIGUE CADA FASE
DA VIDA COM A SUA IMAGEM:

QUANDO EU ERA NENÉM...

QUANDO EU ERA NENÉM,

NENÉM, NENÉM,
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...
QUANDO EU ERA MENINA,
MENINA, MENINA,
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...
QUANDO EU ERA CASADA,
CASADA, CASADA,
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...
QUANDO EU ERA MAMÃE,
MAMÃE, MAMÃE,
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...
QUANDO EU ERA VOVÓ,
VOVÓ, VOVÓ,
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...
QUANDO EU ERA CAVEIRA,
CAVEIRA, CAVEIRA,
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...
CANTADA POR: BIA BEDRAN

Objeto de conhecimento: As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro)

Habilidade: (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças
dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
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FASES DA VIDA
1. EM NOSSA VIDA PASSAMOS POR FASES DE DESENVOLVIMENTO: INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA,
VIDA ADULTA E VELHICE. ASSINALE A FASE DA VIDA QUE VOCÊ ESTÁ.

INFÂNCIA VIDA ADULTA

ADOLESCÊNCIA VELHICE

2. PINTE SOMENTE A FASE DA VELHICE, CIRCULE A FASE DA INFÂNCIA E FAÇA UM “X” NA FASE
DA VIDA ADULTA.

Objeto de conhecimento: As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro).

Habilidade: (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças
dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
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FAMÍLIA
1. NEM TODA CRIANÇA É IGUAL, CADA UMA POSSUI O SEU JEITO DE SER, SEU JEITO DE
VESTIR, DE BRINCAR, DE COMER... SOMOS TODOS DIFERENTES E PRECISAMOS RESPEITAR E
VALORIZAR CADA UM, DESENHE VOCÊ E SEUS COLEGAS, REPRESENTANDO A DIVERSIDADE.

NÃO ESQUEÇA:
- CADA UM TEM O SEU JEITO DE VESTIR;
- CADA UM VIVE EM UMA CASA DIFERENTE;
- POSSUI COSTUMES DIFERENTES;
- CADA UM TEM UMA BRINCADEIRA DIFERENTE;

Objeto de conhecimento: A escola e a diversidade do grupo social envolvido.

Habilidade: (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade),
reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.
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FAMÍLIA
1. A FUNÇÃO DA FAMÍLIA É MUITO IMPORTANTE, ELA CUIDA, PROTEJE, AJUDA, CUIDA UM DO
OUTRO. OBSERVE A FAMÍLIA DE MARIA E APÓS DESENHE A SUA FAMÍLIA:

E A SUA FAMÍLIA COMO É FORMADA?

Objeto de conhecimento: A vida em família: diferentes configurações e vínculos.

Habilidade: (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em
diferentes espaços. (EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
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FAMÍLIA
1. DESEMBARALHE AS LETRAS E ESCREVE AS PALAVRAS CORRETAS:

MAEMÃ IMORÃ

_____________ _____________

IMRÃ IAPPA

_____________ _____________

VOÓV ÔOVV

_____________ _____________

IOT

_____________

Objeto de conhecimento: A vida em família: diferentes configurações e vínculos.

Habilidade: (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em
diferentes espaços. (EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
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FAMÍLIA
1. DESCUBRA E PINTE AS PALAVRAS ESCONDIDAS NO CAÇA PALAVRAS:

M A M Ã E X R

F A M Í L I A

Z A M O R Z T

I R M Ã O C I

Z P A P A I O

X C Q V O V Ô

2. ESCREVA DUAS FRASES COM DUAS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR:

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Objeto de conhecimento: A vida em família: diferentes configurações e vínculos.

Habilidade: (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em
diferentes espaços. (EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
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FAMÍLIA
1. AS FAMÍLIAS DE HOJE SÃO DIFERENTES DAS FAMÍLIAS DE ANTIGAMENTE, HOJE EM DIA AS
FAMÍLIAS SÃO PEQUENAS, JÁ ANTIGAMENTE AS FAMÍLIAS ERAM MAIORES, COM MAIS
INTEGRANTES. OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA:

IMAGEM A IMAGEM B

• PINTE A FAMÍLIA QUE REPRESENTA A FAMÍLIA DE ANTIGAMENTE:

IMAGEM A IMAGEM B

• PINTE A FAMÍLIA QUE REPRESENTA A FAMÍLIA DE HOJE:

IMAGEM A IMAGEM B

• VAMOS CONTAR QUANTAS PESSOAS TEM:

FAMÍLIA DE ANTIGAMENTE: _______

FAMÍLIA DE HOJE: _______

Objeto de conhecimento: Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo
Habilidade: (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.(EF01HI07)
Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:________________________________________________________________________

FAMÍLIA
1. NOSSAS FAMÍLIAS PODEM SER FORMADAS POR MÃE, PAI, IRMÃOS, AVÓS, AVÔS, TIOS,
PRIMOS, MADRASTAS, PADRASTOS E OUTRAS PESSOAS. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR,
LEIA AS FRASES E LIGUE ELAS CORRETAMENTE:

MEUS AVÓS
MATERNOS SÃO ...TIOS.
PAIS DE...

