1.

Verifique se o caderno de prova contém a quantidade de questões indicada em sua folha de respostas (60 QUESTÕES), correspondentes
à prova objetiva. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito, ou apresente divergência quanto ao tipo, solicite ao fiscal de sala
mais próximo que tome as providências cabíveis, pois não serão aceitas reclamações posteriores nesse sentido.
2. Não se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
3. O início da prova ocorrerá às 13h pontualmente e o término ocorrerá exatamente às 17h. Na duração da prova (4 horas), está incluído
o tempo destinado à identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento da folha de respostas.
4. O candidato só poderá levar o caderno de prova após 1 (uma) hora do início.
5. Para marcar a resposta de uma questão, preencha totalmente com caneta transparente de tinta preta apenas a quadrícula correspon-
dente à sua opção.
6. O GABARITO PRELIMINAR será divulgado no dia 21/01/24 (DOMINGO – 17h30); OS RECURSOS devem ser enviados para o e-mail:
simuladotiradentesconcursos@gmail.com até o dia 22/01/24 (SEGUNDA – 18h) e o RESULTADO FINAL será divulgado no dia 26/01/24
(SEXTA).
7. Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala mais próximo, devolva-lhe a sua folha de respostas e deixe o local de prova.
8. A desobediência a qualquer uma das determinações constantes em edital, no presente caderno ou na folha de respostas poderá implicar
a anulação da sua prova.
FORTALEZA-CE, 21 DE JANEIRO DE 2024.
 CONHECIMENTOS GERAIS 3. Com base no fragmento abaixo, assinale a opção
correta.
“Perdeu-se aquela vasta rede de segurança que, é certo, Assim como em qualquer outra manifestação artística, por-
originava fofoca e intromissão, mas também implicava con- tanto, o livro que esteve sob ameaça de censura precisa ter
selhos e experiência, valores sólidos e afeição despren- seu conteúdo contextualizado. Se a personagem Tia Nas-
dida, que não aumenta nem diminui em função do sucesso tácia chegou a ser associada a estereótipos hoje vistos
ou da beleza. Essa é a lacuna da vida moderna que a au- como racistas, é importante que os educadores se preocu-
toajuda vem se propondo a preencher: esse sentido de des- pem em deixar claro para os alunos alguns aspectos que
conexão que faz com que em certas ocasiões cada um se hoje chamam a atenção apenas pelo fato de o país ter evo-
sinta como uma ilha desgarrada do continente e sem meios luído sob o ponto de vista de costumes e de direitos huma-
de se reunir novamente a ele.” nos.
(Editorial Zero Hora, 18/10/2010).
(Isabela Boscov e Silvia Rogar. Veja, com adaptações)
A palavra “estereótipos” pode ser substituída, sem al-
1. A lacuna que deverá ser corretamente preenchida teração de sentido, por
pela expressão grifada acima está em: A lacuna que de- a) protótipos.
verá ser corretamente preenchida pela expressão gri- b) tipômetros.
fada acima está em: c) modelos sem definição.
a) O mercado editorial de autoajuda, ...... abrange várias d) padrões formados por ideias preconcebidas.
categorias, cresce a olhos vistos em todo o mundo. e) padrões formados por ideias pós-concebidas.
b) O conteúdo dos livros de autoajuda, ...... os leitores
acreditam, serve de inspiração para o sucesso na vida 4. “Nesta hipótese, o Direito vai superar os fatos
e na carreira profissional. existentes, impondo-lhes modificações.” Dentre as mo-
c) Os leitores estão convictos ...... essas publicações se- dificações impostas a essa frase, a que não se ajusta à
rão a inspiração para uma vida mais harmônica e feliz. norma escrita contemporânea está na seguinte alterna-
d) Os livros de autoajuda procuram conduzir as pessoas tiva:
a obterem com tenacidade tudo aquilo ...... sonham.
e) A literatura de autoajuda constitui, no momento, os a) Nesta hipótese, o Direito vai superar os fatos existen-
meios ...... as pessoas recorrem para viver melhor. tes, lhes devendo impor modificações.
b) Nesta hipótese, o Direito vai superar os fatos existen-
tes, devendo impor-lhes modificações.
2. Analise as orações a abaixo. c) Nesta hipótese, o Direito vai superar os fatos existen-
I. “Milionários californianos têm feito reuniões para finan- tes, devendo lhes impor modificações.
ciar ensaios clínicos de substâncias antienvelheci- d) Nesta hipótese, o Direito vai superar os fatos existen-
mento, como o resveratrol e a metformina. Prospec- tes, devendo-lhes impor modificações.
tam pesquisas sobre reposição de órgãos feitos em e) Todas as alternativas estão corretas.
laboratório com células reprogramadas do próprio pa-
ciente”. Prospectam = carecem. 5. Considere o fragmento de texto abaixo para res-
II. “Até mesmo descobriu-se que o acoplamento sanguí- ponder à questão. “(...) a mãe iria acompanhá-la para
neo entre dois animais com idades bem diferentes, co- ajudar na mudança.” Esse trecho do texto é reescrito
nhecido tecnicamente pela alcunha de parabiose he- em cada alternativa abaixo. A nova redação não é bem
terocrônica, tem a intrigante capacidade de rejuvenes- sucedida, segundo a norma escrita contemporânea,
cer o animal mais velho”. O arcano conde Drácula não em:
faria melhor.” Alcunha = epíteto.
III. “E o que faremos com ela? Estamos preparados para a) A mãe acompanhá-la-ia para a ajudar na mudança.
suas consequências? Como lidaremos com a super- b) A mãe acompanharia-a para ajudá-la na mudança.
população? E que doenças psicológicas terríveis po- c) A mãe a acompanharia para a ajudar na mudança.
dem advir de não morrer?” Advir = sobrevir. d) A mãe a acompanharia para ajudá-la na mudança.
IV. “Qual será a saúde mental de uma pessoa com trezen- e) Todas as alternativas estão corretas.
tos anos de vida e um corpinho de trinta? Como será
a interação dos verdadeiramente jovens com pessoas 6. Julgue as assertivas abaixo.
tão velhas, ricas e poderosas que podem habitar cor-
pos aparentemente virgens? Haverá ainda espaço I. A mensagem nos remete …
para a inocência? Como impedir que os neo-imortais II. tal abundância de água não protege-nos
mesmerizem e manipulem os mais jovens?” Mesme- III.O homem, por sua vez, tem apropriado-se dos recur-
rizem = induzir. sos…
IV. A disponibilidade da água se tornou limitada...
Representa um sentido adequado ao termo destacado
no excerto os constantes em: De acordo com a norma culta, são possíveis APENAS
as alterações feitas em
a) I e II, apenas.
b) II e IV, apenas. a) I e II
c) I e III, apenas. b) I e III
d) II, III e IV, apenas. c) I e IV
e) I e IV, apenas. d) II e III
e) II e IV
7. O acento grave marca, na escrita, o fenômeno da 10. No excerto “No dia 9 de dezembro de 2019, o pro-
crase, isto é, representa a fusão de dois a. Dessa forma, grama exibiu imagens do assassinato de um motorista
o acento indicativo da crase está corretamente empre- de aplicativo na cidade de Caucaia [...]”, a vírgula é em-
gado em: pregada para
a) Meu sonho é conhecer à Paris dos romances. a) isolar aposto.
b) Devemos agradecer à João pelo delicioso almoço. b) isolar vocativo.
c) Restrinjo-me àquilo que ficou combinado na reunião. c) separar complemento verbal deslocado.
d) Ensinaram à ela muito sobre a história da psicanálise. d) isolar termo adjunto deslocado.
e) Referimo-nos à toda raiva acumulada em nossos co- e) separar termos coordenados.
rações.
11. Quando se redige um texto manuscrito, é necessá-
rio conhecer as regras de separação silábica. Conside-
8. Com base no fragmento abaixo, assinale a opção
rando essa afirmação, assinale a alternativa em que os
correta.
vocábulos apresentam separação silábica incorreta.
Sou um audaz companheiro, na vida pinto a cara e
a) des-fi-le / pro-gra-ma-ção.
mesmo sendo
b) te-le-spec-ta-do-res / a-tmos-fe-ra.
determinante, eu vou adiante de tudo,
c) mi-ni-tri-bu-nal / jor-nal.
sempre correndo atrás.
