Esporte

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 Questões de concurso
§ Conceitos e definições
§ Regras e características
§ Fundamentos de pedagogia do esporte
§ Classificações das modalidades esportivas

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 Os concursos citam:
§ TUBINO, Manoel. O que é esporte. São Paulo: Brasiliense,
1993.
§ BRACHT, Valter. Educação Física e aprendizagem social.
Porto Alegre: Magister, 1992.
§ GRECO, Pablo; BENDA, Rodolfo. Iniciação esportiva
universal: da aprendizagem motora ao treinamento técnico.
Editora UFMG: Belo Horizonte, 1998.
§ GONZÁLEZ, Fernando J.; BRACHT, Valter. Metodologia do
ensino dos esportes coletivos. Vitória: UFES, 2012.
§ Textos diversos de pedagogia do esporte
§ Livros de regras das modalidades

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 Conceitos e definições

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 Diferentes origens
§ Constituição Federal de 1988
§ Lei Pelé (nº 9.615/1998)
§ Diferença entre esporte e jogo
§ Manoel Tubino
§ Valter Bracht

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 Esporte na Constituição Federal de
1988
§ Práticas desportivas formais e não-formais
§ Desporto educacional e desporto de alto
rendimento
§ Desporto profissional e não-profissional

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 Esporte na Lei Pelé (Lei nº
9.615/1998)
§ Desporto formal e não-formal
§ Educacional, participação, rendimento e formação
§ Profissional e não-profissional

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 Esporte na Lei Pelé (Lei nº
9.615/1998)
§ Desporto formal:
§ Normas nacionais e internacionais
§ Regras para prática
§ Desporto não-formal:
§ Liberdade lúdica dos praticantes

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 Esporte na Lei Pelé (Lei nº
9.615/1998)
§ Desporto educacional:
§ Praticado nos sistemas de ensino (escola) e em “formas
assistemáticas de educação” (fora da escola)
§ Evita a seletividade e a hipercompetitividade
§ Finalidade: alcançar o desenvolvimento integral do
indivíduo e a sua formação para o exercício da cidadania
e a prática do lazer

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 Esporte na Lei Pelé (Lei nº
9.615/1998)
§ Desporto de participação:
§ Voluntário
§ Finalidade: contribuir para a integração dos praticantes
na plenitude da vida social, na promoção da saúde e
educação e na preservação do meio ambiente

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 Esporte na Lei Pelé (Lei nº
9.615/1998)
§ Desporto de rendimento:
§ Segundo normas gerais e regras de prática desportiva,
nacionais e internacionais,
§ Finalidade: obter resultados e integrar pessoas e
comunidades do País e estas com as de outras nações.

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 Esporte na Lei Pelé (Lei nº
9.615/1998)
§ Desporto de formação:
§ Fomento e aquisição inicial dos conhecimentos
desportivos
§ Garantir competência técnica na intervenção desportiva
§ Objetivo: promover o aperfeiçoamento qualitativo e
quantitativo da prática desportiva em termos
recreativos, competitivos ou de alta competição

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 Esporte na Lei Pelé (Lei nº
9.615/1998)
§ Desporto profissional:
§ Remuneração
§ Contrato de trabalho
§ Atleta e entidade de prática
§ Desporto não-profissional:
§ Liberdade de prática
§ Não tem contrato de trabalho
§ Permite patrocínios e incentivos materiais

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 Diferença entre esporte e jogo
§ Esporte: conceito tradicional (desporto formal)
§ Regras oficiais (rígidas)
§ Instituições nacionais e internacionais
§ Visão do alto rendimento
§ Jogo
§ Regras flexíveis (adaptações)
§ Caráter lúdico, cooperativo ou competitivo
§ Semelhante ao desporto não-formal

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 Outros termos
§ Manoel Tubino (1993):
§ Esporte-educação (ou educacional): formação e
preparação de crianças e jovens para a cidadania
§ Educação é diferente de escolar
§ Esporte-participação (ou popular): prazer lúdico, no
momento de lazer
§ Esporte-performance (ou rendimento, alto nível ou alta
competição): obedece as regras rígidas e é
institucionalizado

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 Outros termos
§ Debate: esporte na escola x esporte da escola
(BRACHT, 1992)
§ Esporte na escola:
§ Esporte de rendimento sendo “copiado” na escola
§ Esporte da escola:
§ Uma prática própria, adequada ao contexto escolar

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 Regras e
características

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 Regras e características
§ Futebol
§ Voleibol
§ Basquetebol
§ Atletismo
§ Handebol
§ Futsal
§ Natação

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 Futebol
§ Futebol e gênero: não excluir as meninas
§ Histórico: Inglaterra e Charles Miller
§ Fair play (jogo limpo)

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 Futebol
§ Situações de uso do VAR:
§ Gol
§ Pênalti
§ Cartão vermelho direto
§ Confusão de identidade
§ Campo: natural, artificial ou híbrido (se o
regulamento permitir)
§ Marcação: linhas laterais, linhas de fundo e linha
central

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 Voleibol
§ Quadra: 18x9m, com rede de 2,43m (homens) ou
2,24m (mulheres) (2 cm tolerância) e linhas de 5 cm
§ Sempre 6 jogadores por equipe
§ Líbero: atua nas posições de trás, não saca, nem
ataca, e seu uniforme tem cor diferente

