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ANO

2024_AF_B1_V1
Educação Física

Esporte paralímpico: o atletismo paralímpico

1o bimestre – Tema 4
Ensino Fundamental: Anos Finais
Conteúdos Objetivos

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● Esportes paralímpicos; ● Vivenciar um ou mais esportes
● Jogos Paralímpicos; paralímpicos, respeitando as
● Atletismo paralímpico; diferenças individuais e
● Respeito e inclusão; valorizando a importância dessa
● Vivências. prática.
 Para começar

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5 MINUTOS
Será que todas as pessoas podem correr,
saltar, arremessar e lançar?
● Você já vivenciou algumas modalidades do atletismo. E do atletismo
paralímpico? Que tal vivenciar ou revisitar essas possibilidades? Quem
está animado?
● Antes de tudo, o que é e por que será que existe o atletismo (e o esporte)
paralímpico? O que podemos aprender com a existência e o
desenvolvimento de modalidades esportivas criadas ou adaptadas para
pessoas com deficiências físicas, visuais e/ou intelectuais?

Levante a mão quem

quer responder!​
 Foco no conteúdo

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3 MINUTOS

A história das Paralimpíadas e do esporte paralímpico

Em 29 de julho de 1948, na cerimônia de
abertura dos Jogos Olímpicos de Londres,
Guttmann organizou a primeira
competição em cadeiras de rodas, à qual
chamou de Jogos de Stoke Mandeville.
Assista ao vídeo e saiba um pouco mais
sobre a história das Paralimpíadas e do
esporte paralímpico.
https://www.youtube.com/watch?v=qOspTQKYzj4
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Esportes paralímpicos
O esporte paralímpico é “o esporte de rendimento voltado para as pessoas que
apresentam algum tipo de deficiência, tendo em vista que apenas um grupo
seleto de atletas chegaram às competições buscando resultados.” (Reis, R. E.,
Mezzadri, F. M. e Moraes e Silva, M., Corpoconsciência, Cuiabá-MT, vol. 21, n.
01, p. 58-69, jan./abr., 2017).
É uma oportunidade para atletas com deficiência participarem de competições
nacionais e internacionais, a partir de suas habilidades, tempo de treinamento,
dedicação, políticas públicas, patrocínios etc.
Entre as diversas modalidades estão o atletismo, a natação, o tênis de mesa, a
bocha, o goalball etc. Cada modalidade possui suas próprias regras e adaptações
específicas para permitir a participação de atletas com diferentes tipos de
deficiência.
 Foco no conteúdo

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Jogos Paralímpicos
Os Jogos Paralímpicos são o maior evento esportivo para atletas com deficiência,
ocorrendo logo após os Jogos Olímpicos, no mesmo local. Eles cresceram em
popularidade e reconhecimento global ao longo dos anos, contribuindo para a
conscientização sobre a inclusão e possibilidades das pessoas com deficiência e, acima de
tudo, para a garantia do direito de acesso das pessoas à prática dos esportes. A primeira
participação brasileira na história dos Jogos Paralímpicos foi em Heidelberg, na então
Alemanha Ocidental, em 1972, mas a primeira medalha do país foi conquistada pelo
Brasil quatro anos depois da sua estreia, nos Jogos de Toronto 1976, no Canadá. Desde
então, a delegação brasileira subiu ao pódio em quase todas as edições da competição.
A edição dos Jogos Paralímpicos de Tóquio 2020 foi também a melhor campanha do
Brasil na história do maior evento do paradesporto.
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Respeito e inclusão
O respeito e a inclusão são valores fundamentais para o acesso e desenvolvimento dos
esportes paralímpicos, que têm como objetivo não apenas garantir que as pessoas com
deficiência possam participar dos esportes e competir em alto nível (atletas), mas
também promover a inclusão, quebrar estereótipos e mostrar a capacidade e o talento
desses atletas, garantindo a possibilidade das pessoas com deficiência de praticarem
esportes.
Respeito, no contexto da criação e transformações dos esportes paralímpicos, significa
considerar e valorizar as habilidades e conquistas das pessoas com deficiência,
tratando-os com equidade e dignidade ao possibilitar que acessem os esportes e virem
atletas. Isso envolve a valorização das diferenças individuais, o apoio à diversidade e a
eliminação de barreiras físicas, sociais e de atitudes que podem impedir a participação
Continua...
 Foco no conteúdo

