SUMÁRIO

AULA 01 .............................................................................................. 03
AULA 02 .............................................................................................. 06
AULA 03 .............................................................................................. 08
AULA 04 .............................................................................................. 10
AULA 05 .............................................................................................. 12
AULA 06 .............................................................................................. 14
AULA 07 .............................................................................................. 17
AULA 08 .............................................................................................. 20
AULA 09 .............................................................................................. 21
 Governo do Estado do Piauí 2) A expressão algébrica Área total = 6 × L², sendo L o
Secretaria Estadual da Educação comprimento do lado, refere-se a qual dos sólidos
Superintendência de Ensino – SUPEN planificados abaixo?
Unidade de Ensino e Aprendizagem – UNEA

Unidade Escolar: ________________________________

Nome: ________________________________________
Professor: _____________________________________

MAIS MATEMÁTICA
EF: Espaço e Forma
GM: Grandezas e Medidas
NO/AF: Números e Operações/Álgebra e Funções
TI: Tratamento da Informação

AULA 01 – PLANIFICAÇÕES DE FIGURAS

BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS

D2(EF) – Identificar propriedades comuns e diferenças

entre figuras bidimensionais e tridimensionais,
relacionando-as com suas planificações.

1) Observe o cubo a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta 3) (SARESP) Assinale a alternativa em que os dois
duas representações da planificação sólidos geométricos representados só têm superfícies
deste cubo. planas.

03
4) 6) (OBM) Cortamos um canto de um cubo, como
mostrado na seguinte figura.

Qual das representações abaixo corresponde ao que

restou do cubo?

5) (D2) Dados são cubos cujas faces geralmente são gravadas

por números de 1 a 6.

O critério utilizado para a marcação dos números é que a

soma dos números registrados em faces opostas sempre
deve ser igual a 7.
Assinale a alternativa que apresenta a planificação de
um dado cuja marcação das faces esteja totalmente
correta.
7) (Saresp 2005). Abaixo estão desenhadas as vistas superior e
frontal de uma figura.

Dentre as opções abaixo, a única figura com essas vistas é:

04
8) (Projeto con(seguir) - DC). Observe o chocolate que André 10) (SEPR). Observe as figuras a seguir:
gosta de ganhar na Páscoa. Ele tem a forma de um cone.

Qual é o molde do cone?

Estas figuras correspondem, respectivamente a:

(A) Uma pirâmide de base triangular e a um prisma de base
retangular.
(B) Uma pirâmide de base quadrada e a um prisma de base
hexagonal.
(C) Um prisma de base quadrada e a uma pirâmide de base
hexagonal.
(D) Um prisma de base triangular e uma pirâmide de base
retangular.
----------------------------------------------------------------------
11) (1ª P.D – 2012). Das figuras, ora apresentadas, temos:
bidimensionais e tridimensionais.

9) (GAVE). Na figura abaixo, está representado o prisma

triangular ABCDEF. Sabe-se que:

• O quadrilátero BCDE é um quadrado.

• O triângulo ABC é retângulo em A.

Dessa forma,
(A) as figuras 1, 2 e 5 são tridimensionais.
(B) as figuras 3, 4 e 5 são bidimensionais.
(C) as figuras 2 e 3 é a planificação da figura 1.
(D) as figuras 1, 4 e 6 são tridimensionais.
12) (Gestar II). Analise as seguintes perspectivas, em forma
simplificada, das faces de uma peça.

Qual das opções seguintes apresenta uma planificação

reduzida do prisma ABCDEF?

Qual destas peças a seguir corresponde às perspectivas

anteriores?

