UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

COLÉGIO DE APLICAÇÃO

Propostas de
atividades II

3º ano
World’s teacher
day
Prezadas famílias e crianças,

Nesse conjunto de propostas vocês encontrarão atividades das disciplinas

de Ciências Humanas e da Natureza, Língua Portuguesa e Matemática,
além de sugestões de brincadeiras e atividades interessantes para deixar
esses dias mais leves e divertidos.
Ficaremos muito felizes se vocês conseguirem realizar!

Abraços afetuosos,
Professoras Mara, Vanessa, Elis e Ana.
 Acessar o link abaixo e ler com a criança
https://772b721a-1a8a-41c4-80a6-c2de753739ae.usrfiles.com/ugd/ceb4ec_abd6102ca93f4153b1cbb7abe430816a.pdf
MATEMÁTICA 1 - Matemática escondida em casa

● Envolver a criança na elaboração de alguma receita.

Escolher uma receita da família, seguir uma das
sugestões ao longo das atividades ou as enviadas no
Vocês já pensaram anexo 1, ao final das propostas.
● Solicitar que a criança leia a receita. Uma ótima
como podemos
oportunidade para entender um pouco mais sobre
aprender matemática medidas (as quantidades necessárias para preparar o
alimento).
em casa?
● Seria bem interessante somar os valores pagos pelos
ingredientes e estimar o custo da receita.
● Lançar o desafio: “Para fazer a metade da receita,
quanto precisaríamos de cada ingrediente”, “para fazer
o dobro” e “o triplo”.
● Aguardar a resposta e se houver dúvida, auxiliar na
compreensão do conceito de metade (dividido por 2),
dobro (2 X) e triplo (3 X).

Obs.: Vale utilizar qualquer estratégia para chegar ao resultado (cálculo

mental, sistematizar os dados no caderno, contar com o auxílio dos dedos ou
objetos e outros).
1- Copiar a tabela no caderno de Matemática.
2- Anotar os ingredientes da receita selecionada.
2- Depois preencher a tabela com a quantidade de ingredientes que precisaríamos para fazer metade e o
dobro da receita.

A receita selecionada Metade da receita O dobro da receita

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 1. Assistir o vídeo:

APRENDA A OLHAR HORAS E MINUTOS NO RELÓGIO DE

PONTEIRO // CONTOTOYS
Acesse :
Copiar no caderno de Matemática: https://www.youtube.com/watch?v=6HoazWMP-_E

Data:__________ 2. Resolver no caderno de matemática:

a) A professora Elis foi fazer compras. O relógio vermelho ao lado
mostra a hora que ela chegou ao supermercado. Sabendo que a
Medidas de tempo: a hora e minuto professora Elis saiu de lá 2 horas depois. Desenhe um relógio no
seu caderno e marque o horário que a professora Elis saiu do
Ponteiro maior indica supermercado.
Ponteiro
os minutos b) Escolha um dia da semana e marque no caderno, o horário e as
menor indica
principais atividades que você realizou neste dia.
as horas
Orientações para as famílias:
✓ Durante a semana convidar a criança a perceber os horários em que
algumas atividades são desempenhadas pela família (horário em que
acordam, tomam café, assistem, brincam, almoçam etc.). Relacionar
a atividade e se possível, visualizar o horário em um relógio de
ponteiro.

Por extenso Abreviatura ✓Brincadeira: Que horas são?

Confeccionar com a criança um relógio (modelo anexo 2) ou utilizar
um relógio de ponteiro. Posicionar os ponteiros no horário desejado e
hora h desafiar a criança a acertar que horas são / Posicionar o ponteiro em
certo horário e desafiar a criança a acertar qual atividade a família
minuto min costuma desempenhar naquele horário.
 Como resolver situações matemáticas
(probleminhas) com facilidade? 1. Sarah tinha 94 cartinhas. Deu 32 para sua amiga Alice. Com
quantas cartinhas Sarah ficou?
1. Ler com muita atenção. Copiar no
caderno o primeiro probleminha (um de
cada vez).
2. Encontrar a pergunta (o que se pede)
e sublinhar de azul.
3. Circular de vermelho os dados da
situação matemática.
4. Ler novamente para descobrir que tipo 2. Felipe tem 88 gibis e Francisco tem 72 gibis. Quantos gibis
de operação utilizar.
5. Armar a sentença matemática. Felipe tem a mais que Francisco?
6. Escolher sua estratégia e resolver os
cálculos. 3. No pacote havia 175 chocolates. Yasmim e sua família
7. Escrever a resposta completa (de acordo
com a pergunta).
comeram 102 chocolates. Quantos chocolates sobraram?
8. Copiar o próximo probleminha e seguir
as orientações novamente. SIGA O 4. Um jardineiro recebeu 360 flores. Dessas, 220 eram margaridas
EXEMPLO.
e o restante eram cravos. Quantos cravos o jardineiro recebeu?