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plena das pessoas com deficiência nos locais de prática e nos eventos esportivos. A
inclusão das pessoas nos esportes paralímpicos se manifesta na criação de oportunidades
iguais para todos os atletas, independentemente de suas deficiências, resultando na
criação das diferentes classes e categorias, de acordo com cada tipo e grau.
Além disso, a promoção da inclusão nos esportes paralímpicos vai além do aspecto
competitivo, pois envolve também a conscientização pública, a educação e a criação de
ambientes que incentivem a participação de pessoas com deficiência em todas as áreas do
esporte, desde a prática amadora até o nível profissional.
Os esportes paralímpicos desempenham um papel crucial na quebra de estigmas e na
promoção da inclusão, inspirando não apenas os atletas, mas também espectadores e a
sociedade em geral, com respeito e valorização à diversidade e à capacidades de todos.
 Na prática

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2 MINUTOS
Atividade
Assista ao vídeo que segue e
acompanhe um pouco dos
exemplos de modalidades
paralímpicas e dos atletas
em ação:

https://www.youtube.com/watch?v=jgJUyKZthso
 Na prática

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12 MINUTOS
Hora de refletir sobre…
1 - Quais esportes o vídeo retrata?
2 - São destinados a quais pessoas?
3 - Qual a importância desses esportes?
4 - Vocês já assistiram às Paralimpíadas ou algum outro evento esportivo
para pessoas com deficiência? Falem um pouco a respeito.

Virem e conversem
 Aplicando

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Você sabia?
O atletismo para pessoas com deficiência visual é constituído por todas as
provas que compõem as regras oficiais da Federação Internacional de Atletismo
(IAAF).
As provas são divididas por grau de deficiência visual (B1, B2 e B3) e as regras
são adaptadas para os atletas B1 e B2.
É permitido o uso de sinais sonoros e de um guia, que corre junto com o
competidor para orientá-lo. Eles são unidos por uma corda presa às mãos, e o
atleta deve estar sempre à frente.
As modalidades para os competidores B3 seguem as mesmas regras do
atletismo regular.
 Aplicando

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Você sabia?
O atleta-guia tem uma relação muito importante com o atleta com deficiência
visual. Pois o atleta-guia tem a finalidade de ser os olhos desse atleta durante as
provas.
O procedimento mais usado é a corda guia que liga ambos pelas mãos, braços
ou, em casos especiais, pela cintura. O guia deve apenas orientar a direção da
corrida do atleta, não podendo empurrar e puxar.

Após saber disso, que tal experimentar, de

maneira adaptada, uma corrida com guia?
O que aprendemos hoje?

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● Aprendemos a história das Paralimpíadas e
dos esportes paralímpicos;
● Conhecemos um pouco sobre o atletismo
paralímpico;
● Falamos sobre os Jogos Paralímpicos;
● Refletimos sobre respeito e inclusão.
 Referências