05

AULA 02 – AMPLIAÇÃO E REDUÇÃO DE
FIGURAS
D5(EF) – Reconhecer a conservação ou modificação de
medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou
redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
1) (D5) Considere o polígono STUV representado na
malha quadriculada a seguir:
Se um estudante construir um novo polígono S’T’U’V’
duplicando as medidas dos lados de STUV, o perímetro
do novo polígono em relação ao apresentado na malha
(A) será reduzido à metade.
(B) será duplicado.
(C) será triplicado.
(D) será quadruplicado
2) (D5) Lídia pretende construir uma piscina no seu
quintal e, para melhor visualizar sua ideia, fez dois
projetos conforme a ilustração a seguir:
De acordo com as informações, a medida da área
ocupada pela piscina II será igual ao
(A) dobro da medida da área da figura do Projeto I.
(B) triplo da medida da área da figura do Projeto I.
(C) quádruplo da medida da área da figura do Projeto I.
(D) quíntuplo da medida da área da figura do Projeto I.
06
3) (D5) (SPAECE) A figura abaixo mostra um polígono
desenhado em uma malha quadriculada em que todos os
quadradinhos têm o mesmo tamanho e o lado de cada um
deles corresponde à unidade de medida de comprimento.
Duplicando-se as medidas dos lados deste polígono, o
perímetro do novo polígono ficará
(A) dividido por 2.
(B) dividido por 4.
(C) multiplicado por 2.
(D) multiplicado por 4.
4) (SAEP-PR). Lúcia planta flores em um canteiro retangular
com 3 m2 de área. Ela ampliou esse canteiro, triplicando todas
as suas dimensões, mas mantendo o formato retangular. Qual
é a medida da área ampliada desse canteiro de Lúcia?
A) 6 m²
B) 9 m²
C) 18 m²
D) 27 m²
5) A figura abaixo vai ser ampliada na razão de 1 para 3.
Na situação descrita acima,
a) o perímetro da figura original será triplicado, mas sua área
será multiplicada por nove.
b) o perímetro da figura original será multiplicado por nove
vezes, mas sua área será triplicada.
c) a área e o perímetro da figura original serão triplicados.
1
d) a área e o perímetro da figura original serão reduzidos a 3.
6) (Projeto con(seguir)). O professor Bruno desenhou o
triângulo hachurado numa malha quadriculada como mostra a
figura abaixo:
Nessa área, Luísa quer construir uma quadra de esportes com
o dobro das dimensões desse jardim.
Para representar essa quadra, quantos quadradinhos ela
utilizará?
A) 36

B) 72

C) 144

D) 288

8) (saresp 2007). O gato II da figura abaixo é uma ampliação

do gato I, ambos desenhados em malha pontilhada. A
distância entre dois pontos da malha II é uma vez e meia a
distância entre os pontos da malha I.

Então ele fez a seguinte pergunta à turma:

"Se eu ampliar esse triângulo 5 vezes, como

ficarão as medidas de seus lados e de seus ângulos?"

Alguns alunos responderam:

Se o contorno do gato I mede p cm, qual é a medida, em cm,

do contorno do gato II?

(A) 6 p

(B) 3 p

(C) 2 p

(D) 1,5 p

9) (Saresp 2007). Dois quadrados estão representados no

O aluno que acertou a resposta foi: plano cartesiano, como mostra a figura.
(A) Paulinho (B) Aninha

(C) Marquinho (D) Betina

7) Na malha quadriculada desenhada abaixo, todos os

quadradinhos têm o mesmo tamanho e a parte colorida de
cinza representa o jardim da casa de Luísa.

O perímetro do quadrado menor é Pu, sendo u a unidade de

comprimento. É correto afirmar que o perímetro do quadrado
maior é
(A) 4P u (B) (P + 8) u
07 (C) (P + 4) u (D) 2P u
10) (SAERS). Na malha quadriculada abaixo, o polígono II é AULA 03 – ÂNGULOS, DIREÇÃO E GIROS
uma ampliação do polígono I.

D6 (EF) – Reconhecer ângulos como mudança de

direção ou giros, identificando ângulos retos e não
retos

1) (Saresp 2007). O movimento completo do limpador do pára-

brisa de um carro corresponde a um ângulo raso. Na situação
descrita pela figura, admita que o limpador está girando em
sentido horário.
De acordo com a figura II, qual é o valor do fator de ampliação?

4 3
A) B) C) 2 D) 3
3 2
11) (Prof. Paulo S. Batista). O esquema abaixo, em que todos
os quadradinhos têm o mesmo tamanho reproduz o espaço de
um estacionamento.
Calcule a medida do ângulo que falta para que ele complete o
movimento completo.

(A) 50°

(B) 120°
Este estacionamento terá seu espaço aumentado, de tal forma
que suas dimensões serão dobradas. Assim, no novo esquema (C) 140°
a representação ocupará um total de: (D) 160°
(A) 16 quadradinhos.

(B) 24 quadradinhos. 2) (Projeto con(seguir)). Na figura abaixo, a medida do ângulo

b é igual ao dobro da medida do ângulo a. Calcule os ângulos.
(C) 32 quadradinhos.

(D) 40 quadradinhos.

12) (SAEGO-2012 – Adaptado). Paulo desenhou alguns

trapézios na malha quadriculada abaixo.

(A) a = 14° e b = 100°

(B) a = 28° e b = 86°

(C) a = 38° e b = 76°

(D) a = 30° e b = 84°

3) (SEPR). Quantos graus percorrem o ponteiro dos minutos

de um relógio em 20 minutos?

(A) 90°

(B) 120°
A figura que é uma redução da figura I é
(C) 124°
A) II
(D) 135°
B) III

C) IV
08
D) V
4) A figura a seguir, ABCDEFGH é um octógono regular inscrito 7) (OBMEP) Qual é a medida do menor ângulo formado
na circunferência de centro O. ponteiros de um relógio quando ele marca 12 horas e 30
minutos?