Porém, nada faço, visando conforto. A vida é um eterno d) fa-tu-ra-men-to / u-ti-li-zam.
laço onde e) al-mo-ço / e-mis-so-ras.
muitos dos nós, eu mesmo os desfaço.
12. Na questão, indique a alternativa que completa,
Meus lemas sempre foram palavras que precedem do
correta e respectivamente, os espaços da frase.
amor e da
paz... Quando ____ em perigo, o marido foi ao pronto-so-
Alexandre Oliveira corro. Com a suspeita de envenenamento, o delegado
No fragmento “Porém nada faço, visando conforto.”, interrogou a mulher e ela não ____ nada.
existe UM ERRO de Regência Verbal. Assinale a alter- a) viu se ... omitiu-lhe
nativa que apresenta o fragmento sem o erro mencio- b) viu-se ... omitiu-lhe
nado. c) se viu ... o omitiu
a) Porém de nada faço, visando conforto. d) si viu ... omitiu-o
b) Porém a nada faço, visando conforto. e) se viu ... lhe omitiu
c) Porém nada faço, a visando conforto.
d) Porém nada faço, visando de conforto. 13. Em “Entre os telejornais que veiculam este tipo de
e) Porém nada faço, visando a conforto. programação está o CETV, da TV Verdes Mares, afiliada
da Rede Globo no Ceará”, o vocábulo “que” é correta-
9. A questão refere-se ao seguinte texto. mente classificado como
Millôr Fernandes, falando sobre o hábito de fumar, disse: a) conjunção integrante.
b) partícula expletiva.
“Enorme percentual de fumantes disposto a continuar fu- c) pronome interrogativo.
mando, apesar de ameaças de câncer, enfisemas e outras d) advérbio de intensidade.
quizílias. O fumo é realmente um vício idiota. Mas os fu- e) pronome relativo.
mantes que persistem em fumar têm um vício ainda mais
idiota – a liberdade. Provando que nem só de pão, e de 14. “o programa exibiu imagens do assassinato de um
saúde, vive o ser humano. Além do fumo ele aspira também motorista de aplicativo na cidade de Caucaia” A ex-
gastar a vida como bem entende. Arruinando determinada- pressão em destaque no excerto apresentado pode ser
mente seu corpo – um ato de loucura – o fumante ultra- substituída adequadamente, considerando a escolha
passa a pura e simples animalidade da sobrevivência sem pronominal e sua colocação, por
graça. Em tempo; eu não fumo”. a) o programa exibiu-lhe.
(Definitivo, L&PM editores, Porto Alegre, 1994) b) o programa as exibiu.
c) o programa a exibiu.
O trecho do texto em que o termo sublinhado está em-
d) o programa exibiu elas.
pregado com uma possibilidade de duplo sentido é:
e) o programa exibiu-a.
a) “O fumo é realmente um vício idiota”;
b) “Em tempo; eu não fumo”; 15. Mantendo-se os sentidos e a correção gramatical,
c) “Provando que nem só de pão, e de saúde vive o ser o vocábulo “onde”, no trecho “o lugar onde nós vive-
humano”; mos juntos”, poderia ser substituído por
d) “Arruinando determinadamente seu corpo”;
a) o qual.
e) “Além do fumo ele aspira também gastar a vida”.
b) em que.
c) que.
d) de cujo.
e) aonde.
16. Assinale a alternativa que emprega e coloca os 21. Uma plantação de tomates ocupa uma área de
pronomes de acordo com a norma-padrão, comple- 15.000 m². Após análise de um Engenheiro Agrônomo
tando o enunciado a seguir. Quanto a … verificou-se que 6600 m² da plantação estavam impró-
prios para comercialização.
a) tempo, deslocamento e dinheiro, há atividades que an-
tes exigiriam-os. Desta forma o percentual de perda desta cultura foi de:
b) reações químicas no cérebro, o uso excessivo do ce-
a) 28%
lular as produz.
b) 36%
c) atividades que antes exigiriam tempo, é possível reali- c) 42%
zar-lhes. d) 44%
d) esta reportagem, é possível que você esteja lendo ela
e) 52%
em um smartphone.
e) telefones, ele enfatizou que lhes estava “revolucio-
22. A funcionária de uma loja de objetos de decoração
nando”.
prepara os laços que enfeitam as embalagens para pre-
sente. Para isso, ela precisa cortar um rolo com 31,2 m
17. Um trabalho pode ser feito em 2 horas por um ho-
de fita em pedaços de 30 cm de comprimento cada. Não
mem, em 3 horas por uma mulher e em 6 horas por um
havendo desperdícios, quantos pedaços ela obterá?
menino. Em quanto tempo será feito pelas 3 pessoas
juntas? a) 102
b) 103
a) 1/2 h
c) 96
b) 1h
d) 104
c) 1,5 h
e) 100
d) 2h
e) 2,5 h
23. Em uma pesquisa feita com 500 estudantes, do Ti-
18. Se 14 operários, em 10 dias e 9 horas, perfuram 15 radentes Concursos, sobre a preferência deles entre
metros cúbicos de um túnel, quantos metros cúbicos Matemática ou Informática, apenas 25 deles não gos-
do mesmo túnel 21 operários perfurarão em 6 dias de 8 tam de Matemática nem de Informática. Entre os de-
horas? mais, 390 gostam de Matemática e 280 gostam de Infor-
mática. Nesse caso, podemos concluir então, que a
a) 12 quantidade desses estudantes que gostam de Matemá-
b) 13 tica e Informática, é:
c) 14
d) 15 a) 195
e) 16 b) 193
c) 191
19. Três locomotivas apitam em intervalos de 45, 50 e d) 187
60 minutos respectivamente. Se coincidir das três api- e) 185
tarem juntas numa vez, quantas horas levara para api-
tarem juntas novamente? 24. Bia, Beto e Bárbara são trigêmeos e têm um irmão
5 anos mais novo. Das alternativas a seguir, a única
a) 15 h que poderia ser a soma das idades dos 4 irmãos é:
b) 16 h
c) 17 h a) 26
d) 18 h b) 18
e) 19 h c) 22
d) 27
20. É um fato conhecido que progressões aritméticas e) 32
crescem ou decrescem linearmente, enquanto progres-
sões geométricas crescem ou decrescem exponencial- 25. Assinale a alternativa que apresenta o valor da
mente rápido. Observe as sequências a seguir: soma das raízes da seguinte equação: x² + 11x – 12 = 0.
A progressão aritmética (PA): 200, 203, 206, ... a) 1
b) –1
A progressão geométrica (PG): 2, 4, 8, ... c) – 12
Continuando as sequências acima e comparando os d) – 11
valores dos termos dessa PA com os termos dessa PG, e) – 13
temos que:
26. Qual o valor de x, se 2x = 1/8?
a) o dobro do décimo termo da PA é maior do que o nono
da PG. a) 8
b) o décimo termo da PA é menor que o oitavo termo da b) –8
P.G. c) 3
c) o dobro do sétimo termo da PG é maior do que o dé- d) –3
cimo da PA. e) 4
d) a razão da P.A. é inferior a razão da P.G.
e) A soma das razões da P.A. e da P.G, é inferior ao 2º
termo da P.G.
27. Seja a função do segundo grau f(x) = x² + 10x + 9, b) Promoção de acordos comerciais bilaterais exclusiva-
podemos afirmar que o seu vértice é dado por: mente com países fora do Mercosul.
c) Implementação de políticas de abertura econômica e
a) (9, 10)
redução de tarifas para países do Mercosul.
b) (– 8, 10)
c) (– 5, – 16) d) Fortalecer perante a União Europeia o mercado co-
d) (10, – 9) mum quebrando barreiras alfandegárias
e) Imposição de barreiras alfandegárias apenas para pro-
e) (– 7, – 9)
dutos agrícolas importados.
28. Um triângulo e um quadrado têm perímetros
iguais. Os lados do triângulo medem 7,3 m, 7,2 m e 5,5 32. Leia o texto a seguir.
m. A área do quadrado, em m², é: Algoritmização da vida: Implementação de
IAs na segurança pública e seus impactos
a) 20,00
b) 22,50 por Ana Carolina Ferreira
c) 25,00
“Muda-se a tecnologia, mas o racismo estrutural presente
d) 25,60
no policiamento continua o mesmo. Vemos que o uso da
e) 26,01
Inteligência Artificial (IA), na verdade, tira a responsabili-
dade da polícia, porque se houve erro foi culpa do algoritmo
29. “Hotspot” é um conceito criado por um ecólogo do e não de quem programou” – Paulo Cruz Terra, docente do
Reino Unido em 1988. Ele procurou, com essa ideia, ar- Departamento de História da Universidade Federal Flumi-
ticular duas questões fundamentais: reconhecer áreas
nense.
que têm enorme potencial de biodiversidade para o pla-
disponível em:
neta e associar a essas áreas aquelas que estão com <https://www.uff.br/?q=noticias/27-09-2023/algoritmizacao-da-vida-implementacao-
enorme risco de devastação” (Jornal da USP, 2022). de-ias-na-seguranca-publica-e-seus-impactos>. Acesso em: 08 de out. de 2023.