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 Voleibol

4 3 2
Rodízio

5 6 1

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 Basquetebol
§ 5 jogadores em quadra (mín. 2) + 7 reservas
§ 4 tempos de 10 minutos (12 na NBA) + 5 min extras
se empatado
§ Jogo | 2’ | Jogo | 15’ | Jogo | 2’ | Jogo
§ Na 5ª falta, o jogador será eliminado
§ Limites de tempo:
§ Até 3 segundos na área restritiva
§ Até 5 segundos segurando com marcação
§ Até 8 segundos na zona de defesa
§ Até 24 segundos para arremesso

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 Atletismo
§ Provas de pista
§ Corridas rasas: sem barreiras ou obstáculos
§ 100m, 200m, 400m, 800m, 1.500m, 5.000m, 10.000m
§ Revezamento 4x100m e 4x400m
§ Com barreiras: 100m (F), 110m (M) e 400m (F-M)
§ Com obstáculos: 3.000m (F-M)
§ Provas de rua (olímpicas)
§ Maratona: 42.195m
§ Marcha atlética: 20.000m (F-M) e 50.000m (M)

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 Atletismo
§ Provas de campo
§ Saltos
§ Verticais: salto em altura e salto com vara
§ Horizontais: salto em distância e salto triplo
§ Lançamentos
§ De dardo, do disco, do martelo
§ Arremesso
§ De peso
§ Pesos menores para mulheres

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 Atletismo
§ Combinadas
§ Heptatlo – 7 provas em 2 dias
§ F: 100m com barreiras, salto em altura, arremesso do peso, 200m
rasos, salto em distância, lançamento do dardo e 800m rasos.
§ Decatlo – 10 provas em 2 dias:
§ M: 100m rasos, salto em distância, arremesso de peso, salto em
altura, 400m rasos, 110m com barreiras, lançamento do disco,
salto com vara, lançamento do dardo e 1.500m rasos.

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 Handebol
§ Quadra: 40m x 20m
§ Partidas: 2 tempos de 30 min (10’ intervalo)
§ Tempo extra: 2 tempos de 5 minutos
§ 7 jogadores em quadra (mínimo 5 para começar)
§ Goleiro:
§ Não pode sair da área com posse da bola
§ Não pode tocar nela fora se estiver dentro
§ Se sair da área sem a posse, não pode voltar com a bola

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 Futsal
§ Quadra: 38-42m x 20-25m
§ 5 jogadores (mínimo 3), sendo 1 goleiro
§ 2 tempos de 20 minutos (15 de intervalo)
§ Substituição: por zona demarcada e quantidade
indeterminada
§ Tiro lateral: pé em qualquer lugar (2020), se tocar
algum jogador vale o gol
§ Tiro de canto: pé em qualquer lugar, gol é válido
mesmo se não tocar ninguém

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 Natação
§ Tipos de nado:
§ Livre
§ Peito
§ Borboleta
§ Costas
§ Sequência no nado medley (4 nados)
§ Individual: borboleta, costas, peito e livre
§ Revezamento: costas, peito, borboleta e livre

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 Fundamentos da
pedagogia do esporte

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 Métodos de ensino
Fragmentação da prática Prática através de jogos
Tradicional Situacional, interacionista
ou ativo
Parcial Global
Analítico-sintético Global-funcional
Partes Todo

Método misto

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 Iniciação esportiva
Pablo Greco e Rodolfo Benda (1998)
§ Fase pré-escolar (4-6 anos): vivência diversificada
§ Fase universal (6-12 anos): base diversificada para
coordenação e percepção
§ Fase de orientação (12-14 anos): automatização de
movimentos
§ Fase de direção (14-16 anos): vivência de 2-3
modalidades (início da especialização)

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 § Fase de especialização (16-18 anos): especialização
na modalidade escolhida
§ Fase de aproximação/integração (18-21 anos):
transição para carreira esportiva potencial
§ Fase de alto nível (acima de 21 anos)
§ Fase de readaptação: destreinar um ex-atleta
§ Fase de recreação e saúde: alternativa ao alto
nível

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 Classificações das
modalidades
esportivas

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 Possibilidades de classificação
§ Capacidades físicas:
§ Força, resistência, velocidade, coordenação
§ Contínuo, intervalado ou intermitente
§ Demanda energética:
§ Aeróbicas e anaeróbicas
§ Materiais ou instrumentos:
§ Bola, raquete, taco, aparelhos, implementos ou mecânicos
§ Local de prática:
§ Aberto (na natureza) ou fechado (ginásio ou piscina)
§ Natureza do espaço:
§ Aéreo, terrestre, aquático, neve ou gelo
§ Número de praticantes:
§ Individual ou coletivo

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 Classificação conforme Gonzalez e
Bracht (2012)

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 Classificação conforme Gonzalez e
Bracht (2012)

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 Classificação conforme Gonzalez e
Bracht (2012)

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 Classificação conforme Gonzalez e
Bracht (2012)

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 Bayer (1994)
§ Invariantes das modalidades esportivas coletivas
§ Uma bola ou implemento
§ Um espaço de jogo
§ Parceiros com os quais se joga
§ Adversários
§ Um alvo a atacar
§ E um alvo a defender
§ Regras específicas

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