ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL FERNANDO VALEZI
AVENIDA CORONEL VERGÍLIO ROCHA N° 23-26 – CENTRO – MACATUBA
FONE: (14) 32681260 EMAIL: e026050@[Link]ática
Plano da Eletiva 2025
Título Plano B: Brilhar na Matemática – uma segunda chance para alcançar o sucesso.
Professor KELLY FERNANDA BELPHMAN
Ementa
Esta eletiva propõe uma abordagem prática e contextualizada da Matemática, explorando situações do
cotidiano como finanças pessoais, estatísticas, lógica, jogos matemáticos e resolução de problemas. Os
alunos desenvolverão projetos, participarão de desafios e aplicarão conceitos matemáticos em contextos
reais.
Resumo
As Eletivas representam uma inovação metodológica que integra diferentes áreas do conhecimento,
promovendo situações didáticas diversificadas alinhadas ao projeto de vida, interesses e necessidades
dos estudantes. Seu propósito é ampliar o engajamento, a motivação e o protagonismo estudantil,
fortalecendo vínculos entre alunos e professores e incentivando a troca entre turmas.
A eletiva “ Plano B: Brilhar na Matemática” surge como uma ação estratégica para promover a
formação integral, com foco na recomposição das aprendizagens, especialmente em competências
leitoras, escritoras e na alfabetização matemática. Diante dos desafios evidenciados pelos resultados
das avaliações, a proposta é oferecer apoio diferenciado por níveis de aprendizagem aos estudantes dos
Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio que mais precisam recuperar conteúdos
essenciais.
Justificativa
A Matemática é frequentemente vista como abstrata e distante da realidade dos alunos. Esta
eletiva busca aproximar os conteúdos matemáticos do dia a dia, promovendo o protagonismo
estudantil, o raciocínio lógico e a tomada de decisões fundamentadas. Ao trabalhar com temas
como orçamento, estatística e lógica, os alunos perceberão a relevância da Matemática em suas
vidas.
Objetivos
Apoiar os estudantes que ainda necessitam de acompanhamento específico no desenvolvimento do
letramento matemático, a partir de atividades de recomposição com abordagem individualizada,
que respeitam os diferentes ritmos de aprendizagem e valorizam o percurso individual de cada
estudante.
Habilidades desenvolvidas
Agrupamento de Habilidades por Temas
🔢 Números e Operações
EF01MA01, EF01MA02, EF01MA03, EF02MA01, EF03MA01, EF03MA02, EF03MA03, EF04MA01,
EF05MA01
EF01MA05, EF01MA06, EF02MA05, EF03MA05, EF03MA06, EF03MA07, EF04MA04, EF05MA07
EF09MA01
📐 Geometria e Espaço
EF01MA13, EF02MA15, EF03MA11, EF03MA12, EF03MA13, EF04MA16, EF05MA15
⚖️Grandezas e Medidas
EF01MA17, EF02MA18, EF03MA16, EF03MA17, EF04MA19
📊 Estatística e Probabilidade
EF01MA21, EF02MA22, EF03MA18, EF05MA22, EF09MA06, EF09MA08
📈 Álgebra e Funções
EF08MA01, EF08MA07, EF09MA10
Descrições das habilidades da BNCC:
• EF01MA01: Contar objetos em coleções, usando a sequência numérica correta.
• EF01MA02: Ler e escrever números naturais até pelo menos 100.
• EF01MA03: Comparar e ordenar números naturais até 100.
• EF02MA01: Ler, escrever e comparar números naturais até 1000, compreendendo o valor posicional.
• EF01MA05: Compreender os significados da adição e subtração e aplicá-los em situações do cotidiano.
• EF01MA13: Reconhecer, nomear e descrever formas geométricas (quadrado, círculo, triângulo,
retângulo).
• EF01MA15: Descrever e representar a localização espacial de pessoas e objetos, utilizando termos de
posição e lateralidade.
• EF02MA15: Comparar e classificar figuras geométricas por suas características, percebendo
semelhanças e diferenças.
• EF01MA17: Identificar e comparar grandezas (comprimento, massa, capacidade), usando unidades
não padronizadas.
• EF01MA21: Coletar e organizar dados simples em tabelas ou gráficos pictóricos.
• EF02MA18: Medir e comparar comprimentos utilizando unidades não padronizadas e introdução a
unidades padronizadas simples.
• EF02MA22: Construir e interpretar tabelas simples e gráficos pictóricos.
• EF03MA01: Ler, escrever e ordenar números naturais até 10.000, compreendendo o valor posicional
dos algarismos.
• EF03MA02: Compor e decompor números naturais até 10.000 em adições sucessivas e em forma
expandida.
• EF03MA03: Comparar e ordenar números naturais utilizando símbolos >, < e =.
• EF04MA01: Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar.
• EF05MA01: Ler, escrever e ordenar números naturais até milhões, compreendendo o valor posicional.
• EF03MA05: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais até 10.000,
utilizando estratégias variadas.
• EF03MA06: Construir e utilizar fatos básicos da multiplicação e divisão por meio de estratégias
diversas.
• EF01MA06: Resolver problemas simples envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias
pessoais e formais.
• EF02MA05: Resolver e elaborar problemas envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias de
cálculo mental e escrito.
EF03MA07: Resolver e elaborar problemas envolvendo multiplicação e divisão, compreendendo seus
significados.