Os dois biomas brasileiros classificados como hots- O texto trata de racismo estrutural para abordar qual
pots de biodiversidade são: erro no uso da IAs na segurança pública?
a) Amazônia e Cerrado. a) Investigação de violência imparcial.
b) Mata Atlântica e Pantanal. b) Inibição de crimes desumanos.
c) Mata Atlântica e Cerrado. c) Criação de estereótipos criminosos
d) Pantanal e Caatinga. d) Observação do agente preconceituoso.
e) Amazônia e Pantanal. e) Aumento da taxa de crimes

30. Apontado como um grande desafio à humanidade,
o desmatamento se tornou um dos assuntos mais abor-
dados em conferências realizadas pela Organização
das Nações Unidas (ONU). O desmatamento é caracte-
rizado pela degradação da vegetação nativa de uma re-
gião por meio de ações antrópicas.
No Brasil, pode-se afirmar que as seguintes questões
estão, diretamente, ligadas ao aumento na taxa de des-
matamento, exceto:
a) Atividades agropecuárias ilícitas
b) Avanço da urbanização sem projetos
c) Aumento da absorção de CO2
d) Exploração comercial ilícita de madeira
e) Queimadas
31. A globalização tem sido um fenômeno marcante
nas últimas décadas, moldando as relações econômi-
cas, políticas e culturais entre países. No contexto sul-
americano, o Mercado Comum do Sul (Mercosul) de-
sempenha um papel significativo na busca por maior
integração regional. O Brasil, como membro influente
do Mercosul, adotou diversas medidas para lidar com
os desafios e oportunidades trazidos pela globaliza-
ção.
Quais são algumas medidas adotadas pelo Brasil em
resposta aos desafios da globalização no contexto do
Mercosul?
a) Restrição total de importações para proteger a indús-
tria nacional.
33. A desigualdade social é um dos principais desa-
fios socioeconômicos enfrentados pelo Brasil. Tais de-
safios são constantemente analisados por indicadores
que visam mensurar essa desigualdade, a fim de orien-
tar as políticas públicas que buscam sua diminuição.
Um desses indicadores é o Índice de Gini.
Qual das alternativas abaixo fala deste índice?
a) Mede o valor total dos bens e serviços produzidos em
uma economia, refletindo a atividade econômica do
país.
b) Mede a diferença de renda dentro de uma sociedade,
atribuindo valores de 0 a 1, sendo 0 representativo de
total igualdade e 1 de máxima desigualdade.
c) Considera indicadores de saúde, educação e renda
para avaliar o nível de desenvolvimento de uma região
ou país.
d) Indica a proporção de pessoas que sabem ler e escre-
ver em uma determinada faixa etária, refletindo o
acesso à educação.
e) Mede a quantidade de pessoas de uma faixa etária
que estão à procura de emprego.
34. A Mídia vem exercendo, especialmente nas últimas
décadas, um papel de destaque na sociedade brasileira
frente às relações de poder, sendo-lhe comumente atri-
buída a denominação de "quarto poder".
O uso dessa expressão pode ser atribuído (a) ou asso-
ciado (a) à (ao):
a) Influência que a mídia possui com relação à constru-
ção e/ou desconstrução das credibilidades dos gover-
nantes ou personalidades públicas em geral, no en-
tanto esse poder ou influência só acontece (ou é visí-
vel/perceptível) nos meios de comunicação virtual.
b) Função que a mídia sempre possuiu de somente
transmitir informações à sociedade de maneira sem-
pre imparcial, independente do meio de comunicação
utilizado.
c) Uso da expressão "três poderes" do Estado Democrá-
tico de Direito (Executivo, Judiciário e Legislativo), de-
monstrando a capacidade que a mídia possui de influ-
enciar governantes ou autoridades políticas e a socie-
dade como um todo, indo além da função de transmis-
são de informações.
d) Fato de a mídia não transmitir assuntos e informações
relacionados à esfera do poder político.
e) Compromisso que a mídia possui em nunca na história
ter manipulado informações a favor de governantes ou
candidatos políticos.
35. O êxodo rural é um fenômeno de migração que en-
volve o deslocamento da população de áreas rurais
para áreas urbanas. Esse processo implica que as pes-
soas deixem o campo, as zonas rurais, e se mudem
para cidades, vilas e centros urbanos em busca de me-
lhores condições de vida, emprego, educação, servi-
ços e oportunidades. Sobre o êxodo rural, verifica-se
que:
a) A motivação do êxodo rural envolve, em muitos aspec-
tos, questões econômicas. Um dos motivos desse mo-
vimento populacional é a diminuição das áreas produ-
tivas.
b) A modernização da agricultura, embora possa aumen-
tar a produtividade, muitas vezes resulta na diminuição
da demanda por mão de obra rural, levando as pes-
soas a procurarem emprego em outros setores.
c) O movimento de êxodo rural, dentro da lógica dos pro-
cessos migratórios, é classificado corretamente como
migração pendular.
d) O êxodo rural facilitou a preservação dos hábitos, cos-
tumes e tradições rurais que foram incorporados ao
cotidiano urbano.
e) Atualmente esse movimento é inexpressivo, devido a
expansão das cidades interioranas.
36. A palavra queer, cujo sentido original era bizarro,
excêntrico, estranho, passou a designar depreciativa-
mente os homossexuais a partir do século XIX. Nos
anos 1980, porém, a palavra foi ressignificada positiva-
mente por grupos e ativistas LGBT+.
Com essa transformação de sentido, o termo começou
a ser usado no sintagma “teoria queer” para indicar
a) a classificação dos indivíduos em categorias univer-
sais como “homossexual” ou "heterossexual".
b) o conceito clássico de gênero, que distingue o “hete-
rossexual” socialmente aceito do “anômalo” (queer).
c) o espectro amplo de identidades sexuais e políticas
não normativas e de gênero.
d) a segmentação das identidades sociais em função do
sexo, ao invés dos critérios de classe social ou de et-
nia.
e) o binarismo que fundamenta as hierarquias sociais e
as relações de poder no passado e no presente.
37. O estudo “GPS-DNA Origins Ceará” detalha que,
na fusão genética da composição do cearense, há in-
fluências do branco europeu descendente de países
nórdicos, ameríndios oriundos da Ásia e o negro afri-
cano, principalmente do tronco banto.
Disponível em:https://g1.globo.com/ce/ceara/noticia/2020/07/27/cearenses-
tem-maior-influencia-genetica-de-povos-nordicos-do-que-de-indios-e-negros-
revela-pesquisa.ghtml. Acesso em: 28. Março. 2021.)
A polêmica pesquisa diz que o cearense tem maior in-
fluência genética dos povos nórdicos e causou uma re-
ação dos movimentos de identidade indígena no Ceará
por, mais uma vez, ter inviabilizada a presença dos in-
dígenas nativos do Estado, já que não tem uma maior
influência genética, embora possua traços físicos bas-
tante evidentes. Em relação aos povos indígenas, po-
demos considerar que:
I. Os índios Tremembés, apesar de serem declarados
extintos pelo governador da província em 1863, foram
reconhecidos nos anos 1980/90 pela FUNAI. O Torém
é a dança que marca sua identidade.
II. No Ceará, os indígenas foram extintos durante a
Guerra dos Bárbaros, ficando somente mestiços que
se misturaram com a cidade perdendo sua identidade
nativa.
III. Os índios Tapebas são originários de diversos povos
que habitavam a Aldeia de Nossa Senhora dos Praze-
res de Caucaia que dá o nome ao município.
IV. A pesquisa está correta porque não temos essa in-
fluência indígena no Ceará por causa da miscigenação
das três raças e do genocídio ocorrido com os indíge-
nas.
Estão corretas:
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) III e IV.
e) I e II
38. Sobre o surgimento de Caucaia, considere como V
ou F, as opções abaixo:
( ) O Município de Caucaia surgiu fruto de um aldea-
mento indígena. Lá habitavam nações indígenas das tribos:
