Saiba mais

Você pode visitar o site do Comitê

Paralímpico Brasileiro (CPB) para
conhecer melhor as diversas
modalidades paralímpicas
brasileiras: https://www.cpb.org.br/

INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DO ESPORTE | 27

 Atletas com deficiência visual passam
por exames médicos para diagnóstico da
acuidade visual. No caso de atletas com
deficiência intelectual, há restrição no fun-
cionamento intelectual e no comportamento
adaptativo que afeta as capacidades de adap-
tação conceptual, social e prática necessá-
rias para a vida cotidiana, devendo serem
submetidos a testes de cognição esportivo
e, se necessário, observação em competição.
A organização do esporte paralímpico no
Brasil ocorre de diversas formas (REIS, 2014;
REIS; MEZZADRI; MORAES E SILVA, 2017),
dentre algumas: (I) quando se caracteriza
por modalidades paradesportivas que são
administradas por entidades específicas do
paradesporto; (II) quando uma entidade
28 | FUNDAÇÃO DEMÓCRITO ROCHA - UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE
Saiba mais
Visite o site e conheça a
Associação D’Eficiência
Superando Limites (Adesul):
https://linktr.ee/adesulceara
que atua com o esporte para pessoas sem
deficiência assume juntamente modali-
dade paradesportiva para administrar; e
(III) quando o CPB é o responsável direto
pela gestão da modalidade. Existem orga-
nizações por entidades responsáveis por
modalidades de deficiências específicas,
por exemplo: a Confederação de Desportos
para deficientes Visuais (CBDV), responsável
por judô, goalball, futebol de 5; a Associa-
ção Nacional de Desporto para Paralisados
Cerebrais (Ande), com o futebol de 7 e a
bocha; e a Associação Nacional de Esporte
para Deficientes Intelectuais (ABDEM), com
modalidades para pessoas com deficiência
intelectual. Essas ações são lideradas e
planejadas estrategicamente pelo CPB.
 2
Políticas
públicas
A
s políticas públicas voltadas
ao esporte para pessoas com
deficiência no Brasil ocorrem
por meio do Ministério da
Cidadania, em nível federal, com ações em
conformidade com a Lei de Incentivo ao
Esporte, a Lei Agnelo Piva e o Bolsa Atleta
(REIS; MEZZADRI; MORAES E SILVA, 2017).
A Lei de Incentivo ao Esporte (BRASIL,
2006a) permite deduzir do imposto de renda
devido de pessoas físicas e jurídicas, de valores
gastos por meio de patrocínio ou doação, no
apoio direto a projetos paradesportivos e des-
portivos previamente aprovados pelo Ministério
da Cidadania. Organizações que trabalham sem
fins lucrativos, sejam entidades privadas, sejam
órgãos governamentais, podem apresentar
projetos de construção e patrocínio utilizando
recursos da Lei de Incentivo ao Esporte.
A Lei Agnelo Piva estabelece que 2% do
total de recursos financeiros dos concursos de
prognóstico e loterias federais e similares serão
destinados em 15% do valor arrecadado para o
CPB e 85% para o COB (BRASIL, 2001). O órgão
fiscalizador é o Tribunal de Constas da União.
O Bolsa Atleta busca garantir benefí-
cio financeiro para que os atletas possam
treinar e competir com mais exclusividade,
sendo destinado, prioritariamente, a pra-
ticantes do esporte de alto rendimento
em modalidades paralímpicas e olímpicas
filiados ao CPB e ao COB. Atletas das moda-
lidades que não fazem parte do programa
paralímpico ou olímpico também podem
ser incluídos no Bolsa Atleta de forma
secundária, exceto categorias de atleta
Master. Integram as categorias do programa
Bolsa Atleta (BRASIL, 2004):
• Categoria Atleta de Base – atletas ini-
ciantes com destaque no esporte;
• Categoria Estudantil – atletas que parti-
ciparam de eventos nacionais estudantis;
• Categoria Atleta Nacional – atletas
que participaram de competição espor-
tiva em âmbito nacional, indicada pela
entidade nacional de administração
do esporte e que atenda aos critérios
fixados pelo ministério responsável;
• Categoria Atleta Internacional – atletas
que participaram de competição espor-
tiva de âmbito internacional, integrando
seleção brasileira ou representando o
Brasil em sua modalidade, reconhecida
pela respectiva entidade internacional Em nível estadual e municipal de cada
e indicada pela entidade nacional de região do Brasil, há projetos, programas,
administração da modalidade;  bolsas e incentivos para pessoas com
deficiência praticarem esporte. Caso isso
• Categoria Atleta Paralímpico ou
não ocorra, você pode contribuir para soli-
Olímpico – atletas que participaram
citar, por força de lei, que essas ações sejam
de Jogos Paralímpicos ou Olímpicos
fomentadas. As pessoas com deficiência, seus
que cumpram os critérios fixados pelo
familiares, amigos, professores e técnicos
ministério responsável;
esportivos precisam buscar esses recursos
• Categoria Atleta Pódio – atletas de para auxiliar nas demandas financeiras de
modalidades individuais paralímpicas e suas entidades, associações e até mesmo
olímpicas, de acordo com os critérios de no auxílio individualizado de determinados
entidades nacionais de administração atletas. Um exemplo de associação específica
do desporto em colaboração com o CPB voltada ao desenvolvimento do parades-
