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Jardim de Infância de Aires

Conhecer,Experimentar e brincar com a Arte
Conhecer,Experimentar e
brincar
com
a Arte
Jardim de Infância de Aires Conhecer,Experimentar e brincar com a Arte Ano Lectivo 2011 - 2012

Ano Lectivo 2011 - 2012

Sala 3

Sala 3

Conhecer Experimentar e brincar … com a Arte

Conhecer Experimentar e brincar … com a Arte “A Educação artística é a única que dá

“A Educação artística é a única que dá harmonia ao corpo e enobrece a alma…” Platão

OBJECTIVO

Para além dos objetivos delineados nas várias áreas de conteúdo,

os objetivos

a

atingir

com

este

grupo

são

Educação Pré- Escolar

em

geral,

enunciados

os

na

definidos

Lei-Quadro,

para

a

onde

são estabelecidos os objetivos gerais para este nível de ensino e onde

refere ser

“ a primeira etapa da educação básica no processo de

educação ao longo da

vida, sendo complementar da ação educativa da

família

favorecendo a formação e um desenvolvimento equilibrado da

criança, tendo em vista a sua plena integração na sociedade como ser

autónomo, livre e solidário.

OPÇÕES EDUCATIVAS

incentivar as crianças a se tornarem independentes, por forma a integrarem-se numa

sociedade da técnica e do consumo que cada vez mais necessita de pessoas ativas, criativas

e informadas.

estabelecer uma relação estreita e afetiva com cada criança tendo em conta a diversidade

de idades visandoo desenvolvimento moral e social do índividuo.

as atividades em aprendizagens significativas que contribuam para que as crianças se sintam

participantes do

mundo

que as

cerca,

trabalhem de forma

cooperativa

para

o

seu

desenvolvimento pessoal em diversos aspetos: senso de responsabilidade e cooperativo,

sociabilidade, julgamento pessoal, autonomia, reflexão individual e coletiva e afetividade.

Destacar-se-á os valores estéticos e éticos mediante metodologias centradas nas atividades

das crianças e suas aprendizagens para “um fazer com arte, um fazer bem feito”, o que

supõe

sem

dúvida

o

desenvolvimento

da

criatividade,

da

iniciativa,

da

liberdade de

expressão, do autorrespeito, do respeito à vida e às diferenças

O Porquê do tema

A Educação pela Arte aparece como modelo metodológico educacional, não com intuito de ensinar a Arte, mas utilizá-la como meio a promover a educação.

O objetivo da Arte na Educação não é de modo algum, a formação de futuros artistas, mas sim o enriquecimento da criança a nível da sua cultura geral, onde levará a um desenvolvimento no seu todo.

Na educação, a Arte além de ser uma ferramenta importante para o desenvolvimento da criança é um meio de o educador poder conhecer e compreender melhor o seu aluno e ajudá-lo no seu percurso.

A escolha deste tema deve-se ao facto do grupo demonstrar alguma dificuldade ao nível da expressão artística e coordenação motora e ao mesmo tempo, através de atividades criativas, poderemos sensibilizar as crianças para as diferentes artes existentes e utilizá-las transversalmente em todas as áreas de conteúdo

ATIVIDADES

ARTE

DRAMÁTICA

Relacionar-se e comunicar com os outros;

Desenvolver a expressividade a partir da capacidade de imaginação;

Mimar atitudes, gestos e ações;

Melhorar a postura corporal, a flexibilidade e a expressividade de movimentos e gestos;

Improvisar a partir de situações e histórias simples;

ARTES PLÁSTICAS

Desenvolver o sentido estético;

Reconhecer a importância das artes plásticas;

Estimular a capacidade sensório-motora;

Desenvolver e explorar materiais e técnicas;

Aprender a reutilizar, utlizando materais de desperdicio

ATIVIDADES

MÚSICA

Compreender a música como forma de expressão e de comunicação;

Adquirir noções de ritmo, melodia/harmonia;

Desenvolver a memória auditiva;

Estimular a criatividade ao nível da produção sonora

Promover a expressão vocal;

Promover o conhecimento de alguns instrumentos e respetivos tipos de som.

DANÇA

Desenvolver na criança as habilidades motoras fundamentais; e o gosto pela dança

Desenvolver na criança regras de socialização;

Promover um ambiente motivante e de aprendizagem;;

Facilitando a progressiva interiorização do esquema corporal, consciência do corpo em relação ao exterior: esquerda, direita, em cima, em baixo.