(A) 90°

(B) 120°

(C) 15 °

(D) 150°
Qual é a imagem do triângulo ∆AOB obtida por meio da
rotação de centro no ponto O e com ângulo de 135°, no (E) 165°
sentido anti-horário?
(A) ∆GOF 8) (OBMEP) Qual é a medida do menor ângulo formado
(B) ∆HOG pelos ponteiros de um relógio quando ele marca 2
(C) ∆EOD
horas?
(D) ∆COD
A) 0°
5) (SEDUC-GO). Para chegar a sua casa Lídia tem que seguir o B) 45°
trajeto representado na malha a seguir passando pelas
C) 60°
esquinas 1, 2 e 3.
D) 75°
E) 90°
9) (Projeto con(seguir)). Qual o ângulo formado pelos
ponteiros do relógio?

(A) 120°

(B) 135°

Nas esquinas 1, 2 e 3 Lídia deve, respectivamente, (C) 150°

(A) girar 90° à direita, girar 90° à esquerda e girar 90° à direita.
(B) girar 90° à esquerda, girar 90° à direita e girar 90° à (D) 90°
esquerda.
(C) girar 90° à esquerda, girar 90° à esquerda e girar 90° à 10) (Imenes & Lellis). Qual das figuras está com a legenda
direita. errada?
(D) girar 90° à direita, girar 90° à direita e girar 90° à esquerda.

6) Os ponteiros do relógio estão marcando 8:00,

podemos dizer que os ângulos formados entre estes
ponteiros são:

(A) 80° e 100°

(B) 150° e 210°
(C) 120° e 240°
(D) 80° e 160

09
11) (Saerj). O desenho abaixo mostra Artur acompanhando a
subida de um balão através de uma luneta. O olho de Artur
está no ponto O. Quando o balão passou pelos pontos A e B,
Artur tinha a luneta posicionada de maneira a formar,
respectivamente, um ângulo de 25º e de 60º com a horizontal
OP.
AULA 04 – TRANSFORMAÇÃO HOMOTÉTICA
D7 (EF) – Reconhecer que as imagens de uma figura
construída por uma transformação homotética são
semelhantes, identificando propriedades e/ou
medidas que se modificam ou não se alteram

1) (Saresp 2005). O galo maior da figura é uma ampliação

perfeita do menor. Então

O ângulo formado pela mudança de direção da posição da

luneta do ponto A para o ponto B foi de

A) 25°

B) 35°

C) 60°

D) 85°

12) (FATEC – Adaptada). Observe a figura I.

2) Observe os triângulos I e II representados abaixo.

Das figuras abaixo, aquela que é uma rotação de 270º no

sentido horário da figura I é
O triângulo I tem 6 m² de área, quanto mede a área do
triângulo II?

A) 12 m² B) 18 m²

C) 20 m² D) 24 m²

3) A figura ABCD foi reduzida a partir de A’B’C’D’ utilizando o

método da homotetia.

A razão de semelhança é:

(A) 1. (B) 2.

(C) 1,5 (D) 3

10
4) (SAEP 2014). Ao incidir um facho de luz sobre um anteparo 6) Ampliando-se o pentágono AFSOT, obtém-se um novo
na forma do retângulo ABCD, foi projetada em uma parede pentágono A’F’S’O’T’, em que cada lado é o dobro do seu
uma silhueta na mesma forma, porém ampliada. correspondente em AFSOT.

Neste caso, podemos ampliar ou reduzir figuras. Neste

Observando a malha quadriculada, o que ocorreu após a
procedimento, as figuras são:
ampliação foi que
(A) irregulares. (B) congruentes.
(A) as medidas dos lados foram aumentadas em duas vezes.
(C) semelhantes. (D) constante.
(B) o perímetro foi quadruplicado.
7) (Saerjinho). O quadrilátero P'Q'R'S' é uma projeção do
(C) a razão de semelhança é igual a 3.
quadrilátero PQRS.
(D) a área foi triplicada.

5) (Prova Brasil). A professora desenhou um triângulo, como

no quadro abaixo.

Em seguida, fez a seguinte pergunta: –– "Se eu ampliar esse

triângulo 3 vezes, como ficarão as medidas de seus lados e de O segmento PS = 6, e o segmento P'S' = 15. A razão entre o
seus ângulos?" lado P'S' e o lado PS é

Alguns alunos responderam:

Fernando: –– “Os lados terão 3 cm a mais cada um. Já os

8) (Saerjinho). Observe o desenho abaixo, em que o triângulo
ângulos serão os mesmos.” EFG é semelhante ao triângulo HIJ.
Gisele: –– “Os lados e ângulos terão suas medidas
multiplicadas por 3.”