e o COB e a pasta do ministério respon- porto é a Associação D’Eficiência Superando
sável, obrigatoriamente vinculados ao Limites (Adesul). Ela teve início com apenas
Programa Atleta Pódio. Este programa seis atletas e duas modalidades esportivas
tem o objetivo de apoiar atletas com e, atualmente, é um dos maiores projetos
chances de disputar finais e medalhas do Estado do Ceará, com 250 atletas para-
paralímpicas e olímpicas. límpicos e 13 modalidades desenvolvidas.
INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DO ESPORTE | 29
 3
Medidas
para incluir
A
seguir você pode verificar uma
lista de medidas adotadas para
incluir pessoas com deficiência
na prática esportiva:
• Assegurar o direito da pessoa com defi-
ciência à prática esportiva de forma
adequada;
• Pensar, refletir e dialogar sobre a
inclusão de pessoas com deficiência
na sociedade e no esporte;
• Compreender que a pessoa com defi-
ciência precisa estar a salvo de toda
forma de violência, negligência e dis-
criminação;
• Potencializar as habilidades e os talen-
tos das pessoas com deficiência;
• Criar, desenvolver, avaliar e fiscalizar
políticas públicas que estimulem a cons-
trução de programas, projetos, ações
adequados e planejados para incluir
pessoas com deficiência no esporte;
• Fortalecer a escola em ações de inclu-
são de pessoas com deficiência nos
âmbitos do esporte educacional e do
esporte de participação;
• Adequar os espaços de forma a ampliar
a acessibilidade inclusiva para a prá-
tica esportiva;
• Preparar e formar professores e demais
profissionais competentes, qualifica-
dos e interessados para a inclusão da
pessoa com deficiência no esporte;
30 | FUNDAÇÃO DEMÓCRITO ROCHA - UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE
• Investir técnicos com formação conti-
nuada, aproximando-os de Centros de
Formação Paralímpicos e universidades
com cursos de Educação Física que
tenham professores com conhecimento
na área do paradesporto;
• Promover oportunidades para práti-
cas esportivas em igualdade de oferta
de outras pessoas, incluindo modali-
dades adaptadas, paradesportivas e
paralímpicas;
• Cobrar a União, os Estados e os Muni-
cípios sobre o fomento de políticas
públicas de incentivo à prática espor-
tiva para pessoas com deficiência;
• Patrocinar pessoas com deficiência em
práticas esportivas;
• Fiscalizar e denunciar à Justiça e
ao Ministérios Públicos quando os
direitos da pessoa com deficiência não
estiverem sendo garantidos;
• Lutar para que pessoas com deficiência
possam viver de forma digna e humana
a fim de atingir o máximo de desen-
volvimento possível de seus talentos
e habilidades físicas, sensoriais, inte-
lectuais e sociais, segundo suas carac-
terísticas, interesses e necessidades.
Portanto, os benefícios da prática
esportiva para a pessoa com deficiência
são inúmeros, dentre eles: bem-estar;
aumento da autoestima; integração social;
mais amigos, mais professores e demais
profissionais técnicos competentes e dedi-
cados; empoderamento pessoal; digni-
dade; inclusão; promoção da saúde; maior
independência e autonomia frente a ativi-
dades do cotidiano; maior conhecimento
cultural; mais lazer; conhecimento de
outros lugares em viagem para avaliações,
treinos e competições; reconhecimento de
si próprio diante das suas potencialidades
e em aprimoramentos futuros.
São realmente inúmeros os benefícios e
aposto que você pode destacar mais alguns.
Assim, você percebeu que as leis brasileiras
asseguram o direito da pessoa com defi-
ciência à prática esportiva em igualdade
de oportunidades de outras pessoas. Logo,
é dever de todos contribuir para que esse
direito seja garantido, adotando atitudes e
procedimentos para a inclusão de pessoas
com deficiência em práticas esportivas.
Referências
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado 1988a.
BRASIL. LEI Nº 9.615, DE 24 DE MARÇO DE 1998. Lei Pelé ou Lei do passe livre, Institui normas gerais
sobre desporto e dá outras providências. Brasília, DF 1988b.
BRASIL. LEI No 10.264, DE 16 DE JULHO DE 2001. Lei Agnelo/Piva. Brasília, DF 2001.
BRASIL. LEI Nº 10.891, DE 9 DE JULHO DE 2004. Bolsa-Atleta. Brasília, DF 2004.
BRASIL. Lei nº 11.438, de 29 dezembro de 2006. Lei de incentivo ao Esporte. Brasilia, DF 2006a.
BRASIL. PORTARIA N° 142, DE 16 DE NOVEMBRO DE 2006. Comitê de Ajudas Técnicas - CAT. ATA VII -
Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) - Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de
Deficiência (CORDE) - Secretaria Especial dos Direitos Humanos - Presidência da República. 2006b.
BRASIL. LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência
(Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília, DF 2015.
REIS, R. E. Políticas públicas para o esporte paralímpico brasileiro. 2014. 121 f. (Dissertação - Mestrado
em Educação Física) - Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal do
Paraná, Curitiba.
REIS, R. E.; MEZZADRI, F. M.; MORAES E SILVA, M. AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ESPORTE
PARALÍMPICO NO BRASIL: APONTAMENTOS GERAIS. Corpoconsciência, 21, n. 1, p. 58-69, 04/23 2017.

INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DO ESPORTE | 31

 Autor
Wellington Gomes Feitosa
Tem Doutorado em Ciências do Movimento
Humano pela Universidade Federal do Rio Grande
do Sul (UFRGS), com tese escrita sobre “Parâmetros
biomecânicos e fisiológicos do desempenho
de nadadores com deficiência” e com artigos
internacionais publicados sobre a temática.
Tem Mestrado em Ciências do Desporto, pela
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro com
Revalidação pela Universidade Federal da Paraíba
(UFPB); Especialização em Fisiologia e Biomecânica
dos Movimentos; Especialização no Ensino de
Educação Física; Especialização em Personal
Training: avaliação e prescrição; Licenciatura Plena
em Educação Física pela Universidade Federal do
Ilustrador
Ceará (UFC). Tem experiência na área de educação Guabiras
formal (escolas, tanto no ensino médio quanto Carlos Henrique Santos da Costa é cartunista e
fundamental) e não formal (academias, clubes jornalista por formação. Trabalhou no O POVO
etc.). É professor na Universidade Estadual do Ceará (Fortaleza/CE) de 1998 a 2019. Colaborou para
(Uece), na qual ministra ou ministrou disciplinas a revista MAD (SP) de 2003 a 2016. Publicou em
como Natação, Biomecânica, Musculação e 2003 uma história em quadrinhos no jornal Extra,
Voleibol. Tem interesse e dedicação em incluir de Nova York (EUA). Ganhou em 2015, junto com
pessoas com deficiência de forma adequada na a equipe de arte do O POVO, o prêmio Esso de
prática esportiva e no sistema de ensino. Jornalismo na categoria Criação Gráfica.
Em 2016, o Prêmio Ângelo Agostini de “Melhor
Cartunista” e dois Troféus HQ MIX em parcerias.
Participou de projetos como Tarja Preta (RJ),
Escape (SP), Gibi Quântico (SP) e Marcatti 40 (SP).

APOIO PATROCÍNIO REALIZAÇÃO