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Esta área é apenas contemplada na educação pré-escolar dada a sua importância

Esta área é apenas contemplada na educação pré-escolar dada a sua

importância neste nível educativo,

as crianças têm oportunidade de participar num grupo e de iniciar a

aprendizagem de atitudes e valores que lhes permitam tornar-se

cidadãos solidários e críticos.

Nesta

área,

que

tem

continuidade

nos

outros

ciclos

enquanto

educação para a cidadania, identificaram-se algumas aprendizagens

globais que lhe são próprias.

EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

No domínio das Expressões são diferenciadas

MOTORA, PLÁSTICA, MUSICAL, DRAMÁTICA,DANÇA As metas

propostas para estas várias vertentes estão organizadas de acordo com

domínios de aprendizagem.

As metas propostas para estas várias vertentes estão organizadas de acordo com domínios de aprendizagem.
As metas propostas para estas várias vertentes estão organizadas de acordo com domínios de aprendizagem.

LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM DA ESCRITA

aprendizagens relativas à linguagem oral

compreensão do texto escrito lido pelo adulto

a aprendizagem formal da leitura e da escrita.

linguagem oral ● compreensão do texto escrito lido pelo adulto ● a aprendizagem formal da leitura
linguagem oral ● compreensão do texto escrito lido pelo adulto ● a aprendizagem formal da leitura
linguagem oral ● compreensão do texto escrito lido pelo adulto ● a aprendizagem formal da leitura

MATEMÁTICA

esta área contempla as aprendizagens fundamentais neste campo do conhecimento, distribuídas

também pelos grandes domínios de aprendizagem

as aprendizagens fundamentais neste campo do conhecimento, distribuídas também pelos grandes domínios de aprendizagem
as aprendizagens fundamentais neste campo do conhecimento, distribuídas também pelos grandes domínios de aprendizagem
as aprendizagens fundamentais neste campo do conhecimento, distribuídas também pelos grandes domínios de aprendizagem
as aprendizagens fundamentais neste campo do conhecimento, distribuídas também pelos grandes domínios de aprendizagem
as aprendizagens fundamentais neste campo do conhecimento, distribuídas também pelos grandes domínios de aprendizagem

CONHECIMENTO DO MUNDO

abarca o início das aprendizagens nas várias ciências naturais e o conhecimento das

tradições e temáticas relacionadas com a educação para a saúde

nas várias ciências naturais e o conhecimento das tradições e temáticas relacionadas com a educação para

As

TIC

no

Jardim

de

Infância

área transversal a toda a educação A utilização das TICs fomenta a emergência da leitura e da escrita. O computador serve como um aliado no desenvolvimento da autonomia e na construção do seu conhecimento, cujas crianças “ verdadeiros nativos digitais” interagem com diversos suportes e linguagens

Temos um blog onde podemos ver todas as actividades da Sala 3 Vamos à internet - Ver e enviar mensagens a todos os amigos que nos escrevem e comentam o nosso blog. Receber emails dos pais - Pesquisas sobre temas - Ouvir música Imprimir desenhos e letras Fazer textos Ir a sites de interesse e o que gostamos mais é o do peixinho http://www.poissonrouge.com ; www.crayola.com; o jogo das bolhas

de interesse e o que gostamos mais é o do peixinho http://www.poissonrouge.com ; www.crayola.com ; o
de interesse e o que gostamos mais é o do peixinho http://www.poissonrouge.com ; www.crayola.com ; o
de interesse e o que gostamos mais é o do peixinho http://www.poissonrouge.com ; www.crayola.com ; o

As crianças “nativos digitais”

A utilização das TICs fomenta a emergência da leitura e da escrita. O computador serve como um aliado no desenvolvimento da autonomia e na construção do seu conhecimento, cujas crianças “ verdadeiros nativos digitais” interagem com diversos suportes e linguagens

do seu conhecimento, cujas crianças “ verdadeiros nativos digitais” interagem com diversos suportes e linguagens
do seu conhecimento, cujas crianças “ verdadeiros nativos digitais” interagem com diversos suportes e linguagens

A emergência da literacia no JI

DESENVOLVEMOS COMPETÊNCIAS No contacto com livros

A Ouvir histórias, poesias, lengas-lengas, trava- línguas com suportes

diversos: livros, powerpoint . Autores como a Luísa Ducla Soares

A Fazer ilustrações de livros e recontar novas histórias

Participando no Projecto Ler+ - Leitura de vai vem em família Indo ao centro de recursos – ver videos educativos, histórias contadas pelos pais

