Duração: 5h

SIMULADO PREPARATÓRIO
Leia atentamente PARA CONCURSOS
as instruções abaixo: PÚBLICOS

POLÍCIA PENAL/MG – 6º SIMULADO

POLÍCIA PENAL SEJUSP – AGENTE DE SEGURANÇA PENITENCIÁRIO

Duração: 5h
Leia atentamente as instruções abaixo:

EL ova
01 Você recebeu do fiscal o seguinte material:

ON
a) Este Caderno, com 60 (sessenta) questões da Prova Objetiva, sem repetição ou falha, conforme distribuição abaixo:
ÁREA DE CONHECIMENTO

a S pr
EC
LÍNGUA RACIOCÍNIO DIREITO LEGISLAÇÃO
DIREITOS HUMANOS INFORMÁTICA DIREITO PENAL
PORTUGUESA LÓGICO CONSTITUCIONAL ESPECIAL

nc de
1 A 10 11 A 20 21 A 25 26 A 30 31 A 36 36 A 40 41 A 60

b) Um Cartão de Respostas destinado às respostas das questões objetivas.

02 Verifique se este material está em ordem e se o seu nome, número de inscrição e letra da prova conferem com os
ba ato
que aparecem no Cartão de Respostas. Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal.
03 Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do Cartão de Respostas, com caneta esferográ-
fica de tinta na cor azul ou preta.
ela rm

04 No Cartão de Respostas, a marcação da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra correspondente ao
número da questão e preenchendo todo o espaço interno, com caneta esferográfica de tinta na cor azul ou preta,
de forma contínua e densa.
o p fo

Exemplo: A B C D
05 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas com as letras (A, B,
ad o no

C e D), mas só uma responde adequadamente à questão proposta. Você só deve assinalar uma alternativa. A mar-
cação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
06 Somente depois de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, o candidato poderá entregar seu Cartão
de
ap sead

Respostas, seu Caderno de Questões e retirar-se da sala de prova. O candidato que insistir em sair da sala de
prova, descumprindo o aqui disposto, deverá assinar o Termo de Ocorrência declarando sua desistência do Con-
curso, que será lavrado pelo Coordenador do Local.
07 Ao candidato, será permitido levar seu CADERNO DE QUESTÕES faltando no máximo uma hora para o término
da prova e desde que permaneça em sala até esse momento.
lic
Ba

08 Não será permitida a cópia de gabarito no local de prova. Ao terminar a prova de Conhecimentos, o candidato entre-
gará, obrigatoriamente, ao fiscal de sala, o seu CARTÃO DE RESPOSTAS e o seu CADERNO DE QUESTÕES,
ressalvado o estabelecido no item 07.
09 Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu Cartão de Respostas. Os rascunhos e as marcações assina-
ladas no Caderno de Questões não serão levados em consideração.
10 Os 3 (três) últimos candidatos permanecerão sentados até que todos concluam a prova ou que termine o seu tempo
de duração, devendo assinar a ata de sala e retirar-se juntos.

Transcreva a frase abaixo para o quadro “Exame Grafotécnico” do seu Cartão de Respostas:
“Eu sou imparável!”
 FOLHA DE ROSTO ORIENTATIVA PARA PROVA OBJETIVA
LEIA AS ORIENTAÇÕES COM CALMA E ATENÇÃO!

INSTRUÇÕES GERAIS

● Atenção ao tempo de duração da prova, que já inclui o preenchimento da folha de respostas.

● Cada uma das questões da prova objetiva está vinculada ao comando que imediatamente a
antecede e contém orientação necessária para resposta. Para cada questão, existe apenas
UMA resposta válida e de acordo com o gabarito.
● Faltando uma hora para o término do simulado, você receberá um e-mail para preencher o
cartão-resposta, a fim de avaliar sua posição no ranking. Basta clicar no botão vermelho de
PREENCHER GABARITO, que estará no e-mail, ou acessar a página de download da prova.
Você deve fazer o cadastro em nossa plataforma para participar do ranking. Não se preocupe: o
cadastro é grátis e muito simples de ser realizado.
– Se a sua prova for estilo Certo ou Errado (CESPE/CEBRASPE):
marque o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo
designado com o código E, caso julgue o item ERRADO. Se optar por não responder a uma
determinada questão, marque o campo “EM BRANCO”. Lembrando que, neste estilo de
banca, uma resposta errada anula uma resposta certa.
Obs.: se não houver sinalização quanto à prova ser estilo Cespe/Cebraspe, apesar de ser
no estilo CERTO e ERRADO, você não terá questões anuladas no cartão-resposta em caso
de respostas erradas.
– Se a sua prova for estilo Múltipla Escolha:
marque o campo designado com a letra da alternativa escolhida (A, B, C, D ou E). É preciso
responder a todas as questões, pois o sistema não permite o envio do cartão com respostas
em branco.
● Uma hora após o encerramento do prazo para preencher o cartão-resposta, você receberá um e-mail
com o gabarito para conferir seus acertos e erros. Caso você seja aluno da Assinatura Ilimitada, você
receberá, com o gabarito, a prova completa comentada – uma vantagem exclusiva para assinantes,
com acesso apenas pelo e-mail e pelo ambiente do aluno.

Em caso de solicitação de recurso para alguma questão, envie para o e-mail:

treinodificil_jogofacil@grancursosonline.com.br.
Nossa ouvidoria terá até dois dias úteis para responder à solicitação.

Desejamos uma excelente prova!

 Polícia Penal – MG
que não conseguem oferecer o suporte necessário.
CONHECIMENTOS BÁSICOS
Sobre o último caso, a porcentagem de famílias nes-
LÍNGUA PORTUGUESA se perfil cresceu significativamente no contexto de
Bruno Pilastre
pandemia. Isso porque elas se veem num contexto
50 em que simplesmente não conseguem isentar seus
Famílias como agentes de transformação da
filhos de trabalhar para ajudar nas contas básicas de
educação no Brasil
casa e colocar comida na mesa.

Para esses jovens, fica especialmente difícil
1
Ao longo do ano, alunos da rede pública de todo
conciliar os estudos com o trabalho e as responsa-
o Brasil estiveram presentes em todos os meus tex- 55 bilidades para o sustento da família. Assim, muitos
tos para esta coluna, e pude ouvir suas vozes em
acabam desistindo ou, no mínimo, encontrando
cada palavra por mim digitada. Dois agentes sem-
mais obstáculos no caminho do que deveriam. 
5 pre foram muito citados por eles: os professores e

Sobre o primeiro caso, das famílias que não
as famílias.
apoiam seus filhos por não entenderem a importân-

Tive o privilégio de falar com 27 professores de 60 cia da educação, o grande problema é a falta de in-
todo o país e trazer suas perspectivas. E agora, para
formação sobre os benefícios do estudo e sobre a
fechar 2021  com chave de ouro, acho necessário
relação positiva entre escolaridade e salário.
10 que este meu último texto do ano seja um espaço


para a perspectiva das famílias, agentes tão impor-

Abismo entre famílias e ensino superior
tantes para nosso sistema educacional e que, mes-

Há também um abismo entre essas famílias e o
mo assim, poucas vezes são consultados. 65 ensino superior.  Muito provavelmente  nem irão parti-

Falei com duas famílias: a do Expedito, do Ama-
cipar da vida escolar dos filhos e, se precisarem esco-
15 pá, atual calouro de Medicina na Universidade Fede-
lher entre eles irem trabalhar ou estudar, irão escolher
ral de Pernambuco (UFPE); e a da Mariely, do Rio
a primeira opção. Não porque a ajuda financeira dos
Grande do Sul, caloura em Direito pela Unipampa.
filhos é necessária, mas simplesmente porque não

Embora estejam em lados opostos do Brasil, Ex- 70 conseguem visualizar retornos financeiros advindos da
pedito e Mariely têm alguns pontos em comum: são
educação e temem que seja um investimento em vão.
20 de origem humilde, sonhavam em ingressar em al-

Além disso, há um outro perfil que Valdivino,
guma universidade pública e tiveram o apoio de suas
pai do Expedito, apontou: “Os antigos valorizavam
respectivas famílias para tornar o sonho possível.
muito a disciplina rígida, para que os filhos se tor-

Seus pais não tiveram a oportunidade de cur- 75 nassem o espelho dos pais.” Sua fala me fez pensar
sar o ensino superior, mas sabem da importância da
nos pais que não apoiam a decisão de carreira dos
25 educação e entendem que há uma relação positiva
filhos e que projetam seus próprios sonhos neles,
entre escolaridade e salário.  Segundo Amaury, pai
ignorando suas subjetividades. Filhos de pais com
da Mariely, “estudando, a pessoa terá melhores con-
esse perfil precisam lidar com uma grande pressão.
dições de vida”. 80 Muitas vezes, eles se culpam, pois é quase como

Eles frisaram que, especialmente nos dias de
se fosse uma ingratidão não respeitar ou seguir as
30 hoje, não é necessariamente fácil manter os filhos
orientações das pessoas que os sustentam.
só estudando e que precisam se esforçar muito para

Para Mariely, ter o apoio dos pais foi fundamental
isso. Amaury reforça: “A gente deixa de comprar rou-
para sua aprovação e realização do sonho de cursar
pa para investir na própria saúde dos filhos, pois é 85 Direito em uma universidade pública: “Meu pai apostou
importante que se criem bem e possam estudar.”
todas as fichas que eu passaria e nunca disse o con-
35
Eles entendem que hoje é mais fácil ter opor-
trário. Quando eu passei, todo mundo começou a cho-
tunidades de estudo do que quando eram jovens,
rar junto. Isso me faz sentir muito amada e acolhida.
mas notaram que, em contrapartida, está mais difícil
Na época, me chamaram para sair e quando eu voltei
conseguir trabalho e também se tornou mais comum 90 tinha uma faixa colocada lá em casa com meu nome e
a necessidade de os jovens trabalharem para aju-
o curso em que fui aprovada. Foi emocionante.”
40 dar em casa.

