PREFEITURA MUNICIPAL DO SALGUEIRO ESTADO DE PERNANBUCO

REF. EDITAL N 001/2010 CONCURSO PBLICO

REALIZAO

INSTRUES
Voc est recebendo do fiscal um Caderno de Questes com 37 (trinta e sete) questes numeradas sequencialmente que compem a prova escrita objetiva e 03 (trs) questes que compem a prova escrita discursiva. Voc receber, tambm, a Folha de Respostas personalizada para transcrever as respostas das questes da prova escrita objetiva e da prova escrita discursiva.

ATENO
12 proibido folhear o Caderno de Questes antes da autorizao do fiscal. Aps autorizao, verifique se o Caderno de Questes est completo, sem falhas de impresso e se a numerao est correta. Confira tambm se sua prova corresponde ao cargo para o qual voc se inscreveu. Caso haja qualquer divergncia, comunique o fato ao fiscal imediatamente. tranquilidade, mas controle seu tempo.

10-

Voc somente poder deixar definitivamente a sala de prova aps 60 (sessenta) minutos de seu incio. Caso queira levar o caderno de prova, s poder sair da sala aps o termino da prova, devendo, obrigatoriamente, devolver ao fiscal a Folha de Respostas devidamente assinada. As provas estaro disponibilizadas no site da AOCP (www.aocp.com.br), a partir da divulgao do Gabarito Preliminar.

3-

Confira seu nome completo, o nmero de seu documento e o nmero de sua inscrio na Folha de Respostas. Caso encontre alguma divergncia, comunique o fato ao fiscal para as devidas providncias.

11-

Os 03 (trs) ltimos candidatos da sala s podero sair juntos, aps a conferncia de todos os documentos da sala e assinatura da ata.

4-

Voc dever transcrever as respostas das questes objetivas para a Folha de Respostas e tambm as questes discursivas na verso definitiva, que ser o nico documento vlido para a correo das provas. O preenchimento da Folha de Respostas de inteira responsabilidade do candidato.

12-

Durante a prova, no ser permitida qualquer espcie de consulta ou comunicao entre os candidatos, nem a utilizao de livros, cdigos, manuais, impressos ou anotaes, calculadoras, relgios, agendas eletrnicas, pagers, telefones celulares, BIP, Walkman, gravador ou qualquer outro equipamento eletrnico. A utilizao desses objetos causar eliminao imediata do candidato.

56-

Para realizao da prova o candidato dever utilizar caneta esferogrfica transparente, com tinta de cor azul ou preta. Leia atentamente cada questo da prova e assinale, na Folha de Respostas, a opo que a responda

13-

Os objetos de uso pessoal, incluindo telefones celulares, devero ser desligados e mantidos dessa forma at o trmino da prova e entrega da Folha de Respostas ao fiscal.

corretamente. Exemplo correto da marcao da Folha de Resposta:

7-

A Folha de Respostas no poder ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcao fora dos campos destinados s respostas.

14-

Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicar em imediata denncia autoridade competente, que tomar as medidas cabveis, inclusive com priso em flagrante dos envolvidos.

8-

Na correo da Folha de Respostas, ser atribuda nota 0 (zero) s questes no assinaladas, que contiverem mais de uma alternativa assinalada, emenda ou rasura, ainda que legvel.

9-

Voc dispe de 4h (quatro) para fazer a prova, incluindo a marcao da Folha de Respostas. Faa-a com

ED25/26

FOLHA PARA ANOTAO DAS RESPOSTAS DO CANDIDATO

QUESTO RESP. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

QUESTO RESP.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Questo 01 Com relao a Histria da Educao no Brasil, podemos afirmar que tem em sua trajetria marcos significativos. Associe as colunas e, em seguida, assinale a sequncia correta nas alternativas abaixo. Alguns nmeros podero ser utilizados mais de uma vez e outros podero no ser usados. Histria da Educao no Brasil 1. Perodo jesutico (1549 a 1759)

(D) (E)

4 5 3 4 7 7 8 2 6 2. 5 3 4 4 6 8 7 3 8 2.