Ler+ - Leitura de vai vem em família Indo ao centro de recursos – ver videos
Ler+ - Leitura de vai vem em família Indo ao centro de recursos – ver videos

As Artes

Vamos PINTAR e DESENHAR com diversas técnicas e materiais:

Com berlindes e tinta Com café e vinho Com aguarela, tinta acrílica, giz, lápis de carvão, canetas de feltro, lápis de cor, anilinas Com o dedo e as mãos Com pincéis e carimbos Em tela, papel costaneiro,aguarela MODELAR com massa fimo, com plasticina, com barro, com pasta cerâmica e colocamos brilhantes, paus e muitas outras coisas

MODELAR com massa fimo, com plasticina, com barro, com pasta cerâmica e colocamos brilhantes, paus e
MODELAR com massa fimo, com plasticina, com barro, com pasta cerâmica e colocamos brilhantes, paus e
Artes e criatividade
Artes
e criatividade

Rasgar,Recortar e colar: papel frisado, papel de lustro,autocolante, tecidos,cartão, cartolina e aplicamos muitas coisas como massas, contas, botões, feijões,sementes, brilhantes

tecidos,cartão, cartolina e aplicamos muitas coisas como massas, contas, botões, feijões,sementes, brilhantes
tecidos,cartão, cartolina e aplicamos muitas coisas como massas, contas, botões, feijões,sementes, brilhantes

Fizemos ORIGAMI Projectos individuais Ilustramos textos no dia da alimentação, no dia do animal, no dia das línguas, no dia dos direitos da criança

Ilustramos textos no dia da alimentação, no dia do animal, no dia das línguas, no dia
Ilustramos textos no dia da alimentação, no dia do animal, no dia das línguas, no dia

Matemática

Aprendemos as formas geométricas

Fizemos mobiles

Falamos no Tangran

Aprendemos os números

A fazer a data

Quadro das presenças

as formas geométricas Fizemos mobiles Falamos no Tangran Aprendemos os números A fazer a data Quadro
as formas geométricas Fizemos mobiles Falamos no Tangran Aprendemos os números A fazer a data Quadro
Educação Ambiental e ciência
Educação Ambiental e ciência

Reciclamos, reutilizamos materiais e falamos dos ecopontos Falamos dos animais

Tratamos do peixinho Plantamos um sobreiro Germinamos feijões Semeamos favas e abóboras Falamos dos planetas Fomos pesquisar na net Falamos da Terra e da protecção da natureza

Semeamos favas e abóboras Falamos dos planetas Fomos pesquisar na net Falamos da Terra e da
Semeamos favas e abóboras Falamos dos planetas Fomos pesquisar na net Falamos da Terra e da
Semeamos favas e abóboras Falamos dos planetas Fomos pesquisar na net Falamos da Terra e da

Halloween Atelier de pintura facial

S. Martinho – e comemos castanhas E fizemos a maria castanha e vimos um teatro

lanche saudável

pintura facial S. Martinho – e comemos castanhas E fizemos a maria castanha e vimos um

Projectos

pintura facial S. Martinho – e comemos castanhas E fizemos a maria castanha e vimos um
pintura facial S. Martinho – e comemos castanhas E fizemos a maria castanha e vimos um

Expressões

Aprendemos o hino no Youtube Iniciação Precose de uma Língua – aprendemos algumas palavras, os números e muitas canções em inglês fizemos yoga Aprendemos língua gestual

canções em inglês fizemos yoga Aprendemos língua gestual Objectivos Identificar as principais partes do seu corpo

Objectivos

Identificar as principais partes do seu corpo Conseguir executar as habilidades motoras básicas Revelar destreza
Identificar as principais
partes do seu corpo
Conseguir executar as
habilidades motoras
básicas
Revelar destreza
manipulativa e
coordenação visual-
motora

Iniciação ao yoga – treino da concentração, equilíbrio e relaxamento

Conhecimento do mundo ∑ Desenvolver o espírito de curiosidade e a
Conhecimento do mundo
∑ Desenvolver
o
espírito
de
curiosidade
e
a

capacidade/estratégia de investigação face ao desconhecido, com recurso a todos os meios necessários para recolha de informação.