Marina: –– “A medida dos lados eu multiplico por 3 e a

medida dos ângulos eu mantenho as mesmas.”

Roberto: –– “A medida da base será a mesma (5cm), os

outros lados eu multiplico por 3 e mantenho a medida
dos ângulos.”

Qual dos alunos acertou a pergunta da professora?

A razão de semelhança entre os triângulos HIJ e EFG é
(A) Fernando (B) Gisele A) 1,5
B) 2,5
(C) Marina (D) Roberto C) 7,5
D) 12,5
11
9) (SAEPE). A figura abaixo mostra a ampliação da bandeira do
Brasil. AULA 05 – PROPRIEDADE DOS POLÍGONOS

D8 (EF) – Resolver problema utilizando a

propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos
internos, número de diagonais, cálculo da medida
de cada ângulo interno nos polígonos regulares)

1) (Projeto con(seguir)). A figura descreve o movimento de um

robô:

Qual é a razão de semelhança dessa ampliação?

1 1
A) 5 B) 2 C) D)
2 5
10) (Saresp 2005). Uma foto retangular de 10 cm por 15 cm
deve ser ampliada de modo que a ampliação seja semelhante
à foto. A maior dimensão da ampliação é de 60 cm.
A sua menor dimensão será:
(A) 150 cm
(B) 60 cm
(C) 55 cm Partindo de A, ele, sistematicamente, avança 2 m e gira 45°
(D) 40 cm para esquerda.

Quando esse robô retornar ao ponto A, a trajetória percorrida

11) (SEPR). Claudia pretende fazer um pôster de uma foto para terá sido:
colocar em seu quarto. As medidas da foto que pretende
(A) uma circunferência
ampliar são 9 cm x 12 cm. Como ficarão as medidas do lado do
pôster, se a foto original for ampliada 4 vezes? (B) um hexágono regular
(A) Os lados do pôster terão 4 cm a mais que a foto original.
(C) um octógono regular
(B) Os lados do pôster terão seus lados divididos por 4.
(C) Apenas uma das medidas dos lados será multiplicada por (D) um decágono regular
4.
(D) As medidas dos lados serão multiplicadas por 4. 2) (1ª P.D – 2012). O Icoságono é um polígono regular de 20
lados. O ângulo central desse polígono mede, em graus,
12) (SAERO). Observe a transformação homotética abaixo, (A) 360
sendo o triângulo PQR uma ampliação do triângulo HIJ.
(B) 162

(C) 18

(D) 9

3) (GESTAR II) A prefeitura de uma cidade do interior decidiu

ladrilhar uma praça do centro da cidade com ladrilhos em
forma de polígonos regulares, sendo todos do mesmo
tamanho. O arquiteto responsável pela obra escolheu
ladrilhos cujo ângulo interno mede 108º.

Nesse caso, os ladrilhos escolhidos têm a forma de:

Qual é a razão de homotetia dessa ampliação?
(A) pentágono
A) 2
(B) hexágono
B) 3
(C) octógono
C) 6
12 (D) decágono
D) 10
4) (AvaliaBH). Observe a figura, abaixo, formada por seis 7) (1ª P.D – 2012). O Icoságono é um polígono regular de 20
pentágonos regulares e um losango. lados. O ângulo central desse polígono mede, em graus,

(A) 360

(B) 162

(C) 18

(D) 9

8) (S.P.Joinvile). A medida x indicada na figura abaixo

representa:
Nessa figura, a medida do ângulo x, em graus, é

A) 36°

B) 72°

C) 108°

D) 144°

5) (SARESP-2011). No polígono apresentado na figura, o (A) 45°

ângulo D mede:
(B) 40°

(C) 235°

(D) 70°

9) (Gestar II). Na tabela abaixo, divida o hexágono em

triângulos de modo que não haja cruzamento das linhas
divisórias.

(A) 90°

(B) 80°

(C) 70°

(D) 60°

6) (SAEPE). O polígono desenhado abaixo é um quadrilátero.

Desse modo, o número de triângulos que completa a tabela é

(A) 6.

(B) 5.

(C) 4.

(D) 3.

Quanto mede o menor ângulo desse quadrilátero? -------------------------------------------------------------------

A) 20° B) 75°

C) 80° D) 90°
13
10) (Gestar II). A soma dos ângulos internos de qualquer AULA 06 – ÁREA DE FIGURAS PLANAS
triângulo é 180º e a soma dos ângulos internos do pentágono
regular é
D13 (GM) – Resolver problema envolvendo o
(A) 240°. cálculo de área de figuras planas
(B) 360°.
1) (SAEP). Calcular a área da região limitada por duas
(C) 420°. circunferências concêntricas, uma com raio 10 cm e a outra
(D) 540°. com raio 6 cm.

