Provas de Português, Física/Química e Redação – Modelo A Pág.

4º SIMULADO 2023

MINISTÉRIO DA DEFESA MODELO

EXÉRCITO BRASILEIRO
ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO EXÉRCITO

A
(Escola Preparatória de Cadetes de São Paulo/1940)
Concurso de Admissão
Provas de Português, Física, Química e Redação.
(Primeiro dia de simulado de 2023)
Instruções para a Realização do Simulado

1. Confira a Prova
– Sua prova contém 15 (vinte) páginas impressas, numeradas de 1 (um) a 19 (dezenove).
– Nesta prova existem 20 (vinte) questões de Português, impressas nas páginas de 2 (dois) a 6 (seis); 12 (doze)
questões de Física, impressas nas páginas de 7 (sete) a 10 (dez);12 (doze) questões de Química, impressas nas
páginas de 11 (onze) a 15 (quinze). Nas páginas de 16 (dezesseis) e 17 (dezessete), está impressa a orientação para a
Prova de Redação. Na página 18(dezoito), há uma folha de rascunho para a redação. Na página 19 (dezenove) há uma
Tabela Periódica dos Elementos para a resolução das questões de Química.
– Em todas as páginas, na margem superior, há a indicação do Modelo de Prova. O candidato deverá conferir se o
Cartão de Respostas possui a mesma indicação. No Simulado EsPCEx, todas as provas têm a mesma identificação
de Modelo de Prova.
– No concurso, os Modelos de Prova diferenciam-se apenas quanto à ordem das questões e/ou alternativas.
– Você poderá usar, como rascunho, os espaços abaixo de cada questão e as folhas em branco ao final deste caderno.
2. Condições de Execução da Prova
– O tempo total de duração da prova é de 4 (quatro) horas e 30 (trinta) minutos. Nos 15 (quinze) minutos iniciais,
o candidato deverá ler a prova e esclarecer suas dúvidas. Os 15 (quinze) minutos finais são destinados ao
preenchimento das opções selecionadas pelo candidato no Cartão de Respostas.
– Os candidatos somente poderão sair do local da prova depois de transcorrido o tempo mínimo de 3 (três) horas. Ao
terminar a sua prova, sinalize para o Fiscal de Prova e aguarde sentado, até que ele venha recolher o Cartão de
Respostas. O caderno de questões permanecerá no local da prova, sendo-lhe restituído nas condições estabelecidas
pela Comissão de Aplicação e Fiscalização.
3. Cartão de Respostas
Preencher, dentro dos espaços reservados para cada item, com:
– a assinatura do candidato;

INSTRUÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO CARTÃO DE RESPOSTAS

– Assinale suas respostas no local indicado no Cartão de Respostas, observando como deve ser realizada uma marcação válida:

4. Folha de Redação
- Preencher com a assinatura e a digital do polegar direito (a qual será colhida pelo Fiscal do Setor) nos locais indicados
na Folha de Redação.

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Pág. 2 Provas de Português, Redação, Física e Química – Modelo A
PROVA DE PORTUGUÊS
Escolha a única alternativa correta, dentre as opções apresentadas, que responde ou completa cada
questão, assinalando-a, com caneta esferográfica de tinta azul ou preta, no Cartão de Respostas.

Após a leitura atenta do texto apresentado a seguir, responda as questões propostas.

