AVALIAÇÃO AFASIA

Paciente:

Data da avaliação:

I – FALA ESPONTÂNEA (Usar gravuras ou diálogo informal para estimular a fala. Anotar

dificuldades específicas).

Agramatismos: ( ) Não ( ) Sim:

Anomia: ( ) Não ( ) Sim:

Circunlocução: ( ) Não ( ) Sim:

Disfluência: ( ) Não ( ) Sim:

Esforço para falar: ( ) Não ( ) Sim:

Jargão: ( ) Não ( ) Sim:

Parafasia formal/Semântica: ( ) Não ( ) Sim:

Perseverações: ( ) Não ( ) Sim:

Fala telegráfica: ( ) Não ( ) Sim:

Outros:

II – RECONHECIMENTO DE NOMES COMUNS (Nomear itens facilmente visualizados pelo

paciente e solicitar que aponte ou mostre de acordo com sua possibilidade motora).

III – RECONHECIMENTO DE FUNÇÕES (Utilizar os mesmos itens anteriores para que o

paciente aponte caso não apresente expressão oral).

O que usamos para sentar? Onde pisamos quando caminhamos?

Onde lavamos as mãos? O que usamos para escrever?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

______________________________________________________________

IV – QUESTÕES SIM/NÃO

Nós moramos em São Paulo?

Os ônibus transportam pessoas?

O cachorro é um animal?

O livro é um alimento?

Nós dormimos sobre a mesa?

Os carros voam?

V – EXECUTAR ORDENS

Toque seu nariz:

Levante a mão:

Toque sua cabeça e boca:

Toque na testa duas vezes e feche os olhos:

Olhe para a porta, olhe para mim e feche os olhos:

Toque sua bochecha, toque o nariz e levante a mão:

VI – REPETIÇÃO

nó:

bota:

sopa:

cebola:

tapete:

ventilador:

O carro é meu:

Nesta festa há muitos doces e salgados:

VII – QUESTÕES LÓGICAS

Por que escovamos os dentes?

O que fazemos quando estamos com sono?

O que fazemos quando o carro fica sem combustível?

VIII – SEQUENCIAÇÃO (Descrição dos passos necessários para uma tarefa. Anotar as

dificuldades).

Tomar banho:

Cozinhar arroz:
Fazer café:

IX – DEFINIÇÃO DE TERMOS

Carro:

Árvore:

Banho:

X – RECONHECIMENTO DE NÚMEROS/LEITURA

8 12 22 56 123 1256

COPO

SÁBADO

ABRA A PORTA

PÃO COM MANTEIGA NO CAFÉ

XI – ESCRITA

XII - PARECER DO AVALIADOR:

AVALIAÇÃO AFASIA MTL

1. Compreensão oral: palavras, frases simples e complexas

( )Leve ( )moderada ( )severa

SEVERA MODERADA LEVE

PALAVRAS

FRASES SIMPLES FRASES SIMPLES

FRASES COMPLEXAS FRASES COMPLEXAS FRASES COMPLEXAS

TEXTOS TEXTOS TEXTOS

2. Compreensão oral do texto: texto complexo, seguido de 6 perguntas:

3. Manipulação de objetos sob ordem verbal: o indivíduo deve executar ordens...

4. Reconhecimento de partes do corpo e noção direita e esquerda: são solicitadas partes

do corpo no lado direito ou esquerdo

5. Linguagem automática:

 contagem automática de números

 dias da semana

 música: Parabéns para você

6. Repetição:

 palavras

 não palavras

 frases

7. Leitura em voz alta:

 Palavras

 Estrangeirismos

 não palavras

 frases

8. Discurso narrativo oral

9. Fluência verbal semântica: (em 1 minuto e 30 segundos:)

 animais

 frutas

10. Fluência verbal fonológica: (em 1 min e 30 seg)

 palavras iniciadas pela letra “M”:

 palavras iniciadas pela letra “B”:

11. Nomeação:

substantivos verbos

12. Cópia:

 frase composta por 8 palavras

13. Nomeação escrita:

substantivos verbos

14. Escrita sob ditado:

 Palavras

 Estrangeirismo

 não palavras

 frases

15. Discurso narrativo escrito: cena

16. Compreensão escrita:

 Palavras

 frases simples

 frases complexas

17. Compreensão escrita do texto:

 texto complexo e 6 perguntas

18. Praxias orofaciais-solicitar as ordens:

 abra a boca

 assopre

 coloque a língua nos cantos da boca Toque seu nariz:

 Levante a mão:

 Toque sua cabeça e boca:

 Toque na testa duas vezes e feche os olhos:

 Olhe para a porta, olhe para mim e feche os olhos:

 Toque sua bochecha, toque o nariz e levante a mão:

19. Ditado de números:

6 números:

20. Leitura de números:

6 números em voz alta:

21. Cálculo numérico:

cálculo mental cálculo escrito.

AVALIAÇÃO DA EMISSÃO ORAL

• Anomia: “é é é é, tá na ponta da língua, mas eu não lembro”

• Neologismo:“eu fui pegar um necape.”

• Circunlóquio: “quando nós temos uma meta, podemos pegar e dobrar a meta, caso a

meta seja uma meta que você possa trazer no dobro fazendo o objetivo de atingir na

semana deste derradeiro tempo”

• Paráfrase: “Pega, por favor, aquele que tem tinta e usa para escrever.” Obs: Procura

campo semântico; na terapia pode ser usada como estratégia.

• Esteriotipia: “Nossa senhora”; “Graças a Deus.”, “Sonssensse, sonssense”, “Qualita

porque lá.”, “Apartamento.”

• Perseveração: Quantos filhos você tem?“Três” Quantos anos você tem? “Três”

• Agramatismo: “Ir cinema amanhã.”

• Redução de fala: diminuição do número de enunciados.

• Supressão de fala:ausênciadeenunciado.

• Jargão neologístico:“Macafilanacafalasequefaceque me fene.”

• Jargão não neologístico: “O descobrimento vieste sereno que no lajeado jazigo plácido.

Obs: Palavras existentes. Se tiver relação com o que o terapeuta perguntou é

CIRCUNLÓQUIO se não tiver é jargão neologístico

• Parafasia fonética: fala distorcida; Obs: Se tem alteraçoes lgg AFÁSICO e está falando

como disártrico não é disártico é parafasia fonética.

• Parafasia fonêmica: “cajalo” para “cavalo”;

• Parafasias formais: “marmelo” para “martelo”;

• Parafasia verbal: “boneca” para “pente”

• Parafasia semântica: “mesa” para “cadeira”;

• Parafasia morfêmica: “menino” para “menina”, “corre” para “correndo”

AVALIAÇÃO LEITURA

• Paralexia fonética: leitura com fala distorcida;

• Paralexiafonêmica:“cafalo”ou“vacalo”para “cavalo”;
• Paralexialiteral:“pivela”para“fivela”

• Parafalexia formal: “cajado” para “calado”;

• Parafalexiaverbal:“caneca”para“alfinete”

Paralexia semântica: “caderno” para borracha”;

• Paralexia morfêmica: “parece” para “parecido”, “corre” para “correndo”;

AVALIAÇÃO EMISSÃO ESCRITA

• Paragrafia literal: “femente” para “semente”;

• Paragrafia grafêmica: “boxexa” para “bochecha”;

• Paragrafia formal: “calo” para “galo”;

• Paragrafia verbal: “terremoto” para “calçada”

Paragrafia semântica: “banana” para “uva”;

• Paragrafia morfêmica: “garoto” para “garota” ou “saindo” para “sai”

Esteriotipia: “Nossa senhora”; “Graças a Deus.”, “Sonssensse, sonssense”, “Qualita

porque lá.”, “Apartamento.”, “BRKI BRKI”

• Perseveração: Quantos filhos você tem?“Três” Quantos anos você tem? “Três”

• Agramatismo: “Ir cinema amanhã.