11) (Gestar II). Observe a bela flor com nove pétalas, formando
ângulos iguais, mostrada na figura abaixo.

(A) 64π cm2

(B) 60π cm2

(C) 52π cm2

Quanto mede cada ângulo no centro da figura?
(D) 16π cm2
(A) 40°.
2) (PAEBES). Uma empresa que fabrica peças em aço foi
(B) 45°. contratada para produzir um logotipo cujo formato é o de uma
justaposição de um triângulo a um semicírculo. Nesse
(C) 60°. logotipo, a medida do diâmetro do semicírculo é igual a
medida da base do triângulo. A figura abaixo apresenta o
(D) 70°.
desenho desse logotipo com algumas de suas medidas.
12) Na figura a seguir, está representado um modelo
geométrico do símbolo da bandeira de uma equipe de futsal.

Este modelo não está desenhado à escala.

Sabe-se que:
• A, B, C, D e E são pontos da circunferência de centro no
ponto O;
• F e G são pontos da corda BE;
• AF=AG=16cm;
ˆ
• CAD = 36º
Qual foi a quantidade de aço utilizada por essa empresa para
produzir esse logotipo?
A) 65,70 cm2.
B) 89,25 cm2.
C) 100,00 cm2.
D) 207,00 cm2.

Qual é o valor do arco CD?

(A) 90°

(B) 72°

(C) 54°

(D) 36°
14
3) A figura mostra a planta de um terreno, com algumas
medidas indicadas.
5) (GAVE). Observe a planta baixa da casa de Sara.

Qual a área desse terreno?

(A) 84 m2.

(B) 160 m2.

(C) 300 m2.

Com relação aos quartos de Sara e de seus pais, podemos
(D) 352 m2
afirmar que:
4) Uma praça circular tem raio igual a 20m. Ela é dividida em 6
(A) O quarto de Sara tem área menor do que o quarto dos
partes iguais sendo que 3 são destinados a construção de um
seus pais.
jardins, conforme a figura abaixo.
(B) O quarto de Sara tem 12 m² de área.

(C) O quarto dos pais de Sara tem 12 m² de área.

(D) O quarto de Sara tem área de 20 m².

6) O administrador de um campo de futebol precisa comprar

grama verde e amarela para cobrir o campo com faixas verdes
e amarelas iguais em áreas e quantidades. O campo é um
retângulo com 100 m de comprimento e 50 m de largura e,
para cada 10 m2 de grama plantada, gasta-se 1 m2 a mais por
causa da perda.

A área pode ser calculada pela expressão A = πR², onde

R é o raio e, considere π = 3. Sendo assim, a área do jardim é:

(A) 1200 m².

(B) 600 m².

(C) 120 m².

(D) 60 m². Quantos m2 de grama verde o administrador deverá comprar

para cobrir todo o campo?

(A) 2 250

(B) 2 500

(C) 2 750

(D) 5 000

15
7) A figura mostra a planta de um terreno, com algumas 9) (Saresp 2005). O triângulo ABC da figura abaixo é eqüilátero.
2
medidas indicadas. Sabe-se que sua área é 2 cm , e que P, Q e R são pontos médios
de AB, BC e AC, respectivamente. A área de APQR é:

Qual a área desse terreno? 2

(A) 0,25 cm
(A) 84 m2. 2
(B) 0,5 cm
(B) 160 m2.
(C) 1,0 cm2
2
(C) 300 m .
(D) 1,5 cm²
(D) 352 m2

-----------------------------------------------------------------------
8) (Saresp 2003). Uma loja de construção vende diversos tipos
de piso como mostra a ilustração abaixo:
-----------------------------------------------------------------------
10) (Saresp 2005). Considere o retângulo ABCD, onde P é o
ponto médio de CD, AB= 2 cm e BC= 4 cm. A área da parte
hachurada é:

(A) 6 cm2
No piso da cozinha de Claudia cabem exatamente 30 ladrilhos
(B) 7 cm2
do tipo I. Se Claudia comprar o piso do tipo II ela precisará de... (C) 11 cm2
(A) 15 ladrilhos. (D) 12 cm2

(B) 30 ladrilhos.

(C) 45 ladrilhos.

(D) 60 ladrilhos.

