‭APRESENTAÇÃO‬

‭Olá, Coruja!‬

‭Chegamos,‬ ‭enfim,‬ ‭à‬ ‭última‬ ‭semana‬ ‭antes‬ ‭do‬ ‭grande‬ ‭dia‬‭:‬ ‭o‬‭momento‬‭de‬‭colocar‬
‭todo‬ ‭o‬ ‭conhecimento‬ ‭em‬‭prática‬‭na‬‭prova‬‭do‬‭Concurso‬‭Unificado‬‭Nacional‬‭(CNU)!‬
‭Que maratona, não foi?‬

‭No‬‭decorrer‬‭dos‬‭últimos‬‭meses,‬‭trilhamos‬‭uma‬‭jornada‬‭intensa‬‭junto‬‭a‬‭você.‬‭Foram‬
‭vários‬‭cursos,‬‭aulas‬‭e‬‭simulados,‬‭tudo‬‭isso‬‭para‬‭deixá-lo‬‭cada‬‭vez‬‭mais‬‭capacitado‬
‭a‬ ‭alcançar‬ ‭seu‬ ‭tão‬ ‭almejado‬ ‭sonho‬ ‭e‬ ‭conseguir,‬ ‭de‬ ‭uma‬ ‭vez‬ ‭por‬ ‭todas,‬
‭conquistar seu espaço no serviço público!‬

‭Embora‬ ‭a‬ ‭ansiedade‬ ‭possa‬ ‭estar‬ ‭batendo‬ ‭na‬ ‭porta,‬ ‭sabemos‬ ‭que‬ ‭cada‬ ‭minuto,‬
‭cada‬ ‭mínimo‬ ‭detalhe‬‭,‬ ‭poderá‬ ‭fazer‬ ‭a‬ ‭diferença‬ ‭na‬ ‭sua‬ ‭aprovação!‬ ‭Mais‬ ‭do‬ ‭que‬
‭nunca,‬‭é‬‭preciso‬‭revisar,‬‭aperfeiçoar‬‭os‬‭detalhes‬‭e‬‭garantir‬‭que,‬‭no‬‭dia‬‭da‬‭prova,‬‭você‬
‭estará 100% preparado!‬

‭Neste‬‭contexto,‬‭nossos‬‭professores‬‭reuniram‬‭diversas‬‭dicas‬‭para‬‭que‬‭você‬‭possa‬‭ir‬
‭para‬ ‭a‬ ‭prova‬ ‭com‬ ‭alguns‬‭detalhes‬‭importantes‬‭na‬‭cabeça,‬‭com‬‭observações‬‭diretas‬
‭que‬‭poderão‬‭ajudá-lo‬‭a‬‭marcar‬‭o‬‭“X”‬‭naquela‬‭questão‬‭que‬‭fará‬‭a‬‭diferença‬‭no‬‭seu‬
‭resultado final!‬

‭Gostou da proposta? Então, vamos lá!‬

‭Bons estudos e sucesso!‬

‭Estratégia Concursos‬
 ‭SUMÁRIO‬

‭ PRESENTAÇÃO‬‭_____________________________________________________‬‭1‬
A
‭SUMÁRIO‬‭____________________________________________________________‬‭2‬
‭Bloco‬‭5‬‭-‬‭Educação,‬‭Saúde,‬‭Desenvolvimento‬‭Social‬‭e‬‭Direitos‬‭Humanos‬‭______‬‭4‬
‭Eixo‬‭Temático‬‭1‬‭–‬‭Gestão‬‭Governamental‬‭E‬‭Governança‬‭Pública‬‭_____________‬ ‭4‬
‭Gestão‬‭Governamental‬‭-‬‭Elisabete‬‭Moreira‬‭____________________________‬‭4‬
‭Gestão‬‭de‬‭Riscos‬‭-‬‭Rodrigo‬‭Rennó‬‭__________________________________‬ ‭5‬
‭Controles‬‭Interno‬‭e‬‭Externo,‬‭LGPD‬‭e‬‭Compras‬‭-‬‭Antonio‬‭Daud‬‭____________‬ ‭6‬
‭Sustentabilidade‬‭das‬‭Contratações‬‭-‬‭André‬‭Rocha‬‭_____________________‬‭12‬
‭Eixo‬‭Temático‬‭2‬‭–‬‭Políticas‬‭Públicas:‬‭Educação,‬‭Ciência‬‭E‬‭Tecnologia‬‭E‬‭Justiça‬‭_‬‭13‬
‭As‬‭Diferentes‬‭Conceituações‬‭de‬‭Políticas‬‭Públicas‬‭-‬‭Douglas‬‭Schneider‬‭____‬‭13‬
‭Arranjos Institucionais para Implementação de Políticas Públicas - Rodrigo‬
‭Rennó‬‭________________________________________________________‬‭14‬
‭Avaliações Educacionais em Larga Escala, Nacionais e Internacionais:‬
‭objetivos,‬‭abrangência‬‭e‬‭público-alvo‬‭-‬‭Carla‬‭Abreu‬‭____________________‬ ‭14‬
‭Exames de Certificação e Censo, Educação, Estado, Sociedade e Economia, A‬
‭Educação‬‭e‬‭seu‬‭contexto‬‭histórico-social‬‭-‬‭Mariana‬‭Paludetto‬‭____________‬ ‭15‬
‭Fundamentos‬‭da‬‭Educação.‬‭Filosofia‬‭da‬‭Educação‬‭-‬‭Jaqueline‬‭Santos‬‭_____‬‭17‬
‭Ideologia‬‭e‬‭Educação.‬‭Psicologia‬‭da‬‭Educação‬‭-‬‭Romário‬‭Falci‬‭___________‬‭19‬
‭Política‬‭de‬‭Justiça‬‭e‬‭Segurança‬‭Pública‬ ‭-‬‭Alexandre‬‭Herculano‬‭___________‬‭20‬
‭Defesa‬‭do‬‭Consumidor‬‭-‬‭Paulo‬‭Sousa‬‭_______________________________‬‭21‬
‭Política‬‭Nacional‬‭de‬‭Migrações‬‭(Lei‬‭no‬‭13.445/2017)‬‭-‬‭Áulus‬‭Dias‬‭_________‬‭22‬
‭Políticas‬‭de‬‭Ciência,‬‭Tecnologia‬‭e‬‭Inovação‬‭-‬‭Jonathan‬‭Roitman‬‭__________‬ ‭23‬
‭Eixo‬‭Temático‬‭3‬‭–‬‭Políticas‬‭Públicas:‬‭Saúde‬‭e‬‭Desenvolvimento‬‭Social‬‭________‬‭24‬
‭Epidemiologia,‬‭Vigilância,‬‭Estudos‬‭e‬‭Indicadores‬‭em‬‭Saúde‬‭-‬‭Thaysa‬‭Vianna‬‭‬ ‭24‬
‭Cenário‬‭Epidemiológico‬‭DCNT‬‭e‬‭Agravos‬‭da‬‭Saúde‬‭-‬‭Guilherme‬‭Gasparini‬‭__‬‭25‬
‭SUS,‬‭Gestão‬‭em‬‭Saúde‬‭-‬‭Ligia‬‭Carvalheiro‬‭___________________________‬‭30‬
‭Desenvolvimento‬‭Social:‬‭Constituição‬‭Federal‬‭–‬‭Nelma‬‭Fontana‬‭__________‬‭31‬
‭Assistência‬‭Social‬‭-‬‭Nilza‬‭Ciciliati‬‭___________________________________‬‭32‬
‭Seguridade‬‭Social‬‭-‬‭Rubens‬‭Mauricio‬‭_______________________________‬ ‭34‬
‭Segurança‬‭Alimentar‬‭-‬‭Amanda‬‭Menon‬‭______________________________‬‭36‬
‭Eixo‬‭Temático‬‭5‬‭–‬‭Pesquisa‬‭e‬‭Avaliação‬‭________________________________‬ ‭38‬
‭Pesquisa‬‭e‬‭Avaliação‬‭-‬‭Carla‬‭Abreu‬‭_________________________________‬‭38‬
‭Blocos‬‭1‬‭a‬‭7‬‭-‬‭Conhecimentos‬‭Gerais‬‭___________________________________‬ ‭39‬
‭Políticas‬‭Públicas‬‭-‬‭Stefan‬‭Fantini‬‭__________________________________‬ ‭39‬
‭Políticas‬‭Públicas‬‭-‬‭Rodrigo‬‭Rennó‬‭_________________________________‬ ‭41‬
‭Desafios‬‭do‬‭Estado‬‭de‬‭Direito:‬‭Democracia‬‭e‬‭Cidadania‬‭-‬‭Nelma‬‭Fontana‬‭___‬‭41‬
‭Desafios‬‭do‬‭Estado‬‭de‬‭Direito:‬‭Democracia‬‭e‬‭Cidadania‬‭-‬‭Ricardo‬‭Torques‬‭__‬‭42‬
‭Desafios‬‭do‬‭Estado‬‭de‬‭Direito:‬‭Democracia‬‭e‬‭Cidadania‬‭-‬‭André‬‭Rocha‬‭_____‬‭43‬
‭Ética‬‭e‬‭Integridade‬‭-‬‭Tiago‬‭Zanolla‬‭__________________________________‬‭44‬
‭Ética‬‭e‬‭Integridade‬‭-‬‭Antonio‬‭Daud‬‭__________________________________‬‭45‬
‭Ética‬‭e‬‭Integridade‬‭-‬‭Paolla‬‭Ramos‬‭_________________________________‬ ‭53‬

‭2‬
‭ iversidade‬‭e‬‭Inclusão‬‭na‬‭Sociedade‬‭-‬‭Rodolfo‬‭Gracioli‬‭_________________‬‭54‬
D
‭Administração‬‭Pública‬‭Federal‬‭-‬‭Herbert‬‭Almeida‬‭______________________‬‭55‬
‭Finanças‬‭Públicas‬‭-‬‭Amanda‬‭Aires‬‭__________________________________‬‭58‬
‭Finanças‬‭Públicas‬‭-‬‭Leandro‬‭Ravyelle‬‭_______________________________‬‭59‬

‭3‬
 ‭Bloco 5 - Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e‬
‭Direitos Humanos‬

‭Eixo Temático 1 – Gestão Governamental E Governança‬

‭Pública‬

‭Gestão Governamental - Elisabete Moreira‬

‭PLANEJAMENTO E GESTÃO ESTRATÉGICA‬

‭No âmbito do planejamento estratégico, são utilizadas diversas metodologias e ferramentas:‬

‭‬
● ‭Cinco‬ ‭forças‬ ‭de‬ ‭Porter:‬ ‭analisa‬ ‭a‬ ‭influência‬ ‭de‬ ‭fornecedores,‬ ‭clientes,‬ ‭produtos‬ ‭substitutos,‬
‭novos entrantes e nível de rivalidade na lucratividade média de uma organização.‬
‭●‬ ‭Matriz‬ ‭SWOT:‬ ‭levanta‬ ‭informações‬ ‭do‬ ‭ambiente‬ ‭externo‬ ‭–‬ ‭oportunidades‬ ‭e‬ ‭ameaças‬ ‭–‬ ‭e‬ ‭do‬
‭ambiente interno – pontos fracos e fortes.‬
‭●‬ ‭Matriz‬‭BCG:‬‭analisa‬‭volume,‬‭participação‬‭e‬‭o‬‭crescimento‬‭de‬‭mercado‬‭do‬‭portfólio‬‭de‬‭produtos‬
‭de‬ ‭uma‬ ‭empresa,‬ ‭classificando-os‬ ‭como‬ ‭ponto‬ ‭de‬ ‭interrogação,‬ ‭estrela,‬ ‭vaca‬ ‭leiteira‬ ‭e‬ ‭abacaxi‬ ‭(ou‬
‭vira-lata).‬
‭●‬ ‭Matriz‬ ‭GE-McKinsey:‬ ‭analisa,‬ ‭a‬ ‭partir‬‭dos‬‭eixos‬‭atratividade‬‭e‬‭força‬‭competitiva,‬‭o‬‭portfólio‬‭de‬
‭unidades‬‭de‬‭negócio,‬‭definindo‬‭as‬‭decisões‬‭de‬‭investir‬‭ou‬‭crescer;‬‭seletividade‬‭ou‬‭cautela‬‭e‬‭colher‬‭ou‬
‭desinvestir.‬
‭●‬ ‭Matriz‬ ‭Ansoff:‬ ‭propõe‬ ‭quatro‬ ‭estratégias‬ ‭de‬ ‭crescimento,‬ ‭a‬ ‭partir‬ ‭dos‬ ‭fatores‬ ‭produto‬ ‭e‬
‭mercado‬‭—‬‭penetração‬‭de‬‭mercado,‬‭desenvolvimento‬‭de‬‭produtos,‬‭desenvolvimento‬‭de‬‭mercados‬‭e‬
‭diversificação.‬

‭FERRAMENTAS DE GESTÃO PÚBLICA - METODOLOGIA OKR (‬‭OBJECTIVE‬‭KEY RESULTS‬‭)‬

‭ KR‬‭(‭O
O ‬ bjectives‬‭and‬‭Key‬‭Results‬‭)‬‭ou‬‭Objetivos‬‭e‬‭Resultados-Chave é‬‭uma‬‭metodologia‬‭sistêmica‬‭de‬
‭gestão‬‭que‬‭direciona‬‭de‬‭forma‬‭ágil‬‭os‬‭colaboradores‬‭ao‬‭alcance‬‭de‬‭objetivos.‬‭Deve‬‭estabelecer‬‭de‬‭três‬
‭a‬‭cinco‬‭objetivos‬‭de‬‭alto‬‭nível‬‭qualitativo,‬‭alinhados‬‭com‬‭o‬‭planejamento‬‭estratégico,‬‭e‬‭cada‬‭um‬‭deles‬
‭deve‬ ‭trazer‬ ‭de‬ ‭três‬ ‭a‬ ‭cinco‬ ‭metas‬ ‭mensuráveis‬ ‭e‬ ‭quantitativas,‬ ‭definidas‬‭a‬‭partir‬‭de‬‭um‬‭formato‬‭de‬
‭pontuação que pode ser de 0,00 a 1,0 ou de 0% a 100%.‬

‭GESTÃO DE PROJETOS – METODOLOGIAS ÁGEIS‬

‭A‬ ‭abordagem‬ ‭ágil‬ ‭na‬ ‭gestão‬ ‭de‬ ‭projetos‬ ‭produz‬ ‭maior‬ ‭flexibilidade‬ ‭e‬ ‭rapidez‬ ‭para‬ ‭lidar‬ ‭com‬ ‭as‬
‭ udanças e gerar benefícios para o cliente e para o negócio. São exemplos de métodos ágeis:‬
m

‭‬
● ‭Lean:‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭sistema‬ ‭de‬ ‭gestão‬ ‭cujo‬ ‭objetivo‬ ‭é‬ ‭eliminar‬ ‭desperdícios‬ ‭e‬ ‭otimizar‬ ‭os‬ ‭processos‬
‭para agregar valor ao cliente. Envolve as fases construir, medir e aprender.‬