Potiguares, Tremembés, Cariris e Anacés.
( ) Caucaia foi um dos últimos núcleos de população do
Ceará, devido a forte resistência imposta pelas diversas tri-
bos indígenas locais.
( ) Caucaia, ficou na dependência da Vila de Fortaleza, e
só depois com a determinação do Marquês de Pombal, a
Aldeia de Caucaia, foi transformada em Vila de Nossa Se-
nhora dos Prazeres.
( ) A Aldeia de Caucaia recebeu o nome de Vila Nova
Real de Soure por determinação da corte portuguesa, no
dia 15 de Outubro de 1759.
a) V-V-F-V
b) F-F-F-V
c) V-F-F-V
d) V-F-V-F
e) V-V-V-F
39. Sobre os aspectos naturais e ambientais de Cau- CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
caia, análise as informações e marque a opção correta.
I. O município é caracterizado pelos tabuleiros pré-lito- 41. No contexto atual, para que um processo educa-
râneos, depressão sertaneja, englobando serras e tivo alcance resultados significativos, é crucial que os
campos de inselbergues, planícies flúvio-marinhas e educadores implementem metodologias que fomentem
campos de dunas móveis ou fixas. __________________________, o que implica em um
II. O clima predominante no município é o tropical quente enfoque em aprendizagem baseada em projetos, de-
semiárido ameno. O período de ocorrência de chuvas senvolvimento de habilidades socioemocionais e inte-
vai de janeiro a maio, tendo uma precipitação pluvio- gração de contextos reais no processo de ensino.
métrica média de abaixo dos 600 mm, fato explicado Complete corretamente a lacuna:
pelo predomínio da depressão sertaneja no território
do município. a) a memorização de conteúdo
III. São importantes unidades de conservação, dentre b) a competitividade acadêmica
elas, se encontram em Caucaia o Estuário do Rio Ce- c) a educação inclusiva e diversificada
ará, do Lagamar do Cauípe e do Parque Botânico do d) o aprendizado ativo dos estudantes
Ceará e da comunidade quilombola Serra da Rajada. e) a infraestrutura tecnológica nas escolas
Estão corretas: 42. Sobre os fundamentos da Didática, analise as pro-
a) todas posições abaixo:
b) apenas I e II I. A Didática possui três fases: Naturalista-Essencialista,
c) apenas II Psicológica e Experimental.
d) apenas I II. Tem três princípios básicos: éticos, políticos e estéti-
e) apenas I e III cos.
III. Libâneo, Saviani e Candau são exemplos de teóricos
40. Caucaia é o segundo maior município em popula- da Didática Fundamental.
ção do Ceará, com quase 369 mil habitantes, conforme
a última projeção do IBGE, de 2021. O crescimento de- Estão corretos:
mográfico permitiu que a cidade tivesse segundo turno a) I, apenas.
nas eleições municipais, pela primeira vez, em 2016. As b) I e II, apenas.
regras eleitorais só permitem isso em municípios com c) I e III, apenas.
mais de 200 mil eleitores. d) II e III, apenas.
Sobre a evolução histórica, geográfica, econômica, po- e) I, II e III.
lítica e cultural do município de Caucaia, marque a op-
ção incorreta. 43. Sobre os autores das teorias psicogenéticas,
a) A população da cidade de Caucaia (CE) chegou a aponte a opção verdadeira:
355.679 pessoas no Censo de 2022, o que representa a) Wallon definiu a sua teoria através de estágios de de-
um aumento de 11,28% em comparação com o Censo senvolvimento contínuos, onde gradualmente a apren-
de 2010, assim, ostentando o segundo lugar em ter- dizagem ia sendo efetivada.
mos populacionais do município. b) Piaget defendia que a aprendizagem se dava primei-
b) Somente em 30 de dezembro de 1943 que passou a ramente através de fatores orgânicos, posteriormente
vigorar o Decreto-Lei 1.140, que alterou o nome do o meio também tinha o seu papel nesse processo.
município de Soure para Caucaia, o decreto foi assi- c) Vygotsky defendia uma aprendizagem mediada pela
nado no contexto do governo do Interventor Menezes afetividade, sendo os aspectos sociais subordinados a
Pimentel. ela.
c) Em 1935, foi construído na Praça da Matriz o prédio d) Piaget baseou a sua teoria no tripé afetividade, cogni-
que abrigaria a escola denominada Branca Carneiro ção e motricidade, tendo o fator motor como principal
de Mendonça o nome faz referência a primeira dama propulsor da aprendizagem.
do interventor Carneiro de Mendonça. e) Vygotsky, por ser desenvolvimentista, defendia que a
d) A Igreja Matriz Nossa Senhora dos Prazeres, que ini- aprendizagem aconteceria após o desenvolvimento bi-
ciou com uma pequena capela, foi uma das primeiras ológico, físico e orgânico das crianças.
construções realizadas pelos colonizadores, datada
de 1749. 44. O art. 38 da Lei e Diretrizes e Bases da Educação
e) A Biblioteca Municipal Professor Martins de Aguiar é (LDB) versa sobre os exames realizados pelos alunos
uma edificação histórica, construída na primeira me- da EJA.
tade do século XVIII. O sobrado tem a fachada qua-
drangular e aspecto sóbrio, com interior dividido em Sobre estes exames e as idades dos discentes, assi-
dois pisos, característicos de sua finalidade original, a nale o item correto:
Casa de Câmara e Cadeia. O prédio é a única edifica- a) no nível de conclusão do ensino fundamental, para os
ção histórica do município à espera de um tomba- maiores de quinze anos.
mento. b) no nível de conclusão do ensino médio, para os maio-
res de vinte e um anos.
c) no nível de conclusão do ensino fundamental, para os
maiores de catorze anos.
d) no nível de conclusão do ensino médio, para os maio- 48. Os jesuítas, ao chegarem em solo brasileiro, im-
res de dezessete anos. plantaram as primeiras “escolas”, com fomento da co-
e) no nível de conclusão do ensino médio, para os maio- roa portuguesa e predominância de uma educação re-
res de vinte e cinco anos. ligiosa. O dilema da educação e sua relação com a dou-
trina religiosa perpassa a história da educação brasi-
45. Considerando a aprendizagem dos conteúdos es- leira.
colares segundo sua tipologia conceituais, procedi-
Sobre questões que se relacionam com a evolução das
mentais e atitudinais (ANTONI ZABALA, 1998), analise
concepções pedagógicas no Brasil, assinale a afirma-
as seguintes afirmativas.
tiva correta:
I. As atividades de aprendizagem são substancialmente
a) Como uma das primeiras concepções pedagógicas
diferentes segundo a natureza do conteúdo.
brasileiras, destaca-se uma pedagogia que se carac-
II. O que define a aprendizagem de um conteúdo proce-
terizava por uma visão essencialista do homem, su-
dimental não é o conhecimento que se tem dele, mas
jeito compreendido como dotado de uma essência uni-
o domínio de transferi-lo para a prática. versal imutável.
III. Sabemos que um conceito foi aprendido pelo aluno b) As concepções religiosas atreladas às ideias pedagó-
quando este é capaz de apresentar com clareza sua
gicas são importantes porque impedem a entrada de
definição.
seitas e religiões que não colaboram com o processo
IV. Um traço definidor dos conteúdos factuais são sua sin-
formativo do cidadão.
gularidade e seu caráter descritivo e concreto.
c) A Escola Nova é um movimento que inicia no final do
A partir dessa análise, pode-se concluir que es- século XIX e que propõe um outro modelo de ensino
tão CORRETAS apenas as afirmativas religioso católico nas escolas públicas.
a) I, II e III. d) As reformas pombalinas da instrução pública endos-
b) I, II e IV. savam o predomínio da educação religiosa e negavam
c) I, III e IV. a pedagogia do humanismo racionalista.
d) II, III e IV. e) A pedagogia do método intuitivo aparece em oposição
e) I, II, III e IV. à Escola Nova e representa um retorno aos ideais de
educação religiosa, negando o conhecimento a partir
46. A transposição didática é: da percepção sensível.