-----------------------------------------------------------------------

16
-----------------------------------------------------------------------
11) (GAVE). A figura representa um canteiro de jardim.
AULA 07 – NOÇÕES DE VOLUME

D14 (GM) – Resolver problema envolvendo noções

de volume

1) (SAEMI). Uma substância estava armazenada em um

recipiente no formato de um paralelepípedo retângulo e
ocupava toda a capacidade desse recipiente. Essa substância
Na parte correspondente à sombreada, um jardineiro plantou
45 túlipas. O jardineiro quer manter o mesmo tipo de arranjo foi completamente transferida para um recipiente de formato
para todo o canteiro. cilíndrico. As medidas internas desses dois recipientes estão
Assinala a melhor estimativa para o número de túlipas que
cabem em todo o canteiro. indicadas no desenho abaixo.
(A) Entre 50 e 100 túlipas.
(B) Entre 200 e 250 túlipas.

(C) Entre 350 e 400 túlipas.

(D) Entre 600 e 650 túlipas.

-----------------------------------------------------------------------

12) (GAVE). Quando a mãe fez aniversário, o Ricardo ofereceu-

lhe uma fotografia, numa moldura. A moldura, que está Considere: π = 3,14.
representada a seguir, é constituída por 4 cartões
Qual é a capacidade máxima restante desse cilindro após a
retangulares, todos geometricamente iguais.
transferência dessa substância?
A) 38,8 m3
B) 50,2 m3
C) 62,8 m3
D) 86,8 m3
2) Uma empresa de transporte de combustível dispõe de três
tipos de caminhões com diferentes capacidades para
transportar seu produto.

• Na primeira semana do mês, o caminhão com capacidade de

A área, em cm2, da fotografia que está visível na moldura é 9m3 fez 10 viagens com sua capacidade máxima;

(A) 200 • O caminhão com capacidade de 15m3 fez 5 viagens com sua
capacidade máxima,
(B) 600
• E o caminhão com capacidade de 21m3 fez 3 viagens com
(C) 300
capacidade máxima.
(D) 100
Quantos litros de combustível foram transportados nessa
semana pelos três caminhões?

(A) 228 000 litros.

(B) 450 litros.

(C) 45 000 litros.

17
(D) 228 litros.
3) (PAEBES). Para a produção de um terrário foram utilizadas
placas de vidro retangulares conforme as medidas indicadas
no desenho abaixo.
5) (Olimpíada de Matemática – SP). Uma fábrica embala 8
vidros de palmito em caixas de papelão cúbicas de 20 cm de
lado. Para que possam ser melhor transportadas, essas caixas
são colocadas, da melhor maneira possível, em caixotes de
madeira de 80 cm de largura por 120 cm de comprimento por
60 cm de altura. O número de vidros de palmito em cada
caixote é:

Disponível em: <http://apetrechosdajuh.blogspot.com.br/2011_03_01_archive.html>. Acesso

em: 21 Abr. 2014. *Adaptado para fins didáticos.

Para que o terrário se mantenha vivo, a quantidade de terra

colocada deve equivaler a 3 1 da capacidade total do
recipiente utilizado. Qual é o volume de terra indicado para
esse terrário?

A) 1 000 cm3 A) 144

B) 2 000 cm3 B) 576

C) 3 000 cm3 C) 720

D) 4 000 cm3 D) 2304

6) (D14) Um condomínio residencial pretende comprar

4) (GAVE). Uma das empregadas da loja de doces colocou
várias caixas iguais umas sobre as outras, formando um monte
como o que vê na figura.
um reservatório de água, em formato cilíndrico, que
comporte 50 m³ de água.
Ao chegar na loja de materiais o vendedor apresentou
as dimensões do reservatório que tinha para venda.

O preço de uma caixa é de R$ 2,50.

O valor pago por um cliente que compra todas as caixas do

monte é

(A) R$ 70,00 O reservatório que o síndico deverá comprar para suprir

(B) R$ 87,50 a necessidade do condomínio, admitindo π = 3,14 é o
(C) R$ 57,50 (A) E.
(D) R$ 52,50 (B) F.
(C) G.
(D) H.

18
7) (GAVE). Uma das empregadas da loja de doces colocou 10) (Gestar II). Quantas garrafas com 290 mL de refrigerante
várias caixas iguais umas sobre as outras, formando um monte podem ser despejadas, no máximo, numa jarra com as
como o que vê na figura. dimensões da figura abaixo, sem que ela transborde?

O preço de uma caixa é de R$ 2,50.

O valor pago por um cliente que compra todas as caixas do

monte é

(A) R$ 70,00 a) 3. b) 4.

(B) R$ 87,50 c) 5. d) 6.

(C) R$ 57,50 11) (Gestar II). A caixa da figura está vazia e pode ser
totalmente preenchida pelos cubos da pilha.
(D) R$ 52,50
A quantidade de cubos empilhados é superior a quantidade de
8) (UF – Lavras – MG). Um caminhão basculante tem cubos necessários para encher a caixa.
carroceria com as dimensões indicadas na figura. O número de
viagens necessárias para transportar 136 m³ de areia é:

Preenchendo essa caixa com os cubos da pilha, quantos cubos

sobram?

a) 7 cubos.

b) 5 cubos.

c) 3 cubos.