Enriquecer

das crianças

relativamente a questões da geografia, zoologia, habitats, povos habitantes e efeito das alterações climáticas nos pólos e consequentemente no mundo em geral.

os

conhecimentos

povos habitantes e efeito das alterações climáticas nos pólos e consequentemente no mundo em geral. os
povos habitantes e efeito das alterações climáticas nos pólos e consequentemente no mundo em geral. os
povos habitantes e efeito das alterações climáticas nos pólos e consequentemente no mundo em geral. os

As sessões de culinária

As sessões de culinária
As sessões de culinária
O mais importante foi ter amigos , aprender a brincar e a crescer saudável
O mais importante foi ter amigos , aprender a
brincar e a crescer saudável
O mais importante foi ter amigos , aprender a brincar e a crescer saudável
O mais importante foi ter amigos , aprender a brincar e a crescer saudável

Palavras assertivas

Estás no bom caminho… És especial! Excelente, Excelente! Bom trabalho. Notável! Estou orgulhoso/a de ti.

Lindo trabalho.

Hoje fizeste-me feliz

Super Estrela.

Obrigado por terem vindo

Obrigado por terem vindo

Sala 3

Sala 3
Conhecer Experimentar e brincar … com a Arte “A Educação artística é a única que
Conhecer Experimentar e brincar … com a
Arte
“A Educação artística é
a única que dá harmonia
ao corpo e enobrece a
alma…” Platão
 
 
 

OBJECTIVO

 
 

Para além dos objetivos delineados nas várias áreas de conteúdo,

os objetivos

a

atingir

com

este

grupo

são

os

definidos

para

a

Educação Pré- Escolar

em

geral,

enunciados

na

Lei-Quadro,

onde

 

são estabelecidos os objetivos gerais para este nível de ensino e onde

refere ser

“ a primeira etapa da educação básica no processo de

educação ao longo da

vida, sendo complementar da ação educativa da

família

favorecendo a formação e um desenvolvimento equilibrado da

criança, tendo em vista a sua plena integração na sociedade como ser

autónomo, livre e solidário.

 
 

OPÇÕES EDUCATIVAS

 
 
 

incentivar as crianças a se tornarem independentes, por forma a integrarem-se numa

 

sociedade da técnica e do consumo que cada vez mais necessita de pessoas ativas, criativas

e informadas.

 

estabelecer uma relação estreita e afetiva com cada criança tendo em conta a diversidade

 

de idades visandoo desenvolvimento moral e social do índividuo.

 

as atividades em aprendizagens significativas que contribuam para que as crianças se sintam

participantes

do

mundo

que

as

cerca,

trabalhem

de forma

cooperativa

para

o

seu

desenvolvimento pessoal em diversos aspetos: senso de responsabilidade e cooperativo,

sociabilidade, julgamento pessoal, autonomia, reflexão individual e coletiva e afetividade.

 

Destacar-se-á os valores estéticos e éticos mediante metodologias centradas nas atividades

das crianças e suas aprendizagens para “um fazer com arte, um fazer bem feito”, o que

supõe

sem

dúvida

o

desenvolvimento

da

criatividade,

da

iniciativa,

da

liberdade

de

expressão, do autorrespeito, do respeito à vida e às diferenças

 

O Porquê do tema

A Educação pela Arte aparece como modelo metodológico educacional, não com intuito de ensinar a Arte, mas utilizá-la como meio a promover a educação.

O objetivo da Arte na Educação não é de modo algum, a formação de futuros artistas, mas sim o enriquecimento da criança a nível da sua cultura geral, onde levará a um desenvolvimento no seu todo.

Na educação, a Arte além de ser uma ferramenta importante para o desenvolvimento da criança é um meio de o educador poder conhecer e compreender melhor o seu aluno e ajudá-lo no seu percurso.

A escolha deste tema deve-se ao facto do grupo demonstrar alguma dificuldade ao nível da expressão artística e coordenação motora e ao mesmo tempo, através de atividades criativas, poderemos sensibilizar as crianças para as diferentes artes existentes e utilizá-las transversalmente em todas as áreas de conteúdo

ATIVIDADES

ARTE

DRAMÁTICA

Relacionar-se e comunicar com os outros;

Desenvolver a expressividade a partir da capacidade de imaginação;

Mimar atitudes, gestos e ações;

Melhorar a postura corporal, a

flexibilidade e a expressividade de movimentos e gestos;

Improvisar a partir de situações e histórias simples;

ARTES PLÁSTICAS

Desenvolver o sentido estético;

Reconhecer a importância das artes plásticas;

Estimular a capacidade sensório-motora;

Desenvolver e explorar materiais e técnicas;

Aprender a reutilizar, utlizando materais de desperdicio

ATIVIDADES

MÚSICA

Compreender a música como forma de expressão e de comunicação;

Adquirir noções de ritmo, melodia/harmonia;

Desenvolver a memória auditiva;

Estimular a criatividade ao nível da produção sonora

Promover a expressão vocal;

Promover o conhecimento de alguns instrumentos e respetivos tipos de som.

