ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento da aluna Acsa
Mirella Lima Ribeiro durante o primeiro trimestre letivo, com base nos eixos
estruturantes da BNCC – especialmente as interações e as experiências vividas
na escola – observando os aspectos socioemocional, motor e cognitive Acsa
iniciou o ano letivo com entusiasmo e satisfação, demonstrando desde os
primeiros dias um bom nível de adaptação e envolvimento nas atividades
escolares. Participativa e assídua, a aluna se mostra integrada ao grupo,
estabelecendo vínculos positivos com colegas e adultos. Durante as
brincadeiras, expressa com naturalidade seus sentimentos e emoções,
comunicando-se de forma clara e respeitosa.
É cuidadosa com seus pertences e realiza suas tarefas com atenção,
organização e capricho. Demonstra facilidade em compreender e seguir normas,
regras e rotinas, evidenciando responsabilidade e empatia no convívio
[Link] Ampla:Acsa participa com entusiasmo das atividades que
envolvem movimentos corporais amplos. Gosta de brincar com os colegas e
frequentemente assume papéis de liderança nas brincadeiras, mostrando
iniciativa, confiança e bom domínio corporal Motricidade Fina: Nas atividades
que exigem coordenação motora fina, como recorte, pintura e escrita, apresenta
bom desenvolvimento. Manipula os materiais com precisão, demonstrando
controle e aprimoramento contínuo dos movimentos das mãos e dos dedos.A
aluna já é capaz de escrever seu primeiro nome sem o apoio da ficha de
identificação, reconhece as vogais com segurança. Demonstra prazer em
realizar atividades de desenho e pintura, utilizando diferentes cores com
criatividade. Apresenta um bom ritmo de aprendizagem e interesse pelas
propostas pedagógicas, o que contribui para seu progresso contí[Link]
decorrer deste primeiro trimestre, Acsa Mirella demonstrou um desenvolvimento
global muito positivo. É evidente que recebe apoio e acompanhamento familiar,
o que reflete em sua segurança emocional e no bom desempenho escolar. A
aluna está bem preparada para novos desafios e tem potencial para alcançar
avanços ainda mais significativos nos próximos períodos.
ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo apresentar as observações sobre o

desenvolvimento da aluna Aurora Soares da Silva durante o primeiro trimestre
letivo, com base nos campos de experiência da BNCC: (Aspecto
Socioemocional) Aurora apresenta um bom relacionamento interpessoal com
colegas e professores, demonstrando empatia e respeito nas interações. Gosta
de, participar das atividades propostas, consegue fazer o pre nome sem ajuda
da ficha, ainda está em processo de desenvolvimento no que se refere ao
cuidado com seus materiais pessoais e coletivos, necessitando de orientações
para aprimorar sua organização e [Link] demonstra domínio
satisfatório da motricidade ampla, realizando com desenvoltura movimentos
como pular, correr, saltar e arrastar. Participa ativamente das brincadeiras que
envolvem o corpo, evidenciando controle e coordenação. Nas atividades que
requerem motricidade fina, como modelagem com massinha, a aluna cria formas
diversas, mostrando criatividade e habilidade manual.A aluna participa das
atividades artísticas com interesse. Aurora comunica-se expressando seus
pensamentos e sentimentos durante as interações. Participa das rodas de
conversa e demonstra interesse em ouvir histórias. No entanto, em
determinados momentos, apresenta-se distraída, o que pode comprometer sua
atenção e envolvimento nas atividades propostas.A aluna está em processo de
desenvolvimento no que se refere à compreensão de conceitos relacionados a
espaço, tempo e quantidades. Participa das atividades que envolvem essas
noções, mas ainda necessita de apoio para consolidar esses aprendizados. Com
estímulos adequados e acompanhamento, espera-se que Aurora avance nessas
áreas. Aurora estar em processo de desenvolvimento, especialmente nas
interações sociais e nas atividades motoras. Observa-se que, com o apoio
contínuo da família e da escola, a aluna tem potencial para superar os desafios
identificados, aprimorando sua concentração, organização e responsabilidade
com os materiais escolares. É fundamental que a família esteja engajada no
processo educativo, fornecendo orientações e suporte necessários para o pleno
desenvolvimento de Aurora.

ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo apresentar as observações sobre o
desenvolvimento do aluno Benicio Moreira Pinto Santos, durante o primeiro
trimestre do ano letivo, com base nos campos de experiência da BNCC:
(Aspecto Socioemocional). Benício é um aluno autista laudado que ainda está
em processo de socialização com os colegas. Ele raramente participa da rodinha
de conversa e história, mas mostra carinho pela professora e colegas em
momentos especí[Link] Cognitivo: Benício conhece as letras do
alfabeto consegue até lê em inglês, demonstrando habilidades importantes para
o desenvolvimento da leitura. Ele tem dificuldade em realizar atividades de
escrita, mas se destaca em atividades lúdicas como pintura, colagem e jogos de
montar, especialmente quando tem orientação da professor. Interesses e
Preferências: Benício gosta de livros com animais, principalmente dinossauros.
Ele é capaz de identificar e nomear os animais quando vê imagens,
demonstrando conhecimento e interesse. Desafios: Benício tem dificuldade em
seguir instruções e realizar atividades sem orientação constante da professora.
Ele também tem episódios de nervosismo e agressividade quando não
consegue lidar com certas situações. Ele ainda usa fralda e às vezes tem
acidentes, precisando de apoio e orientação para lidar com essas situações.
Apoio e Acompanhamento: Benício tem acompanhamento com psicopedagoga,
o que é fundamental para seu desenvolvimento. A família é muito presente e
contribui para a permanência da criança na escola, demonstrando
comprometimento e apoio. Plano de Ação: Oferecer atividades que sejam
adaptadas às necessidades e interesses de Benício, incentivando sua
participação e engajamento. .Trabalhar com Benício para desenvolver
habilidades de comunicação e interação, respeitando seu tempo e
necessidades. Continuar a trabalhar em parceria com a família e a
psicopedagoga para garantir o melhor desenvolvimento possível para Benício.
Recomendações para a família: Continuar a apoiar Benício em seu
desenvolvimento escolar, incentivando-o a participar das atividades e conversas
em sala de aula. Trabalhar com a escola para desenvolver estratégias para
melhorar a comunicação e interação de Benício. Manter a rotina de
acompanhamento com a psicopedagoga e trabalhar em parceria com a escola
para garantir o melhor desenvolvimento possível para Benício.

.
ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo apresentar as observações sobre o

desenvolvimento do aluno Bruno Henrique Marinho Santos, durante o primeiro
trimestre letivo, com base nos campos de experiência da BNCC: (Aspecto
Socioemocional) Bruno Henrique é uma criança calma e tranquila, que
demonstra boa socialização com colegas e professores. Tem mostrando
respeito e consideração, sua aplicação em realizar as tarefas são pontos
positivos, demonstrando competências e é bastante importante para o seu
desenvolvimento cognitivo. - Bruno Henrique gosta de ouvir histórias e participar
das atividades propostas, mostrando interesse e compreensão mesmo com seu
jeito tímido de ser. Ele sempre traz os materiais e tarefas de casa prontos,
demonstrando responsabilidade e apoio da família. O apoio familiar é algo
importante para o desenvolvimento da criança. A família de Bruno Henrique é
bem presente e oferece apoio significativo, garantindo que ele tenha as
condições necessárias para seu desenvolvimento. Um plano de ação, escola e
família juntas, requer grandes importância para continuar a oferecer atividades
que promovam o desenvolvimento da escrita, leitura e habilidades sociais,
apoiando Bruno Henrique em sua jornada de aprendizado, incentivar sua
participação em sala de aula, valorizando sua contribuição e promovendo sua
autoconfianç[Link]ências desenvolvidas:Ouvir histórias e textos literários,
compreender e interpretar textos lidos, desenvolver habilidades sociais e de
cooperaçã[Link]ções para a família, continuar a apoiar Bruno Henrique
em seu desenvolvimento escolar, incentivando-o a participar das atividades e
conversas em sala de aula, manter comunicação regular com a escola e
professoras para discutir o progresso de Bruno Henrique e encontrar maneiras
de apoiá-lo conjuntamente, garantindo um bom desenvolvimento para os
proximos trimestres.
ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento do aluno Davi