MEUS AVÓS
PATERNOS SÃO ...NETO...
PAIS DE...

EU SOU …
DE MEUS PAIS. ...FILHO...

EU SOU …
DE MEUS AVÓS. ...MEU PAI.

OS IRMÃOS DE
MEUS PAIS ...MINHA MÃE.
SÃO MEUS...

Objeto de conhecimento: Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo
Habilidade: (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade. (EF01HI06)
Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:________________________________________________________________________

FAMÍLIA
1. RECORTE DE REVISTAS E JORNAIS IMAGENS DE FAMÍLIAS ATUAIS E FAMÍLIAS DE
ANTIGAMENTE.

FAMÍLIAS ATUAIS

FAMÍLIAS DE ANTIGAMENTE

Objeto de conhecimento: Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo
Habilidade: (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade. (EF01HI06)
Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:________________________________________________________________________

FAMÍLIA
1. OBSERVE A IMAGEM DESTA FAMÍLIA DE ANTIGAMENTE E RESPONDA:

• QUANTAS PESSOAS TEM NESTA FAMÍLIA?

• PELA IMAGEM PERCEBEMOS QUE O PAI É A PESSOA RESPONSÁVEL POR TODA A FAMÍLIA,
CIRCULE O PAI NESTA IMAGEM.

• COMPARANDO COM A SUA FAMÍLIA, A SUA FAMÍLIA POSSUI O MESMO NÚMERO DE

CRIANÇAS IGUAL ESTA IMAGEM:

SIM NÃO
• SUA FAMÍLIA PARECE COM A IMAGEM DESTA FAMÍLIA? EXPLIQUE AS DIFERENÇAS E AS
SEMELHANÇAS:
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Objeto de conhecimento: Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo
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(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade. (EF01HI06) Conhecer as
histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços(EF01HI07)
Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:________________________________________________________________________

FAMÍLIA
1. VAMOS DESENHAR? DESENHE A SUA FAMÍLIA E APÓS IDENTIFIQUE EM SEU DESENHO O
NOME DE CADA INTEGRANTE:

Objeto de conhecimento: Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo.
(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade. (EF01HI06) Conhecer as
histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços(EF01HI07)
Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:________________________________________________________________________

ESCOLA
1. ASSIM COMO O MUNDO TODO, A ESCOLA TAMBÉM VEM MUDANDO AO LONGO DOS
ANOS. HOJE TODA CRIANÇA PRECISA E DEVE IR À ESCOLA, MAS ANTIGAMENTE NÃO ERA
ASSIM, AS CRIANÇAS NÃO PRPECISAVAM IR PARA A ESCOLA. COM A AJUDA DE SEU
PROFESSOR, LEIA O POEMA REFERENTE AS ESCOLAS DO PASSADO.

MINHA ESCOLA PRIMÁRIA... UM VELHÍSSIMO ARMÁRIO.

ESCOLA ANTIGA DE ANTIGA MESTRA. CANASTRAS TACHEADAS.
REPARTIDA EM DOIS PERÍODOS UM POTE D'ÁGUA.
PARA A MESMA MENINADA, UM PRATO DE FERRO.
DAS 8 ÀS 11, DA 1 ÀS 4. UMA VELHA CANECA, COLETIVA,
NEM RECREIO, NEM EXAMES. ENFERRUJADA.
NEM NOTAS, NEM FÉRIAS. MINHA ESCOLA DA MESTRA
SEM CÂNTICOS, SEM MERENDA... SILVINA...
(...) (...)
A GENTE CHEGAVA "— BENÇA, MESTRA."
SENTAVA EM BANCOS COMPRIDOS,
ESCORRIDOS, SEM ENCOSTO.
(...)

2. VOLTE AO POEMA E PINTE TODAS AS PALAVRAS INICIADAS COM AS VOGAIS:

3. OUVINDO ESTE POEMA, ESTA ESCOLA TEM SEMELHANÇA COM A SUA? QUAL?

4. QUAL DIFERENÇA VOCÊ VÊ ENTRE ESSA SALA DE AULA E A SUA?

TEXTO: A Escola da Mestra Silvina - Poema de Cora Coralina (escritas.org)

Objeto de conhecimento: A escola e a diversidade do grupo social envolvido.

