PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS

DA NATUREZA E MATEMÁTICA
DISCIPLINA: TEORIAS DE APRENDIZAGEM E ENSINO DE CIÊNCIAS
DISCENTE: DÉBORA CARINE

ATIVIDADE
PLANO DE AULA

1. IDENTIFICAÇÃO:

Disciplina: Ciências;
Série/ano: 2° ano do ensino médio;
Tempo: 4 aulas;
Tema da aula: Vírus, bactérias e protozoários;
Professora responsável: Débora Carine Rodrigues Carvalho.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Verificar as principais doenças causados por vírus e como trata-las adequadamente.

• Verificar a participação das bactérias nos processos de decomposição e fermentação.
• Relacionar a importância das bactérias nos ecossistemas, na alimentação e no
desenvolvimento tecnológico.
• Identificar algumas doenças caudas por bactérias, bem coo a relação dessas com hábitos de
higiene e saneamento básico.
• Reconhecer as principais doenças causadas por protozoários, identificar as medidas
profiláticas para cada doença analisada.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

 Vírus
 Características gerais dos vírus;
 Classificação dos vírus;
 Reprodução dos vírus;
 Doenças causados por vírus.
 Bactérias
 Características gerais das bactérias;
 Classificação das bactérias;
 Reprodução das bactérias;
 Doenças causados por bactérias.
 Cianobactérias
 Protozoários
 Características gerais dos protistas;
 Classificação dos protozoários;
 Doenças causados por protozoários;
 Classificação das algas.

4. METODOLOGIA:

A tendencia de ensino que será utilizada para ministrar esse conteúdo é a cognitivista, tendo
em vista que antes de ministrar o conteúdo a docente irá analisar quais conhecimentos a priori os
alunos apresentam sobre a temática dos microrganismos e de que forma esses conhecimentos é
resultado de uma construção com influencias do contexto social que os discentes estão inseridos.
Vale destacar, que o conteúdo sobre infecção viral tornou-se o centro das discussões nos espaços
formais e não formais de ensino devido a ocorrência da pandemia do Covid-19, tornando-se
necessário a diferenciação entre os mais variados tipos de agentes microscópicos com potencial de
desencadear uma doença nos seres humanos. Além disso, as aulas também irão promover o debate
sobre os conhecimentos do senso comum e quais desses conhecimentos apresentam comprovação
científica, para que os alunos possam compreender que os conhecimentos científicos são resultados
de pesquisas realizadas seguindo um rigor metodológico para garantir a veracidade dos resultados
alcançados.
Inicialmente a aula será iniciada através de questionamentos com o intuito de aguçar a
curiosidade dos alunos. A professora irá perguntar sobre:

1) Você já imaginou a imensa variedade de seres que não podem ser vistos?
2) Qual o papel das bactérias e dos vírus na vida dos seres humanos?
3) O vírus é uns organismos vivo? Por quê?
4) As bactérias são eucariontes ou procariontes, explique?
5) O que são protozoários?

Depois disso a professora irá anotar as hipóteses levantadas pela turma para fazer o
direcionamento dos conteúdos de acordo com os conhecimentos prévios expostos pelos alunos. Com
base nos conteúdos das aulas os alunos deverão formar equipes para discutir a letra da música e grifar
algumas das doenças citadas que podem ser causadas por vírus, bactérias, protozoários e helmintos.

Música - “O pulso” – Titãs

O pulso ainda pulsa

O pulso ainda pulsa
Peste bubônica, câncer, pneumonia
Raiva, rubéola, tuberculose, anemia
Rancor, cisticercose, caxumba, difteria
Encefalite, faringite, gripe, leucemia
O pulso ainda pulsa (pulsa)
O pulso ainda pulsa (pulsa)
Hepatite, escarlatina, estupidez, paralisia
Toxoplasmose, sarampo, esquizofrenia
Úlcera, trombose, coqueluche, hipocondria
Sífilis, ciúmes, asma, cleptomania
E o corpo ainda é pouco
E o corpo ainda é pouco
Reumatismo, raquitismo, cistite, disritmia
Hérnia, pediculose, tétano, hipocrisia
Brucelose, febre tifóide, arteriosclerose, miopia
Catapora, culpa, cárie, câimbra, lepra, afasia
O pulso ainda pulsa
O corpo ainda é pouco
Ainda pulsa.

Resultados esperados:

Espera-se que os alunos possam compreender que os vírus não apresentam célula, mas tem
material genético, por isso não fazem parte da classificação dos seres vivos. Sendo assim, os vírus
são parasitas intracelulares obrigatórios. Existem vírus com potencial de invadir e se replicar nas
células humanas, assim como existem vírus que infectam bactérias, plantas e outros animais.
Ademais, existem vírus a exemplo do bacteriófago que vem sendo utilizado pela biotecnologia com
interesses industriais, utilizados para o controle de bactérias patogênicas.
Almeja-se que os alunos possam compreender que as bactérias são microrganismos e algumas são
causadores de doenças, mas também há bactérias com grande importância ecológica (como as
espécies fixadoras que participam do ciclo do nitrogênio e as decompositoras da cadeia alimentar) e
a importância econômica (usadas em vários processos industriais). Já os protozoários são seres
eucariontes, unicelulares e heterótrofos. A maioria deles é aquático de vida livre, mas alguns são
parasitas e vivem dentro do corpo de outros seres vivos, inclusive dos humanos causando doenças.

5. RECURSOS DIDÁTICOS:
Quadro branco, pincel, projetor, caixa de som, livro didático.

6. AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados pelas suas ideias expressas oralmente e por escrito durante a
realização das tarefas propostas. Também será realizada uma atividade avaliativa.

7. BIBLIOGRAFIA

SILVA JUNIOR, César da. SEZAR, Sasson. CALDINI JUNIOR, Nelson. Biologia: ensino médio,
volume 2. 12º ed. São Paulo: Saraiva, 2016.