Noruega como Modelo de Reabilitação de Criminosos
O Brasil é responsável por uma das mais altas taxas de reincidência criminal em todo o mundo. No país,
a taxa média de reincidência (amplamente admitida mas nunca comprovada empiricamente) é de mais ou
menos 70%, ou seja, 7 em cada 10 criminosos voltam a cometer algum tipo de crime após saírem da cadeia.
Alguns perguntariam "Por quê?". E eu pergunto: "Por que não?" O que esperar de um sistema que
propõe reabilitar e reinserir aqueles que cometerem algum tipo de crime, mas nada oferece, para que essa
situação realmente aconteça? Presídios em estado de depredação total, pouquíssimos programas
educacionais e laborais para os detentos, praticamente nenhum incentivo cultural, e, ainda, uma sinistra
cultura (mas que diverte muitas pessoas) de que bandido bom é bandido morto (a vingança é uma festa, dizia
Nietzsche).
Situação contrária é encontrada na Noruega. Considerada pela ONU, em 2012, o melhor país para se
viver (1° no ranking do IDH) e, de acordo com levantamento feito pelo Instituto Avante Brasil, o 8° país com a
menor taxa de homicídios no mundo, lá o sistema carcerário chega a reabilitar 80% dos criminosos, ou seja,
apenas 2 em cada 10 presos voltam a cometer crimes; é uma das menores taxas de reincidência do mundo.
Em uma prisão em Bastoy, chamada de ilha paradisíaca, essa reincidência é de cerca de 16% entre os
homicidas, estupradores e traficantes que por ali passaram. Os EUA chegam a registrar 60% de reincidência
e o Reino Unido, 50%. A média europeia é 50%.
A Noruega associa as baixas taxas de reincidência ao fato de ter seu sistema penal pautado na
reabilitação e não na punição por vingança ou retaliação do criminoso. A reabilitação, nesse caso, não é uma
opção, ela é obrigatória. Dessa forma, qualquer criminoso poderá ser condenado à pena máxima prevista pela
legislação do país (21 anos), e, se o indivíduo não comprovar estar totalmente reabilitado para o convívio
social, a pena será prorrogada, em mais 5 anos, até que sua reintegração seja comprovada.
O presídio é um prédio, em meio a uma floresta, decorado com grafites e quadros nos corredores, e no
qual as celas não possuem grades, mas sim uma boa cama, banheiro com vaso sanitário, chuveiro, toalhas
brancas e porta, televisão de tela plana, mesa, cadeira e armário, quadro para afixar papéis e fotos, além de
geladeiras. Encontra-se lá uma ampla biblioteca, ginásio de esportes, campo de futebol, chalés para os presos
receberem os familiares, estúdio de gravação de música e oficinas de trabalho. Nessas oficinas são oferecidos
cursos de formação profissional, cursos educacionais, e o trabalhador recebe uma pequena remuneração.
Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades, de educação, de trabalho e de lazer, é a estratégia.
A prisão é construída em blocos de oito celas cada (alguns dos presos, como estupradores e pedófilos,
ficam em blocos separados). Cada bloco tem sua cozinha. A comida é fornecida pela prisão, mas é preparada
pelos próprios detentos, que podem comprar alimentos no mercado interno para abastecer seus
refrigeradores.
Todos os responsáveis pelo cuidado dos detentos devem passar por no mínimo dois anos de preparação
para o cargo, em um curso superior, tendo como obrigação fundamental mostrar respeito a todos que ali estão.
Partem do pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros também aprenderão a respeitar.
A diferença do sistema de execução penal norueguês em relação ao sistema da maioria dos países,
como o brasileiro, americano, inglês, é que ele é fundamentado na ideia de que a prisão é a privação da
liberdade, e pautado na reabilitação e não no tratamento cruel e na vingança.
O detento, nesse modelo, é obrigado a mostrar progressos educacionais, laborais e comportamentais,
e, dessa forma, provar que pode ter o direito de exercer sua liberdade novamente junto à sociedade.
A diferença entre os dois países (Noruega e Brasil) é a seguinte: enquanto lá os presos saem e
praticamente não cometem crimes, respeitando a população, aqui os presos saem roubando e matando
pessoas. Mas essas são consequências aparentemente colaterais, porque a população manifesta muito mais
prazer no massacre contra o preso produzido dentro dos presídios (a vingança é uma festa, dizia Nietzsche).
LUIZ FLÁVIO GOMES, jurista, diretor-presidente do Instituto Avante Brasil e coeditor do Portal atualidadesdodireito.com.br. Estou no blogdolfg.com.br. ** Colaborou Flávia
Mestriner Botelho, socióloga e pesquisadora do Instituto Avante Brasil. FONTE: Adaptado de http://institutoavantebrasil.com.br/noruega-como-modelo-dereabilitacao-de-
criminosos/ Acessado em 17 de março de 2017.

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1
Em dois momentos do texto, o redator cita Nietzsche, que teria afirmado: "a vingança é uma
festa". A partir do que se depreende da leitura, essa "festa" significa
[A] uma notória satisfação das pessoas em geral em relação às matanças e às condições humilhantes
a que são submetidos os presos no Brasil.
[B] um presídio cujas celas contenham uma cama, vaso sanitário, chuveiro, toalhas brancas, televisão
de tela plana, composto, ainda, por ampla biblioteca, ginásio de esportes e chalés para os presos receberem
seus familiares.
[C] uma sinistra cultura de nada oferecer para que um criminoso possa se reabilitar e ser reinserido em
uma sociedade que conta com presídios em estado de depredação total e pouquíssimos programas
educacionais para os detentos.
[D] a situação de ser considerada, a Noruega, o melhor país para se viver, com a menor taxa de
homicídios do mundo, onde o sistema carcerário chega a reabilitar cerca de 80% dos criminosos.
[E] a atitude dos presos no Brasil que, após o cumprimento da pena, exercem sua liberdade roubando
e matando as pessoas, comprovando que o sistema poderia ser melhor se aderisse ao adágio "bandido bom
é bandido morto".
2
"(... ) uma sinistra cultura de que bandido bom é bandido morto."
O adjetivo em destaque apresenta, no texto, o significado de
[A] errada.
[B] maligna.
[C] desprezível.
[D] forte.
[E] correta.
3
Leia o trecho abaixo para responder ao que se pede.
"Mas essas são consequências aparentemente colaterais, porque a população manifesta muito
mais prazer no massacre contra o preso produzido dentro dos presídios ".
Há um trecho, dentro do período destacado acima, que provoca ambiguidade. Marque-o
[A] aparentemente colaterais.
[B] produzido dentro dos presídios.
[C] contra o preso.
[D] manifesta mais prazer.
[E] no massacre.

4
Assinale o período que contém agente da passiva:
[A] O Brasil é responsável por uma das mais altas taxas de reincidência criminal em todo o mundo.
[B] Há pouquíssimos programas educacionais e laborais para os detentos.
[C] A comida é oferecida pela prisão, mas é preparada pelos próprios detentos.
[D] Situação contrária é encontrada na Noruega.
[E] A reincidência é de cerca de 16% entre os homicidas, estupradores e traficantes que por ali passaram.
5
Assinale a opção que contém um pronome relativo.
[A] O que esperar de um sistema desses?
[B] O sistema nada oferece para que tal situação realmente aconteça.
[C] Uma cultura sinistra, mas que diverte muitas pessoas.
[D] A pena será prorrogada até que a reintegração dos presos seja comprovada.
[E] Dessa forma, o detento deve provar que pode ter o direito de exercer sua liberdade.
6
Um mesmo fonema pode ser representado por letras diferentes. A sequência de palavras que
ilustra esse conceito é:
[A] taxa - máxima - afixar.
[B] oficina - praça - cela.
[C] presídio - lazer - execução.
[D] exercício - inexorável - exórdio.
[E] preso - sangue - asa.