Questo 02 Informe se falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e a seguir, indique a opo com a sequncia correta. Considerando a concepo construtivista, podemos afirmar que ( ) o homem, logo que nasce, apesar de trazer uma fascinante bagagem hereditria que remonta a milhes de anos de evoluo, no consegue emitir a mais simples operao de pensamento ou o mais elementar ato simblico. sujeito e objeto no tm existncia prvia, a priori: eles se constituem mutuamente, na interao. o sujeito age sobre o objeto, adaptando-o: essa ao de adaptao transforma o objeto. construtivismo uma prtica e no um mtodo; uma tcnica de Ensino.

( ) 2. Perodo Pombalino (1759 1822) ( ) 3. Imprio (1822 1889) Primeira Repblica (1889 1930) Era Vargas (1930 1945) Nacional Desenvolvimentismo (19461964) Perodo M ilitar (1964-1984) Transio democrtica (1984 - Hoje) ( )

4.

5.

(A) (B) (C) (D) (E)

V F F V. V V V F. V V F F. F V F V. F V F F.

6.

7.

8.

Questo 03 Informe se falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, indique a opo com a sequncia correta. Considerando a leitura em seu sentido restrito (lingustico), podemos afirmar que ( ) a leitura envolve basicamente o processo de decifrao. uma atividade altamente complexa, que envolve a interao de fatores diversos. pesquisadores do assunto tendem a explicla dividindo-a em nveis de processamento, quais sejam: nvel lexical (leitura de palavras) ou sub-lexical (leitura de unidades menores, como a slaba), nvel frasal (leitura de frases), nvel textual (leitura de texto). consideram-se interativas tanto a viso de Goodman (1976), que destaca o papel do conhecimento prvio, ou seja, centra-se sobre o processamento descendente, ou topdown, como a viso de Kintsch (1994), que d relevncia ao papel da estrutura textual, ou seja, estuda o aspecto ascendente da leitura, ou bottom-up.

Marcos significativos ( ) ( ) Lanado o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, os quais defenderam novas ideias: a educao como instrumento de reconstruo nacional, a educao adaptada s caractersticas regionais e aos interesses dos alunos, a formao universitria de todos os professores. D.Joo VI abriu Academias Militares, Escolas de Diretor e Medicina, a biblioteca Real, o Jardim Botnico a Impresa Rgia. O ensino ficou dividido em elementar, secundrio e superior. Reforma Benjamim Constant. 1 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Represses nos campos polticoadministrativo, econmico, social e educacional Proposta da educao para todos e outros de combate pobreza tudo pelo social. Todas as escolas eram regulamentadas por um documento, escrito por Incio de Loiola, o Ratio atque Instituto Studiorum, chamado abreviadamente de Ratio Studiorum. Poltica educacional com tendncia ao assistencialista e compensatria. A educao deixa de ser religiosa para ser oficial e mantida pela coroa portuguesa. ( )

( )

( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( )

(A) (B) (C) (D) (E)

V V V F. F V F F. V F V F. F V V V. F F F V.

( ) ( )

(A) (B) (C)

5 3 3 4 6 7 8 1 8 2. 5 3 4 3 7 6 8 1 7 1. 4 5 3 3 6 6 7 2 7 1.

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Questo 04 Em relao a alfabetizao e do letramento , NO podemos afirmar que (A) pesquisas que vm identificando problemas nos processos e resultados da alfabetizao de crianas no contexto escolar, insatisfaes e inseguranas entre alfabetizadores, perplexidade do poder pblico e da populao diante da persistncia do fracasso da escola em alfabetizar. (B) letramento palavra e conceito recentes, introduzidos na linguagem da educao e das cincias lingusticas h pouco mais de duas dcadas; seu surgimento pode ser interpretado como decorrncia da necessidade de configurar e nomear comportamentos e prticas sociais na rea da leitura e da escrita que ultrapassem o domnio do sistema alfabtico e ortogrfico, nvel de aprendizagem da lngua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetizao. (C) necessrio tambm reconhecer que, embora distintos, alfabetizao e letramento so processos dependentes. (D) a alfabetizao s tem sentido quando desenvolvida no contexto de prticas sociais de leitura e de escrita. (E) at os anos 80 a alfabetizao escolar no Brasil caracterizou-se por uma alternncia entre mtodos sintticos e mtodos analticos, sempre, porm, com o mesmo pressuposto o de que a criana, para aprender o sistema de escrita, dependeria de estmulos externos cuidadosamente selecionados. Questo 05 O E.C.A Estatuto da Criana e do Adolescente, considera para os efeitos desta Lei (A) criana, a pessoa at doze anos de idade completos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. (B) criana, a pessoa at doze anos de idade completos, e adolescente aquela entre treze e dezoito anos de idade. (C) criana, a pessoa at doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade tambm incompletos. (D) criana, a pessoa at doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e vinte e um anos de idade. (E) criana, a pessoa at doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. Questo 06 De acordo com o RCNEI Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil, acerca da organizao do tempo, NO podemos afirmar que (A) a rotina representa, tambm, a estrutura sobre a qual ser organizado o tempo didtico, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianas. (B) a rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situaes de aprendizagens orientadas. (C) a sequncia de atividades devem ser planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem especfica e definida. (D) a organizao dos espaos e dos materiais se constitui em um instrumento fundamental para a prtica educativa com crianas pequenas, contudo, por serem muito pequenas devem se restringir as possibilidades do espao fsico da escola. (E) o trabalho com projetos possibilita s crianas que a partir de um assunto relacionado com um dos eixos de trabalho, possam estabelecer mltiplas relaes, ampliando suas ideias sobre um assunto especfico, buscando complementaes com conhecimentos pertinentes aos diferentes eixos.