Falta de apoio (Vinícius de Andrade. Coluna Vozes da Educação.

Disponível em https://www.dw.com/pt-br)

Infelizmente, alguns jovens não têm a mesma
sorte que  Expedito e  Mariely. Muitas famílias não
apoiam e incentivam seus filhos a estudar, ou por-
45 que não entendem a importância da educação opor-

3
 Polícia Penal – MG
1. Na opinião do(a) autor(a), 6. Assinale a alternativa em que a reescrita mantém a cor-
A) é positivo o fato de alguns jovens não terem iguais reção gramatical e os sentidos originais do trecho “Há tam-
oportunidades de acesso à educação. bém um abismo entre essas famílias e o ensino superior.”
B) as famílias são importantes agentes no sistema educa- (11º parágrafo).
cional brasileiro. A) “Tem também um abismo entre essas famílias e o ensi-
C) a educação da população brasileira é de responsabili- no superior.”
dade exclusiva do Estado. B) “Também existe um abismo entre essas famílias e o en-
D) a função precípua da educação é o retorno financeiro. sino superior.”
C) “Há também um abismo entre essas famílias, e o ensi-
2. Em “Embora estejam em lados opostos do Brasil, Ex- no superior.”
pedito e Mariely têm alguns pontos em comum”, (4º pará- D) “Há também um abismo do ensino superior entre essas
grafo), as duas orações se articulam em uma relação lógico- famílias.”
-semântica de:
A) adição. 7. Amaury reforça: “A gente deixa de comprar roupa para
B) concessão. investir na própria saúde dos filhos, pois é importante que
C) explicação. se criem bem e possam estudar.” (6º parágrafo). O sinal de
D) conclusão. dois-pontos tem a função de:
A) introduzir uma síntese.
3. Assinale a alternativa em que a expressão destacada B) introduzir uma explicação.
está sendo empregada em sentido figurado: C) introduzir uma citação.
A) E agora, para fechar 2021  com chave de ouro, acho D) introduzir uma enumeração.
necessário que este meu último texto do ano seja um
espaço para a perspectiva das famílias [...] 8. No 8° parágrafo, o pronome em “Muitas famílias não
B) [...] não resta dúvidas, ter o apoio dos pais foi funda- apoiam e incentivam seus filhos a estudar” retoma o seguin-
mental para sua aprovação e realização do sonho de te elemento do texto:
cursar Direito em uma universidade pública [...] A) pais
C) Isso porque elas se veem num contexto em que sim- B) alguns jovens
plesmente não conseguem isentar seus filhos de traba- C) Expedito e Mariely
lhar para ajudar nas contas básicas de casa e colocar D) famílias
comida na mesa.
D) Eles entendem que hoje é mais fácil ter oportunidades 9. “Isso porque elas se veem num contexto em que sim-
de estudo do que quando eram jovens [...] plesmente não conseguem isentar seus filhos de trabalhar
para ajudar nas contas básicas de casa e colocar comida na
4. O trecho “Infelizmente, alguns jovens não têm a mesma mesa.” (8º parágrafo). Na frase, a palavra “isentar” possui o
sorte que Expedito e Mariely.” (8º parágrafo) pode ser rees- mesmo significado de:
crito, mantendo o sentido global da frase, do seguinte modo: A) eximir.
A) Infelizmente alguns jovens não tem a mesma sorte B) adstringir.
que Expedito e Mariely. C) impor.
B) Infelizmente alguns jovens não possuem a mesma sor- D) obrigar.
te que Expedito e Mariely.
C) Infelizmente, alguns jovens não dispõe a mesma sorte 10. Uma paroxítona é acentuada em:
que Expedito e Mariely. A) época.
D) Aqueles jovens não são tão sortudos quanto Expedito B) famílias.
e Mariely, infelizmente. C) Amapá.
D) pública.
5. “Infelizmente, alguns jovens não têm a mesma sorte
que Expedito e Mariely. Muitas famílias não apoiam e incen-
tivam seus filhos a estudar [...]” (8º parágrafo). A expressão
que melhor une as duas frases é:
A) portanto
B) conquanto
C) embora
D) pois

4
 Polícia Penal – MG
NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS E
PARTICIPAÇÃO SOCIAL
Luciano Favaro
11. Acerca do histórico da Declaração Universal dos Direi-
tos Humanos, assinale a assertiva correta:
A) A idealização da Declaração Universal dos Direitos Hu-
manos adveio com o final da Primeira Guerra Mundial e
instalação da Liga das Nações.
B) O comitê de redação da Declaração Universal dos Di-
reitos Humanos foi composto por oito membros de paí-
ses distintos e foi presidido por Eleanor Roosevelt.
C) A votação final do texto da Declaração Universal dos
Direitos Humanos no âmbito da Assembleia Geral das
Nações Unidas teve oito votos contrários.
D) Entre os membros integrantes do comitê de redação da
Declaração Universal dos Direitos Humanos havia um
brasileiro.
12. Quanto ao preâmbulo da Declaração Universal dos Di-
reitos Humanos, assinale a assertiva correta:
A) Reconhece-se que a dignidade inerente a todos os
membros da família humana e de seus direitos iguais e
alienáveis é o fundamento da liberdade, da justiça e da
paz no mundo.
B) Considera que o desprezo e o desrespeito pelos direi-
tos humanos resultaram em atos bárbaros que ultraja-
ram a consciência da humanidade e que o advento de
um mundo em que mulheres e homens gozem de liber-
dade de palavra, de crença e da liberdade de viverem a
salvo do temor e da necessidade foi proclamado como
a mais baixa aspiração do ser humano.
C) Considera ser prescindível promover o desenvolvimen-
to de relações amistosas entre as nações.
D) Considera ser essencial que os direitos humanos sejam
protegidos pelo império da lei, para que o ser humano
não seja compelido, como último recurso, à rebelião
contra a tirania e a opressão.
13. Quanto aos direitos enumerados na Declaração Uni-
versal dos Direitos Humanos, assinale a assertiva correta:
A) Todo ser humano tem direito à liberdade de locomoção
e residência fora das fronteiras de cada Estado.
B) Ninguém será privado de sua propriedade.
C) Todo ser humano estará sujeito apenas às limitações
determinadas pela lei, exclusivamente com o fim de
assegurar o devido reconhecimento e respeito dos di-
reitos e liberdades de outrem e de satisfazer as justas
exigências da moral, da ordem pública e do bem-estar
de uma sociedade democrática.
D) Todo ser humano tem direito à liberdade de reunião e
associação beligerante.
14. Nos termos da Lei de Execução Penal, Lei n. 7.102, de
1983, o órgão da execução penal responsável por estabele-
cer os critérios para a elaboração da estatística criminal é o:
A) Conselho Nacional de Política Criminal e Penitenciária.
B) Conselho Penitenciário.
C) Departamento Penitenciário.
D) Conselho da Comunidade.
15. Incumbe, a cada ano, ao Conselho Penitenciário apre-
sentar ao Conselho Nacional de Política Criminal e Peni-
tenciária o relatório dos trabalhos efetuados no exercício
anterior. A apresentação desse relatório, nos termos da Lei
de Execução Penal, se dá até:
A) o 1º trimestre de cada ano.
B) o 2º trimestre de cada ano.
C) o 3º trimestre de cada ano.
D) o 4º trimestre de cada ano.
16. Consoante as Regras de Mandela, assinale o
item correto:
A) É vedado estabelecer sistemas de privilégios adequados
para as diferentes classes de presos e diferentes méto-
dos de tratamento, a fim de incentivar uma boa conduta,
desenvolver o senso de responsabilidade e assegurar o
interesse e a cooperação dos presos no seu tratamento.
B) Os presos condenados não devem ter a oportunidade
de trabalhar.
C) As precauções fixadas para proteger a segurança e a
saúde dos trabalhadores livres são prescindíveis de se-
rem observadas nas unidades prisionais.
D) A finalidade da classificação dos presos é dividir os pre-
sos em classes, a fim de facilitar o tratamento, visando
à sua reinserção social.
17. As unidades prisionais podem ser, de tempos em tem-
pos, inspecionadas. Acerca da função dos inspetores res-
ponsáveis por realizar essas inspeções, assinale a assertiva
que contempla atribuição não aplicável a eles acordo com
as Regras de Mandela:
A) Acessar todas as informações acerca do número de
presos e dos locais de encarceramento, bem como toda
a informação relevante para o tratamento dos presos,
inclusive seus registros e as condições de detenção.
B) Conduzir entrevistas com os presos e com os funcio-
nários prisionais, durante suas visitas, sendo vedada a
privacidade e confidencialidade em razão do princípio
da publicidade.
C) Escolher livremente qual estabelecimento prisional
deve ser inspecionado, inclusive fazendo visitas de ini-
ciativa própria sem prévio aviso, e quais presos devem
ser entrevistados.
D) Fazer recomendações à administração prisional e a ou-
tras autoridades competentes.
5
 Polícia Penal – MG
18. Tendo por base o Programa Nacional de Direitos Hu-
INFORMÁTICA
manos-3 (PNDH-3) e seus Eixos Orientadores, assinale a
Maurício Franceschini
assertiva que contempla diretriz inserta no Eixo Orientador
que trata do Desenvolvimento e Direitos Humanos:
21. No Sistema Operacional Microsoft Windows, o usuá-
A) Promover e proteger os direitos ambientais como Di-
rio só conseguirá nomear arquivos válidos se tiver conheci-
reitos Humanos, incluindo as gerações futuras como
mento de quais caracteres são permitidos ou proibidos. Es-
sujeitos de direitos.
colha a alternativa em que o nome do arquivo seja inválido
B) Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para
por possuir caractere proibido.
o seu desenvolvimento integral, de forma não discrimina-
A) Material/SEJUSP.docx
tória, assegurando seu direito de opinião e participação.
B) Material_SEJUSP.docx
C) Prevenção da violência e da criminalidade.
C) @Material.SEJUSP.docx
D) Garantia dos direitos das vítimas de crimes e de prote-
D) #Material- S&JUSP.docx
ção das pessoas ameaçadas.
22. Com relação às redes sociais, julgue os itens a seguir
19. Com base no Decreto n. 7.037, de 2009, e posteriores em verdadeiro ou falso:
modificações, por meio do qual se aprovou o atual Progra-
ma Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3), assinale a as-