5. Isabela e Alice foram passear na chácara do avô de Beatriz.

Chegando lá, a Isabela colheu 8 dezenas de laranjas e Alice colheu
Vamos resolver uma centena e três unidades de laranjas. Quantas laranjas as duas
colheram juntas?
Depois de concluir as situações
matemáticas, confira:
1º - Registrei a sentença
matemática?
2º - Registrei o cálculo no
caderno? Se realizei cálculo
mental, índico no caderno
também?
3º - Minha resposta está completa
e de acordo com a pergunta do
probleminha?
Se sim...Parabéns!
6. Henrique trabalha como motorista em uma distribuidora de
refrigerantes. Ontem ele distribuiu 298 caixas de refrigerantes para dois
supermercados. Em um deles foram entregues 175 caixas. Quantas
caixas de refrigerantes foram entregues no outro supermercado?
7. Raphael tinha 41 selos em seu álbum. Hoje seu pai lhe trouxe mais
23, nenhum deles repetido! Se o álbum de Raphael estivesse completo,
teria 96 selos. Quantos selos ainda faltam para ele completar o álbum?
8. Ana tinha 20 reais e ganhou mais 30 reais de sua tia. Depois ela foi ao
supermercado e comprou uma barra de chocolate por 5 reais. Quantos
reais Ana tem agora?
9. Davi tinha alguns carrinhos e ganhou outros 32 de seu pai que voltou
de viagem do Canadá. Ele passou a ter 246 carrinhos. Quantos
carrinhos Davi tinha antes de ganhar os carrinhos que seu pai trouxe da
viagem?
10. Yuri tem 4 dezenas de lápis. Natasha tem o triplo de lápis de Yuri e
Miguel tem a metade de lápis da quantidade de Natasha. Quantos lápis
tem Yuri? Natasha? e Miguel? E se somarmos todos os lápis, quantos
lápis teremos no total?
Vamos jogar?
Acessar o jogo clicando no link abaixo:

JOGO DO ANTECESSOR E http://www.escolagames.com.br/jogos/antecessorSucessor/?deviceType=computer

SUCESSOR

1. Acessar o link
2. Calcular as sentenças e
encontrar os resultados.
3. Pular na pedra certa ou se
nãoo….

Vamos resolver
CIÊNCIAS HUMANAS
E DA NATUREZA PERCEBENDO
Com os OLHOS Com meus OUVIDOS
Vejo as cores, Escuto uma canção,
Com a LÍNGUA A voz do meu irmão
Sinto os sabores. E o barulho do trovão.

Com minha PELE Vou percebendo

Sinto o calor, Tudo acontecendo
O frio e o cobertor. O mundo vou
descobrindo,
Com meu NARIZ E a vida pra mim
Sinto os odores sorrindo.
E o perfume das flores.
(Poema de Solange Valadares)
É através dos Reúna toda a família... e vamos
sentidos que nós brincar com os sentidos?
percebemos o mundo.
Nós temos cinco Para utilizar o sentido da VISÃO, podemos brincar com a
sentidos: visão, memória visual.

audição, olfato, Escolha um cômodo da casa, e peça para a criança

tato e paladar. observar o cenário (por exemplo, a sala e o cenário é
uma parede com a TV sob uma estante com muitas
coisas ao redor) e prestar muita atenção na cena que
observa. Na sequência você venda os olhos e acrescente
ou retire algum objeto da cena e ao retirar a venda, peça
pra que diga o que vê de diferente. Como se fosse o jogo
dos sete erros. E assim segue a brincadeira para vários
cenários que você escolher da casa e com todos os
participantes envolvidos, cada um na sua vez.
Com o OLFATO, a brincadeira envolve identificar e
diferenciar cheiros. Para ajudar neste processo a ideia
consiste em identificar diferentes materiais com cheiros
diversos e com os olhos vendados. Exemplos: bolo,
frutas variadas, pão, sabonete, shampoo, roupa limpa,
livro, e até mesmo utilizar objetos que não cheiram
nada, entre outras. Para fazer a brincadeira faça uma
seleção dos materiais antes de iniciar.