a) o movimento de transposição do conhecimento apren- 49. Sobre o brincar durante a Educação Infantil, assi-
dido na escola para a prática do cotidiano, no qual o nale a opção verdadeira:
aluno dá evidências de conseguir fazer nexos e rela-
ções com outras situações. a) É um dos direitos garantidos com a BNCC. Além disso,
b) a transferência de tecnologias e conhecimentos para é uma importante ferramenta para desenvolver a
o sistema escolar, de forma que as experiências didá- aprendizagem e a autoestima.
ticas diversas possam ser utilizadas pelos professo- b) Ao passar brincadeiras para as crianças, o professor
res. não deve ter uma intencionalidade pedagógica bem
c) o fenômeno por meio do qual transforma-se o conhe- definida.
cimento científico em conhecimento escolar, para que c) O brincar não deve ser estimulado, pois a escola é não
possa ser ensinado pelos professores e aprendido pe- é lugar para brincadeiras ou outras atividades de dis-
los alunos. tração.
d) o esforço de superação desenvolvido pelos professo- d) No momento do brincar, é importante que o professor
res no ambiente educativo, com vistas a alcançar os sempre determine quais jogos e quais brincadeiras as
objetivos de ensino mesmo em condições adversas. crianças vão jogar/brincar.
e) o processo de incorporação dos princípios da didática e) A brincadeira deve fazer parte da rotina pedagógica
pelo professor, quando o docente alcança a compre- apenas em alguns momentos, afinal, escola é um lu-
ensão de como deve atuar na condução de sua ativi- gar para as crianças estudarem.
dade de ensino.
50. “É preciso reconhecer que os professores não
47. À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, a possuem apenas saberes, mas também competências
ação de natureza disciplinar que seja aplicada com o profissionais que não se reduzem ao domínio dos con-
uso da força física sobre a criança e resulte em lesão é teúdos a serem ensinados, e aceitar a ideia de que a
definida como castigo evolução exige que todos os professores possuam
competências antes reservadas aos inovadores ou
a) violento. àqueles que precisavam lidar com públicos difíceis. Es-
b) desumano. sas competências dividem-se em 10 grandes "famí-
c) vexatório. lias".
d) físico.
e) corporal. Esta divisão em 10 competências pertence a:
a) Charlot.
b) Perrenoud.
c) Manacorda.
d) Makarenko.
e) Ariès.
51. De acordo com a organização e estruturação da 55. As Tecnologias da Informação e Comunicação –
educação básica, analise as afirmações a seguir: TIC podem trazer informações, imagens, gráficos de
forma rápida e atraente.
I. Atualmente, a carga horária mínima para toda a edu-
cação básica é de 800 horas distribuídas em 200 dias Nesse contexto, o uso das TIC, no âmbito da escola,
letivos. deve ampliar as aprendizagens e, assim, oportunizar ao
II. Acima de 25% de faltas, o Conselho Tutelar deve ser estudante o (a)
acionado.
a) acesso exclusivo aos programas das disciplinas ou si-
III. O Ensino Fundamental tem duas fases: O Ensino Fun- tes recomendados.
damental I e o Ensino Fundamental II. b) proposta de transferir informações atualizadas pelos
IV. 60% é a frequência mínima de toda a Educação Infan-
gestores.
til.
c) divulgação aos alunos de resultados de notas aponta-
V. O Ensino Médio tem duração mínima de três anos.
das pelos professores.
Estão ERRADAS: d) trabalho em grupos com exercícios de fixação para os
a) I, II e V. alunos.
b) II e V. e) trabalho de seleção, organização e reflexão crítica das
c) III, IV e V. informações.
d) V.
e) I, II, III e IV. 56. Tendência Pedagógica ligada à educação não-for-
mal, defendendo a formação de um sujeito crítico e re-
52. A teoria Jerome Bruner traz contribuições signifi- flexivo, capaz de atuar para transformar a realidade na
cativas ao processo ensino-aprendizagem. qual está inserido. Estamos falando da Tendência:

O autor é considerado como o principal defensor do a) Libertária

método de: b) Libertadora
c) Renovada Não Diretiva
a) Desenvolvimento sócio-histórico. d) Crítico Social dos Conteúdos
b) Aprendizagem por descoberta. e) Redentora
c) Pedagogia semidirigida.
d) Ensino interdisciplinar. 57. A Lei Nº 13.005/14 criou o atual Plano Nacional de
e) Pedagogia de Projetos. Educação (PNE), com 10 diretrizes, 20 metas e 255 es-
tratégias. Sobre as metas, avalie as opções abaixo e
53. Sobre as incumbências do professor, citadas no aponte a opção incorreta:
Art. 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Naci-
onal (LDB), assinale V para as verdadeiras e F para as a) Universalizar até 2016 o atendimento escolar para a
falsas: população de 15 a 17 anos e elevar a taxa média de
matrícula para o ensino médio para 85%.
( ) Colaborar com atividades de articulação escola-família b) Universalizar para a população de 4 a 17 anos com
e escola-comunidade. deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
( ) Participar da elaboração da proposta pedagógica da altas habilidades ou superdotação o acesso à educa-
escola. ção básica e ao atendimento educacional especiali-
( ) Elaborar a proposta pedagógica do estabelecimento zado, preferencialmente na rede regular de ensino.
de ensino no qual atual. c) Alfabetizar todas as crianças, no máximo até o final do
( ) Elaborar o plano de trabalho em consonância com a 2º ano do ensino fundamental.
proposta pedagógica da escola. d) Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a
( ) Participar dos períodos dedicados ao planejamento, à proporção de mestres e doutores do corpo docente
avaliação e ao desenvolvimento profissional. para 75%, com no mínimo 35% de doutores.
Agora, assinale a sequência CORRETA: e) Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-
graduação stricto sensu, para atingir 60 mil títulos/ano
a) F - F - V - V - V. no mestrado e 25 mil/ano no doutorado.
b) V - F - F - V - V.
c) F - V - V - V - V. 58. Considerando-se as determinações sobre o En-
d) V - V - F - V - V. sino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana pre-
e) F - F - V - V - F. sentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino
54. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) fo- de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
ram lançados originalmente em 1997 trazendo a ideia
dos temas transversais. Assinale a opção onde não te- Marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas
mos um destes temas: e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequên-
cia CORRETA:
a) Orientação Sexual.
b) Ética. ( ) O ensino deverá abranger, entre outros conteúdos, ini-
c) Trabalho e Consumo. ciativas e organizações negras, incluindo a história dos qui-
d) Pluralidade Cultural. lombos.
e) Direitos Humanos.
( ) O ensino deverá evitar distorções e envolver articula-
ção entre passado, presente e futuro no âmbito de experi-
ências, construções e pensamentos produzidos em diferen-
tes circunstâncias e realidades do povo negro.
( ) O ensino das relações étnico-raciais se desenvolverá
apenas no dia 13 de maio, Dia Nacional de Denúncia contra
o Racismo, em um dos níveis e modalidades de ensino, a
escolha da escola, como conteúdo de disciplinas.
( ) O ensino tem por objetivo o reconhecimento e a valo-
rização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros,
garantia de seus direitos de cidadãos, reconhecimento e
sobreposição das raízes africanas da nação brasileira em
prejuízo das indígenas, europeias e asiáticas.

a) E-E-C-C
b) C - C - E - E.
c) C - E - E - C.
d) E - C - C - E.
e) C - C - E - C.

59. O desenvolvimento humano é fruto da interação de

fatores biológicos com ambientais sendo que quando
citamos ambiente nos referimos aos espaços sociais,
históricos e culturais. Estamos nos referindo a concep-
ção:
a) Ambientalista.
b) Histórico-cultural.
c) Socialista.
d) Estruturalista.
e) Socioafetiva.