A) 11 B) 17 d) 1 cubo.

C) 20 D) 25 12) (SALTO – TO /Adaptada). Uma caixa d’água, com a forma

de um cilindro, mede 3 m de altura e 2 m de raio, conforme a
9) Uma empresa de transporte de combustível dispõe de três figura abaixo: (considere: π = 3,14).
tipos de caminhões com
diferentes capacidades para transportar seu produto.

• Na primeira semana do mês, o caminhão com capacidade de

9m3 fez 10 viagens com sua capacidade máxima;
• O caminhão com capacidade de 15m3 fez 5 viagens com sua
capacidade máxima,
• E o caminhão com capacidade de 21m3 fez 3 viagens com
capacidade máxima.
Quantos litros de combustível foram transportados nessa
semana pelos três caminhões? O volume da caixa d’água, em m³, é

(A) 228 000 litros. (B) 450 litros. (A) 10,56 (B) 12,56

(C) 45 000 litros. (D) 228 litros. (C) 11,56 (D) 37,68

19

AULA 08 – SISTEMA DE MEDIDAS
D15 (GM) – Resolver problema envolvendo relações
entre diferentes unidades de medida
1) (Concurso publico – Eletrobrás). A tabela a seguir informa o
tempo que cada uma de 5 funcionárias gastou para realizar o
mesmo serviço.
4) Saresp-2009). O grau e o radiano são unidades utilizadas na
medida de ângulos. O radiano, de maneira mais natural do que
o grau, está mais próximo das questões métricas que
envolvem comprimento: 1 radiano é o ângulo que determina
um arco sobre uma circunferência cujo comprimento é
exatamente o raio da circunferência. Na figura tem-se que o
comprimento do arco CB = AB = r.
Um ângulo de 360º corresponde a um ângulo de 2π radianos.

3𝜋
Um ângulo de radianos corresponde a um ângulo de:
2
(A) 90º

(B) 135º

(C) 210º
A funcionária que levou mais tempo para realizar o serviço foi:
(D) 270º
(A) Ana;
5) (SPAECE). Dirigindo o carro a uma velocidade média de 80
(B) Beatriz;
km/h, Luísa demora 30 minutos para ir da cidade das Flores
(C) Carla; até a cidade dos Ventos.

(D) Eliana. (SPEACE). Em quanto Luísa faz esse mesmo trajeto, dirigindo
esse carro a uma velocidade média de 120 km/h?
2) (Saresp 2005). João está treinando para uma corrida. Seu
instrutor solicitou que fizesse um treino seguindo a série: A) 10 minutos.
• 30 s de trote rápido;
• 10 min de trote moderado; B) 20 minutos.
• 5 min de caminhada. C) 45 minutos.
Esta série deveria ser repetida 7 vezes. Quanto tempo João
treinou? D) 70 minutos.
(A) 15 min e 30s
(B) 40 min e 10s 6) (Projeto con(seguir)).
(C) 1h, 48 min e 30s ATERRO SANITÁRIO DE GRAMACHO –
D) 2h e 20 min
UM PACIENTE EM ESTADO TERMINAL
Situado às margens da Baia de Guanabara e ocupando,
3) (Gestar II). A tabela abaixo indica os tempos de gestação e
atualmente, uma área de aproximadamente 1,3 milhões de
de vida de alguns animais.
m², o Aterro Sanitário de Gramacho está com os dias contados:
deve ser desativado até 2011.
Mas ainda há muita gente trabalhando lá: estima-se que
cerca de 3 mil trabalhadores tiram o seu sustento e o da sua
família, literalmente, do lixo. São aproximadamente 7,5 mil
toneladas de lixo despejadas diariamente no Aterro.
Esses trabalhadores são chamados Catadores de
Material Reciclável.
O tempo médio de gestação do leão está compreendido entre Segundo o texto, a área do “lixão” de Gramacho corresponde
a:
(A) 3 e 4 meses. (A) 1 300 m2
(B) 4 e 5 meses. (B) 1,3 m2
(C) 5 e 6 meses. (C) 1 300 000 m2
(D) 10 e 11 meses. 20
(D) 130 000 m2
7) (Saresp-2009). A libra é uma unidade de massa utilizada em 11) (Projeto (con)seguir – DC). Ana produz 3 litros de suco para
alguns países, como os Estados Unidos, e vale, fabricar laranjinha. Em cada saquinho ela coloca 150 ml de
aproximadamente, 0,45 quilogramas. Um pacote enviado por suco. Quantos saquinhos serão usados?
uma transportadora tinha seu peso indicado em libras. (A) 153

(B) 50

(C) 20

(D) 10

O peso desse pacote é aproximadamente, 12) (Projeto (con)seguir – DC). Viviane comprou uma piscina
com as dimensões mencionadas na figura a seguir
(A) 1,35 kg

(B) 4,05 kg

(C) 9,45 kg

(D) 20 kg

8) (Projeto (con)seguir – DC). Maria leva em sua mochila para

a escola livros e cadernos, que pesam 2,3 quilogramas.