‭4‬
‭‬
● ‭Scrum:‬ ‭propõe‬ ‭uma‬ ‭abordagem‬ ‭iterativa‬ ‭e‬ ‭incremental‬ ‭que‬ ‭otimiza‬ ‭a‬ ‭previsibilidade‬ ‭e‬ ‭o‬
‭controle‬ ‭de‬ ‭riscos,‬ ‭baseado‬ ‭nos‬ ‭pilares‬ ‭de‬‭transparência,‬‭inspeção‬‭e‬‭adaptação.‬‭Os‬‭eventos‬‭“scrum”,‬
‭denominados‬ ‭“‭s‬ print‬‭”,‬ ‭têm‬ ‭duração‬ ‭média‬ ‭de‬ ‭um‬ ‭mês‬ ‭e‬ ‭englobam‬ ‭o‬ ‭planejamento,‬ ‭daily‬ ‭scrum‬‭,‬
‭sprint review‬‭e retrospectiva do‬‭sprint‬‭.‬
‭●‬ ‭Kanban:‬‭significa‬‭cartão,‬‭propõe‬‭a‬‭execução‬‭do‬‭projeto‬‭a‬‭partir‬‭da‬‭visualização‬‭em‬‭um‬‭quadro‬
‭dividido‬ ‭em‬ ‭três‬ ‭colunas,‬ ‭nas‬ ‭quais‬ ‭são‬ ‭distribuídos‬ ‭os‬ ‭cartões,‬ ‭conforme‬ ‭as‬ ‭etapas‬ ‭fazer,‬ ‭em‬
‭andamento e concluído.‬
‭●‬ ‭Design‬ ‭sprint‬‭:‬ ‭com‬ ‭duração‬ ‭de‬ ‭5‬ ‭dias,‬ ‭propõe‬ ‭que‬ ‭um‬ ‭grupo‬ ‭de‬ ‭pessoas‬ ‭se‬ ‭reúna‬ ‭para‬
‭solucionar problema por meio do‬‭design‬‭, prototipagem‬‭e teste de ideias com usuários.‬

‭Gestão de Riscos - Rodrigo Rennó‬

‭DEFINIÇÃO DE RISCO‬

‭ m‬‭risco‬‭é‬‭um‬‭aspecto‬‭futuro‬‭que‬‭apresenta‬‭algum‬‭grau‬‭de‬‭incerteza‬‭e‬‭que‬‭pode‬‭afetar‬‭positiva‬‭ou‬
U
‭negativamente a organização.‬

‭TRATAMENTO DE RISCOS‬

‭ efine‬‭as‬‭opções‬‭para‬‭lidar‬‭com‬‭os‬‭riscos‬‭identificados‬‭e‬‭avaliados,‬‭buscando‬‭mitigar,‬‭transferir,‬‭evitar‬
D
‭ou aceitar riscos, dependendo de sua prioridade e impacto.‬

‭AVALIAÇÃO DE RISCOS‬

‭ ‬‭avaliação‬‭de‬‭riscos‬‭é‬‭um‬‭processo‬‭dentro‬‭da‬‭gestão‬‭de‬‭riscos‬‭que‬‭envolve‬‭a‬‭análise‬‭e‬‭a‬‭comparação‬
A
‭de‬ ‭riscos‬ ‭identificados‬ ‭contra‬ ‭critérios‬ ‭estabelecidos‬ ‭para‬ ‭determinar‬ ‭sua‬ ‭prioridade.‬ ‭Esse‬ ‭processo‬
‭considera‬ ‭a‬ ‭probabilidade‬ ‭de‬ ‭ocorrência‬ ‭dos‬ ‭riscos‬‭e‬‭seus‬‭impactos‬‭potenciais,‬‭facilitando‬‭a‬‭decisão‬
‭sobre que riscos precisam de tratamento e a ordem de prioridade para ação.‬

‭5‬
 ‭Controles Interno e Externo, LGPD e Compras - Antonio‬
‭Daud‬

‭CONTROLES INTERNO E EXTERNO, LGPD E COMPRAS‬

‭6‬
‭7‬
‭LGPD:‬

‭8‬
‭9‬
‭10‬
‭11‬
 ‭Sustentabilidade das Contratações - André Rocha‬

‭PRINCIPAIS TÓPICOS DA SUSTENTABILIDADE NAS CONTRATAÇÕES‬

‭⇒‬ ‭O‬ ‭desenvolvimento‬ ‭nacional‬ ‭sustentável‬ ‭é‬‭princípio‬‭que‬‭deve‬‭ser‬‭observado‬‭na‬‭aplicação‬‭da‬

‭Lei de Licitações;‬
‭⇒‬ ‭Incentivar‬ ‭a‬ ‭inovação‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭desenvolvimento‬ ‭nacional‬ ‭sustentável‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭dos‬ ‭objetivos‬ ‭do‬
‭ rocesso licitatório;‬
p
‭⇒‬ ‭Os‬‭anteprojetos‬‭de‬‭engenharia‬‭e‬‭os‬‭projetos‬‭básicos‬‭deverão‬‭considerar‬‭o‬‭impacto‬‭ambiental‬
‭do empreendimento;‬
‭⇒‬ ‭Os‬ ‭critérios‬ ‭de‬ ‭julgamento‬ ‭das‬‭propostas‬‭podem‬‭considerar‬‭os‬‭custos‬‭indiretos,‬‭relacionados‬
‭com, entre outros fatores vinculados ao seu ciclo de vida, o‬‭impacto ambiental‬‭do objeto licitado;‬
‭⇒‬ ‭O‬ ‭estudo‬ ‭técnico‬ ‭preliminar‬ ‭deve‬ ‭considerar‬ ‭a‬ ‭descrição‬‭de‬‭possíveis‬‭impactos‬‭ambientais‬‭e‬
‭respectivas‬ ‭medidas‬ ‭mitigadoras‬‭,‬ ‭incluídos‬ ‭requisitos‬ ‭de‬ ‭baixo‬ ‭consumo‬ ‭de‬ ‭energia‬ ‭e‬ ‭de‬ ‭outros‬
‭recursos,‬ ‭bem‬ ‭como‬ ‭logística‬ ‭reversa‬ ‭para‬ ‭desfazimento‬ ‭e‬ ‭reciclagem‬ ‭de‬ ‭bens‬ ‭e‬ ‭refugos,‬ ‭quando‬
‭aplicável.‬

‭MARGEM DE PREFERÊNCIA, CRITÉRIOS DE DESEMPATE E DISPENSA‬

‭ ‬
⇒ ‭No‬ ‭processo‬ ‭de‬‭licitação,‬‭pode‬‭ser‬‭estabelecida‬‭margem‬‭de‬‭preferência‬‭para‬‭bens‬‭reciclados‬‭,‬
‭recicláveis‬‭ou‬‭biodegradáveis‬‭;‬
‭⇒‬ ‭Em‬ ‭caso‬ ‭de‬ ‭empate‬ ‭entre‬ ‭duas‬ ‭ou‬ ‭mais‬ ‭propostas,‬ ‭um‬ ‭possível‬ ‭critério‬ ‭de‬ ‭desempate‬ ‭é‬ ‭o‬
‭serviço ser prestado por empresas que comprovem a prática de mitigação climática;‬
‭⇒‬ ‭É‬ ‭dispensável‬ ‭a‬ ‭licitação‬ ‭para‬ ‭contratação‬ ‭que‬ ‭tenha‬ ‭por‬ ‭objeto‬ ‭a‬ ‭coleta,‬ ‭processamento‬ ‭e‬
‭comercialização‬ ‭de‬ ‭resíduos‬ ‭sólidos‬ ‭urbanos‬ ‭recicláveis‬ ‭ou‬ ‭reutilizáveis‬‭,‬ ‭em‬ ‭áreas‬ ‭com‬ ‭sistema‬ ‭de‬
‭coleta‬ ‭seletiva‬ ‭de‬ ‭lixo,‬ ‭realizados‬ ‭por‬ ‭associações‬ ‭ou‬ ‭cooperativas‬ ‭formadas‬ ‭exclusivamente‬ ‭de‬
‭pessoas‬ ‭físicas‬ ‭de‬ ‭baixa‬ ‭renda‬ ‭reconhecidas‬ ‭pelo‬ ‭poder‬ ‭público‬ ‭como‬ ‭catadores‬ ‭de‬ ‭materiais‬
‭recicláveis,‬‭com‬‭o‬‭uso‬‭de‬‭equipamentos‬‭compatíveis‬‭com‬‭as‬‭normas‬‭técnicas,‬‭ambientais‬‭e‬‭de‬‭saúde‬
‭pública.‬

‭12‬
 ‭Eixo Temático 2 – Políticas Públicas: Educação, Ciência E‬
‭Tecnologia E Justiça‬

‭As Diferentes Conceituações de Políticas Públicas - Douglas‬

‭Schneider‬

‭TIPOS DE POLÍTICA PÚBLICA‬

‭ ‬ ‭tipologia‬ ‭de‬ ‭Lowi‬ ‭é‬ ‭a‬ ‭base‬ ‭para‬ ‭classificação‬ ‭das‬ ‭políticas‬ ‭públicas‬ ‭como‬ ‭regulatórias‬‭,‬
A
‭distributivas‬‭,‬‭redistributivas‬‭e‬‭constitutivas‬‭.‬‭Nesse‬‭modelo,‬‭há‬‭um‬‭vínculo‬‭entre‬‭os‬‭tipos‬‭de‬‭coerção‬
‭exercida‬‭pela‬‭sociedade‬‭com‬‭cada‬‭tipo‬‭de‬‭política‬‭pública,‬‭a‬‭partir‬‭do‬‭critério‬‭daquilo‬‭que‬‭é‬‭esperado‬
‭na sociedade.‬

‭TIPOS DE POLÍTICA PÚBLICA‬

‭ ‬‭tipologia‬‭de‬‭Wilson‬‭é‬‭a‬‭base‬‭para‬‭classificação‬‭das‬‭políticas‬‭públicas‬‭como‬‭clientelista,‬‭de‬‭grupo‬‭de‬
A
‭interesses,‬ ‭empreendedoras‬ ‭e‬ ‭majoritárias,‬ ‭adotando‬ ‭o‬ ‭critério‬ ‭da‬ ‭distribuição‬ ‭dos‬ ‭custos‬ ‭e‬
‭benefícios‬‭.‬ ‭Além‬ ‭de‬ ‭corroborar‬ ‭com‬ ‭a‬ ‭tipologia‬ ‭de‬ ‭Lowi,‬ ‭o‬ ‭modelo‬ ‭de‬ ‭Wilson‬ ‭também‬ ‭a‬
‭complementa.‬

‭FORMAÇÃO DA AGENDA‬

‭ ‬ ‭modelo‬ ‭de‬ ‭formação‬ ‭de‬ ‭agenda‬ ‭de‬ ‭múltiplos‬ ‭fluxos‬ ‭baseia-se‬ ‭em‬ ‭3‬ ‭fluxos‬ ‭decisórios‬
O
‭relativamente‬‭independentes:‬‭problemas‬‭(‬‭problems‬‭stream‬‭);‬‭soluções‬‭ou‬‭alternativas‬‭(‬‭policy‬‭stream‬‭);‬
‭e‬ ‭política‬ ‭(‭p
‬ olitical‬ ‭stream‬‭).‬ ‭A‬ ‭junção‬ ‭dos‬ ‭fluxos‬ ‭ocorre‬ ‭em‬ ‭momentos‬ ‭em‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭janelas‬ ‭de‬
‭oportunidade‬‭estão abertas.‬

‭TOMADA DE DECISÃO NA POLÍTICA PÚBLICA‬

‭ ‬ ‭modelo‬ ‭decisório‬ ‭da‬ ‭lata‬ ‭de‬ ‭lixo‬ ‭(‬‭garbage‬ ‭can‬‭)‬ ‭contrapõe-se‬ ‭à‬ ‭lógica‬ ‭racional,‬ ‭uma‬ ‭vez‬ ‭que‬
O
‭inverte‬‭a‬‭lógica‬‭padrão‬‭do‬‭processo,‬‭ou‬‭seja,‬‭as‬‭alternativas‬‭e‬‭soluções‬‭que‬‭“procuram”‬‭os‬‭problemas.‬
‭Esse‬ ‭método‬ ‭pressupõe‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭escolhas‬ ‭de‬ ‭políticas‬ ‭públicas‬ ‭são‬ ‭feitas‬ ‭como‬ ‭se‬ ‭as‬ ‭alternativas‬
‭estivessem em uma “lata de lixo”, ou seja, com vários problemas e poucas soluções.‬

‭13‬
‭AVALIAÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA‬

‭ uanto‬ ‭à‬ ‭natureza‬‭,‬ ‭a‬ ‭avaliação‬ ‭de‬ ‭políticas‬ ‭públicas‬ ‭pode‬ ‭ser‬ ‭formativa‬‭,‬ ‭quando‬ ‭se‬ ‭busca‬ ‭obter‬
Q
‭informações‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭melhoria‬ ‭da‬ ‭política,‬ ‭com‬ ‭foco‬ ‭no‬ ‭processo‬ ‭de‬ ‭implementação,‬ ‭ou‬ ‭somativa‬‭,‬
‭quando‬‭a‬‭busca‬‭de‬‭informações‬‭tem‬‭foco‬‭no‬‭resultado‬‭,‬‭com‬‭vistas‬‭à‬‭tomada‬‭de‬‭decisão‬‭em‬‭relação‬‭à‬
‭continuidade ou não de uma determinada política.‬

‭Arranjos Institucionais para Implementação de Políticas‬

‭Públicas - Rodrigo Rennó‬

‭DEFINIÇÃO DE ARRANJOS INSTITUCIONAIS‬

‭Arranjos‬‭institucionais‬‭são‬‭as‬‭"regras‬‭do‬‭jogo"‬‭que‬‭definem‬‭como‬‭diferentes‬‭atores‬‭(públicos,‬‭privados‬
‭ da sociedade civil) articulam-se para formular, implementar e avaliar políticas públicas.‬
e

‭TIPOS DE ARRANJOS INSTITUCIONAIS‬

I‭ ntragovernamentais‬ ‭(dentro‬ ‭do‬ ‭governo),‬ ‭intergovernamentais‬ ‭(entre‬ ‭governos)‬ ‭e‬ ‭público-privados‬

‭(com‬‭participação‬‭privada)‬‭são‬‭os‬‭principais‬‭tipos‬‭de‬‭arranjos,‬‭cada‬‭um‬‭com‬‭características‬‭e‬‭desafios‬
‭próprios.‬

‭CONCEITO DE COORDENAÇÃO FEDERATIVA‬

‭Refere-se‬‭à‬‭maneira‬‭como‬‭diferentes‬‭níveis‬‭de‬‭governo‬‭—‬‭federal,‬‭estadual‬‭e‬‭municipal‬‭—‬‭trabalham‬
j‭untos para formular, implementar e monitorar políticas públicas de maneira coordenada.‬

‭ valiações Educacionais em Larga Escala, Nacionais e‬

A
‭Internacionais: objetivos, abrangência e público-alvo - Carla‬
‭Abreu‬

‭AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA – CONCEITO‬

‭ ‬‭Avaliação‬‭em‬‭Larga‬‭Escala‬‭é‬‭realizada‬‭por‬‭órgãos‬‭externos‬‭,‬‭é‬‭periódica‬‭e‬‭considera‬‭resultados‬‭da‬
A
‭avaliação‬ ‭institucional‬‭.‬ ‭Os‬ ‭indicadores‬ ‭obtidos‬ ‭por‬ ‭meio‬ ‭dessa‬‭avaliação‬‭balizam‬‭a‬‭formulação‬‭ou‬
‭reformulação de políticas públicas.‬