Agora chegou a vez do TATO, aproveite a venda nos

olhos para reconhecer vários objetos como: papel
amassado, plástico, algodão, esponja, escova (de
dentes ou de cabelo), colher de pau, e mais o que
achar necessário. Aproveitem e explorem os vários
objetos da casa.
Para usarmos o sentido da AUDIÇÃO vamos reconhecer e
identificar os sons. A família escolhe um participante que vai
identificar os sons e coloque a pessoa de costas para o
objeto. Comece com o balançar das chaves próximo de um
ouvido e depois do outro, mais alto ou mais baixo, fazer
vozes diferentes (miado, latido, choro, risos) barulho de água
caindo, bater na madeira, aproximar um relógio, assobio,
entre outros.

A brincadeira agora é experimentar!!! Vamos usar o

PALADAR. Coloque em um prato alimentos com sabores
doces, salgados, azedo e amargo e com toda a família,
brinquem com a venda nos olhos e tentem identificar os
sabores. Algumas dicas de alimentos: limão, sal, açúcar,
frutas, legumes, verduras e explore outros alimentos que
acharem interessante.
Você sabia que
nós percebemos A paisagem e os sentidos
as paisagens com Muitas vezes, ao falar de paisagem, lembramos

os órgãos dos
apenas da imagem de um local bonito, como praias,
montanhas ou florestas.

sentidos? Na verdade, paisagem é tudo o que vemos e

percebemos ao nosso redor, como os elementos da
natureza (a vegetação, as rochas, os rios, o solo, os
mares e os oceanos) e os elementos feitos pelos
seres humanos (as construções, as plantações, a
criação de animais e os meios de transportes).

Portanto, as paisagens que enxergamos são

dotadas de cores, cheiros, sabores, texturas e
sons.
Imagem retirada do Google Imagens
A paisagem é muito mais do que apenas enxergamos. Podemos
ver, sentir e perceber as paisagens usando os vários sentidos do
corpo humano.
Visão: com os olhos, podemos observar cores, os movimentos, o
que está perto ou longe de uma paisagem. Essa observação pode
ser feita no local onde mora ou por meio de fotografias, desenhos e
pinturas.
Olfato e Paladar: os aromas ou cheiros das plantas e o sabor dos
temperos e da comida podem trazer lembranças e outras
sensações sobre as paisagens.
Audição: os sons da natureza, como o canto dos pássaros, o
barulho da água e do vento e também os sons produzidos por
atividades humanas como a buzina de um carro, o barulho de um
avião ou helicóptero, o som da ambulância passando na rua.
Tato: sentir a água do mar ou da chuva, deitar na grama, tocar em
paredes, tocar no solo, tocar em plantas são maneiras de conhecer
uma paisagem.
Vamos conhecer a paisagem do lugar
onde vivemos usando os sentidos?
Você juntamente com a sua família vão escolher uma paisagem
(pode ser na janela da sua casa ou apartamento, pode ser na
porta da sua casa ou a sacada do apartamento) e fazer o exercício
de fechar os olhos e perceber tudo ao redor utilizando os órgãos
dos sentidos...

Prestem atenção nos sons ao seu redor, o que vocês escutam?

Quais barulhos? Sentem algum cheiro? Sentem o vento? Qual a
sensação da temperatura? e vão conversando entre si e tentar
perceber com os olhos fechados todas as sensações...

Depois de ver, sentir e perceber a paisagem, faça um registro no

seu caderno de CHN e procure anotar tudo o que você conseguiu
observar e sentir usando os sentidos. Depois, faça um desenho da
paisagem que você observou.

