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Redação Oficial – Exercícios de Aplicação

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REDAÇÃO OFICIAL – EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

TEXTO I
A redação oficial deve caracterizar-se por clareza e precisão; objetividade; concisão;
coesão e coerência; impessoalidade; formalidade e padronização; e uso da norma padrão da
língua portuguesa.
Não se concebe que um normativo de qualquer natureza seja redigido de forma obscura,
que dificulte ou impossibilite sua compreensão.

(Manual de Redação da Presidência da República – com adaptações).

1. De acordo com o texto acima, assinale a opção que não infringe as normas exigidas de
um texto oficial.
a. O Código de Processo Penal em vigor em não trazendo regras claras sobre competên-
cia absoluta e relativa, como fez o de Processo Civil.
b. O teor do artigo 108 do CPP induz ao leitor a raciocinar com competência relativa e, logo
a seguir, traz no artigo 109 a ideia de competência absoluta.
c. A regra traçada no art. 70 do CPP transmite, de modo claro, a ideia, por mim, por você
e por todos divulgada, de que o legislador, do alto de sua experiência e competência,
assim o fez porque é no local do crime que melhor se colhe as provas.
d. O teor do art. 73, da legislação penal que leva à conclusão de que esse preceito nos
casos de exclusiva ação privada, que o querelante poderá auferir o foro de domicílio.
e. Nota-se, portanto, que a competência territorial no processo penal é de regra absoluta e
será relativa quando se tratar de ação privada.

COMENTÁRIO
a) O Código de Processo Penal em vigor em não trazendo regras claras sobre competência
absoluta e relativa, como fez o de Processo Civil. → A expressão “em não trazendo” deveria
ser substituída por “não trouxe”. O item compromete o princípio da clareza.
ANOTAÇÕES

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b) O teor do artigo 108 do CPP induz ao leitor a raciocinar com competência relativa e,
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logo a seguir, traz no artigo 109 a ideia de competência absoluta. → O correto seria “induz
o leitor a raciocinar”. O item original fere o padrão culto. Além disso, a expressão “traz no
artigo 109” deveria ser substituída por “o artigo 109”.
c) A regra traçada no art. 70 do CPP transmite, de modo claro, a ideia, por mim, por você e
por todos divulgada, de que o legislador, do alto de sua experiência e competência, assim
o fez porque é no local do crime que melhor se colhe as provas. → Há vários elementos
nesse item que devem ser cortados para obedecer ao princípio da concisão. Outro erro é o
verbo “colhe”, que, no caso, deveria ser “colhem”, para obedecer à concordância.
d) O teor do art. 73, da legislação penal que leva à conclusão de que esse preceito nos
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casos de exclusiva ação privada, que o querelante poderá auferir o foro de domicílio. → A
vírgula após art. 73” não existe. Além disso, há problemas de clareza no item.
e) O não infringe as normas exigidas de um texto oficial.

2. Leia os seguintes fragmentos de correspondências oficiais.

I – Sem mais para o momento e com a certeza de sua enorme atenção para as postu-
lações desta casa, desde já agradecemos, colocando-nos à sua disposição, sempre,
para quaisquer outras informações que se fizerem necessárias.
II – Cientes da nova postura política gerencial impressa por V.Sa. às ações desta Univer-
sidade e tendo em vista a proximidade do encerramento do exercício de 2019, vimos
apelar pelo seu apoio no processo de liberação de verbas, em havendo fundamenta-
ção comprovada e anexada daquilo proposto.
III – Solicitam-se a V.Sa. providências com vistas a encaminhar, para encadernação, os
três lotes de sentenças constantes nos envelopes anexos, conforme os termos do
Ofício n. 10/2019, de 22/10/2019.
IV – Ante o exposto, opina este Tribunal pelo provimento da remessa ex officio.
V – Atesto que Fulano de Tal é aluno desse Instituto, estando matriculado e frequentando
no corrente ano letivo, a primeira série do ensino médio.

Com base nas informações contidas no texto e na análise dos fragmentos acima, assinale
a opção correta.
a. O fragmento I poderia ser usado como fecho de ofício circular, mas, de acordo com o
texto I, fere o princípio da formalidade.
ANOTAÇÕES

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b. O fragmento II poderia ser usado como parágrafo introdutório de um requerimento, mas

fere a norma culta da língua portuguesa e o princípio da uniformidade.
c. O fragmento III poderia ser utilizado como o parágrafo único de um ofício e não fere os
princípios estabelecidos pelo texto I.
d. O fragmento IV poderia ser utilizado como fecho de um relatório, mas fere o princípio da coesão.
e. O fragmento V poderia ser utilizado como parágrafo único de um atestado e não fere os
princípios estabelecidos pelo texto

COMENTÁRIO
II – Percebe-se, no item, o uso da aliteração. Recomenda-se o uso de uma linguagem mais
15m
enxuta.
III – O verbo está no plural, pois o sujeito também está no plural. O fragmento III está em
consonância com o que foi apresentado na aula.
IV – Ante o exposto, opina este Tribunal pelo provimento da remessa ex officio.
V – Usa-se sempre pronome grafado com “t” para marcar o local onde se está. Por outro
20m
lado, pronome grafado com “ss”, com função dêitica, serve para fazer referência ao lugar
para o qual o redator se dirige.

RELEMBRANDO
Durante aulas, foi discutido sobre os pronomes com função anafórica e os pronomes com
função catafórica. Há aquele pronome que traz marca de quem redige. Esses pronomes são
chamados de “dêiticos”.

a) o fragmento I fere o princípio da concisão e não poderia ser usado como fecho
b) o fragmento II se aproxima de uma linguagem de ofício, e não requerimento. Além dis-
25m
so, é prolixo. O fragmento fere a concisão, coesão e coerência.
c) No fragmento III, observa-se concordância e clareza.
d) No fragmento IV, deveria ser utilizado “Em face ao exposto”. O fragmento não fere prin-
cípio de coesão e não seria fecho, mas sim parágrafo conclusivo.
e) o fragmento V fere a concisão e o padrão culto.
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ANOTAÇÕES

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GABARITO
1. e
2. c

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Fernando Moura.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.
ANOTAÇÕES

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