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CONSERVATÓRIO ESTADUAL DE MÚSICA

CORA PAVAN CAPPARELLI - UBERLÂNDIA

Caderno de Atividades
Musicalização Infantil – 2º ano
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Aluno: Sala:

Responsável: ________________________ Telefone __________

Professor:
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1
 2

O TIMBRE DOS INSTRUMENTOS

CADA INSTRUMENTO MUSICAL TEM UM TIMBRE DIFERENTE. VAMOS VER SE VOCÊ CONHECE
O TIMBRE DESSES INSTRUMENTOS QUE ESTÃO DESENHADOS? ENUMERE DE ACORDO COM
O SOM QUE VOCÊ VAI OUVIR:

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 3

Ouça e fale o nome de cada instrumento

3
 4

COM UM TRAÇO, LIGUE AS FIGURAS AOS NOMES CORRETOS.

Colocar 4 colegas assentados de costas. Um toca o instrumento que está em

mãos. Quem estiver com o instrumento do mesmo som, deverá tocar também.
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INTENSIDADE

Cada som pode ser forte ou fraco. Circule de verde o desenho que sugere um
som forte e de vermelho o que sugere um som fraco.

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 7 Descrever os sons (Barulhinho e Barulhão – Grupo Tiquequê (vídeo no youtube)

 Enumere de acordo com o que o professor executar.

6

Cross Dance (vídeo youtube)

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ALTURA

A altura do som pode variar de um som bem grave até um som bem agudo. As notas
musicais são assim também, vão subindo do grave para o agudo e descendo do agudo
para o grave.

 Cantar as Notas Musicais. Música: Os Aviõesinhos – Ana Quilez (Festa da Fantasia)

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DESENHE UM CÍRCULO AZUL ACIMA DA LINHA QUANDO O SOM FOR AGUDO E

UM CÍRCULO VERMELHO QUANDO O SOM FOR GRAVE:

agudo
Exemplo ___________________

grave

1- ________________________________________________________

2- _________________________________________________________

3- __________________________________________________________

4- ___________________________________________________________

5- ____________________________________________________________
 9

 Vamos ler essas representações do som coma sílaba U, movimentando o corpo

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 Enumere as sequencias dos sons ouvidas:

1
0

 Vamos cantar a música CASINHA DA VOVÓ.( Dó – Lá)

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NOTAS MUSICAIS

 Preencha o prédio com as notas vizinhas. Atenção com qual nota está começando:

1
1
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ESTA VIZINHANÇA ESTÁ

INCOMPLETA. COMPLETE
AS NOTINHAS VIZINHAS QUE
ESTÃO FALTANDO

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2
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COMPLETAR AS ESCADINHAS MUSICAIS

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3
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CLAVE DE SOL

A clave de sol é usada no início da pauta ou pentagrama e representa os sons médios e

agudos.

1
Tente escrever a clave de sol do início e depois 4
[Capture a atenção do leitor com uma ótima
continue sozinho começando na 2ª linha.
citação do documento ou use este espaço para
enfatizar um ponto-chave. Para colocar essa
caixa de texto em qualquer lugar na página,
basta arrastá-la.]
 15

A clave de sol começa na segunda linha, e a nota nessa linha recebe o nome de SOL

VAMOS CONHECER CADA UMA DELAS?

Esta é a nota Dó – que usa uma linha a mais (abaixo do pentagrama)

1
 Escreva as notas `DÓ´ pontilhadas: 5

 Coloque as notas ´DÓ´na pauta

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1
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1
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1
8
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1
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 Escreva o nome das notas nos quadrados abaixo:

:

2
0
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CLAVE DE FÁ

A clave de é usada no início da pauta ou pentagrama e representa os sons médios e graves.

2
1
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Essa é a nota Dó na clave de Fá e fica

acima da pauta e usa uma linha adicional

 Escreva as notas ´DÓ´ pontilhadas

2
2
 Coloque as notas ´Dó´na paurta
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CALVE DE Fá come ça a ser desenhada na 4ª linha e a nota escrita nessa linha recebe o nome de
Fá

Olha o que aconteceu: as duas claves se encontram:

2
3

A nota Dó é a mesma e tem a mesma altura

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E podem ser escritas assim: com duas pautas

 Escreva nos pontilhados a barra e a chave pra unir as duas pautas:

2
4

Ficando assim:
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 Coloque o nome nas notas. Atenção nas claves:

2
5

5
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 Agora com as duas claves:

_____________________________________________________________________________________________________

2
6
_______________________________________________________________________________________________

 Na música acima, a nota mais aguda é ____________ ela fica na clave de

_______________ e a nota mais grave _____________, que fica na clave de

___________
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RECORDANDO

2
7
28

28
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FIGURAS MUSICAIS

 Escreva o nome das figuras

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 Escreva a SEMIBREVE
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 Escreva a MÍNIMA

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 Agora a SEMÍNIMA. Não esqueça de colorir a cabeça da figura:
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O som mais longo é da Semibreve (____________)

O som da mínima é a metade da semibreve (______)
E o som da semínima é a metade da mínima (___)

Vamos combinar assim: a semínima vai ter uma pulsação

___ ___ ___ ___ vai ser igual a

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______ ______ vai ser igual a

____________ vai ser igual a

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Como temos o SOM, temos também o silêncio que são representados pelas
PAUSAS ou figuras de silêncio.

 Marque as pulsações nas figuras abaixo e faça a leitura com a sílaba tá:
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 Numere a sequencia ouvida:

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DITADO

 Vamos conhecer outras figuras

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 Faça leitura das notas e copie essa canção na pauta abaixo:



3
5

OBS: Perceberam que tem 4 tempos em cada compasso?

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Duas Colcheias – tem o mesmo valor que uma semínima. Elas são ligadas por um
colchete(barras)

 Desenhe o colchete (barras) para unir as colcheias:

 Considerando a semínima 1 pulso, leia o ritmo abaixo marcando a pulsação:

3
6

 Leia a canção abaixo somente o ritmo depois com nome de notas:

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REVISÃO

 Desenhe 4 semínimas ________________________

 Desenhe 2 mínimas _________________________

 Desenhe 4 semibreves ________________________

 Desenhe 2 colcheias unidas por barras ____________________

 Leia o rítmo

 Escreva o nome das figuras

3
7

 Qual o nome dessa clave ________________________

 Qual o nome dessa clave ______________________

 Na clave de ____________ são escritas notas médias e agudas e a clave de _______

são escritras sons médios e graves.
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 As notas escritas na clave de sol tem o mesmo nome das notas escritas na clave de
fá? ___________________

 Escreva o nome das notas e das figuras usadas na música abaixo:

3
8

Quais as notas usadas

____________________________________________________________________________

Quais as figuras usadas

____________________________________________________________________________