DANÇA

Desenvolver na criança as habilidades motoras fundamentais; e o gosto pela dança

Desenvolver na criança regras de socialização;

Promover um ambiente motivante e de aprendizagem;;

Facilitando a progressiva interiorização do esquema corporal, consciência do corpo em relação ao exterior: esquerda, direita, em cima, em baixo.

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Esta área é apenas contemplada na educação pré-escolar dada a sua
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
Esta área é apenas contemplada na educação pré-escolar dada a sua
importância neste nível educativo,
as crianças têm oportunidade de participar num grupo e de iniciar a
aprendizagem de atitudes e valores que lhes permitam tornar-se
cidadãos solidários e críticos.
Nesta
área,
que
tem
continuidade
nos
outros
ciclos
enquanto
educação para a cidadania, identificaram-se algumas aprendizagens
globais que lhe são próprias.
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO No domínio das Expressões são diferenciadas MOTORA, PLÁSTICA, MUSICAL, DRAMÁTICA,DANÇA
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO
No domínio das Expressões são diferenciadas
MOTORA, PLÁSTICA, MUSICAL, DRAMÁTICA,DANÇA As metas
propostas para estas várias vertentes estão organizadas de acordo com
domínios de aprendizagem.
LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM DA ESCRITA ● aprendizagens relativas à linguagem oral ● compreensão do
LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM DA ESCRITA
aprendizagens relativas à linguagem oral
● compreensão do texto escrito lido pelo adulto
● a aprendizagem formal da leitura e da escrita.
MATEMÁTICA esta área contempla as aprendizagens fundamentais neste campo do conhecimento, distribuídas também pelos
MATEMÁTICA
esta área contempla as aprendizagens fundamentais neste campo do conhecimento, distribuídas
também pelos grandes domínios de aprendizagem
CONHECIMENTO DO MUNDO abarca o início das aprendizagens nas várias ciências naturais e o conhecimento
CONHECIMENTO DO MUNDO
abarca o início das aprendizagens nas várias ciências naturais e o conhecimento das
tradições e temáticas relacionadas com a educação para a saúde
As TIC no Jardim de Infância área transversal a toda a educação A utilização das
As
TIC
no
Jardim
de
Infância
área transversal a toda a educação A utilização das TICs fomenta a emergência da leitura
e da escrita. O computador serve como um aliado no desenvolvimento da autonomia e
na construção do seu conhecimento, cujas crianças “ verdadeiros nativos digitais”
interagem com diversos suportes e linguagens
Temos um blog onde podemos ver todas as actividades da Sala 3
Vamos à internet - Ver e enviar mensagens a todos os amigos que nos
escrevem e comentam o nosso blog.
Receber emails dos pais - Pesquisas sobre temas - Ouvir música
Imprimir desenhos e letras
Fazer textos
Ir a sites de interesse e o que gostamos mais é o do peixinho
http://www.poissonrouge.com ; www.crayola.com; o jogo das bolhas
As crianças “nativos digitais” A utilização das TICs fomenta a emergência da leitura e da
As crianças “nativos digitais”
A utilização das TICs fomenta a emergência da leitura e da escrita. O
computador serve como um aliado no desenvolvimento da
autonomia e na construção do seu conhecimento, cujas crianças “
verdadeiros nativos digitais” interagem com diversos suportes e
linguagens
A emergência da literacia no JI DESENVOLVEMOS COMPETÊNCIAS No contacto com livros A Ouvir histórias,
A emergência da literacia no JI
DESENVOLVEMOS COMPETÊNCIAS
No contacto com livros
A
Ouvir histórias, poesias, lengas-lengas, trava- línguas com suportes
diversos: livros, powerpoint . Autores como a Luísa Ducla Soares
A
Fazer ilustrações de livros e recontar novas histórias
Participando no Projecto Ler+ - Leitura de vai vem em família
Indo ao centro de recursos – ver videos educativos, histórias contadas
pelos pais
As Artes Vamos PINTAR e DESENHAR com diversas técnicas e materiais: Com berlindes e tinta
As Artes
Vamos PINTAR e DESENHAR com diversas técnicas e materiais:
Com berlindes e tinta
Com café e vinho
Com aguarela, tinta acrílica, giz, lápis de carvão, canetas de feltro,
lápis de cor, anilinas
Com o dedo e as mãos
Com pincéis e carimbos
Em tela, papel costaneiro,aguarela
MODELAR com massa fimo, com plasticina, com barro, com pasta
cerâmica e colocamos brilhantes, paus e muitas outras coisas
Artes e criatividade
Artes
e criatividade
Rasgar,Recortar e colar: papel frisado, papel de lustro,autocolante, tecidos,cartão, cartolina e aplicamos muitas
Rasgar,Recortar e colar: papel frisado, papel de
lustro,autocolante, tecidos,cartão, cartolina e aplicamos muitas
coisas como massas, contas, botões, feijões,sementes, brilhantes
Fizemos ORIGAMI Projectos individuais Ilustramos textos no dia da alimentação, no dia do animal, no
Fizemos ORIGAMI
Projectos individuais
Ilustramos textos no dia da alimentação, no dia do animal, no dia das
línguas, no dia dos direitos da criança
Matemática Aprendemos as formas geométricas Fizemos mobiles Falamos no Tangran Aprendemos os números A fazer
Matemática
Aprendemos as
formas geométricas
Fizemos mobiles
Falamos no Tangran
Aprendemos os
números
A fazer a data
Quadro das
presenças
Educação Ambiental e ciência
Educação Ambiental e ciência

