História

Renascimento cultural e artístico na

Europa

1o bimestre – Aula 9
Ensino Fundamental: Anos Finais
● Renascimento cultural e ● Identificar e discutir o
artístico na Europa; Renascimento cultural e
● As mulheres artistas artístico na Europa;
renascentistas.
Para dar início à nossa aula e mergulhar no fascinante período histórico
do Renascimento, vamos realizar uma atividade colaborativa em grupos
pequenos. O objetivo é criar uma verdadeira "chuva de ideias" sobre o
Renascimento, destacando tudo o que já sabemos e entendemos sobre
esse momento crucial na história da humanidade.

1. Vamos escrever palavras-chave, frases curtas ou desenhos

relacionados ao tema.
2. Considerem aspectos como arte, ciência, literatura, eventos
históricos e figuras importantes desse período.
3. Cada grupo ou aluno compartilha suas ideias com a turma.
Usem o papel ou uma ferramenta digital para registrar todas as ideias
que surgirem durante a discussão. Pensem nos seguintes aspectos:
a) Quais são os elementos que mais se destacam nas suas respostas?
b) Vocês mencionaram alguma figura importante desse período?
Quem?
c) Como vocês acreditam que o Renascimento impactou a sociedade
da época?

Vamos aproveitar essa troca para consolidar nosso entendimento

coletivo sobre o Renascimento.
Pintura antes do Renascimento:
● Figuras estáticas e expressões
invariáveis.
● Fundo chapado, ausência de ilusão
de profundidade.
● Características da pintura medieval.
Pintura renascentista:
Busca representar objetos, pessoas e paisagens
de forma realista.
● Criação de ilusão de profundidade na tela.
● Inclusão de movimento nas representações.
● Transformação significativa na abordagem
artística pós-Renascimento.
 Buscavam
Valorizavam o Características compreender o mundo
indivíduo e sua por meio da razão.
capacidade de
Individualismo
autodeterminação. A palavra vem do
Racionalidade
grego anthropos =
O humanismo em “humano” e kentro
oposição Antropocentrismo
= “centro. Dessa
ao teocentrismo Humanismo forma, o ser
enfatiza a humano no centro
valorização do ser das atenções.
humano.
 Trecentro Quatrocenttro Cinquecento

Contexto religioso: a Igreja Católica Características: Expansão geográfica: firmou-se

predominava na cultura
renascentista.
Crença: salvação e perdão dos
pecados ligados ao embelezamento
de igrejas e das obras de arte.
Impacto social: participar de
atitudes sociais ligadas à igreja
influenciava o sucesso profissional.
Dante Alighieri: transformou a
literatura com obras mundialmente
reconhecidas.
Giotto di Bondone: precursor do
Renascimento, trouxe perspectiva
às pinturas.
destaque para o em países como Portugal,
humanismo, o realismo Alemanha e França.
e a influência greco- Mudanças temáticas:
romana. distanciamento de temas
Artistas destacados: religiosos, surgimento das
Sandro Botticelli: primeiras Academias de Artes.
pintor renascentista Nicolau Maquiavel: autor de O
italiano com obras Príncipe – conexão política e
notáveis. valores morais.
Leonardo da Vinci: Erasmo de Rotterdam: Elogio da
artista versátil em Loucura – análise política e
pintura, escultura e religiosa.
filosofia. Rafael Sanzio: pintor italiano
com obras icônicas.
 Leia o texto e reflita

