PLANO DE AULA - A 

ABELHINHA ABELHUDA

I - TEMA: LINGUAGENS
II - CAMPO DE EXPERIENCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação
III - PÚBLICO ALVO: Educação Infantil
IV - EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM:
 Ler e interpretar o poema "A ABELHINHA ABELHUDA";
 Identificar o personagem do texto;
 Conhecer a forma de vida das abelhas;
 Compartilhar os conhecimentos adquiridos;
 Estimular na criança o interesse pela leitura;
 Desenvolver capacidade analítica e interpretativa nos alunos, raciocínio lógico,
coordenação motora e percepção visual, tátil, olfativa e gustativa;
 Aumentar o vocabulário e as formas de se compreender a realidade (óticas);
 Trabalhar a linguagem oral e escrita. 

V - OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ALINHADOS A BNCC

 Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

 Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando
cenários, personagens e principais acontecimentos.
VI - OBJETO DE CONHECIMENTO:
 Vocabulário
 Linguagem oral e escrita 
 Interpretação 
 Família silábica
 Formação de palavras
 As abelhas
 Cores e texturas
 Paladar
VII - RECURSOS NECESSÁRIOS
 Poema " A Abelhinha Abelhuda (sugestão imprimir no formato 3 x 3 e colar numa
cartolina)
 Atividades sobre o tema
 Revistas
 Imagens
 Vídeos, 
 Flores naturais
 Mel industrializado, favo de mel e produtos à base de mel.
VIII - METODOLOGIA:O poema será abordado em apenas uma aula, mas será destinada
mais duas aulas para a interdisciplinaridade do tema abordo no poema.
AULA 1  
1° MOMENTO - O professor deverá apresentar o texto para as crianças. Antes de efetuar
a leitura, poderá instigar as crianças a falarem sobre o que elas acham que vai ser
abordado no poema.
2° MOMENTO - O professor deverá fazer a leitura do poema e depois faz novamente a
leitura com as crianças.
3° MOMENTO - O professor mais uma vez deverá questionar as crianças a respeito do
texto, como:
Qual o título do poema?
Como é o nome da personagem principal?
O personagem principal é um animal doméstico ou um inseto?
Que atividade a abelhinha abelhuda faz com as flores?
Como é a casa da Abelhinha Abelhuda?
Qual o nome da autora do poema?

AULA 2
1° MOMENTO - Com a ajuda de um vídeo o professor deverá incentivar as crianças a
conhecerem melhor a personagem do poema. O que é? O que faz? Onde mora?
2° MOMENTO - O professor deverá promover momentos de socialização. Nesse momento
o professor deverá entregar algumas placas com imagem para facilitar a discussão. Como
sugestão colocar as crianças em grupos de três a quatro crianças para previamente
discutir entre eles as características das imagens que receberam, como: O que representa
a imagem?  Quais as cores envolvidas na imagem? A onde podemos encontrar?
Sugestão: Solicitar as crianças que tragam uma flor natural na próxima aula.

AULA 3 
Tema: Gustação e textura
1° MOMENTO - O professor deverá solicitar as crianças que observem se a flor trazida por
eles tem um pozinho dentro. Com a ajuda de uma lupa as crianças serão capazes de
observar onde fica localizada o polem e néctar que as abelhas coletam nas flores. O
professor deverá explicar para que serve o pólen o néctar.
2° MOMENTO - O professor deverá apresentar para as crianças os alimentos produzidos
pelas abelhas, tais como  a cera de abelha, o mel e alimentos à base de mel e se possível
levar para a sala de aula um favo de mel para que as crianças possam conhecer a forma
como as abelhas armazenam seus alimento. Mais uma vez, o professor deverá induzir as
crianças a fazer uso da linguagem oral e compartilhar conhecimentos como: característica,
textura, cor, etc.
3° MOMENTO - O professor deverá servir um pouco dos alimentos apresentados
anteriormente as crianças. Nas sequências, procurar saber a impressão de cada criança:
gosto (bom, ruim), sabor (doce, salgado, insosso), cor, textura (duro, mole), temperatura
(quente, frio, morno), etc. Qual alimento gostaram mais: o mel, os produtos à base de mel
ou o favo de mel.