Questo 07 A concepo de educao proposta no RCNEI Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil, considera que (A) as instituies de educao infantil devem incorporarem de maneira integrada as funes de educar e cuidar. (B) preciso diferenciar os profissionais e instituies que atuam com as crianas pequenas e/ou aqueles que trabalham com as maiores, considerando a natureza diferenciada do trabalho de cada um deles. (C) as funes para a educao infantil devem estar associadas prioritariamente a padres de quantidade, atendendo desta forma todas as crianas desta faixa etria. (D) apesar de oferecer s crianas brincadeiras, a aprendizagem ocorre somente naquelas advindas de situaes pedaggicas intencionais ou aprendizagens orientadas pelos adultos. (E) as atitudes e procedimentos de cuidado no so influenciadas por crenas e valores em torno da sade, da educao e do desenvolvimento infantil, mas pelas necessidades apresentadas a todo e qualquer ser humano em fase de desenvolvimento. Questo 08 Informe se falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e a seguir, indique a opo com a sequncia correta. Acerca da linguagem e do ensino da Lingua Portuguesa na escola. ( ) A linguagem uma forma de ao interindividual orientada por uma finalidade especfica; um processo de interlocuo que se realiza nas prticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos da sua histria. Texto o produto apenas da atividade escrita que forma um todo significativo e acabado, qualquer que seja sua extenso. Os textos resultantes da atividade discursiva, esto em constante e contnua relao uns com os outros. A esta relao entre o texto produzido e os outros textos que se tem chamado intertextualidade. O domnio da lngua tem estreita relao com a possibilidade de plena participao social, pois por meio dela que o homem se comunica, tem acesso informao, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constri vises de mundo, produz conhecimento. A lngua um sistema de signos histrico e social que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. muito comum se considerarem as variedades lingusticas de menor prestgio como inferiores ou erradas, assim sendo preciso consertar a fala do aluno para evitar que ele escreva errado. Para ensinar a ler e escrever imprescindvel o uso da cartilha. As escolhas feitas ao dizer, ao produzir um discurso, no so aleatrias ainda que possam ser inconscientes , mas decorrentes das condies em que esse discurso realizado.

( )

( )

( )

( )

( )

( ) ( )

(A) (B) (C) (D) (E)

V V F V F V V V. V F V V V F F V. F F V F F F F F. F V F V F F V F. V V F F V V V V.

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Questo 09 Preencha as lacunas abaixo e, em, seguida, assinale a alternativa correta. Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de __________, porque nossa vida social se organiza em torno da __________. No dia-a-dia dos cidados, as prticas de __________ esto presentes em todos os espaos, a todo momento, cumprindo diferentes funes. grafocntrica / escrita / leitura e escrita iletrada / escrita / alfabetizao letrada / leitura / alfabetizao iletrada / leitura / analfabetismo grafocntrica / alfabetizao / leitura e escrita

V.

definir meios para alcanar objetivos, organizar o processo, registrar e socializar atividades realizadas. buscar a progressiva institucionalizao de espaos coletivos tais como seminrios ou semanas de planejamento, de integrao com a comunidade, de escolha de livros didticos, entre outras possibilidades.

VI.