‭14‬
‭AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA – EXEMPLOS‬

‭ ‬ ‭Sistema‬ ‭de‬ ‭Avaliação‬ ‭da‬ ‭Educação‬ ‭Básica,‬ ‭o‬ ‭SAEB,‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭conjunto‬ ‭de‬ ‭avaliações‬ ‭externas‬ ‭em‬
O
‭larga‬ ‭escala,‬ ‭obrigatórias‬ ‭para‬ ‭as‬ ‭escolas‬ ‭públicas‬ ‭e‬ ‭com‬ ‭amostra‬ ‭da‬ ‭rede‬ ‭privada‬ ‭que‬ ‭acontecem‬
‭anualmente e refletem os níveis de aprendizagem.‬

‭ ‬ ‭Índice‬ ‭de‬ ‭Desenvolvimento‬ ‭da‬ ‭Educação‬ ‭Básica,‬ ‭IDEB‬‭,‬ ‭é‬ ‭um‬‭indicador‬‭de‬‭desenvolvimento‬‭da‬

O
‭Educação‬ ‭Básica.‬ ‭Seu‬ ‭objetivo‬ ‭é‬‭mensurar‬‭a‬‭educação‬‭e‬‭contribuir‬‭para‬‭novas‬‭políticas‬‭públicas‬‭em‬
‭prol‬‭da‬‭educação‬‭de‬‭qualidade.‬‭Possibilita‬‭monitorar‬‭a‬‭situação‬‭da‬‭educação‬‭nacional‬‭por‬‭intermédio‬
‭de dois elementos:‬‭fluxo escolar e médias de desempenho.‬

‭POLÍTICA NACIONAL DE AVALIAÇÃO E EXAMES DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PRINCÍPIOS‬

‭Os três princípios em que a Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica se baliza são:‬

​‬‭- Igualdade de condições para o acesso e a permanência do estudante na escola;‬

‭​‬- Garantia do padrão de qualidade; e‬
‭​‬- Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.‬

‭INEP – O GRANDE RESPONSÁVEL‬

‭ ara‬ ‭implementação‬ ‭das‬ ‭políticas‬ ‭de‬ ‭Avaliação,‬ ‭o‬ ‭Instituto‬ ‭Nacional‬ ‭de‬ ‭Estudos‬ ‭e‬ ‭Pesquisas‬
P
‭Educacionais‬ ‭Anísio‬ ‭Teixeira‬ ‭–‬ ‭Inep‬ ‭figura‬ ‭como‬ ‭grande‬ ‭responsável.‬ ‭É‬ ‭o‬ ‭Inep‬ ‭que‬ ‭operacionaliza‬ ‭a‬
‭maioria dos exames e avaliações.‬

‭ xames de Certificação e Censo, Educação, Estado,‬

E
‭Sociedade e Economia, A Educação e seu contexto‬
‭histórico-social - Mariana Paludetto‬

‭LEI Nº 10.639/03 E 11.645/08‬

‭ abemos‬ ‭que‬ ‭esta‬ ‭legislação‬ ‭cai‬ ‭em‬ ‭TODOS‬ ‭os‬ ‭concursos‬ ‭da‬ ‭área‬ ‭da‬ ‭educação!‬ ‭Portanto,‬ ‭não‬
S
‭podemos‬‭deixar‬‭de‬‭falar‬‭nela.‬‭Convém‬‭lembrar‬‭que‬‭a‬‭lei‬‭nº‬‭11.645/08‬‭complementa‬‭a‬‭lei‬‭nº‬‭10.639/03,‬
‭incluindo em seu texto a população indígena.‬

‭Preparei um esquema para que você não esqueça os pontos principais dessa legislação:‬

‭15‬
‭CENSO ESCOLAR‬

‭ ‬ ‭Censo‬ ‭Escolar‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭levantamento‬ ‭estatístico‬ ‭anual‬ ‭realizado‬ ‭pelo‬ ‭INEP‬‭para‬‭coletar‬‭informações‬
O
‭sobre‬ ‭todas‬‭as‬‭escolas,‬‭turmas,‬‭alunos,‬‭professores‬‭e‬‭infraestrutura‬‭educacional‬‭no‬‭país.‬‭Seu‬‭objetivo‬
‭principal‬‭é‬‭fornecer‬‭dados‬‭precisos‬‭para‬‭o‬‭planejamento‬‭e‬‭formulação‬‭de‬‭políticas‬‭educacionais,‬‭além‬
‭de subsidiar a distribuição de recursos e o monitoramento da qualidade da educação.‬

‭EXAMES DE CERTIFICAÇÃO‬

‭ ‬ ‭ENCCEJA‬ ‭(Exame‬ ‭Nacional‬ ‭para‬ ‭Certificação‬ ‭de‬ ‭Competências‬ ‭de‬ ‭Jovens‬ ‭e‬ ‭Adultos)‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭ENEM‬
O
‭(Exame‬ ‭Nacional‬ ‭do‬ ‭Ensino‬ ‭Médio)‬ ‭são‬ ‭exames‬ ‭de‬ ‭certificação‬ ‭porque‬ ‭avaliam‬ ‭conhecimentos‬ ‭e‬
‭competências‬ ‭essenciais‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭conclusão‬ ‭do‬ ‭ensino‬ ‭fundamental‬ ‭e‬ ‭médio,‬ ‭respectivamente,‬
‭permitindo‬ ‭que‬ ‭jovens‬ ‭e‬ ‭adultos‬ ‭obtenham‬ ‭seus‬ ‭diplomas‬ ‭mesmo‬ ‭fora‬ ‭do‬ ‭ambiente‬ ‭escolar‬
‭tradicional. Não se esqueça: ENADE NÃO É um Exame de Certificação.‬

‭HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO‬

‭ ‬ ‭Reforma‬ ‭Pombalina‬ ‭no‬ ‭Brasil,‬ ‭ocorrida‬ ‭no‬ ‭século‬ ‭XVIII,‬ ‭foi‬ ‭uma‬ ‭das‬ ‭grandes‬ ‭transformações‬
A
‭educacionais‬‭no‬‭país.‬‭Ela‬‭foi‬‭marcada‬‭pela‬‭tentativa‬‭de‬‭diminuir‬‭a‬‭influência‬‭dos‬‭jesuítas‬‭na‬‭educação‬
‭colonial,‬ ‭visando‬ ‭centralizar‬ ‭o‬ ‭controle‬ ‭educacional‬ ‭sob‬ ‭a‬ ‭Coroa‬ ‭Portuguesa.‬ ‭Os‬ ‭jesuítas‬ ‭foram‬
‭expulsos‬ ‭e‬ ‭demorou‬ ‭muito‬ ‭tempo‬ ‭para‬ ‭um‬ ‭novo‬ ‭modelo‬ ‭educacional‬ ‭ser‬‭colocado‬‭no‬‭lugar.‬‭Novas‬
‭instituições educacionais, como seminários e aulas régias, foram criadas tempos depois.‬

‭16‬
 ‭Fundamentos da Educação. Filosofia da Educação -‬
‭Jaqueline Santos‬

‭A‬‭EDUCAÇÃO‬‭E‬‭SEU‬‭CONTEXTO‬‭HISTÓRICO-SOCIAL:‬‭PERÍODOS‬‭HISTÓRICOS‬‭E‬‭A‬‭EDUCAÇÃO‬‭NO‬
‭ RASIL – BRASIL COLÔNIA (1500 – 1822)‬
B

‭A‬‭EDUCAÇÃO‬‭E‬‭SEU‬‭CONTEXTO‬‭HISTÓRICO-SOCIAL:‬‭PERÍODOS‬‭HISTÓRICOS‬‭E‬‭A‬‭EDUCAÇÃO‬‭NO‬
‭ RASIL – A ERA VARGAS (1930 – 1945)‬
B

‭17‬
‭HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO‬

‭18‬
 ‭Ideologia e Educação. Psicologia da Educação - Romário‬
‭Falci‬

‭FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E CURRÍCULO‬

‭ ‬‭teoria‬‭do‬‭currículo‬‭que‬‭está‬‭presente‬‭nas‬‭propostas‬‭pedagógicas‬‭dos‬‭documentos‬‭oficiais‬‭e‬‭livros‬‭de‬
A
‭referência‬‭é‬‭a‬‭Pós-crítica.‬‭Essa‬‭teoria‬‭busca‬‭trabalhar‬‭a‬‭escola‬‭como‬‭um‬‭espaço‬‭para‬‭promover‬‭trocas‬
‭de‬‭saberes‬‭entre‬‭todos‬‭os‬‭envolvidos,‬‭desde‬‭os‬‭assuntos‬‭científicos‬‭das‬‭áreas‬‭dos‬‭conhecimentos‬‭até‬
‭temas‬ ‭polêmicos‬ ‭da‬ ‭realidade‬ ‭do‬ ‭aluno.‬ ‭A‬ ‭escola‬ ‭deve‬ ‭debater‬ ‭sobre‬‭racismo,‬‭xenofobia,‬‭bullying‬‭e‬
‭violência contra a mulher, entre outros assuntos.‬

‭INTERDISCIPLINARIDADE É O FOCO DA SUA PROVA!‬

‭ ão‬
N ‭confunda‬ ‭ ultidisciplinaridade,‬
M ‭Interdisciplinaridade‬ ‭e‬ ‭Transdisciplinaridade.‬
‭Multidisciplinaridade‬ ‭é‬ o
‭ ‬ ‭ensino‬ ‭tradicional,‬ ‭em‬ ‭que‬ ‭não‬ ‭existem‬ ‭interações‬ ‭entre‬ ‭as‬ ‭áreas‬ ‭do‬
‭conhecimento.‬

‭19‬
‭Interdisciplinaridade é o diálogo entre duas ou mais áreas.‬

‭ á‬ ‭a‬ ‭Transdisciplinaridade‬ ‭é‬ ‭maior‬ ‭e‬‭envolve‬‭todas‬‭as‬‭áreas‬‭do‬‭conhecimento‬‭trabalhando‬‭um‬‭tema‬

J
‭em comum. Esse tema é chamado de Tema Transversal e surge da realidade da comunidade escolar.‬

‭IDEOLOGIA E EDUCAÇÃO ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS ÀS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS‬

‭ egundo‬‭Luckesi‬‭e‬‭Libâneo,‬‭existem‬‭duas‬‭grandes‬‭Pedagogias‬‭na‬‭educação.‬‭A‬‭Pedagogia‬‭Liberal,‬‭que‬
S
‭difunde‬ ‭a‬‭ideia‬‭do‬‭capitalismo‬‭e‬‭da‬‭não‬‭mudança‬‭de‬‭classes‬‭e‬‭é‬‭dividida‬‭nas‬‭tendências‬‭Tradicional,‬
‭Renovada‬ ‭Não‬ ‭Diretiva,‬ ‭Renovada‬ ‭Progressivista‬ ‭e‬ ‭Tecnicista.‬ ‭E‬ ‭a‬ ‭Pedagogia‬ ‭Progressista,‬ ‭marcada‬
‭por‬ ‭um‬ ‭ideal‬ ‭social‬ ‭e‬ ‭político‬ ‭na‬‭educação,‬‭que‬‭é‬‭dividida‬‭em‬‭Libertadora,‬‭Libertária‬‭e‬‭Crítico-Social‬
‭dos Conteúdos.‬

‭NÃO CONFUNDA AS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY NA SUA PROVA!‬

‭ mbas‬‭estão‬‭relacionadas‬‭à‬‭Teoria‬‭Construtivista!‬‭Porém,‬‭para‬‭Piaget,‬‭a‬‭construção‬‭do‬‭conhecimento‬
A
‭ocorre‬‭pela‬‭busca‬‭da‬‭constante‬‭adaptação‬‭ao‬‭meio,‬‭por‬‭meio‬‭da‬‭assimilação‬‭e‬‭acomodação,‬‭ou‬‭seja,‬‭o‬
‭desenvolvimento‬‭é‬‭interno‬‭e‬‭ocorre‬‭por‬‭meio‬‭dos‬‭estágios!‬‭Já‬‭Vygotsky‬‭não‬‭acredita‬‭em‬‭estágios,‬‭para‬
‭ele,‬ ‭o‬ ‭desenvolvimento‬ ‭é‬ ‭social,‬ ‭mediado‬ ‭pela‬ ‭troca‬ ‭de‬ ‭cultura‬ ‭e‬ ‭pela‬ ‭zona‬ ‭de‬ ‭desenvolvimento‬
‭proximal.‬

‭Política de Justiça e Segurança Pública‬ ‭- Alexandre‬

‭Herculano‬

‭ÓRGÃOS DE SEGURANÇA PÚBLICA‬

‭ ‬ ‭Constituição‬ ‭Federal‬ ‭trata‬ ‭da‬ ‭Segurança‬ ‭Pública‬ ‭no‬ ‭Capítulo‬ ‭III‬ ‭de‬ ‭seu‬ ‭Título‬ ‭V.‬ ‭Dispõe‬ ‭a‬ ‭Carta‬
A
‭Magna‬ ‭que‬ ‭a‬ ‭segurança‬ ‭pública‬ ‭é‬ ‭dever‬ ‭do‬ ‭Estado,‬ ‭direito‬ ‭e‬ ‭responsabilidade‬ ‭de‬ ‭todos‬‭,‬ ‭sendo‬
‭exercida‬ ‭com‬ ‭o‬ ‭objetivo‬ ‭de‬ ‭preservação‬ ‭da‬ ‭ordem‬ ‭pública‬ ‭e‬ ‭da‬ ‭incolumidade‬ ‭das‬ ‭pessoas‬ ‭e‬ ‭do‬
‭patrimônio.‬

‭Segundo o art. 144, CF/88, a segurança pública será exercida pelos seguintes órgãos:‬

‭✔‬ ‭Polícia Federal;‬

‭✔‬ ‭Polícia Rodoviária Federal;‬
‭✔‬ ‭Polícia Ferroviária Federal;‬
‭✔‬ ‭Polícias Civis;‬
‭✔‬ ‭Polícias Militares e Corpos de Bombeiros Militares;‬
‭✔‬ ‭Polícia Penal Federal, Estadual e Distrital.‬‭(Redação‬‭dada pela Emenda Constitucional nº 104, de 2019)‬

‭SEGURANÇA PÚBLICA‬

‭20‬
 ‭ ‬ ‭Plenário‬ ‭do‬ ‭Supremo‬ ‭Tribunal‬ ‭Federal‬ ‭(STF)‬ ‭firmou‬ ‭entendimento‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭Guardas‬ ‭Municipais‬
O
‭integram‬ ‭o‬ ‭Sistema‬ ‭de‬ ‭Segurança‬ ‭Pública.‬ ‭Na‬ ‭decisão‬ ‭majoritária,‬ ‭tomada‬ ‭no‬ ‭julgamento‬ ‭da‬
‭Arguição‬ ‭de‬ ‭Descumprimento‬ ‭de‬ ‭Preceito‬ ‭Fundamental‬ ‭(ADPF)‬ ‭995,‬ ‭o‬ ‭Plenário‬ ‭afastou‬ ‭todas‬ ‭as‬
‭interpretações judiciais que excluíam essas instituições do Sistema de Segurança Pública.‬