Reciclamos, reutilizamos materiais e falamos dos ecopontos Falamos dos animais

materiais e falamos dos ecopontos Falamos dos animais Tratamos do peixinho Plantamos um sobreiro Germinamos
materiais e falamos dos ecopontos Falamos dos animais Tratamos do peixinho Plantamos um sobreiro Germinamos

Tratamos do peixinho Plantamos um sobreiro Germinamos feijões Semeamos favas e abóboras Falamos dos planetas Fomos pesquisar na net Falamos da Terra e da protecção da natureza

Projectos Halloween Atelier de pintura facial S. Martinho – e comemos castanhas E fizemos a
Projectos
Halloween Atelier de pintura facial
S. Martinho – e comemos castanhas
E fizemos a maria castanha e vimos um
teatro
lanche saudável
Expressões Objectivos Aprendemos o hino no Youtube Iniciação Precose de uma Língua – aprendemos algumas
Expressões
Objectivos
Aprendemos o hino no
Youtube
Iniciação Precose de
uma Língua –
aprendemos algumas
palavras, os números e
muitas canções em
inglês
fizemos yoga
Aprendemos língua
gestual
Identificar as principais
partes do seu corpo
Conseguir executar as
habilidades motoras
básicas
Revelar destreza
manipulativa e
coordenação visual-
motora
Iniciação ao yoga –
treino da
concentração,
equilíbrio e
relaxamento
Conhecimento do mundo
Conhecimento do mundo
Conhecimento do mundo ∑ Desenvolver o espírito de curiosidade e a capacidade/estratégia de investigação face
∑ Desenvolver o espírito de curiosidade e a capacidade/estratégia de investigação face ao desconhecido, com
∑ Desenvolver
o
espírito
de
curiosidade
e
a
capacidade/estratégia de investigação face ao
desconhecido, com recurso a todos os meios
necessários para recolha de informação.
∑ Enriquecer os conhecimentos das crianças
relativamente a questões da geografia, zoologia,
habitats, povos habitantes e efeito das alterações
climáticas nos pólos e consequentemente no mundo em
geral.
As sessões de culinária
As sessões de culinária
O mais importante foi ter amigos , aprender a brincar e a crescer saudável
O mais importante foi ter amigos , aprender a
brincar e a crescer saudável
Palavras assertivas Estás no bom caminho… És especial! Excelente, Excelente! Bom trabalho. Notável! Estou
Palavras assertivas
Estás no bom
caminho…
És especial!
Excelente,
Excelente!
Bom trabalho.
Notável!
Estou orgulhoso/a
de ti.
Hoje fizeste-me
feliz
Super Estrela.
Lindo trabalho.
Obrigado por terem vindo
Obrigado por terem vindo