(   ) O
� Telegram é uma mídia social profissional que au-
sertiva correta:
xilia na criação de networking entre seus membros.
A) O PNDH-3 é integrado por cinco eixos orientadores

(   ) O � Facebook é uma rede social pública e gratuita,
com respectivas diretrizes.
podendo ser acessada por empresas, artistas ou
B) As metas, prazos e recursos necessários para a imple-
qualquer usuário interessado.
mentação do PNDH-3 serão definidos e aprovados em

) O
(   � Pinterest não se enquadra no conceito de rede
Planos de Ação de Direitos Humanos anuais.
social, visto que não há interação entre os membros.
C) Os Estados, o Distrito Federal, os Municípios e os ór-

(   ) W � hatsApp, Instagram, LinkedIn e Snapchat são
gãos do Poder Legislativo, do Poder Judiciário e do Mi-
exemplos de redes sociais.
nistério Público serão obrigados a aderir ao PNDH-3.
D) A implementação do PNDH-3, além dos responsáveis
Assinale a sequência correta:
nele indicados, envolve parcerias com outros órgãos
A) V, F, V, V.
federais relacionados com os temas tratados nos eixos
B) V, F, F, V.
orientadores e suas diretrizes.
C) F, V, V, F.
D) F, V, F, F.
20. Nos termos das Regras de Mandela que tratam das re-
gras mínimas para tratamento dos presos, estabeleceu-se
23. Relacione as colunas quanto aos botões do Word e suas
que o médico ou o profissional competente de saúde públi-
funcionalidades, assinalando a alternativa correta.
ca deve regularmente inspecionar e aconselhar o diretor do
estabelecimento prisional sobre, exceto:
A) Saneamento, temperatura, iluminação e ventilação da BOTÕES FUNCIONALIDADES
unidade prisional.
B) Adequação da limpeza e das roupas dos presos, bem ( ) espaçamento de linhas e parágrafos
1)
como das roupas de cama.
C) Cumprimento das regras em relação à educação física
( ) classificar ( organiza a ordem alfabé-
e aos esportes, nos casos em que houver pessoal téc- 2) tica ou numérica).
nico para tais atividades.
D) Higiene e limpeza da unidade prisional e dos presos. ( ) mostra marca de parágrafo e outros
3) símbolos de formatação ocultos.

4) ( ) sobrescrito

A) 1, 3, 2, 4.
B) 2, 1, 4, 3.
C) 4, 2, 1, 3.
D) 1, 2, 3, 4.

6
 Polícia Penal – MG
24. É sabido que a internet é um conjunto de redes que
RACIOCÍNIO LÓGICO
utiliza os protocolos da arquitetura TCP/IP para conexão.
Diego Ribeiro
Quanto aos serviços na internet e os protocolos utilizados,
assinale a alternativa correta:
26. “A educação do jovem melhora ou o país piora”.
A) Para visualização de páginas Web, utiliza-se protocolos
Assinale a opção que apresenta uma proposição que cons-
como HTTPS e WWW.
titui uma negação da proposição anterior:
B) Para download e upload de arquivos, utiliza-se protoco-
A) “A educação do jovem melhora e o país piora”.
los como IMAP e SMTP.
B) “A educação do jovem não melhora e o país piora”.
C) Para acesso remoto, utiliza-se protocolos como SSH,
C) “A educação do jovem não melhora e o país não piora”.
RDP e VNC.
D) “Se educação do jovem melhora, então o país piora”.
D) Para composição, recebimento e envio de mensagens
eletrônicas, utiliza-se protocolos como FTP e P2P.
27. Escrevendo em um caderno a sequência a seguir:
25. Em relação aos conceitos básicos de internet, assinale PENALPENALPENALPENALPE....
a alternativa correta.
A) A Deep Web não pode ser acessada por navegadores
E finalizando-a na 347ª letra, indique qual seria a próxima
comuns, ferramentas de buscas ou links tradicionais.
letra da sequência:
B) Surface Web é a parte visível na internet, não há neces-
A) L
sidade de autenticação e senha e pode ser acessada
B) N
por navegadores comuns.
C) P
C) O navegador TOR, utilizado para acessar a Dark Web, não
D) A
possui permissão para acessar páginas da web navegável.
D) Para acessar a Dark Web, é necessária uma rede mais
P: Todo cavalo voa.
específica, como, por exemplo, a rede TOR, não sendo
Q: Todo cavalo é preto.
necessário nenhum tipo de navegar específico.
R: Urubu é preto.

28. Considerando as proposições lógicas anteriores, pode-

mos concluir, com certeza, que:
A) urubu voa.
B) urubu é cavalo.
C) não se pode afirmar que urubu voa.
D) urubu não voa.

29. Uma equipe de policiais revistou determinadas celas de

um presídio. Todos os policiais trabalham com a mesma efi-
ciência, e 5 deles analisaram 40% do número total de celas.
Na situação apresentada, a quantidade de celas revistadas
por 3 dos policiais corresponde a
A) 28% de todas as celas.
B) 24% de todas as celas.
C) 30% de todas as celas.
D) 36% de todas as celas.

30. Considere que, em uma penitenciária, 40% dos po-

liciais possuam nível médio de escolaridade e 10%, nível
superior. Guardadas essas proporções, se 60 policiais pos-
suem nível médio de escolaridade, então a quantidade total
de policiais e o número de policiais com nível superior são,
respectivamente:
A) 15 e 150.
B) 100 e 10.
C) 150 e 15.
D) 20 e 200.