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Pág. 4 Provas de Português, Redação, Física e Química – Modelo A
7
Em "A população manifesta muito mais prazer no massacre contra o preso", o termo destacado
tem a função de:
[A] Adjunto Adnominal.
[B] Agente da Passiva.
[C] Objeto Direto.
[D] Objeto Indireto.
[E] Complemento Nominal.
8
Assinale a opção que identifica corretamente o processo de formação das palavras abaixo
[A] qualidade – sufixação; saneamento – sufixação.
[B] igualdade – sufixação; discriminação – parassíntese.
[C] avanços – derivação imprópria; acesso – derivação regressiva.
[D] acessível – prefixação; felizmente – sufixação.
[E] planejamento – sufixação; combate – derivação regressiva.
9
“Desde 2007, quando foi criado o Ministério das Cidades, identificam-se avanços importantes na
busca de diminuir o déficit já crônico em saneamento”.
As expressões sublinhadas acima desempenham, respectivamente, as funções sintáticas de
[A] sujeito paciente e objeto direto.
[B] sujeito agente e sujeito paciente.
[C] objeto direto e sujeito paciente.
[D] objeto direto e objeto direto.
[E] sujeito paciente e sujeito paciente.
10
Marque a alternativa que mostra a voz passiva pronominal.
[A] Necessita-se de água potável para 35 milhões de brasileiros.
[B] Acredita-se que a coleta de esgoto, em todo o mundo, seja um problema grave.
[C] Trata-se de apenas 39% de todo o esgoto gerado pela população.
[D] Identificou-se importante avanço na questão do saneamento.
[E] Pode-se caminhar alguns passos em direção à garantia do acesso a esses serviços.
11
“Mais da metade da população não tem acesso à coleta de esgoto”. No fragmento, é correto
afirmar que há
[A] sujeito simples e predicado nominal.
[B] verbo intransitivo e predicado verbal.
[C] verbo transitivo e objetos direto e indireto.
[D] sujeito composto e objeto indireto.
[E] sujeito simples e complemento nominal.
12
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego do verbo haver.
[A] Eu não sei, doutor, mas devem haver leis.
[B] Também a mim me hão ferido.
[C] Haviam tantas folhas pelas calçadas.
[D] Haviam oito dias que não via Guma.
[E] Não haverão umas sem as outras.
13
Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que traduz, na sequência em que aparecem, as
circunstâncias grifadas.
“Num átimo, cessou de todo o ruído das vozes e ele entrou a falar à vontade, calma e
decididamente."

[A] tempo - intensidade - modo - modo - modo.

[B] modo - inclusão - explanação - modo - modo.
[C] tempo - intensidade - intensidade - modo - modo.
[D] modo - intensidade - intensidade - modo - modo.
[E] realce - intensidade - modo - afetividade - modo.

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14
Assinale a oração em que o termo ou expressão grifados exerce a função de Objeto Indireto.
[A] Cumprimentei-as respeitosamente.
[B] Perderam-na para sempre.
[C] Amava mais a ele que aos outros.
[D] Eu culpo a tudo e a todos.
[E] Obedeceu-lhe prontamente.
15
Assinale a opção que apresenta o grupo de vocábulos acentuados graficamente pelo mesmo
motivo.
[A] início – milênio – ciência.
[B] insaciável – ecológica – através.
[C] traídos – indivíduo – pólvora.
[D] existência – provê – cônsul.
[E] átomos – microscópio – destruído.

16
Leia o poema “Adeus, meus sonhos!”, do poeta Álvares de Azevedo, para responder à questão.
Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!
Não levo da existência uma saudade!
E tanta vida que meu peito enchia
Morreu na minha triste mocidade!
Misérrimo! votei meus pobres dias
À sina doida de um amor sem fruto…
E minh’alma na treva agora dorme
Como um olhar que a morte envolve em luto.
Que me resta, meu Deus?!… morra comigo
A estrela de meus cândidos amores,
Já que não levo no meu peito morto
Um punhado sequer de murchas flores!
(Lira dos vinte anos, 1996.)
Uma característica do Romantismo evidente nesse poema é o

[A] racionalismo: a defesa da razão como modo de eliminar o misticismo.

[B] bucolismo: o elogio da natureza como espaço da bondade.
[C] sentimentalismo: a prevalência do sentimento sobre a razão.
[D] nacionalismo: o apego aos valores e às tradições nacionais.
[E] reformismo: a intenção de denunciar as mazelas da sociedade.
17
“D. Carolina é o prazer em ebulição; se é inquieta e buliçosa, está em sê-lo a sua maior graça;
aquele rosto moreno, vivo e delicado, aquele corpinho, ligeiro como a abelha, perderia metade do que
vale, se não estivesse em contínua agitação. O beija-flor nunca se mostra tão belo como quando se
pendura na mais tênue flor e voeja nos ares. D. Carolina é um beija-flor completo.”
MACEDO, J.M.de. A moreninha. Rio de Janeiro: Tecnoprint, s/d. p.77.

A moreninha, de Joaquim Manuel de Macedo, é o primeiro romance do Romantismo brasileiro.

Nessa passagem, evidenciam-se as seguintes características desse movimento:
[A] Sentimentalismo exacerbado e linguagem próxima ao coloquial.
[B] Aproximação da leitora e ambientação no contexto burguês.
[C] Narrador em primeira pessoa e predomínio do sonho.
[D] Idealização feminina e metaforização da natureza.
[E] Eu lírico introspectivo e representações vagas.