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COMITÊ PARALÍMPICO BRASILEIRO. Atletismo. Disponível em: https://cpb.org.br/modalidades/atletismo/.
Acesso em: 30 nov. 2023.
COMITÊ PARALÍMPICO BRASILEIRO. Resultados do Brasil. Disponível em: https://cpb.org.br/
competicoes/jogos-paralimpicos-de-verao/resultados-do-brasil/. Acesso em: 30 nov. 2023.
Comitê Paralímpico Brasileiro. Esporte Paralímpico. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=
jgJUyKZthso. Acesso em: 30 nov. 2023.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência; tradução de Leda
Beck; Consultoria e revisão técnica Guiomar Lamo de Mello e Paula Louzano. Editora: Da Boa Prosa. Fundação
Lemann. São Paulo, 2011.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão de sala de aula - 3.0; tradução Daniel
Vieira e Sandra Maria Mallmann da Rosa; Revisão técnica Fausto Camargo e Thuinie Daros. Editora: Penso.
Porto Alegre, 2023.
Lucas Renan Francischetti Maester. A história das Paralimpíadas e do Esporte Paralímpico (Rede Globo).
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qOspTQKYzj4. Acesso em: 30 nov. 2023.
 Referências

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SÃO PAULO. Currículo em Ação - Caderno do Professor. Educação Física Anos Finais 1o Semestre. Vol 1. -
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content
/uploads/2023/01/EFAF_1sem_professor_EDUCACAO-FISICA_web.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023
SÃO PAULO. Currículo em Ação - Caderno do Estudante. Linguagens e Inova Anos Finais - 6º Ano. 1 º
Semestre. Vol 1. - Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content
/uploads/2023/01/EFAF_6ano_1sem_Estudante_LGG-TEC-PV_web.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023
SÃO PAULO. Currículo Paulista – Etapa Ensino Fundamental. Secretaria da Educação. São Paulo:
SEDUC, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.
pdf
e https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content
/uploads/2023/01/Educa%C3%A7%C3%A3o-F%C3%ADsica-Anos-Finais.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.
 Referências

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Lista de vídeos:
Slide 4 - https://www.youtube.com/watch?v=qOspTQKYzj4
Slide 9 - https://www.youtube.com/watch?v=jgJUyKZthso
 2024_EM_B1_V1
Apresentação de Seção
Professor (a),

A partir desta seção, serão apresentadas sugestões para desenvolver o objeto de conhecimento
apresentado neste Material Digital por meio de aulas práticas.

A Educação Física deve abordar a valorização e a fruição das práticas corporais dos estudantes, além
de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, a melhoria da autoestima, o incentivo das boas
relações interpessoais e o estímulo à adoção de hábitos saudáveis.

Nesse sentido, é importante observar que essas atividades são sugestões e que podem e devem ser
flexibilizadas quando necessário para que atendam as necessidades da comunidade estudantil, bem
como os espaços, os recursos e o planejamento escolar.

Use todo seu conhecimento e experiência para adequar as sugestões a seguir.

Boas aulas!
 Para o professor

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Professor(a), sugerimos que as próximas aulas sejam para vivenciar o conteúdo apresentado neste Material
Digital. Conforme o interesse ou a necessidade de aprendizagem, você poderá realizar as adequações que
julgar pertinentes.
Sugestão:
Corrida com guia
● Professor, primeiramente os estudantes formarão duplas, onde um deles estará de olhos vendados e será o atleta
com deficiência visual e o outro será o atleta-guia.
● Nesta atividade, você poderá adaptar diversas formas para o colega guiar o estudante que está vendado,
podendo utilizar corda, barbante, colete, orientar que sigam de mãos dadas, segurando a camisa ou apenas
correndo ao lado do colega se utilizando de orientações verbais.
● Delimite uma área para a realização da atividade.
● No primeiro momento, as duplas devem reconhecer o espaço delimitado utilizando a caminhada e a corrida (de
frente, de costas e em círculo).
● Lembre-se de orientá-los na realização das corridas, ressaltando que deve haver uma boa sincronização entre o
ritmo do guia e do atleta, pois o guia não pode puxar nem empurrar, além de muito respeito e cuidado com a
segurança.
● Peça que os estudantes identifiquem quais habilidades devem desenvolver para serem bons corredores desse
tipo de prova, tanto na função de atleta, quanto na de atleta-guia.
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