ESCOLA MUNICIPAL EMÍLIA SOFIA DE OLIVEIRA

UNEESCOLA MUNICIPAL DOM LUCAS NEVES

PLANEJAMENTO QUINZENAL ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS

COORDENADORA PEDAGÓGICA ESCOLAR: Nadja Silva dos Santos.

MÊS DE JULHO – 2023: (1ª Quinzena) 018/07/2023

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL I

OBJETIVOS DE
TEMAS PROCEDIMENTOS
APRENDIZAGEM/HABILIDADES

- Estimular a compreensão e ACOLHIDA: Leitura do Poema "As abelhas" de Vinícius de Moraes

https://www.youtube.com/watch?v=FjZ4HnrKEL0
apreciação de poema;
- Desenvolver a criatividade por
TEMA II TRIMESTRE
I meio da produção de textos e Aula 1:
NTEGRALIDADE atividades relacionadas ao tema - Apresentar o poema "As abelhas" aos alunos, fazendo a leitura em voz alta ou
CULTURAL
O QUE NOS UNE? abordado; reproduzindo uma gravação do autor.
EXPERIÊNCIAS, - Incentivar os alunos a compartilharem suas primeiras impressões sobre o poema.
VIVÊNCIAS E
EXPRESSÕES. (EI03EF01) Expressar ideias, - Fazer perguntas relacionadas ao tema: O que vocês sabem sobre as abelhas?
desejos e sentimentos sobre suas Quantos tipos de abelhas existem? Qual é a importância das abelhas para o meio
vivencias, por meio da linguagem ambiente?
oral e outras formas de - Explorar o vocabulário do poema, destacando palavras e expressões que possam
expressão. ser desconhecidas ou ter significados diferentes do usual. Exemplo: "adorno",
"harpejo".
(EI03TS02) Expressar-se - Propor que os alunos pesquisem sobre as abelhas e suas características, bem
livremente por meio de desenhos, como sua importância para a polinização das plantas.
pinturas, colagens, dobradura e Aula 2:
escultura criando produções - Iniciar a aula com uma revisão dos principais pontos abordados na aula anterior
bidimensional e tridimensional; sobre as abelhas.
- Fazer uma leitura coletiva do poema, solicitando que os alunos acompanhem com
(EI02EO05) Perceber que as seu próprio exemplar.
pessoas têm características - Dividir a turma em grupos e entregar uma cópia do poema para cada grupo.
físicas diferentes, respeitando - Pedir que cada grupo analise o poema, destacando as principais características
essas diferenças. da linguagem utilizada por Vinícius de Moraes, como rima, ritmo, metáforas, etc.
- Pedir que cada grupo compartilhe suas observações com a turma.

Aula 3:
- Retomar a discussão sobre o poema "As abelhas".
- Propor uma atividade de interpretação do poema, solicitando que os alunos
escrevam um pequeno texto explicando o que entenderam da mensagem
transmitida pelo autor.
- Incentivar a criatividade dos alunos, pedindo que eles façam uma ilustração para
acompanhar o texto.
- Organizar uma exposição com os textos e ilustrações produzidos pelos alunos,
possibilitando que eles compartilhem suas produções com os colegas.

Aula 4:
- Iniciar a aula com a exposição dos trabalhos realizados pelos alunos na aula
anterior.
- Fazer uma roda de conversa sobre a importância das abelhas para o meio
ambiente, explorando os conhecimentos adquiridos ao longo da sequência didática.
- Propor um debate sobre as ações que podem ser realizadas para preservar as
 abelhas e o meio ambiente.
- Encerrar a aula com a exibição de um vídeo ou documentário relacionado ao
tema, destacando a atuação das abelhas em seu habitat natural e a importância da
preservação dessas espécies.
Para reforça educação infantil cantar a música “Gigi e a cor amarela”.Conversa
sobre a música e as abelhas, onde elas vivem, o que produzem, quem
gosta de mel...Confecção de abelha com carimbo de mãozinha: no link abaixo
https://www.youtube.com/watch?v=br4Bu52trL8
- Conversa sobre as abelhas “Por que as abelhas fazem mel?”: vídeo explicativo
https://www.youtube.com/watch?v=_OLkZbnhD1c
- Promover o desenvolvimento da
- Confecção de uma colmeia coletiva, onde cada aluno pinta uma caixa de ovo.
linguagem oral e escrita das
- Partindo do poema e da música trabalhar a cor amarela: Fazer perguntas orais
crianças por meio da contação de
sobre o que mais tem essa cor além da abelha? Listar no quadro o que as crianças
histórias.
falarem. Revisar a letra A
- Desenvolver a coordenação
Trabalhar o dia do amigo com a história Amigos aproveitar para fazer amigo
motora fina das crianças através
secreto.
de atividades de recorte e
colagem.
- Estimular a criatividade e
imaginação das crianças através
OBSERVAÇÃO: Durante a sequência didática, é importante garantir a participação
de atividades de desenho e
ativa dos alunos por meio de perguntas, debates e atividades práticas. Também é
pintura.
relevante incentivar a conexão do poema com a realidade dos alunos, relacionando-
- Conhecer e compreender o
o com temas atuais e estimulando a reflexão sobre a preservação do meio
enredo da história "O Pequeno
ambiente.
Rabanete".
- Identificar e nomear os
EDUCAÇÃO INFANTIL
personagens da história.
Apresentação da historinha “O Pequeno Rabanete”.
- Desenvolver a capacidade de
sequenciar eventos em uma 1. Apresentação do livro:
história. - Iniciar a sequência didática reunindo as crianças em uma roda.
- Produzir um pequeno livro com - Apresentar o livro "O Pequeno Rabanete" às crianças, estimulando-as a observar
desenhos e escrita sobre a a capa e fazer suposições sobre a história.
história. - Realizar a leitura do livro, interagindo com as crianças durante a contação para
- Realizar atividades práticas estimular a participação ativa.
relacionadas à história. - Ao final da leitura, realizar uma breve conversa sobre a história, identificando os
personagens principais.