60. Sobre a concepção de infância, ao longo da histó-

ria da educação, é correto afirmar que
a) com o advento da Modernidade desenvolve-se um
sentimento voltado à infância, buscando estabelecer
semelhanças entre crianças e adultos.
b) um significado de infância, com o sentido que lhe é
atribuído atualmente, passa a ser produzido na Moder-
nidade em torno do século XX.
c) as crianças, até meados do século XIX, não apresen-
tavam relevância para o campo social, não se abor-
dava a questão da infância como etapa da vida espe-
cífica como se conhece hoje.
d) pode-se encontrar referência à crescente preocupa-
ção com as crianças no decorrer do século XVIII, o que
se constitui como condição de possibilidade para a
produção de discursos sobre o papel das famílias e
sobre a infância.
e) um conceito de infância, com o sentido que lhe é atri-
buído na contemporaneidade, passa a ser produzido
no Brasil a partir da promulgação da Lei de Diretrizes
e Bases da Educação, no início do século XXI.
O verbo “sonhar” é transitivo indireto. Por isso, rege a preposição “com”.
Assim, a escrita da frase é a seguinte: “Os livros de autoajuda procuram conduzir as pessoas a obterem com
tenacidade tudo aquilo com que sonham”.
I. “Prospectar”, no contexto apresentado, significa procurar, tentar descobrir. Já “carecer” é “necessitar”.
Logo, item errado.
II. “Alcunha” significa apelido, cognome. De forma similar, “epíteto” também significa apelido. Assim, item
certo.
III. “Advir”, no contexto em que foi empregada, significa vir depois, provir, resultar, sobrevir. Assim, item certo.
IV. “Mesmerizar” significa induzir, fascinar, enfeitiçar, magnetizar. Dessa forma, “mesmerizar” e “induzir” são
sinônimos. Assim, item certo.
“Estereótipo” pode ser definido como ideia ou convicção classificatória preconcebida sobre alguém ou algo,
resultante de expectativa, hábitos ou falsas generalizações.
Com essa definição em mente, analisemos as alternativas.
Quando o verbo principal estiver no infinitivo (tal e qual “impor”) ou no gerúndio, caso não haja fator atrativo,
o pronome oblíquo virá após o verbo auxiliar (com ou sem hífen) ou após o verbo principal (necessariamente
com hífen).
Vimos ser proibida a ênclise com verbos no futuro. Como “acompanharia” encontra-se no futuro do pretérito
do indicativo, exige-se a mesóclise (“acompanhá-la-ia”). Além disso, conforme visto acima, “para a ajudar” e
“para ajudá-la” são construções adequadas. Item errado.
I - Mesmo não havendo nenhum termo que atraia o pronome oblíquo “nos” para antes da forma verbal “re-
mete”, a próclise é admitida, assim como a ênclise também seria. Item certo.
II - O advérbio de negação “não” atrai o pronome “nos”, provocando a próclise. Logo, a forma correta é: “tal
abundância de água não nos protege”. Item errado.
III - O particípio não admite ênclise. Assim, o pronome deverá vir antes ou no meio da locução.

As formas corretas seriam: “O homem, por sua vez, se tem apropriado dos recursos” ou “O homem, por sua
vez, tem-se apropriado dos recursos” ou “O homem, por sua vez, tem se apropriado dos recursos”. Item er-
rado.

IV - Mesmo não havendo nenhum termo que atraia o pronome “se” para antes da forma verbal “tornou”, a
próclise é admitida, assim como a ênclise também seria. Item certo.
“Restringir-se” é verbo pronominal e, com o significado de “limitar-se”, “abster-se”, é transitivo indireto e, por
isso, exige a preposição “a” para se ligar ao respectivo objeto indireto “aquilo”. Por isso, item certo.
Na oração, “Porém nada faço”, o verbo “fazer” é transitivo direto. A palavra “nada” exerce a função de objeto
direto nessa oração. Logo, a escrita desse trecho está correta, não sendo cabível o emprego de preposição,
o que elimina as letras “a” e “b”. Já no fragmento ”(...) visando conforto”, como o verbo visar foi empregado
no sentido de ”almejar”, “pretender”, “objetivar”, ele é transitivo indireto. Por isso, se ligará ao seu objeto indi-
reto (“conforto”) por meio da preposição “a”. ”
a) Não há duplo sentido. O adverbio “realmente” é usado para reforçar a ideia sobre o fumo. Item errado.
b) Não há duplo sentido. A locução adverbial “em tempo” expressa circunstância de tempo, não possibili-
tando outra interpretação. Item errado.
c) Também não há duplo sentido, visto que “saúde” foi empregada na sua acepção dicionarizada. Item errado.
d) Idem aos anteriores. No caso, a palavra “corpo” utilizada em sentido denotativo. Item errado
e) Bem, é o nosso gabarito. Aqui, o autor utiliza o verbo “aspirar” como “inalar” e também como “almejar”,
“desejar”. Item certo.
No trecho em destaque, a vírgula é empregada para isolar termo adjunto deslocado.
As palavras “telespectador” e “atmosfera” são corretamente separadas da seguinte forma: te- -les-pec-ta-do-
res e at-mos-fe-ra.
O pronome oblíquo “se” antepõe-se ao verbo “viu” pelo fato de ter sido atraído pela conjunção subordinativa
adverbial temporal “quando”.
Logo, temos um caso obrigatório de próclise. A forma correta é: “Quando SE VIU em perigo”. Na segunda
lacuna, o pronome oblíquo “lhe” fica antes da forma verbal “omitiu” por ter sido atraída pela palavra negativa
“não”.
Além disso, é cabível o “lhe” não o “o”, tendo em vista que a função desse pronome na oração em destaque
é a de objeto indireto.
No trecho em análise, “que veiculam este tipo de programação” é modificador do substantivo “telejornais”.
Sintaticamente, então, é uma oração subordinada adjetiva (restritiva, porque ocorre sem vírgulas).
A única alternativa que nos parece adequada é a "b": e é realmente adequada, porque é forma oblíqua átona
de terceira pessoa, plural, feminina. Além disso, a colocação pronominal também é válida (próclise com su-
jeito explícito).
O pronome relativo “onde” pode ser substituído por “em que” e “no qual”.
Letra A: Errada.
O pronome oblíquo átono “os” é obrigatoriamente uma próclise, pois o pronome relativo “que” atrai o pro-
nome.
Letra C: Errada.
O verbo realizar é Verbo Transitivo Direto (VTD), tendo como complemento verbal Objeto Direto. O pronome
“lhes” só pode ser usado quando o complemento verbal for objeto indireto.
Letra D: Errada.
Os pronomes retos não podem ser utilizados como complemento verbal.
Letra E: Errada.
O verbo revolucionando é Verbo Transitivo Direto (VTD), tendo como complemento verbal Objeto Direto. O
pronome “lhes” só pode ser usado quando o complemento verbal for objeto indireto.

MMC ( 45 , 50 , 60 ) = 900 min. = 15 horas.

P.A. (200, 203, 206, 209, 212, 215, 218, 221, 224, 227)
P.G. (2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256)
15 000 ---------- 100 %
6 600 ---------- x
x = 44 %
31,2 m = 3120 cm 3120 : 30 = 104 pedaços

390 – x + x + 280 – x + 25 = 500 → 695 – x = 500 → x = 195

Se Bia, Beto e Bárbara são trigêmeos, possuem a mesma idade (x para cada um).
A soma: x + x + x + x – 5 = 4x – 5.
O único número possível dentre os citados é o 27 → 4x – 5 = 27 → 4x = 32 → x = 8
Sr = – b/a = – 11/1 = – 11
13
2𝑥 = → 2 𝑥 = 2− 3 → x=–3
2
Xv = – b / 2a Xv = – 10 / 2.1 Xv = – 5
Yv = – Δ / 4.a Yv = – (10² - 4.1.9) / 4.1 Yv = – (100 - 36) / 4
Yv = – 64 / 4 Yv = – 16
V(– 5, – 16)
Perímetro do triângulo = 7,3 + 7,2 + 5,5 = 20 m.
Perímetro do quadrado = 20 m (Logo, o lado do quadrado será 5 m).
Área do quadrado = l . l = 5 . 5 = 25 𝑚2 .