(A) (B) (C) (D) (E)

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II, III, V e VI. Apenas I, III, V e VI. Apenas I, III e IV. Apenas II, III e VI. Apenas II, IV e V.

Questo 10 Assinale a alternativa INCORRETA. O ensino e a aprendizagem da lngua portuguesa, deve considerar que (A) para aprender a ler e a escrever preciso pensar sobre a escrita, pensar sobre o que a escrita representa e como ela representa graficamente a linguagem. (B) a reviso de texto, como situao didtica, exige que o professor selecione em quais aspectos pretende que os alunos se concentrem de cada vez, pois no possvel tratar de todos ao mesmo tempo. Ou bem se foca a ateno na coerncia da apresentao do contedo, nos aspectos coesivos e pontuao, ou na ortografia. (C) ainda que tenha um forte apelo memria, a aprendizagem da ortografia no um processo passivo: trata-se de uma construo individual, para a qual a interveno pedaggica tem muito a contribuir. (D) a nica regra obrigatria da pontuao a que diz onde no se pode pontuar: entre o sujeito e o verbo e entre o verbo e seu complemento. Tudo o mais so ossibilidades. (E) o trabalho de anlise lingustica - de observar textos impressos de diferentes autores com a inteno de desvelar a forma pela qual eles resolvem questes da textualidade contribuem muito pouco para o aprendizado da escrita. Questo 11 Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. Ao discutirmos hoje, a importncia da sistematizao do trabalho em torno da alfabetizao, devemos considerar alguns requisitos, entre eles I. criar condies e tempos escolares destinados ao planejamento, ao diagnstico, avaliao e reelaborao de propostas. retomarmos as tcnicas de decifrao do cdigo escrito, utilizadas pelas cartilhas, pois devemos considerar que o trabalho em torno da alfabetizao deve partir do simples priorizando o domnio do cdigo. estabelecer e compartilhar metas e objetivos, envolvendo professores, alunos e pais, nos processos de sua avaliao e de sua reorientao. retomar as prticas tradicionais de alfabetizao, pois as escolas alfabetizavam com sucesso, os professores eram mais qualificados, os alunos eram mais dispostos a aprender e mais disciplinados.

Questo 12 Em relao a LDB 9394/96 NO podemos afirmar que (A) integrou a educao infantil e o ensino mdio como etapas da educao bsica. (B) considerou o fraco desempenho do sistema de educao bsica como um todo e, especialmente, nas sries iniciais do ensino fundamental e estabeleceu a obrigatoriedade de formao em nvel superior dos professores da Educao Infantil e das sries iniciais do Ensino Fundamental. (C) estabeleceu a promoo automtica como forma de garantir uma melhor qualidade no ensino. (D) a escola de horrio integral meta a ser alcanada. (E) os sistemas de ensino asseguraro aos educandos com necessidades especiais, currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao especficos, para atender s suas necessidades.

II.

III.

IV.

