ESCOLA ESTADUAL JOSÉ DOS SANTOS NEIVA

NATUREZA DA PONTUAÇÃ DISCIPLINA: CURSO IDENTIFICAÇÃO DA

ATIVIDADE O TURMA
VALOR TURMA
Avaliação NOTA HISTÓRIA ANO/PERÍOD TURN
O O
Recuperação
Pararela PROFESSOR(A): EM M 1º
10 2024
MARISTANIA MARTINS
ALUNO(A): DATA:

TRUÇÕE
1. Verifique se o cabeçalho da prova está totalmente preenchido, a caneta e com o seu nome completo.
2. Leia o enunciado de cada questão atentamente, certificando-se de que realmente o entendeu antes de iniciar a sua
resolução.
3. Respostas a lápis não terão direito à revisão.
4. Evite rasura, marque-a entre parênteses, caso isso aconteça;
5. NÃO É PERMITIDO O USO DE QUAISQUER DISPOSITIVOS ELETROELETRÔNICOS.
6. Caso seja pego em situações de cola, esta prova será zerada.
1-No período Paleolítico, os homens eram nômades. O que isso significa?
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2- A carroça sem cavalo
Conta-se que, em noites frias de inverno, descia um forte nevoeiro trazido pelo mar e, nessa noite, ouviam-se muitos
barulhos estranhos. Os moradores da cidade de São Francisco, que é a cidade mais antiga de Santa Catarina, eram
acordados de madrugada com um barulho perturbador. Ao abrirem a janela de casa, os moradores assustavam-se com
a cena: viam uma carroça andando sem cavalo e sem ninguém puxando... Andava sozinha! Na carroça, havia objetos
barulhentos, como panelas, bules, inclusive alguns objetos amarrados do lado de fora da carroça. O medo dominou a
pequena cidade.
Conta-se ainda que um carroceiro foi morto a coices pelo seu cavalo, por maltratar o animal. Nas noites de manifestação
da assombração, a carroça saía de um nevoeiro, assustava a população e, depois de um tempo, voltava a desaparecer no
nevoeiro.
Considerando-se que os diversos gêneros que circulam na sociedade cumprem uma função social
específica, esse texto tem por função
a) abordar histórias reais.
b) informar acontecimentos.
c) questionar crenças populares.
d) narrar histórias do imaginário social.
e) situar fatos de interesse da sociedade.
03– Aproximadamente 12 mil anos atrás, a última era glacial chegava ao fim. Nesse período, os grupos humanos da
região do chamado “Crescente Fértil” já haviam aperfeiçoado o uso de ossos, madeira e marfim para fabricar agulhas
com furos, arpões, lanças, pontas e garfos e, usando pedras polidas, começaram a fabricar enxadas, foices, pilões e
machados, inaugurando um período que chamamos de Neolítico. Quais fatores caracterizam esse período:
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04- Qual a diferença entre trabalho formal e trabalho informal:
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05- “A Pré-História costuma ser definida como o campo de estudos do percurso humano, desde o surgimento do homem
até o aparecimento da escrita no Egito e na Mesopotâmia, entre 4000 e 3000 a.C. Essa concepção, elaborada no século
XIX, não pode ser aceita sem ressalvas, pois, como a escrita não surgiu em todos os lugares ao mesmo tempo, essa
divisão acaba sendo muito rígida. Mas um dos problemas considerados mais graves por diversos pré-historiadores é o
fato de essa visão considerar a escrita como marco para o início da História. (Apostila de História Ensino Médio.
Competências. Sistema Maxi de Ensino. Vol. 1) Tendo como base o texto acima e nossas aulas durante o 1º bimestre,
explique como o termo Pré-História pode ser criticado do ponto de vista etnocêntrico.
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06- "“Quem construiu Tebas, a das sete portas? Nos livros vem o nome dos reis, mas foram os reis que transportaram as
pedras? Babilônia, tantas vezes destruída, quem outras tantas a reconstruiu? Em que casas da Lima Dourada moravam
seus obreiros?” (Perguntas de um operário que lê. Bertold Brecht)
Heródoto de Halicarnasso, nascido no século V a.C., é comumente conhecido como “o Pai da História”. De acordo com o
historiador François Hartog, Heródoto interessava-se, entre outras questões, pelas maravilhas e pelos monumentos
considerados, muitas vezes, expressões da influência divina.
Considerando os questionamentos de Bertold Brecht, assinale a alternativa que contém a melhor interpretação para a
frase de Heródoto: “O Egito é uma dádiva do Nilo”.
a) Atribui apenas à presença do Nilo o desenvolvimento do Egito, porém não considera a importância da presença humana, do
trabalho empreendido na utilização do rio e dos benefícios naturais para o desenvolvimento da região.
b) Representa um anacronismo pois, no século V a.C., quando proferida, o Egito era ainda colônia do grande Império
Bizantino.
c) Permite constatar o desconhecimento de Heródoto no que diz respeito à Geografia, uma vez que os rios que atravessam o
território egípcio são Tigre e Eufrates.
d) Representa a profunda religiosidade do povo egípcio, o qual atribuía ao deus Nilo o desenvolvimento do Império, à época,
no período pré-dinástico.
e) Atribui centralidade às ações do imperador Nilo que, entre os séculos VI a.C. e V a.C., administrou o processo de expansão
territorial do Império Egípcio, sem, todavia, ressaltar a participação dos soldados que lutavam sob o comando do imperador.
8-A narrativa histórica é construída pelo olhar do historiador! Para que essa tarefa seja realizada é necessário que esse
profissional faça uso das chamadas fontes históricas. Escreva um texto salientando importância das fontes históricas. Não
se esqueça de dar exemplos.
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9- A História não passa de uma área de conhecimento preocupada em estudar o passado? Justifique a sua resposta.
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10- Estabeleça a diferença existente entre o tempo cronológico e o tempo histórico.
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