• EF04MA04 (4º ano): Resolver problemas envolvendo as quatro operações, identificando as estratégias
mais adequadas.
• EF05MA07 (5º ano): Resolver e elaborar problemas complexos envolvendo operações diversas,
interpretando e avaliando soluções possíveis.
• EF03MA11: Identificar, comparar e descrever figuras geométricas planas pelas suas características e
propriedades.
• EF03MA12: Reconhecer e traçar simetrias em figuras geométricas planas.
• EF03MA13: Construir e interpretar representações espaciais simples (plantas baixas, mapas
simplificados e malhas quadriculadas).
• EF04MA16: Identificar e representar figuras geométricas, reconhecendo propriedades e padrões.
• EF05MA15: Reconhecer simetrias, padrões geométricos e elaborar representações espaciais em
situações práticas.
• EF03MA16: Medir e comparar grandezas (comprimento, massa e capacidade) utilizando unidades
padronizadas (metro, quilograma, litro).
• EF03MA17: Ler e registrar medidas de tempo, usando unidades convencionais (dias, semanas, meses,
anos, horas, minutos).
• EF03MA18: Coletar, organizar e interpretar dados utilizando tabelas e gráficos de barras simples
• EF04MA19: Medir, comparar e resolver problemas com grandezas diversas usando unidades
padronizadas.
• EF05MA22: Interpretar e elaborar gráficos e tabelas mais complexos, compreendendo informações
quantitativas e qualitativas.
Habilidades do 8º Ano
EF08MA01: Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na
representação de números em notação científica.
EF08MA07: Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano
cartesiano.
Habilidades do 9º Ano
EF09MA01: Resolver e elaborar problemas que envolvam variação percentual, incluindo acréscimos,
descontos e juros simples, utilizando diferentes estratégias e registros.
EF09MA06: Coletar, organizar e interpretar dados estatísticos, utilizando medidas de tendência
central (média, mediana e moda) e de dispersão (amplitude), com e sem uso de tecnologias digitais.
EF09MA08: Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo de probabilidades de eventos
simples e compostos, utilizando diferentes estratégias.
EF09MA10: Utilizar raciocínio lógico e estratégias pessoais para resolver e elaborar problemas,
envolvendo jogos e situações do cotidiano, que possam ser representados por expressões algébricas.
Eixos temáticos
Matemática Financeira
Estatística e Probabilidade
Jogos e Desafios Matemáticos
Lógica e Raciocínio
Matemática e Tecnologia
Conteúdo programático
Módulo 2 - Prática
Sistema monetário e orçamento pessoal
Leitura e interpretação de gráficos e tabelas
Probabilidade e tomada de decisão
Jogos de lógica e estratégia
Criação de infográficos e apresentações matemática
Metodologia
- Aulas expositivas dialogadas
- Estudo de casos e resolução de problemas
- Oficinas práticas e simulações
- Trabalho em grupo e projetos colaborativos
- Uso de recursos digitais e tecnológicos
- Gamificação e desafios semanais
Recursos didáticos
- Calculadoras e planilhas eletrônicas
- Jogos matemáticos (tabuleiros, cartas, apps)
- Vídeos e documentários
- Materiais recicláveis para construção de jogos
- Material impresso.
- Livro de apoio “fundamentos da matemática”
Culminância
O evento pode incluir a exposição de projetos, trabalhos práticos, apresentações orais, rodas de conversa e
outras formas de demonstração dos resultados alcançados, com a participação de estudantes,
professores e comunidade escolar.
Avaliação
- Participação nas atividades e desafios
- Produção dos projetos em grupo
- Autoavaliação e avaliação entre pares
- Apresentação na culminância
- Relatórios reflexivos sobre o aprendizado
Cronograma semestral
🧠 Agrupamento de Habilidades por Temas
🔢 Números e Operações
EF01MA01, EF01MA02, EF01MA03, EF02MA01, EF03MA01, EF03MA02, EF03MA03, EF04MA01,
EF05MA01
EF01MA05, EF01MA06, EF02MA05, EF03MA05, EF03MA06, EF03MA07, EF04MA04, EF05MA07
EF09MA01
📐 Geometria e Espaço
EF01MA13, EF02MA15, EF03MA11, EF03MA12, EF03MA13, EF04MA16, EF05MA15
⚖️Grandezas e Medidas
EF01MA17, EF02MA18, EF03MA16, EF03MA17, EF04MA19
📊 Estatística e Probabilidade
EF01MA21, EF02MA22, EF03MA18, EF05MA22, EF09MA06, EF09MA08
📈 Álgebra e Funções
EF08MA01, EF08MA07, EF09MA10
📅 Cronograma Semanal com Habilidades Distribuídas
19 03/12 CULMINÂNCIA -----
Referências
1. BRASIL. Ministério da Educação.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018.
Fundamenta as habilidades listadas no plano (EF08MA01, EF09MA06 etc.)
Como citar a BNCC segundo a ABNT
2. BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
Matriz de Referência de Matemática – SAEB. Brasília: INEP/MEC, 2022.
Documento que detalha os eixos temáticos e habilidades cognitivas da Matemática no Ensino
Fundamental
PDF oficial da matriz de matemática
3. Material digital “Fundamentos da Matemática, Idealizadores: Equipe PEI COPED SEDUC
[Link]
Módulo 2 –