Imagens retiradas do Google Imagens

 O desafio do objeto na meia
Vamos testar
Nesta brincadeira a intenção é um
o nosso tato? desafiar o outro escondendo objetos
dentro da meia, e pode envolver várias
pessoas da casa. Junte a família e
participe!
No interesse de acessar esta e A meta é descobrir o que tem dentro da
outras brincadeiras, basta
clicar no link abaixo:
meia, sem olhar, apenas usando as
https://www.tempojunto.com/201 mãos. Quem acertar mais objetos ganha.
9/11/26/desafios-para-brincar-
com-as-criancas/
Para fazer essa brincadeira você precisa de
meias, objetos pequenos (que possam ser
escondidos nas meias), um barbante para fazer de
varal e pregadores de roupa para pendurar as
meias.
Esconda os objetos nas meias, pendure no varal e
chame a criança para adivinhar.
Depois se invertem os papéis e vai a vez de cada
um esconder objetos para adivinhar.
Imagens retiradas do site Tempo Junto
 Vamos brincar de cabra cega e
descobrir quem é a pessoa com o tato?
Em um lugar espaçoso de um cômodo da casa, pode ser
também ao ar livre, um pátio, um quintal, desde que seja
plano e seguro.
A brincadeira consiste em os familiares fazerem um círculo e
começar a brincadeira pela criança que deverá ocupar o
centro da roda. A criança do centro da roda deverá ser
vendada, se tornando a “A Cabra-Cega”.
Combina-se que, uma vez a cabra-cega solta, ela caminha
dentro do círculo delimitado pelas pessoas, e a cabra-cega
tentará pegar uma delas. Quando a criança, no personagem
de cabra-cega, conseguir pegar outra pessoa, ela deverá, por
meio da exploração tátil, descobrir quem é a pessoa que
pegou.
Se descobrir, a pessoa que foi pega assume o papel de
cabra-cega e a brincadeira continua da mesma forma.
Imagem retirada do Google Imagens
 Imagem retirada do Google Imagens
As VITAMINAS são nutrientes extremamente importantes para
a nossa saúde e que podem ser obtidas a partir da nossa
alimentação.

As vitaminas são encontradas nas frutas, nos legumes, nas

verduras e, em alguns casos, nos alimentos de origem animal.
Exemplos: leite, laranja, carne e ovos.
Vamos conhecer algumas das
principais vitaminas que
fazem bem para a nossa
saúde?
Apresento a vocês as
vitaminas A, B, C, D e K.
Vitamina A:
Ajudo você a enxergar
bem. Encontramos nos
seguintes alimentos: ovo,
feijão, cenoura, abóbora,
espinafre, carne, leite e
couve.

Vitamina B:
As vitaminas do complexo B ajudam
você a crescer, faz com que seus
cabelos fiquem saudáveis, e sua
pele mais bonita. Encontramos nos
seguintes alimentos: beringela,
feijão, banana, alface.

Imagens retiradas do Google Imagens

Vitamina C: Eu ajudo a evitar o resfriado.
Encontramos nos seguintes alimentos: laranja,
limão, morango, acerola, goiaba, repolho, cebola.

Vitamina D: Eu ajudo a deixar seus músculos mais

resistente e protejo a sua pele. Encontramos em alguns
peixes, leite e derivados, além de gemas de ovo. Além
disso, a vitamina D pode ser produzida pelo organismo
quando a pele é exposta à luz solar.

Vitamina K: Encontramos em hortaliças verdes

e também produzida por bactérias presentes no
intestino. Estão presentes nos seguintes
alimentos: repolho, alface, leite, couve, carne,
fígado, abacate.

Imagens retiradas do Google Imagens

Depois que conhecemos
algumas vitaminas, proponho
que façam uma deliciosa
preparação. Suco refrescante
Junto com a sua família, de maracujá e cenoura
preparem o suco de sua
preferência e depois pesquise O suco de maracujá e cenoura é
quais vitaminas enriqueceram refrescante e rico em vitamina C,
seu suco de nutrientes. Ao cálcio, ferro e fósforo.
longo da semana, na
preparação de sucos, cada Modo de fazer:
um da família poderá fazer Bata no liquidificador a polpa de 2
seu suco preferido e maracujás em 1 litro de água filtrada.
pesquisar as vitaminas que Coe a batida de maracujá, lave o copo
contém no suco que cada um do liquidificador para retirar as sementes
presas no fundo e junte ao suco de
fez.
maracujá 2 cenouras médias + 500 ml de
água + 3 colheres de sopa de açúcar e
Imagens retiradas do Google Imagens bata novamente. Depois é só coar.
 LÍNGUA GÊNERO TEXTUAL
PORTUGUESA RECEITA
Você já preparou algum A receita é um gênero textual que apresenta
prato sozinho? duas partes bem definidas – ingredientes e
modo de fazer -, que podem ou não
Quem da sua família vir indicadas por títulos. A primeira parte
utiliza receitas para apenas relaciona os ingredientes,
estipulando as quantidades necessárias,
cozinhar?
indicadas em gramas, xícaras, colheres,
pitada, etc.
Do que fala uma receita? No modo de fazer, os verbos se apresentam
quase sempre no modo imperativo (o modo
verbal que expressa ordem, conselhos,
etc.), pois essa parte indica, passo a passo,
a sequência dos procedimentos e
da junção dos ingredientes a ser seguida Imagem retirada do Google
para se obter o melhor resultado da Imagens