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18
Sobre a prosa no romantismo brasileiro é incorreto afirmar:
[A] Foi disseminada pelos folhetins publicados nos jornais.
[B] Caracterizou-se por romances policiais de caráter nacionalista.
[C] Teve José de Alencar como maior representante dos romances indianistas.
[D] Apresentou aspectos dos costumes burgueses com os romances urbanos.
[E] Valorizou a identidade nacional por meio dos romances regionalistas.

19
Apesar de encaixado na segunda geração da poesia romântica brasileira, esse poeta já mostra
traços do condoreirismo, o que o aproxima da terceira geração.
Assinale a alternativa em que se encontra o nome de tal poeta.
[A] Fagundes Varela.
[B] Álvares de Azevedo.
[C] Casimiro de Abreu.
[D] Basílio da Gama.
[E] Castro Alves.
20
Sobre o Romantismo no Brasil, marque a afirmação correta.

[A] A arte romântica pôs fim a uma tradição clássica de três séculos e dá início a uma nova etapa na
literatura, voltada aos assuntos contemporâneos – efervescência social e política, esperança e paixão, luta e
revolução – e ao cotidiano do homem burguês.
[B] A arte romântica pôs fim a uma tradição clássica de três séculos e dá início a uma nova etapa na
literatura, voltada aos assuntos contemporâneos – efervescência social e política, esperança e paixão, luta e
revolução – e ao cotidiano do homem burguês.
[C] O romantismo era um movimento antimaterialista e antirracionalista, que usava símbolos, imagens,
metáforas e sinestesias com a finalidade de exprimir o mundo interior, intuitivo e antilógico.
[D] O movimento inspirou-se em uma lendária região da Grécia Antiga, dominada pelo deus Pan e
habitada por pastores, que viviam de modo simples e espontâneo e se divertiam cantando, fazendo disputas
poéticas e celebrando o amor e o prazer.
[E] estilo romântico registra o espírito contraditório de uma época que se divide entre as influências do
Renascimento – o materialismo, o paganismo e o sensualismo – e da onda de religiosidade trazida sobretudo
pela Contrarreforma.

Final da Prova de Português

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PROVA DE FÍSICA

Escolha a única alternativa correta, dentre as opções apresentadas, que responde ou completa cada
questão, assinalando-a, com caneta esferográfica de tinta azul ou preta, no Cartão de Respostas.
21
Um veículo de combate de massa M tem, como armamento principal, um canhão automático
eletromagnético que está municiado com 50 projéteis de massa 𝒎 = 𝟐 𝒌𝒈 cada. Esse veículo se desloca
em linha reta com velocidade constante de 𝟕𝟐 𝒌𝒎⁄𝒉 sobre um plano horizontal quando, então, perde os
freios. Com o objetivo de reduzir sua velocidade, um engenheiro sugeriu que fosse executada uma
série de 10 disparos no mesmo sentido do movimento. Sabendo que, em cada disparo, o projétil
deixava o veículo com uma velocidade horizontal de 𝟖𝟎𝟎 𝒎/𝒔 em relação ao solo e que ao final do
décimo disparo o veículo teve sua velocidade reduzida à metade de sua velocidade inicial, podemos
afirmar que a massa M do veículo é de:
[A] 1.420 kg.
[B] 1.480 kg.
[C] 1.500 kg.
[D] 1.580 kg.
[E] 1.680 kg.

22
Um corpo de massa m é lançado em um plano horizontal se atrito, sob ação da gravidade g, e ao
entrar em um tubo, executa uma trajetória circular de raio R. A força exercida no corpo pelo tubo logo
após o início do movimento circular tem intensidade F. Após meia volta, o corpo percorre uma
trajetória retilínea em movimento uniforme até certa distância e depois sobe até certa altura h. O corpo
sai do tubo em movimento vertical e imediatamente passa a se mover dentro de um fluido viscoso até
atingir alterua máxima H, conforme mostra a figura. Considere que o corpo se desloca pelo tubo sem
atrito; que o diâmetro do tubo é desprezível e relação a R, h e H; e que o módulo do trabalho realizado
pela força de atrito viscoso até a massa atingir H é equivalente a um terço da energia cinética da
partícula, quando esta adentra o fluido. Assinale a alternativa que expressa H em função das variáveis
fornecidas.
1 𝐹∙𝑅
[A] 3 ∙ (ℎ − 4𝑅 + 𝑚∙𝑔).
1 𝐹∙𝑅
[B] 6 ∙ (4ℎ − 5𝑅 + 𝑚∙𝑔).
1 𝐹∙𝑅
[C] 3 ∙ (ℎ − 5𝑅 + 𝑚∙𝑔).
1 𝐹∙𝑅
[D] 6 ∙ (2ℎ − 3𝑅 + 𝑚∙𝑔).
1 𝐹∙𝑅
[E] 6 ∙ (ℎ − 2𝑅 + 𝑚∙𝑔).

23
Deixa-se o quilograma-padrão (1,0 kg) oscilar livremente na extremidade de uma mola ideal,
sendo que ele o faz com frequência igual a 1,0 Hz. Em seguida, retira-se o quilograma-padrão e coloca-
se, em seu lugar, um corpo de massa desconhecida m, que oscila com frequência igual a 0,50 Hz.
Determine a massa m.
[A] 4,0 kg.
[B] 0,4 kg.
[C] 2,0 kg.
[D] 0,2 kg.
[E] 0,1 kg.