A professora pediu que os alunos comprassem um livro que (www.pontodepromocao.com.br)

pesa 800 gramas. Qual o novo peso da mochila de Maria?
Qual a capacidade máxima em litros da piscina de Viviane?
(A) 10,3 kg
(A) 18 ℓ
(B) 7,3 kg
(B) 1800 ℓ
(C) 3,1 kg
(C) 41 ℓ
(D) 2,38 kg
(D) 4100 ℓ
9) (Projeto (con)seguir – DC). Raíssa preparou 200 litros de
refresco para o aniversário de seu sobrinho. Este refresco será AULA 09 – PRINCIPIO FUNDAMENTAL DA
colocado em garrafinhas de 350 mililitros. O número de CONTAGEM
garrafinhas necessárias será:

(A) menor que 540 1) Quantos looks são possíveis com 5 pares de jeans, 8
camisetas e 2 pares de sapatos?
(B) entre 540 e 570 (A) 15
(C) entre 570 e 600 (B) 40
(D) maior que 600
(C) 80
10) (Projeto (con)seguir – DC). João fez uma viagem com seu
(D) 10
carro, cujo tanque de combustível tem capacidade de 42 litros.
2) Em uma Concessionária de Veículos Novos, um modelo
Ao final da viagem, verificou que consumiu 27 litros e 400
específico vem em 4 níveis de acabamento, 5 cores
mililitros. diferentes e 3 interiores diferentes. Quantas versões
Quanto restou de combustível no tanque? diferentes deste modelo de carro podem ser criadas a
(A) 15 ℓ
partir dessas opções?

(B) 14 ℓ e 600 ml (A) 180

(C) 14 ℓ e 400 ml (B) 60
(D) 14 ℓ (C) 23
(D) 12
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3) No Papa John's você está decidindo o que quer para o 8) Em uma competição de xadrez existem 8 jogadores. De
jantar. A pizza oferece 8 recheios diferentes, 4 queijos quantas formas diferentes poderá ser formado o pódio
diferentes, 3 tipos de borda diferentes e 2 molhos (primeiro, segundo e terceiro lugares)?
diferentes. Quantas pizzas diferentes você tem para
a) 336 formas
escolher?
b) 222 formas
(A) 32
c) 320 formas
(B) 192
d) 380 formas
(C) 40.320
9) Uma lanchonete tem uma promoção de combo com
(D) 51.200
preço reduzido em que o cliente pode escolher 4 tipos
4) Quantas senhas com 4 algarismos diferentes podemos diferentes de sanduíches, 3 tipos de bebida e 2 tipos de
escrever com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, e 9? sobremesa. Quantos combos diferentes os clientes
podem montar?
a) 1 498 senhas
a) 30 combos
b) 2 378 senhas
b) 22 combos
c) 3 024 senhas
c) 34 combos
d) 4 256 senhas
d) 24 combos
5) Um técnico de um time de voleibol possui a sua
disposição 15 jogadores que podem jogar em qualquer 10) Quantas comissões de 4 elementos podemos formar
posição. De quantas maneiras ele poderá escalar seu com 20 alunos de uma turma?
time de 6 jogadores?
a) 4 845 comissões
a) 4 450 maneiras
b) 2 345 comissões
b) 5 210 maneiras
c) 3 485 comissões
c) 4 500 maneiras
d) 4 325 comissões
d) 5 005 maneiras
11) Uma equipe de trabalho é formada por 6 mulheres e 5
6) De quantas maneiras diferentes, uma pessoa pode se homens. Eles pretendem se organizar em grupo de 6 pessoas,
vestir tendo 6 camisas e 4 calças? com 4 mulheres e 2 homens, para compor uma comissão.
Quantas comissões podem ser formadas?
a) 10 maneiras
a) 100 comissões
b) 24 maneiras
b) 250 comissões
c) 32 maneiras
c) 200 comissões
d) 40 maneiras d) 150 comissões
7) De quantas maneiras diferentes 6 amigos podem 12) Quantos números ímpares podemos formar usando uma
sentar em um banco para tirar uma foto? única vez cada um dos algarismos 3, 4, 7, 8 e 9?
a) 610 maneiras A) 36

b) 800 maneiras B) 72

c) 720 maneiras C) 120

d) 580 maneiras D) 3260

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