Lucas Pereira Caldas, durante o primeiro trimestre letivo, com base nos eixos
estruturantes. Desenvolvimento socialemocional: Davi Lucas compareceu
poucos dias nesse primeiro trimestre, o que dificultou sua socialização com a
turma. Quando presente, ele tende a ficar fora da sala de aula, o que limita suas
oportunidades de interação com os colegas e [Link]
[Link] dias em que esteve presente, Davi Lucas mostrou interesse em
atividades específicas, como jogos e montagens. No entanto, sua falta de
assiduidade impede que ele desenvolva habilidades de forma
[Link]:a falta de assiduidade de Davi Lucas é o principal desafio
para seu desenvolvimento. É fundamental que ele frequente a escola
regularmente para aproveitar ao máximo as oportunidades de interação e
aprendizado. Plano de ação precisa ser elaborado, para trabalhar parceria com
a família para encontrar soluções para a falta de assiduidade de Davi Lucas e
garantir que ele tenha apoio necessário para frequentar a escola regularmente.
Oferecendo atividades que sejam atraentes e motivadoras para Davi Lucas,
incentivando sua participação e engajamento quando ele estiver
[Link]ções para a família que priorize a assiduidade de Davi
Lucas, garantindo que ele frequente a escola regularmente, e que trabalhe em
parceria com a escola para encontrar soluções para os desafios que o aluno
enfrenta, a falta de frequência escolar, precisa que é família incentive a
participar das atividades escolares e valorize sua presença na escolar. Só assim
o aluno pode obter um desenvolvimento pessoal e global.

ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento do aluno Davi

Souza Santos, durante o primeiro trimestre letivo, com base nos eixos
estruturantes da BNCC - Davi Souza é uma criança calma, interage bem com os
colegas e professores. Ele é um pouco tímido, mas demonstra interesse em
participar das atividades, especialmente na roda de conversa e
histó[Link] Cognitivo: Davi ainda não consegue escrever seu pre
nome sem o auxilio da ficha, mas mostra potencial em outras áreas. Ele
participa das atividades propostas e demonstra compreensão..A falta de
assiduidade do aluno, é um desafio significativo para seu desenvolvimento. É
fundamental que ele frequente a escola regularmente para aproveitar ao máximo
as oportunidades de aprendizagem. Plano de Ação: Oferecer atividades que
promovam o desenvolvimento da escrita e da leitura, apoiando Davi em sua
jornada de aprendizado. Incentivar sua participação em sala de aula, valorizando
sua contribuição e promovendo sua autoconfianç[Link]ências desenvolvidas:
Ouvir histórias e textos literários, compreender e interpretar textos lidos.
Recomendações para a familia: que priorize a assiduidade de Davi, garantir que
ele frequente a escola [Link] em seu desenvolvimento escolar,
incentivando-o a participar das atividades e conversas em sala de aula.
Esperamos que com essas recomendações sirva de apoio para o desenpenho
escolar do aluno, priorizando os proximos trimestres, contribuindo no
desenvolvimento global do aluno.

ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo apresentar as observações sobre o
desenvolvimento do aluno Enzo durante o primeiro trimestre letivo, com base
nos campos de experiência da BNCC: Desenvolvimento Socioemocional:-
Enzo é um menino que às vezes apresenta um comportamento inesperado,
demonstrando dificuldade em seguir regras e respeitar limites. Em alguns
momentos, busca chamar a atenção exclusivamente para si, desviando a
atenção dos colegas e interrompendo atividades na rodinha de [Link]
entanto, é importante notar que Enzo está em processo de desenvolvimento e
aprendazado. .Desenvolvimento Cognitivo: Em relação à habilidade de ouvir e
compreender histórias, Enzo apresenta certa resistência em alguns momentos,
preferindo não ouvir as histórias contadas pela professora. Isso pode ser um
indicativo de que ele precisa de estímulos e abordagens diferenciadas para se
engajar nas atividades de leitura, constntemente oferecemos oportunidades
para que Enzo desenvolva sua habilidade de escuta e compreensão, utilizando
estratégias que o motivem e o façam se sentir incluí[Link] da
Autonomia e Cooperação:Enzo demonstra dificuldade em trabalhar em equipe e
compartilhar a atenção dos colegas. Ele tende a desviar a atenção dos outros, o
que pode ser um sinal de que ele precisa de apoio para desenvolver habilidades
sociais e de cooperação. Nas atividades escritas e aristicas percebe se que na
maioria das vezes ele consegue realizar em sala de aula, o aluno consegue
escreve o pre nome sem auxilio da ficha, porérm o para casa vem sempre sem
respostas.É notável que Enzo não tem um acompanhamento familiar constante,
o que pode impactar seu desenvolvimento e comportamento em sala de aula. É
fundamental que a escola e a família trabalhem juntas para apoiar o
desenvolvimento do aluno, é importante oferecer atividades que promovam a
inclusão e o engajamento de Enzo, utilizando estratégias diferenciadas para
motivá-lo a ouvir e participar das histórias. Como também continuar
desenvolvendo atividades que promovam a cooperação e o trabalho em equipe,
ajudando Enzo a desenvolver habilidades sociais e de respeito ao próximo. A
Escola por sua vez, deve continuar em comunicação regular com a família, para
discutir o desenvolvimento de Enzo e encontrar maneiras de apoiá-lo
conjuntamente. É recomendado que a familia esteja mais paticiptiva nas
reuniões e encontros com a escola e as professoras, para discutir o
desenvolvimento do aluno estabelecendo assim, rotinas e limites claros em casa
para ajuda-lo a desenvolver habilidades de disciplina e respeito, encorajando a
ouvir e respeitar os outros, promovendo habilidades sociais e de cooperação. O
esperado é que Enzo possa avançar no decorrer do proximo trimestre.
ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento do aluno Gael
Augusto Alves Freitas, durante o primeiro trimestre letivo, com base nos eixos
estruturantes da BNCC: Desenvolvimento Socioemocional: Gael Augusto é uma
criança calma e que interage bem com os colegas e professores. Ele demonstra
habilidades sociais importantes. Como compartilhar e cooperar.
Desenvolvimento Cognitivo: Gael Augusto já conhece as vogais, o que é um
bom início para seu desenvolvimento a leitura e escrita Ele gosta de ouvir
histórias e participa das brincadeiras com os colegas, mostrando interesse e
[Link]: A falta de assiduidade de Gael Augusto é um desafio
significativo para seu desenvolvimento. É fundamental que ele compareça à
escola com mais frequência para aproveitar ao máximo as oportunidades de
aprendizado: Plano de Ação: Oferecer atividades que promovam o
desenvolvimento da escrita e da leitura, apoiando Gael Augusto em sua jornada
de aprendizado. Incentivar sua participação em sala de aula, valorizando sua
contribuição e promovendo sua autoconfianç[Link]ências desenvolvidas:
Reconhecer e nomear letras do [Link] histórias e textos literários.
Compreender e interpretar textos [Link]ções para a família: Priorize a
assiduidade de Gael Augusto, garantindo que ele frequente a escola
regularmente. Apoie Gael Augusto em seu desenvolvimento escolar
incentivando a participar das atividades e conversas em sala de aula, garantindo
um bom desenvolvimento para os proximos trimestres.

ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento do aluno Hiago
Ribeiro dos Anjos, durante o primeiro trimestre do ano letivo, com base nos
eixos estruturantes da BNC. Desenvolvimento Socioemocional: Hiago é uma
criança hiperativa que apresenta dificuldade em se concentrar nas atividades
propostas, especialmente na rodinha de conversa e contação de história. Ele
tende a se distrair facilmente e busca interação com os
[Link] Cognitivo: Hiago consegue fazer as atividades
propostas quando está presente, mas’ sua falta de assiduidade e concentração
impactam seu progresso. Ele não tem avançado como o esperado, apesar da
intervenção da professora. Desafios: A falta de assiduidade e concentração de
Hiago são desafios significativos para seu desenvolvimento. É fundamental que
ele desenvolva habilidades de atenção e foco para aproveitar ao máximo as
oportunidades de aprendizado. Plano de Ação: Oferecer atividades que sejam
atraentes e motivadoras para Hiago, incentivando sua participação e
[Link] em parceria com a família para encontrar soluções para
a falta de assiduidade e desenvolver estratégias para melhorar a concentração
de Hiago .Recomendações para a família: Priorize a assiduidade de Hiago
garantindo que ele frequente a escola [Link] com a escola para
desenvolver estratégias, melhorar a concentração e o engajamento. Incentive
Hiago a realizar as atividades de casa e a participar das atividades escolares.

ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo apresentar as observações sobre o
desenvolvimento da aluna Isabelle Alves Valério, durante o primeiro trimestre
letivo, com base nos campos Desenvolvimento Socioemocional: Isabelle é uma
criança que tem boa socialização com colegas e professores, mas apresenta
timidez em algumas situações. Ela é frequente na escola, o que é fundamental
para seu desenvolvimento. Desenvolvimento Cognitivo: Isabelle tem dificuldade
em se concentrar durante a rodinha de conversa e história, frequentemente se
envolvendo em seus próprios pensamentos. Isso impacta sua capacidade de
responder às tarefas no tempo hábil. Ela precisa de intervenção constante da
professora para realizar as atividades propostas. A falta de concentração e a
timidez de Isabelle são desafios significativos para seu desenvolvimento. É
fundamental que ela desenvolva habilidades de atenção e confiança para
aproveitar ao máximo as oportunidades de [Link] de Ação: Oferecer
atividades que sejam atraentes e motivadoras para Isabelle, incentivando sua
participação e [Link] com Isabelle para desenvolver estratégias
de concentração e atenção, oferecendo apoio individualizado quando
necessário. Incentivar Isabelle a se expressar e participar das atividades,
valorizando sua contribuição e promovendo sua autoconfiança. Recomendações
para os pais: Apoie Isabelle em seu desenvolvimento escolar, incentivando-a a
participar das atividades e conversas em sala de aula. Trabalhe com a escola
para desenvolver estratégias para melhorar a concentração e a confiança de
[Link] Isabelle a se expressar e a compartilhar seus pensamentos e
ideias. Esperamos com a parceria da familia, que a aluna possa tar grandas
avanços no seu desenvolvimento e aprendizado.

ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento do aluno José

Alysson Silva Rocha Bonfim, durante o primeiro trimestre letivo, com base nos
eixos estruturantes da BNCC Desenvolvimento Socioemocional:José Alysson é
uma criança tranquila que tem boa socialização com os colegas e professores.
Ele gosta de participar da roda de conversa e história, mostrando interesse e
[Link] Cognitivo: José Alysson está com dificuldade em
escrever seu nome, necessitando do auxílio da ficha. Ele precisa de intervenção
constante da professora para realizar as atividades propostas. A falta de
assiduidade de José Alysson no início do trimestre e ao longo do período letivo é
um desafio significativo para seu desenvolvimento. É fundamental que ele
frequente a escola regularmente para aproveitar ao máximo as oportunidades de
aprendizado. Plano de Ação: ofertar atividades que promovam o
desenvolvimento da leitura e escrita, apoiando José Alysson em sua jornada de
aprendizado. Trabalhar com José Alysson para desenvolver habilidades de
escrita, começando com o reconhecimento e reprodução de letras e palavras
simples. Incentivar José Alysson a participar das atividades e conversas em sala
de aula, valorizando sua contribuição e promovendo sua
autoconfianç[Link]ções para os pais: Priorize a assiduidade de José
Alysson, garantindo que ele frequente a escola regularmente. Apoie José
Alysson em seu desenvolvimento escolar, incentivando-o a participar das
atividades e conversas em sala de aula. Interagir com a escola para juntas
desenvolverem estratégias, que busca melhoramentos das habilidades e
desenvolvimento do aluno. Esperamos que no proximo trimestre José Alysson
alcance exedos no seu aprendizado.

ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento da aluna Letícia
Lopes Santos, durante o primeiro trimestre letivo, com base nos estudos
estruturais da BNCC - especialmente as interações e as experiências de vida na
escola. Desenvolvimento Socioemocional: Letícia Lopes Santos é uma aluna
tranquila e atenciosa, que demonstra boa convivência com os colegas e
professores. Tem uma boa participação em sala de aula, mesmo com seu jeito
tímido de ser, tem mostrando respeito e atenção às atividades
propostas. .Desenvolvimento Cognitivo: Letícia já consegue escrever seu pré
nome sem ao auxilio da ficha, demonstrando progresso significativo em sua
habilidade de escrita. A aluna participa com atenção nas rodas conversas, ouve
as histórias com atenção e realiza as atividades propostas, mostrando
compreensão e interesse. A aluna tem alguns desafios. Como: a falta de
assiduidade, é um desafio significativo para seu desenvolvimento. As constantes
faltas podem impactar sua capacidade de acompanhar o ritmo da turma e
desenvolver habilidades importantes. É fundamental que a escola continue a
oferecer atividades que promovam o desenvolvimento da escrita e da leitura,
apoiando Letícia em sua jornada de aprendizado, trabalhando em parceria com
a família para encontrar soluções para a falta de assiduidade e garantir que
tenha apoio necessário para seu desenvolvimento. Incentivando cada vez mais
a participar das atividades e conversas em sala de aula, valorizando sua
contribuição e promovendo sua autoconfiança. Competências Desenvolvidas:
Reconhecer e nomear letras do alfabeto; escrever seu nome, ouvir histórias e
textos literários levando a compreensão e interpretação dos textos lidos e
trabalhados em sala de aula. É de grande importância que a família tenha
parceria com a escola para encontrar soluções para a falta de assiduidade, para
assim apoiá-lo em seu desenvolvimento escolar, incentivando-a a participar das
atividades propostas em sala de aula e também nas atividades extras classe, é
muito interessante manter comunicação regular com a escola e professoras para
discutir o progresso de Letícia e buscar maneiras de apoiá-lo conjuntamente,
sendo assim garantido o bom desenvolvimento da aluna nos proximos trimestre.

ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo apresentar as observações sobre o
desenvolvimento da aluna Luz Maria Santos Fonseca, durante o primeiro
trimestre letivo, com base nos estudos estruturais da BNCC - especialmente as
interações e as experiências de vida. Desenvolvimento Socioemociona: Luz
Maria é uma criança aplicada e carismática, com boa socialização com os
colegas e professores. Ela é atenciosa e prestativa, demonstrando habilidades
importantes para o desenvolvimento socioemocional. Desenvolvimento
Cognitivo:Luz Maria sabe fazer seu nome com bastante habilidade,
demonstrando progresso significativo em sua habilidade de escrita. Ela gosta de
ouvir histórias e participar das rodas de conversa, mostrando interesse e
compresão, Luz Maria é uma criança aplicada e responsável, que realiza suas
atividades com capricho e traz sempre as tarefas prontas de casa. Isso
demonstra que ela é bem assistida pela família e tem condições de desenvolver
muito no seu processo ao longo do ano letivo. Plano de Ação: Continuar a
oferecer atividades que promovam o desenvolvimento da escrita e da leitura,
apoiando Luz Maria em sua jornada de aprendizado. Incentivar sua participação
em sala de aula, valorizando sua contribuição e promovendo sua
autoconfianç[Link]ções para os pais: Continuar a apoiar Luz Maria em
seu desenvolvimento escolar, incentivando-a a participar das atividades e
conversas em sala de aula. Manter comunicação regular com a professora para
discutir o progresso de Luz Maria e encontrar maneiras de apoiá-la para
alcansar maiores resultados no seu desenvolvimento nos proximos trimestres.
Sabemos com toda dedicação e comprementimento Luz Maria tem muito que
avançar no processo de apoendizagem.

ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo apresentar as observações sobre o
desenvolvimento da aluna Maria Júlia Silva Oliveira, durante o primeiro
trimestre letivo, com base nos estudos estruturais da BNCC - especialmente as
interações e as experiências de vida. Desenvolvimento Socioemocional. Maria
Júlia é uma criança autêntica e que tem boa socialização com colegas e
professores. Ela gosta de participar da roda de conversa e de ouvir histórias,
mostrando interesse e compreensã[Link] Cognitivo: Maria Júlia
demonstrou progresso significativo em sua habilidade de escrita, passando a
fazer seu nome sem auxílio da ficha. Ela também conhece as vogais,
demonstrando conhecimento importante para o desenvolvimento da leitura e
escrita Ela tem boa interpretação oral e gosta de dar sugestões, mostrando
habilidades importantes para a comunicação e resolução de [Link]
Júlia é uma criança que gosta de ajudar a professora e manter a sala
organizada,demonstrando responsabilidade e cooperaçã[Link] está sempre
presente e contribui para o bom desenvolvimento da aula,mostrando
comprometimento e [Link] de Ação: Continuar a oferecer atividades
que promovam o desenvolvimento da escrita e da leitura, apoiando Maria Júlia
em sua jornada de aprendizado. Incentivar sua participação em sala de aula,
valorizando sua contribuição e promovendo sua autoconfianç[Link]ções
para a família: Continuar a apoiar Maria Júlia em seu desenvolvimento escolar,
incentivando-a a participar das atividades e conversas em sala de aula. Manter
comunicação regular com a escolar e professoras para discutir o progresso e o
desenvovimeno integral da aluna nos proximos trimestres.

ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

:Este relatório tem como objetivo apresentar as observações sobre o
desenvolvimento da aluna Maria Laura Machado Gomes, durante o primeiro
trimestre letivo, com base nos estudos estruturais da BNCC. Desenvolvimento
Socioemocional: Maria Laura é uma criança meiga e amiga, que gosta de
participar da roda de conversa e história. Ela é solícita com os colegas e
professores, demonstrando habilidades importantes para o desenvolvimento
[Link] Cognitivo: Maria Laura ainda não consegue
fazer seu nome sem o apoio da ficha, mas demonstra interesse em aprender e
tem oportunidade de se desenvolver bastante. Ela realiza as atividades
propostas, mas precisa da intervenção da professora para concluir as tarefas,
precisando desenvolver autonomia. A falta de frequência, tem prejudicado o
desenv volvimento da aluna
Desafios: A falta de autonomia de Maria Laura é um desafio significativo para
seu desenvolvimento. É fundamental que ela desenvolva habilidades para
realizar as atividades de forma independente. Plano de Ação: Oferecer
atividades que promovam o desenvolvimento da escrita e da leitura, apoiando
Maria Laura em sua jornada de [Link] com Maria Laura para
desenvolver habilidades de autonomia, incentivando-a a realizar as atividades
de forma [Link]ções para a família: Apoiar Maria Laura em
seu desenvolvimento escolar, incentivando-a a participar das atividades e
conversas em sala de aula. Trabalhar com a escola para desenvolver
estratégias para melhorar a autonomia de Maria Laura. Incentivar a frequentar a
escola regularmente, minimizando as faltasA falta de autonomia de Maria Laura
é um desafio significativo para seu desenvolvimento. É fundamental que ela
desenvolva habilidades para realizar as atividades de forma independente.
Esperamos o apoio familiar para que a aluna alcanse o rendimento esperado a
cada trimestre.

ESCOLA: MUNICIPAL MARIA DE LOURDES SANTOS SILVA

TURMA: PRÉ Il TURNO: MATUTINO

PROFESSORA: CARMELINA RIBEIRO AMORIM FIGUEREDO

RELATÓRIO INDIVIDUAL – 1º TRIMESTRE

Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento da aluna, durante

o primeiro trimestre do ano letivo, com base nos eixos estruturantes da BNCC .
Desenvolvimento Socioemocional: Maria Vitória Tavare Coelho, é uma aluna
bastante participativa e entusiasta, sempre disposta a contribuir com ideias e
sugestões. Sua habilidade em incentivar os colegas e promover um ambiente
positivo é notável. Sua capacidade de liderança é evidente, ela demonstra
potencial para se tornar uma líder da turma. Desenvolvimento Cognitivo: No
início do ano letivo, Maria Vitória apresentava dificuldade em escrever seu nome
sem o apoio da ficha, escrevendo faltando letras. No entanto, graças às
atividades propostas, ela adquiriu a habilidade de escrever seu nome com
autonomia, demonstrado um progresso significativo de aprendizagem, a aluna
mostra um grande potencial no aprendizado, tem grandes possibilidades de
alcançar um bom desenvolvimento cognitive: Maria Vitória é assídua e bem
assistida pela família, o que é fundamental para seu desenvolvimento e sucesso
escolar. Plano de Ação: Continuar a oferecer atividades que promovam o
desenvolvimento da escrita e da leitura, desafiando Maria Vitória a avançar em
suas habilidades. Incentivar sua liderança positiva, oferecendo oportunidades
para que ela lidere grupos e [Link] a comunicação regular com a
família para discutir o progresso de Maria Vitória e encontrar maneiras de apoiá-
la [Link]ências desenvolvidas: Compreender e interpretar
textos lidos. Desenvolver habilidades sociais e de cooperação Ouvir histórias e
textos literários. Reconhecer e nomear letras do alfabeto. Recomendações para
a família: Continuar a apoiar e incentivar Maria Vitória em seu desenvolvimento
escolar. Participar de reuniões e encontros com a professora para discutir o
progresso da aluna. Encorajar Maria Vitória a continuar desenvolvendo suas
habilidades de liderança e cooperação. Dessa maneira confiantemente sabemos
que aluna, tem grandes possibilidades de avançar no processo da
aprendisagem nos proximos trimestres.