7
 Polícia Penal – MG
34. Tão logo foi noticiado o falecimento de um Ministro do
DIREITO CONSTITUCIONAL
Supremo Tribunal Federal, o Presidente da República re-
Ricardo Blanco
cebeu comunicado, exarado por associação de classe, de
que, escolhido o candidato pela Câmara dos Deputados e
Os amigos Marcelo e João travaram intensa discussão a
aprovado o nome pelo Senado Federal, ele seria nomeado
respeito de sua relação com a República Federativa do
pelo Presidente da República.
Brasil. Marcelo, com 35 anos de idade, nascera na Áustria e
À luz da sistemática constitucional, o referido procedimento
era filho de pai brasileiro e mãe austríaca, os quais trabalha-
está errado, porque
vam em uma organização civil protetora dos animais. Mar-
A) a escolha e a nomeação competem ao Presidente
cela nunca residiu em território brasileiro. João, 21 anos de
da República, enquanto a aprovação cabe ao Sena-
idade, filho de pais austríacos, por sua vez, nasceu no Brasil
do Federal.
na época em que os seus pais trabalhavam na embaixada
B) a escolha e a aprovação competem ao Presidente
austríaca, tendo em seguida viajado para a Áustria, de onde
da República, enquanto a nomeação cabe ao Sena-
nunca mais saiu.
do Federal.
C) a escolha compete ao Presidente da República, a apro-
31. À luz da sistemática constitucional e da análise das
vação à Câmara dos Deputados e a nomeação ao Se-
informações fornecidas na narrativa anterior, é correto afir-
nado Federal.
mar, a respeito dos dois amigos, que:
D) a escolha e a aprovação competem ao Senado Fe-
deral, enquanto a nomeação cabe ao Presidente da
A) João não pode ser considerado brasileiro nato.
República.
B) Marcelo é brasileiro nato.
C) João é brasileiro nato.
D) Marcelo será brasileiro nato caso venha a residir
35. A segurança pública, dever do Estado, direito e res-
ponsabilidade de todos, é exercida para a preservação da
no Brasil.
ordem pública e da incolumidade das pessoas e do patrimô-
nio, por meio dos seguintes órgãos, exceto:
32. Marcos, nacional francês residente no território brasileiro,
A) polícia federal.
procurou um advogado e solicitou que fosse esclarecido que
B) polícia rodoviária federal.
direitos a ordem jurídica brasileira lhe assegurava, mais especi-
C) polícia ferroviária federal.
ficamente se possuía direitos fundamentais e direitos políticos.
D) polícias penais municipais.
À luz da sistemática constitucional, o advogado deve afirmar
que Marcos:
A) possui direitos políticos e fundamentais idênticos aos
dos brasileiros naturalizados.
B) não possui direitos políticos e fundamentais de qual-
quer natureza.
C) possui direitos fundamentais em extensão inferior aos
dos brasileiros, mas não direitos políticos.
D) possui direitos fundamentais idênticos aos dos brasilei-
ros, mas direitos políticos inferiores.

33. Mauro é militar do Exército e pretende candidatar-se ao

cargo de Deputado Estadual. Nos termos da Constituição
Federal, caso seja eleito para o cargo,
A) contando com menos de dez anos de serviço, será de-
mitido do cargo militar.
B) contando com mais de dez anos de serviço, será trans-
ferido para a inatividade.
C) contando com mais de cinco anos de serviço, terá direi-
to à remuneração da origem.
D) contando com mais de vinte anos de serviço, será pro-
movido na carreira.