Redução: diminuição do número de enunciado;

• Supressão: ausência de enunciado.

CLASSIFICAR AFASIAS

EMISSIVAS

AFASIA DE BROCA

Emissão oral: supressão, esteriotipia, parafasias fonêmicas abundantes, agramatismo

outras: anomias, parafasias fonéticas e redução Apraxia de fala

Não fluente

Repetição Ruim

Alteração de compreensão oral de grau leve (dificuldade com textos ou frases complexas)

Alteração de compreensão escrita leve ou mais alterada que a oral

Emissão gráfica: supressão, esteriotipia, redução, agramatismo e paragrafias

AFASIA DE CONDUÇÃO

Emissão oral:

parafasias fonêmicas leves, anomias e parafasias semânticas

Fluente podendo ser truncado

Repetição Ruim (pior que a fala espontânea)

Alteração de compreensão oral de grau leve. Emissão gráfica: paragrafias literais e grafêmicas

Leitura em voz alta melhor que repetição

Alteração de Compreensão Escrita de grau leve

AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA

Emissão oral: redução extrema da fala espontânea (melhor em tarefas dirigidas - inércia),

parafasias fonéticas

Repetição Boa

Não fluente

Alteração de compreensão oral leve Emissão gráfica: inércia.

Leitura pouco comprometida

D. Comp. Escrita leve

RECEPTIVAS

Afasia de Wernicke

AFASIA DE WERNICKE

Alteração de compreensão oral de grau severo – dificuldade com palavras

Emissão oral: Fala logorréica, jargonafásica Fluente

Repetição Ruim

D. Comp. Escrita – não tão comprometida Emissão gráfica: redução e ditado muito alterado

AFASIA TRANSCORTICAL SENSORIAL

Alteração de compreensão oral de grau moderado

Emissão oral: Raras parafasias fonêmicas, parafasias fonéticas, parafasias semânticas,

circunlóquio e anomias

Fluente

Repetição Boa

Compreensão Escrita bem alterada

Leitura pode ser normal

Escrita: com presença paragrafias e o ditado pode ser melhor.

AFASIA ANÔMICA

Alteração de compreensão oral de grau leve

Emissão oral: anomias, paráfrases e parafasias semânticas

Fluente

Repetição Boa

Leitura geralmente preservada

Escrita: anomias e paragrafias

MISTAS

AFASIA GLOBAL

Alteração de compreensão oral de grau severo

Emissão oral: supressão (esteriotipias e automatismo)

Não Fluente

Repetição Ruim

Alteração de Compreensão Escrita severa

Emissão gráfica: supressão

AFASIA MOTORA MISTA

Alteração de compreensão oral moderada

Emissão oral: semelhante à Afasia de broca porém com a compreensão mais alterada, falha

em frases simples.

Não Fluente

Repetição Ruim/ APRAXIA

AFASIA TRANSCORTICAL MISTA

Alteração de compreensão oral moderada

Emissão oral: esteriotipias, ecolalias

Repetição Boa porém com falhas

Não Fluente

Alteração de Compreensão Escrita moderada ou severa

Escrita com supressão

AFASIA MISTA
Não se enquadra em nenhuma das anteriores

*Casos leves, erros de natureza semântica e fonêmica.

TERAPIA

Objetivo geral: “Melhorar a qualidade de vida dos pacientes e familiares, fazendo com que as

funções preservadas ou parcialmente preservadas sejam melhor aproveitadas, ensinando o

uso de estratégias compensatórias, a aquisição de novas habilidades e a adaptação às perdas

permanentes.” (Gouveia, 2001)

Objetivos específicos:

1. Melhorar a compreensão oral

2. Estabelecer uma via de comunicação aceitável e capaz de suprir as demandas da

família e do paciente

3. Melhorar a emissão oral, quando possível

4. Melhorar a compreensão gráfica

5. Melhorar a emissão gráfica