INSTITUTO FEDERAL DA PARAÍBA

CAMPUS CATOLÉ DO ROCHA

CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Questões ENEM I ano

“O esporte paralímpico vem se desenvolvendo de maneira expressiva em

vários países. Em países da Europa e nos Estados Unidos, este
desenvolvimento foi mais rápido devido, principalmente, ao pioneirismo que
desempenharam no contexto de reabilitação de pessoas com deficiência por
meio do esporte (CARDOSO, 2011). No Brasil, a estruturação do esporte
paralímpico ocorreu tardiamente e de maneira lenta. Apenas em 1995, com a
criação do Comitê Paralímpico Brasileiro (CPB), é que as ações voltadas ao
esporte paralímpico passaram a ter uma maior organização. Tal situação
representou um avanço quando comparada a décadas anteriores em que o
esporte paralímpico era desenvolvido de forma amadora”
A estrutura organizacional de uma modalidade esportiva paralímpica
compreende vários níveis de implantação, operacionalização e controle, sobre
a mesma podemos afirmar que:
SCHUMACHER, Gustavo Bordin. Um estudo sobre a estrutura organizacional e o funcionamento do judô paralímpico
no Brasil. 2018.

a) As políticas públicas no país, tem participação discreta na

democratização e implementação do esporte paralímpico nos espaços
de lazer e prática desportiva;
b) A participação das entidades esportivas na comunicação em prol do
esporte paralímpico tem um caráter secundário na efetivação das
práticas;
c) A prestação de serviços esportivos para a criação de uma cultura de
excelência, onde todos os membros envolvidos (atletas, técnicos e
administradores e cientistas do esporte) interajam uns com os outros de
maneira formal e informal para benefício do esporte;
d) Os programas de intercâmbio no esporte, são políticas dispendiosas
financeiramente e não consolidam o incentivo aos esportes
paralímpicos;
e) O direcionamento de recursos não precisa ser grande para um número
relativamente pequeno de modalidades esportivas paralímpicas, afinal
os resultados ainda são baixos.
GABARITO: C

“A Educação Física aplicada aos jovens do ensino médio no Brasil, deve

garantir o acúmulo cultural de vivências nas práticas corporais, no lazer e no
entendimento do próprio corpo como exucutor de tarefas cotidianas, no que diz
respeito ao controle do seu próprio corpo, no direito ao lazer, a iniciativa
pessoal de criar, planejar e buscar orientação para suas próprias vivências
corporais, bem como sobre a iniciativa de políticas públicas de esporte e lazer.”
De acordo com a afirmativa, a educação física tem como objetivo proporcionar
ao ser humano oportunidades de aprender, conhecer e perceber de forma
permanente e contínua, o seu próprio corpo, idealizando as práticas corporais
como meio para:
a) Ampliar a interação social;
b) Atingir padrões de beleza;
c) Obter resultado na alta performance;
d) Reproduzir movimentos predeterminados;
e) Alcançar maior produtividade no trabalho.
GABARITO: A