Habilidades: (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade),
reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem. (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e
identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:________________________________________________________________________

ESCOLA
1. ALÉM DA ESCOLA, OS MATERIAIS UTILIZADOS DENTRO DA SALA DE AULA TAMBÉM VÃO
EVOLUINDO, ANTIGAMENTE OS ALUNOS ESCREVIAM COM UMA CANETA COM PONTA DE
METAL QUE MERGULHAVA EM UMA TINTA, HOJE JÁ EXISTE CANETAS. OBSERVE AS
IMAGENS:

• CIRCULE DE VERMELHO AS IMAGENS COM OBJETOS DE ANTIGAMENTE;

• CIRCULE DE AZUL AS IMAGENS COM OBJETOS ATUAIS;
• FAÇA UM “X” NAS IMAGENS COM OBJETOS EXISTENTES EM SUA SALA DE AULA.

Objeto de conhecimento: A escola e a diversidade do grupo social envolvido.

Habilidades: (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade),
reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem. (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e
identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
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NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:________________________________________________________________________

ESCOLA
1. OBSERVE AS DUAS IMAGENS REPRESENTADAS ABAIXO E PINTE SOMENTE A IMAGEM QUE
REPRESENTA O AMBIENTE ESCOLAR:

2. OBSERVE AS IMAGENS REPRESENTADAS ABAIXO E PINTE SOMENTE A ESCOLA ATUAL:

Objeto de conhecimento: A escola e a diversidade do grupo social envolvido.

Habilidades: (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade),
reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.
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ESCOLA_____________________________________________________________________________
NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:________________________________________________________________________

ESCOLA
1. A ESCOLA É O LUGAR ONDE SE PODE APRENDER, ENSINAR E TROCAR INFORMAÇÕES E
EXPERIÊNCIAS DE VIDA. PINTE AS IMAGENS DAS DIFERENTES ESCOLAS E COMPLETE AS
PALAVRAS:

_SC_L_ D_ C_D_D_ _SC_L_ D_ C_MP_

_SC_L_ _ND_G_N_

Objeto de conhecimento: A escola e a diversidade do grupo social envolvido.

Habilidades: (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade),
reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.
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 ESCOLA_____________________________________________________________________________
NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:________________________________________________________________________

ESCOLA
1. AS ESCOLAS COSTUMAM SER DIFERENTES UMA DAS OUTRAS, MAS TODAS ELAS TEM O
OBJETIVO DE FAZER COM QUE SEUS ALUNOS APRENDAM A SER PESSOAS MELHORES.
ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS ALGUMAS DAS COISAS QUE APRENDEMOS NA ESCOLA.

C A N T A R X Z

L V C F A L A R

E O P I N A R W

R T R O U V I R

A P R E N D E R

C O N V I V E R

C O N T A R W S

Z X C O R R E R

ESCREVA AS PALAVRAS ENCONTRADAS EM ORDEM ALFABÉTICA:

Objeto de conhecimento: A escola e a diversidade do grupo social envolvido.

Habilidades: (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade),
reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.
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 ESCOLA_____________________________________________________________________________
NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:________________________________________________________________________

ESCOLA
1. PARA QUE HAJA UM BOM FUNCIONAMENTO DENTRO DA ESCOLA, A ESCOLA PRECISA DE
VÁRIOS PROFISSIONAIS. OBSERVE AS IMAGENS E COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA
INCIAL.

_ _ _ FESSOR _ _ RETORA _ _ CRETÁRIA

_ _ RENDEIRA _ _ AXINEIRO _ _ _ TEIRO

_ _ BLIOTECÁRIA
Objeto de conhecimento: A escola e a diversidade do grupo social envolvido.
Habilidades: (EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade.
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ESCOLA_____________________________________________________________________________
NOME:____________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:________________________________________________________________________

ESCOLA
1. ESCREVA O NOME DE ALGUNS PROFISSIONAIS DA SUA COMUNIDADE ESCOLAR. SE NÃO
SOUBER, PROCURE INFORMAR-SE.

PROFESSOR (A):

DIRETOR (A):

SECRETÁRIO (A):

FAXINEIRO (A):

MERENDEIRO (A):

DESENHO DE
SEU
PROFESSOR:

Objeto de conhecimento: A escola e a diversidade do grupo social envolvido.

Habilidades: (EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade.

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