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Pág. 8 Provas de Português, Redação, Física e Química – Modelo A

24
Dois carros de mesma massa sofrem uma colisão frontal. Imediatamenteantes da colisão, o
primeiro carro viajava a 72 km/h no sentido norte de uma estrada retilínea, enquando o segundo carro
viajava na contramão da mesma estrada com velocidade igual a 36 km/h, no sentido sul. Considere
que a colisão foi perfeitamente inelástica. Qual é a velocidade fnal dos carros imediatamente após
essa colisão?
[A] 5 m/s para o norte.
[B] 5 m/s para o norte.
[C] 10 m/s para o sul.
[D] 20 m/s para o sul.
[E] 30 m/s para o norte.

25
Um gerador elétrico, cuja resistência interna, segundo o fabricante, é de 30Ω pode ser utilizado
para alimentar um circuito externo de resistência variável R (carga externa). Para uma escolha
específica da carga externa R, o rendimento elétrico do gerador é de 75%. Nessa situação, a resistência
elétrica do circuito externo é igual a
[A] 90Ω.
[B] 10Ω.
[C] 30Ω.
[D] 120Ω.
[E]150Ω.

26
Considere um aquecedor constituído por um circuito contendo um resistor de 1,0Ω ligado a um
gerador ideal de força eletromotriz (fem) ajustável. Deseja-se utilizar o efeito Joule para vaporizar, em
30 minutos, 2,0 dos 5,0 litros de água contidos em um recipiente isolado termicamente e à temperatura
de 10ºC.
Supondo que não existam perdas para o meio, para o recipiente e para o próprio circuito, qual é,
aproximadamente, a fem necessária para que o objetivo seja cumprido?
Dado: Considere: calor específico da água 4,0 kJ/kgºC; calor latente de vaporização da água 2230
kJ/kg; densidade da água 1 kg/l.

[A] 8 V.
[B] 16 V.
[C] 59 V.
[D] 72 V.
[E] 110 V.

27
Julgue as afirmações a seguir:

I - Todo som alto tem grande intensidade.

II - Sons baixos são aqueles que têm pequena intensidade.
III - Quanto maior a frequência de um som, mais alto ele é.
IV - A diferença entre um som forte e um som fraco está na frequência.
É (são) correta(s):
[A] Todas.
[B] I e II.
[C] III e IV.
[D] III.
[E] I, II e IV.

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28
Uma pessoa e uma carga de 50 kg encontram-se em movimento retilíneo uniforme em um trenó
cuja massa é de 125 kg. Consi-dere que o trenó se desloca num plano horizontal com velocidade de
10 m/s e que num dado instante a pes-soa arremessa a carga para trás com velocidade de 9 m/s
fazendo com que o trenó passe a se deslocar com a velocidade de 15 m/s. A massa dessa pessoa é
de:
[A] 60 kg. [B] 65 kg. [C] 70 kg. [D] 75 kg. [E] 80 kg.

29
Em um experimento, um campo elétrico uniforme entre duas placas metálicas paralelas é
estabelecido. Para isso, as placas são ligadas a um gerador de alta tensão de 4,80 kV, conforme
mostrado na figura.

Uma partícula com carga positiva de 6,00 μC e massa de 1,00 g penetra no campo elétrico com
velocidade inicial de módulo 10,0 m/s e se desloca do ponto A ao ponto B sob ação apenas da força
elétrica.
Quanto vale a energia cinética, em joules, da partícula no ponto B?

[A] 1,60 x 10-2.

[B] 3,00 x 10-2.
[C] 5,00 x 10-2.
[D] 6,80 x 10-2.
[E] 6,60 x 10-2.

30
Uma corda esticada tem uma de suas extremidades fixa e a outra está presa a um elemento que
pode vibrar (oscilador). A figura abaixo representa uma fotografia tirada 5 s após o oscilador ter sido
ligado.

Analisando essa fotografia da corda, podemos afirmar:

I. A velocidade da onda na corda é 30 cm/s.
II. O período da onda na corda é 0,5 s.
III. Nada se pode afirmar sobre o período de oscilação do oscilador.
IV. A frequência com que um ponto P da corda vai oscilar enquanto a onda passa é 2,0 Hz.
V. O comprimento de onda da onda na corda é 20 cm.
As afirmativas corretas são:
[A] II, IV e V.
[B] I, II e III.
[C] II, I e IV.
[D] III, IV e V.
[E] I, III e V.

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Pág. 10 Provas de Português, Redação, Física e Química – Modelo A
31
Duas cargas puntiformes Q e q são separadas por uma distância d, no vácuo (veja figura). Se,
no ponto P, o campo elétrico tem módulo nulo, a relação entre Q e q é igual a
Dado: K0 = 9 x109 Nm2/C2

(𝑥+𝑑)2
[A] 𝑄 = −𝑞
𝑑2
(𝑥+𝑑)2
[B] 𝑞 = −𝑄 𝑥 2 .
(𝑥+𝑑)2
[C] 𝑄 = −𝑞 𝑥 2 .
(𝑥+𝑑)2
[D] 𝑄 = −2𝑞 𝑥 2 .
2
[E] Q = 2q (𝑥 + 2𝑑) .

32
A figura mostra a montagem da experiência de Young sobre o fenômeno da interferência da luz.
Um feixe de luz monocromático incide perpendicularmente sobre a parede opaca da esquerda, que
tem duas fendas F1 e F2 , próximas entre si. A luz, após passar pelas fendas, forma uma figura de
interferência no anteparo da direita. O ponto C é a posição da primeira franja escura, contada a partir
da franja clara central. A diferença de percurso entre as luzes provenientes das fendas é 2,4 · 10–7 m.