receita.
 UTILIZANDO O CADERNO DE
UTILIZANDO O CADERNO DE
PORTUGÊS PORTUGUÊS
1) Observe o texto ao lado
e responda as questões no
caderno de Língua
Portuguesa .

Imagem retirada do Google Imagens

a) Que tipo de texto é esse?

b) Você sabe para que serve

esse texto?

c) Onde podemos encontrar

esse tipo de texto?

d) Como é dividido o texto?

e) O que significa o modo de

fazer?
 Reúna a família e responda as
próximas questões no seu caderno.
• Quantas pessoas moram na sua casa? Reescreva a receita
anterior colocando a quantidade de frutas necessárias para
que todos da sua família possam consumir da salada de
frutas.

• Sua família tem uma receita preferida? Se sim, anote-a em

seu caderno de português, não esqueça de ilustrar através de
desenhos ou fotos, capriche!

• Aproveitem esse momento de isolamento social para criarem

várias outras receitas, pesquisem ou resgatem aquelas
anotações antigas e se quiserem compartilhar com a turma,
criem um caderno de receitas bem colorido, com desenhos e
adesivos, por exemplo. Nós iremos adorar a partilha de todas
essas novidades!
 Mais do que uma tarefa
doméstica, cozinhar é um ato de
amor. Preparar, com carinho e
cuidado, os alimentos que
vamos ingerir, é zelar pela nossa
saúde e das pessoas

Cozinha
que amamos. É misturar, criar e
compartilhar sabores e aromas.
Para quem quer começar a

em
cozinhar junto com as
crianças, uma boa dica é usar e
abusar da ludicidade!
Para você se inspirar, nós

família
reunimos aqui algumas receitas
super legais para fazer com toda
a família, também
trouxemos uma playlist perfeita
para ouvir enquanto cozinha! Imagem retirada do Google Imagens
Então, preparem os aventais,
arregacem as mangas,
e #partiucozinhar!
 1. Nuggets de legumes
Ingredientes:
•1 1/2 xícara de batatas descascadas e cortadas em cubos;
•1/2 xícara de cenoura descascada e cortada em cubos;
•1/2 xícara de abobrinha descascada e cortada em cubos;
•1/2 xícara de couve-flor;
•1 colher de chá de sal;
•1/2 cebola;
•3 xícaras de água;
•1 colher de sopa de polvilho doce;
•1/2 xícara de farinha de mandioca fina;
•3/4 xícara de farinha de mandioca flocada;
•Temperos e ervas a gosto.
Imagens retiradas do site Blog da leiturinha

Modo de preparo:
• Em uma panela, coloque a água, a cenoura, as ervas e a cebola e deixe ferver em fogo médio por cerca de 10
minutos.
• Acrescente a batata, a abobrinha, a couve-flor e o sal. Cozinhe por mais 15 minutos, ou até a água da panela quase
secar.
• Amasse, grosseiramente, os legumes cozidos com a ajuda de um garfo. Acrescente o polvilho doce e a farinha de
mandioca fina, abaixe o fogo e mexa até que a mistura se transforme em uma massa grossa. Transfira para um prato e
deixe esfriar um pouco. Coloque a farinha flocada em um prato. Modele os nuggets como desejar, deixe-os não muito
grossos, e passe na farinha flocada, de forma que eles fiquem empanados por inteiro.
• Disponha os nuggets em uma assadeira untada e regue-os com um fio de azeite. Leve ao forno pré-aquecido a 250
graus e asse até que fiquem dourados.Imagens retiradas do site
 2. Muffin de maçã
Ingredientes:
• 1 xícara e ½ de farinha de trigo
• ½ xícara de açúcar mascavo
• 3 ovos
• 1 maçã grande
• ¼ xícara de óleo
• ½ colher (chá) de canela
• 1 colher (sopa) fermento químico

Modo de fazer: Imagens retiradas do site Blog da leiturinha

• Descasque e pique a maçã em pequenos cubinhos. Reserve.
• No liquidificador, coloque a casca da maçã, os ovos e o óleo. Bata bem até triturar toda a casca.
• Em uma tigela, junte a farinha de trigo, o açúcar, a canela e o fermento químico. Misture.
• Junte todos os ingredientes no liquidificador e bata até dissolver toda a farinha, formando uma massa
homogênea.
• Em seguida, junte a maçã picada, misture bem e acomode a massa em forminhas de muffin untada
(ou com forminhas de papel) e leve ao forno pré-aquecido a 200°C, por cerca de 30 a 35 minutos.