Tradução livre: “pontos quentes”

Conceito: é considerada como hotspot toda área com pelo menos 1.500 espécies endêmicas, ou seja, plantas
e animais que só existem naqueles locais, além de terem 75% das suas áreas devastadas.
O Brasil abriga dois hotspots: a Mata Atlântica e o Cerrado. A Mata Atlântica se espalha pela costa brasileira
e, por meio dela, adentra no continente. Desde a chegada dos europeus, ela sofre uma intensa devastação e,
com a urbanização, isso só se agravou. Hoje os estudos indicam que, de toda a cobertura original, nós temos
em torno de 7%. Dentre as consequências para quem vive junto à Mata Atlântica está a dificuldade de acesso
à água. A população do entorno, por exemplo, da região de Campinas, São Paulo, enfrenta dificuldades estru-
turais de oferta da água porque, além de outras razões, também houve um enorme desmatamento das nas-
centes dos rios que ficam na área da Mata Atlântica.
Já o Cerrado, nos últimos tempos, tem sido o grande foco de preocupação nacional e internacional. Ele é a
grande área de expansão agrícola do País e isso tem ocorrido sem muitos critérios técnicos com o cultivo de
soja e com o gado. Ao todo, 110 milhões de hectares do bioma (49% do total) já foram destruídos, sendo
substituídos pelo cultivo extensivo de commodities agrícolas, principalmente soja, milho, cana-de-açúcar e
algodão, ou usado para extração de matérias-primas voltadas à produção industrial.

Atividades agropecuárias ilícitas, o avanço da urbanização sem projetos, a exploração comercial ilícita de
madeira, as queimadas , são ações antrópicas que ocasionam desmatamento, ou seja, esse desmatamento
ocorre através da atuação do homem no desenvolvimento das atividades produtivas. Desse modo, o desma-
tamento, na maior parte das áreas florestadas, é causado diretamente pelas atividades produtivas desenvol-
vidas pelo ser humano em sua totalidade. As consequências do desmatamento estão ligadas à perda da
biodiversidade e, consequentemente, à extinção de espécies. Além disso, o desmate provoca um amplo con-
junto de impactos ambientais negativos e é apontado como um dos grandes responsáveis pelas mudanças
climáticas.
O processo de desmatamento foi iniciado mediante a necessidade de matérias-primas para a produção de
diferentes elementos de uso da sociedade. Desse modo, a exploração da madeira, por exemplo, para a fabri-
cação de papel e de móveis, é uma importante causadora do grande volume de desmatamento verificado em
vários pontos do globo. Nesse contexto, destaca-se ainda a produção de carvão vegetal e de meios de trans-
porte que utilizam a madeira em sua fabricação, como barcos. A madeira também é utilizada para a constru-
ção de casas e confecção de objetos.

Já o avanço da urbanização e da industrialização também é considerado importante vetor do desmatamento.

As cidades cresceram amplamente em áreas antes florestadas, sendo a remoção da vegetação necessária
para a construção de casas, prédios e ruas. Já as indústrias impulsionaram a utilização de elementos da
natureza como matéria-prima. Logo, além da madeira, frutas, seivas e outros elementos florestais começa-
ram a ser amplamente utilizados na indústria, cenário que provocou uma grande devastação de áreas de
floresta. O desmatamento também é direcionado para a utilização do solo. As práticas agrícolas e pecuárias
são um exemplo desse tipo de uso, sendo que a vegetação é retirada, seja por máquinas, seja por queimadas,
para ceder espaço para a implementação de grandes lavouras monocultoras e, ainda, para a criação de gado.

Na atualidade, esse é um cenário recorrente no Brasil, marcado pela expansão da fronteira agrícola em bio-
mas como a Amazônia e o Cerrado. Nos últimos anos, o grande volume de desmatamentos verificados no
Brasil tem como principal causa o desenvolvimento de atividades agropecuárias.

As plantas absorvem o excesso de dióxido de carbono em condições normais e, quando as florestas são
queimadas ou cortadas, o dióxido de carbono acumulado é liberado. Assim, o desmatamento e efeito estufa
fazem com que os gases aumentem imensamente. Amazônia, por exemplo, passou a emitir mais CO2 do que
absorver.
Os países que integram o Mercosul chegaram a um acordo para reduzir em 10% a alíquota da Tarifa Externa
Comum (TEC), tributo que, salvo exceções, é uniforme, incide sobre mercadorias importadas de outras na-
ções de fora do bloco sul-americano e varia conforme o produto.

A medida foi anunciada nesta quarta-feira (20), durante a reunião ordinária do Conselho do Mercado Comum,
evento que precedeu a 60ª Cúpula de Chefes de Estado do Mercosul e Estados Associados, que acontece
esta manhã, em Luque, Paraguai.

Em nota divulgada hoje, os ministérios da Economia e das Relações Exteriores do Brasil detalham que a
redução de 10% das alíquotas se aplica a “maior parte do universo tarifário, resguardadas as exceções já
existentes no bloco”. Pelas normas do Mercosul, cada país-membro pode eleger até um limite pré-acordado
de produtos sobre os quais as regras tarifárias conjuntas não se aplicam.
Aplicação da Inteligência Artificial na Segurança Pública: as autoridades policiais estão empregando IA em
softwares de reconhecimento facial, úteis para procurar e localizar suspeitos em bases de dados e identificar
vítimas. As IAs também são úteis para o reconhecimento automático de placas de veículos, e também para
identificação de pessoas. Nesse sentido, no Brasil, a LGPD estabeleceu uma série de requisitos para a utili-
zação da inteligência artificial, os responsáveis pelo tratamento de dados devem implementar medidas de
segurança adequadas, proteger os dados contra perda, alteração ou destruição acidental, e assegurar que
somente autorizados tenham acesso a eles.

O problema surge, a partir do momento em que os algoritmos são alimentados por dados coletados pela
própria polícia e, com isso, podem replicar discriminações e preconceitos. Historicamente a parcela negra da
população sofre mais com a criminalidade, de forma que pode ocasionar em resultados tendenciosos e dire-
cionar alertas e abordagens baseados na cor da pele do indivíduo. Outra questão é a necessidade de atuali-
zação a todo momento, a fim de evitar equívocos.
O Índice de Gini, criado pelo matemático italiano Conrado Gini, é um instrumento para medir o grau de con-
centração de renda em determinado grupo. Ele aponta a diferença entre os rendimentos dos mais pobres e
dos mais ricos. Numericamente, varia de zero a um (alguns apresentam de zero a cem).
A imprensa amiúde teve papel de destaque atuando quase de forma invisível mas permanentemente influen-
ciando nas ações de governo e no comportamento da sociedade, extrapolando em muitos momentos o seu
principal papel de bem informar de forma isenta o povo brasileiro. É fácil constatar a enorme influência da
mídia na política. O livro de Thompson (2002), sobre escândalo político, mostra que a política é, hoje, ininteli-
gível sem que levemos em consideração a variável mídia.

A política e os políticos trabalham com um material especial, que é a credibilidade. A matéria prima da política
é a credibilidade, um capital simbólico. Ora, a mídia é o meio de produção desse capital, tanto para construí-
lo, como para destruí-lo, como é o caso do escândalo político .Quando se fala em mídia como quarto poder é
necessário ressaltar, de imediato, que esse assim chamado poder também ser um poder usurpado. Isso por
que esse poder que a mídia se atribui não lhe foi conferido pelo povo, origem do poder legítimo nas socieda-
des democráticas. A mídia se arrogou esse poder por conta própria, sem levar em conta a população, mas
baseada apenas em sua força econômica, política e ideológica,acumpliciando-se a setores da classe política.
A mecanização do trabalho no campo exigiu novas técnicas por parte dos trabalhadores. Em contrapartida,
as máquinas têm substituído uma quantidade considerável de trabalhadores, ocasionando desemprego. Por
fim, o agronegócio transformou a agricultura em um negócio rentável regulado pelo lucro e pelo mercado
mundial.