‭POLÍTICA DE JUSTIÇA‬

‭ ‬ ‭segurança‬ ‭pública‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭das‬ ‭principais‬ ‭preocupações‬ ‭da‬ ‭sociedade‬ ‭brasileira.‬ ‭Nesse‬ ‭sentido,‬ ‭a‬
A
‭atuação‬ ‭do‬ ‭Estado‬ ‭desdobra-se‬ ‭em‬ ‭programas‬ ‭específicos,‬ ‭como‬ ‭o‬ ‭Programa‬ ‭Nacional‬ ‭de‬
‭Enfrentamento‬ ‭às‬ ‭Organizações‬ ‭Criminosas‬ ‭(ENFOC)‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭Programa‬ ‭Mulher‬ ‭Viver‬ ‭sem‬ ‭Violência.‬ ‭O‬
‭Programa‬ ‭Nacional‬ ‭de‬ ‭Enfrentamento‬ ‭às‬ ‭Organizações‬ ‭Criminosas‬ ‭surge‬ ‭como‬ ‭uma‬ ‭resposta‬ ‭às‬
‭atividades‬‭ilícitas‬‭que‬‭ultrapassam‬‭as‬‭fronteiras‬‭estaduais‬‭e‬‭muitas‬‭vezes‬‭nacionais.‬ ‭A‬‭violência‬‭contra‬
‭a mulher é uma das formas mais graves de violação dos direitos humanos.‬

‭Defesa do Consumidor - Paulo Sousa‬

‭APENAS PESSOA FÍSICA PODE SER CONSUMIDORA?‬

‭ ão.‬ ‭“Consumidor‬ ‭é‬ ‭toda‬ ‭pessoa‬ ‭física‬ ‭ou‬ ‭jurídica‬‭que‬‭adquire‬‭ou‬‭utiliza‬‭produto‬‭ou‬‭serviço‬‭como‬

N
‭destinatário‬ ‭final.‬ ‭Equipara-se‬ ‭a‬ ‭consumidor‬ ‭a‬ ‭coletividade‬ ‭de‬ ‭pessoas,‬‭ainda‬‭que‬‭indetermináveis,‬
‭que haja intervindo nas relações de consumo. “‬

‭SISTEMA DE RESPONSABILIDADE NO CDC‬

‭ ‬‭regra‬‭no‬‭CDC‬‭é‬‭a‬‭responsabilidade‬‭objetiva,‬‭ou‬‭seja,‬‭o‬‭fornecedor‬‭responde‬‭independentemente‬‭de‬
A
‭comprovação‬‭de‬‭culpa,‬‭sendo‬‭necessário‬‭comprovar‬‭três‬‭elementos:‬‭conduta,‬‭nexo‬‭de‬‭causalidade‬‭e‬
‭dano. Apenas excepcionalmente será necessário ao consumidor provar a culpa do fornecedor.‬

‭RESPONSABILIDADE POR FATO DO PRODUTO‬

‭ ‬ ‭produto‬ ‭é‬ ‭defeituoso‬ ‭quando‬ ‭não‬ ‭oferece‬ ‭a‬ ‭segurança‬ ‭que‬ ‭dele‬ ‭legitimamente‬ ‭se‬ ‭espera,‬
O
‭levando-se‬‭em‬‭consideração‬‭as‬‭circunstâncias‬‭relevantes,‬‭entre‬‭as‬‭quais:‬‭sua‬‭apresentação,‬‭o‬‭uso‬‭e‬‭os‬
‭riscos‬ ‭que‬ ‭razoavelmente‬ ‭dele‬ ‭se‬ ‭esperam,‬ ‭e‬ ‭a‬ ‭época‬ ‭em‬ ‭que‬ ‭foi‬ ‭colocado‬ ‭em‬ ‭circulação.‬ ‭O‬
‭comerciante‬‭também‬‭será‬‭responsável‬‭se:‬‭o‬‭fabricante,‬‭o‬‭construtor,‬‭o‬‭produtor‬‭ou‬‭o‬‭importador‬‭não‬
‭puderem ser identificados‬

‭RESPONSABILIDADE POR VÍCIO DO PRODUTO‬

‭ esponsabilidade‬‭por‬‭vícios‬‭de‬‭qualidade‬‭ou‬‭de‬‭quantidade:‬‭os‬‭fornecedores‬‭de‬‭produtos‬‭respondem‬
R
‭solidariamente‬ ‭pelos‬ ‭vícios‬ ‭de‬ ‭qualidade‬ ‭ou‬‭quantidade‬‭que‬‭os‬‭tornem‬‭impróprios‬‭ou‬‭inadequados‬
‭ao consumo a que se destinam ou lhes diminuam o valor.‬

‭21‬
‭DECADÊNCIA‬

‭ ‬ ‭consumidor‬ ‭decai‬ ‭(decadência)‬ ‭do‬ ‭direito‬ ‭de‬ ‭reclamar‬ ‭pelos‬ ‭vícios‬ ‭aparentes‬ ‭ou‬ ‭de‬ ‭fácil‬
O
‭constatação‬ ‭em‬ ‭trinta‬ ‭dias,‬ ‭tratando-se‬ ‭de‬ ‭fornecimento‬ ‭de‬ ‭serviço‬ ‭e‬ ‭de‬ ‭produtos‬‭não‬‭duráveis;‬‭ou‬
‭em noventa dias, tratando-se de fornecimento de serviço e de produtos duráveis.‬

‭Política Nacional de Migrações (Lei no 13.445/2017) - Áulus‬

‭Dias‬

‭PERDA DA NACIONALIDADE BRASILEIRA‬

‭ pós‬ ‭a‬ ‭EC‬ ‭131/23,‬ ‭há‬ ‭duas‬ ‭hipóteses‬ ‭de‬ ‭perda‬ ‭da‬ ‭nacionalidade‬ ‭brasileira:‬ ‭1)‬ ‭cancelamento‬ ‭da‬
A
‭naturalização,‬‭via‬‭sentença‬‭judicial,‬‭por‬‭fraude‬‭relacionada‬‭ao‬‭processo‬‭de‬‭naturalização‬‭ou‬‭atentado‬
‭contra‬ ‭a‬ ‭ordem‬ ‭constitucional‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭Estado‬ ‭Democrático;‬ ‭2)‬ ‭renúncia‬ ‭expressa‬ ‭à‬ ‭nacionalidade‬
‭brasileira, ressalvada a apatridia.‬

‭DIREITOS DOS IMIGRANTES‬

‭ ecomenda-se‬‭a‬‭leitura‬‭e‬‭memorização,‬‭na‬‭medida‬‭do‬‭possível,‬‭do‬‭rol‬‭de‬‭direitos‬‭previstos‬‭pelo‬‭artigo‬
R
‭4º‬ ‭da‬ ‭Lei‬ ‭nº‬ ‭13.445/17,‬ ‭com‬ ‭especial‬ ‭atenção‬ ‭às‬‭"restrições"‬‭−‬‭por‬‭exemplo:‬‭no‬‭inciso‬‭VI,‬‭há‬‭direito‬‭de‬
‭reunião‬ ‭para‬ ‭fins‬ ‭pacíficos‬ ‭(não‬ ‭para‬ ‭qualquer‬ ‭fim);‬ ‭no‬ ‭inciso‬ ‭VII,‬ ‭há‬ ‭direito‬ ‭de‬ ‭associação‬ ‭para‬ ‭fins‬
‭lícitos‬‭.‬

‭ACOLHIDA HUMANITÁRIA‬

‭ ‬ ‭acolhida‬ ‭humanitária‬ ‭aplica-se‬ ‭em‬ ‭casos‬ ‭de‬‭grave‬‭ou‬‭iminente‬‭instabilidade‬‭institucional,‬‭conflito‬

A
‭armado,‬ ‭calamidade‬‭de‬‭grande‬‭proporção,‬‭desastre‬‭ambiental‬‭e‬‭grave‬‭violação‬‭de‬‭direitos‬‭humanos‬
‭ou‬ ‭de‬ ‭direito‬ ‭internacional‬ ‭humanitário.‬ ‭Enseja‬ ‭visto‬ ‭temporário‬ ‭ou‬ ‭autorização‬ ‭de‬ ‭residência.‬ ‭Não‬
‭confunda com asilo ou refúgio.‬

‭MEDIDAS DE RETIRADA COMPULSÓRIA‬

‭22‬
‭BENEFÍCIO FISCAL AO EMIGRANTE QUE RETORNA AO BRASIL‬

‭ ‬ ‭emigrante‬ ‭que‬ ‭retorna‬ ‭ao‬ ‭Brasil‬ ‭com‬ ‭ânimo‬ ‭de‬ ‭residência‬ ‭pode‬ ‭trazer‬ ‭os‬ ‭bens‬ ‭novos‬ ‭ou‬ ‭usados‬
O
‭destinados‬‭ao‬‭seu‬‭uso‬‭ou‬‭consumo‬‭pessoal‬‭e‬‭profissional,‬‭com‬‭isenção‬‭dos‬‭tributos‬‭aduaneiros,‬‭desde‬
‭que não fique caracterizada atividade comercial ou industrial.‬

‭Políticas de Ciência, Tecnologia e Inovação - Jonathan‬

‭Roitman‬

‭PRINCÍPIO OBSERVADO PELO MARCO LEGAL DE CT&I‬

‭ ‬ ‭Marco‬ ‭Legal‬ ‭de‬ ‭CT&I‬ ‭estabelece‬ ‭medidas‬ ‭de‬ ‭incentivo‬ ‭à‬ ‭inovação‬ ‭e‬ ‭à‬ ‭pesquisa‬ ‭científica‬ ‭e‬
O
‭tecnológica‬‭no‬‭ambiente‬‭produtivo,‬‭com‬‭vistas‬‭à‬‭capacitação‬‭tecnológica‬‭e‬‭ao‬‭alcance‬‭da‬‭autonomia‬
‭tecnológica.‬‭Lembre-se‬‭de‬‭que‬‭um‬‭dos‬‭princípios‬‭a‬‭serem‬‭observados‬‭em‬‭relação‬‭a‬‭esses‬‭incentivos‬
‭é o da‬‭redução das desigualdades regionais.‬

‭O QUE É UMA INSTITUIÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA E DE INOVAÇÃO (ICT)?‬

‭ ‬‭INSTITUIÇÃO‬‭CIENTÍFICA,‬‭TECNOLÓGICA‬‭E‬‭DE‬‭INOVAÇÃO‬‭(ICT)‬‭é‬‭um‬‭órgão‬‭ou‬‭uma‬‭entidade‬‭da‬
A
‭administração‬ ‭pública‬ ‭direta‬ ‭ou‬ ‭indireta‬ ‭ou‬ ‭pessoa‬ ‭jurídica‬ ‭de‬ ‭direito‬ ‭privado‬ ‭sem‬ ‭fins‬ ‭lucrativos‬
‭legalmente‬ ‭constituída‬ ‭sob‬ ‭as‬ ‭leis‬ ‭brasileiras,‬ ‭com‬ ‭sede‬ ‭e‬ ‭foro‬ ‭no‬ ‭País,‬ ‭que‬ ‭inclua‬ ‭em‬ ‭sua‬ ‭missão‬
‭institucional‬ ‭ou‬ ‭em‬ ‭seu‬ ‭objetivo‬ ‭social‬ ‭ou‬ ‭estatutário‬ ‭a‬ ‭pesquisa‬ ‭básica‬ ‭ou‬‭aplicada‬‭de‬‭caráter‬
‭científico ou tecnológico ou o desenvolvimento de novos produtos, serviços ou processos‬‭.‬

‭ESTÍMULO À PARTICIPAÇÃO DAS ICTs NO PROCESSO DE INOVAÇÃO‬

‭ ma‬‭das‬‭formas‬‭de‬‭estímulo‬‭à‬‭participação‬‭da‬‭ICT‬‭no‬‭processo‬‭de‬‭inovação‬‭é‬‭a‬‭faculdade‬‭que‬‭a‬‭ICT‬
U
‭pública‬‭tem‬‭de‬‭celebrar‬‭contrato‬‭de‬‭transferência‬‭de‬‭tecnologia‬‭e‬‭de‬‭licenciamento‬‭para‬‭outorga‬
‭de‬‭direito‬‭de‬‭uso‬‭ou‬‭de‬‭exploração‬‭de‬‭criação‬‭por‬‭ela‬‭desenvolvida‬‭isoladamente‬‭ou‬‭por‬‭meio‬‭de‬
‭parceria‬‭.‬

‭23‬
 ‭Eixo Temático 3 – Políticas Públicas: Saúde e‬
‭Desenvolvimento Social‬

‭Epidemiologia, Vigilância, Estudos e Indicadores em Saúde -‬

‭Thaysa Vianna‬

‭COMPONENTES DA VIGILÂNCIA EM SAÚDE‬

‭Os‬ ‭componentes‬ ‭da‬ ‭Vigilância‬ ‭em‬ ‭Saúde‬ ‭são‬ ‭fundamentais‬ ‭para‬ ‭sua‬ ‭prova,‬ ‭decorar‬ ‭o‬ ‭mnemônico‬
‭ ESA irá ajudá-lo a lembrar:‬
V

‭ - Vigilância Epidemiológica‬
V
‭E - Vigilância Sanitária‬
‭S - Saúde do Trabalhador‬
‭A - Vigilância Ambiental em Saúde‬

‭NOTIFICAÇÃO COMPULSÓRIA‬

‭A‬‭lista‬‭de‬‭notificação‬‭compulsória‬‭é‬‭extremamente‬‭extensa,‬‭portanto‬‭mantenha‬‭o‬‭foco‬‭nas‬‭principais‬
‭ atologias/agravos que podem aparecer na sua prova:‬
p

‭NOTIFICAÇÃO COMPULSÓRIA‬

‭ ‬‭notificação‬‭compulsória‬‭é‬‭a‬‭comunicação‬‭obrigatória‬‭sobre‬‭as‬‭doenças‬‭e‬‭agravos‬‭presentes‬‭na‬‭lista‬
A
‭de‬ ‭notificação.‬ ‭Essa‬ ‭comunicação‬ ‭pode‬ ‭ser‬ ‭feita‬ ‭por‬ ‭qualquer‬ ‭profissional‬ ‭da‬ ‭saúde,‬ ‭gestores‬ ‭das‬
‭unidades de saúde e cidadãos (para estes, a notificação é facultativa).‬

‭24‬
‭PROGRAMA NACIONAL DE IMUNIZAÇÃO‬

‭ ‬ ‭objetivo‬ ‭do‬ ‭Programa‬ ‭Nacional‬ ‭de‬ ‭Imunizações‬ ‭(PNI)‬ ‭é‬ ‭reduzir‬ ‭a‬ ‭morbimortalidade‬ ‭por‬ ‭doenças‬
O
‭imunopreveníveis,‬ ‭controlando,‬ ‭eliminando‬ ‭ou‬ ‭erradicando‬ ‭essas‬ ‭doenças‬ ‭e,‬ ‭assim,‬ ‭melhorando‬ ‭a‬
‭qualidade‬ ‭de‬ ‭vida‬ ‭da‬ ‭população.‬ ‭As‬ ‭vacinas‬ ‭são‬ ‭consideradas‬ ‭intervenções‬ ‭relacionadas‬ ‭ao‬ ‭nível‬
‭secundário de prevenção.‬

‭Cenário Epidemiológico DCNT e Agravos da Saúde -‬

‭Guilherme Gasparini‬

‭PLANO INDIVIDUAL DE TRATAMENTO DO USUÁRIO DE ÁLCOOL E DROGA‬

‭ oda‬ ‭internação‬ ‭(voluntária‬‭ou‬‭involuntária)‬‭do‬‭usuário‬‭deve‬‭ser‬‭comunicada‬‭ao‬‭Ministério‬‭Público‬‭e‬