De acordo com a tabela dada, identifique qual é a cor da luz do experimento.

[A] Vermelha.
[B] Amarela.
[C] Verde.
[D] Azul.
[E] Violeta.

Final da Prova de Física

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PROVA DE QUÍMICA
Escolha a única alternativa correta, dentre as opções apresentadas, que responde ou completa cada questão,
assinalando-a, com caneta esferográfica de tinta azul ou preta, no Cartão de Respostas.

33
A teoria da repulsão dos pares de elétrons da camada de valência foi desenvolvida pelo
pesquisador canadense Ronald J. Gillespie, em 1957. Esta teoria permite prever a forma geométrica
de uma molécula. O modelo descreve que, ao redor do átomo central, os pares eletrônicos ligantes e
os não ligantes se repelem, tendendo a ficar tão afastados quanto possível, de forma que a molécula
tenha máxima estabilidade.
A seguir, são expressas algumas correlações entre nome, geometria molecular e polaridade de
algumas substâncias.
Correlação Nome da substância Geometria molecular Polaridade da substância
I Ozônio (O3) Angular Polar
II Trifluoreto de boro (BF3) Trigonal planar Apolar
III Dióxido de nitrogênio (NO2) Linear Apolar
IV Amônia (NH3) Piramidal Polar
V Hexafluoreto de enxofre (SF6) Octaédrica Apolar

Assinale a correlação falsa.

[A] I.
[B] II.
[C] III.
[D] IV.
[E] V.
34
O clorofórmio ou triclorometano é um composto orgânico de fórmula CHCℓ3, usado como
anestésico. A reação mais importante do clorofórmio é a mistura com fluoreto de hidrogênio,
produzindo CFC-22, um precursor na produção de Teflon, como apresentado a seguir.

Fazendo uso das informações contidas na Tabela acima, a energia de ligação em kJ·mol-1 para a
ligação H — Cℓ é igual a
[A] 54.
[B] 216.
[C] 864.
[D] 108.
[E] 432.

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O ácido acetilsalicílico ou AAS, conhecido popularmente como aspirina, um dos primeiros
medicamentos sintéticos desenvolvido e ainda é um dos fármacos mais consumidos no mundo. É
utilizado como medicamento para tratar a dor (analgésico), a febre (antipirético) e a inflamação (anti-
inflamatório). O ácido acetilsalicílico é sintetizado a partir do ácido salicílico, composto com toxicidade
mais acentuada, conforme a reação apresentada.

Considerando as estruturas apresentadas e o texto, são feitas as seguintes afirmativas:

I - O Ácido Acetilsalicílico apresenta as funções orgânicas éster e ácido carboxílico.
II - A fórmula molecular do Ácido Salicílico é C7H6O3.
III - O composto 1 é formado pela reação química entre um ácido carboxílico e um álcool.
IV - Em condições adequadas, a reação do composto 2 com hidróxido de sódio produz etanoato
de sódio e água.
V - As cadeias carbônicas do Ácido Salicílico e do Ácido Acetilsalicílico podem ser classificadas
como aromáticas, insaturadas e heterogênea.
VI - Ambos os produtos podem formar ligações de hidrogênio intermoleculares.
VII - No Ácido Salicílico todos os carbonos apresentam hibridização sp2.
Das afirmativas feitas, estão corretas apenas
[A] III, VI e VII.
[B] I, II, IV e V.
[C] II, IV e VII.
[D] I, III, V e VI.
[E] I, II, IV, VI e VII.
36
Considere a seguinte reação em fase gasosa, inicialmente conduzida a uma pressão de 200 atm
e a uma temperatura de 400 °C. Considere que partindo de um sistema contendo apenas A e B, o
equilíbrio é alcançado após 60 min de reação

A e B são reagentes, C e D os produtos e Q o calor liberado. Avalie as seguintes suposições

sobre o efeito das modificações de um parâmetro da reação, mantendo os outros constantes.

I - Conduzir a reação a 600 °C gera uma fração maior de C e D

II - Conduzir a reação a 600 °C faz com que o equilíbrio seja alcançado em menos de 60 min.
III - Conduzir a reação a uma pressão de 100 atm gera uma fração menor de C e D.
IV - Remover C e D do meio reacional após o equilíbrio e então retomar a reação permitem obter
uma fração total menor de C e D.

Das afirmativas feitas, estão corretas apenas

[A] I.
[B] II e III.
[C] II e IV.
[D] II, III e IV.
[E] Todas.

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Às vezes, diante de pratos deliciosos, comete-se o exagero de comer demais. Daí ser comum
sentir uma sensação de queimação na região do esôfago. A solução para diminuir esse transtorno é
recorrer a um antiácido. Os Antiácidos estomacais têm o poder de neutralizar o excesso de HCl do
suco gástrico presente em nosso estômago, o responsável por auxiliar na digestão dos alimentos que
ingerimos. O principal componente dos antiácidos é o bicarbonato de sódio (NaHCO3). Esse composto
também é conhecido como hidrogeno carbonato de sódio e se classifica como sólido alcalino.

Os produtos finais gerados a partir da interação entre o bicarbonato de sódio e o HCℓ estomacal
são componentes inorgânicos, quantitativamente identificados pelas seguintes funções inorgânicas:

[A] um sal e um óxido. [D] dois sais e dois óxidos.

[B] três óxidos. [E] um sal e dois óxidos.
[C] dois sais e um óxido.
38
O grupo hidroxila pode estar ligado em qualquer carbono, como se pode observar nas seguintes
fórmulas:

Entre elas constata-se isomeria de:

[A] cadeia.
[B] posição.
[C] função (funcional).
[D] compensação (metameria).
[E] tautômeros (tautomeria).