• Observação: Se você não tiver as forminhas de muffin, não se preocupe! Basta improvisar com uma
forma pequena de bolo.
 3. Panqueca colorida
Panqueca laranja
Ingredientes:
1 xícara de leite
2 xícaras de cenoura ralada
2 ovos
1 xícara de farinha
1 colher de sopa de óleo
1 colher de café rasa de sal

Modo de fazer:
Bata no liquidificador o leite, a cenoura, os ovos, a farinha, o óleo e o sal. Numa frigideira, derreta um pouco
de manteiga e coloque a massa para formar as panquecas.

Panqueca verde
Ingredientes:
1 xícara de farinha de trigo
1 e 1/2 xícaras de leite ou água
2 ovos Imagens retiradas do site Blog da leiturinha
Sal a gosto
2 xícaras de espinafre cru
Salsa a gosto

Modo de fazer:
Colocar no liquidificador todos os ingredientes.
Se ficar muito grossa a massa acrescente mais água ou leite.
Coloque cerca de 2 colheres de sopa da massa de cada vez numa frigideira antiaderente e frite por cerca de 2 minutos, ou até parar de borbulhar no meio
da massa. Vire e doure do outro lado.

Sugestões de recheios:
Carne moída colorida: carne moída, cenoura ralada, beterraba ralada, queijo branco picadinho
Frango desfiado colorido: Frango desfiado, tomate em cubinhos, cenoura ralada, queijo branco picadinho
Legumes variados: espinafre, brócolis, abobrinha, cenoura, tomate e queijo branco .
 Cozinhando e cantando
Cozinhar em família já é um momento delicioso, ao som de boa
música, melhor ainda! Então, aperte o play e anime sua cozinha
com os diferentes ritmos e estilos!

1 - Palavra Cantada | Turminha Animal em: Toda

Comida Boa!

https://www.youtube.com/watch?v=3-NibWZcW1U

2 - Animazoo – O que é que a comida tem?

https://www.youtube.com/watch?v=KY-VXRqm2Pg

3 - Gilberto Gil - Refazenda

https://www.youtube.com/watch?v=uT21kqCoQro

4 - Arnaldo Antunes - A Casa é Sua -

https://www.youtube.com/watch?v=82aj1Bg8FpA Imagem retirada do Google Imagens
 Era uma vez...
Livros sobre alimentação – Um momento de leitura em família
1- A cesta de Dona Maricota – pdf

https://muraldeatividades.files.wordpress.com/2012/05/
a-cesta-de-dona-maricota.pdf

2- O grande rabanete – pdf

https://oespacoeducar.com.br/wp-
content/uploads/2019/08/Livro-O-grande-rabanete.pdf

3- Amanda no país das vitaminas – ppt

https://pt.slideshare.net/thiaraaraujo7/amanda-no-pais-
das-vitaminas?qid=5df9a70e-ae51-4aa7-8a6a-
c45f114f285a&v=&b=&from_search=1
4- Camilão, o comilão – ppt

https://pt.slideshare.net/doia/camilo-o-comilo

5- A menina que não gostava de fruta – ppt

https://pt.slideshare.net/dfrz/a-menina-que-
nogostavadefruta

6- O menino que não gostava de sopa– ppt

https://pt.slideshare.net/dfrz/o-menino-que-no-gostava-
de-sopa
 7- O sanduíche da Dona Maricota – ppt

https://pt.slideshare.net/saojose/o-sanduiche-da-dona-
maricota?qid=d515c322-d7f6-47eb-a214-
91de34ac4cba&v=&b=&from_search=1