2. Identificação e nomeação dos personagens:

- Distribuir imagens dos personagens do livro para cada criança.
- Pedir para que as crianças identifiquem e nomeiem os personagens.
- Organizar um painel na sala de aula com as imagens dos personagens e seus
nomes.

3. Sequência dos eventos:

- Dividir a história em partes (início, meio e fim) e explorar com as crianças a
sequência dos eventos da história.
- Pedir para que as crianças recontem a história em suas próprias palavras,
destacando as principais partes.

4. Produção do livro:
- Informar às crianças que cada uma irá produzir seu próprio livro sobre a história.
- Entregar uma folha de papel colorida para cada criança, dobrada ao meio (forma
do livro).
- Pedir para que as crianças desenhem e/ou pintem cada parte da história em seu
livro, escrevendo também algumas frases ou palavras que remetam à história.
 - Incentivar a criatividade e a autonomia nas produções das crianças.

5. Dramatização da história:
- Organizar uma pequena encenação da história utilizando brinquedos ou fantoches
dos personagens.
- Dividir as crianças em grupos e pedir para que encenem a história.
- Criar um cenário usando cartolinas e outros materiais disponíveis.

- Estimular a leitura, a 6. Atividades práticas relacionadas à história:

compreensão e a interpretação - Promover atividades de recorte e colagem, como a criação de um painel com
de texto, além de promover a cenário da história.
reflexão sobre valores como - Realizar atividades de desenho e pintura relacionadas aos personagens ou
cooperação e trabalho em equipe. elementos da história.
- Construir um rabanete gigante utilizando materiais recicláveis.
- Realizar uma roda de conversa explorando temas da história, como a importância
da cooperação e da amizade.

7. Retomada da história:
- Reapresentar o livro às crianças em diferentes momentos da sequência didática.
- Promover discussões e reflexões sobre a história, incentivando as crianças a
fazerem conexões entre a história e suas próprias vidas.

ENSINO FUNDAMENTAL DO 1º AO 5º ANO

Aula 1:
- Apresentação da história "O Pequeno Rabanete" para os alunos, por meio da
leitura do livro e/ou exibição de vídeos animados.
- Estimular a atenção dos alunos durante a história, fazendo perguntas ao longo
para garantir a compreensão.
- Após a leitura, fazer uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas
opiniões e reações sobre a história.

Aula 2:
- Releitura da história, dessa vez com os alunos acompanhando a leitura em voz
alta do professor ou de um aluno.
- Em seguida, distribuir cópias do texto para que os alunos realizem a leitura
silenciosa, destacando palavras desconhecidas.
- Explorar o vocabulário desconhecido em conjunto, ajudando os alunos a
compreenderem o significado das palavras.
- Realizar atividades de compreensão de leitura, como responder perguntas sobre o
texto ou completar frases com informações retiradas do texto.

Aula 3:
- Conversar com os alunos sobre os personagens da história e as características de
cada um.
- Propor uma atividade de organização em grupo, onde os alunos irão criar cartazes
com o nome e desenho de cada personagem.
- Após a finalização dos cartazes, fazer uma apresentação oral dos grupos para que
compartilhem suas criações com a turma.

Aula 4:
- Retomar a história e discutir com os alunos a mensagem principal transmitida por
ela: a importância da cooperação e do trabalho em equipe.
- Propor uma atividade de produção textual, onde cada aluno deverá escrever uma
pequena história que reflita essa mensagem.
 - Após a finalização da atividade, fazer uma roda de leitura para que os alunos
compartilhem suas criações.

Aula 5:
- Realizar uma brincadeira de dramatização, em que cada aluno irá representar um
personagem da história.
- Propor que os alunos recriem as cenas mais marcantes do livro, mostrando a
resolução dos conflitos por meio da cooperação.
- Finalizar a atividade com uma discussão sobre as lições aprendidas e a
importância do trabalho em equipe.

PROJETO DE
LEITURA

FLIVA: 10/08 a 11/08/2023

Preparar o produto para apresentar na FLIVA. Ver as apresentações

DESPERTAR:
Realizar as ações da Potencialidade definida:

LEMBRETES  Fazer o Conto do Despertar para a FLIVA;

 Fazer as bolinhas de barro com sementes para usar no dia da badogada
ecológica;
 Colocar o cantinho do Despertar

SÁBADO LETIVO 22/07/2023

Aguardando as Orientações da Secretaria
AVALIAÇÃO: Deverá ser feita de forma processual e contínua, mediante o acompanhamento e desenvolvimento das crianças nas atividades
realizadas.

ANEXOS VER NO GRUPO DO WHATSAPP: