DSGRHF
Direção de Serviços de
CURSO DE Gestão de Recursos
Humanos e Formação
FORMAÇÃO
EGAF
Equipa de Gestão,
Avaliação e Formação
MULTILINGUISMO:
O PODER INCLUSIVO
DAS LÍNGUAS
DESTINATÁRIOS
Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário
a exercerem funções nas regiões: NORTE, CENTRO E ALENTEJO
FORMADORA Celeste Simões
APRESENTAÇÃO
Com o aumento contínuo de alunos migrantes no sistema educativo português, surgem desafios
significativos para a sua integração e inclusão. É fundamental garantir um ensino de qualidade que
respeite a identidade e valorize as culturas e línguas de origem destes alunos, promovendo, ao
mesmo tempo, a sua aprendizagem e participação ativa na sociedade. Dado que o multilinguismo
é considerado uma competência essencial pela União Europeia, torna-se crucial compreender os
contextos linguísticos diversos e capacitar os profissionais da educação para lidarem com essa
realidade. Fomentar uma atitude positiva perante a diversidade implica respeitar os perfis
linguísticos individuais e valorizar tanto as línguas maternas dos alunos migrantes quanto as
línguas oficiais do país como base para a convivência e comunicação.
OBJETIVOS
1 Distinguir os conceitos de multilinguismo e plurilinguismo.
2 Analisar o perfil escolar de alunos/as filhos/as de pais com nacionalidade estrangeira em
Portugal (DGEEC).
3 Identificar os níveis de proficiência do Quadro Europeu de Referência para as Línguas e as suas
implicações.
4 Distinguir entre factos e mitos ligados ao multilinguismo.
5 Inferir conclusões sobre a importância do respeito pela diversidade linguística através de
retratos e constelações linguísticas.
6 Compreender a importância de um ensino plurilingue e intercultural para uma cultura
democrática.
7 Preparar os/as docentes para um diálogo intercultural, que fomente o respeito e a
abertura à diversidade.
8 Adotar estratégias conducentes à integração e inclusão de alunos/as migrantes.
REGISTO DE ACREDITAÇÃO Nº CCPFC/ACC-132978/24
CALENDARIZAÇÃO
MAIO
30
18h
20h
JUNHO
2 4 5 13 17 20 23 25 27 30
18h 18h 18h 18h 18h 18h 18h 18h 19h 18h
19h 19h 19h 20h 19:30h 20h 19:30h 19:30h 20h 19:30h
JULHO
2 3 4 7 11
18h 18h 18h 18h 18h
19h 20h 20h 20h 20h
INSCRIÇÕES
Até ao dia 19 de maio (inclusive) de 2025
Nota: Serão aceites 15 inscrições efetivas e 15 suplentes de acordo com o regulamento do
CCPFC.
A seleção dos participantes será efetuada por ordem de inscrição.
N.º total de horas de contacto on-line: 25h [em regime a distância, de forma síncrona/
assíncrona e via plataforma Webex]
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º do Regime Jurídico da Formação Contínua
de Professores (RJFCP) esta ação releva para efeitos de progressão na carreira de
Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário.
Para efeitos de aplicação do artigo 9.º do RJFCP (dimensão científica e pedagógica),
a ação não releva para a progressão em carreira.
CONTEÚDOS
Introdução ao curso: Apresentação da formadora e formandos/as. Contextualização.
1 Análise dos objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação do curso. Apresentação da
realidade das unidades orgânicas presentes. (1h síncrona + 1hassíncrona).
2 Multilinguismo e Plurilinguismo; Superdiversidade: análise de documentos e vídeos (3h
síncronas + 2h assíncronas).
3 Perfil de alunos/as no sistema educativo português e QECR: análise de gráficos e
realização de atividades práticas (3hsíncronas + 2h assíncronas).
4 Diversidade linguística: retratos e constelações (3h síncronas + 1h assíncronas).
5 Estratégias para a criação de diálogos interculturais e promoção de um ensino
respeitador do multilinguismo e plurilinguismo (3h síncronas + 4h assíncronas).
6 Conclusões: reflexão e síntese dos principais aspetos abordados no curso (2h
assíncronas).
AVALIAÇÃO
A avaliação é contínua e terá em consideração os seguintes elementos: participação nas sessões
(50%); realização de tarefas – 25%, elaboração de reflexão crítica (relatório final) (25%).
Contactos: Direção-Geral da Administração Escolar - Av. 24 de julho, 142 1399 - 024 Lisboa | 213 938 600
