D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área

em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas

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(SEAPE). Carla utilizou um molde com formato de um
trapézio para fazer um ladrilho de argila conforme
representado no desenho abaixo.

Considere o lado de cada quadradinho como unidade

de medida de comprimento.
A área do ladrilho de argila em relação à área do
Para que o perímetro do retângulo seja reduzido à
molde é
metade, a medida de cada lado deverá ser
A) a metade.
(A) dividida por 2.
B) a quarta parte.
(B) multiplicada por 2.
C) o dobro.
(C) aumentada em 2 unidades.
D) o quádruplo.
(D) dividida por 3.
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Veja o quadrilátero MNPQ desenhado na malha
Uma torre de comunicação está representada na
quadriculada abaixo:
figura abaixo.

O quadrilátero semelhante ao quadrilátero MNPQ é:

Para construir uma miniatura dessa torre que tenha

dimensões 8 vezes menores que a original, deve-se:

(A) multiplicar as dimensões da original por 8.

(B) dividir as dimensões da original por 8.
(C) multiplicar as dimensões da original por 4.
(D) dividir as dimensões da original por 4.

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A figura abaixo mostra o projeto original da árvore de
natal da cidade em que Roberto mora. Como
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consideraram a árvore muito grande, fizeram um novo
(Prova Brasil). Observe a figura abaixo.
projeto, de modo que suas dimensões se tornaram 2
vezes menores que as do projeto original.

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 D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas
(A) triplicada
(B) inalterada
(C) duplicada
(D) quadruplicada

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Na malha quadriculada desenhada abaixo, todos os
quadradinhos têm o mesmo tamanho e a parte
colorida de cinza representa o jardim da casa de Luísa.

Para o novo projeto, as dimensões foram:

(A) multiplicadas por 2.
(B) divididas por 2.
(C) subtraídas em duas unidades.
(D) divididas por 4.

------------------------------------------------------------------- Nessa área, Luísa quer construir uma quadra de

Na figura abaixo, a área colorida representa o total da esportes com o dobro das dimensões desse jardim.
lavoura do Sr. Domingos em hectares. Esse agricultor Para representar essa quadra, quantos quadradinhos
devido às perdas na lavoura com as instabilidades ela utilizará?
climáticas e as pragas decidiu reduzir a área cultivada A) 36
de sua lavoura para a próxima safra pela metade. B) 72
C) 144
D) 288

-------------------------------------------------------------------
(SPAECE). A figura abaixo mostra um polígono
desenhado em uma malha quadriculada, em que
todos os quadradinhos têm o mesmo tamanho e o
lado de cada um deles corresponde à unidade de
medida de comprimento.

Diante do enunciado, deve-se:

(A) multiplicar a área inicial por 4;
(B) dividir a área inicial por 4;
(C) multiplicar a área inicial por 2;
(D) dividir a área inicial por 2;
Duplicando-se as medidas dos lados desse polígono, o
------------------------------------------------------------------- perímetro do novo polígono ficará
Duplicando-se o comprimento dos lados da figura A) dividido por 2.
abaixo, a sua área fica: B) dividido por 4.
C) multiplicado por 2.
D) multiplicado por 4.

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A figura abaixo representa uma cruz.

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 D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas
Mariana desenhou no papel quadriculado um
quadrado e, em seguida, construiu a diagonal e pintou
um parte de cinza.

As medidas de todos os lados foram reduzidas pela

metade. Qual figura representa a nova cruz?

A parte cinza pintada

(A) é dobro da área do quadrado.
(B) é a metade da área do quadrado.
(C) é igual da área do quadrado.
(D) é o triplo da área do quadrado.

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(saresp 2007). O gato II da figura abaixo é uma
ampliação do gato I, ambos desenhados em malha
pontilhada. A distância entre dois pontos da malha II é
uma vez e meia a distância entre os pontos da malha I.
-------------------------------------------------------------------
Os lados da Figura 1 foram duplicados, obtendo-se a
Figura 2, como mostra a representação abaixo.