8
 Polícia Penal – MG
DIREITO PENAL
Ismael Souto
36. Rayssa, acometida por ansiedade, eventualmente,
acaba provocando em si algumas lesões incisas na face
medial do antebraço. Nesse contexto, Rayssa não pode ser
responsabilizada pelo delito de lesão corporal, pois:
A) o direito penal adota o princípio da alteridade.
B) o direito penal adota o princípio da fragmentarieda-
de, não podendo, em razão disso, ser punida pela
autolesão.
C) está amparada pelo princípio da adequação social.
D) será aplicado o princípio da insignificância.
37. José é funcionário público estadual e cedendo, a pe-
dido de Ítalo, um grande amigo de infância, retarda ato de
ofício infringindo seu dever funcional. Nesse caso, pode-se
dizer que José praticou o crime de:
A) tráfico de influência.
B) prevaricação.
C) corrupção passiva privilegiada.
D) condescendência criminosa.
38. Isabela, sem nenhuma experiência no uso de armas,
visando matar seu desafeto, Nicole, desfere tiros de espin-
garda na janela de seu quarto durante a noite. Ao disparar,
Lúcia, mãe de Nicole, que estava na porta do quarto conver-
sando com sua filha, é atingida acidentalmente por Isabela.
Nicole sai ilesa e Lúcia vem a óbito imediatamente.
Tendo em vista o caso apresentado, é correto dizer que Isa-
bela agiu em erro:
A) de proibição.
B) sobre a pessoa.
C) de execução.
D) de resultado diverso do pretendido.
39. Em relação ao crime de homicídio, assinale a alterna-
tiva que não contempla uma de suas causas de aumento:
A) Ter sido praticado por grupo de extermínio.
B) Ter sido praticado contra menor de 14 anos.
C) Ter sido praticado contra maior de 60 anos.
D) Ter sido praticado com arma de fogo de uso restrito.
40. Olintinho, enquanto caminhava pela praia, foi avistado
por Maria, sua ex-namorada, por quem nutria severas má-
goas. Maria, que passeava com Dólar, seu pitbull de estima-
ção, o qual era conhecido por sua fama de esquartejador,
deu comandos para que o cão corresse em direção a seu
ex-namorado e o atacasse. Olintinho, antecipando-se à che-
gada de Dólar, sacou sua garrucha, que portava legalmente,
e matou o cão. Tendo em vista o caso apresentado, marque
a afirmativa correta:
A) Olintinho agiu em legítima defesa.
B) Olintinho agiu em estado de necessidade.
C) Olintinho agiu em legítima defesa putativa.
D) Olintinho terá extinta a sua culpabilidade.
LEGISLAÇÃO ESPECIAL
Wallace França/Douglas Vargas/Deusdedy Solano/
Rodrigo Cardoso/Marcos Fagner
A respeito da Lei n. 7.210/1984 (Lei de Execução Penal),
julgue os oito itens a seguir.
41. No que tange à classificação dos apenados e interna-
dos, é correto tudo o que se afirma, exceto:
A) Os condenados serão classificados, segundo os seus
antecedentes e personalidade, para orientar a individu-
alização da execução penal.
B) O condenado ao cumprimento de pena privativa de li-
berdade, em regime fechado e semiaberto, será sub-
metido a exame criminológico para a obtenção dos
elementos necessários a uma adequada classificação
e com vistas à individualização da execução.
C) A identificação do perfil genético será armazenada em
banco de dados sigiloso, conforme regulamento a ser
expedido pelo Poder Executivo.
D) Constitui falta grave a recusa do condenado em sub-
meter-se ao procedimento de identificação do per-
fil genético.
42. Indique a assertiva correta sobre o trabalho do preso:
A) Ao condenado à pena privativa de liberdade será fa-
cultado o trabalho na medida de suas aptidões e
capacidade.
B) Deverá ser limitado, tanto quanto possível, o artesana-
to sem expressão econômica, sobretudo nas regiões
de turismo.
C) Os maiores de 50 (cinquenta) anos poderão solicitar
ocupação adequada à sua idade.
D) Os órgãos da Administração direta ou indireta da União,
Estados, Territórios, Distrito Federal e dos Municípios
adquirirão, com dispensa de concorrência pública, os
bens ou produtos do trabalho prisional, sempre que
não for possível ou recomendável realizar-se a venda
a particulares.
9
 Polícia Penal – MG
43. Com relação às faltas disciplinares, assinale a afirma-
tiva correta:
A) A legislação local especificará as faltas leves e médias.
B) As faltas disciplinares classificam-se em leves, médias,
graves e gravíssimas.
C) A prática de fato previsto como crime doloso constitui fal-
ta grave ou média, a depender da intensidade da lesão
provocada ao bem jurídico tutelado pela norma penal.
D) Comete falta grave o condenado à pena privativa de
liberdade que descumprir no regime fechado as condi-
ções impostas.
44. No que tange à disciplina no sistema prisional, assinale
a alternativa correta:
A) Estão sujeitos à disciplina o condenado à pena privativa
de liberdade ou restritiva de direitos, não se incluindo o
preso provisório.
B) Em caso de risco à ordem pública, será permitido o em-
prego de cela escura.
C) O poder disciplinar, na execução da pena privativa de li-
berdade, será exercido pelo juiz da execução, conforme
as disposições regulamentares.
D) Não pode haver sanções coletivas.
45. Sobre os temas relacionados aos departamentos peni-
tenciários, marque a afirmativa incorreta:
A) O Departamento Penitenciário Nacional, subordinado
ao Ministério da Justiça, é órgão executivo da Políti-
ca Penitenciária Nacional e de apoio administrativo e
financeiro do Conselho Nacional de Política Criminal e
Penitenciária.
B) Compete ao Departamento penitenciário Nacional as-
sistir tecnicamente as Unidades Federativas na im-
plementação dos princípios e regras estabelecidos
nesta Lei.
C) É vedado à legislação local criar Departamento Peni-
tenciário ou órgão similar, visto que a Constituição Fe-
deral determina esta competência como sendo exclusi-
va da União.
D) O Departamento Penitenciário local, ou órgão similar,
tem por finalidade supervisionar e coordenar os esta-
belecimentos penais da Unidade da Federação a que
pertencer.
46. Os estabelecimentos penais destinam-se ao condena-
do, ao submetido à medida de segurança, ao preso provi-
sório e ao egresso. Dentre alternativas a seguir, marque a
que descreve erroneamente o tipo de estabelecimento pe-
nal ali citado:
A) A penitenciária destina-se ao condenado à pena de re-
clusão em regime fechado.
B) A Colônia Agrícola, Industrial ou Similar destina-se ao
cumprimento da pena em regime semiaberto;
C) A Casa do Albergado destina-se ao cumprimento de
pena privativa de liberdade, em regime aberto, e da
pena de limitação de fim de semana.
D) A cadeia pública destina-se ao recolhimento de presos
provisórios e dos condenados por contravenção penal.
47. Sobre a execução das penas, marque a asserti-
va correta:
A) A guia de recolhimento, extraída pelo escrivão, que a
rubricará em todas as folhas e a assinará com o Juiz,
será remetida ao Ministério Público para que proceda
à execução.
B) O condenado a quem sobrevier doença mental será
considerado inimputável e terá a isenção de pena.
C) Quando houver condenação por mais de um crime, no
mesmo processo ou em processos distintos, a determi-
nação do regime de cumprimento será feita pela obser-
vância da pena mais grave, observada, quando for o
caso, a detração ou remição.
D) O cometimento de falta grave durante a execução da
pena privativa de liberdade interrompe o prazo para a
obtenção da progressão no regime de cumprimento da
pena, caso em que o reinício da contagem do requisito
objetivo terá como base a pena remanescente.
48. Acerca do instituto da remição, marque a assertiva
incorreta:
A) A pena será remida não proporção de 1 (um) dia de
pena a cada 12 (doze) horas de frequência escolar –
atividade de ensino fundamental, médio, inclusive pro-
fissionalizante, ou superior, ou ainda de requalificação
profissional – divididas, no mínimo, em 3 (três) dias.
B) A autoridade administrativa encaminhará mensalmente
ao juízo da execução cópia do registro de todos os con-
denados que estejam trabalhando ou estudando, com in-
formação dos dias de trabalho ou das horas de frequên-
cia escolar ou de atividades de ensino de cada um deles.
C) As atividades de estudo deverão ser desenvolvidas
de forma presencial e deverão ser certificadas pelas
autoridades educacionais competentes dos cursos
frequentados.
D) O preso impossibilitado, por acidente, de prosseguir no
trabalho ou nos estudos continuará a beneficiar-se com
a remição.
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 Polícia Penal – MG
A respeito da Lei n. 9.455/1997, julgue os itens a seguir.
49. Acerca da tortura preconceito, marque a correta:
A) É praticada em razão de discriminação racial, religiosa
ou homofóbica.
B) É praticada para provocar ação ou omissão de natureza
criminosa.
C) Não exige qualidade especial de seu sujeito ativo.
D) A tentativa é inadmissível.
50. Acerca da tortura castigo, marque a incorreta:
A) É crime bipróprio.
B) Não possui modalidade culposa.
C) A conduta é a de expor a perigo a vida ou a saúde de
pessoa sob sua autoridade, guarda ou vigilância.
D) Causa intenso sofrimento na vítima.
51. A Lei n. 12.846/2013 (Lei Anticorrupção) dispõe sobre
a responsabilização administrativa e civil de pessoas jurídi-
cas pela prática de atos contra a Administração Pública. Em
relação ao chamado acordo de leniência com as pessoas
jurídicas, previsto nesta legislação, julgue os itens a seguir
indicando o correto.
A) Qualquer autoridade de cada órgão ou entidade pública
poderá celebrar acordo de leniência com as pessoas
jurídicas responsáveis pela prática dos atos previstos
na Lei Anticorrupção.
B) A autoridade máxima de cada órgão ou entidade públi-
ca poderá celebrar acordo de leniência com as pessoas
jurídicas responsáveis pela prática dos atos previstos
na Lei Anticorrupção, independentemente da colabora-
ção efetiva com as investigações e o processo admi-
nistrativo.
C) O acordo de leniência não exime a pessoa jurídica da
obrigação de reparar integralmente o dano causado.
D) Importará em reconhecimento da prática do ato ilícito
investigado a proposta de acordo de leniência rejeitada.
52. À luz do disposto na Lei n. 13.869/2019, que define os
crimes de abuso de autoridade, é correto afirmar que:
A) a divergência na interpretação de lei ou na avaliação de
fatos e provas configura abuso de autoridade.
B) não será admitida ação penal privada subsidiária, pois
todos os crimes são de ação penal pública.
C) as penas restritivas de direitos, quando forem impos-
tas, podem ser aplicadas de forma autônoma, mas não
cumulativamente.
D) as responsabilidades civil e administrativa são indepen-
dentes da criminal, não se podendo mais questionar
sobre a existência ou a autoria do fato quando essas
questões tenham sido decididas no juízo criminal.
53. Assinale a alternativa correta, considerando a Lei n.
8.429/1992.
A) Representa ato que gera prejuízo ao erário revelar fato
ou circunstância de que tem ciência em razão das atri-
buições e que deva permanecer em segredo.
B) É imprescindível a ocorrência de dolo para a tipificação
do ato de improbidade administrativa que atenta contra
os princípios da Administração Pública.
C) Notários e registradores não estão abrangidos no am-
plo conceito de agentes públicos, logo não podem ser
sujeitos ativos do ato de improbidade.
D) O servidor público que atrasa a realização de ato que
deveria promover de ofício não atenta contra os princí-
pios da Administração Pública, ao contrário do que ocor-
re com aqueles que deixam de praticar o referido ato.
54. De acordo com o que dispõe o Estatuto do Desarma-
mento (Lei n. 10.826/2003), analise os itens a seguir indi-
cando a assertiva correta.
A)  O Sistema Nacional de Armas – Sinarm, instituído no
Ministério da Defesa, no âmbito do Comando do Exér-
cito, tem circunscrição em todo o território nacional.
B) Os integrantes do quadro efetivo de agentes e guardas
prisionais poderão portar arma de fogo de propriedade
particular ou fornecida pela respectiva corporação ou
instituição, desde que em serviço.
C) A autorização de porte de arma de fogo perderá sua
eficácia após processo administrativo, caso o portador
dela seja detido ou abordado em estado de embriaguez
ou sob efeito de substâncias químicas ou alucinógenas.
D) Incorre na mesma pena do tráfico internacional de arma
de fogo quem vende ou entrega arma de fogo, acessó-
rio ou munição, em operação de importação, sem au-
torização da autoridade competente, a agente policial
disfarçado, quando presentes elementos probatórios
razoáveis de conduta criminal preexistente.
55. No que importa à Lei de Drogas, é correto afirmar:
A) Não comete crime aquele que oferece droga, eventual-
mente e sem objetivo de lucro, a pessoa de seu relacio-
namento, para juntos a consumirem.
B) O grau de pureza da droga é irrelevante para fins de
dosimetria da pena.
C) O tráfico de drogas é crime comum, inclusive quanto ao
núcleo “prescrever”.
D) No tráfico privilegiado, a pena poderá ser reduzida
de metade.
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 Polícia Penal – MG
56. Sobre o Plano Nacional de Segurança Pública e Defe-
sa Social (PNSPDS), é correto afirmar que:
A) terá duração de cinco anos a contar de sua publicação.
B) a União, em articulação com os Estados, o Distrito Fe-
deral e os Municípios, realizará avaliações anuais so-
bre a implementação do Plano Nacional de Segurança
Pública e Defesa Social, com o objetivo de verificar o
cumprimento das metas estabelecidas e elaborar re-
comendações aos gestores e operadores das políti-
cas públicas.
C) as políticas públicas de segurança restringem-se aos
integrantes do Susp, pois devem considerar um contex-
to de compartimentalização das informações sensíveis.
D) as ações de repressão qualificada à criminalidade
devem ser consideradas prioritárias na elaboração
do PNSPDS.
57. Considere as afirmações a seguir sobre a Lei
n. 869/1952.
D) O isolamento do sentenciado se cumprirá com o contro-
le do médico do estabelecimento, que o visitará apenas
no primeiro e no último dia de isolamento, informando o
Diretor sobre seu estado de saúde física e mental.
59. São requisitos para a promoção do servidor, em con-
formidade com o que estabelece a Lei n. 14.695/2003,
que institui a carreira de Agente de Segurança Penitenciá-
rio, exceto:
A) encontrar-se em efetivo exercício.
B) ter cumprido o interstício de cinco anos de efetivo exer-
cício no mesmo nível.
C) ter recebido cinco avaliações periódicas de desem-
penho individual satisfatórias desde a sua promo-
ção anterior.
D) comprovar participação e aprovação em atividades de
formação e aperfeiçoamento, independentemente de
disponibilidade orçamentária e financeira para a imple-
mentação de tais atividades.