A teoria queer começou a ser desenvolvida a partir do final dos anos 80 por uma série de pesquisadores e
ativistas bastante diversificados, especialmente nos Estados Unidos. Um dos primeiros problemas é como
traduzir o termo queer para a Língua Portuguesa. “Queer pode ser traduzido por estranho, talvez ridículo,
excêntrico, raro, extraordinário”, diz Louro (2004, p. 38). A ideia dos teóricos foi a de positivar esta conhecida
forma pejorativa de insultar os homossexuais. Segundo Butler, apontada como uma das precursoras de teo-
ria queer, o termo tem operado uma prática linguística com o propósito de degradar os sujeitos aos quais se
refere. “Queer adquire todo o seu poder precisamente através da invocação reiterada que o relaciona com
acusações, patologias e insultos” (Butler, 2002, p. 58). Por isso, a proposta é dar um novo significado ao
termo, passando a entender queer como uma prática de vida que se coloca contra as normas socialmente
aceitas.

Neste sentido, um dos maiores esforços reside na crítica ao que se convencionou chamar de heteronormati-
vidade homofóbica, defendida por aqueles que vêem o modelo heterossexual como o único correto e saudá-
vel. Por isso, os primeiros trabalhos dos teóricos queer apontam que este modelo foi construído para norma-
tizar as relações sexuais.
Os brancos compõem 27,9% da população cearense, enquanto pretos são 6,8%, indígenas 0,6% e amarelos
0,1%. Conforme o balanço do IBGE, a população autodeclarada parda é a maioria em 183 dos 184 municípios
cearenses - os brancos só são maioria no município de Potiretama (52,3%).
O Ceará tem 15 povos indígenas em 18 municípios, mas apenas uma área demarcada para povos tradicio-
nais. Os dados demonstrados anteriormente confirmam que a afirmação que os indígenas foram extintos no
Ceará é falsa.

Até a década de 80, o estado do Ceará, assim como os do Piauí e do Rio Grande do Norte, eram dados, pelos
registros da FUNAI e pelos levantamentos produzidos por antropólogos e missionários, como os únicos es-
tados no Brasil, além do Distrito Federal, em que inexistiam índios. No Ceará, entretanto, a presença indígena
deixou de ser ignorada quando a então Equipe de Assessoria às Comunidades Rurais - hoje, Equipe de Apoio
à Questão Indígena - da Arquidiocese de Fortaleza passou a atuar no município de Caucaia, junto à coletivi-
dade dos Tapeba.
Caucaia foi um dos primeiros núcleos de população do Ceará. Seu povoamento teve início quando chegaram
ali os jesuítas Luís Figueiras e Francisco Pinto, encarregados, pela Carta Régia de 22 de outubro de 1735, de
iniciar na região uma segunda tentativa de colonização. Homens afeitos à catequese, os padres da Compa-
nhia de Jesus conseguiram aldear os índios caucaias, transformando-os em amigos e auxiliares em sua mis-
são.

Com a determinação do Marquês de Pombal, a Aldeia de Caucaia foi transformada em Vila, juntamente com
mais cinco aldeias existentes na Capitania do Ceará. A Aldeia de Caucaia recebeu o nome de Vila Nova Real
de Soure por determinação da corte portuguesa, no dia 15 de Outubro de 1759. Nossa Senhora dos Prazeres
era o nome da Aldeia.
O clima predominante no município é o tropical quente semiárido ameno, ocorrendo também os climas: tro-
pical quente subúmido e tropical quente úmido. O período de ocorrência de chuvas vai de janeiro a maio,
tendo uma precipitação pluviométrica média de 1.243,2 mm (IPECE, 2017).
A Casa de Câmara e Cadeia, em Caucaia-CE, é uma construção do século XVIII com uma arquitetura popular
e de boas proporções.

IPHAN – Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional

Nome atribuído: Casa de Câmara e Cadeia
Localização: Av. Edson da Mota Corrêa – Praça Central – Caucaia-CE
Número do Processo: 595-T-1959
Livro do Tombo Histórico: Inscr. nº 442, de 30/05/1973
Uso Atual: Biblioteca Municipal (2017)
Descrição: Construção do século XVIII com uma arquitetura popular e de boas proporções.
Fonte: Iphan

A sociedade e educação atuais exigem um aprendizado ativo do aluno. O discente precisa ser protagonista
do seu processo de aprendizagem, e cabe aos educadores ser esse fio condutor através de práticas media-
doras.
II - Os princípios éticos, políticos e estéticos são referentes à educação infantil.
Ambos os autores são cognitivistas. O que os diferencia é como eles acreditam que seja o início da aprendi-
zagem. Piaget acredita que o desenvolvimento propicia a aprendizagem. Vygotsky faz o caminho inverso, a
aprendizagem favorece o desenvolvimento. Já Wallon atrela o processo à afetividade.
Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional
comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;
II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.
III. Sabemos que um conceito foi aprendido pelo aluno quando este é capaz de apresentar com clareza sua
definição.
O ponto III coloca que para saber um conceito basta defini-lo. Não necessariamente, pois o aluno pode sim-
plesmente decorá-lo. Para que a aprendizagem de fato ocorra é necessário um processo contínuo, de forma
integral.
Chevallard conceitua “Transposição Didática” como o trabalho de fabricar um objeto de ensino, ou seja, fazer
um objeto de saber produzido pelo “sábio” (o cientista) ser objeto do saber escolar. A Transposição Didática,
em um sentido restrito, pode ser entendida como a passagem do saber científico ao saber ensinado.
I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança
ou o adolescente que resulte em: (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
O início da escolarização brasileira é marcada pela Pedagogia Tradicional Religiosa, como o nome já sugere,
uma educação com um forte apelo teológico, baseada em verdades absolutas.
A BNCC, aprovada em 2017, traz 6 direitos de aprendizagem para as crianças na Educação Infantil, e um deles
é o brincar.
Em seu livro “10 novas competências para ensinar”, Philippe Perrenoud elenca as macrocompetências que o
professor precisa dominar nos tempos atuais.
I. Mínimo de 800h distribuídos em 200 dias letivos se aplica para a Educação infantil e Ensino Fundamental.
Para o Ensino Médio, temos um mínimo de 1000h distribuídos em 200 dias letivos.
II. Acima de 30% de faltas.
III. O Ensino Fundamental atualmente divide-se em: Anos Iniciais e Anos Finais.
IV. 60% é a frequência mínima para a pré-escola. A creche não tem uma frequência específica, pois não é de
matrícula obrigatória.
Bruner acredita que a aprendizagem é um processo que ocorre internamente e não como um produto do
ambiente, das pessoas ou de fatores externos àquele que aprende. A teoria de Bruner privilegia a curiosidade
do aluno e o papel do professor como instigador dessa curiosidade, daí ser chamada de teoria da descoberta.
O único ponto errado é o terceiro. Observemos o Art. 13 da LDB:
Os docentes incumbir-se-ão de:
I - Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
Temas Transversais trazidos pelos PCNs: Orientação Sexual, Ética, Trabalho e Consumo, Pluralidade Cultural,
Saúde e Meio Ambiente.
O uso das TICs é um importante recurso a ser utilizado em sala de aula, pois é algo do cotidiano dos alunos,
podendo ajudar em uma aprendizagem, de fato, significativa.
A Tendência Progressista Libertadora, cujo principal expoente foi Paulo Freire, está bastante ligada à educa-
ção popular e de jovens e adultos, portanto, bastante ligada à educação não-formal.
A meta 5 do PNE traz o seguinte texto: Alfabetizar todas as crianças, no máximo até o final do 3º ano do
ensino fundamental.
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se
obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. (Redação dada pela Lei nº 11.645, de
2008).
§ 1º O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura
que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo
da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e
indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições
nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. (Redação dada pela Lei nº 11.645, de
2008).
§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão mi-
nistrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura
e história brasileiras. (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008).
A Teoria Histórico-Cultural, desenvolvida por Vygotsky, leva em consideração aspectos relacionados à
interação, à linguagem, ao contexto histórico do indivíduo, às particularidades individuais, às vivências, às
experiências, aos aspectos biológicos e às condições materiais.
Até meados do século XVII, a criança era vista como um adulto em miniatura, só no século XVIII a concepção
de infância passou a ser desenvolvida, e a criança foi encarada como um ser que precisava de cuidados
específicos.