T
‭Defensoria‬‭Pública‬‭em‬‭até‬‭72‬‭horas,‬‭além‬‭de‬‭estar‬‭embasada‬‭tecnicamente‬‭e‬‭composta‬‭por‬‭um‬‭Plano‬
‭Individual‬‭de‬‭Tratamento‬‭que‬‭deve‬‭ser‬‭realizado‬‭em‬‭até‬‭30‬‭dias‬‭após‬‭a‬‭admissão‬‭do‬‭mesmo.‬‭No‬‭plano,‬
‭devem constar, no mínimo, os motivos da internação, objetivos, atividades e resultados esperados.‬

‭INTERNAÇÃO INVOLUNTÁRIA DO USUÁRIO DE ÁLCOOL E DROGAS‬

‭ ealizada‬ ‭após‬ ‭a‬ ‭formalização‬ ‭da‬ ‭decisão‬ ‭do‬ ‭médico‬‭responsável,‬‭a‬‭avaliação‬‭sobre‬‭o‬‭tipo‬‭de‬‭droga‬

R
‭utilizada‬‭e‬‭o‬‭padrão‬‭de‬‭consumo.‬‭A‬‭internação‬‭perdurará‬‭apenas‬‭o‬‭tempo‬‭necessário‬‭à‬‭desintoxicação,‬
‭considerando o prazo máximo de 90 (noventa) dias.‬

‭DENGUE‬

‭ ‬ ‭dengue‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭doença‬ ‭de‬ ‭notificação‬ ‭compulsória‬ ‭semanal,‬ ‭transmitida‬ ‭pelo‬ ‭mosquito‬ ‭Aedes‬
A
‭aegypti‬‭.‬ ‭Há‬ ‭quatro‬ ‭sorotipos‬ ‭de‬ ‭dengue:‬ ‭DENGV1,‬ ‭DENGV2,‬ ‭DENGV3‬ ‭e‬ ‭DENGV4.‬ ‭Seu‬ ‭período‬ ‭de‬
‭incubação‬‭dura‬‭entre‬‭5‬‭a‬‭6‬‭dias‬‭e‬‭os‬‭sinais‬‭e‬‭sintomas‬‭podem‬‭variar‬‭entre‬‭os‬‭da‬‭dengue‬‭clássica‬‭e‬‭os‬
‭da febre hemorrágica da dengue.‬

‭PREVENÇÃO COMBINADA DO VÍRUS HIV‬

‭ ‬ ‭prevenção‬ ‭combinada‬ ‭do‬ ‭vírus‬ ‭HIV/AIDS‬ ‭é‬ ‭baseada‬ ‭em‬ ‭dois‬ ‭grandes‬ ‭pilares:‬ ‭Intervenções‬
A
‭comportamentais‬ ‭e‬ ‭intervenções‬ ‭estruturais.‬ ‭As‬ ‭intervenções‬ ‭comportamentais‬ ‭focam‬ ‭nos‬
‭comportamentos‬ ‭individuais‬ ‭dos‬ ‭grupos‬ ‭de‬ ‭risco,‬ ‭enquanto‬‭as‬‭estruturais‬‭focam‬‭no‬‭enfrentamento‬
‭das restrições sociais, econômicas, culturais e legais.‬

‭25‬
‭SÍFILIS CONGÊNITA PRECOCE E TARDIA‬

‭ ‬ ‭Sífilis‬ ‭congênita,‬ ‭causada‬ ‭pela‬ ‭bactéria‬ ‭Treponema‬ ‭pallidum‬‭,‬ ‭é‬ ‭aquela‬ ‭que‬ ‭se‬ ‭manifesta‬ ‭após‬ ‭o‬
A
‭nascimento‬‭da‬‭criança‬‭e‬‭pode‬‭ser‬‭dividida‬‭em‬‭Precoce‬‭e‬‭Tardia.‬‭A‬‭precoce‬‭é‬‭aquela‬‭que‬‭se‬‭manifesta‬
‭antes‬ ‭dos‬ ‭dois‬ ‭primeiros‬ ‭anos‬ ‭de‬ ‭vida‬ ‭da‬ ‭criança,‬ ‭enquanto‬ ‭a‬ ‭tardia‬ ‭manifesta-se‬ ‭após‬ ‭os‬ ‭dois‬
‭primeiros‬ ‭anos‬ ‭de‬ ‭vida.‬ ‭A‬ ‭testagem‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭acompanhamento‬ ‭materno‬ ‭no‬ ‭pré-natal‬ ‭são‬ ‭umas‬ ‭das‬
‭principais medidas para evitar a Sífilis Congênita.‬

‭DIAGNÓSTICO PRECOCE DA SÍFILIS EM GESTANTE‬

‭Recomenda-se‬ ‭realizar‬ ‭o‬ ‭diagnóstico‬ ‭precoce‬ ‭da‬ ‭sífilis‬ ‭em‬ ‭gestante‬ ‭devido‬ ‭ao‬ ‭risco‬ ‭de‬‭transmissão‬
‭ ertical (mãe-filho). Os testes devem ser realizados no primeiro e segundo trimestres de gestação.‬
v

‭TRANSMISSÃO DA FEBRE AMARELA‬

‭A‬ ‭febre‬ ‭amarela‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭doença‬ ‭de‬ ‭notificação‬ ‭compulsória‬ ‭imediata,‬ ‭transmitida‬ ‭pelo‬ ‭mosquito‬
‭ edes aegypti,‬‭Haemagogus e Sabethes‬‭, que pode ocorrer‬‭no ciclo silvestre e no ciclo urbano.‬
A

‭26‬
‭DIFERENÇAS DE TRANSMISSÃO ENTRE AS HEPATITES‬

‭ ‬ ‭hepatite‬ ‭A‬ ‭é‬ ‭transmitida‬ ‭principalmente‬ ‭pela‬ ‭via‬ ‭fecal-oral‬ ‭e‬ ‭está‬ ‭diretamente‬ ‭relacionada‬ ‭aos‬
A
‭baixos‬‭índices‬‭de‬‭saneamento‬‭básico‬‭e‬‭aos‬‭determinantes‬‭sociais‬‭de‬‭saúde,‬‭enquanto‬‭a‬‭hepatite‬‭B‬‭é‬
‭transmitida, majoritariamente, pela via sexual e a hepatite C, pela via parenteral (sangue) e vertical.‬

‭DIFERENÇAS ENTRE ENDEMIA, EPIDEMIA E PANDEMIA.‬

‭ ndemia‬‭é‬ ‭caracterizada‬ ‭pela‬ ‭presença‬ ‭relativamente‬ ‭constante‬ ‭de‬ ‭uma‬ ‭doença,‬‭podendo‬‭variar‬

E
‭um‬‭pouco‬‭de‬‭ano‬‭em‬‭ano,‬‭desde‬‭que‬‭dentro‬‭do‬‭limiar‬‭de‬‭casos‬‭esperados‬‭(ex:‬‭dengue).‬‭A‬‭epidemia‬‭é‬
‭o‬ ‭aumento‬ ‭do‬ ‭número‬ ‭de‬ ‭casos‬ ‭da‬ ‭doença,‬ ‭ultrapassando‬ ‭o‬ ‭limiar‬ ‭endêmico,‬ ‭porém‬ ‭sem‬ ‭atingir‬
‭níveis‬‭globais.‬‭Já‬‭a‬‭pandemia‬‭ocorre‬‭quando‬‭a‬‭doença‬‭atinge‬‭diversos‬‭continentes‬‭ao‬‭mesmo‬‭tempo‬
‭(ex: COVID-19).‬

‭27‬
‭CONTROLE DA HANSENÍASE‬

‭ ‬ ‭Hanseníase‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭doença‬ ‭dermatoneurológica‬ ‭de‬ ‭grande‬ ‭importância‬ ‭à‬ ‭saúde‬‭pública‬‭devido‬‭a‬
A
‭seu‬ ‭potencial‬ ‭de‬ ‭transmissibilidade‬ ‭e‬ ‭patogenicidade.‬ ‭O‬ ‭monitoramento‬ ‭da‬ ‭hanseníase‬ ‭no‬ ‭Brasil‬ ‭é‬
‭realizado‬ ‭em‬ ‭sete‬ ‭etapas:‬ ‭Vigilância‬ ‭Epidemiológica,‬ ‭definição‬ ‭de‬ ‭caso,‬ ‭descoberta‬ ‭de‬ ‭caso,‬
‭notificação, acompanhamento, resultado do tratamento e investigação dos contatos do paciente.‬

‭CONTROLE DA TUBERCULOSE‬

‭ ‬ ‭Tuberculose‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭doença‬ ‭que‬ ‭possui‬ ‭alta‬ ‭infectividade‬ ‭pelo‬ ‭bacilo‬ ‭de‬ ‭Koch,‬ ‭é‬ ‭transmitida‬
A
‭principalmente‬ ‭pelas‬ ‭vias‬ ‭aéreas‬ ‭através‬ ‭de‬ ‭tosse,‬ ‭espirro‬ ‭e‬ ‭fala.‬ ‭Possui‬ ‭relevância‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭saúde‬
‭pública,‬ ‭especialmente‬ ‭nas‬ ‭populações‬ ‭vulneráveis.‬ ‭A‬ ‭principal‬ ‭medida‬ ‭para‬ ‭seu‬ ‭controle‬ ‭é‬ ‭a‬
‭interrupção‬ ‭da‬ ‭cadeia‬ ‭de‬ ‭transmissão‬ ‭da‬ ‭doença‬‭por‬‭meio‬‭do‬‭tratamento‬‭diretamente‬‭observado‬‭e‬
‭da busca ativa dos sintomáticos respiratórios.‬

‭CONTROLE DA SÍFILIS CONGÊNITA‬

‭ ‬ ‭controle‬ ‭da‬ ‭Sífilis‬ ‭Congênita‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭dos‬ ‭indicadores‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭avaliação‬ ‭da‬ ‭qualidade‬ ‭pré-natal‬ ‭da‬
O
‭gestante.‬ ‭O‬ ‭objetivo‬ ‭do‬ ‭monitoramento‬ ‭e‬ ‭controle‬ ‭da‬ ‭sífilis‬ ‭congênita‬ ‭é‬ ‭identificar‬ ‭e‬ ‭tratar‬ ‭as‬
‭gestantes‬ ‭contaminadas‬ ‭e‬ ‭seus‬ ‭parceiros‬ ‭sexuais,‬ ‭a‬ ‭fim‬ ‭de‬ ‭evitar‬ ‭a‬ ‭transmissão‬ ‭para‬ ‭o‬ ‭feto‬
‭(transmissão vertical).‬

‭CONTROLE DA SÍFILIS EM GESTANTES‬

‭ s‬ ‭objetivos‬ ‭do‬ ‭controle‬ ‭da‬ ‭sífilis‬ ‭em‬ ‭gestantes‬ ‭são:‬ ‭controlar‬ ‭a‬ ‭transmissão‬‭vertical‬‭do‬‭Treponema‬
O
‭pallidum‬ ‭e‬ ‭acompanhar‬ ‭o‬ ‭comportamento‬ ‭da‬ ‭infecção‬ ‭nas‬ ‭gestantes.‬ ‭Para‬ ‭controlar‬ ‭a‬ ‭sífilis‬ ‭em‬
‭gestantes,‬ ‭é‬‭necessário‬‭testá-las,‬‭sistematicamente,‬‭duas‬‭vezes‬‭durante‬‭a‬‭gestação‬‭(no‬‭começo‬‭e‬‭no‬
‭7ª mês). O tratamento da gestante e de seu parceiro é baseado na Penicilina G. Benzatina.‬

‭CONTROLE DA SÍFILIS CONGÊNITA‬

‭ onsidera-se‬ ‭portador‬ ‭de‬ ‭sífilis‬ ‭congênita‬ ‭toda‬‭criança‬‭nascida‬‭de‬‭mãe‬‭com‬‭sífilis‬‭ou‬‭todo‬‭indivíduo‬

C
‭com‬ ‭menos‬ ‭de‬ ‭13‬ ‭(treze)‬ ‭anos‬ ‭com‬ ‭suspeita‬ ‭clínica‬ ‭e/ou‬ ‭epidemiológica‬ ‭de‬ ‭sífilis.‬ ‭Os‬‭objetivos‬‭para‬
‭controle‬ ‭da‬ ‭sífilis‬ ‭congênita‬ ‭são:‬ ‭controlar‬ ‭a‬ ‭transmissão‬ ‭vertical‬ ‭do‬ ‭Treponema‬ ‭pallidum‬‭,‬
‭acompanhar‬ ‭o‬ ‭comportamento‬ ‭da‬ ‭infecção‬ ‭congênita‬‭e‬‭avaliar‬‭a‬‭qualidade‬‭da‬‭atenção‬‭prestada‬‭às‬
‭gestantes.‬

‭DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS (DCNT) MAIS PREVALENTES‬

‭As DCNTs de maior incidência e mortalidade em pessoas acima dos 50 (cinquenta) anos de idade são:‬

‭1º lugar: doenças do aparelho circulatório‬

‭2º lugar: neoplasias‬

‭3º lugar: doenças do aparelho circulatório‬

‭4º lugar: doenças endócrinas (ex: diabetes)‬

‭28‬
‭DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS (DCNT) E OS FATORES DE RISCO‬

‭ s‬ ‭fatores‬ ‭de‬‭risco‬‭para‬‭as‬‭DCNTs‬‭podem‬‭ser‬‭classificados‬‭como‬‭Modificáveis‬‭e‬‭Não‬‭Modificáveis.‬‭Os‬
O
‭fatores‬‭de‬‭risco‬‭modificáveis‬‭estão‬‭associados‬‭aos‬‭hábitos‬‭de‬‭vida‬‭e‬‭possuem‬‭correlação‬‭direta‬‭com‬‭a‬
‭incidência‬ ‭das‬ ‭doenças‬ ‭crônicas.‬ ‭São‬ ‭fatores‬ ‭de‬ ‭riscos‬ ‭modificáveis:‬ ‭tabagismo,‬ ‭alcoolismo,‬
‭alimentação não saudável, inatividade física/sedentarismo e obesidade.‬

‭PLANOS DE AÇÃO PARA O CONTROLE DAS DCNTS‬

‭ ‬ ‭plano‬ ‭de‬ ‭ação‬ ‭para‬ ‭controle‬ ‭das‬ ‭Doenças‬ ‭Crônicas‬ ‭Não‬ ‭Transmissíveis‬ ‭é‬ ‭realizado‬ ‭por‬ ‭meio‬ ‭da‬
O
‭Promoção‬ ‭da‬ ‭Saúde,‬ ‭Atenção‬ ‭Integral‬ ‭à‬ ‭Saúde,‬ ‭Vigilância‬ ‭em‬ ‭Saúde‬ ‭e‬ ‭Prevenção‬ ‭de‬ ‭Doenças‬ ‭e‬
‭Agravos.‬

‭METAS PARA CONTROLE DAS DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS (DCNTS)‬

‭Meta 1 – reduzir em 1/3 a mortalidade prematura por DCNT‬

‭Meta 2 - reduzir em 1/3 a probabilidade incondicional de morte prematura por DCNT‬
‭Meta 3 – reduzir em 10% a mortalidade prematura por câncer de mama‬
‭Meta 4 - reduzir em 20% a mortalidade prematura por câncer de útero‬
‭Meta 5 - reduzir em 10% a mortalidade prematura por câncer do aparelho digestivo‬