39
A seguir estão relacionados os hidrácidos de halogênios e seus respectivos valores de ponto de
ebulição (P.E.).
Dados: H = 1,00 g/mol; I = 126,9 g/mol; Br = 79,9 g/mol; Cℓ = 35,5 g/mol.

Composto HF HCℓ HBr HI

P.E. (ºC) +20 - 85 - 67 -3

Com relação a estes haletos e suas propriedades, são feitas as seguintes afirmações.

I. A ionização dos ácidos aumenta a condutividade elétrica de soluções aquosas.

II. O grau de ionização de ácidos é a relação entre o número de moléculas dissolvidas e o número
total de moléculas.
III. A ordem no P.E.: HI > HBr > HCℓ é devido à diferença na massa molar de cada composto.
IV. Soluções aquosas destes haletos de hidrogênio de mesma concentração apresentaram o mesmo pH.
V. As moléculas de HCℓ, HBr, e HI são unidas por forças dipolo permanente e somente as
moléculas de HF são unidas por ligações de hidrogênio.

Das afirmativas feitas estão corretas apenas:

[A] I, II, III e IV. [D] I, III e IV.

[B] I, II e V. [E] I, III e V.
[C] II, III e IV.

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A respeito de isomeria nos compostos orgânicos, considere o esquema a seguir:

Os compostos I, II e III, que são isômeros do composto representado no quadro acima, podem
ser, respectivamente:
[A] Pentan-3-ona, metilbutanona e pentanal.
[B] Pentan-3-ona, metilbutanona e pentan-2-ol.
[C] Pentan-3-ona, etilbutanona e pentan-2-ol.
[D] pentan-1-ona, etilbutanona e pentanal.
[E] Pentan-3-ona, ciclopentanona e pentan-2-ol.
41
O químico alemão Fritz Haber, laureado com o Prêmio Nobel de Química em 1918, desenvolveu o
processo catalítico de produção de amônia (NH3) utilizando nitrogênio e hidrogênio molecular (N2 e
H2), conforme a equação química a seguir:

Considerando que a velocidade de produção de amônia foi medida como:

∆[𝑵𝑯𝟑 ]
Velocidade = = 𝟐, 𝟎 𝒙 𝟏𝟎−𝟒 molL -1s -1
∆𝒕

Sobre este processo são feitas as seguintes proposições:

I - A velocidade de consumo de N2(g) é de 1,0 x 10-4 molL-1 s -1.
II - Aumentando-se a concentração de N2(g), aumenta-se a velocidade de consumo de H2(g).
III - Aumentando-se a concentração de H2(g), aumenta-se a velocidade de consumo de N2(g).
IV - A velocidade de consumo de H2(g) é de 1,5 x 10-4 molL-1 s -1.
Das afirmativas feitas estão corretas apenas:
[A] I.
[B] I e III.
[C] II e IV.
[D] I, II e III.
[E] II, III e IV.

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A seguir são apresentadas fórmulas estruturais de substâncias presentes em um determinado
refrigerante.

Sobre essas substâncias são feitas as seguintes afirmações.

I - O dióxido de carbono, o ácido cítrico, o ácido acético e a cafeína são as únicas substâncias
orgânicas presentes na composição desse refrigerante.
II - Ligações de hidrogênio são forças intermoleculares que atuam entre moléculas de ácido cítrico.
III - A temperatura de fusão do CO2 é maior que a da água, pois, diferentemente da água, a molécula
de CO2 apresenta fortes interações intermoleculares.
IV - As moléculas de ácido acético podem estabelecer interações do tipo ligações de hidrogênio entre
si e com moléculas de água.
V - O ácido fosfórico pode produzir três cátions do tipo hidrônio em água.
Estão corretas apenas as afirmativas
[A] I, II e IV.
[B] II, IV e V.
[C] I, III e V.
[D] III e IV.
[E] II, e V.
43
. No Brasil, a fim de se melhorar a octanagem (resistência à explosão por compressão) da
gasolina, é-lhe adicionado etanol. Em outros países, utiliza-se o metil-tercbutil-éter (MTBE) como
aditivo, cuja fórmula estrutural é

[A] [B]
[C]

[D] [E]
44
Considere que na reação química hipotética representada a seguir um mol de um composto A
seja misturado com um mol de um composto B e, transcorrido certo tempo, estabeleça-se o equilíbrio
químico, momento em que se verifica que existem 2/5 de mol de A.

Considerando que a reação ocorra em um recipiente fechado de 1 litro, o valor numérico da

constante de equilíbrio, Kc, será igual a:
[A] 2,50.
[B] 3,25.
[C] 2,25.
[D] 5,70.
[E] 8,30.