I – A investidura em cargo público sempre depende de 60. Considerando o Regulamento e Normas de Procedi-
aprovação prévia em concurso público de provas
mentos do Sistema Prisional de Minas Gerais (ReNP), as
ou de provas e títulos.
seguintes autoridades, quando no exercício de suas atribui-
II – Será exonerado o servidor que não assinar o termo ções, terão livre acesso às Unidades Prisionais sem neces-
de posso no prazo estabelecido.
sidade de prévia comunicação, exceto:
III – Após dois anos de exercício, o funcionário poderá A) Senadores e Deputados.
obter licença para tratar de interesses particulares.
B) Membros do Conselho Estadual de Direitos Humanos.
Só poderá ser concedida nova licença para tratar
C) Vereadores do Município sede da Unidade Prisional.
de interesses particulares, depois de decorridos
D) Policiais devidamente identificados.
dois anos da terminação da anterior.

Está correto o que se afirma em

A) III, apenas.
B) I, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.

58. Conforme descreve a Lei Estadual/MG n. 11.404/1994,

que dispõe sobre normas de execução penal, julgue os itens
a seguir indicando a assertiva correta.
A) Em relação à instrução do sentenciado, quando este
concluir o curso, será fornecido diploma ou certifica-
do de conclusão, que mencionará sua condição de
sentenciado.
B) A remuneração do trabalho do sentenciado, quando
não for fixada pelo órgão competente, será estabeleci-
da pela Comissão Técnica de Classificação.
C) O presídio e a cadeia pública, estabelecimentos de
regime semiaberto, destinam-se à custódia do preso
provisório e à execução da pena privativa de liberdade
para o preso residente e domiciliado na comarca.

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 Polícia Penal – MG

DISCURSIVA
Fidelis Almeida

Texto 1

A realidade do sistema penitenciário brasileiro e o princípio da dignidade da pessoa humana

Por Elisa Levien da Silva

O sistema penitenciário é um assunto recorrente no Brasil, por causa de todos os seus problemas. Os assun-
tos discorridos são a superlotação e a falta de higiene que propiciam diversas doenças sendo as mais comuns a
leptospirose e a tuberculose.

A decadência do sistema penitenciário brasileiro atinge não somente os apenados, mas também as pessoas
que estão em contato direta e indiretamente com essa realidade carcerária. Por mais que o senso comum acredite
que com o encarceramento dos delituosos tal questão será sanada, cada vez mais os próprios noticiários firmam
que a ressocialização não é um fato concreto perante a sociedade atual.

Outro fator característico do contexto prisional é a má remuneração dos agentes penitenciários. Em conse-
quência, existem poucos profissionais atuando na área, coordenando um elevado número de presos. Por esses
motivos, os agentes acabam por se aliar aos presos que têm condições financeiras de dar ao agente aquilo que o
Estado deveria oferecer e não oferece, em troca de regalias na prisão.

Por tudo o que foi argumentado anteriormente, o sistema presidiário acaba por gerar uma tendência punitiva
que acarreta a reincidência dos presos. Se as técnicas de ressocialização fossem respeitadas e aplicadas, com
base na garantia constitucional do Princípio da Dignidade da Pessoa Humana, o tempo de pena seria eficaz atin-
gindo os objetivos do sistema penitenciário.

O sistema penitenciário brasileiro tem como objetivo a ressocialização, educação e a referente punição ao seu
delito. É uma forma de vingança social, pois uma vez que a autotutela é proibida, o Estado assume a responsabili-
dade de retaliação dos crimes, isolando o criminoso para que ele possa refletir sobre os seus atos, alheio a influên-
cias externas. Através da prisão, o infrator é privado da sua liberdade, deixando de ser um risco para a sociedade.

A superlotação e a falência do sistema penitenciário brasileiro são assuntos bastante debatidos. Houve um au-
mento de 113% dos presos de 2000 a 2010, de acordo com dados do Ministério da Justiça. Combinando isso à falta
de investimento e manutenção das penitenciárias e presídios, tornaram esses verdadeiros depósitos humanos.
Essa situação acaba colaborando com fugas e rebeliões, pois os agentes penitenciários não conseguem ter con-
trole sobre o tamanho do número de presos. Uma cela fechada que abriga um número maior de pessoas que a sua
capacidade acarreta em problemas como o calor e a falta de ventilação. A falta de espaço faz com que os presos
precisem se revezar para dormir. O número de colchões é insuficiente e nem a alternativa de pendurar redes nas
celas faz com que todos possam descansar ao mesmo tempo. Outro problema é a falta de mobilidade, a comida
tem que passar de mão em mão para chegar aos apenados que estão no interior da cela, e a dificuldade de chegar
aos banheiros fazem os presos procurarem alternativas tais como a utilização das embalagens das marmitas para
satisfazer as necessidades e até mesmo urinar para fora da cela. Não há privacidade alguma em penitenciárias
e presídios superlotados. O Ministro da Justiça, José Eduardo Cardozo, admitiu que o sistema prisional chega a
ser praticamente medieval, após a divulgação de um estudo da Anistia Internacional, apontando a degradação do
sistema penitenciário nacional.

Fonte:https://www.direitonet.com.br/artigos/exibir/7926/A-realidade-do-sistema-penitenciario-brasileiro-e-o-principio-da-dignidade-
-da-pessoa-humana. Acesso em 14 de dezembro de 2021. Texto adaptado.

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 Polícia Penal – MG
Texto 2

EL PAÍS
Três em cada quatro agentes penitenciários têm saúde mental prejudicada pela pandemia, diz estudo
Caê Vasconcelos (Ponte)

Com a pandemia do coronavírus, o medo tomou conta do dia a dia dos agentes penitenciários do sistema pri-
sional brasileiro. Medo de ser infectado, de levar o vírus para casa, de levar o vírus para dentro das prisões. Mas
a covid-19 também trouxe um efeito colateral, muitas vezes invisibilizado: três em cada quatro agentes tiveram a
saúde mental afetada, principalmente pelo distanciamento social e pelas condições precárias de trabalho.

Segundo dados divulgados pelo Conselho Nacional de Justiça, atualizados na última segunda-feira, 6.378
servidores do sistema prisional brasileiro foram infectados pelo coronavírus e 68 morreram. Entre os detentos, o
número de casos confirmados é de 13.305, um aumento de 82% de casos em um mês, e 82 mortes.

Os autores do relatório A pandemia do coronavírus e os agentes prisionais no Brasil, lançado nesta quinta-feira
pelo Núcleo de Estudos da Burocracia (NEB) da Fundação Getúlio Vargas, conversaram com 613 profissionais da
polícia penal (a categoria de agentes penitenciários passou a ser incluída na estrutura da polícia no início do ano)
de todas as regiões do país para entender como está a rotina dentro das prisões. A pesquisa foi feita via formulário
virtual entre 15 de junho e 1º de julho de 2020.

Os resultados, explica Gabriela Lotta, coordenadora do NEB, surpreendem em relação à deterioração do traba-
lho desses profissionais. “Esperávamos que a situação fosse estar um pouco melhor em termos de apoio do Estado
e suporte para os agentes prisionais em relação ao começo da pandemia”.

Mas, entre os pontos levantados pela pesquisa, poucos indicadores mostraram melhoria. “Nesses dois meses,
o cenário de contágio dentro dos presídios piorou muito e houve aumento da mortalidade tanto dos presos como
dos agentes prisionais”.

Segundo o estudo, 87,1% dos agentes conhecem algum colega de trabalho que foi diagnosticado com covid-19
e 67,8% conhecem alguma pessoa privada de liberdade que contraiu a doença. O medo é constante entre os servi-
dores: 80,3% dos agentes sentem medo do novo coronavírus e quase metade dos profissionais do sistema prisional
não receberam EPIs adequados para trabalhar.

Apenas 12,1% dos participantes da pesquisa receberam algum tipo de orientação específica sobre como operar no
cenário da pandemia e 73,7% declararam que a pandemia causou impactos negativos em sua saúde mental. Dos que
tiveram impacto na saúde mental, só 5,1% informaram ter recebido apoio institucional para cuidar do seu psicológico.

