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1
PRINCÍPIOS
DA PRÁTICA
ESPORTIVA
INCLUSIVA
Ricardo Catunda
Copyright © 2021 Fundação Demócrito Rocha

FUNDAÇÃO DEMÓCRITO ROCHA (FDR)

Presidência Luciana Dummar
Direção Administrativo-Financeira André Avelino de Azevedo
Gerência Geral Marcos Tardin
Gerência Editorial e de Projetos Raymundo Netto
Gerência Canal FDR Chico Marinho
Gerência Marketing & Design Andrea Araujo
Análise de Projetos Aurelino Freitas e Fabrícia Góis
Edição de Mídias Isabel Vale

UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE (UANE)

Gerência Pedagógica Viviane Pereira
Coordenação de Cursos Marisa Ferreira
Design Educacional Joel Lima
Front End Isabela Marques

INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DO ESPORTE

Concepção e Coordenação Geral Valéria Xavier
Coordenação de Conteúdo Ricardo Catunda
Coordenação Editorial e Revisão Daniela Nogueira
Projeto Gráfico e Edição de Design Andrea Araujo
Design Miqueias Mesquita
Estagiária Design Kamilla Damasceno
Ilustração Guabiras
Analista de Projetos Juliana Montenegro
Análise de Marketing Digital Fábio Junior Braga
Estratégia e Relacionamento Adryana Joca

Apoio Confef | Uece | Lei de Incentivo | Secretaria/Governo

Patrocínio Enel
Realização Uane | FDR

Este fascículo é parte integrante do projeto Inclusão Social Através

do Esporte, viabilizado por meio da Lei Estadual de Incentivo
ao Esporte, Lei nº 15.700 de 20 de novembro de 2014, CAP nº 25.

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) de acordo com ISBD

P967
Inclusão Social Através do Esporte / vários autores ; organizado por Ricardo Catunda ;
ilustrado por Guabiras. - Fortaleza : Fundação Demócrito Rocha, 2021.
192 p. : il. ; 26cm x 30cm. – (Inclusão Social Através do Esporte ; 12v.)
Inclui bibliografia e apêndice/anexo.
ISBN: 978-85-7529-972-2 (Coleção)
ISBN 978-85-7529-977-7 (Fascículo 1)
1. Esporte. 2. Inclusão Social. 3. Políticas Públicas. 4. Educação Física. 5. Educação
Inclusiva. 6. Esporte Inclusivo. 7. Estratégias Pedagógicas. 8. Acessibilidade. 9. Esporte
Adaptado. I. Catunda, Ricardo. II. Guabiras. III. Título. IV. Série.
CDD 796.0456
2021-3267CDU 796:364 Todos os direitos desta edição reservados à:
Fundação Demócrito Rocha
Elaborado por Vagner Rodolfo da Silva - CRB-8/9410 Av. Aguanambi, 282/A - Joaquim Távora
Índice para catálogo sistemático: CEP: 60.055-402 - Fortaleza-Ceará
Esporte : Inclusão Social 796.0456 Tel.: (85) 3255.6037 - 3255.6148
Esporte : Inclusão Social 796:364 fdr.org.br | fundacao@fdr.org.br
 Sumário
Apresentação 4
1. O que os organismos nacionais
e internacionais propagam 6
sobre a inclusão?
2. O esporte como fator de 8
desenvolvimento humano
3. Aprendizagem inclusiva pelo 10
esporte começa na escola
4. Esporte e Cultura de Paz 13
Referências 15
Apresentação

O
esporte é reconhecido como fenômeno agregador de
característica plural capaz de agir como um facilitador
importante do desenvolvimento humano e unificador
dos povos para uma cultura de paz. Dentre os desafios
para que mais pessoas se beneficiem dos valores, habilidades para
a vida e percepção de autoeficácia motora que caracterizam aque-
les que conseguiram aprender a praticar um esporte, é necessário
que seja inclusivo.
Esses aspectos que diferenciam o esporte de outras manifesta-
ções culturais devem considerar que todas as pessoas são únicas;
por isso, aprendem de formas diferentes, com objetivos diferentes,
capacidades diferentes e níveis de eficiência diferentes. Também
recebem influências de múltiplas dimensões da esfera psíquica,
social e da motricidade humana, que, quando desenvolvidas e em
harmonia, são pressupostos para a inclusão de todos o tempo todo
e de todas as formas nas atividades esportivas.
Para que se atinjam objetivos sociais, educativos e atléticos,
o princípio e a condição são que haja aprendizagem e, para que
aprendam a praticar um esporte, para o lazer, como profissão ou
manutenção de um estilo de vida ativo, o processo deverá con-
templar a visão integral do homem. Nesse contexto, você deve
considerar os efeitos do esporte sobre a formação do cidadão
ativo, engajado e capaz de adquirir conhecimentos socialmente
relevantes para fazer uso em prol de sua emancipação.

4 | FUNDAÇÃO DEMÓCRITO ROCHA - UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE

Reflita
A noção de inclusão surgiu para atender
as pessoas com deficiência e, somente
após um período de consolidação,
alargou-se o sentido do termo e o
olhar dirigiu-se para outros grupos que
também sofrem exclusão, como negros,
comunidade LGBTQIA+, mulheres, idosos,
obesos, entre outros (PNUD, 2017).

O esporte em si não é suficiente para

mudar hábitos, atitudes e comportamentos.
Para o bom uso dessa ferramenta, é neces-
sária uma ação pedagógica e interativa com-
petente dos profissionais, para que haja a
esperada contribuição ao desenvolvimento
e à inclusão social pelo esporte. Assim, quer
seja nas aulas de Educação Física, quer seja
em programas de fomento público para
aprendizagem do esporte, é o profissional
de Educação Física que apresenta formação
acadêmica e está habilitado para a devida
intencionalidade e aplicação de estratégias
adequadas a fim de que os aprendizes alcan-
cem altos níveis de aprendizagem e inclusão.

INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DO ESPORTE | 5