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PORTUGUS
Lio de direito Mais um processo sob responsabilidade do juiz Fausto De Sanctis foi suspenso pelo Superior Tribunal de Justia (STJ). Desta vez foi a ao penal aberta contra diretores da Camargo Corra com base na Operao Castelo de Areia, da Polcia Federal, que investiga um esquema de corrupo, evaso de divisas e lavagem de dinheiro. Como nos casos anteriores, o STJ? a mais importante Corte do Pas depois do Supremo Tribunal Federal? fundamentou sua deciso em desmandos que tm sido cometidos pelo titular da 6 Vara Criminal Federal de So Paulo. Ao conceder o habeas corpus pedido pelos advogados da Camargo Corra, o presidente do STJ, ministro Cesar Rocha, alegou que De Sanctis agiu de modo arbitrrio, tomando decises contrrias empresa com base em suposies, acusaes genricas e provas ilcitas? alm de acolher denncias apcrifas, o que expressamente vedado pela Constituio. " inegvel o desvalor jurdico de qualquer ato oficial de qualquer agente estatal que repouse seu fundamento sobre comunicao annima", disse Rocha. O ministro tambm acusou De Sanctis de ter exorbitado nas autorizaes de quebra de sigilo telefnico. As senhas por ele concedidas Polcia Federal foram to amplas, afirmou Rocha, "que poderiam at invadir a reserva da intimidade de toda e qualquer pessoa que utiliza sistemas de telecomunicaes". As escutas foram feitas por 14 meses, sem que existissem provas concretas que justificassem a autorizao. Em seu despacho, o presidente do STJ fez duras crticas a uma das turmas do Tribunal Regional Federal da 3 Regio, onde so impetrados os recursos da Camargo Corra contra as decises do titular da 6 Vara Criminal Federal. Segundo Rocha, alm "de se omitir e de convalidar as prticas ilegais" de De Sanctis, essa turma vinha sistematicamente deixando de analisar os argumentos de defesa da Camargo Corra, negando empresa o direito ao devido processo legal e gerando, com isso, "vcios processuais particularmente lesivos a uma das partes da ao penal". Esse foi o terceiro revs de De Sanctis em pouco mais de um ms. Ele no poder tomar qualquer medida no processo da Camargo Corra enquanto a liminar do STJ estiver em vigor. Esse tambm foi mais um revs sofrido pela Polcia Federal por causa de suas "operaes miditicas", que rendem manchetes de jornais, mas submetem os investigados a constrangimentos ilegais. Em dezembro, o ministro Arnaldo Lima, que tambm integra o STJ, suspendeu todos os processos relativos Operao Satiagraha? inclusive a sentena de De Sanctis que condenou o banqueiro Daniel Dantas, do Grupo Opportunity, a dez anos de priso por crime de corrupo ativa. Enquanto a liminar estiver em vigor, a Polcia Federal no poder elaborar inquritos e instaurar procedimentos relativos a polticos e administradores pblicos investigados nessa operao. O crescente nmero de pedidos de suspeio protocolados nos tribunais superiores contra De Sanctis resultante de um processo de politizao das primeiras instncias do Judicirio que comeou na ltima dcada, quando alguns juzes passaram a praticar o que nos meios jurdicos chamado de "ativismo judicial". Esses juzes tendem a interpretar a Constituio conforme suas inclinaes ideolgicas, desprezando a segurana jurdica e justificando a

iniciativa em nome do combate do "bem contra o mal" e dos "pobres contra os ricos". Como os princpios constitucionais so muito vagos, admitindo interpretao ao gosto do fregus, o "ativismo judicial" abre caminho para a politizao na aplicao do direito. Com isso, a pretexto de fazer justia social, os juzes "ativistas" pem os ps pelas mos, prejulgando, desprezando garantias individuais, desfigurando o devido processo legal e subvertendo a lgica do Estado de Direito. Ao fazer crticas contundentes aos desmandos cometidos pelo titular da 6 Vara Criminal Federal de So Paulo, que o atual porta-voz dos "juzes ativistas", o ministro Cesar Rocha foi alm de enquadrar quem usa a toga para fazer poltica. Ele deu uma verdadeira lio de direito, reafirmando as garantias fundamentais, as liberdades pblicas e a iseno da Justia.
Disponvel em <http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20100118/not_imp497 361,0.php>. Acesso em 20 jan 2010.

Questo 13 Assinale a alternativa INCORRETA quanto aos elementos destacados e s expresses que eles retomam no texto. (A) ...o STJ? a mais importante Corte do Pas depois do Supremo Tribunal Federal?... (retoma STJ) (B) Ele no poder tomar qualquer medida no processo da Camargo Corra... (retoma De Sanctis) (C) Segundo Rocha [...] essa turma vinha... (retoma uma das turmas do Tribunal Regional Federal da 3 Regio) (D) ...o presidente do STJ fez duras crticas a uma das turmas do Tribunal Regional Federal da 3 Regio, onde so impetrados... (retoma Tribunal Regional Federal da 3 Regio) (E) As escutas foram feitas por 14 meses... (retoma as escutas telefnicas) Questo 14 Assinale a alternativa INCORRETA quanto s formas verbais destacadas. (A) Esse foi o terceiro revs de De Sanctis em pouco mais de um ms. (verbo de ligao) (B) ...mas submetem os investigados a constrangimentos ilegais. (verbo transitivo direto e indireto) (C) ...negando empresa o direito ao devido processo legal... (verbo transitivo direto e indireto) (D) Ele deu uma verdadeira lio de direito... (verbo transitivo direto) (E) ...sem que existissem provas concretas que justificassem a autorizao. (verbo transitivo direto) Questo 15 Assinale a alternativa cuja palavra NO est separada corretamente. (A) Cre scen te (B) Pre jul gan do (C) Fun da men tais (D) Pro ces so (E) Ju zes