Renascimento cultural e artístico na Europa

A passagem da Idade Média para a Idade Moderna na Europa foi
marcada por numerosas mudanças, como a intensificação das atividades
comerciais, o crescimento demográfico das cidades e o enriquecimento
da burguesia, que se transformou em um grupo social muito poderoso. O
clero e a nobreza, por sua vez, continuavam exercendo influência sobre
a sociedade. Assim, as mudanças ocorridas trouxeram novas
possibilidades e novas formas de pensar e viver o mundo.
O Renascimento cultural e artístico teve sua origem na Península Itálica,
principalmente na cidade de Florença, que por conta de sua localização
era considerada o centro do comércio mediterrâneo. Com grande
movimento na economia, os excedentes eram investidos em obras de
artes. Um dos principais artistas renascentistas foi Leonardo da Vinci
(1452-1519), um italiano que se destacou no período como cientista,
matemático, engenheiro, inventor, anatomista, pintor, escultor,
arquiteto, botânico, poeta e músico.
Currículo em Ação – 7o ano
Renascimento cultural
Saiba mais: https://www.youtube.com/watch?v=rCG-UkbBie4
Mecenas
● No Renascimento, o mecenato foi uma prática comum.
● Mecenas eram pessoas ricas e poderosas que financiavam e protegiam
as artes e os artistas.
● Entre os mecenas, havia burgueses, príncipes e até mesmo papas.
● Em Florença, a família Médici foi um importante exemplo de mecenato.
● O patrocínio das artes pelos mecenas foi fundamental para o
desenvolvimento do Renascimento.

Saiba mais:
https://www.youtube.com/watch?v=hGgUoTJxGQA
 Todo mundo escreve

Nesta atividade, vocês estão convidados a aprofundar sua compreensão

histórica por meio da análise crítica de fontes relacionadas ao tema
abordado em sala de aula. Assim utilizando os conhecimentos adquiridos
até o momento, vocês devem responder às seguintes questões
propostas:
 Todo mundo escreve
Responda às questões abaixo.
a) Quem são os autores das obras? De onde eles eram? Eles eram apenas
artistas?
b) Em qual contexto histórico as obras foram criadas? Qual foi a
importância de seus autores dentro deste contexto?
c) Qual é o tema das obras? O que os autores quiseram representar?
d) É possível apontar semelhanças entre as obras? Ao que se pode
atribuir essas semelhanças?
e) Pode-se dizer que as correntes de pensamento do momento histórico
em que os artistas Da Vinci e Dürer viveram influenciaram sua
produção? Justifique a partir da análise do texto e das fontes
imagéticas.
Correção
A) Leonardo da Vinci e Albrecht Dürer, respectivamente italiano e alemão.
Não eram apenas artistas, mas tinham também conhecimentos
que envolvem a ciência e outras disciplinas.
B) No contexto do Renascimento, no final do século XV. Da Vinci e Dürer
foram importantes não só como artistas, mas também como pensadores e
observadores da natureza, contribuindo para o avanço do conhecimento
científico.
C) O tema central é o Homem vitruviano, representando um modelo ideal
de proporções do corpo humano, conforme descrito por Marco Vitrúvio
Polião.
Correção
D) Sim, há semelhanças, principalmente na representação das
proporções do corpo humano conforme descritas por Vitrúvio. Essas
semelhanças são atribuíveis à influência do conceito de Vitrúvio sobre
ambos os artistas.

E) Sim, as correntes do Renascimento, destacadas no texto,

influenciaram fortemente as obras de Da Vinci e Dürer. A visão
humanista do período, valorizando o conhecimento e a experiência
humanos, é evidente na representação do Homem vitruviano.
As mulheres artistas renascentistas
Muitas figuras femininas foram representadas em obras de arte
renascentistas, mas pouco se fala sobre as artistas que viveram nesse
momento. Em meio aos referenciados artistas do período, havia
algumas representantes do sexo feminino que não ficaram tão
conhecidas. Citamos aqui as pintoras italianas Sofonisba Anguissola e
Lavinia Fontana, cujos nomes e obras continuam pouco difundidos.
É importante demarcar que, nesse período histórico, o papel social da
mulher era outro, e essas artistas tiveram dificuldades em suas
carreiras apenas pelo fato de serem mulheres. No entanto, é
importante colocar que os trabalhos de ambas as artistas aqui citadas
chegaram a ter algum reconhecimento por parte dos artistas de sua
época.
Currículo em Ação – 7o ano
 Puxe mais

Leia o texto e acesse o tour virtual sugerido no QR Code. Após suas

observações, realize a atividade proposta.
Capela Sistina

Outro artista que se destacou durante o Renascimento foi Michelangelo

Buonarroti. Os afrescos, as pinturas que adornam as paredes e o teto da Capela
Sistina foram uma encomenda do Papa Júlio II a esse artista renascentista. Além de
Michelangelo, outros artistas renascentistas, como Rafael Sanzio e Sandro Boticelli,
também produziram obras para o local.