A tensão no trabalho também aumentou, já que os detentos estão há 4 meses sem as visitas presenciais:
82,2% dos agentes afirmam que as tensões entre as pessoas presas aumentaram. Em São Paulo, por exemplo, as
visitas online começaram só no último domingo de julho, e com muitas falhas.

A grande maioria dos agentes, 69%, aponta que não está preparado para lidar com a crise sanitária e só 39,5%
receberam algum tipo de orientação das chefias para lidar com o novo cenário.

A pesquisa também traça um perfil dos 613 agentes que responderam à pesquisa: homens brancos represen-
tam 40,8% das respostas e homens negros 32,5%. Quando dividida por gênero, o levantamento mostra que 75,5%
dos agentes são homens (que inclui brancos, negros, amarelos e indígenas) e 20,7% são mulheres.

Do total dos participantes, 11,4% são mulheres brancas e 8,2% mulheres negras. Cerca de 3% das pessoas
preferiram não informar o gênero. A divisão por região aponta que 47% dos agentes são do Sudeste, 18% do Nor-
deste, 17% do Sul, 9% do Norte e 9% Centro-Oeste. O Estado de São Paulo representa 37,3% das respostas gerais.

Fonte: https://brasil.elpais.com/brasil/2020-08-06/tres-em-cada-quatro-agentes-penitenciarios-tem-saude-mental-prejudicada-pela-
-pandemia-diz-estudo.html. Acesso em 14 de dezembro de 2021. Texto adaptado.

Com base na leitura dos textos anteriores, redija um texto dissertativo-argumentativo, de no mínimo 20 linhas e no máximo 30
linhas, obedecendo à modalidade solicitada, sobre o seguinte tema:

Realidade das penitenciárias brasileiras: um desafio para apenados e agentes penitenciários

Seu texto deve ser construído segundo a norma-padrão da Língua Portuguesa, além de possuir título. Não copie trechos dos
textos da prova de Língua Portuguesa nem dos textos motivadores. Procure deixar sua letra o mais legível possível. O rascu-
nho não será considerado para correção.

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SIMULADO PREPARATÓRIO PARA CONCURSO PÚBLICO

POLÍCIA PENAL/MG
POLÍCIA PENAL SEJUSP
AGENTE DE SEGURANÇA PENITENCIÁRIO
GABARITO
1 B 11 B 21 A 31 A 41 B 51 C

2 B 12 D 22 D 32 C 42 D 52 D

3 A 13 C 23 C 33 B 43 A 53 B

4 B 14 A 24 C 34 A 44 D 54 D

5 D 15 A 25 B 35 D 45 C 55 B

6 B 16 D 26 C 36 A 46 D 56 B

7 C 17 B 27 B 37 C 47 D 57 A

8 C 18 A 28 C 38 C 48 C 58 B

9 A 19 D 29 B 39 D 49 C 59 D

10 B 20 C 30 C 40 A 50 C 60 B

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 Polícia Penal – MG
que não conseguem oferecer o suporte necessário.
CONHECIMENTOS BÁSICOS
Sobre o último caso, a porcentagem de famílias nes-
LÍNGUA PORTUGUESA se perfil cresceu significativamente no contexto de
Bruno Pilastre
pandemia. Isso porque elas se veem num contexto
50 em que simplesmente não conseguem isentar seus
Famílias como agentes de transformação da
filhos de trabalhar para ajudar nas contas básicas de
educação no Brasil
casa e colocar comida na mesa.

Para esses jovens, fica especialmente difícil
1
Ao longo do ano, alunos da rede pública de todo
conciliar os estudos com o trabalho e as responsa-
o Brasil estiveram presentes em todos os meus tex- 55 bilidades para o sustento da família. Assim, muitos
tos para esta coluna, e pude ouvir suas vozes em
acabam desistindo ou, no mínimo, encontrando
cada palavra por mim digitada. Dois agentes sem-
mais obstáculos no caminho do que deveriam. 
5 pre foram muito citados por eles: os professores e

Sobre o primeiro caso, das famílias que não
as famílias.
apoiam seus filhos por não entenderem a importân-

Tive o privilégio de falar com 27 professores de 60 cia da educação, o grande problema é a falta de in-
todo o país e trazer suas perspectivas. E agora, para
formação sobre os benefícios do estudo e sobre a
fechar 2021  com chave de ouro, acho necessário
relação positiva entre escolaridade e salário.
10 que este meu último texto do ano seja um espaço


para a perspectiva das famílias, agentes tão impor-

Abismo entre famílias e ensino superior
tantes para nosso sistema educacional e que, mes-

Há também um abismo entre essas famílias e o
mo assim, poucas vezes são consultados. 65 ensino superior.  Muito provavelmente  nem irão parti-

Falei com duas famílias: a do Expedito, do Ama-
cipar da vida escolar dos filhos e, se precisarem esco-
15 pá, atual calouro de Medicina na Universidade Fede-
lher entre eles irem trabalhar ou estudar, irão escolher
ral de Pernambuco (UFPE); e a da Mariely, do Rio
a primeira opção. Não porque a ajuda financeira dos
Grande do Sul, caloura em Direito pela Unipampa.
filhos é necessária, mas simplesmente porque não

Embora estejam em lados opostos do Brasil, Ex- 70 conseguem visualizar retornos financeiros advindos da
pedito e Mariely têm alguns pontos em comum: são
educação e temem que seja um investimento em vão.
20 de origem humilde, sonhavam em ingressar em al-

Além disso, há um outro perfil que Valdivino,
guma universidade pública e tiveram o apoio de suas
pai do Expedito, apontou: “Os antigos valorizavam
respectivas famílias para tornar o sonho possível.
muito a disciplina rígida, para que os filhos se tor-

Seus pais não tiveram a oportunidade de cur- 75 nassem o espelho dos pais.” Sua fala me fez pensar
sar o ensino superior, mas sabem da importância da
nos pais que não apoiam a decisão de carreira dos
25 educação e entendem que há uma relação positiva
filhos e que projetam seus próprios sonhos neles,
entre escolaridade e salário.  Segundo Amaury, pai
ignorando suas subjetividades. Filhos de pais com
da Mariely, “estudando, a pessoa terá melhores con-
esse perfil precisam lidar com uma grande pressão.
dições de vida”. 80 Muitas vezes, eles se culpam, pois é quase como

Eles frisaram que, especialmente nos dias de
se fosse uma ingratidão não respeitar ou seguir as
30 hoje, não é necessariamente fácil manter os filhos
orientações das pessoas que os sustentam.
só estudando e que precisam se esforçar muito para

Para Mariely, ter o apoio dos pais foi fundamental
isso. Amaury reforça: “A gente deixa de comprar rou-
para sua aprovação e realização do sonho de cursar
pa para investir na própria saúde dos filhos, pois é 85 Direito em uma universidade pública: “Meu pai apostou
importante que se criem bem e possam estudar.”
todas as fichas que eu passaria e nunca disse o con-
35
Eles entendem que hoje é mais fácil ter opor-
trário. Quando eu passei, todo mundo começou a cho-
tunidades de estudo do que quando eram jovens,
rar junto. Isso me faz sentir muito amada e acolhida.
mas notaram que, em contrapartida, está mais difícil
Na época, me chamaram para sair e quando eu voltei
conseguir trabalho e também se tornou mais comum 90 tinha uma faixa colocada lá em casa com meu nome e
a necessidade de os jovens trabalharem para aju-
o curso em que fui aprovada. Foi emocionante.”
40 dar em casa.

Falta de apoio (Vinícius de Andrade. Coluna Vozes da Educação.