Se o contorno do gato I mede p cm, qual é a medida,

em cm, do contorno do gato II?
(A) 6 p
Nessa situação, a medida da área da Figura 2 é igual (B) 3 p
A) à metade da medida da área da Figura 1. (C) 2 p
B) à metade da área da Figura I. (D) 1,5 p
C) ao dobro da medida da área da Figura 1.
D) ao quádruplo da medida da área da Figura 1. -------------------------------------------------------------------
(Saresp 2007). Dois quadrados estão representados no
------------------------------------------------------------------- plano cartesiano, como mostra a figura.

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 D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas

O perímetro do quadrado menor é Pu, sendo u a

unidade de comprimento.
É correto afirmar que o perímetro do quadrado maior
é
(A) 4P u
(B) (P + 8) u
(C) (P + 4) u
(D) 2P u

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(Saego 2011). Veja o polígono desenhado na malha
quadriculada abaixo:
-------------------------------------------------------------------
(Projeto con(seguir)). As figuras abaixo são desenhos
de um mesmo gato.

As medidas de todos os lados foram dobradas. O novo

polígono semelhante a figura acima é

As figuras mostram que não houve deformação do

desenho do gato porque todos os comprimentos
foram multiplicados por:
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5

-------------------------------------------------------------------
(Projeto con(seguir)). O professor Bruno desenhou o
triângulo hachurado numa malha quadriculada como
mostra a figura abaixo:

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 D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas

(A) dividir as dimensões do papagaio atual por 5.

Então ele fez a seguinte pergunta à turma:
"Se eu ampliar esse triângulo 5 vezes, como
ficarão as medidas de seus lados e de seus
ângulos?"
Alguns alunos responderam:
(B) multiplicar as dimensões do papagaio atual por 5.
(C) multiplicar as dimensões do papagaio atual por 2.
(D) dividir as dimensões do papagaio atual por 2.
-------------------------------------------------------------------
(1ª P.D – 2012). Cida desenhou uma figura em uma
malha quadriculada conforme figura a seguir.

Qual das alternativas representa esta figura ampliada?

O aluno que acertou a resposta foi:

(A) Paulinho
(B) Aninha
(C) Marquinho
(D) Betina
-------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------- (Saerj). Veja a figura representada na malha
(SEPR). Paulo está confeccionando um papagaio de quadriculada abaixo.
papel para uma competição que acontecerá em sua
cidade no final de semana, conforme desenho abaixo.
Para impressionar, Paulo deseja confeccionar um
papagaio que tenha dimensões cinco vezes maiores
que o de seu papagaio atual. Para isso ele deve:

Qual das figuras representa uma ampliação ou

redução dessa figura?

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 D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas
população da cidade, o prefeito solicitou que fizessem
um novo projeto, com desenho maior.

O novo projeto terá área:

(A) 2 vezes maior que o primeiro.
(B) 3 vezes maior que o primeiro.
(C) 4 vezes maior que o primeiro.
(D) 6 vezes maior que o primeiro.
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(MEARIM - MA). A figura abaixo foi dada para os
(SAVEAL). Um pintor quer destacar uma parede com
alunos e algumas crianças resolveram ampliá-la.
azulejos coloridos. Ele fez um teste com o desenho
menor e depois ampliou o desenho. Seu patrão
aprovou o maior desenho.

Veja as ampliações feitas por quatro crianças.

A ampliação do desenho maior foi de quantas vezes?

(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5

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(SEAPE). Veja o desenho que Ana fez na malha
quadriculada abaixo.

Quem ampliou corretamente a figura?

(A) Ana
(B) Bernardo Qual imagem representa a ampliação da figura que
(C) Célia Ana desenhou?
(D) Diana

-------------------------------------------------------------------
(SEPR). Os desenhos a seguir representam o formato
de um jardim que será construído em uma praça da
cidade. Inicialmente pensou-se num jardim pequeno,
mas devido ao grande entusiasmo que causou na
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 D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas

A área da Figura I é
A) duas vezes a área da Figura II.
B) quatro vezes a área da Figura II.
C) seis vezes a área da Figura II.
D) oito vezes a área da Figura II.