‭GESTÃO DE RISCO E GERENCIAMENTO DE RISCO‬

‭ ‬ ‭Gestão‬ ‭de‬ ‭Risco‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭processo‬ ‭de‬ ‭natureza‬ ‭permanente,‬ ‭estabelecido‬ ‭e‬ ‭direcionado‬ ‭pela‬ ‭alta‬
A
‭administração,‬ ‭com‬ ‭intuito‬ ‭de‬ ‭avaliar‬ ‭consequências‬ ‭de‬ ‭potenciais‬ ‭eventos.‬ ‭O‬ ‭Gerenciamento‬ ‭de‬
‭Risco‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭processo‬ ‭dinâmico‬ ‭realizado‬ ‭pelos‬ ‭gestores‬ ‭e‬ ‭colaboradores‬ ‭com‬ ‭o‬ ‭intuito‬ ‭de‬ ‭identificar,‬
‭avaliar, administrar e controlar potenciais eventos ou situações de risco.‬

‭MATRIZ PARA GESTÃO DE RISCO‬

‭ ‬‭Matriz‬‭para‬‭Gestão‬‭de‬‭Risco‬‭é‬‭o‬‭instrumento‬‭de‬‭apoio‬‭à‬‭gestão,‬‭ela‬‭é‬‭utilizada‬‭para‬‭a‬‭identificação,‬
A
‭controle‬ ‭e‬ ‭mitigação‬ ‭dos‬ ‭riscos‬ ‭e‬ ‭suas‬ ‭consequências.‬ ‭A‬ ‭Matriz‬ ‭é‬ ‭composta‬ ‭por:‬ ‭Definição‬ ‭e‬
‭Mapeamento,‬‭Identificação‬‭dos‬‭Riscos,‬‭Análise‬‭dos‬‭Riscos,‬‭Tratamento‬‭e‬‭Monitoramento‬‭dos‬‭Riscos‬‭e‬
‭Comunicação.‬

‭29‬
‭CARACTERIZAÇÃO DOS RISCOS‬

‭ s‬ ‭Riscos‬ ‭podem‬ ‭ser‬ ‭positivos‬ ‭ou‬ ‭negativos.‬ ‭Os‬ ‭eventos‬ ‭positivos‬ ‭são‬ ‭considerados‬ ‭oportunidades,‬
O
‭enquanto‬ ‭os‬ ‭negativos‬ ‭são‬ ‭classificados‬ ‭como‬ ‭ameaças,‬ ‭podendo‬ ‭ser‬ ‭Insignificantes,‬ ‭Moderados,‬
‭Elevados‬‭ou‬‭Críticos,‬‭a‬‭depender‬‭da‬‭probabilidade‬‭de‬‭ocorrência‬‭e‬‭do‬‭impacto‬‭esperado.‬‭Dessa‬‭forma,‬
‭o resultado da multiplicação da probabilidade x impacto indicará o grau do risco de cada atividade.‬

‭SUS, Gestão em Saúde - Ligia Carvalheiro‬

‭ obre‬ ‭a‬ ‭contribuição‬ ‭de‬ ‭cada‬‭ente‬‭federativo‬‭com‬‭o‬‭SUS,‬‭a‬‭Lei‬‭nº‬‭141/2012‬‭aponta‬‭que‬‭os‬‭Municípios‬

S
‭investem,‬ ‭no‬ ‭mínimo,‬ ‭15%‬ ‭de‬ ‭suas‬ ‭receitas‬ ‭e‬ ‭os‬ ‭Estados‬ ‭investem‬ ‭12%.‬ ‭Quanto‬ ‭à‬ ‭União,‬ ‭o‬ ‭valor‬
‭empenhado‬ ‭é‬ ‭relativo‬ ‭ao‬ ‭exercício‬ ‭financeiro‬ ‭anterior,‬ ‭acrescido‬ ‭de,‬ ‭no‬ ‭mínimo,‬ ‭o‬ ‭percentual‬
‭correspondente à variação do PIB, mas ele não pode ser inferior a 15% da arrecadação anual.‬

‭ ‬‭planejamento‬‭do‬‭SUS‬‭é‬‭ASCENDENTE‬‭e‬‭leva‬‭em‬‭consideração‬‭os‬‭determinantes‬‭e‬‭condicionantes,‬
O
‭como‬ ‭descritos‬ ‭no‬ ‭Art.‬ ‭3º‬ ‭da‬ ‭Lei‬ ‭nº‬ ‭8.080/90,‬ ‭que‬ ‭são,‬ ‭entre‬ ‭outros,‬ ‭a‬ ‭alimentação,‬ ‭a‬ ‭moradia,‬ ‭o‬
‭saneamento‬‭básico,‬‭o‬‭meio‬‭ambiente,‬‭o‬‭trabalho,‬‭a‬‭renda,‬‭a‬‭educação,‬‭a‬‭atividade‬‭física,‬‭o‬‭transporte,‬
‭o lazer e o acesso aos bens e serviços essenciais.‬

‭30‬
 ‭ ão‬ ‭confunda‬ ‭com‬ ‭as‬ ‭instâncias‬ ‭colegiadas‬ ‭de‬ ‭participação‬ ‭da‬ ‭comunidade‬ ‭no‬ ‭SUS.‬ ‭São‬ ‭elas:‬ ‭a‬
N
‭Conferência‬ ‭de‬ ‭Saúde,‬ ‭que‬ ‭se‬ ‭reúne‬ ‭a‬ ‭cada‬ ‭4‬ ‭anos‬ ‭e‬ ‭visa‬ ‭avaliar‬ ‭a‬ ‭situação‬ ‭de‬ ‭saúde,‬ ‭bem‬ ‭como‬
‭propor‬ ‭as‬ ‭diretrizes‬‭para‬‭a‬‭formulação‬‭da‬‭política‬‭de‬‭saúde;‬‭e‬‭o‬‭Conselho‬‭de‬‭Saúde,‬‭que‬‭tem‬‭caráter‬
‭permanente‬‭e‬‭deliberativo,‬‭e‬‭atua‬‭na‬‭formulação‬‭de‬‭estratégias‬‭e‬‭no‬‭controle‬‭da‬‭execução‬‭da‬‭política‬
‭de saúde.‬

‭Desenvolvimento Social: Constituição Federal – Nelma‬

‭Fontana‬

‭DIREITOS SOCIAIS/AÇÃO AFIRMATIVA EM DEFESA DE GRUPOS VULNERÁVEIS‬

‭ ‬ ‭Constituição‬ ‭Federal‬ ‭assegura‬ ‭a‬ ‭todo‬ ‭brasileiro‬ ‭em‬ ‭situação‬ ‭de‬ ‭vulnerabilidade‬ ‭social‬ ‭o‬ ‭direito‬ ‭a‬
A
‭uma‬‭renda‬‭básica‬‭familiar‬‭,‬‭garantida‬‭pelo‬‭poder‬‭público‬‭em‬‭programa‬‭permanente‬‭de‬‭transferência‬
‭de‬‭renda,‬‭cujas‬‭normas‬‭e‬‭requisitos‬‭de‬‭acesso‬‭serão‬‭determinados‬‭em‬‭lei,‬‭observada‬‭a‬‭legislação‬‭fiscal‬
‭e orçamentária (artigo 6º, parágrafo único).‬

‭ATENDIMENTO EM CRECHE E PRÉ-ESCOLA‬

‭É‬ ‭direito‬ ‭dos‬ ‭trabalhadores‬ ‭urbanos‬ ‭e‬ ‭rurais‬ ‭a‬ ‭assistência‬ ‭gratuita‬ ‭aos‬ ‭seus‬ ‭filhos‬ ‭e‬ ‭dependentes,‬
‭ esde o nascimento até‬‭cinco anos de idade‬‭,‬‭em creches‬‭e pré-escolas (artigo 7º, XXV, da CF/88).‬
d

‭ egundo‬‭posicionamento‬‭do‬‭Supremo‬‭Tribunal‬‭Federal,‬‭cabe‬‭ao‬‭Poder‬‭Público‬‭oferecer,‬‭de‬‭imediato,‬
S
‭as‬‭vagas‬‭na‬‭educação‬‭infantil‬‭(0‬‭a‬‭3‬‭anos)‬‭e‬‭na‬‭pré-escola‬‭(4‬‭e‬‭5‬‭anos).‬‭Na‬‭hipótese‬‭de‬‭omissão,‬‭cada‬
‭criança,‬ ‭por‬ ‭meio‬ ‭de‬‭seu‬‭representante‬‭legal,‬‭poderá‬‭exigir‬‭individualmente‬‭que‬‭o‬‭Estado‬‭cumpra‬
‭seu dever‬‭(RE 1.008.166).‬

‭ASSISTÊNCIA SOCIAL‬

‭ ‬ ‭assistência‬ ‭social‬ ‭será‬ ‭prestada‬ ‭a‬ ‭quem‬ ‭dela‬ ‭necessitar‬‭,‬ ‭independentemente‬ ‭de‬ ‭contribuição‬ ‭à‬
A
‭seguridade‬ ‭social.‬‭Um‬‭de‬‭seus‬‭objetivos‬‭é‬‭o‬‭de‬‭reduzir‬‭a‬‭vulnerabilidade‬‭socioeconômica‬‭de‬‭famílias‬
‭em situação de pobreza ou de extrema pobreza (artigo 203 da CF/88).‬

‭CULTURA‬

‭ egundo‬ ‭posicionamento‬ ‭do‬ ‭Supremo‬ ‭Tribunal‬ ‭Federal,‬ ‭é‬ ‭constitucional‬ ‭a‬ ‭lei‬ ‭municipal‬ ‭que‬ ‭fixa‬ ‭o‬
S
‭feriado local em comemoração ao‬‭Dia da Consciência‬‭Negra‬‭(ADPF 634).‬

‭31‬
 ‭Assistência Social - Nilza Ciciliati‬

‭POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL E MOVIMENTOS SOCIAIS‬

‭ ‬‭Política‬‭de‬‭Assistência‬‭Social‬‭e‬‭Movimentos‬‭Sociais‬‭são‬‭grandes‬‭apostas‬‭que‬‭podem‬‭vir‬‭na‬‭prova‬‭do‬
A
‭CNU.‬ ‭Por‬ ‭isso,‬ ‭trago‬ ‭para‬ ‭você‬ ‭quatro‬ ‭mapas‬ ‭mentais‬‭sobre‬‭a‬‭temática,‬‭que‬‭são‬‭fundamentais‬‭para‬
‭revisar o conteúdo nesta reta final!‬

‭32‬
‭33‬
 ‭Seguridade Social - Rubens Mauricio‬

‭SEGURIDADE SOCIAL: CONCEITO‬

‭DIREITOS ASSEGURADOS PELA SEGURIDADE SOCIAL‬

‭34‬
‭SAÚDE: DIRETRIZES‬

‭ASSISTÊNCIA SOCIAL: DIRETRIZES‬

‭35‬
‭PREVIDÊNCIA SOCIAL: ORGANIZAÇÃO‬

‭Segurança Alimentar - Amanda Menon‬

‭ESCALA BRASILEIRA DE MEDIDA DOMICILIAR INSEGURANÇA ALIMENTAR (EBIA).‬

‭36‬
‭PALAVRAS-CHAVE:‬ ‭PRINCÍPIOS‬ ‭DO‬ ‭SISTEMA‬ ‭NACIONAL‬ ‭DE‬ ‭SEGURANÇA‬ ‭ALIMENTAR‬ ‭E‬
‭ UTRICIONAL (SISAN)‬
N

‭INTEGRANTES SISTEMA NACIONAL DE SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL (SISAN)‬

‭Texto da Dica:‬

‭37‬
 ‭Eixo Temático 5 – Pesquisa e Avaliação‬

‭Pesquisa e Avaliação - Carla Abreu‬

‭AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS‬

‭ ‬‭processo‬‭de‬‭avaliação‬‭de‬‭políticas‬‭públicas‬‭envolve‬‭a‬‭análise‬‭de‬‭diversos‬‭aspectos‬‭para‬‭determinar‬
O
‭sua‬‭eficácia‬‭e‬‭eficiência.‬‭Os‬‭principais‬‭componentes‬‭desse‬‭processo‬‭incluem:‬‭Custo-benefício;‬‭Escala;‬
‭Efetividade; e Impacto das políticas públicas.‬

‭AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA‬

‭ ‬‭avaliação‬‭participativa‬‭é‬‭uma‬‭abordagem‬‭que‬‭envolve‬‭os‬‭sujeitos‬‭avaliados‬‭ativamente‬‭no‬‭processo‬
A
‭de‬ ‭avaliação,‬ ‭desde‬ ‭o‬ ‭planejamento‬ ‭até‬ ‭a‬ ‭tomada‬‭de‬‭decisões‬‭e‬‭ações‬‭baseadas‬‭nos‬‭resultados.‬‭Ela‬
‭busca‬ ‭promover‬ ‭a‬ ‭inclusão,‬ ‭a‬ ‭transparência‬ ‭e‬ ‭a‬ ‭equidade,‬ ‭valorizando‬ ‭o‬ ‭conhecimento‬ ‭e‬ ‭as‬
‭experiências dos participantes.‬

‭AVALIAÇÃO PARTICIPANTE‬

‭ ‬ ‭avaliação‬ ‭participante‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭abordagem‬‭de‬‭avaliação‬‭que‬‭destaca‬‭a‬‭importância‬‭da‬‭participação‬

A
‭dos‬ ‭envolvidos‬ ‭no‬ ‭processo‬ ‭avaliativo‬ ‭de‬ ‭modo‬ ‭consultivo.‬ ‭Nesse‬ ‭modelo,‬ ‭os‬ ‭participantes‬ ‭são‬
‭consultados‬‭e‬‭informados‬‭sobre‬‭o‬‭processo‬‭de‬‭avaliação,‬‭mas‬‭não‬‭têm‬‭o‬‭mesmo‬‭nível‬‭de‬‭autonomia‬‭e‬
‭poder de decisão que na avaliação participativa.‬

‭38‬
 ‭Blocos 1 a 7 - Conhecimentos Gerais‬

‭Políticas Públicas - Stefan Fantini‬

‭CICLO DE POLÍTICAS PÚBLICAS‬

‭TIPOS DE ANÁLISE DE POLÍTICAS PÚBLICAS‬

‭39‬
‭POLITY X POLITICS X POLICY‬

‭POLÍTICAS DISTRIBUTIVAS X POLÍTICAS REDISTRIBUTIVAS‬

‭40‬
 ‭Políticas Públicas - Rodrigo Rennó‬

‭DEFINIÇÃO E ORIGENS DO FEDERALISMO‬

‭ ederalismo‬‭é‬‭uma‬‭forma‬‭de‬‭governo‬‭que‬‭divide‬‭o‬‭poder‬‭entre‬‭um‬‭governo‬‭central‬‭e‬‭várias‬‭entidades‬
F
‭subnacionais,‬ ‭promovendo‬ ‭autonomia‬ ‭regional‬ ‭dentro‬ ‭de‬ ‭uma‬ ‭estrutura‬ ‭nacional.‬‭Originou-se‬‭para‬
‭equilibrar controle e liberdade local.‬

‭VANTAGENS DO FEDERALISMO‬

‭Promove‬‭a‬‭diversidade‬‭regional,‬‭permitindo‬‭que‬‭políticas‬‭sejam‬‭adaptadas‬‭às‬‭necessidades‬‭locais,‬‭ao‬
‭ esmo tempo que mantém a estabilidade e a unidade nacional.‬
m