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Questo 16 Assinale a alternativa INCORRETA quanto funo sinttica desempenhada pelas expresses em destaque. (A) Esses juzes tendem a interpretar a Constituio conforme suas inclinaes... (sujeito) (B) Mais um processo [...] foi suspenso pelo Superior Tribunal de Justia (STJ). (complemento nominal) (C) ...a Polcia Federal no poder elaborar inquritos... (objeto direto) (D) Como os princpios constitucionais so muito vagos... (predicativo do sujeito) (E) ...essa turma vinha sistematicamente deixando de analisar os argumentos... (adjunto adverbial) Questo 17 As senhas por ele concedidas Polcia Federal foram to amplas, afirmou Rocha, que poderiam at invadir a reserva da intimidade de toda e qualquer pessoa que utiliza sistemas de telecomunicaes. Os elementos destacados introduzem uma relao lgico-semntica de comparao. causa. consecuo. conformidade. concesso.

(D) (E)

consecuo. causa.

Questo 21 Assinale a alternativa que NO contm dgrafo em sua grafia. (A) Dinheiro (B) Acolher (C) Corrupo (D) Escutas (E) Processo Questo 22 Todas as palavras abaixo apresentam coincidncia entre si quanto ao nmero de letras e de fonemas, EXCETO (A) para. (B) toga. (C) onde. (D) toda. (E) pas. Questo 23 Esse foi o terceiro revs de De Sanctis em pouco mais de um ms. Ele no poder tomar qualquer medida no processo da Camargo Corra enquanto a liminar do STJ estiver em vigor. O elemento destacado (A) um advrbio, cujo valor semntico o de quando. (B) uma conjuno, cujo valor semntico o de caso. (C) uma conjuno, cujo valor semntico o de no tempo em que. (D) um advrbio, cujo valor semntico o de no tempo em que. (E) uma preposio, cujo valor semntico o de ao passo que. Questo 24 Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma. (A) A palavra porta-voz formada por composio. (B) A palavra desmandos formada por derivao regresssiva. (C) A palavra verdadeira formada por derivao sufixal. (D) A palavra ilegais apresenta prefixo de valor reforativo. (E) O verbo reafirmando apresenta prefixo de valor repetitivo. Questo 25 Assinale a alternativa que NO apresenta encontro consonantal. (A) Apcrifas (B) Lesivos (C) Esquema (D) Provas (E) Crime Questo 26 Assinale a alternativa que NO apresenta encontro voclico. (A) Revs (B) Causa (C) Priso (D) Depois (E) Direito

(A) (B) (C) (D) (E)

Questo 18 Em inegvel o desvalor jurdico de qualquer ato oficial de qualquer agente... , o valor semntico, no contexto, do prefixo destacado o de (A) ausncia/falta. (B) separao. (C) intensidade. (D) transformao (E) ao contrria. Questo 19 Ao fazer crticas contundentes aos desmandos cometidos pelo titular da 6 Vara Criminal Federal de So Paulo, que o atual porta-voz dos juzes ativistas, o ministro Cesar Rocha foi alm de enquadrar quem usa a toga para fazer poltica. As duas oraes destacadas classificam-se, respectivamente, como subordinada adverbial final e subordinada adjetiva explicativa. subordinada adverbial temporal e subordinada adjetiva explicativa. subordinada adverbial temporal e subordinada adjetiva restritiva. subordinada adverbial comparativa e subordinada substantiva objetiva direta. subordinada adverbial final e subordinada substantiva objetiva direta.

(A) (B) (C) (D) (E)

Questo 20 Como os princpios constitucionais so muito vagos, admitindo interpretao ao gosto do fregus, o ativismo judicial abre caminho para a politizao na aplicao do direito. O elemento destacado no fragmento estabelece, no perodo, a relao lgico-semntica de concesso. comparao. conformidade.