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-------------------------------------------------------------------
(SAEPE). A figura 2 é uma ampliação da figura 1.
(SEAPE). Cláudia desenhou a figura, abaixo, em uma
malha quadriculada.

Em seguida, ela desenhou uma figura da mesma

forma, mas dobrando suas dimensões. Que figura ela
obteve?
Quantas vezes o perímetro da figura 2 é maior que o
perímetro da figura 1?
A) Duas.
B) Três.
C) Quatro.
D) Nove.

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(PAEBES). A figura abaixo tem o formato da letra T e
está representada em uma malha quadriculada.

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(SPAECE). Observe os desenhos abaixo.
Qual das figuras abaixo representa uma redução dessa
letra T?

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 D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas

Se a medida da área do triângulo 1 é 2 cm2, qual é a

medida da área do triângulo 2?
A) 4 cm2
B) 8 cm2
C) 10 cm2
------------------------------------------------------------------- D) 16 cm2
(PROMOVER). A figura a seguir foi representada em
uma malha quadriculada. -------------------------------------------------------------------
(SAERS). Na malha quadriculada abaixo, o polígono II é
uma ampliação do polígono I.

A figura que representa uma redução, na mesma

malha quadriculada, na proporção de 2 para 1 é De acordo com a figura II, qual é o valor do fator de
ampliação?
4 3
A) B) C) 2 D) 3
3 2

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(AvaliaBH). Na malha quadriculada abaixo, a área de
cada quadradinho mede 1 cm2. Paulo desenhou o
retângulo que está sombreado nessa malha.

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(SAEMS). O triângulo 2 é uma ampliação do triângulo
1.
Se Paulo desenhasse um retângulo cujos lados
tivessem o dobro das medidas dos lados desse
retângulo, qual seria a medida da área do novo
retângulo?
A) 6 cm2
B) 12 cm2
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 D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas
C) 18 cm2
D) 24 cm2

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(2ª P.D – Seduc – GO – 2012). Observe as seguintes
figuras na malha quadriculada.

Se Lucas fizer um novo desenho desta peça, porém

com os lados dobrados, o que ocorrerá com o
perímetro da nova figura?
(A) Ficará multiplicado por 2.
(B) Ficará multiplicado por 4.
(C) Ficará dividido por 2.
(D) Ficará dividido por 4.

Considerando que o lado de cada quadradinho vale
uma unidade de comprimento, podemos dizer que, da
primeira para a segunda figura, a área e o perímetro,
respectivamente
A) Dobrou e triplicou
B) Triplicou e dobrou
C) Quadruplicou e dobrou
D) Dobrou e quadruplicou
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(PAEBES). O perímetro da figura abaixo, desenhada em
malha quadriculada, mede 20 cm. Essa figura será
ampliada, dobrando-se as suas dimensões.
-------------------------------------------------------------------
(Prof. Paulo S. Batista). O esquema abaixo, em que
todos os quadradinhos têm o mesmo tamanho
reproduz o espaço de um estacionamento.
Este estacionamento terá seu espaço aumentado, de
tal forma que suas dimensões serão dobradas. Assim,
no novo esquema a representação ocupará um total
de:
(A) 16 quadradinhos.
(B) 24 quadradinhos.
(C) 32 quadradinhos.
(D) 40 quadradinhos.

-------------------------------------------------------------------
(Prof. Paulo S. Batista). As figuras 1 e 2 desenhadas em
papel quadriculado são semelhantes, sendo que a
figura 2 representa uma ampliação da figura 1.

Qual é a medida do perímetro da nova figura obtida?

A) 40 cm
B) 80 cm
C) 160 cm
D) 240 cm Sabendo que os lados dos quadradinhos medem 1 cm,
quanto mede o lado apagado na figura 2?
------------------------------------------------------------------- (A) 4,5 cm.
(Prof. Paulo S. Batista). Lucas desenhou em malha (B) 6,0 cm.
quadriculada a peça de um jogo que tem em casa. (C) 7,5 cm.
(D) 9,0 cm.