‭DESAFIOS DO FEDERALISMO‬

‭ ‬ ‭principal‬ ‭desafio‬ ‭do‬ ‭federalismo‬ ‭é‬ ‭encontrar‬ ‭o‬ ‭equilíbrio‬ ‭certo‬ ‭entre‬ ‭autonomia‬ ‭local‬ ‭e‬ ‭controle‬
O
‭central.‬ ‭Questões‬ ‭de‬ ‭distribuição‬ ‭de‬ ‭recursos‬ ‭e‬ ‭competências‬ ‭legais‬ ‭surgem‬ ‭frequentemente,‬
‭exigindo negociações contínuas e ajustes políticos.‬

‭Desafios do Estado de Direito: Democracia e Cidadania -‬

‭Nelma Fontana‬

‭DEMOCRACIA‬

‭ o‬‭Brasil,‬‭adotamos‬‭uma‬‭democracia‬‭partidária,‬‭uma‬‭vez‬‭que‬‭um‬‭dos‬‭requisitos‬‭indispensáveis‬‭para‬
N
‭que‬ ‭alguém‬ ‭possa‬ ‭concorrer‬‭a‬‭um‬‭mandato‬‭eletivo‬‭é‬‭a‬‭filiação‬‭partidária‬‭no‬‭prazo‬‭determinado‬‭por‬
‭lei.‬

‭DEMOCRACIA REPRESENTATIVA‬

‭ o‬ ‭Brasil,‬ ‭o‬ ‭povo‬ ‭exerce‬ ‭seu‬ ‭poder‬ ‭de‬ ‭duas‬ ‭formas:‬ ‭1)‬ ‭por‬ ‭meio‬ ‭da‬ ‭eleição‬ ‭de‬ ‭representantes‬ ‭que‬
N
‭exercerão‬‭mandatos‬‭no‬‭Executivo‬‭e‬‭no‬‭Legislativo;‬‭2)‬‭por‬‭meio‬‭de‬‭participação‬‭direta,‬‭quando‬‭faz‬‭uso‬
‭de‬ ‭institutos‬ ‭como‬ ‭plebiscito,‬ ‭referendo‬ ‭e‬ ‭iniciativa‬ ‭popular.‬ ‭Assim,‬ ‭adotamos‬ ‭um‬ ‭modelo‬ ‭de‬
‭democracia semidireta.‬

‭41‬
 ‭Desafios do Estado de Direito: Democracia e Cidadania -‬
‭Ricardo Torques‬

‭PNDH-3‬

‭# Envolve diferentes dimensões de direitos humanos;‬

‭# Devem ser implementados por intermédio de uma visão de transversalidade; e‬

‭# Leva em consideração a indivisibilidade e a interdependência dos direitos humanos‬

‭DEFICIÊNCIA‬

‭# Caracteriza-se pela limitação de longo prazo + barreira;‬

‭#‬ ‭Cordão‬ ‭de‬ ‭fita‬ ‭com‬ ‭desenhos‬ ‭de‬ ‭girassóis‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭símbolo‬ ‭nacional‬ ‭de‬ ‭identificação‬ ‭de‬‭pessoas‬‭com‬
‭ eficiências ocultas (de uso opcional e não dispensa apresentação de documento comprobatório);‬
d

‭#‬ ‭É‬ ‭uma‬ ‭pessoa‬ ‭civilmente‬ ‭capaz‬ ‭que,‬ ‭excepcionalmente,‬ ‭pode‬ ‭ter‬ ‭limitada‬ ‭sua‬ ‭capacidade,‬ ‭por‬
i‭ntermédio da curatela, para a prática de atos negociais e patrimoniais.‬

‭RACISMO ESTRUTURAL‬

‭ ‬ ‭racismo‬ ‭é‬ ‭parte‬ ‭da‬ ‭estrutura‬ ‭social.‬ ‭A‬ ‭ordem‬ ‭social‬ ‭tem‬ ‭o‬ ‭racismo‬ ‭como‬ ‭um‬ ‭de‬ ‭seus‬ ‭elementos‬
O
‭estruturantes.‬ ‭A‬ ‭atuação‬ ‭meramente‬‭inerte‬‭ou‬‭"normal"‬‭das‬‭instituições‬‭resulta‬‭em‬‭práticas‬‭racistas,‬
‭pois as instituições reproduzem a ordem social racista.‬

‭42‬
 ‭Desafios do Estado de Direito: Democracia e Cidadania -‬
‭André Rocha‬

‭CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL‬

‭TRIPÉ DA SUSTENTABILIDADE (‬‭TRIPLE BOTTOM LINE‬‭)‬

‭DIFERENÇA ENTRE MITIGAÇÃO E ADAPTAÇÃO NO CONTEXTO DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS‬

‭Adaptação‬‭:‬ ‭iniciativas‬ ‭e‬ ‭medidas‬ ‭para‬ ‭reduzir‬ ‭a‬ ‭vulnerabilidade‬ ‭dos‬ ‭sistemas‬ ‭naturais‬ ‭e‬ ‭humanos‬
‭ iante dos efeitos atuais e esperados das mudanças do clima.‬
d

‭ itigação‬‭:‬‭mudanças‬‭e‬‭substituições‬‭tecnológicas‬‭que‬‭reduzam‬‭o‬‭uso‬‭de‬‭recursos‬‭e‬‭as‬‭emissões‬‭por‬
M
‭unidade‬‭de‬‭produção,‬‭bem‬‭como‬‭a‬‭implementação‬‭de‬‭medidas‬‭que‬‭reduzam‬‭as‬‭emissões‬‭de‬‭gases‬
‭de efeito estufa e‬‭aumentem‬‭os sumidouros.‬

‭43‬
‭OBJETIVO GERAL DO ACORDO DE PARIS‬

‭ anter‬‭o‬‭aumento‬‭da‬‭temperatura‬‭média‬‭global‬‭bem‬‭abaixo‬‭de‬‭2°C‬‭acima‬‭dos‬‭níveis‬‭pré-industriais‬‭e‬
M
‭envidar esforços para limitar o aumento da temperatura a 1,5°C acima dos níveis pré-industriais.‬

‭Ética e Integridade - Tiago Zanolla‬

‭DIRETRIZES DE GOVERNANÇA PÚBLICA‬

‭ onsistem‬ ‭em‬ ‭práticas‬ ‭essenciais‬ ‭para‬ ‭avaliar,‬ ‭direcionar‬ ‭e‬ ‭monitorar‬ ‭a‬ ‭administração,‬ ‭visando‬ ‭a‬
C
‭eficácia‬ ‭das‬ ‭políticas‬ ‭públicas‬ ‭e‬ ‭dos‬ ‭serviços‬ ‭prestados‬ ‭à‬ ‭sociedade,‬ ‭tendo‬ ‭como‬ ‭princípios‬ ‭a‬
‭capacidade‬‭de‬‭resposta,‬‭a‬‭integridade,‬‭a‬‭confiabilidade,‬‭a‬‭melhoria‬‭regulatória,‬‭a‬‭responsabilidade‬‭e‬‭a‬
‭transparência.‬

‭ÉTICA E DEMOCRACIA‬

‭ ‬‭ética‬‭no‬‭serviço‬‭público‬‭exige‬‭mais‬‭do‬‭que‬‭simples‬‭obediência‬‭às‬‭normas,‬‭requer‬‭um‬‭compromisso‬
A
‭com‬ ‭a‬ ‭cidadania‬ ‭ativa,‬‭incentivando‬‭os‬‭servidores‬‭a‬‭participarem‬‭ativamente‬‭na‬‭construção‬‭de‬‭uma‬
‭administração pública mais justa, transparente e participativa.‬

‭COMPORTAMENTO E PROFISSIONALISMO‬

‭ ‬ ‭atuação‬ ‭descortês‬ ‭viola‬ ‭os‬ ‭princípios‬ ‭de‬ ‭dignidade,‬ ‭decoro‬ ‭e‬ ‭boa-fé,‬ ‭sendo‬ ‭essencial‬ ‭que‬ ‭os‬
A
‭servidores‬ ‭mantenham‬ ‭um‬ ‭comportamento‬ ‭exemplar‬ ‭em‬ ‭todas‬ ‭as‬ ‭suas‬ ‭ações,‬ ‭preservando‬ ‭a‬
‭imagem da Administração Pública e garantindo um atendimento de qualidade aos cidadãos.‬

‭COMPORTAMENTO E PROFISSIONALISMO:‬

‭ ‬ ‭ética‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭responsabilidade‬ ‭tanto‬ ‭individual‬‭quanto‬‭coletiva‬‭dos‬‭servidores,‬‭sendo‬‭fundamental‬

A
‭para‬‭a‬‭construção‬‭de‬‭uma‬‭Administração‬‭Pública‬‭mais‬‭justa,‬‭transparente,‬‭eficiente‬‭e‬‭focada‬‭no‬‭bem‬
‭comum.‬

‭44‬
 ‭Ética e Integridade - Antonio Daud‬

‭PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DA POLÍTICA DE TRANSPARÊNCIA E ACESSO À INFORMAÇÃO‬

‭45‬
‭46‬
‭QUALIDADES DA INFORMAÇÃO‬

‭47‬
‭48‬
‭49‬
‭50‬
‭51‬
‭52‬
 ‭Ética e Integridade - Paolla Ramos‬

‭ASPECTOS DO USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL DE FORMA RESPONSÁVEL‬

‭‬
● ‭A‬ ‭inteligência‬ ‭artificial‬ ‭(IA)‬ ‭pode‬ ‭ser‬ ‭definida‬ ‭como‬ ‭"sistemas‬ ‭baseados‬ ‭em‬ ‭máquinas‬ ‭que‬
‭podem,‬ ‭para‬ ‭um‬ ‭dado‬ ‭conjunto‬ ‭de‬ ‭objetivos‬ ‭definidos‬ ‭por‬ ‭humanos,‬ ‭realizar‬ ‭predições,‬
‭recomendações ou decisões que influenciam ambientes reais ou virtuais"‬
‭●‬ ‭Viés‬ ‭algorítmico,‬ ‭ou‬ ‭Discriminação‬ ‭algorítmica,‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭conceito‬ ‭que‬ ‭corresponde‬ ‭ao‬ ‭ato‬ ‭de‬
‭algoritmos‬ ‭tomarem‬ ‭atitudes‬ ‭discriminatórias‬ ‭ou‬ ‭exclusórias‬ ‭em‬ ‭relação‬ ‭a‬ ‭seres‬ ‭humanos.‬ ‭Essas‬
‭atitudes‬‭podem‬‭ser‬‭desde‬‭simples‬‭erros‬‭em‬‭detecções‬‭faciais,‬‭até‬‭a‬‭condenação‬‭de‬‭um‬‭indivíduo‬‭por‬
‭algoritmos jurídicos baseados em suas características raciais.‬
‭●‬ ‭A‬ ‭Estratégia‬ ‭Brasileira‬ ‭de‬ ‭Inteligência‬ ‭Artificial‬ ‭fundamenta-se‬ ‭nos‬ ‭cinco‬ ‭princípios‬‭definidos‬
‭pela‬ ‭OCDE,‬ ‭entre‬ ‭eles:‬ ‭transparência‬ ‭e‬ ‭explicabilidade‬ ‭e‬ ‭responsabilização‬ ‭ou‬ ‭prestação‬ ‭de‬ ‭contas‬
‭(accountability).‬
‭●‬ ‭Para‬ ‭promover‬ ‭transparência‬ ‭e‬ ‭imparcialidade‬ ‭no‬‭uso‬‭da‬‭IA‬‭no‬‭âmbito‬‭do‬‭serviço‬‭público,‬‭os‬
‭sistemas devem ser, entre outros aspectos:‬
‭○‬ ‭Transparentes: capacidade de um modelo ser intrinsecamente compreensível;‬
‭○‬ ‭Explicáveis:‬ ‭capacidade‬ ‭de‬ ‭oferecer‬ ‭explicações‬ ‭como‬ ‭uma‬ ‭interface‬ ‭entre‬‭humanos‬‭e‬‭o‬
‭modelo;‬
‭○‬ ‭Interpretáveis:‬ ‭capacidade‬ ‭de‬ ‭um‬ ‭modelo‬ ‭explicar‬ ‭ou‬ ‭providenciar‬ ‭o‬ ‭significado‬ ‭em‬
‭termos compreensíveis para humanos;‬

‭53‬
 ‭‬
○ ‭Compreensíveis:‬ ‭capacidade‬ ‭de‬ ‭um‬ ‭modelo‬ ‭representar‬ ‭o‬ ‭conhecimento‬ ‭aprendido‬ ‭de‬
‭uma forma compreensível por humanos.‬
‭●‬ ‭A‬ ‭IA‬ ‭explicável‬ ‭é‬ ‭usada‬ ‭para‬ ‭descrever‬ ‭um‬‭modelo‬‭de‬‭IA,‬‭seu‬‭impacto‬‭esperado‬‭e‬‭potenciais‬
‭vieses.‬‭Ela‬‭ajuda‬‭a‬‭caracterizar‬‭a‬‭precisão,‬‭justiça,‬‭privacidade,‬‭transparência‬‭e‬‭resultados‬‭em‬‭tomadas‬
‭de decisão alimentadas por IA.‬
‭●‬ ‭No‬ ‭Brasil,‬ ‭a‬ ‭Resolução‬ ‭332/2020‬ ‭CNJ‬ ‭diz,‬ ‭no‬ ‭Art.‬ ‭7º,‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭decisões‬ ‭judiciais‬ ‭apoiadas‬ ‭em‬
‭ferramentas‬ ‭de‬ ‭Inteligência‬ ‭Artificial‬ ‭devem‬ ‭preservar‬ ‭a‬ ‭igualdade,‬ ‭a‬ ‭não‬ ‭discriminação,‬ ‭a‬
‭pluralidade‬ ‭e‬ ‭a‬ ‭solidariedade,‬ ‭auxiliando‬ ‭no‬ ‭julgamento‬ ‭justo,‬ ‭com‬ ‭criação‬ ‭de‬ ‭condições‬ ‭que‬
‭visem‬‭eliminar‬‭ou‬‭minimizar‬‭a‬‭opressão,‬‭a‬‭marginalização‬‭do‬‭ser‬‭humano‬‭e‬‭os‬‭erros‬‭de‬‭julgamento‬
‭decorrentes‬‭de‬‭preconceitos.‬‭Por‬‭fim,‬‭qualquer‬‭solução‬‭computacional‬‭do‬‭Poder‬‭Judiciário‬‭que‬‭utilize‬
‭modelos‬‭de‬‭Inteligência‬‭Artificial‬‭deverá‬‭assegurar‬‭total‬‭transparência‬‭na‬‭prestação‬‭de‬‭contas,‬‭com‬‭o‬
‭fim de garantir o impacto positivo para os usuários finais e para a sociedade.‬
‭●‬ ‭São‬‭direitos‬‭do‬‭titular‬‭dos‬‭dados‬‭como‬‭previsto‬‭na‬‭LGPD‬‭(Lei‬‭nº‬‭13.709)‬‭no‬‭art.‬‭20:‬‭o‬‭titular‬‭dos‬
‭dados‬ ‭tem‬ ‭direito‬ ‭a‬ ‭solicitar‬ ‭a‬ ‭revisão‬ ‭de‬ ‭decisões‬ ‭tomadas‬ ‭unicamente‬ ‭com‬ ‭base‬ ‭em‬ ‭tratamento‬
‭automatizado‬ ‭de‬ ‭dados‬ ‭pessoais‬ ‭que‬ ‭afetem‬ ‭seus‬ ‭interesses,‬ ‭incluídas‬ ‭as‬ ‭decisões‬ ‭destinadas‬ ‭a‬
‭definir seu perfil pessoal, profissional, de consumo e de crédito ou os aspectos de sua personalidade.‬

