ATIVIDADE: Estudo de caso e processos interventivos

Introdução:
Alicerçado em um caso fictício proposto e nos dados enfatizados por
esse, ficou explícita a necessidade de uma intervenção direcionada, com o
objetivo de tornar o processo apresentado um mecanismo que trará eficácia e
melhorias substanciais para a queda desses índices.
O levantamento dos dados na instituição (CRAS) mostrou a exposição
de vulnerabilidade com foco no público adolescente, sexo masculino, com
idades entre 12 e 16 anos. Vale destacar que adolescentes do sexo feminino
foram relatadas, no entanto, em menor índice.
Evidenciou-se, como fatores preocupantes nesse público, o aumento de
comportamentos auto lesivos, consumo de bebidas alcoólicas e drogas ilícitas,
a crescente de pequenos delitos, a evasão e a ausência escolar.

Planejamento interventivo:
*Objetivo:
- Devido aos números apresentados, sugere-se uma hipótese de
intervenção com o propósito de inserir novas percepções aos adolescentes,
como a aprendizagem e conhecimento ao bem comum e cidadania.
- Trazer a informação como forma de fortalecer sua cognição e encontrar
um novo sentido mais positivo em sua trajetória.
- Acompanhar esses jovens e suas famílias com escuta e acolhimento,
entendendo a equidade vulnerável de cada um.
- Usar os benefícios do esporte, não somente como ato físico, mas
também como exploração e moderação das emoções, ao respeitar o espaço do
outro em um mesmo ambiente e valorizar sua saúde para ter um bom
desempenho.
*Procedimentos:
- Solicitou-se às escolas desse município que realizassem uma breve
pesquisa com preferências esportivas desses adolescentes, sendo assim, o
futebol definido para essa intervenção.
- Autorizado pelo órgão responsável, o ginásio de esportes nesse
município receberá o projeto:
- O projeto ocorrerá no contraturno dos períodos escolares.
- Um cadastro prévio acontecerá e, posteriormente, haverá uma
distribuição dos adolescentes por faixa etária.
- Uma bolsa será oferecida aos jovens para custear transporte,
alimentação e vestimentas apropriadas.
 - Uma equipe interdisciplinar será desenvolvida, incluindo: Educador
físico, nutricionista, assistente social, psicólogos e profissionais liberais para
uma composição assertiva.
- Palestras motivacionais com profissionais consagrados no esporte
serão promovidas com o objetivo de incentivar e impelir esses jovens.
- A participação no projeto será atrelada à frequência escolar. Um
acompanhamento será realizado nas escolas, com o objetivo de extinguir a
evasão e ausência dos adolescentes.
- Alternância de treinos e campeonatos, sugerindo participação da
comunidade e, consequentemente, fortalecendo os vínculos afetivos.

Considerações finais:
Estudos mostram que trazer a elaboração do esporte em conjunto ao
crescimento social é um elemento facilitador para o aprimoramento da
percepção da qualidade de vida, bem como conceituar a automotivação e
favorecer situações capazes de gerar mudanças em uma conduta.
Os adolescentes que passam maior tempo praticando esportes em
equipe ou individual, que possuem uma rotina adequada, com qualidade de
sono positiva, estão propícios a ter uma melhor percepção de qualidade de
vida e atuação em construir um parâmetro social digno. (PACÍFICO et al.
2020).

Referências:

Pacífico, A. B., Peressute, A. G., Piola, T. S., Camargo, E. M. de, & Campos,
W. de. (2020). Comparação da percepção de qualidade de vida entre
adolescentes praticantes e não praticantes de esporte no contraturno escolar.
Cadernos Saúde Coletiva, 28(Cad. saúde colet., 2020 28(4)), 548–555.
https://doi.org/10.1590/1414-462X202028040481