Currículo em Ação
Acesse pelo QR Code o tour virtual da Capela Sistina,
disponível na página oficial do Vaticano.

Após carregar a imagem, clique com o mouse e arraste-a

para cima ou para baixo, para a esquerda ou para a direita.
Os sinais + e –, no canto da tela, controlam o zoom, que
pode ampliar a imagem em até 400 vezes. Você também
pode usar o scroll do mouse para realizar essa função.

Tour virtual da Capela Sistina

a) Conte de maneira resumida que lugar é esse e faça a descrição:
característica físicas, arquitetônicas e o que mais chamou sua atenção no
tour virtual.
● Aprendemos a identificar e discutir o impacto do
Renascimento cultural e artístico na Europa,
analisando como esse movimento influenciou
profundamente as expressões culturais e artísticas,
moldando uma era de renovação e inspiração que
transcendeu fronteiras e influenciou o curso da
história europeia.
 Referências

BARONE, Juliana. Leonardo da Vinci sobre a pintura e a observação da natureza. In:

BERBARA, Maria (org.) Renascimento italiano: ensaios e traduções. Rio de Janeiro: NAU,
2010. p. 91-118.
GARIN, Eugenio. Universalidade de Leonardo da Vinci. In: Ciência e vida civil no
Renascimento italiano. Tradução de Cecília Prada. São Paulo: Editora da UNESP, 1996.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto
Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED.
Currículo em Ação: 7o ano, v. 1. São Paulo, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil
e Ensino Fundamental. São Paulo: SEE, 2019.
 Referências
Slide 5 – Imagem Representação da Santa Ceia (uma das 13 cenas da Taula de Sant Miquel – 93 × 234,5
cm, aquisição da Collecció Plandiura, 1932, MNAC /MAC 3901). Disponível em:
https://www.ricardocosta.com/sites/default/files/imagens/taula/taula2.jpg. Acesso em: 12 dez. 2023.
Imagem:
Última ceia. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/A_%C3%9Altima_Ceia_(Leonardo_da_Vinci)#/
media/Ficheiro:Leonardo_da_Vinci_(1452-1519)_-_The_Last_Supper_(1495-1498).jpg. Acesso em:
12 dez. 2023.
CRIPPA, Giulia. “O maravilhoso número das imagens”: os primeiros “catálogos” de coleções de arte no
renascimento. Encontros Bibli, [S. l.], v. 25, n. Especial, p. 01–20, 2020. Disponível em:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/76257. Acesso em: 11 dez. 2023.
BURKE, Peter. O Renascimento. Tradução de Rita Canas Mendes. Lisboa: Edições Texto & Grafia, 1997.
Slides 5 e 11 – Imagem: homem Vitruviano . Fonte
Wikipedia. Disponivel em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Homem_Vitruviano_(desenho_de_Leonardo_da_
Vinci)#/media/Ficheiro:Da_Vinci_Vitruve_Luc_Viatour.jpg. Acesso em: 12 dez. 2023.
 Referências
Slide 11 – Imagem Fonte: Wikipedia. Disponível em:
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Anatomical_and_geometrical_proportions_-
_Albrecht_D%C3%BCrer.png. Acesso em: 6 ago. 2020.
Slide 15 – Imagem Fonte: Wikipedia. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Self-
portrait_at_the_Easel_Painting_a_Devotional_Panel_by_Sofonisba_Anguissola.jpg. Acesso em: 12 ago.
2023.