‭Diversidade e Inclusão na Sociedade - Rodolfo Gracioli‬

‭O CONCEITO DE INTERSECCIONALIDADE‬

‭ ‬ ‭termo‬‭interseccionalidade‬‭permite-nos compreender‬ ‭melhor‬ ‭as‬ ‭desigualdades‬ ‭e‬ ‭a‬ ‭sobreposição‬

O
‭de‬‭opressões‬‭e‬‭discriminações‬‭existentes‬‭em‬‭nossa‬‭sociedade.‬‭Pode‬‭ser‬‭considerado uma‬‭ferramenta‬
‭analítica‬ ‭importante‬ ‭para‬ ‭refletir‬ ‭sobre‬ ‭as relações‬ ‭sociais‬ ‭de‬‭raça,‬‭sexo‬‭e‬‭classe,‬‭e‬‭os desafios‬‭para a‬
‭adoção de políticas públicas eficazes.‬

‭RACISMO‬

‭ egundo‬ ‭dados‬ ‭do‬ ‭IBGE,‬ ‭o‬ ‭Brasil‬ ‭conta‬ ‭com‬ ‭55,5%‬ ‭da‬ ‭população‬ ‭brasileira‬ ‭autodeclarada‬ ‭negra‬
S
‭(pretos‬ ‭e‬ ‭pardos).‬ ‭Esse‬ ‭aspecto‬ ‭reforça‬ ‭a‬ ‭necessidade‬ ‭de‬ ‭desenvolver‬‭ações‬‭para‬‭enfrentamento‬‭do‬
‭racismo e injúria racial, bem como as demais formas de intolerância.‬

‭ORIENTAÇÃO SEXUAL‬

‭ ‬ ‭orientação‬ ‭sexual é‬ ‭a‬ ‭atração‬ ‭ou‬ ‭ligação‬ ‭afetiva‬ ‭que‬ ‭se‬ ‭sente‬ ‭por‬ ‭outra‬ ‭pessoa.‬ ‭Ela‬ ‭geralmente‬
A
‭também‬‭envolve‬‭questões‬‭sentimentais,‬‭não‬‭somente‬‭sexuais.‬‭Assim,‬‭se‬‭a‬‭pessoa‬‭gosta‬‭de‬‭indivíduos‬
‭do‬ ‭sexo‬ ‭oposto,‬ ‭falamos‬ ‭que‬ ‭ela‬ ‭é‬ ‭heterossexual‬ ‭(ou‬ ‭heteroafetiva).‬ ‭Se‬ ‭a‬ ‭atração‬ ‭é‬ ‭por‬ ‭aqueles‬ ‭do‬
‭mesmo‬‭sexo,‬‭sua‬‭orientação‬‭é‬‭homossexual‬‭(ou‬‭homoafetiva).‬‭Há‬‭também‬‭aqueles‬‭que‬‭se‬‭interessam‬
‭por ambos: os bissexuais (ou biafetivos). "‬

‭54‬
‭POPULAÇÃO EM SITUAÇÃO DE RUA‬

‭ arantir‬ ‭os‬ ‭direitos‬ ‭básicos‬ ‭das‬ ‭pessoas‬ ‭em‬ ‭situação‬ ‭de‬ ‭rua‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭objetivo‬ ‭central‬ ‭da‬ ‭Lei‬ ‭14.821‬‭,‬ ‭que‬
G
‭instituiu‬ ‭a‬ ‭Política‬ ‭Nacional‬ ‭de‬ ‭Trabalho‬ ‭Digno‬ ‭e‬ ‭Cidadania‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭População‬ ‭em‬ ‭Situação‬ ‭de‬ ‭Rua‬
‭(PNTC PopRua). ‬

‭Administração Pública Federal - Herbert Almeida‬

‭TETO CONSTITUCIONAL‬

‭ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA‬

‭55‬
‭AGENTES PÚBLICOS‬

‭56‬
‭LEI 8.112/1990 – ESTATUTO DOS SERVIDORES‬

‭57‬
 ‭Finanças Públicas - Amanda Aires‬

‭FUNÇÕES DO GOVERNO‬

‭O‬ ‭governo‬ ‭desempenha‬ ‭três‬ ‭funções‬ ‭na‬ ‭economia:‬ ‭a.‬ ‭Função‬ ‭distributiva,‬ ‭b.‬ ‭Função‬ ‭alocativa,‬ ‭c.‬
‭ unção estabilizadora.‬
F

‭⁠‬

‭58‬
‭FUNÇÃO ALOCATIVA‬

‭ ‬‭função‬‭alocativa‬‭diz‬‭respeito‬‭à‬‭alocação‬‭dos‬‭recursos‬‭na‬‭economia‬‭por‬‭meio‬‭da‬‭provisão‬‭de‬‭bens‬‭e‬
⁠A
‭serviços.‬

‭FUNÇÃO DISTRIBUTIVA‬

‭Já‬ ‭a‬ ‭função‬ ‭distributiva‬ ‭se‬ ‭refere‬ ‭à‬‭redistribuição‬‭de‬‭rendas‬‭realizada‬‭através‬‭das‬‭transferências,‬‭dos‬

i‭mpostos e dos subsídios governamentais.‬

‭FUNÇÃO ESTABILIZADORA‬

‭Finalmente,‬ ‭a‬ ‭função‬ ‭estabilizadora‬ ‭está‬ ‭associada‬ ‭à‬ ‭execução‬ ‭das‬ ‭políticas‬ ‭econômicas‬ ‭-‬ ‭fiscal‬ ‭ou‬
‭ onetária - com o objetivo de estabilizar emprego e renda na economia.‬
m

‭Finanças Públicas - Leandro Ravyelle‬

‭AGENDAS TRANSVERSAIS‬

‭ genda‬ ‭transversal‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭conjunto‬ ‭de‬ ‭atributos‬ ‭que‬ ‭encaminha‬ ‭problemas‬ ‭complexos‬ ‭de‬ ‭políticas‬
A
‭públicas,‬ ‭podendo‬ ‭contemplar‬ ‭aquelas‬ ‭focalizadas‬ ‭em‬ ‭públicos-alvo‬ ‭ou‬ ‭temas‬ ‭específicos,‬ ‭que‬
‭necessitam‬ ‭de‬ ‭uma‬ ‭abordagem‬ ‭multidimensional‬ ‭e‬ ‭integrada‬ ‭por‬ ‭parte‬ ‭do‬ ‭Estado‬ ‭para‬ ‭serem‬
‭encaminhados de maneira eficaz e efetiva.‬

‭PROGRAMAS FINALÍSTICOS E PROGRAMAS DE GESTÃO‬

‭ rograma‬ ‭Finalístico‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭conjunto‬ ‭coordenado‬ ‭de‬ ‭ações‬ ‭governamentais‬ ‭financiadas‬ ‭por‬ ‭recursos‬
P
‭orçamentários‬ ‭e‬ ‭não‬ ‭orçamentários,‬ ‭com‬ ‭vistas‬ ‭à‬ ‭concretização‬ ‭do‬ ‭objetivo.‬ ‭Já‬ ‭os‬ ‭programas‬ ‭de‬
‭gestão‬‭são‬‭o‬‭conjunto‬‭de‬‭ações‬‭governamentais‬‭relacionadas‬‭à‬‭gestão‬‭da‬‭atuação‬‭governamental‬‭ou‬
‭à‬‭manutenção‬‭da‬‭capacidade‬‭produtiva‬‭das‬‭empresas‬‭estatais,‬‭financiadas‬‭por‬‭ações‬‭orçamentárias‬‭e‬
‭não orçamentárias que não são passíveis de associação aos programas finalísticos‬

‭ORÇAMENTAÇÃO DE MÉDIO PRAZO‬

‭ ‬ ‭orçamentação‬ ‭de‬ ‭médio‬ ‭prazo‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭abordagem‬‭moderna‬‭de‬‭elaboração‬‭do‬‭orçamento‬‭público‬

A
‭que‬ ‭amplia‬ ‭o‬ ‭horizonte‬ ‭alocativo‬ ‭para‬ ‭além‬ ‭do‬ ‭calendário‬ ‭anual.‬ ‭Ela‬ ‭é‬ ‭importante‬ ‭porque‬ ‭ajuda‬ ‭a‬
‭remediar‬‭a‬‭miopia‬‭alocativa,‬‭ou‬‭seja,‬‭a‬‭vista‬‭curta‬‭na‬‭alocação‬‭de‬‭recursos.‬‭Dado‬‭o‬‭caráter‬‭transversal‬‭e‬
‭o‬ ‭impacto‬ ‭multissetorial‬ ‭das‬ ‭políticas‬ ‭públicas,‬ ‭uma‬ ‭mesma‬ ‭despesa‬ ‭pode‬ ‭contribuir‬ ‭para‬ ‭uma‬ ‭ou‬
‭mais prioridades de Governo quando associadas às diretrizes do Plano Plurianual.‬

‭59‬
‭RECEITAS QUANTO AO IMPACTO NA SITUAÇÃO LÍQUIDA‬

‭ eceita‬‭orçamentária‬‭efetiva‬‭é‬‭aquela‬‭em‬‭que‬‭os‬‭ingressos‬‭de‬‭disponibilidade‬‭de‬‭recursos‬‭não‬‭foram‬
R
‭precedidos‬‭de‬‭registro‬‭de‬‭reconhecimento‬‭do‬‭direito‬‭e‬‭não‬‭constituem‬‭obrigações‬‭correspondentes.‬
‭Já‬ ‭a‬ ‭receita‬ ‭orçamentária‬ ‭não‬ ‭efetiva‬‭é‬‭aquela‬‭em‬‭que‬‭os‬‭ingressos‬‭de‬‭disponibilidades‬‭de‬‭recursos‬
‭foram‬ ‭precedidos‬ ‭de‬ ‭registro‬ ‭do‬ ‭reconhecimento‬ ‭do‬ ‭direito‬ ‭ou‬ ‭constituem‬ ‭obrigações‬
‭correspondentes, como é o caso das operações de crédito.‬

‭POLÍTICA FISCAL‬

‭ olítica‬‭fiscal‬‭reflete‬‭o‬‭conjunto‬‭de‬‭medidas‬‭pelas‬‭quais‬‭o‬‭Governo‬‭arrecada‬‭receitas‬‭e‬‭realiza‬‭despesas‬
P
‭de‬ ‭modo‬ ‭a‬ ‭cumprir‬ ‭três‬ ‭funções:‬ ‭a‬ ‭estabilização‬ ‭macroeconômica,‬ ‭a‬ ‭redistribuição‬ ‭da‬ ‭renda‬ ‭e‬ ‭a‬
‭alocação‬ ‭de‬ ‭recursos.‬ ‭A‬ ‭função‬ ‭estabilizadora‬ ‭consiste‬ ‭na‬ ‭promoção‬ ‭do‬ ‭crescimento‬ ‭econômico‬
‭sustentado,‬ ‭com‬ ‭baixo‬ ‭desemprego‬ ‭e‬ ‭estabilidade‬‭de‬‭preços.‬‭A‬‭função‬‭distributiva‬‭visa‬‭assegurar‬‭a‬
‭distribuição‬ ‭equitativa‬ ‭da‬ ‭renda.‬ ‭Por‬ ‭fim,‬ ‭a‬ ‭função‬ ‭alocativa‬ ‭consiste‬ ‭no‬ ‭fornecimento‬ ‭eficiente‬ ‭de‬
‭bens e serviços públicos, compensando as falhas de mercado.‬

‭RECEITAS E DESPESAS 🡪 CLASSIFICAÇÃO POR INDICADOR DE RESULTADO PRIMÁRIO‬

‭ s‬ ‭RECEITAS‬ ‭PRIMÁRIAS‬ ‭referem-se,‬ ‭predominantemente,‬ ‭às‬ ‭receitas‬ ‭correntes‬ ‭que‬ ‭advêm‬ ‭dos‬
A
‭tributos,‬ ‭das‬ ‭contribuições‬ ‭sociais,‬ ‭das‬ ‭concessões,‬ ‭dos‬ ‭dividendos‬ ‭recebidos‬ ‭pela‬ ‭União,‬ ‭da‬
‭cota-parte‬ ‭das‬ ‭compensações‬ ‭financeiras,‬ ‭das‬ ‭decorrentes‬ ‭do‬ ‭próprio‬ ‭esforço‬ ‭de‬ ‭arrecadação‬ ‭das‬
‭UOs, das provenientes de doações e convênios e outras também consideradas primárias.‬

‭ s‬‭RECEITAS‬‭FINANCEIRAS‬‭são‬‭aquelas‬‭que‬‭não‬‭alteram‬‭o‬‭endividamento‬‭líquido‬‭do‬‭Governo‬‭(setor‬
A
‭público‬‭não‬‭financeiro)‬‭no‬‭exercício‬‭financeiro‬‭correspondente,‬‭uma‬‭vez‬‭que‬‭criam‬‭uma‬‭obrigação‬‭ou‬
‭extinguem‬‭um‬‭direito,‬‭ambos‬‭de‬‭natureza‬‭financeira,‬‭junto‬‭ao‬‭setor‬‭privado‬‭interno‬‭e/ou‬‭externo.‬‭São‬
‭adquiridas‬ ‭junto‬ ‭ao‬ ‭mercado‬ ‭financeiro.‬ ‭A‬ ‭exceção‬ ‭a‬ ‭essa‬ ‭regra‬ ‭é‬ ‭a‬ ‭receita‬ ‭advinda‬ ‭dos‬ ‭juros‬ ‭de‬
‭operações‬ ‭financeiras,‬ ‭que,‬ ‭apesar‬ ‭de‬ ‭contribuírem‬ ‭com‬ ‭a‬ ‭redução‬ ‭do‬ ‭endividamento‬ ‭líquido,‬
‭também se caracterizam como receita financeira‬‭.‬

‭RECEITAS PÚBLICAS‬

‭ utras‬ ‭Receitas‬ ‭de‬ ‭Capital‬ ‭englobam‬ ‭arrecadações‬ ‭cujas‬ ‭características‬ ‭não‬ ‭permitam‬ ‭o‬
O
‭enquadramento‬‭nas‬‭demais‬‭classificações‬‭da‬‭receita‬‭de‬‭capital,‬‭tais‬‭como‬‭resultado‬‭do‬‭Banco‬‭Central,‬
‭remuneração das disponibilidades do Tesouro, entre outras.‬

‭RECEITAS PÚBLICAS‬

‭ eceitas‬ ‭públicas‬ ‭originárias‬ ‭são‬ ‭as‬ ‭arrecadadas‬ ‭por‬ ‭meio‬ ‭da‬‭exploração‬‭de‬‭atividades‬‭econômicas‬

R
‭pela‬ ‭Administração‬ ‭Pública‬ ‭e‬ ‭resultam,‬ ‭principalmente,‬ ‭de‬ ‭rendas‬ ‭do‬ ‭patrimônio‬ ‭mobiliário‬ ‭e‬
‭imobiliário‬ ‭do‬ ‭Estado.‬ ‭Já‬‭as‬‭Receitas‬‭públicas‬‭derivadas‬‭são‬‭as‬‭obtidas‬‭pelo‬‭poder‬‭público‬‭por‬‭meio‬
‭da‬ ‭soberania‬ ‭estatal.‬ ‭Decorrem‬ ‭de‬ ‭norma‬ ‭constitucional‬ ‭ou‬‭legal‬‭e,‬‭por‬‭isso,‬‭são‬‭auferidas‬‭de‬‭forma‬
‭impositiva.‬

‭60‬
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