(A) (B) (C)

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Questo 27 Em todas as palavras ditongos, EXCETO em (A) Ao. (B) Jornais. (C) Muito. (D) Pas. (E) Direito.

abaixo

encontramos

CONHECIMENTOS GERAIS
Questo 28 O perodo que separa o final da Segunda Guerra Mundial e o fim do bloco socialista sovitico, no incio da dcada de 1990, foi marcado pela ameaa de uma terceira guerra mundial, talvez uma guerra atmica, que, felizmente, no aconteceu. Assinale a alternativa INCORRETA. (A) Os Estados Unidos, aps a Segunda Guerra, se tornaram o maior pas capitalista. (B) A URSS correspondia ao bloco socialista que tentava conquistar outros adeptos. (C) No Brasil, entre 1964 e 1985, o regime militar reprimia tendncias socialistas. (D) Na economia e na poltica, os pases podiam optar entre duas possibilidades. (E) Bi-polarizao era quando um pas seguia tanto a URSS quanto os EUA. Questo 29 O Programa Nacional de Produo e Uso de Biodiesel (PNPB) um programa interministerial que objetiva a implementao tcnica e econmica da produo e uso do biodiesel. Assinale a alternativa INCORRETA. (A) O biodiesel a alternativa de um combustvel biodegradvel, que no agride o meio ambiente e a camada de oznio. (B) O biodiesel possui um carter social, pois pretende gerar trabalho e agregar valores produo de pequenos agricultores. (C) Algumas alternativas agrcolas para a extrao do biodiesel a mamona, a cana-de-acar, a canola, a soja e o babau. (D) O Pinho Manso uma planta propcia extrao do biodiesel e nativa da regio centro-sul do Estado do Paran. (E) A agricultura energtica representa uma oportunidade de ouro, uma mudana de paradigma para a agricultura brasileira. Questo 30 O cientista social Claude Levi-Strauss faleceu recentemente, deixando um trabalho de suma importncia para os estudos culturais. Assinale a alternativa INCORRETA. (A) Sua obra mudou o entendimento do conceito de cultura em todos os pases ocidentais. (B) Tristes Trpicos e Viva o Povo Brasileiro so obras importantes de Levi-Strauss. (C) Foi importante representante do estruturalismo, por meio da Antropologia Estrutural. (D) Na dcada de 1960, Levi-Strauss desenvolveu pesquisas com os ndios brasileiros. (E) Claude Levi-Strauss foi professor na Universidade Estadual de So Paulo (USP).

Questo 31 O Sistema Aqufero Guarani o maior manancial de gua doce subterrnea transfronteirio do mundo. Assinale a alternativa INCORRETA. (A) Est localizado na regio centro-leste da Amrica do Sul, com maioria no Brasil. (B) Transfronteirio porque estende-se pelo Brasil, Paraguai, Uruguai e Argentina. (C) No Brasil ele abrange os estados de Minas Gerais, Paran e Rio Grande do Sul. (D) uma importante reserva estratgica para o abastecimento da populao. (E) As guas em geral so de boa qualidade para o abastecimento pblico. Questo 32 A Doena de Chagas ainda no est erradicada no Brasil, ao contrrio, como no existe vacina ela exige cuidados redobrados para evitar o contgio. Assinale a alternativa INCORRETA. (A) Transmitida pela picada do inseto triatoma, conhecido como barbeiro ou chupo. (B) Causada pela entrada do protozorio parasita Trypanossoma cruzi no sangue humano. (C) possvel contrair a doena de Chagas de me contaminada, na vida uterina. (D) A doena recebeu esse nome devido a chaga causada pela picada do barbeiro. (E) Em fase crnica a doena de chagas causa problemas no msculo do corao. Questo 33 Um dos personagens mais fascinantes da nossa histria, padre Ccero Romo Batista considerado o mais amado e controverso lder religioso e poltico que o Brasil j teve. Assinale a alternativa correta. (A) Proibido de ordenar, Ccero abraou a carreira poltica chegando ao cargo equivalente nos dias de hoje de vice-governador do estado do Cear. (B) Ccero apoiou a Coluna Prestes na tentativa de implantar o comunismo na regio de Juazeiro, onde a pobreza era alarmante. (C) J perto do fim da vida, foi eleito deputado federal e apoiou Getlio Vargas, poltico que ele considerava Mensageiro de Deus. (D) Embora amado pelo povo, a ele no foi atribudo nenhum milagre, o que no lhe conferiu o direito de ser canonizado. (E) Ccero morreu pobre, aos 90 anos, em 1934, pois durante toda sua vida combateu os ricos e fez votos de pobreza.