História contada em vídeo: Fafá Conta

https://www.youtube.com/watch?v=RGFM8y4A2Wg
 Utilizando o caderno...
Após realizar a leitura do livro O sanduíche da Maricota,
respondas as questões abaixo em seu caderno de Língua Portuguesa.
1) Ficha de leitura:
a) Título do livro –
b) Autor(a) –
c) Editora –
2) Qual o personagem principal do livro?
3) Quais dos recheios sugeridos pelos animais que não fazem
parte da nossa alimentação?
4) Após toda confusão, Maricota resolveu fazer outro sanduíche.
Quais os alimentos que ela usou?
5) Quais os cuidados que devemos ter com os alimentos que
comemos?
6) Escreva a ordem em que cada animal aparece na história:
Bode( ) Gato ( ) Cachorro ( )
Raposa ( ) Macaco ( ) Abelha ( ) Rato ( )
7) Se você fosse preparar o sanduíche da Maricota, como seria a
receita?
Imagem retirada do Google Imagens
OUTRAS SUGESTÕES:
 Se divertindo com trava-línguas, acesse:
https://pt.slideshare.net/isadinis/destrava-linguas-46611232?fbclid=IwAR1DCqLwDh0-sjkBziUBl5qw5U1oc_-
F3-zWz65h1WfqHknEnwAz4uBvGt0
Curtas-metragens
Pip
https://www.youtube.com/watch?v=07d2dXHYb94

Entrega imedita
https://www.youtube.com/watch?v=7WmImQUyCVs

Reach (alcazar)
https://www.youtube.com/watch?time_continue=204&v=lW5J
XZwCVw8&feature=emb_logo

La cour
https://www.youtube.com/watch?v=3SjXg1WcYyU
 JOGO DE STOP
Jogo simples para brincar apenas com lápis e folha de papel
Imagem retirada do Google Imagens

Para jogar Stop se desenha uma tabela em tópicos numa folha de papel para
cada jogador. Cada coluna corresponde a um tema, como: Nome, Objeto,
Animal, Cor, Fruta, Cidade, Filme, Carro, Time, etc.
Assim que todos estiverem com suas tabelas feitas na sua folha de papel,
joga-se o ‘adedonha’ (os participantes colocam a mão para trás e falam
‘adedonha’ e mostram as mãos e os dedos e conforme a quantidade de
dedos é a letra que vai ser direcionada para o jogo).
Assim que a letra é escolhida, os participantes terão que escrever abaixo de
cada tema, uma palavra com início da letra sorteada. Quem terminar primeiro
de escrever em toda a linha com os temas grita: ‘Stop’, e na mesma hora
todos devem largar o lápis e parar de escrever.
Inicia-se a contagem. Se na hora da conferência, palavra por palavra, as
pessoas forem acertando, marca-se 10 pontos para cada resposta certa. Se
alguém escreve uma mesma palavra que outro jogador, marcará somente 5
pontos, quem não acertar ou não escrever nada, é 0. Somam-se no final da
linha quantos pontos marcou. Assim se segue com várias letras. No final,
quem fizer mais pontos é o vencedor.
ANEXOS
ANEXO 1 Bisnaguinha (pão)
Bolo de chocolate
Ingredientes:
Ingredientes:
500 g de farinha de trigo integral
1 xícara de leite morno
500 g de farinha de trigo (refinada/branca)
3 ovos
600 ml de água
4 colheres (sopa) de margarina 4 colheres(sopa) de óleo
1 xícara de chocolate em pó 2 ovos
1 xícara de açúcar 2 colheres de (sopa) açúcar
2 xícaras de farinha de trigo ½ colher de (sopa) de sal
1 colher (sopa) de fermento químico 1 sachê de fermento biológico seco instantâneo (10 g)
Modo de preparo:
1. Misture os ingredientes secos.
Modo de preparo: 2. Adicione o óleo, os ovos e metade da água e comece a
1. Em um liquidificador bata o leite, os ovos e a margarina. amassar.
3. Continue a adicionar a água aos poucos, até a massa ficar
2. Acrescente o chocolate em pó e o açúcar .
maleável. Sove a massa até ela ficar lisinha.
3. Aos poucos junte a farinha de trigo e por último o fermento. 4. Modele as bisnaguinhas, coloque numa forma untada. Cubra
com um pano e deixe crescer até dobrarem de volume.
4. Leve para assar em forma untada e enfarinhada (com
5. Depois leve para assar em 180°C, por mais ou menos 25
Nescau) até dourar. minutos ou até as bisnaguinhas ficarem douradas.
5. Desenforme e cubra com a cobertura preferida da sua Rendimento: aproximadamente 30 bisnaguinhas.
família.
ANEXO 2