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PROVA DE REDAÇÃO
Leia os textos abaixo.
TEXTO I

“Uma vez usei uma expressão na mídia que se espalhou por todo lado: o futuro é ancestral. Foi uma resposta
que dei a uma pergunta sobre futuro. Foi uma prospecção, porque, na cultura do Ocidente, o napa pensa que o
futuro é um outro lugar. Não aqui, nem agora. O futuro é uma parábola sobre uma coisa que não existe. Ninguém
pode vencer o amanhã, o amanhã não está à venda. Quando você cogita alguma coisa que não pode acontecer
aqui e agora, só depois, você está fazendo um jogo, é um bingo: vamos ver se dá. O futuro é: vamos ver se dá pra
gente parar de comer a terra? Vamos ver se dá pra gente ser sustentável? Vamos ver se dá pra gente inventar
uma outra narrativa sobre nós e o mundo para que a gente continue comendo a terra?”, disse Ailton Krenak,
ambientalista, filósofo, poeta e escritor brasileiro do povo indígena krenak, e hoje uma das grandes vozes sobre
este contexto de crises e pós-modernidade que criamos enquanto sociedade.
Texto adaptado. Disponível em https://sler.com.br/o-futuro-e-ancestral-o-que-isto-quer-dizer/

TEXTO II

Quando se pensa em ancestralidade, é muito comum que se faça menção a eventos muito antigos ou a
pessoas muito velhas. Essa ancestralidade comumente tem barba ou cabelos brancos, uma voz mais baixa, às
vezes trêmula, um dedo já um pouco mais encurvado em razão de adoecimentos, como a artrose.
Essa percepção não está errada. Pessoas mais velhas são aquelas que, muitas vezes, detêm a sabedoria
da vida. O saber viver se resume, antes de mais nada, em estar vivo e chegar aos 50, 60 e até 100 anos de vida!
Essa sabedoria é do saber falar, do saber ouvir, agir, esperar, compartilhar e, quando necessário, avançar.
Na perspectiva africana e afro-brasileira, a ancestralidade nem sempre faz referência a quem é mais velho.
Muitas vezes, se refere a quem veio primeiro. Numa roda de capoeira ou em casa de candomblé, o mais velho
nem sempre é quem tem mais anos de vida, mas quem tem mais anos vivenciando aquele espaço, seja por
acertos, erros, aprendizado e convivência. Isso é um saber ancestral.
Disponível em https://ofuturodascoisas.com/como-a-ancestralidade-nos-ensina-a-viver-melhor/

TEXTO III

Entende-se por memória, o conjunto de conhecimentos do passado capitaneado a partir do presente,

carregando julgamentos morais a depender da visão de cada indivíduo. A memória depende das lembranças do
indivíduo e pode esconder elemento do passado que não tem interesse para a narrativa. A memória tem elemento
afetivo podendo demonizar ou glorificar o passado a partir do interesse. A memória está ancorada aos interesses
do presente havendo necessidade do compartilhamento de discursos, não tem métodos, não tem fundamentação
teórica. A memória é coletiva, compartilhada e apresenta personagens. Já a lembrança é individual e se liga ao
esquecimento e ao silêncio.
A memória constrói a identidade. O que sustenta a memória é a identidade. Memória: reter os dados mais
emblemáticos de uma comunidade; guardar as tradições eleitas fundamentais pela coletividade; transitar na
contemporaneidade os fatos e histórias de um povo. Ancestralidade: propagar entre os mais novos os fatos vividos
e ouvidos; projetar entre os mais novos a lembrança dos mais velhos; incutir conselhos e sabedorias há tempo
construídos e consolidadas. Narrar as histórias antigas, dos tempos mais remotos da ancestralidade. Elo; corrente;
nó; corda
SILVA, Leandro de Jesus da. MEMÓRIA E ANCESTRALIDADE “NAS ÁGUAS DO TEMPO”, DE MIA COUTO. Disponível em
<https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/bitstream/123456789/2723/1/2022_arti_leandrosilva.pdf>

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A partir da reflexão sobre a coletânea de textos de apoio e de seus conhecimentos gerais,

produza um texto dissertativo-argumentativo, de 25 (vinte e cinco) a 30 (trinta) linhas, em terceira
pessoa, sobre o seguinte tema:

“O avanço social alicerçado no resgate de valores históricos.”

OBSERVAÇÕES:

1. Aborde o tema sem se restringir a casos particulares ou específicos a uma determinada pessoa.

2. Formule uma opinião sobre o assunto e apresente argumentos que defendam seu ponto de vista,
sem transcrever literalmente trechos dos textos de apoio.

3. Não se esqueça de atribuir um título ao texto.

4. A redação será considerada inválida (grau zero) nos seguintes casos:

– texto com qualquer marca que possa identificar o candidato;
– modalidade diferente da dissertativa;
– insuficiência vocabular, excesso de oralidade e/ou graves erros gramaticais;
– constituída de frases soltas, sem o emprego adequado de elementos coesivos;
– fuga ao tema proposto;
– texto ilegível;
– em forma de poema ou outra que não em prosa;
– linguagem incompreensível ou vulgar;
– texto em branco ou com menos de 17 (dezessete) ou mais de 38 (trinta e oito) linhas; e
– uso de lápis ou caneta de tinta diferente da cor azul ou preta.

5. Se sua redação tiver entre 17 (dezessete) e 24 (vinte e quatro) linhas, inclusive, ou entre 31 (trinta e
um) e 38 (trinta e oito) linhas, também inclusive, sua nota será diminuída, mas não implicará grau zero.

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Folha de Rascunho para a Redação

Esta folha destina-se exclusivamente à elaboração do rascunho da redação e não será objeto de correção. O
texto final de sua redação deverá ser transcrito para a Folha de Redação.

(0)___________________________________________________(0)
(TÍTULO)

(1) (1)

(2) (2)

(3) (3)

(4) (4)

(5) (5)

(6) (6)

(7) (7)

(8) (8)

(9) (9)

(10) (10)

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(12) (12)

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(15) (15)

(16) (16)

(17) (17)

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(19) (19)

(20) (20)

(21) (21)

(22) (22)

(23) (23)

(24) (24)

(25) (25)

(26) (26)

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(28) (28)

(29) (29)

(30) (30)

(31) (31)

(32) (32)

(33) (33)

(34) (34)

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(38) (38)

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