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Questo 34 A violncia contra a mulher qualquer ao ou conduta, baseada no gnero, que cause morte, dano ou sofrimento fsico, sexual ou psicolgico mulher, sem distino de raa, classe, religio, idade ou qualquer outra condio, tanto no espao pblico como no privado (LEI MARIA DA PENHA). Assinale a alternativa correta. (A) No ano de 2006, o Presidente Luiz Incio Lula da Silva sancionou a Lei Maria da Penha, que objetiva combater a violncia contra as mulheres. (B) Com a Lei Maria da Penha, o Estado abre mo da responsabilidade de defender a mulher trabalhadora, deixando a tarefa por conta dos patres. (C) A Lei aponta para mecanismos que possibilitem o encorajamento das mulheres a revidar a violncia dos homens pela fora. (D) Apesar do apoio do Presidente Lula, as custas dos processos contra os agressores devem correr por conta da vtima. (E) A Lei recebeu esse nome em homenagem a escrava Maria da Penha, que ateou fogo no engenho do senhor seu agressor. Questo 35 A economia global garante a livre circulao de mercadorias, mas no garante a livre circulao do emprego. Os trabalhadores (imigrantes) que se encaminham para os pases desenvolvidos, onde h demanda de mo-de-obra, se submetem aos empregos mais desqualificados, aos quais os cidados locais no se submetem. Assinale a alternativa INCORRETA. (A) O trabalho existe desde que o homem comeou a transformar o ambiente ao seu redor confeccionando suas ferramentas e utenslios. (B) O emprego um conceito que surgiu com a Revoluo Industrial quando o homem passou a vender sua fora de trabalho. (C) O xodo causado pela Revoluo Industrial levou uma grande populao s cidades onde ofereceram a fora do trabalho como moeda de troca no sistema fabril. (D) Na Antiguidade, na prtica, o trabalho era atividade prpria dos escravos e, portanto, no merecia ateno de pessoas educadas. (E) O ingls Thomas More se preocupou com uma sociedade mais justa em seu livro Utopia, na Idade Mdia. Questo 36 Segundo a pesquisadora Renata Andrade (2002), Os primeiros registros da ideia de transposio das guas do Rio So Francisco para as bacias de rios intermitentes que cortam os Estados do Cear, Rio Grande do Norte e Paraba datam do fim do sculo XIX. Os projetos foram movidos pela grande seca de 1885, mas no tiveram sucesso em sua execuo. Assinale a alternativa INCORRETA. (A) O Rio So Francisco, embora fragmentado, conhecido como o rio da Unio Nacional (B) O projeto da transposio do Rio So Francisco consiste em tirar sua gua para o polgono da seca. (C) O projeto da revitalizao do Rio So Francisco pretende despolu-lo e trazer gua do rio Tocantins. (D) O rio So Francisco passa pelos estados de Minas Gerais, Gois e DF, Bahia, Cear, Sergipe e Alagoas. (E) As guas, o leito e as margens do rio So Francisco pertencem ao domnio Pblico da Unio do Governo Federal.

Questo 37 Algumas obras de arte tm seus ttulos popularizados e conhecidos mundialmente. Assinale a alternativa correta. (A) Guernica uma tela da artista plstica brasileira Tarsila do Amaral. (B) O Beijo uma tela, predominantemente dourada, do austraco Gustav Klint. (C) Abaporu uma tela conhecida do pintor espanhol Pablo Picasso. (D) Os girassis um trabalho de autoria do noruegus Edward Munch. (E) O Grito uma pintura do artista austraco Vincent Van Gogh.

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QUESTES DISCURSIVAS VERSO RASCUNHO

Questo 01 Sintetize os principais conceitos e procedimentos envolvidos na assertiva abaixo: A implementao de um trabalho de alfabetizao dever levar em conta diferentes aspectos, entre eles a organizao do trabalho em sala de aula.

Questo 02 Considerando que as atividades de letramento so aquelas nas quais h uma preocupao com os usos sociais da leitura e da escrita, exemplifique e justifique pelo menos 3 atividades que podem ser desenvolvidas na prescola objetivando o desenvolvimento desse processo.

Questo 03 Nas prticas pedaggicas sustentadas pelos atuais parmetros curriculares, a produo de instrumentos de avaliao tem levado em considerao vrias dimenses do conhecimento. Explique e exemplifique com atividades para as sries iniciais do ensino fundamental, essas diferentes dimenses.

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