Disponível em https://www.dw.com/pt-br)

Infelizmente, alguns jovens não têm a mesma
sorte que  Expedito e  Mariely. Muitas famílias não
apoiam e incentivam seus filhos a estudar, ou por-
45 que não entendem a importância da educação opor-

18
 Polícia Penal – MG
1. Na opinião do(a) autor(a),
A) é positivo o fato de alguns jovens não terem iguais
oportunidades de acesso à educação.
B) as famílias são importantes agentes no sistema educa-
cional brasileiro.
C) a educação da população brasileira é de responsabili-
dade exclusiva do Estado.
D) a função precípua da educação é o retorno financeiro.
Letra b.
Segundo o autor, as famílias são importantes agentes no
sistema educacional brasileiro. Essa é a temática central do
texto, como se pode confirmar pela leitura do título: “Famí-
lias como agentes de transformação da educação no Brasil”.
Essa é a razão central para se marcar a alternativa “b”como
correta. Nas demais alternativas, as seguintes incorreções
são encontradas: “a” o autor percebe a desigualdade de
oportunidades (e de apoio familiar) como algo negativo (ob-
serve, nesse sentido, o trecho “Infelizmente, alguns jovens
não têm a mesma sorte que Expedito e Mariely”); “c” o autor
não se posiciona sobre o papel do Estado; “d” o autor não
se posiciona dessa forma (há apenas a observação sobre a
relação positiva entre escolaridade e salário).
2. Em “Embora estejam em lados opostos do Brasil, Ex-
pedito e Mariely têm alguns pontos em comum”, (4º pará-
grafo), as duas orações se articulam em uma relação lógico-
-semântica de:
A) adição.
B) concessão.
C) explicação.
D) conclusão.
Letra b.
A presença do articulador coesivo “embora” denota que as
duas orações se articulam em uma relação lógico-semânti-
ca de concessão, isto é: a primeira oração expressa um fato
subordinado e contrário ao da ação principal, mas incapaz
de impedir que tal ação venha a ocorrer. Logo, temos a al-
ternativa “b” como correta, invalidando as demais: não é “a”
adição, não é “c” explicação e não é “d” conclusão.
3. Assinale a alternativa em que a expressão destacada
está sendo empregada em sentido figurado:
A) E agora, para fechar 2021  com chave de ouro, acho
necessário que este meu último texto do ano seja um
espaço para a perspectiva das famílias [...]
B) [...] não resta dúvidas, ter o apoio dos pais foi funda-
mental para sua aprovação e realização do sonho de
cursar Direito em uma universidade pública [...]
C) Isso porque elas se veem num contexto em que sim-
plesmente não conseguem isentar seus filhos de traba-
lhar para ajudar nas contas básicas de casa e colocar
comida na mesa.
D) Eles entendem que hoje é mais fácil ter oportunidades
de estudo do que quando eram jovens [...]
Letra a.
Em “a”, a expressão “chave de ouro” não denota um “uten-
sílio que se introduz na fechadura formado por ouro”, mas
“conclusão perfeita, remate feliz”. É por isso que essa ex-
pressão está sendo empregada em sentido figurado. Em
“b”, “c” e “d”, os sentidos estão sendo empregados denotati-
vamente (sentido literal):
B) auxílio, amparo, ajuda;
C) alimento;
D) processo de estudar.
4. O trecho “Infelizmente, alguns jovens não têm a mesma
sorte que Expedito e Mariely.” (8º parágrafo) pode ser rees-
crito, mantendo o sentido global da frase, do seguinte modo:
A) Infelizmente alguns jovens não tem a mesma sorte
que Expedito e Mariely.
B) Infelizmente alguns jovens não possuem a mesma sor-
te que Expedito e Mariely.
C) Infelizmente, alguns jovens não dispõe a mesma sorte
que Expedito e Mariely.
D) Aqueles jovens não são tão sortudos quanto Expedito
e Mariely, infelizmente.
Letra b.
Em “b”, as alterações não modificam o sentido original e não
prejudicam a correção gramatical: o verbo “ter” foi substitu-
ído por “possuir” (ambos denotam posse) e o termo “Infe-
lizmente” pode não ser isolado por vírgula. Em “a”, o verbo
“ter” deve ser registrado com acento circunflexo, pois con-
corda na terceira pessoa do plural. Em “c”, o verbo “dispor”
é transitivo indireto, regendo preposição “de”: dispõem da
mesma sorte. Em “d”, por fim, as modificações geram altera-
ções no sentido original (basta observar que “alguns” é mais
indefinido em relação a “aqueles”).
5. “Infelizmente, alguns jovens não têm a mesma sorte
que Expedito e Mariely. Muitas famílias não apoiam e incen-
tivam seus filhos a estudar [...]” (8º parágrafo). A expressão
que melhor une as duas frases é:
A) portanto
B) conquanto
C) embora
D) pois
Letra d.
O segundo período é a explicação do que foi dito no primeiro.
Por essa razão, o vocábulo adequado para unir os dois pe-
ríodos é “pois” – alternativa “d”. Nas demais alternativas, ob-
servamos conjunções que denotam outras relações lógico-
-semânticas: “a” conclusão, “b” concessão e “c” concessão.
19
 Polícia Penal – MG
6. Assinale a alternativa em que a reescrita mantém a cor- 8. No 8° parágrafo, o pronome em “Muitas famílias não
reção gramatical e os sentidos originais do trecho “Há tam- apoiam e incentivam seus filhos a estudar” retoma o seguin-
bém um abismo entre essas famílias e o ensino superior.” te elemento do texto:
(11º parágrafo). A) pais
A) “Tem também um abismo entre essas famílias e o ensi- B) alguns jovens
no superior.” C) Expedito e Mariely
B) “Também existe um abismo entre essas famílias e o en- D) famílias
sino superior.”
C) “Há também um abismo entre essas famílias, e o ensi- Letra c.
no superior.” Na cadeia coesiva do trecho em análise, o pronome “suas”
D) “Há também um abismo do ensino superior entre essas tem como referente o termo “famílias” (alternativa “c”). As-
famílias.” sim, as demais opções trazem referentes inadequados, pois
o pronome se refere apenas a um termo (não é ambíguo),
Letra b. invalidando a possiblidade de referência a “b” (“alguns jo-
Na alternativa “b”, há duas alterações: o termo “também” foi vens”), “c” (“Expedito e Mariely”) ou “d” (“famílias”).
deslocado para o início do período e o verbo “há” foi subs-
tituído por “existe”. Essas mudanças respeitam os sentidos 9. “Isso porque elas se veem num contexto em que sim-
originais e a correção gramatical. Em “a”, “c” e “d”, no entan- plesmente não conseguem isentar seus filhos de trabalhar
to, observamos as seguintes falhas: para ajudar nas contas básicas de casa e colocar comida na
a) não se pode substituir o verbo “haver” por “ter” quando se mesa.” (8º parágrafo). Na frase, a palavra “isentar” possui o
denota existência; mesmo significado de:
c) não se pode empregar a vírgula antes do “e” quando em A) eximir.
coordenação sindética simples; B) adstringir.
d) o deslocamento de “ensino superior” para exercer função C) impor.
de modificador do termo “abismo” gera alteração dos senti- D) obrigar.
dos originais do trecho.
Letra a.
7. Amaury reforça: “A gente deixa de comprar roupa para O vocábulo “isentar” significa “tornar isento; livrar, eximir,
investir na própria saúde dos filhos, pois é importante que desobrigar. Por essa razão, a alternativa “a” está correta.
se criem bem e possam estudar.” (6º parágrafo). O sinal de Nas demais alternativas, observamos vocábulos com senti-
dois-pontos tem a função de: dos opostos ao de “isentar”:
A) introduzir uma síntese. B) astringir (impor obrigação);
B) introduzir uma explicação. C) impor (tornar obrigatório);
C) introduzir uma citação. D) obrigar.
D) introduzir uma enumeração.
10. Uma paroxítona é acentuada em:
Letra c. A) época.
No trecho em análise, o sinal de dois-pontos tem a fun- B) famílias.
ção de introduzir uma citação (a fala de Amaury). Assim, C) Amapá.
a alternativa “c” está correta, invalidando as demais, pois D) pública.
o sinal não está sendo empregado para “a” introduzir uma
síntese, “b” introduzir uma explicação ou “d” introduzir Letra b.
uma enumeração. Em “b”, observamos uma paroxítona terminada em ditongo:
famílias. Nas demais alternativas, observamos:
a) uma proparoxítona;
c) uma oxítona;
d) uma proparoxítona.

20
 Polícia Penal – MG
NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS E
PARTICIPAÇÃO SOCIAL
Luciano Favaro
11. Acerca do histórico da Declaração Universal dos Direi-
tos Humanos, assinale a assertiva correta:
A) A idealização da Declaração Universal dos Direitos Hu-
manos adveio com o final da Primeira Guerra Mundial e
instalação da Liga das Nações.
B) O comitê de redação da Declaração Universal dos Di-
reitos Humanos foi composto por oito membros de paí-
ses distintos e foi presidido por Eleanor Roosevelt.
C) A votação final do texto da Declaração Universal dos
Direitos Humanos no âmbito da Assembleia Geral das
Nações Unidas teve oito votos contrários.
D) Entre os membros integrantes do comitê de redação da
Declaração Universal dos Direitos Humanos havia um
brasileiro.
Letra b.
O item apresenta diversas informações que estão de
acordo com histórico sobre a Declaração Universal dos
Direitos Humanos.
A) Errada. A idealização da Declaração Universal dos Direi-
tos Humanos adveio com o final da Segunda Guerra Mun-
dial e instalação da Organização das Nações Unidas.
C) Errada. A votação final do texto da Declaração Universal
dos Direitos Humanos no âmbito da Assembleia Geral das
Nações Unidas não contou com nenhum voto contrário, mas
com oito abstenções.
D) Errada. Não figurou membro brasileiro entre os membros
integrantes do comitê de redação da Declaração Universal
dos Direitos Humanos.

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