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 D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas
------------------------------------------------------------------- D) o quádruplo da figura 1.
(SAEGO-2012 - Adaptado). Pedro desenhou uma figura
malha quadriculada como representado na figura -------------------------------------------------------------------
abaixo. (SAEGO-2012 – Adaptado). Paulo desenhou alguns
trapézios na malha quadriculada abaixo.

Uma redução da figura que Pedro desenhou é

A figura que é uma redução da figura I é

A) II
B) III
C) IV
D) V

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(Saresp - 2010). Carlos fez uma ampliação do avião
abaixo:

-------------------------------------------------------------------
(SAEGO-2012 – Adaptado). Observe as seguintes
figuras que Mariana desenhou na malha quadriculada.
Observe as figuras a seguir:

A figura 2 é uma ampliação da figura 1. Logo,

perímetro do novo polígono é
A) a metade da figura 1. A figura que é uma ampliação do avião de Carlos é:
B) o dobro da figura 1. A) I
C) o triplo da figura 1. B) II
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 D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas
C) III
D) IV

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(Desafiosmate.blogspot.com). Uma figura ampliada
duas vezes quer dizer que:
a) seu perímetro aumentará duas vezes
b) sua área aumentará duas vezes.
c) suas dimensões diminuirão duas vezes.
d) sua área aumentará três vezes.
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------------------------------------------------------------------- Na ilustração abaixo, a figura II foi obtida a partir da
(SAERO). Na malha quadriculada abaixo, a figura 1 é figura I.
uma ampliação da figura 2.

O perímetro da figura II, em relação ao da figura I,

ficou:
(A) reduzido à metade;
(B) inalterado;
(C) duplicado;
A medida do perímetro da figura 1 é igual (D) quadruplicado.
A) à metade da medida do perímetro da figura 2.
B) à medida do perímetro da figura 2. -------------------------------------------------------------------
C) ao dobro da medida do perímetro da figura 2. (SEDUC-GO). Observe as figuras I e II desenhadas na
D) a quatro vezes a medida do perímetro da figura 2. malha quadriculada a seguir:

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(SIMAVE). Observe a figura abaixo.

A área da figura II tem

(A) A metade da área da figura I.
A melhor representação da ampliação dessa figura é
(B) O dobro da área da figura I.
(C) O triplo da área da figura I.
(D) O quádruplo da área da figura I.

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(SEDUC-GO). Observe as figuras I, II e III desenhadas na
malha quadriculada.

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 D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas
(PIC II - CBC). Manuel e Joaquim foram pescar. Cada
um pescou um peixe, sendo um maior do que o outro,
porém de medidas proporcionais. Se o comprimento
do peixe de Manuel é de 12 cm e o de Joaquim é 6 cm,
conforme o desenho a seguir:

Pode-se afirmar que

(A) O perímetro da figura II é o triplo do perímetro
da figura I.
(B) A área da figura II é o quádruplo da área da figura
I.
(C) A área da figura II é o quíntuplo da área da figura
III.
Quais devem são as medidas das alturas de cada
(D) O perímetro da figura III é o dobro do perímetro
peixe?
da figura I.
a) 10 cm e 6 cm
b) 10 cm e 5 cm
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c) 6 cm e 3 cm
(SAEP-PR). Lúcia planta flores em um canteiro
d) 6 cm e 4 cm
retangular com 3 m2 de área. Ela ampliou esse
canteiro, triplicando todas as suas dimensões, mas
-------------------------------------------------------------------
mantendo o formato retangular.
(PAEBES). A professora apresentou a figura abaixo
Qual é a medida da área ampliada desse canteiro de
para que os alunos do 6º ano a ampliassem.
Lúcia?
A) 6 m2
B) 9 m2
C) 18 m2
D) 27 m2

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(SAEGO 2013 - adaptado). Observe o desenho na
malha quadriculada abaixo.
Qual das figuras abaixo corresponde a uma ampliação
da Figura I?

Uma das ampliações desse desenho é

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